留守儿童帮扶个人先进事迹
关爱留守儿童先进个人事迹
关爱留守儿童先进个人事迹在日常学习、工作或生活中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
以下是作者为大家整理的关爱留守儿童先进个人事迹，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关爱留守儿童先进个人事迹（精选篇1）我是__班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。
我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。
我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。
一、细致入微，做孩子们的良师益友。
认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。
为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。
做孩子们的良师益友。
学生王某父母离异，成了一个无人照顾的孩子，远房的姑父好心收留了她。
一段时间王某的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。
我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。
经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王某的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。
二、扬长避短，用爱心为他们铺路。
由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。
所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。
学生刘某父母离婚后，狠心的父母把他交给奶奶抚养，奶奶毕竟是奶奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。
在接触过一次网络之后，他便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。
我发现这一状况，便与他谈心，先指出他的优点并表示对他的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。
开始他不肯说真话，后来我通过多种活动(家访、谈话、为他过生日等)，用爱心去感召他。
关爱留守儿童个人事迹
用爱心为留守儿童撑起一片蓝天——保义镇关工委张纯云同志关爱留守儿童事迹材料寿县保义小学张震2013年3月用爱心为留守儿童撑起一片蓝天——保义镇关工委常务副主任张纯云同志关爱留守儿童事迹材料多种原因的存在导致保义镇有大量的留守儿童。
留守儿童的教育问题已成为非常严重的社会问题。
在近几年担任镇关工委常务副主任的张纯云同志用浓浓的爱和温暖滋润这些留守孩子们亲情饥渴的心田，她成了留守孩子们心中最尊敬的“张奶奶”。
“留守儿童最缺的是什么？亲情！留守儿童最盼望得到的是什么？还是亲情！”这句话是张主任数年来常常挂在嘴边的话。
保义小学三年级的洪岩同学，今年10岁，家住保义镇陈庙村，是张主任结对的一位留守儿童。
他是个性情开朗，活泼大方的小男孩。
很难想象他曾经是个非常沉默的孩子。
是什么让他发生了如此大的变化？我们从他一口一个“张奶奶”的话语里寻找到了答案。
洪岩在年幼时，父亲在外开车，靠干一点散活儿维持生计，日子虽过得紧巴巴的，但一家人互亲互爱，还算幸福。
然而，天有不测风云，一天早晨，开了一夜车的爸爸由于过度疲劳，不幸发生车祸，失去了生命。
这对于洪岩一家来讲，犹如晴空霹雳，所有的梦想瞬间崩塌。
洪岩的母亲又患有心脏病，常年吃药，家庭唯一的支柱倒塌了，生活没有了希望。
洪岩从此变得性格孤僻，怕见生人。
张主任告诉我们，刚接触小洪岩时，他害羞地躲在门后不肯出来，更别提与她交流。
几年来，张主任只要一有空闲，总不忘去看看小洪岩，谈心聊天从不间断，并给他送些学习、生活等用品，有时还送去慰问金。
在保义镇，像洪岩一样的留守孩子还有很多，他们留在远离城市的家乡，伴着年迈的爷爷奶奶，守着与父母团聚的希望。
张主任深深地认识到，好多家庭夫妻同时外出打工，把孩子留在家里，由单亲照管或由…隔代家长‟代养，由于家长长期在外务工，留在家中的单亲或代养的老人也忙于家务或农活，与孩子沟通交流较少，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣关注少。
保义镇的广大留守儿童漏管、失管现象让她十分忧心。
李彦平帮扶留守学生事迹材料
用心沟通用爱育人——教师关爱留守学生事迹材料榆林市第十三中学李彦平留守学生作为一个弱势群体，因长期与父母分离，孩子远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶、外公外婆或亲友，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空。
再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习、思想、心理上容易发生偏差。
针对这种情况，留守孩子的教育成了时下社会关注的热点问题。
今年，我有幸成为帮扶留守学生队伍中的一员，我帮扶的留守学生叫闫耀阳，男，14岁，是我校九（3）班的学生。
我采取多种形式，从关心闫耀阳的生活入手，做他生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人，给他营造了一个健康成长环境，帮助他走出了阴霾，走向了成功。
一、走进家庭，了解留守学生的真实情况。
对于留守学生的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。
我走进闫耀阳同学的家庭，全面的了解他的家庭情况，开展有目的地进行教育。
通过家访调查，我了解到闫耀阳同学的母亲去世，父亲常年在外地打工，很少回家，和孩子的交流很少。
闫耀阳从小学开始就跟着爷爷奶奶在榆林南郊七只羊二厂宏达巷租房子居住生活，由于老人教育观念落后，教育方法陈旧，而且比较惯孩子，从而养成他沉默寡言、性格很内向的性格。
发现这个情况后，我就经常去闫耀阳同学的家里家访，一方面是督促他学习，另一方面是了解他的所想所需。
针对闫耀阳同学的家庭实际情况和个人性格、学习情况，我制定出适合孩子本身的切实可行的帮扶计划。
二、加强对留守学生思想教育和心理健康教育。
大多数留守学生由于缺少父母的监管，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，自制力差，脾气暴躁。
作为帮扶老师，我和闫耀阳同学倾心交谈，了解学生的想法，端正他的学习态度，认真做好他的思想工作。
要用真情打动学生进而打开他封闭的内心世界知道他想什么，有了成功的交流后面的问题就简单了。
关爱留守儿童优秀志愿者事迹材料
关爱留守儿童优秀志愿者事迹材料篇一：优秀青年志愿者事迹材料(3篇)优秀青年志愿者事迹材料（林振键）几年的志愿者生涯，在上级团组织的关心、关怀下，在同志们的帮助、配合下，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，我忠实践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，勤勉好学，爱岗敬业，默默耕耘，无私奉献，认真履行岗位职责，注重个人能力培养，积极向上，热忱地投身青年自愿者行动中，立足本职工作、热心公益事业、扶贫济困、服务群众、奉献社会，较好地完成了各项工作任务，在此将个人情况汇报如下：一、加强自身素质培养，提高人格修养。
积极学习党中央的方针政策，牢固树立与党中央保持高度一致的思想。
端正人品，忠厚待人，谦虚谨慎，光明磊落，团结友善，顾全大局。
正确处理与领导、同志和群众之间的关系，尊重领导，团结同志，服务群众，做到德为人先，利居人后，爱岗敬业。
思想活跃、健康，常常能提出一些好的意见和建议，认真地投入工作中去，能很好地处理好志愿者与工作之间的时间问题。
思想积极、要求上进，不断提高政治素养，积极向组织靠拢。
二、立足本职工作，深入开展志愿者活动。
大家都知道地球只有一个，作为一名志愿者，宣传环保是一项主要的工作：环境对我们来说是很重要的，没有一个好的生活环境就不会有好的身体。
环境污染给社会、群众都带来了负面影响。
这无不让人感到对环境的保护是多么的重要。
我长期在外地工作，身为一名业务经理，我多次带领员工走进社区，为人们能有个良好的生活环境去拣垃圾，到附近的村庄去贴环保宣传海报，组织群众宣传环保，让大家参与到我们的行动中来。
我们到镇区主要街道进行爱护环境宣传，让更多人的认识到要爱护我们的环境，保护好我们自己生活的地方。
环保是关系到可持续发展，关系到子孙万代的千秋伟业，不治理说不定过不了多久，我们的家园就会变成一片荒漠，“天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊”的景象也就不复存在了。
身为青年志愿者，我不忘要贴近社会，关爱社会，在向灾区捐款和扶持贫困大学生活动中，积极募捐，为需要帮助的人们，募捐一份爱心。
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴成长
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴成长作为一名XX志愿者，我时刻牢记着自己的责任和使命，为了关爱留守儿童，我积极投身于志愿活动，并通过陪伴他们成长，为他们带去温暖和关爱。
下面将详细描述我在这一过程中的先进事迹。
一、爱心陪伴每周末，我会前往附近的留守儿童学校，主动与他们建立联系和友谊。
我和孩子们玩耍、聊天，帮助他们解决学习和生活中的问题。
有时候，我还会组织一些有趣的活动，如手工制作、趣味竞赛等，让他们在快乐中收获知识。
通过长期的陪伴，我与这些孩子建立了深厚的感情。
二、心理疏导留守儿童常常因为与父母分离而产生情感上的孤独和不安。
为了能够更好地帮助他们，我参加了心理疏导培训课程，并将学到的知识应用于实际操作中。
我通过倾听和与孩子们的交流，了解他们的内心想法，并帮助他们排解负面情绪。
同时，我还鼓励他们树立积极乐观的心态，勇敢面对困难和挫折。
三、学习辅导我深知孩子们在学习上的困难，因此我利用业余时间为他们提供学习辅导。
我制定了个性化的学习计划，针对每个孩子的学习进度和特点进行指导。
我耐心地解答问题、讲解知识点，并组织小组讨论和集体学习，以促进他们之间的互动和共同进步。
通过我的辅导，留守儿童们的学业成绩有了明显提升，他们重建了对学习的信心。
四、生活关怀在志愿服务中，我发现许多留守儿童在生活方面也存在着一些困难。
我经常为他们组织生活技能培训，如独立自理、卫生习惯养成等。
在一次活动中，我还邀请了一些专业人士，为孩子们开展了家庭教育讲座，使家长们也能更好地关心和教育孩子。
我还积极联系社会资源，为这些孩子争取到了更多的帮助和支持，包括物资捐赠和成长环境的改善。
五、志愿者团队建设为了更好地发挥志愿者的作用，我提出了建立志愿者团队的建议并得到了支持。
我组织志愿者进行培训，提高他们的服务意识和能力，同时定期组织团队活动，增强成员之间的凝聚力。
通过团队的建设，我们的志愿服务呈现出更大的影响力和可持续性。
通过我个人的努力和志愿服务的参与，我深刻地感受到了对留守儿童的关爱和陪伴的重要性。
XX志愿者个人先进事迹材料倾力帮助留守儿童
XX志愿者个人先进事迹材料倾力帮助留守儿童XX志愿者个人先进事迹材料作为一名积极参与社会公益活动的志愿者，我认真履行自己的使命，倾力帮助留守儿童。
以下是我在这一方面的先进事迹。
一、关爱之旅：孩童心灵的陪伴我深知留守儿童中的孤独与无助，他们远离父母，生活环境艰苦。
为了关注他们的成长和发展，我参与了一次特殊的关爱之旅。
在这次旅行中，我精心组织了各种关爱活动，包括与留守儿童面对面交流、分发物资和教育资源等。
我了解到他们对于家庭温暖的向往和对于知识的渴望，因此我充分准备了图书、学习用品等物资，希望能给他们带去一份希望和快乐。
二、心灵桥梁：搭建交流平台为了更好地了解留守儿童们的需求，我积极搭建起一个心灵桥梁，为他们提供一个畅所欲言的平台。
我主动参与到他们的生活中，与他们建立起真诚的友谊和信任。
定期组织聚会活动，通过游戏、讨论等形式，与留守儿童近距离交流。
我耐心倾听他们的心声，鼓励他们表达内心的感受和困惑，并给予积极的回应和建议。
通过这样的交流方式，我与留守儿童建立起了亲密的关系，帮助他们缓解了心理压力，激发了他们的学习兴趣和积极性。
三、成长助力：为留守儿童筹集资源为了帮助留守儿童更充分地接触到教育资源，我积极筹集各类资金和物资，以提供给他们更好的学习条件。
我利用互联网和社交媒体等平台，广泛宣传留守儿童的困境和需求，并向社会各界募集善款。
通过个人奔波努力，我成功争取到了一些慈善机构和企业的捐助，用于购买图书、文具等学习资源，帮助留守儿童更好地学习和成长。
四、持续关注：伴随留守儿童的成长为了确保留守儿童的持续成长，我坚持对他们进行长期的关注，并及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。
我与留守儿童保持经常性的沟通，了解他们的变化和需求，给予他们及时的指导和支持。
对于特殊困难的儿童，我积极寻找社会资源和帮助，以确保他们能够得到最好的帮助和照顾。
通过这些努力，我帮助留守儿童度过了一些困难时刻，让他们感受到了社会的关爱和温暖。
关爱留守儿童先进个人事迹材料3篇
关爱留守儿童先进个人事迹材料3篇Advanced personal story materials of caring for left behind chil dren汇报人：JinTai College关爱留守儿童先进个人事迹材料3篇前言：工作报告是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，按照有关规定，定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作，汇报的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部署。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：关爱留守儿童先进个人事迹材料2、篇章2：关爱留守儿童先进个人事迹材料3、篇章3：关爱留守儿童先进个人事迹材料篇章1:关爱留守儿童先进个人事迹材料xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。
缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。
关爱困境儿童工作先进主要事迹
关爱困境儿童工作先进主要事迹近年来，我国社会关注困境儿童问题的热度逐渐升高，越来越多的人投身于关爱困境儿童的工作中。
在这个群体中，有一些人以自己的实际行动，为困境儿童做出了突出贡献，他们的先进事迹深受社会赞誉。
其中，有一位名叫李明的志愿者，他长期致力于关爱留守儿童的工作。
每年暑假，他都会组织一支志愿者团队前往偏远山区，开展暑期支教活动。
他们为孩子们带去了丰富多彩的课外活动，包括绘画、手工制作、音乐表演等，让孩子们度过了一个愉快且有意义的暑假。
此外，李明还积极联系爱心企业和个人，为留守儿童筹集物资和资金，改善他们的学习和生活条件。
除了李明，还有一位名叫王芳的社工，她在城市中心的孤儿院工作。
王芳将自己的全部热情投入到了孤儿们的生活中，她不仅是他们的照顾者，更是他们的朋友和家人。
她每天都会陪伴孤儿们一起学习、游戏，还会经常组织各种文化活动，丰富他们的课余生活。
在她的帮助下，许多孩子逐渐走出心理阴影，重拾自信，融入社会。
还有一位名叫张军的公益组织负责人，他创建了一个专门关爱贫困地区儿童的公益项目。
他通过募捐和资助的方式，帮助了数百名困境儿童完成学业，改变了他们的命运。
他还在当地建立了儿童发展中心，为孩子们提供免费的教育培训和心理辅导，帮助他们健康成长。
这些先进的工作者，他们默默无闻地奉献着自己的爱心和力量，用实际行动改变着困境儿童的命运。
他们的事迹感动着我们，也激励着更多的人投身到关爱困境儿童的工作中。
让我们一起为这些先进工作者点赞，也为关爱困境儿童的事业添砖加瓦。
愿更多的儿童得到关爱，茁壮成长。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们是野草一样成长。
渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。
下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。
缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。
很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。
家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?xxx回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。
关爱留守学生先进个人事迹简介
关爱留守学生先进个人事迹简介关爱留守学生先进个人事迹简介我是学校初中的一名普通教师，从事教育教学工作，兼任留守学生关爱工作。
我校地处偏远的农村，几乎所有的学生的来自周边的农村及集镇。
学生家长多数在外务工，只留下年迈的爷爷奶奶、外公外婆、祖父祖母在家照看子女。
这让超过了60%的学生都成了留守儿童，这也凸显出了关爱留守学生工作的重要性。
2022年度，我校在某某市关爱留守学生工作小组的领导下，在某某县关爱留守儿童小组的支持下，在社会各界人士的大力帮助下，我校的留守学生工作取得了长足的进步。
根据上级的安排，我校制定了留守学生关爱领导小组，本人任组长。
长期以来，我们从关心留守学生的生活入手，取得学生的信任，再将工作中心转移到学生的学习和思想政治教学方面，让学生切实感受到老师的关心和关爱。
学校专门安排了心理辅导员，对留守学生做定期的心理辅导。
成立了留守学生活动室，定期开展活动，有的学生周末不能回家，我们就在学校里面为期安排假期活动。
局部留守学生过生日，老师和同学会为其准备一场别开生面的生日会。
学校组织了“一对一”的帮扶结对活动，一位老师结对一位同学，一位学生结对一位同学，让学生感受到一个大家庭的温暖。
学校每年春节和暑假都会为留守学生中的贫困学生购置一定数量的慰问品，翻山越岭送到学生家中，并为其发放一定金额的慰问金，深得家长和社会的好评。
留守学生工作是一个荣耀而艰巨的工作，在工作要注意把握重点，注意方式方法。
在这一年的工作中也存在许多的缺乏，我将从新审视自己的工作方法和工作态度，力争将留守学生工作做的更好！。
留守儿童帮扶个人先进事迹
留守儿童帮扶个人先进事迹一根红线母子情由妇联发起的帮扶农村留守儿童“爱心妈妈“活动，如一根红线，一头连着留守儿童，一头连着“爱心妈妈“，抒写着一部部撼天动地的诗篇，唱响着一曲曲“爱心“乐章。
我校金蕾作为“爱心妈妈“，牵手的戴强锋。
演义了一出母子情深的人间正剧。
一、真做“妈妈“做母亲，挑起家庭重担；承接服务社会的责任，已有几十个春秋了。
去做一名“爱心妈妈“，当踏进“留守儿童“戴强锋家门的那一刻，心里还没有底，不知道怎样才能当好一个名符其实的“爱心妈妈“，第一步该怎么走呢？这是10月17日《“爱心妈妈“笔记》上留下的一段话。
戴强锋十五岁了，在自己的记忆里还不知道穿新衣裳的滋味，他的衣裳多数是花一元钱、两元钱从同学、陌生人手里买来的。
戴强锋的家不是家徒四壁，而是没有四壁，完全是百疮十孔。
去年进了胡家门。
村长、组长，乃至镇长，看到上面来了一位“爱心妈妈“，很多人把胡家围得水泄不通，如同赶大集、看大戏一般。
既然是来给戴强锋做“爱心妈妈“的，于是开诚布公地问：“戴强锋，你想得到什么？尽管提出来。
“戴强锋低着头，鞋尖已张开口的脚指头在地上磨来划去。
乡亲们就热闹了，一个个怂恿着，“快说呀！钱、衣裳、书、球鞋……，不说白不说。
“过了老半天，十五岁的戴强锋紫胀着脸，嘴巴蠕动着喷出一句话：“我要妈妈“！孩子声泪俱下的投进了“爱心妈妈“的怀抱。
流泪了。
这个面对几百号人要饭吃，面对公司跌入深谷临危受命，面对千百次艰难危阻，这个钢强女人没有流过泪，也可以说这一辈子打记事起，就不知道流泪。
这十多年父亲远走他乡谋生，祖父病卧在床的孩子，她不得不流泪了，摘菜、做饭、扎柴把子，给戴强锋衣裳上扣缝洞……临走时，把300元钱、衣服、洗涤用品等交给胡家奶奶，深情地对病卧在床的爷爷说：“我给您带的药要按时吃，不然戴强锋会时时挂记您老，搞不好学习的。
过几天我会抽空来检查儿子的学业，看望您老的“。
说：做，像妈妈一样的做“妈妈“的事，爱心才能透过血浓于水这层旧的观念，成为今日“爱心妈妈“的新血缘观，才能铸造真正的母子真情。
XX志愿者个人先进事迹材料关心农村留守儿童为他们提供心理辅导和关怀帮助他们健康成长
XX志愿者个人先进事迹材料关心农村留守儿童为他们提供心理辅导和关怀帮助他们健康成长XX志愿者个人先进事迹材料关心农村留守儿童为他们提供心理辅导和关怀帮助他们健康成长作为一名热心于公益事业、关心农村留守儿童的志愿者，我深知留守儿童的心理健康问题对他们的成长产生了深远的影响。
为了帮助这些孩子们更好地健康成长，我积极参与志愿服务，通过心理辅导和关怀，为他们提供温暖和支持。
首先，我花费了大量的时间了解留守儿童面临的困境和心理压力。
在现代社会中，由于父母工作等原因，很多农村家庭不得不让孩子留在老家由爷爷奶奶或亲戚照顾。
这导致了孩子们无法真正得到父母的呵护与陪伴，长期以来，他们经历着孤独感、焦虑和缺乏安全感等问题。
为了解决这一问题，我参与了一系列的培训和学习，提升自己的理论知识和实践经验，以更好地开展留守儿童心理辅导工作。
其次，我主动与当地一些学校和机构合作，成立了志愿团队。
我们定期拜访农村学校和家庭，与留守儿童进行面对面的交流和心理辅导。
通过与他们的交谈，我深刻理解到，他们内心深处有着种种积压的情绪，需要得到宣泄和倾诉的机会。
因此，我制定了一系列的心理辅导方案，运用互动游戏、小组讨论等方式，帮助他们逐步释放内心的压力，树立健康、积极的心态。
除了心理辅导，我还尽力为留守儿童提供关怀和支持。
在活动中，我注重与他们的沟通和交流，关心他们的学习和生活情况。
有时，我会提供一些学习上的帮助，为他们讲解知识点，解答问题，提供学习资源等。
而在日常生活中，我努力成为他们的朋友，倾听他们的需求，鼓励他们坚持努力，引导他们正确面对困难，激发他们内心的自信心。
通过长时间的付出和努力，我亲眼见证了留守儿童的变化。
他们的心理状况逐渐好转，学习成绩和自信心也有所提升。
越来越多的孩子们开始表达他们的内心感受，积极面对生活的困难。
这些成果让我感到无比欣慰和满足，同时也加深了我对公益事业的热忱。
作为一名志愿者，我深知自身的不足和不完美，但我将一直坚守这份初心，为农村留守儿童的健康成长贡献自己的一份力量。
志愿者个人先进事迹材料关怀留守儿童陪伴成长
志愿者个人先进事迹材料关怀留守儿童陪伴成长志愿者个人先进事迹材料关怀留守儿童陪伴成长作为一名志愿者，我一直致力于关怀留守儿童，陪伴他们快乐成长。
以下是我个人的先进事迹。
在我所居住的城市，有许多留守儿童因为父母外出打工或其他原因无法陪伴他们，他们日常生活的陪伴和心理需求得不到满足。
为了帮助这些孩子得到关爱和陪伴，我加入了当地的志愿者团队，并主动承担了留守儿童关怀计划的工作。
首先，我利用自己的业余时间组织了一些志愿者活动，包括志愿者招募、培训、活动策划等。
通过社交网络和传统媒体渠道，我广泛宣传这些活动，吸引了一大批志愿者加入。
我们设立了每周定期的活动时间，确保能够与留守儿童保持持续的接触。
其次，我与志愿者团队一起开展了各种关爱活动。
我们定期组织趣味运动会、手工制作课程、文化艺术展示等，为留守儿童提供一个快乐、健康的成长环境。
我们还组织了心理辅导活动，帮助他们缓解压力并提升自信心。
在这些活动中，我积极参与并发挥领导作用，确保活动的顺利进行。
除了孩子们的日常生活，我也重视他们的学习情况。
我组织了辅导班，为留守儿童提供学业上的帮助和指导。
我们制定了个性化的学习计划，根据每个孩子的特点进行针对性辅导。
我在辅导过程中耐心倾听他们的问题，解答他们的疑惑，并鼓励他们树立自信心和学习的兴趣。
此外，我还积极争取社会资源，为留守儿童提供更多的帮助和支持。
我与企业、机构、社区建立了合作关系，争取物资、经济资助等资源，用于留守儿童的教育和生活需要。
这些资源的获得不仅让孩子们的生活更加美好，也让他们感受到社会的关心和爱护。
通过关怀留守儿童的全方位工作，我见证了他们的成长和变化。
他们由最初的孤独、内向，变得开朗、自信，学习成绩也有了明显提高。
这让我深感工作的价值和意义。
除了关怀留守儿童，我还积极参与相关领域的研究与宣传工作。
我参与了几个研究项目，针对留守儿童的问题进行深入调研，并根据研究结果撰写了几篇学术论文。
同时，我还利用社交媒体等途径，积极宣传留守儿童问题，增加社会的关注度和影响力。
关爱留守儿童个人事迹
为孩子插上腾飞的翅膀，给孩子一片翱翔的天空——关于推荐三亚市第七小学校长毛今新同志为省关心下一代工作先进工作者的事迹材料毛今新，男，1970年生，中共党员，小学高级教师，海南省骨干教师，海南省数学学科带头人，现任三亚市第七小学校长。
曾先后荣获三亚市优秀党员、优秀教师、优秀教育工作者、三亚首届优秀人才等光荣称号。
毛今新同志热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，认真执行“三个代表”重要思想，切实落实科学发展观。
从教十八年来，他根植于自己所钟爱的小学教育，呕心沥血，勤奋耕耘，用自己的爱和智慧托起一轮轮明天的太阳。
尤其在主政学校工作以来，他以高度责任心和使命感关注每一位孩子的幸福成长，将学校教育与关心下一代工作有机结合，全方位实施了以生命激活生命为核心的生命乐园工程，为创新关心下一代工作做出了积极的探索，赢得了学生的爱戴，得到了家长以及社会的广泛好评。
现将有关事迹介绍如下。
一、与时俱进，用理念守护关心下一代工作的方向把握方向才能行得更远。
毛校长深深知道，童年的时光是人一生中最美好最可宝贵的。
远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。
我们教育的使命就是要让每个鲜活的生命都实现有意义的发展。
基于这样的思考，毛校长与时俱进地提出了尊重生命，和谐发展的办学理念，将播种好习惯，微笑迎未来作为对学生的教育述求，以我学习，我快乐，我成长，我幸福为校训，全面实施了以人本管理、智慧型教师、创新型学生、学习化校园为特色的师生共享、共同发展的绿色生命家园，为关心下一代工作的开展奠定了科学的方向。
二、健全机制，用责任夯实关心下一代工作的基础要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
毛校长深深懂得，今天的小学生将是明天社会主义现代化建设的主力军，中华民族伟大复兴的任务将在他们手中实现。
把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，是党和人民交给我们各位教师的最光荣也是最艰巨的任务。
关爱孤贫儿童个人先进事迹
关爱孤贫儿童个人先进事迹关爱孤贫儿童个人先进事迹（通用6篇）在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写事迹吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
我们该怎么拟定事迹呢？以下是店铺整理的关爱孤贫儿童个人先进事迹（通用6篇），希望对大家有所帮助。
关爱孤贫儿童个人先进事迹1正值春寒之时，王家河中心小学却暖意浓浓。
2月27日，在以“学雷锋”为主题的二年级班会课上，出现了平凡又暖心的一幕——一名孩子拿着崭新的棉衣向老师深深地鞠了一躬，起身时眼里已满是泪水。
这个孩子是王家河中心小学二年级的一名留守儿童，他叫黎诗彰，父母离异，从小和爷爷相依为命，生活贫困。
虽然家庭情况和生活环境特殊，但是孩子性格开朗乐观，积极向上。
班主任燕娟娟老师看在眼里，疼在心里，为了孩子能健康快乐地成长，她常常关心诗彰的生活学习，及时给予孩子物质上的帮助和精神上的鼓励，这次又为孩子买了一件棉衣。
孩子说“我们燕老师就像我的妈妈一样，她很严厉但更温暖”。
俗话说：教师是太阳底下最光辉的职业，但教师又何尝不是太阳底下最无私的职业。
面对王家河中心小学占总人数近一半的留守儿童现状，看着一双双充满希望的眼睛，“老师妈妈”的事迹正在一幕幕的发生，越来越多的爱心人士也开始关注孩子们的健康成长。
关爱孤贫儿童个人先进事迹2小李，是远离义县县城110里偏远山区的一名一线教师，任班主任工作20年，关爱留守儿童、注重家长正面管教培训、对学生心理健康辅导与团训，让她的农村教育之路越走越坚实，在全县享有很高声誉。
2016年获得锦州市科研科普先进个人；2017年参加了为期三年的辽宁省乡村骨干教师培训；2018年获得国家级德育科研先进实验教师；2017年7月所教班级被评为锦州市“先进班集体”，2018年7月所教班级被评为锦州市“先进班集体”，2017年9月获义县人民政府优秀教师，2018年1月被锦州市人民政府评为“锦州市基础建设年先进个人”，2018年9月被锦州市教育局、锦州市人力资源社会保障局评为“优秀教师”；2017年当选为县级人大代表。
关爱留守儿童个人事迹
关爱留守儿童个人事迹1在最后一天，为给这为期15天的夏令营活动画一个圆满的句号，我们举办了作品展。
当天，共展出素描作品24幅，书法作品28幅，手工作品60件，24名留守儿童还进行了跆拳道表演，受到了人们的广泛赞赏。
在县关工委、镇政府、义工联团总支的合力组织、支持下，学堂村暑期夏令营活动圆满结束了。
学堂村夏令营是为把孩子们从繁琐的假期作业中解脱出来所举办的一个兴趣夏令营，主要包含书法、绘画、手工、体育四个课程。
虽说夏令营的最终成果不错，每个孩子完成的作品都很优秀，但脱离整体，从局部来看，我们能够明显感觉到孩子们间良莠不齐，存在不小差异。
一方面是由于孩子间存在理解差异，接受外来事物的能力有高有低，这就影响了学习的结果。
而且由于孩子喜欢凭喜好做事，对待喜欢的课程就认真些，对待不喜欢的课程就很敷衍，也会造成差异。
更重要的一点，由于我们6名大学生志愿者所学专业和所交课程并不匹配，我们也只是懂一些皮毛，并不精通，在某些细节上容易犯是是而非的错误，让学生生成错误的理解。
以上种种，都是从这次夏令营活动中得出的体会。
而且由于这是学堂村第一次举办夏令营活动，经验、人力不足，所以有待完善的地方还有很多。
快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味，我反复回忆、思索这段时间的点点滴滴。
这15天的志愿者活动有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。
作为大学生志愿者，这次活动使我走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我深刻领悟到了这句话的含义。
在这半个月的志愿者活动中，我给学堂村的孩子们上书法课，讲一些书法知识和教他们写毛笔字。
上课过程中，我深深感受到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，而且还发现自己所学的不能完全运用到实际，这才领悟到理论与实践相结合的重要性。
这次志愿活动，让我学到了在书本中学不到的知识，它让我开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年作为一名XX志愿者，我深知留守儿童的孤独和需要关爱的心情。
因此，我积极投身于关爱留守儿童的活动，努力为他们带去温暖和快乐。
以下将详细介绍我作为一名XX志愿者的个人先进事迹。
一、关爱留守儿童的初心对于许多留守儿童而言，他们在成长的过程中缺乏关爱和陪伴，孤独感扑面而来。
对此，我深感痛心，决心为他们尽一份力。
因此，我积极参与留守儿童关爱项目，并加入了XX志愿者组织。
二、陪伴与照料为了给留守儿童带来温暖和关爱，我每个周末都会前往留守儿童集中的社区、学校或孤儿院开展活动。
我和其他志愿者一起为孩子们准备各种娱乐活动，如游戏、手工制作和绘画等。
通过这些活动，我希望让孩子们感受到自己的存在并忘记孤独。
三、情感支持与心理疏导除了娱乐活动外，我也尽力成为留守儿童的朋友和倾听者。
我花时间与他们交流，倾听他们的内心世界和烦恼，给予他们情感上的支持和鼓励。
我发现，让留守儿童有一个可以倾诉的人对他们的成长非常重要。
四、寒暑假活动与教育辅导在寒暑假期间，我和其他志愿者一起组织各类培训和教育辅导活动。
我们为留守儿童提供英语、音乐、绘画等课程，帮助他们充实假期生活并提升他们的综合素质。
并通过这些活动培养他们的兴趣和才能。
五、与家长和学校合作为了更好地关爱留守儿童，我积极与他们的家长和学校合作。
我与家长沟通，了解孩子们的需求和困难，并提供必要的帮助和支持。
与学校合作，我促使他们关注留守儿童问题，并举办一些培训和座谈会，增进了解与交流。
六、取得的成果与反响通过这些年的努力，我看到了留守儿童们从孤独中走出来，变得开朗、自信。
他们开始主动参与活动，建立起了良好的社交关系。
更令我欣慰的是，一些孩子学业成绩明显提升，更加关注自己的生活和未来。
七、对我的影响参与关爱留守儿童的志愿活动对我产生了深远的影响。
亲眼目睹留守儿童由孤独转变为快乐，我深感自己的付出是有意义的。
留守儿童帮扶典型材料
留守儿童帮扶材料王歆毓同学是六年级的学生，这是一个年仅十二岁的孩子，她的父母离异，把她留在爷爷家。
这个孩子本身就是在爷爷家长大的，由老人带大的孩子大多自立能力较差，这个王歆毓更是如此。
从小一切事情都由老人代办，甚至包括吃饭、装书包等。
试想一个在生活各个方面都需要家长照顾的孩子，学习能自立吗？为了能帮他改掉这些坏习惯，我动了很多脑筋。
可是孩子在学校刚刚记住，回到家后又是如此。
这样的孩子就是他的家人不对他进行行为养成教育的结果，只管吃饱穿暖即可。
我与家长取得联系，爷爷说回家一定管，同时在学习上，她还经常不交作业或不按时交作业，有时甚至不做作业；在校谎称作业做了落在家里忘带了；在家撒谎“作业在学校做完了”、“今晚没作业”；课堂作业拖拉，十次九次来不及。
于是我经常与孩子谈心，帮她搭配一个学习好的同桌；同时与数学老师交流，讲课就站在他的身边看着；如果发现他的一点进步就马上表扬他。
针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象给予方法指导，让他自备一个作业记录本，记下各科作业。
然后是每天早晨由老师亲自检查作业完成情况，对于不会做的给予耐心指导。
我把他的爷爷请到学校，把孩子在校的情况如实与家长沟通，并说明此次请他的目的和想要做的是什么，希望取得他的支持和谅解，并向家长保证，无论怎样这个孩子老师都不会放弃的，会让他在班级中感受到他与其他同学是一样的，不会受到他人的岐视；同时我还嘱托他多关心孩子，了解孩子的需求，有问题及时和老师沟通。
老师的真诚与苦心终于打动了家长，她的爷爷答应一定会配合老师在家里管理孩子，不再像以前那样不管不问了。
最后我为他准备了一个档案袋，把作业装在袋子中。
一段时间坚持下来，现在能坚持完成作业，作业的工整程度也有了很大的改观，成绩提高幅度较大，我表扬并奖励了她，给她颁发了“成绩进步奖”，在很大程度上给予了他自信心。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
老师就这样怀着一颗热爱教育，热爱孩子的心，使这些缺失家庭之爱的孩子在学校感受到了温暖，感受到了老师对他们的关爱，从而使他们树立自信心，在学习和生活上都有了很大的改变。
志愿者个人先进事迹材料关爱农村留守儿童
志愿者个人先进事迹材料关爱农村留守儿童志愿者个人先进事迹材料关爱农村留守儿童【引言】在当代社会中，随着经济的快速发展和城市化进程的加速，农村留守儿童问题日益凸显。
这些可爱的孩子们因为父母在外务工，常年不能得到父母的陪伴和关爱，生活在物质匮乏和精神贫乏的环境中。
然而，我作为一名热心公益事业的志愿者，通过自己的努力和行动，积极投身到关爱农村留守儿童的活动中，用爱心和关怀点燃了他们心中的希望火苗，让他们重新感受到了温暖和快乐。
【核心内容】一、了解问题，寻求支持在明确了关爱农村留守儿童的问题后，我主动求助于相关公益组织，了解到他们正面临着经费和志愿者的不足。
为了帮助这些孩子们，我积极参与了一系列筹款活动，通过社交媒体、募捐活动和个人捐赠等方式，筹集到了一定的善款。
同时，我还发动身边的朋友和同事，号召他们一起加入到这个公益行动中。
通过多方的支持和努力，我们筹集到了足够的资金，为后续的活动打下了坚实的基础。
二、组织活动，关爱留守儿童有了足够的经费和志愿者支持，我与相关公益组织合作，组织了一系列关爱农村留守儿童的活动。
首先，我们前往农村地区，与当地政府和学校进行了深入的了解和沟通，确定了合适的行动计划。
然后，我们定期走访农村留守儿童，举办寒暑假夏令营，开设兴趣班和讲座等活动，旨在为他们提供丰富多彩的课外生活和知识教育。
在夏令营中，我们为孩子们准备了丰富的体育比赛、手工制作和艺术表演等活动。
每位孩子都能亲自参与其中，体验到团队合作和自我表达的乐趣。
同时，我们也组织了一些亲子活动，邀请父母参与进来，以加强亲子关系和增强家庭的凝聚力。
而在兴趣班和讲座中，我们请来了一些专业老师和社会爱心人士，为孩子们传授各种知识和技能。
通过这些活动，我们希望能够激发他们的学习兴趣，扩大他们的知识面，同时也提高他们的自信心和综合素质。
三、建立长期帮扶机制除了一次性的活动和帮助，我还积极探索了一种长期的帮扶机制，以确保孩子们能够持续受到关爱和支持。
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留守儿童帮扶个人先进事迹一根红线母子情由妇联发起的帮扶农村留守儿童“爱心妈妈“活动，如一根红线，一头连着留守儿童，一头连着“爱心妈妈“，抒写着一部部撼天动地的诗篇，唱响着一曲曲“爱心“乐章。
我校金蕾作为“爱心妈妈“，牵手的戴强锋。
演义了一出母子情深的人间正剧。
一、真做“妈妈“做母亲，挑起家庭重担；承接服务社会的责任，已有几十个春秋了。
去做一名“爱心妈妈“，当踏进“留守儿童“戴强锋家门的那一刻，心里还没有底，不知道怎样才能当好一个名符其实的“爱心妈妈“，第一步该怎么走呢？这是10月17日《“爱心妈妈“笔记》上留下的一段话。
戴强锋十五岁了，在自己的记忆里还不知道穿新衣裳的滋味，他的衣裳多数是花一元钱、两元钱从同学、陌生人手里买来的。
戴强锋的家不是家徒四壁，而是没有四壁，完全是百疮十孔。
去年进了胡家门。
村长、组长，乃至镇长，看到上面来了一位“爱心妈妈“，很多人把胡家围得水泄不通，如同赶大集、看大戏一般。
既然是来给戴强锋做“爱心妈妈“的，于是开诚布公地问：“戴强锋，你想得到什么？尽管提出来。
“戴强锋低着头，鞋尖已张开口的脚指头在地上磨来划去。
乡亲们就热闹了，一个个怂恿着，“快说呀！钱、衣裳、书、球鞋……，不说白不说。
“过了老半天，十五岁的戴强锋紫胀着脸，嘴巴蠕动着喷出一句话：“我要妈妈“！孩子声泪俱下的投进了“爱心妈妈“的怀抱。
流泪了。
这个面对几百号人要饭吃，面对公司跌入深谷临危受命，面对千百次艰难危阻，这个钢强女人没有流过泪，也可以说这一辈子打记事起，就不知道流泪。
这十
多年父亲远走他乡谋生，祖父病卧在床的孩子，她不得不流泪了，摘菜、做饭、扎柴把子，给戴强锋衣裳上扣缝洞……临走时，把300元钱、衣服、洗涤用品等交给胡家奶奶，深情地对病卧在床的爷爷说：“我给您带的药要按时吃，不然戴强锋会时时挂记您老，搞不好学习的。
过几天我会抽空来检查儿子的学业，看望您老的“。
说：做，像妈妈一样的做“妈妈“的事，爱心才能透过血浓于水这层旧的观念，成为今日“爱心妈妈“的新血缘观，才能铸造真正的母子真情。
二、真做“向导“儿子戴强锋虽是十五岁了，个子长得像大人。
可是由于缺少家庭教育和引导，读书没有方向，为谁读书？读书了干什么？只知一些表面意义，没有真正理解。
连续几个星期天利用戴强锋回家拿菜拿米的时机，给他讲述《岳母刺字》“精忠报国“的故事、《孟母掷棱》的故事；周恩来总理“为中华崛起而读书“的故事。
戴强锋经过一个学期的家庭教育、思想教育的洗礼，思想发生了质的飞跃，他从一个年级三十名左右成绩的学生，上升为年级前十五名，成为班里的三好学生。
朱河中学的邹校长、吴老师说：“戴强锋妈妈，您就不要常来学校了，多耽误您的工作。
戴强锋品德、成绩现在可以说是本校一流的，照这样发展下去，我们敢保证，一定把他教成品学兼优的学生。
“三、真做“脊梁“的生活非常简朴，有时一桶快餐面对付一餐。
可是儿子戴强锋每月的生活费、学费300元不能少，而且按时送到。
有一次，天没亮就赶到学校，把他急需的补习读物和《黄冈复习考卷》送到学校宿舍。
戴强锋接过书和复习资料问：“妈妈，您的裤管么打湿了一截？皮鞋出打湿了？““我们顺路去郭垸看了爷爷、奶奶，大
雨冲坏了路，车不能开过来，只好涉水过来，我还要赶回沙市上班呢。
“作为一个公司的当家人，不仅没有时间照顾家人、孩子，连自己的饮食起居都没有规律，何况戴强锋这个作为义务帮扶的孩子。
然而，却把戴强锋看得比亲生孩子还重，常常是夜去夜来。
《日报》发表过做“爱心妈妈“的事迹，当记者问她到底一年去戴强锋家或学校多少次？她说记不清，反正只要有一点点空，常利用双休、节假去办完戴强锋的事立即回沙市。
当记者问戴强锋同学时，儿子说：“妈妈常来，太多了，我都记不清。
特点是，双休日来的多。
给我钉了衣扣，检查了作业，有时与老师交谈，弄完了，她就回沙市上班。
“春节前，戴强锋在短信上告诉：妈妈，我这次期末考试又前进了七名。
马上回信：“儿子，我要名次成绩，我更要你获得三好或者五好学生。
前几天听爷爷带信说，你每个星期利用回家拿菜的时间，帮家里做家务，还干农活，这非常好！妈妈就是一个用行动证明自己，感动周围的人。
“在帮扶留守儿童戴强锋的一年里，她从实践中总结的经验是：首先是要突出一个“做“字，让孩子看到大人的行为而感动，继而模仿。
第二是重视一个“引“字，少儿还在成长发育期，你要用思想、情操高尚的事迹去引导他，做什么样的人。
第三是牢记“度“字。
佛教经典里说：“济事度人“，而的“度“是把自己的脊梁作为“桥“、“船“去帮扶孩子茁壮成长。