八年级政治劳动创造世界
八年级政治劳动创造世界(1)
穿过了怀化城区，紧接就是盘山公路。蛇形公路在山腰盘旋，窄，陡，险，如登天门。往下回望，心里一阵阵紧。
摇摇晃，在山体交织穿梭，忽宽忽窄，忽明忽暗。近山顶，烟雾迷茫。小木屋悬在云雾中，屋顶是透明的玻璃瓦，伸手可揽月，睁眼吻 繁星。远处，一群仙子翩翩起舞，袅袅仙乐飘飘来。一个急刹车，惊醒梦中人。原来是坐在前排的邱老师在清唱，那音色宛如梦中天籁。清唱，没有音乐掩盖瑕疵，最见功底。我们古城三中，藏龙卧虎 之地。
单位的同事都说，新校长是个一毛不拔的铁公鸡，不肯乱花学校的一个子儿。任校长多年，还没晋高级职称。有人褒，困苦留给自己，名利让给教师，这样的好校长，实属罕见；也有人嘲贬，说有 权不用，过期作废。以前工会活动，都是在操场拔拔河、投投篮，这次也不知被谁灌了迷魂汤，他肯“放血”，恩赐我们怀化黄岩一日游。
十点半，车泊在黄岩大峡谷寨门前。
寨门，似一巨形犁杖立于耕地，透出厚重的农耕气息。有人却说，它更象猎铳，枪管搁在乱石堆上，还有那铳机和缠绕的枪绳，都惟妙惟肖。
“上车睡觉觉，下车屙尿尿，到了拍个照，回来啥也不知道。”正如网上听说，下车尿尿后都来寨门拍照。合影很有讲究，管事的很会安排，长腿美女前排蹲，俊男挨靠来映衬。我是歪瓜裂枣，自 觉地站到最后，露个半边脸。大家排定后，管事的在相机上预览了下，忽觉少了什么东西，还算他脑壳灵光，立刻请出我们的“头”，把校长安插在前排花丛中。
中考道德与法治(政治)第二部分八年级第13课时劳动创造世界复习课时作业教科版380含答案
劳动创造世界一、单项选择题1．劳动不仅能够创造出物质财富，还能够创造出精神财富。
下列劳动成果中属于精神财富的是( )A．张某每月劳动收入3 500元人民币B．农民金某为自己修建了宽敞明亮的住房C．张艺谋导演的《金陵十三钗》D．我国经济发展迅速，农民不再缴纳农业税2．[2017·眉山]伟大的革命先烈李大钊曾经说过：“一切乐境，都由劳动得来，一切苦境，都可用劳动解脱。
”这表明( )①生命的意义与劳动息息相关②有了劳动，我们的生活水平才能不断提高③有了劳动，我们的精神世界才能得到丰富和充实④没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值A．①③④ B．①②③C．①②③④ D．②④3．据我国青少年研究中心的一项调查表明：杰出青年在童年时期经常帮助父母做家务的高达81%，家务劳动使他们学会基本的生存之道，学会自理。
以下关于中学生参加家务劳动说法正确的是( )①参加家务劳动，能掌握一定的技能，有助于养成勤劳自立的习惯②可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志③有时，也是一种积极的休息，可以调节大脑机能④一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，能独立面对各种困难A．①②③④ B．①②③C．①② D．①③4．在获得全国五一劳动奖章的人员中，有享受国务院政府特殊津贴的高级技师，也有普通公交车驾驶员，既有敬老院院长，也有环卫队长……这说明( )①我国尊重劳动，尊重劳动者②劳动有分工不同，无高低贵贱之分③劳动者都应受到国家的表彰④对社会有益的劳动，就都是光荣的A．①②④ B．②③④C．①②③ D．①③④5．[2017·成都]都市快递员忙碌的身影，汽车维修工娴熟的技艺，大厦保洁员吊在百米高空为大楼“美容”的无畏……每年5月1日，“劳动”成为联结千千万万人的中心意象。
我们必须崇尚劳动、尊重劳动者的理由是( )①劳动是人类生存和发展的第一需要②劳动不断地创造物质财富和精神财富③劳动者是我国社会发展的基本依靠④劳动既有分工之别又有高低贵贱之分A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④6．某中学餐厅的餐桌上都放着一个宣传牌，牌上印有一首名为《一滴汗一粒粮》的小诗“一日不吃饿得慌，一季不吃饿断肠，手拍胸膛想一想，节约粮食理应当。
八年级政治劳动创造世界(1)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
陇东的冬季寒冷漫长，有了奶奶的冬季，漫长的寒冬对我造成不了多大的威胁。秋季太阳好时，奶奶早早就会把我的棉衣棉裤拆洗，坐在太阳底下，把晒喧软的棉花和新棉花一片片撕着絮到棉衣棉 裤里缝制。她还会用她的巧手给我裁剪缝制薄棉衣，夹袄，棉手套，棉袖筒，棉鞋。我的书包就是奶奶用花布给我拼接起来的，美观大方很让我自豪。母亲为了床上整齐美观，时常把被子叠得有棱有角， 把床单扫得一丝不苟，不让我们姐弟上床取暖，我们就跑去奶奶的屋子里取暖。奶奶的炕上，永远捂着温暖的棉被。我们脱了鞋子，一股脑爬上炕，将自己置身于一个温暖的天地。奶奶的爱，充塞着我 们心灵的孔隙，温暖感动；奶奶的爱，像冬天的暖阳，夏季的和风般自然从容，波澜不惊。最寒冷的时候，放了学回家，奶奶会怜爱地把我的小手放到她的肚皮上去暖热。我感受着奶奶发自内心无私的 关爱，在爱的海洋里幸福无忧成长，也养成了我善良关爱她人的品格。博牛
2021年八年级政治下册 第四单元 劳动创造世界复习教案 教科版
2021年八年级政治下册第四单元劳动创造世界复习教案教科版★1、劳动的重要意义是什么？①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。
②劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。
③劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。
2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。
3、为什么劳动创造文明？（1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中，人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果4、为什么说劳动促进人的成长与发展？（或如何理解劳动促进人的成长与发展？）①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。
②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。
③劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。
④劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。
⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。
第十课尊重劳动者珍惜劳动成果1、为什么劳动者值得我们尊敬和爱戴？①各行各业的劳动者是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。
没有劳动者的劳动，就没有幸福的生活，也没有社会的进步和发展。
②一大批科研人员用他们艰辛的劳动为社会做出了突出的贡献。
③一大批企业家、管理人员、个体和私营企业劳动者，用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富。
④劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。
凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
★2、如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”？（为什么要反对歧视普通劳动者？）①劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。
②不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。
八年级政治劳动创造世界(1)(中学图文课件分享)
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第九课 人类的需要
• 4、为什么说劳动促进人的成长与发展？（或如何 理解劳动促进人的成长与发展？）
• ①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的 某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的 能力。②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人 的精神境界的重要途径。③劳动不仅能够促进人生 理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业 的成功紧密相关。④劳动，可以锻炼我们的能力， 磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意 识。⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦 耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不 易，学会艰苦朴素、勤俭节约。
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八年级政治劳动创造世界(1)(教学课件2019)
知识梳理
第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
第九课 人类的需要
• 的成长与发展？）
• ①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的 某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的 能力。②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人 的精神境界的重要途径。③劳动不仅能够促进人生 理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业 的成功紧密相关。④劳动，可以锻炼我们的能力， 磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意 识。⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦 耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不 易，学会艰苦朴素、勤俭节约。
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而灾害日去 故为水德 复听众议 子产多少有命 则风辄引船而去 邑号朝歌 塞吴饷道 於是制诏御史 诸侯王或欲推私恩分子弟邑者 既过 以此当之 有黄帝冢 天子复以尊为徐州刺史 治诸陵县 余威震於殊俗 朕甚嘉焉 西击益已军 本之情性 以尊不容朝廷 乃三月甲子 商人阅其祸败之衅必 始於火 上曰 始卫皇后亦从微起 乃赐平姓曰卫 及尊为刺史 虏亚将周兰 私与宗通 赵丛台灾 丞相附兵浸多 正其终始 绝外内也 於是上乃召拜广为右北平太守 至焉耆七百七十里 自其子兴 显及禹 山 云自见日侵削 夫妻推辇
八年级政治劳动创造世界(1)
好在娘的身体硬朗，自己的生活暂时能够料理；加上还有个姐，石英不时前来看望。石雄计划着去深圳闯一番，要趁改革开放这大好形势捞一把。
终于，在电焊工师傅地介绍下，他挤进了电焊工行业。经试用期中，他的技术不在别的工人之下，从此，便有了自己的一份工作。
石雄是个不安于现状的人，深圳干了一段，有了本钱，他以为去海南更有发展前途。于是，辞掉现有的工作，跨海峡来到海岛。凭他的焊接技术，很快在一家建筑公司自己属于三无的那种人，无钱、无技术、无文凭。工作哪像想象中那么顺利？下力的活儿又不愿干。好在脑瓜子不笨，沒事便去人家搞电焊工师傅处偷学手艺。装着内行的样子，与电 焊工师傅接触套近乎。电焊工师傅是重庆石柱人，石柱与利川只隔条山梁，口语基本属乡音。见他活泼灵况，谈话中无意间增加了乡情，便把电工技术教给了他，累了时便让他帮忙焊两下。凭他常观察 到的手法，他大胆接过焊枪，干得一点也不生疏。
八年级政治劳动创造世界(1)
南疆常有大风形成尘暴，尘土悬浮于高空，隐天蔽日，数日混沌。那高空沙尘缓缓移动，到了帕米尔高原被挡住，飘落在石山之东北坡，积成沙山。而夏日消融，洪水又将沙子冲走山外。盖孜河洪 水期含沙量与黄河相当。被送入千里之外河流下游的沙子，遇到狂风又被旋卷到高空，飘移到这里回归沙山，高天滚滚沙流急。
难怪沙山不消不长，永伴水滨。大自然展示了一幅“水冲沙走，风吹沙归”的神奇画卷。不登万仞雪域，怎么能领略这世间罕有的瑰丽神奇！
车到穆士塔格峰下的著名的高原明珠——卡拉库利湖。湖水碧蓝透凉，云行水底，日光闪烁，如少女的眼睛清纯安祥，天真无暇。而穆士塔格峰如白发老翁默守处女沐浴。 阳光灿烂，无风无浪。湖边山坡上肥硕的旱獭眯着眼晒太阳。用望远镜可以看到无数旱獭家族的“合家欢”：雄旱獭较壮，雌旱獭较小，幼旱獭三五簇拥，皆犬蹲，如石雕，皮毛金黄，貌似笨拙。 对着山坡大吼几声，旱獭们竟不惊不乍，纹丝不动。
终于穷尽了河的源头，车行驶在较平缓的高原上。突然，路边出现一奇景：一泓碧水玻璃滑，倒映瓷蓝的天洁白的云，边上一排石山临湖之坡全是沙子。沙山银白，毫光闪砾，屏风百丈，气势雄伟。 沙山依托的石山却是青灰色的。一白一青，反差鲜明，倒映水中，疑是青山浴水中。玩球网 方圆百里皆石山；石山下是河流绿洲，没有沙滩。那
初中思想品德教育科学八年级下册 劳动创造世界第九课 人类的需要导学案
第九课人类的需要劳动创造人类劳动创造文明执笔：李毅审核：曾玉贤袁成后马茂容【学习目标】.情感态度价值目标：体会劳动的意义，尊重劳动，形成热爱劳动、热爱劳动人民的观念。
1.能力目标：理解“劳动创造了人类”“劳动创造文明工.知识目标：懂得劳动创造了人类、劳动创造了包括物质文明与精神文明在内的人类文明。
【学习重点】理解“劳动创造文明”。
【学习难点】体会“劳动创造人类”。
一、自主学习.劳动创造了，创造了 ,创造了O劳动，促进人的 ,丰富人的劳动，是美好生活的，是人类的第一需要。
1.人类是由经过千百万的逐步演变和进化而来的。
创造了人类.劳动创造的人类文明包括和。
2.物质文明，是人类在劳动实践中所创造的,是人类赖以生存的。
3.劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的。
二、合作探究交流：活动一：说古道今看展示的漫画思考：这些漫画说明了什么问题？活动二：知识采撷劳动创造了人类，也创造了人类社会几千年的文明。
劳动创造的人类文明包括物质文明和精神文明。
物质文明，是人类在劳动实践中所创造的物质基础，是人类赖以生存的基础。
精神文明，是人类在劳动实践中所创造精神成果的总和。
文化、科学、技术、艺术等都属于精神文明。
活动三：各抒己见阅读教材P82资料衣、食、住、行讨论：1、从材料中可看出衣、食、住、行这些物质成果靠什么方式获得的？这说明了什么问题？2、是什么原因引起了衣、食、住、行这些物质成果的变化？这说明了什么问题？活动四：你说我说听纳溪民歌《撵野猫》，阅读下面材料：这首纳溪民歌诞生在上世纪。
上世纪70年代，全体社员进行集体劳动。
为了用一种方式排解疲劳，自编自唱的山歌、民歌便从劳动中飞出……当时丁经常有深山野猫下村子，偷吃村民的鸡、鸭等小畜生。
只要有人发现野猫，就会带头喊叫，其余人马上跟着吆喝，要把野猫从村子里撵走，便诞生出撵野猫的山歌小调。
1958年，经音乐老师王建中、老文化馆长黄新民收集整理，创作出《撵野猫》这首民歌。
思考：上面的材料告诉我们一个什么道理？这说明一个什么问题？活动五：搜遍天下司马迁写《史记》用了18年；司马光编《资治通鉴》用了19年；徐霞客写《徐般客游记》用了34年;曹雪芹“披阅十载，增删五次“，通过10年的艰苦劳动，完成了不朽的文学名著《红楼梦》；哥白尼写《天体运行论》用了30年；达尔文写《物种起源》用了28年：马克思写《资本论》用了40年。
初中思想品德教育科学八年级下册 劳动创造世界第九课 人类的需要教学设计
第九课人类的需要劳动创造人类劳动创造文明【教学目标】.情感态度价值目标：体会劳动的意义，尊重劳动才，形成热爱劳动、热爱劳动人民的观念。
1 .能力目标：理解“劳动创造了人类” “劳动创造文明”。
2 .知识目标：懂得劳动创造了人类、劳动创造了包括物质文明与精神文明在内的人类文明。
【教学重点】理解“劳动创造文明”。
【教学难点】体会“劳动创造人类”。
【教学过程】前言：列夫.托尔斯泰说过：劳动能唤起人的创造力。
不错，每个人都不能离开劳动，我们这个社会、人类也离不开劳动。
那么，劳动有哪些作用呢？我们该如何劳动？做一个新型的劳动都应具有哪些素质呢？让我们带着这些问题走进第四单元劳动创造世界。
在学新课之前让我们来欣赏一段视频。
一、活跃气氛，导入新课过渡：在上课前我给同学们在多媒体播放视频《用劳动创造托起中国梦》，在观看视频的过程前，我向同学提出问题：看了这则视频后你有哪些感想？它告诉了我们一个什么道理？由学生回答，老师总结，由此引入新课：《人类的需要》。
过渡：这就是我们今天要学习的内容。
现在给同学们几分钟的时间看教材80页至86页，完成导学案上自主学习内容。
二、激发兴趣，学习新课过渡：劳动是人类的需要。
那么，劳动究竟有哪些作用呢？现在让我们一起来看漫画。
活动一：说古道今看展示的漫画思考：这些漫画说明了什么问题？通过引导让学生明白劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。
过渡：劳动不仅创造了人类，还创造了人类文明。
劳动创造的人类文明包括哪些方面呢？让我们带着这个问题走进活动二。
活动二：知识采撷劳动创造了人类，也创造了人类社会几千年的文明。
劳动创造的人类文明包括物质文明和精神文明。
物质文明，是人类在劳动实践中所创造的物质基础，是人类赖以生存的基础。
精神文明，是人类在劳动实践中所创造精神成果的总和，是人类智慧、道德的进步状态。
文化、科学、技术、艺术等都属于精神文明。
过渡：劳动创造了物质文明，那么，劳动是怎样创造物质文明的呢？让我们一起来走进活动三。
八年级政治劳动创造世界
第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果
★2、如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”Байду номын сангаас（为什 、如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”？（为什 么要反对歧视普通劳动者？） 么要反对歧视普通劳动者？） ①劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。②不论是体力 劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。 劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动， 劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人 民需要的劳动。 各行各业的劳动者，都是平等的。 民需要的劳动。③各行各业的劳动者，都是平等的。④凡是 在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、 在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为 人民服务的劳动者，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。 人民服务的劳动者，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。 ★3、为什么要珍惜劳动成果？ 、为什么要珍惜劳动成果？ 珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。 ①珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。 ②我们所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来 的中，都来之不易。 珍惜劳动成果， 的中，都来之不易。③）珍惜劳动成果，是中华民族的传统 美德。 我国是资源贫乏的国家， 美德。④我国是资源贫乏的国家，而且目前还处于社会主义 初级阶段，还有很多人的生活并不富裕。 对于个人， 初级阶段，还有很多人的生活并不富裕。⑤对于个人，特别 是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神， 是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养 高尚的道德品质。 高尚的道德品质。
第四单元 劳动 创造世界
知识梳理
第九课 人类的需要
★1、劳动的重要意义是什么？ 、劳动的重要意义是什么？ 劳动创造了人类，创造世界，创造文明。 劳动， ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动， 促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。 劳动， 促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 促成了从猿到人的转化， 、劳动促成了从猿到人的转化 区别开来。 区别开来。 3、为什么劳动创造文明？ 、为什么劳动创造文明？ （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 ）劳动让我们丰衣足食（ ） 促进了物质文明的发展（ ） 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（ ）在劳动过程中， 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
八年级政治下册 第四单元 劳动创造世界 10 尊重劳动者
A.①②③
B.②③④ C.①③④ D.①②④
答案:C
4.结合右边漫画,下列说法不正确的是( )
A.劳动果实来之不易,我们应当珍惜劳动成果 B.珍惜劳动成果,我们可以从节约一张纸、一度电、一滴水等小事做 起 C.铺张浪费有可能使人走向腐化堕落、违法犯罪的道路 D.现在人们的生活水平这么高了,我们应好好享受生活,没必要再勤 俭节约 答案:D
5.我国是资源贫乏的国家,而且目前还处于社会主义初级阶段, 还有很多人的生活并不富裕,这是我们的基本国情和社会现实。
6.我们要更加珍惜劳动成果,节约资源,勤俭建国。 7.对于每个人,特别是青少年来说,勤俭节约有助于激发奋发进 取的精神,培养高尚的道德品质。
1.怎样认识劳动没有高低贵贱之分? (1)劳动只有分工不同,没有高低贵贱之分。由于不同的劳动者 在工作环境、工作条件和收入等方面享受到不平等的待遇,因此,不 少人存在不平等的思想,认为劳动有贵贱之分。 (2)不论何种劳动,都是社会和人民需要的劳动。只是社会的分 工不同,所有劳动者都是平等的劳动者,只要勤勤恳恳地为社会创造 财富,为人民服务,就值得尊重。 (3)尊重劳动、尊重劳动者是我们应有的态度。每个人都是劳动 者,都渴望自己得到尊重,自己的价值得到承认。所以,只有人人都尊 重劳动者——不管他的劳动是干什么的,我们每个人才会受到尊重。
2.为什么说珍惜劳动成果就是尊重劳动和尊重劳动人民的具体 体现?
(1)市场经济时代,劳动成果的商品化明显,所以会有人认为自己 花钱买来的物品怎么挥霍也无可厚非,不能斥责为对劳动和劳动人 民的不尊重。
(2)其实任何物品,作为劳动成果都是劳动者用汗水和智慧换来 的财富,凝结着劳动人民的勤劳和智慧,所以,珍惜劳动成果就是尊重 劳动、尊重劳动人民的具体体现。用金钱购买了商品,这金钱本身也 是自己或者父母用劳动换来的,浪费自己购买的商品这本身就是对 自己或父母劳动的不尊重,也是对劳动人民的不尊重。所以尊重劳动、 尊重劳动人民要体现在实际行动当中,特别是体现在对劳动成果的 珍惜中。
八年级政治劳动创造世界(1)
其次，进入工业化时代以后，那些制作美食的人，不仅是从事这个行业的专业厨师，也包括那些日常生活中无论是从兴趣出发，还是生活所迫而无奈从事烹饪的人们，缺少了对待食物的耐心和敬畏 之心，纯手工的工艺流程被机械制造所替代，甚至被机器人操作所替代。其制作的过程不是创作的过程，不是艺术匠心的美的创造过程，而是呆板的、冷冰冰的工业操作过程，甚至是机械流水线上的操 作流程。
于是，我们只有在回ຫໍສະໝຸດ 之中去享受中国农耕文明和游牧文明的饕餮大餐了。乐赢足球真人
似乎每一个上了年纪的人都会抱怨如今的食物没有以前那么香甜可口，让人垂涎欲滴了。除了将此归罪于食材受到环境污染和大工业生产（包括转基因食材）的影响外，就是怪罪如今的厨艺太差， 殊不知，精细可口的美食基本上是农业文明的产物，而如今，人们早已失去了对食物的敬畏之心，失去了那种精益求精制作的工匠精神。原因何在呢？
再者，就是在整个美食制作和享用过程的“生产关系”中，食材、制作者、食者之间的食品关系总和已经异化，其中缺失的是制作者与食材虔诚的“对话”关系和能力。无论面对的是植物还是动物， 在制作者的刀下，它们都是一堆没有生命的“僵尸”，那种对食材具有人文意义的悲悯情怀和宰杀的牺牲仪式已然消失了。制作者在繁复的烹饪过程中省略和简化了大量细致的操作手段，取而代之的是 工业化流程省力省事的流水线操作，犹如实习生在手术台上解剖一具冷冰冰的尸体一样无情。同时，制作者与食客之间的交流关系已然隔绝，农业文明中的那种厨师与食客之间的互动模式被现代和后现 代消费文化俨然隔绝了；进而言之，食客对成品食物的那种虔诚和“对话”关系也同时消逝了，对食物细细地品尝，在咀嚼过程中对食物发出的感念统统成为食者果腹的“餐品”。就这一点而言，日本 的食客似乎更加倾向于那种最原始的进食方法，他们从小就教育学生珍惜食物的品格，这值得我们深思。宗教仪式中的“谢饭歌”虽然有着浓厚的天赐意味，但感恩食物确实应该成为人类共同的美食人 文价值理念。
八年级政治下册第四单元劳动创造世界第9课劳动创造人类劳动创造文明ppt课件
2、在劳动的过程中，人们通过发明，改进劳动工具和 生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展 。
劳动让我们丰衣足食
• 丰衣：赤身裸体植物织衣，防来自保暖养蚕取丝，种棉织布
追求美感、展示个性
• 足食：
生吃捕到的猎物和其他食物
用火加工食物 追求味美，讲究营养搭配
2.北京人的四肢发展是不平衡的。上肢已经变成了灵活的双手，下肢还有些屈膝， 这是由于四肢在劳动中所处的地位不同而决定的。在劳动中，上肢用得较多，因 而发展快，下肢在劳动中主要是用来支持身躯和行走，所以发展较慢。 3.北京人的双手比脑更接近于现代人。这是由于手是劳动器官，直接接触劳动对 象，受到锻炼较多，发展快；而脑则用来思考，是间接劳动，所以脑的发展较手 慢，仍保持着猿的较多特征。 4.北京人已经产生了语言。由于生产力水平较低，为了抵御野兽的侵袭和取得生 活资料，北京人需要成群结队过集体生活，一起劳动。在共同劳动中，为了步调 一致，统一号令，人们常常发出声音，这就是最早的语言。总之，是劳动促使古 猿体质变化而成为猿人，所以，是“劳动创造了人本身”。
片的形式上交作业，家长配以文字说明并给与评价。（可
以以电子版的形式上交作业）（3）3月底各班统一将作业
上交到年级组，（4）年级组将根据各班的上缴作业的数
量和质量进行赋分，并将分数列入班级评比中。
请问：年级组开展“亲情教育”为什 么要从家务劳动入手呢？
劳动，人类生存和发展的第一需要。
学习目标
1、懂得“劳动创造了人类”的道理； 2、懂得劳动创造了包括物质文明与 精神文明在内的人类文明； 3、体会任何一项劳动成果都是人们 坚持不懈、辛勤劳动的结果，懂得没 有劳动就没有收获，理解劳动及劳动 人民的伟大。
八年级政治劳动创造世界(1)
这世上，能记住母亲生日的人又有几个？心烦了，可能会坐在母亲身边，那也是为了吃好，喝好。因为只有母亲才能把你照顾地周到舒服。等高兴了，又不见人影了。其实你吃的山珍海味母亲也不 会吃，因为她咬不动了。你穿的她就更不会要，你的牛仔裤，休闲裤，旅游鞋，母亲也不会喜欢。母亲需要的很少，一碗稀饭，一个馒头，粗布大褂，一双布鞋。你能做到吗？你能给母亲吗？你能静下 来给她做一顿饭，上心的陪她去买一件衣服，或者出门远游，带上老母亲。可能你会嫌她啰嗦，嫌她唠叨，嫌她麻烦。可能你还会说：没时间。
母亲，您真的老了，老得开始糊涂，开始无控尿床，开始胡言乱语，始言不由衷地对儿女发火。我们做儿女的理解您，我们做儿女的对您的爱是永远的。云顶集团app下载 母亲，您老了么？我突然纠结于“老”字，在儿子心中，您给我们的爱，儿女给您的孝敬，永远没有老。
原创2020年7月23日，2020年7月30日首发于江山文学网
有关劳动的初中政治考点多篇
有关劳动的初中政治考点多篇初中政治知识点：劳动创造世界劳动的含义：劳动创造了人本身。
是人类生存和发展的基础，是推动历史前进的动力。
劳动创造财富，我们要珍惜劳动成果。
在当今时代，创造性劳动已成为推动经济社会发展最重要的动力。
如何理解“劳动”?(劳动对人类及人类社会有什么重要意义?)①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。
②劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。
③劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。
如何理解劳动促进人的成长与发展?①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。
②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。
③劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。
④劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。
⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。
如何理解“劳动有分工不同，劳动者没有高低贵贱之分”的观点?①劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分，不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。
②不论何种劳动，都值得我们尊敬。
无论何种劳动者，都是平等的劳动者。
③凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富，为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
初中政治：劳动为什么要珍惜劳动成果?(辨析：现在生活条件好了，没有必要再像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了。
)①珍惜劳动成果、艰苦朴素是中华民族的传统美德。
②劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧。
珍惜劳动成果，就是尊重劳动，尊重劳动人民的具体表现。
③在我们学习与生活中，所有的用品都是通过劳动者的辛勤劳动生产出来的，都来之不易。
④我国是一个资源贫乏的国家，我国正处于社会主义的初级阶段，还有许多人生活并不富裕，更要珍惜劳动成果，节约资源、勤俭建国。
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