《大圈和小圈》托班整合教案
大圈和小圈绘画教案
大圈和小圈绘画教案绘画是一门艺术，通过绘画可以表达出内心的感受和情感，培养艺术欣赏能力和创造力。
在绘画的基础教学中，大圈和小圈是非常基础的绘画技巧，也是培养学生绘画基本功的重要一环。
一、教学目标1. 学会使用大圈和小圈绘画技巧；2. 培养学生的绘画观察力和动手能力；3. 提高学生的创造力和想象力。
二、教学准备1. 绘画工具：铅笔、纸张、橡皮擦等；2. 教学素材：图片、实物等。
三、教学步骤1. 介绍大圈和小圈的概念和作用，引导学生理解其在绘画中的重要性。
2. 示范绘画：首先以一个简单的实物为例，对其进行大圈和小圈的描绘。
教师可以用铅笔画出一个大圈，再在大圈内画出一个小圈，让学生观察和模仿。
3. 学生练习：让学生在纸上用铅笔画出大圈和小圈。
可以选择简单的实物，如苹果、橙子等，让学生观察后进行描绘。
4. 检查和指导：教师巡视学生的绘画情况，对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生多尝试，多表达自己的想法和感受。
5. 拓展应用：让学生在绘画中运用大圈和小圈的技巧创作自己的作品。
可以让学生选择自己感兴趣的主题，如动物、植物等，进行绘画创作。
6. 展示和分享：鼓励学生将自己的作品展示给同学和家人，分享创作的乐趣和收获。
四、教学评价1. 观察学生的绘画作品，评价学生对大圈和小圈的掌握程度；2. 评价学生的绘画观察力和动手能力；3. 评价学生的创造力和想象力。
五、教学反思大圈和小圈是绘画的基本技巧，通过教学可以帮助学生掌握这一技巧，培养学生的绘画基本功。
在教学过程中，需要引导学生观察实物，锻炼学生的观察力和动手能力。
同时，通过拓展应用和分享作品，可以激发学生的创造力和想象力。
在教学评价中，要注重综合考察学生的绘画能力和艺术表现力，给予学生充分的肯定和鼓励。
绘画教学是一个长期的过程，需要不断的实践和反思，为学生提供更好的艺术教育。
《大圆和小圆》幼儿园小班教案
《大圆和小圆》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别大圆和小圆，理解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索事物的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够分辨大圆和小圆，并说出它们的特点。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述大圆和小圆的不同。
三、教学准备1. 教具准备：准备一些大圆和小圆的图片，实物模型，以及画笔、纸张等绘画工具。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对大圆和小圆的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师展示一些大圆和小圆的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
b. 教师通过实物模型，让幼儿触摸、比较大圆和小圆，进一步理解它们的不同。
c. 教师引导幼儿用语言描述大圆和小圆的不同，锻炼幼儿的表述能力。
3. 拓展部分：a. 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿自己尝试画出大圆和小圆。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的大圆和小圆作品，培养幼儿的合作意识。
c. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的大圆和小圆形象。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述大圆和小圆的特点。
五、课后作业1. 家长协助幼儿收集生活中的大圆和小圆物品，如硬币、瓶盖等。
2. 家长引导幼儿观察这些物品的特点，并与幼儿进行交流。
3. 家长鼓励幼儿用语言描述这些物品的特点，锻炼幼儿的表述能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 观察能力：评估幼儿在观察大圆和小圆时的细致程度和发现能力。
3. 动手操作能力：评价幼儿在绘画和制作过程中的动手操作技巧和创意表现。
4. 表达能力：通过幼儿的语言描述，评估他们对大圆和小圆特点的理解和表达水平。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
幼儿园小班教案《大圆和小圆》
幼儿园小班教案《大圆和小圆》
一、教学目标
1.认知大圆和小圆的形状特征；
2.学会用简单的语言描述大圆和小圆；
3.锻炼观察和分类能力；
4.激发幼儿对几何图形的兴趣。
二、教学准备
1.大圆和小圆的实物或图片；
2.板书、黑板或幻灯片；
3.美术工具；
4.教学课件。
三、教学过程
第一课时：认识大圆和小圆
1.导入：教师用实物或图片展示大圆和小圆，让幼儿观察和比较；
2.游戏：让幼儿进行分类游戏，将大圆和小圆分别放入相应的容器中；
3.引导：教师用板书或幻灯片展示大圆和小圆的图形，让幼儿用简单的
语言描述它们的形状。
第二课时：练习和巩固
1.游戏：与幼儿一起玩“找不同”，让他们找出大圆和小圆的区别；
2.创作：让幼儿用美术工具在纸上画出大圆和小圆，并互相交换作品，
再次进行分类。
第三课时：拓展应用
1.实际应用：教师将大圆和小圆的图形贴在教室中不同的物体上，让幼
儿找到并进行命名；
2.思维拓展：提问幼儿，大圆和小圆在我们生活中还有哪些具体的例子？
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿可以初步认识大圆和小圆的形状特征，培养了他们的
观察和分类能力，同时也激发了他们对几何图形的兴趣。
在以后的教学中，可以结合实际生活中更多的例子进行拓展，进一步加深幼儿对大圆和小圆的理解。
以上是《大圆和小圆》教案的设计，希望能够对幼儿园小班教学工作有所帮助。
大圈和小圈
活动名称：音乐活动《大圈和小圈》
教师：耿凌
活动目标：1、学习歌曲，能够跟随音乐变换圆圈大小。
2、喜欢参加音乐游戏。
活动准备：手鼓、图片
活动重点：跟随音乐变换圆圈的大小。
活动难点：跟随节奏移步向前、向后走路。
活动准备：
经验准备：会拉手跟随老师按顺时针或逆时针走。
物质准备：手鼓、图片
活动过程：
一、开始部分
出示图片，“图上的小朋友在干什么？”（手拉手围成了一个圆圈）“小朋友在拉圆圈干什么？”（幼儿自由猜想）
二、基本部分
1.模仿图片中的样子，大家一起手拉手围成一个大圈圈。
2．教师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏。
（激发兴趣，初步理解儿歌歌词）
3．教师引领幼儿一同拉起手，向圆圈的中心慢慢随着音乐的节奏前进，这是变成小圈。
4．教师引领幼儿一同拉起手，向身体的正后方慢慢随着音乐的节奏后退，这是变成大圈。
5．加上手鼓之后，根据手鼓敲出来的节奏，一步一步的移动步子。
6.由教师控制幼儿前进的速度和圆圈的大小，大家一起随着歌曲和鼓声做变大圈和变小圈的游戏。
三、结束部分
大家一边唱儿歌《围个圈圈》一边带入身体的律动，小朋友们根据教师的鼓声进行游戏。
老师的鼓声时大时小帮助幼儿稳固节奏。
附儿歌：
围个大圈圈，围个大圈圈，大家手拉手来围个大圈圈。
围个小圈圈，围个小圈圈，大家手拉手来围个小圈圈。
活动延伸：
播放音乐，幼儿自由表演。
幼儿园托班圆圆的圈整合教案
幼儿园托班圆圆的圈整合教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识圆形，并能够说出圆形的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够找出生活中的圆形物品。
3. 情感目标：培养幼儿对圆形的喜爱，激发他们的探索欲望。
二、教学内容：1. 认识圆形：让幼儿观察和触摸圆形物品，如球、轮子等，引导他们说出圆形的名称。
2. 寻找圆形：带领幼儿走出教室，寻找生活中的圆形物品，如太阳、地球等。
三、教学过程：1. 导入：教师展示圆形物品，如球、轮子等，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 主题活动：带领幼儿进行“寻找圆形”的游戏，让他们在生活环境中找出圆形物品。
四、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对圆形的认识程度。
2. 搜集幼儿在活动中找到的圆形物品，评估他们的观察能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感表现，如对圆形的喜爱、探索欲望等。
五、教学资源：1. 实物资源：圆形物品，如球、轮子等。
2. 环境资源：生活环境中的圆形物品，如太阳、地球等。
3. 人力资源：教师、助教及其他幼儿。
六、教学策略：1. 直观演示：通过展示实物圆形物品，让幼儿直观地认识圆形。
2. 游戏教学：采用游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习圆形。
3. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际环境中寻找和认识圆形。
七、教学步骤：1. 展示圆形物品：教师展示各种圆形物品，如球、轮子等，让幼儿观察。
2. 触摸圆形物品：邀请幼儿上台触摸圆形物品，加深他们对圆形的认识。
3. 寻找圆形游戏：组织幼儿进行“圆形大搜索”游戏，让他们在教室内外寻找圆形物品。
4. 分享找到的圆形物品：邀请幼儿分享自己找到的圆形物品，并说出它们的名称。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，在家中寻找圆形物品，并拍照记录。
2. 主题活动：开展“圆形创意画”活动，让幼儿用圆形物品进行创作。
3. 环境创设：邀请幼儿一起布置教室，利用圆形物品装饰环境。
九、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动中安全地触摸和操作圆形物品。
小班健康活动大圈小圈
小班健康活动大圈小圈活动名称：大圈小圈活动目标：1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动准备：1、幼儿用的小圈、沙包、纸箱若干，平衡木四条，小椅子8把。
2、欢快的背景音乐磁带。
活动过程：1、师幼共同做准备活动：圈操师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操，活动身体各个关节，如：踏步，上下左右握圈看齐。
抖圈，举圈转四个方向。
2、指导幼儿玩圈（1）请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。
小朋友，你是怎么玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。
滚圈：将圈向前推出去再捡回来。
跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳出跳进。
转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
套圈：从头套入脚下取出。
（3）引导幼儿合作玩圈，如：请幼儿把一个一个的圈相互之间和身体套在一起，玩开火车的游戏。
3、组织幼儿分组玩“运粮食”的游戏。
场景：钻过山洞（将圈立起来，两边分别用小椅子辅助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）走过小桥（平衡木）到达粮仓（纸箱）玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过山洞，跳过小土坑，走过小桥，将手中的粮食（沙包）送到粮仓，然后跑到起点。
动作要求：（1）在钻山洞时，应把头低下，身子卷成团。
（2）跨跳土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时起跳。
（3）走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。
结束部分：听音乐做放松运动。
小动物模仿操：小鸟轻轻飞、小鱼慢慢游，小鸡轻轻走，小乌龟慢慢爬。
活动延伸：利用户外活动鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。
活动小结及反思：圈的玩法是多种多样的，根据小班幼儿的身心特点，采用游戏的方式，引导并鼓励孩子，大胆想象，创造性的发现多种玩圈的方法，并鼓励孩子大胆创新，同时充分发挥幼儿的主动性，满足了不同层次孩子的需求，培养了孩子的创造力。
智力游戏：大圆圈与小圆圈[游戏教案]
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智力游戏：大圆圈与小圆圈[游戏教案] 智力游戏:大圆圈与小圆圈-游戏教案关键字:游戏教案, 纸片, 圆圈, 幼儿, 圆形, 儿歌,游戏目的:区别大小，培养观察能力。
游戏准备:1.在场地中间画一个大圆圈(能站全体幼儿)，外围画若干小圆圈(能站2-3名幼儿)。
2.大的和小的圆形硬纸片各一个。
游戏方法:1.幼儿四散在场地上，边走边念儿歌“圆圈圆圈圆又圆，大的小的满地圈。
看到大圆中间站，见到小圆分散站”。
2.念完儿歌，教师举起一种圆形纸片，幼儿根据纸片的大小，迅速站到场地上相应的圆圈内。
活动规则:教师举起大圆形纸片时，所有幼儿都站到场地上的大圈内;教师举起小圆形纸片时，小朋友分散站到小圈内(每个小圈站2-3人)。
指导建议:1.游戏开始前，应先让幼儿熟悉儿歌，识别标记物的大小。
2.在游戏过程中，要提醒幼儿互相关心，避免相互推挤。
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幼儿园托班圆圆的圈整合教案
幼儿园托班圆圆的圈整合教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够认识圆形，并能够用圆圈进行简单的创作。
2. 过程与方法：通过观察、操作、创作等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿体验创作的乐趣，培养他们对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识圆形，并能够用圆圈进行简单的创作。
难点：幼儿能够自由创作，发挥想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：圆形教具、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师展示圆形教具，引导幼儿观察并说出圆形的特征。
2. 基本技能学习：教师示范如何用圆圈进行创作，如画圆、粘贴圆圈等。
3. 创作环节：幼儿根据自己的想象，用圆圈进行创作。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏和学习。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、动手能力和创造力。
2. 邀请家长参与评价，了解幼儿在家庭中的创作表现。
3. 通过作品展示，让幼儿互相评价，培养他们的审美能力。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行圆形主题的游戏，如圆形拼图、圆形接力等。
2. 邀请家长参与圆形主题的亲子活动，如共同制作圆形手工艺品。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们主动参与创作。
2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否需要调整。
3. 教学方法是否有效，是否需要改进。
八、教学计划调整：1. 根据幼儿在创作过程中的表现，适当调整教学内容，提高教学难度。
2. 增加圆形主题的绘画技巧教学，如渐变色、线条描绘等。
3. 组织更多的圆形主题活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
九、教学评价反馈：1. 教师根据幼儿在创作过程中的表现，给予积极的评价和反馈。
2. 鼓励家长在家中给予幼儿更多的创作机会，关注他们的创作过程。
3. 定期组织作品展示，让幼儿互相学习，提高审美能力。
《大圆和小圆》幼儿园小班教案
《大圆和小圆》幼儿园小班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够区分大圆和小圆，并能够用语言描述它们的特征。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索周围环境的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够辨别大圆和小圆，并描述它们的特征。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达大圆和小圆的不同之处。
三、教学准备1. 教具准备：大圆和小圆的教具模型，如气球、瓶盖、塑料圈等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿展示大圆和小圆的教具，引导幼儿观察并提问：“这些是什么图形呢？它们有什么特点？”2. 基本部分：a) 教师讲解大圆和小圆的特征，如大小、颜色、形状等。
b) 教师组织幼儿进行实践活动，如用手指触摸大圆和小圆，感受它们的不同之处。
c) 教师引导幼儿用语言表达大圆和小圆的特点，如“这个是大圆，那个是小圆。
”3. 巩固部分：教师组织幼儿进行游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿将大圆和小圆配对。
五、作业设计1. 教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的大圆和小圆，并拍照记录下来。
2. 作业反馈：教师在下一节课上与幼儿分享他们的作业成果，鼓励他们用语言描述所找到的大圆和小圆。
六、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及作业完成情况来评价他们的学习效果。
2. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，培养他们的表达能力和自信心。
七、教学拓展1. 教师可以组织幼儿进行户外活动，如在操场上找寻大圆和小圆的物体，如轮胎、滑梯等。
2. 教师可以邀请家长参与课堂活动，让家长带来生活中的大圆和小圆物品，共同参与教学过程。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对教学内容的理解和掌握程度，以及他们在课堂上的行为表现。
2. 根据幼儿的反馈和自身的教学经验，调整教学方法和要求，不断提高教学效果。
幼儿园大圈小圈教案
幼儿园大圈小圈教案教学目标1.让幼儿学会分辨“大圈”和“小圈”。
2.提高幼儿的手眼协调能力。
3.增强幼儿的观察能力。
教学内容1.观察介绍：教师介绍大圈、小圈的基本形态和区别，以图片或幼儿具体物品为例。
2.识别练习：放置不同的圆形物品，让幼儿分类：大圆和小圆。
3.实物体验：向幼儿展示不同大小的圆环，并让幼儿将圆环按照大小放置。
教学过程第一步：观察介绍教师向幼儿展示大圆和小圆的图片或物品，并让幼儿表达他们的观察想法，帮助幼儿更清晰地认识大圆和小圆。
第二步：识别练习在教学区域内放置不同大小的圆形物品，并与幼儿交谈，让他们识别大圆和小圆，鼓励幼儿用简单词语描述他们发现的不同之处。
第三步：实物体验教师向每个幼儿分配一个圆环，在教师的指导下，幼儿将圆环按大小放置在圆环的基础上。
当幼儿学会将圆环排序时，让他们再把圆环从大到小或从小到大排列。
教学方法本课程的教学方法包括观察、练习和体验。
幼儿将通过多种方法学习大圆和小圆的基本概念和识别技能。
通过观察、问答和实物活动，幼儿将学会分类技能。
教学评估1.易错题测试：通过多个问题测试幼儿对大圆和小圆的识别是否正确。
2.实物活动测试：让幼儿通过多种方式将圆形物体按照大小进行分类，以确保他们掌握了基本技能。
教学反思在本课程中，我们使用了多种方法来教授大圆和小圆的基本概念和识别技巧。
在课程的各个阶段我们都积极参与，鼓励幼儿思考和表达自己的观点。
此外，在教学评估中，我们对幼儿进行了现场测试，以确保他们掌握了基本的分类技能。
通过反思和评估，我们可以改进本课程并提高幼儿的学习成果。
教案：大圈小圈(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
大圈小圈
活动目标：
1. 在转圈、滚圈等游戏过程中，练习身体动作的协调性。
活动准备： 1. 大圈、小圈若干。
2. 宝宝用书第1 册第12～13 页。
活动过程： 1. 自由玩圈。
·宝宝人手一个小圈，自己选择一块空地。
——我们可以跟圈圈做游戏啦，看看谁会让圈圈转起来、滚起来、跑起来。
·宝宝自由玩圈，可以转圈、滚圈，把圈当作汽车方向盘开汽车， 将圈放在地上圈内圈外跨进跨出，把几个圈连成一条路走一走，等等。
·教师及时帮助、鼓励宝宝。
——宝宝是怎么玩圈的？ 2. 欣赏同伴玩圈。
·教师发现宝宝的创意玩法，请个别宝宝展示、表演，大家欣赏。
·鼓励宝宝们再次玩圈，并尝试模仿同伴的玩法。
3. 欣赏教师的玩法。
·教师表演几种玩大圈、小圈的玩法，宝宝欣赏。
如大圈从头上往身体下面套，落地
后双脚并拢跳出圈外。
活动延伸：
1. 在户外活动中，多给宝宝玩圈的机会。
2. 建议家长利用家中的材料，多与孩子做一做玩圈游戏。
设计说明
教师要给宝宝创设轻松的环境，鼓励宝宝大胆探索玩圈的方法。
提示宝宝相互模仿， 生生互动也是一种有效的学习方法。
教师的表演能进一步拓展宝宝的经验，给宝宝带来欢乐，同时欣赏也是
给宝宝放松、休息的机会。
幼儿园托班圆圆的圈整合教案
幼儿园托班圆圆的圈整合教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对圆形的喜爱，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识圆形：让幼儿观察生活中常见的圆形物品，如轮子、球、碗等。
2. 圆形的基本特征：讨论圆形的特征，如无角、无边、对称等。
3. 动手操作：让幼儿用圆形纸片进行剪纸、拼图等活动。
4. 创新展示：鼓励幼儿用圆形物品进行创意展示，如制作圆形卡片、装饰圆形图案等。
三、教学方法：1. 观察法：组织幼儿观察生活中常见的圆形物品，引导幼儿发现圆形的特征。
2. 讨论法：分组进行圆形特征的讨论，促进幼儿之间的交流与合作。
3. 实践法：让幼儿动手操作圆形纸片，提高幼儿的实践能力。
4. 创新展示法：鼓励幼儿进行创意展示，培养幼儿的创新能力。
四、教学准备：1. 圆形物品：准备生活中常见的圆形物品，如轮子、球、碗等。
2. 圆形纸片：准备足够的圆形纸片，用于幼儿动手操作。
3. 剪刀、胶水等工具：用于幼儿剪纸、拼图等活动。
4. 展示台：用于幼儿展示创新作品。
五、教学步骤：1. 导入：组织幼儿观察圆形物品，引导幼儿发现圆形的特征。
2. 讲解：介绍圆形的基本特征，如无角、无边、对称等。
3. 动手操作：指导幼儿用圆形纸片进行剪纸、拼图等活动。
4. 创新展示：鼓励幼儿用圆形物品进行创意展示，如制作圆形卡片、装饰圆形图案等。
六、教学评估：1. 观察幼儿在观察圆形物品时的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论圆形特征时的发言和表现。
3. 评价幼儿在动手操作环节的创新能力和合作精神。
4. 欣赏幼儿在创新展示中的作品，关注幼儿的创意和技巧。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行圆形物品的搜集活动，丰富幼儿对圆形的认识。
2. 邀请家长参与圆形主题的活动，增进家园合作。
3. 开展圆形物品的义卖活动，培养幼儿的爱心和社交能力。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知发展水平。
小班大圆小圆户外活动教案
小班大圆小圆户外活动教案小班老师要另辟蹊径，让道理行动化，让规则生活化，少对孩子说一点，多让他们做一点。
在小班教育工作中，你对自己的教学工作有什么体会？来写一篇小班户外教案。
你是否在找正准备撰写“小班大圆小圆户外活动教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！小班大圆小圆户外活动教案1活动目标明白长大要上幼儿园学习知识了。
喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。
活动准备音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》小鸡手偶。
积木搭建的.幼儿园门。
活动过程一、小鸡叫声引入1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫?2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。
3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。
4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。
二、提问1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。
2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学开心不啊?3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊?4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。
三、欣赏儿歌1、放音乐《上幼儿园》。
2、让幼儿自由的唱跳。
四、总结1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。
2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。
活动延伸让幼儿利用手偶进行表演。
小班大圆小圆户外活动教案2一、活动目标1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备1.实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程1.创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
《大圈和小圈》托班整合教案
《大圈和小圈》托班整合教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够识别大圈和小圈，并能够用语言描述它们的特征。
2. 过程与方法：通过观察、触摸和比较，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对周围环境的兴趣和好奇心，激发他们探索欲望。
二、教学内容：1. 大圈和小圈的概念：让幼儿认识大圈和小圈，了解它们的名称和特征。
2. 大圈和小圈的比较：通过触摸、观察和对比，让幼儿了解大圈和小圈的大小、颜色和形状等方面的不同。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够识别大圈和小圈，并能够用语言描述它们的特征。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察、触摸和比较，发现大圈和小圈的不同之处。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察大圈和小圈的特征，培养幼儿的观察能力。
2. 触摸法：让幼儿触摸大圈和小圈，感受它们的大小、颜色和形状等方面的不同。
3. 比较法：让幼儿比较大圈和小圈的不同之处，培养幼儿的比较能力。
五、教学准备：1. 教具：大圈和小圈教具若干，颜色、形状各不相同。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿观察和活动。
3. 教学辅助材料：图片、卡片等。
六、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示大圈和小圈教具，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？”2. 讲解：教师向幼儿讲解大圈和小圈的概念，以及它们的特征和不同之处。
3. 实践：教师组织幼儿触摸、观察和比较大圈和小圈，让幼儿亲自体验它们的差异。
4. 巩固：教师通过游戏和活动，让幼儿进一步巩固对大圈和小圈的认识。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿复述大圈和小圈的特征和不同之处。
七、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起寻找大圈和小圈的物品，如玩具、日常用品等，并拍照记录。
2. 课堂作业：教师准备一些大圈和小圈的卡片，让幼儿在课堂上进行分类和排列。
八、教学评价：1. 幼儿评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对大圈和小圈的认识程度。
《大圆和小圆》幼儿园小班教案
《大圆和小圆》幼儿园小班教案一、教学目标1. 让幼儿观察和认识大圆和小圆的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过活动，让幼儿了解大圆和小圆在生活中的应用，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容1. 大圆和小圆的定义：大圆和小圆是指圆的大小不同。
2. 大圆和小圆的特点：大圆的直径长，小圆的直径短；大圆的周长长，小圆的周长短。
3. 大圆和小圆在生活中的应用：如太阳、月亮、硬币、圆饼干等。
三、教学准备1. 教具：大圆和小圆教具、生活物品图片、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示大圆和小圆教具，引导幼儿观察并提问：“你们看看这两个圆有什么不一样？”2. 基本概念学习：教师讲解大圆和小圆的定义及特点，引导幼儿理解和掌握。
3. 应用拓展：教师出示生活物品图片，引导幼儿找出大圆和小圆的应用，如太阳、月亮、硬币、圆饼干等。
4. 动手操作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的大圆和小圆，并分享给小伙伴。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对大圆和小圆的认识程度。
2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，评估幼儿的手眼协调能力。
3. 观察幼儿在分享环节的表现，培养幼儿的合作精神和分享意识。
六、教学活动1. 游戏环节：组织幼儿进行“大圆和小圆接力赛”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
2. 手工制作：引导幼儿用废旧物品制作大圆和小圆，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 户外活动：带领幼儿在户外寻找大圆和小圆形状的物体，如轮胎、饼干等，锻炼幼儿的观察力。
七、教学策略1. 采用直观演示法，让幼儿直观地认识大圆和小圆的特点。
2. 运用游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 采用情境教学法，让幼儿在实际情境中感受大圆和小圆的应用。
八、教学注意事项1. 注重幼儿的安全，特别是在户外活动环节。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别辅导。
体育教案大班大圈小圈一起转
体育教案：大班大圈小圈一起转引言大班大圈小圈一起转是一种简单而又有趣的体育活动，可以帮助孩子们锻炼身体，培养团队合作精神。
本教案将介绍如何组织并进行这种活动，以及活动的目标、所需材料和注意事项。
活动目标通过大班大圈小圈一起转的体育活动，可以达到以下目标： - 锻炼孩子们的协调能力和身体灵活性。
- 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
- 增强孩子们的空间感知和集中注意力。
所需材料在开展大班大圈小圈一起转的体育活动时，需要准备以下材料： - 一块开阔的室外场地或室内运动场地。
- 扎实的运动鞋，确保孩子们的安全。
- 色彩鲜艳的布条或绳子，用于划定游戏区域。
- 一些小球或其他轻便的器械。
活动流程以下是进行大班大圈小圈一起转的基本活动流程：1.组织孩子们站成一个大圈，手牵手站在同一水平线上。
2.选择一名孩子作为指挥，他/她将站在大圈中央。
3.指挥孩子将大圈中的手牵手的位置相互交换，形成小圈。
4.指挥孩子们开始转动小圈，顺时针或逆时针方向都可。
5.指挥孩子们改变转动方向，或者变换转动速度。
6.指挥孩子们在不解开手的情况下，尽量拉长小圈的直径。
7.活动结束后，可以选择新的指挥孩子并重新进行活动。
注意事项在进行大班大圈小圈一起转的体育活动时，需要注意以下事项：•保证场地的安全性，避免有障碍物或不平整的地面。
•指挥孩子们采取小步慢转的方式，以防止碰撞和受伤。
•监督孩子们的行为，确保他们互相合作和遵守规则。
•确保所有孩子都能参与其中，避免有孩子被忽视或被人遗忘。
•鉴于体力活动对于某些孩子来说可能较为吃力，活动中要有适当的休息时间。
结论大班大圈小圈一起转是一种富有趣味性和挑战性的体育活动，可以促进孩子们的身体健康和团队精神。
通过本教案的介绍，我们希望能够帮助教师们有条不紊地组织和开展这项活动，为孩子们提供一个愉快的学习环境。
体育教案的目标、所需材料、活动流程和注意事项的详细说明，将帮助教师们更好地指导孩子们参与和享受这项活动。
《大圆和小圆》幼儿园小班教案
《大圆和小圆》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别大圆和小圆，并能够用语言表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别大圆和小圆。
难点：让幼儿能够用语言表达出大圆和小圆的区别。
三、教学准备：1. 教具准备：大圆和小圆的教具，如球、碗等。
2. 环境准备：安静的教室，适合幼儿活动的空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示大圆和小圆的教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解大圆和小圆的特点，如大小、颜色等，并示范如何区分它们。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，通过触摸、比较等方式，练习辨别大圆和小圆。
4. 总结：教师引导幼儿总结大圆和小圆的区别，并鼓励幼儿用语言表达出来。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家中的大圆和小圆物品，并进行比较。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，以及作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 美术活动：让幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的大圆和小圆。
2. 户外活动：组织幼儿在户外寻找大圆和小圆形状的物体，如树叶、车轮等。
七、教学反馈与调整：1. 教师在课后及时收集幼儿的作业和实践活动表现，对幼儿的学习情况进行分析。
2. 根据幼儿的学习反馈，教师可针对性地调整教学内容和方法，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现以及作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
2. 鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭环境中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
九、教学总结：1. 教师在课程结束后，对教学过程进行总结，反思教学方法的优缺点，为后续教学提供借鉴。
2. 鼓励幼儿分享自己在课程中的收获和感受，巩固所学知识。
十、教学拓展：1. 组织幼儿参观自然界中的大圆和小圆现象，如太阳、月亮、花朵等。
幼儿园小班教案《大圆和小圆》
幼儿园小班教学计划《大圆和小圆》小班教学计划《大圆和小圆》适用于小班科学主题教学活动，使孩子们可以根据大圆和小圆的不同组合使用简单的线条来想象和增加想象力，发展孩子的想象力，并使用各种大小的帽子来印刷不同的尺寸。
回合，培养孩子对生活的热爱，找到生活的情趣，来看看幼儿园班003010的教学计划。
活动目标：1，可以使用各种瓶盖印出不同尺寸的圆圈。
2.根据大圆圈和小圆圈的不同组合，使用简单的线条来想象和添加绘画，并发展幼儿的想象力。
3，培养孩子对生活的热爱，找到生活的情感。
4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。
5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
教学重点，难度活动重点：幼儿可以按大圈和小圈结合活动困难：用简单的线条创造想象力活动准备1.结合实例和不同的圆圈，各种大小的帽子。
2，一手宣纸，水彩笔，报纸，调节过的红色，黄色水粉颜料，背景音乐。
活动程序首先，引入故事情节，引起孩子的兴趣，了解圈子，学习印刷。
老师：有一群婴儿在操场上玩耍，他们不小心踩在马路上的油漆上。
他们一点也不生气。
因为他们发现方法的每一步都会留下美丽的足迹。
问题：婴儿在瓶盖上涂什么颜色的油漆，他留下了什么样的脚印？其次，教孩子形成圆形的大小组合。
老师：小瓶盖也想玩，嘿，他跳了起来，跳到哪里了？（在大圆圈内，外部，下一个……学习圆圈的不同位置的组合，为接下来的绘画铺平道路。
）第三，学会画出不同的图像，儿童的操作。
第四，儿童绘画，老师指导。
1，老师认罪绘画要求2，托儿，老师导游指导，鼓励孩子大胆想象，创造。
5.赞赏作品交流并结束活动。
幼儿将自己打扮成自己作品中的形象。
在“动物狂欢节”的音乐背景下，他们欣赏彼此的作品，模仿小动物的动作，并感受到作品带来的成功和乐趣。
小百科全书：圆形是几何图形，是指平面中所有点到固定点距离的集合。
给定的点称为圆心。
作为固定值的距离称为圆的半径。
当线段在平面中绕其端点之一旋转时，另一个端点的轨迹为圆。
圆的直径上有无数条；对称轴上有无数条。
大圆小圆幼儿园教案
大圆小圆幼儿园教案教学背景大圆小圆是一种常见的幼儿启蒙教育玩具，它能让幼儿在游戏中学习数学知识、发展手眼协调能力和空间想象能力。
在教育实践中，大圆小圆被广泛应用于幼儿教育中，因为它能促进幼儿在数学认知方面的发展，扩展幼儿对世界的认知能力。
教学目标通过本教案的学习，幼儿能够：1.学习正确认识大圆和小圆的概念，并能够判断大小关系。
2.发展幼儿的手眼协调能力和空间想象能力。
3.提高幼儿的数学学习兴趣，并激发幼儿对数学认知的探索兴趣。
教学内容前期准备1.准备大圆小圆玩具、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.设计具有趣味性和能够吸引幼儿兴趣的各类教学活动。
教学步骤第一步：介绍大圆和小圆的概念1.分别向幼儿展示大圆和小圆，让他们辨认大小。
2.根据游戏玩具的实际尺寸，让幼儿了解大圆和小圆的定义和大小关系。
3.引导幼儿自己尝试比较不同尺寸的圆形玩具，帮助幼儿加深对概念的认识。
第二步：让幼儿自己进行大圆小圆的分类1.将多个大小不一的圆形游戏玩具混在一起，让幼儿分别将它们进行分类。
2.根据幼儿分类的结果，指导幼儿辨析分类正确与否，纠正错误的分类，并让幼儿解释大圆与小圆之间的大小关系。
第三步：进行实物比较1.从教室中挑选出几件大小不一的日常用品，让幼儿自己进行拼接、比较大小。
2.引导幼儿运用数学概念，将各个物品按照大小进行排序，加强幼儿对大小的认识。
第四步：利用游戏玩具进行数学游戏1.创设有趣的游戏情境，让幼儿通过游戏做出各种计算和问题解决。
2.帮助幼儿发现大圆和小圆的运用场合，并能在实践中体验数学的乐趣。
教学评估通过教学观察、填写记录表及测试题等多种方式对幼儿进行评估。
1.观察幼儿在教育活动中的表现和表达。
2.记录幼儿在游戏中的游戏过程、结果、独立性、指导性等各方面表现。
3.设计针对幼儿学习情况的课后练习。
教学心得大圆小圆玩具在幼儿数学教育中扮演着重要的角色，它不仅能帮助幼儿认识大小关系，还能促进幼儿的数学思维和逻辑发展。
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《大圈和小圈》托班整合教案
区分红、黄色，听信号改变行动
用红色、黄色画出大、小两个圈，一只小铃
1.认识红、黄颜色的圈。
教师发出信号让幼儿指认：——“红色圈在哪里?”幼儿指认红圈。
2.游戏——找圈。
3.教师发出指令——找红圈做朋友。
4.幼儿快速找红圈，并站在红圈中。
5.听到找黄圈做朋友的信号后，赶快站在黄圈中。
依次类推。
1.圈圈要画得大一些，足以让每个幼儿有一个较大的空间。
2.根据幼儿认识颜色的实际情况，可提供三种颜色的圈。
3.教师将塑料圈随意地放在场地上，介绍跨圈游戏的方法。
4.教师演示做法：每一步脚要跨在圈内才对。
5.幼儿玩跨圈游戏。
6.教师在幼儿跨圈游戏时，用鼓励的语言激励幼儿：——“一二一，大步走。
跨红圈、跨黄圈，跨来跨去真有趣。
小朋友一起回教室。
内容仅供参考。