初中音乐青春舞曲优秀教案范文.doc
七年级音乐青春舞曲教案(优秀9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（优秀9篇）青春舞曲音乐教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级八年级授课一课时课型综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1、学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2、根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一、介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学(一)导入新课（1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答(略）。
（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
板书课题：《青春舞曲》(二)熟悉旋律师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。
青春舞曲教案
青春舞曲教案篇一：青春电子音乐音乐教案篇二：《青春舞曲》教学设计《青春舞曲》教学设计教材分析：《青春舞曲》是人音版教材七年级13册第二单元的一首新疆民歌。
歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育工作教育含意，告诉大学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。
教学目标：根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的价值观年龄特点，我确定了以下的目标：1知识与技能：能用自然硬朗的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2教学过程和方法：通过对交互式的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的信念。
3情感宽容与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。
4通过欣赏:切身感受新疆和西部民歌局限性的风格特点，培养学生培养热爱民族音乐的情意。
教学重点与难点：本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验小说中的情绪。
教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生家长的人才培养节奏感和创造力。
教学设计指导思想：学生由小学升入初中，初一的学生，在心理及逐步生理上用都逐步成熟，获得知识信息内部信息的渠道增多了，在学习方面形成了自己的专业知识，表达方式方法和小学生也有所不同，所以要求教师通过多种形式的艺术实践活动，来巩固减低和提高家长表现音乐的技能。
教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。
多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。
学生在掌控旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。
师生互动学习歌曲，用表达方式舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。
让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。
教学流程图：为了体现学生的主体地位，本节课我是这样来设计教学程序的。
1组织教学师生问好2创设情境导入新课3师生互动学唱歌曲4合作探究表现创造5知识升华感悟青春组织形式：主要包括采用全班教学。
初中音乐青春舞曲优秀教案
初中音乐青春舞曲优秀教案一、教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《青春舞曲》的基本旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美水平。
3.通过歌曲学习，激发学生对青春的热爱和向往。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《青春舞曲》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变换和情感表达。
三、教学过程1.导入教师播放《青春舞曲》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
学生自由分享对歌曲的感受和认识。
2.歌曲分析教师简要介绍歌曲的背景和创作过程。
分析歌曲的结构、旋律、歌词等特点。
3.歌曲教学教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
分组练习，学生互相纠正、指导。
4.歌曲演绎教师组织学生进行集体演唱，感受歌曲的氛围。
学生自由发挥，进行个人演绎，展示自己的风格。
5.歌曲欣赏教师播放不同版本的《青春舞曲》，让学生欣赏并比较。
学生分享自己的欣赏心得，讨论歌曲的表达方式。
6.活动拓展教师组织学生进行歌曲创作，以“青春”为主题，进行歌词创作。
学生展示自己的创作成果，互相评价、交流。
学生分享自己的学习心得，反思在歌曲学习中遇到的问题。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2.歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏、情感表达等方面的表现。
3.创作展示：评价学生在歌曲创作中的创意、歌词内容和表达方式。
五、教学资源1.教材：《初中音乐》课本。
2.多媒体设备：用于播放歌曲、展示教学资源。
3.网络资源：搜集不同版本的《青春舞曲》进行欣赏。
六、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神和创新能力。
3.针对不同学生的学习程度，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握歌曲的基本知识和技巧。
4.结合学生的生活实际，引导他们理解歌曲中的情感，激发他们对青春的热爱和向往。
通过本节课的教学，希望学生能够喜欢《青春舞曲》这首歌曲，感受音乐的美丽，同时培养自己的音乐素养，为自己的青春生活增添一份色彩。
2024年《青春舞曲》音乐公开课教案
2024年《青春舞曲》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级下册第六单元《青春舞曲》。
教学内容主要包括：学习歌曲《青春舞曲》，了解其创作背景和音乐特点；分析歌曲的旋律、节奏及和声，掌握基本的音乐理论知识；通过合唱、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐表现力和集体协作精神。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉歌曲《青春舞曲》，感受其热情洋溢的节奏和旋律，激发学生对音乐的热爱。
2. 学习歌曲的旋律、节奏及和声，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过合唱、舞蹈等实践活动，锻炼学生的音乐表现力和集体协作精神，培养学生的自信心和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《青春舞曲》的旋律、节奏及和声的学习和掌握；合唱、舞蹈实践活动的组织和指导。
2. 教学难点：歌曲中部分复杂节奏的处理；合唱、舞蹈实践活动中学生音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、合唱谱、舞蹈视频等。
2. 学具：学生用书、合唱谱、舞蹈道具等。
五、教学过程1. 导入：播放《青春舞曲》的舞蹈视频，让学生初步感受歌曲的热情洋溢，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍歌曲的创作背景，分析歌曲的旋律、节奏及和声特点，引导学生了解音乐理论知识。
3. 歌曲学习：教唱歌曲，指导学生掌握旋律、节奏，注意处理歌曲中的难点节奏。
4. 合唱实践：分组进行合唱练习，培养学生的音乐表现力和集体协作精神。
5. 舞蹈实践：组织学生进行舞蹈练习，结合歌曲旋律，锻炼学生的身体协调性和音乐感知能力。
六、板书设计1. 《青春舞曲》2. 内容：创作背景旋律、节奏及和声特点合唱、舞蹈实践活动七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《青春舞曲》，结合舞蹈练习，进行家庭表演。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在合唱、舞蹈实践活动中的表现，针对学生的不足，调整教学方法，提高教学质量。
青春舞曲教案(精选多篇)
青春舞曲教案(精选多篇)第一篇：初中音乐青春舞曲教案青春舞曲1、歌曲《青春舞曲》2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。
可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
2024年度《青春舞曲》优秀教案
新意识。
5
THANKS
感谢观看
2024/3/23
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《青春舞曲》优秀教 案
2024/3/23
1
目录
• 课程介绍与目标
2024/3/23Fra bibliotek201
课程介绍与目标
2024/3/23
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《青春舞曲》背景及作者简介
作品背景
《青春舞曲》是一首富有民族特色、 节奏明快、旋律优美的歌曲，深受广 大青少年喜爱。它传达了青春活力、 积极向上的精神风貌。
作者简介
王洛宾，中国著名民族音乐家，被誉 为“西部歌王”。他一生致力于民族 音乐创作与收集，作品风格独特，具 有浓郁的民族风情。
2024/3/23
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教学目标与要求
知识目标
学生能够了解《青春舞曲》的 创作背景、作者生平及民族音
乐相关知识。
2024/3/23
能力目标
学生能够掌握歌曲的基本节奏 和旋律，具备一定的演唱和表 演能力。
情感目标
通过学习和演唱《青春舞曲》 ，激发学生的青春活力，培养 他们的民族自豪感和音乐审美 情趣。
态度目标
青春舞曲教案 《青春舞曲》教学设计6篇
青春舞曲教案《青春舞曲》教学设计6篇《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
本文是勤劳的小编为大家找到的《青春舞曲》教学设计6篇，欢迎参考，希望对大家有所启发。
《青春舞曲》教案篇一各位评委老师上午好，今天我说课的题目是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品《青春舞曲》。
一、说教材(一)教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有西部歌王之誉的有名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。
较末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
(二)教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
2024《青春舞曲》说课稿范文
2024《青春舞曲》说课稿范文敬启者，首先，我要说的是今天我要给大家讲解的内容是《青春舞曲》，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。
一、教材分析《青春舞曲》是中学音乐教材2024年版的一节课，它主要介绍了青春舞曲的特点、演奏技巧以及对青春的表达。
二、教学目标根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，我制定了以下三点教学目标：1. 认知目标：了解青春舞曲的特点和演奏技巧。
2. 能力目标：培养学生运用正确的演奏技巧演奏青春舞曲的能力。
3. 情感目标：培养学生对青春的理解和表达能力。
三、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是学生对青春舞曲的特点和演奏技巧的理解。
难点是如何正确运用技巧进行演奏。
四、教法学法本节课我将采用多种教法和学法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教法包括讲授法、示范法和引导探究法；学法包括自主学习法和合作学习法。
五、教学准备在教学过程中，我将准备音响设备、乐器、演示材料等教学工具，以便更好地进行演示和实践操作。
六、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 谈话引入：通过与学生的互动，引起学生对青春舞曲的兴趣和好奇心。
2. 教师示范：展示一段精彩的青春舞曲演奏视频，并介绍其中的技巧和特点。
3. 学生演奏：让学生分组进行演奏练习，并互相观摩和提出改进意见。
4. 师生互动：教师与学生互动，帮助学生纠正错误和提升演奏水平。
5. 总结归纳：学生自主总结青春舞曲的特点和演奏技巧，并进行集体讨论和分享。
七、板书设计在板书设计方面，我将突出青春舞曲的特点和演奏技巧，并以简洁明了的方式呈现，以便学生更好地理解和记忆。
以上是本节课《青春舞曲》的说课稿范文，希望对您的参考有所帮助。
敬祝教学顺利！此致敬礼。
青春舞曲教案9篇
•••••••••••••••••青春舞曲教案9篇青春舞曲教案9篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的青春舞曲教案，希望对大家有所帮助。
青春舞曲教案1《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
㈠导入新课过程：课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》，由此一步步展开新课，介绍新疆的风土人情，，导入本节课要学习的《青春舞曲》。
㈡学唱歌曲过程：通过集体发声练习、有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。
㈢表现协作过程：让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺，全班同学可以进行集体律动，并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。
㈣拓展引导阶段：介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况，欣赏新疆乐器图片，并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理，告诫大家青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。
㈤小结深入阶段：总结本课内容，激发学生热爱民族歌曲，热爱西部地区的感情，鼓励他们立足现在，拼搏进取，将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发建设中去。
㈥下课礼仪：学生在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。
《青春舞曲》教案指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标：㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
㈡通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
初中音乐青春舞曲优秀教案通用
阐述青春舞曲所表达的主题和情感， 如青春活力、热情奔放、对爱情的向 往等，引导学生体会音乐中蕴含的情 感和意境。
教学目标与要求
知识与技能目标
通过本课程的学习，学生应掌握青春 舞曲的基本节奏型和旋律特点，能够 熟练演唱和演奏指定的青春舞曲。
情感态度与价值观目标
通过欣赏和表演青春舞曲，激发学生 对音乐的兴趣和热爱，培养其积极向 上的情感态度和价值观。
学生自主创编舞蹈展示
提供创编空间
为学生创造宽松的创编环境，让他们能够自由发挥，创作出独特的舞蹈作品。
引导与启发
通过引导学生观察、思考和实践，激发他们的创编灵感，培养他们的创新意识和实践能 力。
展示与评价
组织学生展示自主创编的舞蹈作品，并进行互评和自评，提高学生的自我评价和反思能 力。同时，教师也要给予积极的反馈和建议，帮助学生不断完善自己的作品。
在集体演唱、合奏和舞蹈排练中，学生学会倾听、配合和协作，提 高团队合作和协调能力。
学生自我评价报告
知识与技能掌握情况
学生能够自我评价对于青春舞曲的节奏、旋律和基本技能的掌握情 况，以及音乐表现力的提高程度。
学习态度与参与度
学生反思自己的学习态度，评估自己在课堂上的参与程度和积极性 ，以及对于音乐学习的热情和兴趣。
06
CATALOGUE
课程总结与反思
关键知识点回顾
青春舞曲的基本节奏和旋律
通过学习和实践，学生能够掌握青春舞曲的基本节奏型和旋律特 点，如明快、活泼的节奏和富有感染力的旋律。
音乐表现力的培养
学生通过演唱、演奏和舞蹈等多种方式，表现青春舞曲的情感和意 境，培养音乐表现力和艺术鉴赏能力。
团队合作与协调能力
起青少年的共鸣和思考。
初中音乐说课教案青春舞曲
初中音乐说课教案青春舞曲一、教材分析《青春舞曲》是一首富有维吾尔族风情的歌曲，节奏欢快，旋律优美。
歌曲以青春为主题，表达了年轻人积极向上、充满活力的精神风貌。
在本节课中，我将引导学生感受歌曲的魅力，学会歌曲，并深入了解维吾尔族的音乐特点。
二、教学目标1. 能够用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱这首歌。
2. 能够感受维吾尔族歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。
3. 能够客观地评价自己和他人的表演活动。
三、教学重难点1. 感受作品的民族风格。
2. 学会歌曲，并能用正确的情感、语气、节奏演唱。
四、教学过程1. 导入：以一段轻松欢快的舞蹈引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
舞蹈音乐选用《青春舞曲》，让学生在欣赏舞蹈的同时，对歌曲有所了解。
2. 节奏律动：（1）在《青春舞曲》的伴奏音乐中，老师带领学生拍节奏。
根据由易到难的原则，练习4/4拍子。
（2）归纳音乐的主要特征：欢快活泼，律动感强，维吾尔族风格浓郁。
3. 欣赏维吾尔族舞蹈表演片段：要求学生仔细观察，归纳出维吾尔族歌舞表演的主要特点：风趣幽默，边歌边舞。
让学生回忆、模仿、设计简单的维吾尔族舞蹈动作（如托帽、耸肩、扭脖子），带领大家一起随着《青春舞曲》做律动。
4. 练唱歌曲：（1）聆听歌曲，了解歌曲结构。
（2）用“啦”模唱旋律，要求声音自然圆润，按分句要求换气。
（3）练唱歌词，用非连音方法演唱。
（4）熟唱歌曲，能背唱歌曲。
5. 表现歌曲：学生用自己喜欢的方式表演歌曲。
（1）各小组选代表为全班同学表演，也可以集体演唱，方案自定。
（2）各小组之间进行交流表演，表演时邀请其他同学以拍节奏、敲笔等方式进行即兴伴奏。
（3）要求学生能客观公正地评价自己和他人的表演。
6. 教学拓展：在地图上找出维吾尔族的主要分布地区，了解维吾尔族的文化特点。
引导学生欣赏其他维吾尔族音乐作品，进一步感受维吾尔族音乐的魅力。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在学习过程中表现出很高的兴趣，能够积极参与各项活动。
青春舞曲优质课教案
青春舞曲优质课教案【篇一：音乐优质课教学设计】《青春舞曲》教学设计陕县实验中学段小平 2012年11月《青春舞曲》▲教学内容： 1、学唱《青春舞曲》2、欣赏、感受《达坂城的姑娘》▲教学目标：1、了解我国新疆维吾尔族音乐文化，激发学生积极参与各项音乐实践活动的热情。
2、通过学唱《青春舞曲》，把握其节奏、旋律特点，了解新疆音乐风格。
3、根据维吾尔族生活习惯、乐器、服饰与舞蹈等，提高学生的审美能力和欣赏水平。
▲教学重点、难点：重点：熟悉、了解《青春舞曲》，准确把握节奏和歌曲演唱风格。
难点：挖掘《青春舞曲》所蕴含的哲理，激发学生的青春活力和生活热情。
▲教学用具：多媒体教学光盘、钢琴（电子琴）、手鼓、串铃、音响设备等。
▲教学设计：导入新课：导入语：有一个美丽的地方，那里的人们能歌善舞，节日庆典时大家一起载歌载舞。
他们会端出家乡的奶茶，拿出家中的葡萄干、哈蜜瓜，献出自己的冬不拉，打起手鼓，唱起歌，欢迎你我的到来。
请回答：他们是什么民族？来自什么地方？下面我们一起走进这个民族，学习《青春舞曲》。
▲学唱《青春舞曲》1、播放视频，让学生聆听《青春舞曲》（2遍）第一遍：静静的听，细细的体会；第二遍：老师可以简单地加一些欢快的动作，活跃气氛。
2、用不同的方式学唱①教师弹唱，学生学唱；②分组轮流唱；③抽个别独唱；④合唱。
▲拓展延伸1、介绍作者西北歌王——王洛宾；2、播放王洛宾的另一首民歌视频——《达坂城的姑娘》；3、展示打击乐器手鼓、串铃等，介绍维吾尔族服饰、生活习惯；▲交流讨论： 1、小组交流讨论； 2、教师总结：新疆民族的风格特点：全曲的节奏轻快、活跃、充满活力，具有维吾尔族民族舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
歌曲短小精练，出现多次反复和变化反复，非常适合于维吾尔族歌舞表演。
▲师生互动1、让学生为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，选出编配最好的一组为a组；2、让学生为《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作，选出创编最好的一组为b组；3、a组伴奏，b组伴舞，其余同学演唱，师生共同表演《青春舞曲》将气氛推向高潮；4、在热烈的气氛中结束这节课。
初中音乐青春舞曲word教案文档【三篇】
初中音乐青春舞曲教案【三篇】精选教案/试卷/文档/模板/课件合集初中音乐青春舞曲教案【三篇】学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。
小编整理了初中音乐青春舞曲教案【三篇】，希望对你有帮助!青春舞曲教案一一、教学理念：根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。
在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。
在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。
二、教学准备：钢琴、CD碟片、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
三、教学目标：知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
四、过程与方法：1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；通过音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
五、情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。
六、教材分析：这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。
感受体验维吾尔族民歌的风格特点，七、教学重、难点：1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。
并能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。
并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
初中音乐青春舞曲教案
初中音乐青春舞曲教案初中音乐青春舞曲教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家收集的初中音乐青春舞曲教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中音乐青春舞曲教案篇1教学目标1、复习歌曲《青春舞曲》，聆听伴奏音乐中出现的各种乐器，感受作品中轻快活泼的情绪。
2、了解齐唱和轮唱这两种声乐演唱形式。
3、通过训练使学生完成《青春舞曲》歌曲演唱过程中的轮唱部分，煅炼学生之间相互协调配合的能力。
4、让学生通过学习、实践探索学习方法，感受成功喜悦。
5、即兴运用打击乐器为歌曲伴奏。
6、培养学生的参与意识，并在参与的过程中培养学生的自信，和学生一起在参与的过程中感受音乐带给人的愉快感觉，享受过程、乐在其中。
教学重点培养学生的自信，使其享受音乐带给人的愉悦。
教学难点完成两个声部之间的协调与配合教具多媒体、打击乐器教学流程师生活动设计意图一、导入师：同学们，上节课我们学习了《青春舞曲》现在让我们一起来复习一下。
我们还可以听到好听的伴奏音乐。
（欣赏歌曲《青春舞曲》视频）复习歌曲，培养学生聆听音乐的习惯。
为本节课的学习奠定基础。
二、复习歌曲旋律及歌词师：定音鼓、长笛、单簧管、木琴、大号、铃鼓、小军鼓……（师介绍、生聆听、师提问、生回答）在画面中出现各种乐器的时候提示同学们注意观察，聆听其声音，记住其名称，培养学生关注音乐的习惯三、节奏训练和放松训练师：复习过后，我们来一起唱一唱。
（生齐唱歌曲）师：很好，唱得不错，下面我要给同学们增加一点难度，我们一边拍着手，一边唱歌，怎么样？我们一起来试一试。
（生一边击掌打节奏，一边齐唱歌曲）师：同学们拍得不错，但是有的同学还是有一点点慢，要跟上老师。
刚刚我们打的节拍比较容易，现在我们再来增加一点难度，在句与句之间加上“花”。
在加花的时候注意要放松一些，不要紧张。
（教师示范、生练习）师：我觉得大家还是有些紧张，可能是因为我们唱得太快了吧！现在我们把速度降下来再试一试。
七年级音乐教师《青春舞曲》说课稿范文
【导语】音乐是人类灵魂的语言，是文化的载体和社会发展的指示器。
青春期是人生中最美好、最意义深远、变化最大的时期之一，而与之契合的青春音乐更是孩子们生命中不可或缺的一个组成部分。
进入初中，孩子们的身心也发生了很大的改变，因此，对于音乐教师来说，如何让学生在音乐中获得更多的启示和成长，也就成为了一项重要的任务。
今天我将为大家介绍一篇七年级音乐教师的说课稿——《青春舞曲》。
【正文】一、教学内容概述1.根据学生的认知水平，介绍了一些青春期的常见情感和表达方式；2.展示了一些充满青春气息的音乐作品，引导学生从音乐中体验青春的感觉，并探究音乐的情感表达。
二、教学目标1.知道青春期的特点，了解青春期的常见情感和表达方式；2.了解青春期的音乐特点，认识充满青春气息的音乐作品；3.通过音乐的欣赏和学习，感受音乐对情感的表达和影响。
三、教学重点和难点1.通过音乐的欣赏和学习，感受音乐对情感的表达和影响；2.学生通过多媒体等形式，认识充满青春气息的音乐作品，感受其美妙旋律和情感表达，从而探究其情感表达方式。
四、教学过程1.通过多媒体等形式展示一些充满青春气息的音乐作品，如《青春舞曲》《夏日狂欢》《珍爱》等，引导学生从音乐的美妙旋律和情感表达中感受青春的感觉，并观察歌曲中表达情感的方式。
2.辅导学生，在感受音乐情感的基础上，通过分组小组讨论和展示的方式，引导学生从歌曲的歌词和前奏中，探寻一些青春期的常见情感和其表达方式，如悲伤、孤独、愤怒等。
3.通过分组演唱和表演，让学生更深入了解青春期情感的表达方式。
4.通过作文和寓意语句等形式，让学生从更多角度认识音乐对情感的表达和影响。
五、教学方法1.演示法：显示光盘演唱，并和学生讨论歌曲的情感表达及其表现方式。
2.交互式学习：通过分组讨论和展示的方式，让学生从多角度、多层次的认识歌曲和情感。
六、教学手段1.多媒体演示设备，如投影仪、电脑、音响等；2.演示光盘、音乐画册、手写板、黑板等。
青春舞曲教案(11篇)
青春舞曲教案(11篇)《青春舞曲》优秀教案1教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。
2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。
二教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。
2.为歌曲配伴奏。
三教具钢琴、铃鼓。
四教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。
下面老师给你们欣赏一段歌舞。
来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员？课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。
生答：新疆维吾尔族。
(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么？生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。
如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。
总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。
她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。
(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。
板书：是页目。
三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。
2.欣赏完后，请同学们回答。
歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。
(进行板书)3.分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。
正是大家学习进步的好时光。
4.练习节奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |x x x x x x x xx x x||2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
6.试唱歌谱。
初中音乐《青春舞曲》教学设计范文
《青春舞曲》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的初中音乐《青春舞曲》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
知识与技能：1、学会歌曲《青春舞曲》。
2、了解维吾尔族音乐特点。
情感态度价值观：1、学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
提高自己的音乐表现能力。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
过程与方法：1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的'欢快情绪，锻炼对节奏及新疆民族舞蹈动作的创编能力。
教学过程：一、导入新课教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活跃学习气氛。
导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。
谁能听出来我刚才播放的是哪个名族的音乐吗？（生：新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。
今天我们就一起走进新疆去听一听，看一看。
（播放新疆图片，配《青春舞曲》为背景音乐。
）二、学习与感受1、随乐学唱（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪师：现在我们一起听赏这首歌。
听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答。
）（大屏幕出示：旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力。
）（2）再次播放音乐学生加深认识。
（3）学生跟多媒体用“da”音模唱。
（4）学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师纠错。
师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？2、节奏练习及创编（1）教师出示歌曲的节奏型。
初中音乐《青春舞曲》教学设计（精选10篇）
初中音乐《青春舞曲》教学设计初中音乐《青春舞曲》教学设计（精选10篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的初中音乐《青春舞曲》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中音乐《青春舞曲》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。
3、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。
了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动，培养学生的节奏感和创造力。
教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。
多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。
学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。
师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。
让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。
教学过程与步骤解析：一、组织教学师生问好二、创设情境导入新课同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。
（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。
（师生随音乐律动）1、师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆。
师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。
（课件出示）生：我国的西北部。
师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）2、体会新疆地区语言特点：师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿）师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。
初中青春舞曲音乐教案
初中青春舞曲音乐教案导语：《青春舞曲》本是一首新疆短小精悍的歌曲。
1939年，中国西部歌王王洛宾在对西部音乐的整理时，搜集到这首新疆民歌，后将它编成汉语歌词，收录在《掀起你的盖头来-西部歌王王洛宾和他的歌》《百歌颂中华2》之中。
初中青春舞曲音乐教案范文教学内容：唱歌《青春舞曲》教学年级：初一年级教学目的：1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
教学重点、难点：重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。
教学方法：听唱式、表演式、创造式。
教学用具:钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。
教学设计：1、歌唱知识(1)歌唱的发声状态口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。
发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。
(2)发声练习板书2、导入新课在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。
这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”3、歌曲学唱(1)播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
(2)讨论总结歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。
这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。
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6、每一组展示自编节奏,全班同学进行评价,哪一组的节奏与
歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗?介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。
可以是新疆的,也可以是其他的，如现代的,最主要的是与歌曲的节奏相适应。
9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作,经过几分钟的练习后,每一组向全班展示。
1０、在两项音乐活动完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定)载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。
小结:充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。
课后记:歌曲学的较快,在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏,但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。