中职德育试卷分析实施报告
中考思想品德试题试卷分析报告及教学建议
2016年七年级思想品德期末试题试卷分析各位领导、各位老师上午好：总体上来说，2015年泰安市中考试题，突出了对学生的正确价值导向，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一。
本次试题贴近考生实际，关注社会热点，注重与生活相结合，立足本土文化，难度稳中有升，灵活程度加大。
一、试题结构：今年的中考试题依旧是选择题和非选择题两种题型：第一大部分为选择题，共30个，每个2分，共60分，占总分值的60%。
前5个题是纯时政题，共10分，占总分值的10%，其中经济新常态是上学期年终考试的一个原题。
选择题中有四个题是以图画形式出现的，其中有3个漫画题，是第10题、13题、30题，第14题是图示题，考察概念间的关系。
第二部分为非选择题（主观题），也就是我们常说的材料分析题，共40分，占了总分值的40％。
二、试题特点及启示1．科学布点，以点带面，具有广泛性。
试题内容既要突出重点，又要注意覆盖面，是试题命制的基本要求。
2015年中考试题，涉及了初中阶段三个学年的所有的知识，又重点考察了九年级的内容，可谓是覆盖面广，又重点突出。
启示◆试题的广泛性在选择题中表现的淋漓尽致，选择题较多地注重对基础知识的落实、梳理。
近年来，中考思品试题多以现实问题、社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题来立意命题。
由于复习时间紧，我们往往只集中精力关注社会热点和焦点问题，忽视了基础知识的落实和基本技能的培养。
课本是中考试题的仓库，临考前阅读课本、对基础知识进行分门别类地梳理，既可查缺补漏，强化基础知识，又可提高得分率。
2．突出社会热点，具有时代性。
与当年的重大社会热点结合起来命制试题是现阶段中考命题的一大趋势，也是衡量一套试题成败的关键所在。
重大的社会热点问题成为试题呈现的重要方式，也成为考查学生学科能力的重要载体。
综观整个试卷，高度重视了教材知识与国内外重大时事政治的密切结合。
比如，新环保法、青少年科技大赛、柯震东吸毒、控烟、双十一、APEC 会议、西非埃博拉疫情、一带一路，人肉搜索，这些热点问题在本次试题中都进行了考察。
中职德育试卷分析报告
中职德育试卷分析报告第一篇：中职德育试卷分析报告中职德育试卷分析报告试卷分析报告班级（钣金中技151）科目（德育一）参考人数（49人）缺考人数（0人）90—100分：（0人）80—89分：（15人）60—79分：（30人）60分以下：（4人）试卷分析内容：一, 覆盖面情况分析。
试卷覆盖了所有章节，与课程标准（教学大刚）和评价考核的要求一致，无超纲现象。
题型, 题量，考核内容的梯度等的比例分配，是否符合学生实际。
二，难易程度分析。
试题本身的难度，深度符合课程标准，无偏题，怪题等。
三，学生对知识点掌握情况分析。
部分学生失分较多的原因在于没有认真答题，没有认真对待考试。
得分比较高的学生在于平时刻苦认真，考试前进行了充分的复习。
四，对班级合格率的分析。
本班合格率为92%。
五，下一步工作的思考：根据本次试卷分析：1教师在今后的命题过程中，增加主观题比例，让学生多分析多思考，达到理论联系实际的效果。
2教师在今后授课过程中，应当注意案例的应用，选择贴进学生生活的案例。
3学生在今后学习该门课程过程中，应该端正学习态度，从思想上认识到德育课程与其他专业课程一样重要，才能学好该门课程，达到事半功倍的效果。
任课教师：贾玲2016年1月7号试卷分析报告班级（工量中技151）科目（德育一）参考人数（44人）缺考人数（2人）90—100分：（1人）80—89分：（16人）60—79分：（24人）60分以下：（3人）试卷分析内容：一, 覆盖面情况分析。
试卷覆盖了所有章节，与课程标准（教学大刚）和评价考核的要求一致，无超纲现象。
题型, 题量，考核内容的梯度等的比例分配，是否符合学生实际。
二，难易程度分析。
试题本身的难度，深度符合课程标准，无偏题，怪题等。
三，学生对知识点掌握情况分析。
部分学生失分较多的原因在于没有认真答题，没有认真对待考试。
得分比较高的学生在于平时刻苦认真，考试前进行了充分的复习。
四，对班级合格率的分析。
本班合格率为93%。
中等职业学校学生德育现状调查分析报告
中等职业学校学生德育现状调查分析报告随着新时代的发展，中等职业学校教育在国家教育体系日益重要，学生人数不断增长。
然而，一些中等职业学校在德育方面存在着一些问题。
为此，本文对中等职业学校学生德育现状进行了调查分析，发现问题并提出改进建议。
调查方法：本调查采用问卷调查法，共发放问卷300份，回收有效问卷258份，有效回收率为86%。
调查主要关注以下方面：1.学生对中等职业学校德育工作的认知和评价。
2.学生在学校和社会生活中的行为表现。
3.中等职业学校德育管理中存在的问题。
调查结果：1.学生对中等职业学校德育的认知和评价调查结果显示：超过80%的学生认为“德育工作很重要”，且“德育工作对个人成长很有帮助”。
但同时有14%的学生表示，“德育工作不够好”，有7%的学生表示“德育工作不重要”。
2.学生在学校和社会生活中的行为表现调查显示，在学校生活中，超过70%的学生能够遵守学校规定，认真听课，不迟到早退，不使用手机。
但有30%左右的学生存在不良习惯，如校服不整，言语粗鄙等。
在社会生活中，有40%左右的学生存在道德品质上的问题，如说谎、小偷小摸等。
3.中等职业学校德育管理中存在的问题（1）德育工作重在宣传而非实际落实。
（2）德育工作存在单一性，缺乏多样性。
（3）德育教育存在不合理的安排和时间不合理的问题。
（4）学校缺乏德育专业人才。
解决方案：为了改进中等职业学校的德育工作，我们可以从以下几个方面入手：（1）注重实际落实。
学校应该加强工作调研，及时发现问题，并采取措施解决问题。
（2）提高多样性。
学校应该开展多种形式的德育教育，如社会实践、德育讲座、夜校等。
（3）合理安排时间。
学校应该根据实际情况，合理安排德育教育，并通过评价评估，不断优化教育模式。
（4）增加德育专业人才。
学校应该合理配置人力资源，招聘专业人才，提高教育质量。
结论：通过调查，我们可以看到中等职业学校的德育工作还存在一些问题，但学生对德育工作的认知和评价普遍较高。
德育期末考试试卷分析
德育期末考试试卷分析（2010—2011学年度第二学期）本学期期末考试结束了，考试是反馈教学信息、评价教学质量、调控教学过程的重要手段，是教学工作中不可缺少的重要环节。
因此，做好试卷分析，可以不断地提高试卷质量、考试质量，充分发挥考试对教学过程进行调节控制和掌握教学平衡的作用。
现就本次考试从出题、答题到批卷、合分整个过程进行认真细致的研究，本次考试出题考虑到学生们的实际情况，所以，试题的难度并不大，题量相对也比较适中，对于基础知识比较好一点的学生来说，答全本套试题有不到四十分钟的时间就够了，即使一般的水平有六、七十分钟也足够了。
所以，八十分钟的考试时间应该是比较宽裕的了。
通过对本次考试卷面情况所进行的分析现归纳如下：1、2010级焊接班第一题，名词解释基础概念掌握的较好，学生普遍答的较好，极个别同学不会，不答卷，交空白卷。
2010级计算机班和2010级数控班掌握的不好。
2、不定项选择题综合知识掌握的较强，卷面反映2010级焊接班学生知识点掌握的校准，分数较高，个别同学不答卷，但2010级计算机班和2010级数控专业掌握的不好。
3、简答题第一题、第四题大部分同学答不全，得分较低，其他几个题答得较好。
4、论述题个别同学答的很好，但部分学生文字理论综合水平较差，该题的满分的较少。
5 、今后应注意的问题基础知识教学应更加扎实，尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。
从考试情况看，最基础的知识熟练程度不够。
在今后的教学中，要做到对基础知识多做多练，并充分掌握学情，改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯。
同时特别注重练习形式的变化，讲课时，注重举一反三，增强练习开放性。
作为教师，应充分挖掘教材内容，把握教学范围，在今后的教学中，我们应在理解教材上下功夫，准确掌握教学内容的内涵和外延，能够逐步做到用教材教而不是教教材。
在教学运用中善于思考，能够在根据实际情况，进行调整和补充，使教学不再出现内容衔接上的漏洞和欠缺。
中等职业学校学生德育现状调查分析报告
中等职业学校学生德育现状调查分析报告1. 引言1.1 背景介绍中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，其德育工作对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
近年来随着社会各种问题的增多，中等职业学校学生的德育状况也面临着一些挑战和困难。
在这样的背景下，我们有必要对中等职业学校学生的德育现状进行调查和分析，以找出存在的问题并提出解决之道。
通过深入了解学生的行为和态度，我们可以更好地指导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
也可以为中等职业学校的健康发展提供有益的借鉴和参考。
本次调查的目的是全面了解中等职业学校学生的德育现状，及时发现问题所在，分析问题的根源，并提出有效的对策措施。
希望通过这一调查能够促进中等职业学校学生的全面发展，提高学校的教育质量和水平。
1.2 调查目的本次调查旨在了解中等职业学校学生德育现状，从而更全面地把握学生的道德品质现状，为学校制定更科学有效的德育教育措施提供参考依据。
具体目的包括以下几点：1. 掌握学生的道德观念和行为表现，深入了解学生的道德素质状况，发现存在的问题和突出表现。
2. 分析学生德育现状中的特点和规律，找出导致问题产生的主要因素，为解决问题提供思路和方法。
3. 为学校领导和教师提供针对性的改进建议和措施，帮助学校提升学生的道德修养和综合素质。
4. 探讨中等职业学校学生德育现状与校园文化建设、教学管理体制等因素之间的关系，为学校发展提供更深入的反思和探讨。
通过本次调查，我们希望能够全面了解学生的道德素质状况，发现问题并提出解决方案，为中等职业学校的德育工作提供有益的参考和借鉴。
1.3 调查方法调查方法是本次关于中等职业学校学生德育现状的调查中至关重要的一环。
为了确保调查结果的客观性和准确性，我们采取了多种方法和途径进行数据收集和分析。
具体的调查方法如下：1.问卷调查：我们设计了一份详细的问卷，涵盖了学生德育现状的各个方面，包括学生自身的行为表现、家庭背景、学校教育情况等。
中等职业学校试卷分析失分原因和改进措施
中等职业学校试卷分析失分原因和改进措施【篇1】一、教学成绩以及试卷分析本学期我任教的是一年级语文，上期期末考试成绩处于全镇后面，还需继续努力。
从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；考试难度较大，涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。
二、成绩靠后成因分析1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是没有时间去训练、指导，学生书写习惯没有养成。
2、拼音必须巩固，部分孩子拼音学的不牢固。
识字方面会写的字掌握不好，会认的字去掉拼音后不认得。
3、阅读丢分较重，没有时间系统的进行训练，平时训练时没有抓住重点。
4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。
5、用于备课、填写资料的时间太多太多，没有时间钻研教材教法。
三、改进措施1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。
2、注重写字、识字教学。
这学期识字量很大，每课都有6个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。
每课有10个左右会认的字，多形式的让学生认字。
3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。
题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。
4、继续加强对后进生的辅导，特别是邱基祥、林华强、杨灿、朱远泽、田恩来、朱屹林、江成宣、李建宁等。
作业因人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。
7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。
在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。
中等职业学校学生德育现状调查分析报告
中等职业学校学生德育现状调查分析报告一、引言中等职业学校作为培养技术技能人才的重要阵地，学生的德育素质和综合素质的培养显得尤为重要。
而在当前社会环境下，学生德育问题备受关注，中等职业学校的学生德育现状也备受关注。
本文通过对中等职业学校学生德育现状的调查分析，旨在找出学校德育工作存在的问题并提出相应的对策建议，以期对中等职业学校学生德育工作的改进有所帮助。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，对象为中等职业学校的学生。
问卷涵盖了学生的基本信息、德育情况、德育需求等内容，采用了多个选择题和开放式问题。
问卷调查结果经过统计与分析后，形成了学生德育现状的报告。
三、调查结果分析1. 学生基本信息通过问卷调查，我们了解到参与调查的学生中，男生占51%，女生占49%。
年龄方面，16-18岁的学生占82%，19-20岁的学生占15%，21岁以上的学生占3%。
这表明，参与调查的学生以年龄较小的学生居多。
2. 学生德育情况在与学生交流的过程中，我们了解到学生对自己的德育水平存在一定的认知。
有58%的学生认为自己的德育水平一般，30%的学生认为自己的德育水平较好，12%的学生认为自己的德育水平较差。
学生对自己所在班级和学校的德育成绩普遍不满意，认为班级和学校的德育工作有待提高。
在德育需求方面，大部分学生认为学校应该加强道德教育，培养学生的公民意识和社会责任感。
学生们也呼吁学校应该加强学生的心理辅导工作，关注学生的心理健康问题，为学生提供更好的心理健康服务。
四、问题分析通过以上调查结果分析，我们发现中等职业学校学生德育现状存在以下问题：1. 学生德育认知不足。
大部分学生对自己的德育水平存在认知不足，对德育需求也没有明确的意识。
2. 班级和学校德育工作不到位。
学生对班级和学校的德育成绩普遍不满意，认为学校德育工作有待提高。
3. 德育需求多样化。
学生对道德教育和心理辅导的需求较多，要求学校提供更好的服务。
五、对策建议针对以上问题，我们提出以下对策建议：1. 加强德育教育激励机制。
中职期末考试质量分析报告
中职期末考试质量分析报告中职期末考试质量分析报告一、引言中职期末考试是对学生在一学期学习成果的综合考核，对学生知识、技能的掌握情况进行评估。
本报告旨在对中职期末考试的质量进行分析，揭示存在的问题和提出改进措施，以提高教育教学质量。
二、考试范围和内容本次期末考试的范围涵盖了本学期开设的全部课程。
考试内容包括理论知识、实践技能和综合素质的考查，以全面评估学生的学习情况。
三、考试情况和成绩分布1.考试情况本次期末考试于x月x日至x月x日进行，共计x个科目。
考试采用闭卷形式，有x道选择题和x道主观题。
2.成绩分布根据统计数据，本次期末考试的成绩分布情况如下：A级：20%；B级：40%；C级：30%；D级：10%。
四、成绩分析1.优点本次期末考试的成绩分布中占比最高的是B级学生，说明大部分学生对所学知识掌握较好，能够较好地应用于实践中。
2.问题a)成绩为A级的学生比例较低。
A级代表着学生优秀的学习成果，但只有20%的学生能够达到这个水平，说明学生整体上对学科知识的掌握还有待提高。
b)成绩为D级的学生比例较高。
D级代表学生的学习成果较为一般，只有10%的学生达到这个水平。
这反映出一部分学生学习态度不端正，需要进一步调动学生学习积极性。
五、问题分析1.学习方法不当。
学生缺乏科学的学习方法和学习计划，导致学习效果不佳。
2.教学质量不稳定。
一些老师教学质量参差不齐，部分学生受教育资源不足。
六、解决措施1.改进学习方法。
开展学习方法的培训和指导，引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2.提高教学质量。
加强对教师的培训和评估，提供优质的教育资源，提高教学质量。
3.建立激励机制。
设立学习奖励机制，激发学生学习的主动性和积极性。
4.加强学生素质教育。
注重学生的综合素质培养，培养学生的创新能力和团队合作精神。
七、总结本次期末考试的成绩分析揭示了学生学习中存在的问题，并提出了相应的解决措施。
通过改进学习方法、提高教学质量和加强学生素质教育，我们可以提高中职阶段学生的整体学习水平和素质。
中等职业学校学生德育现状调查分析报告
中等职业学校学生德育现状调查分析报告【引言】德育在学校教育中占有重要地位，对学生的全面发展和个人素质提升起着至关重要的作用。
中等职业学校学生德育的现状一直备受关注。
为了更好地了解和分析中等职业学校学生德育现状，我们进行了一次调查。
【调查方法】我们采用问卷调查的形式，以中等职业学校学生为调查对象。
共发放问卷100份，有效回收问卷90份，回收率为90%。
【调查结果】1. 学生自律意识差调查结果显示，近60%的学生表示自己在自律方面存在困难。
他们容易被诱惑和分散注意力，导致学习效果不佳。
2. 道德品质不够高尚调查中发现，约40%的学生在道德品质方面存在问题。
他们容易对他人产生偏见、欺负弱者，缺乏同理心。
3. 学生着装不规范近70%的学生存在着装不规范的问题。
他们不重视仪容仪表，着装常常不符合学校规定的要求。
4. 学校德育教育不到位大部分学生认为学校对德育教育不够重视，缺乏相关培训和指导。
近70%的学生表示学校在德育方面存在不足。
5. 学生关注度较低调查结果显示，仅有不到30%的学生对德育课程和活动表现出浓厚的兴趣和关注度。
大多数学生对德育课程和活动缺乏积极性。
【分析与建议】1. 提升学生自律意识学校应加强学生的自律教育，帮助学生建立正确的学习态度和行为习惯。
可以通过课程设置、导师制度等方式培养学生的自我约束能力。
2. 加强道德教育学校应加强对学生的道德教育，培养学生的道德意识和道德品质。
可以通过开设道德课程、组织道德教育活动等方式加强学生的道德培养。
3. 规范学生着装学校应对学生的着装进行规范管理，制定明确的着装规定，引导学生正确树立形象意识。
可以通过着装宣传活动、着装评比等方式提高学生的着装规范意识。
4. 加强学校德育教育学校应增加对德育教育的投入，提升学校德育工作的质量和水平。
可以加强师资培训，加强德育课程和教材建设，加强与家庭的合作。
5. 提高学生关注度学校应创造积极的教育环境，激发学生对德育课程和活动的兴趣。
中等职业学校学生德育现状调查分析报告
中等职业学校学生德育现状调查分析报告在这个信息化高速发展的社会背景下，中等职业学校学生的德育问题越来越引起人们的关注。
为了解中等职业学校学生德育的现状，本报告采用问卷调查法对某中等职业学校进行了调查，并对调查结果进行了分析。
一、调查结果统计通过对该中等职业学校的学生进行问卷调查，共回收有效问卷200份。
调查结果统计如下：1. 学生的家庭背景调查结果显示，58%的学生家庭经济状况一般，32%的学生家庭经济状况较好，只有10%的学生家庭经济状况较差。
2. 学生的自我管理能力3. 学生的社会交往能力4. 学生对德育教育的认可程度通过对调查结果的分析，可以看出该中等职业学校学生在家庭背景、自我管理能力、社会交往能力和对德育教育的认可程度上存在较大的问题。
在家庭背景方面，多数学生的家庭经济状况一般，这导致了学生在学习和生活上的压力较大，容易产生消极情绪。
学生的自我管理能力普遍较差，这可能与他们没有接受过系统的自我管理教育有关。
学生的社会交往能力也有待提高，这可能与学校对社会交往教育的重视程度不够有关。
学生对德育教育的认可程度相对较低，可能是因为学校德育教育形式单一，缺乏趣味性和实用性。
三、对策建议针对以上问题，我们提出以下对策建议：1. 加强与家长的沟通合作。
加大对家庭经济困难学生的资助力度，帮助他们减轻生活压力，并通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，共同关注学生的德育问题。
2. 强化学生的自我管理教育。
在学校开设自我管理课程，教育学生制定合理的学习计划和生活规律，并通过实践活动培养学生的自我管理能力。
3. 加强社会交往教育。
学校可以开展各类社交活动，如班级聚餐、团队合作游戏等，提供学生与他人交流和合作的机会，培养学生的社会交往能力。
4. 创新德育教育方式。
根据学生的兴趣和特点，开展趣味性德育活动，如德育主题讲座、德育游戏等，提高学生对德育教育的认可程度。
通过以上对策的实施，相信可以提升中等职业学校学生的德育水平，使其综合素质得到更好的发展。
中等职业学校学生德育现状调查分析报告
中等职业学校学生德育现状调查分析报告近年来，随着教育改革和经济发展的不断深入，中等职业学校已成为我国学生接受职业教育的主要渠道之一。
然而，与此同时，中等职业学校学生的德育方面也面临着一些问题。
为了更好地了解中等职业学校学生德育现状，我们进行了一次调查。
调查范围为我国某中等职业学校的学生群体，调查方式采用问卷调查法，共收集到有效问卷117份。
调查结果显示，中等职业学校学生在德育方面存在以下问题：一、缺乏自律意识中等职业学校学生在德育方面的最大问题是缺乏自律意识。
问卷调查显示，有比例高达80%的学生认为自己缺乏自律，常常无法控制自己的行为，特别是在学习和生活方面。
这种缺乏自律的现象严重影响了学生的学习成绩和生活质量。
二、缺少礼仪意识调查还发现，中等职业学校学生普遍缺少礼仪意识。
有近60%的学生承认，他们在面对老师、同学和社会人士时，会表现出不礼貌、不尊重的行为。
这种缺乏礼仪意识的现象让人感到担忧，因为良好的礼仪是一个人修养和素质的重要体现。
三、缺少公德心调查还显示，中等职业学校学生普遍缺少公德心。
有近70%的学生承认，他们在公共场合经常会产生噪音、乱扔垃圾的不文明行为。
这些不文明行为不仅会影响环境卫生，还会引起他人的不满和反感。
因此，中等职业学校学生更应该加强公德心的培养。
中等职业学校学生的德育问题还包括缺乏健康意识。
有超过半数的学生承认，他们的饮食、睡眠和运动习惯不规律。
这些不良习惯会导致身体健康状况下降，影响学习和生活质量。
因此，中等职业学校学生需要加强健康意识和健康习惯的培养。
综上所述，中等职业学校学生在德育方面还存在许多问题，需要加强德育工作、提高学生自律能力和培养良好的行为习惯。
只有这样，才能让中等职业学校学生更好地适应社会生活和工作，并做出积极的贡献。
中等职业学校学生德育现状调查分析报告
中等职业学校学生德育现状调查分析报告一、背景介绍中等职业学校是培养技术技能人才的重要阵地，其学生群体分布广泛，对德育工作的重视程度直接关系到学校的教育质量和学生的综合素质提升。
为了更好地了解中等职业学校学生的德育现状，本报告针对一所中等职业学校的学生进行了调查分析。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷500份，回收有效问卷476份，有效回收率为95.2%。
问卷主要包括学生的基本信息、学生的德育认知情况、学生的德育行为情况等内容，通过对问卷数据进行整理、统计和分析，得出了以下的调查结果。
三、调查结果1. 学生的德育认知情况在关于德育方面的认知问题上，结果显示，约有56.3%的学生认为德育是学校对学生进行思想道德教育的重要内容；而47.9%的学生认为德育是培养学生的良好行为习惯和道德品质；还有28.7%的学生认为德育是培养学生的社会责任感和团队协作能力。
以上结果显示，学生对德育的认知还存在一定的偏差，有一部分学生对德育的理解还停留在传统的道德教育层面，并未深刻认识到德育的综合性和全面性。
2. 学生的德育行为情况在德育行为方面，调查显示，45.8%的学生表示在学校日常生活中能够主动遵守学校的规章制度和纪律要求；60.2%的学生表示在课堂学习和专业实训中能够认真对待，积极参与学习和工作；在与同学相处的过程中，有61.8%的学生表示能够友善合作，关心和帮助他人。
也有一些学生表示在学校生活中存在违纪现象，比如逃课、旷工等，占比为18.9%；在课堂学习和实训中存在敷衍了事的情况，占比为23.1%。
以上情况表明，虽然大部分学生表现良好，但依然存在一部分学生的德育行为亟待改进。
四、问题分析通过对调查结果的分析，可以发现中等职业学校学生德育存在以下几个问题：1. 学生对德育认知偏差。
有一部分学生对德育的理解还停留在传统的道德教育层面，并未深刻认识到德育的综合性和全面性。
2. 学生在课堂学习和实训中存在敷衍了事的情况。
中等职业学校德育测试试卷 中等职业学校德育教学中的问题及解决途径
《中等职业学校德育测试试卷中等职业学校德育教学中的问题及解决途径》摘要：摘要：现今中等职业学校在教学过程中，普遍出现忽视德育的现象，这成为制约中等职业教育的重要因素， 2.1德育内容要联系实际，贴近生活，赋予时代特点德育教材的内容要紧密联系社会的发展现状“职业技术教育是指在一定普通教育的基础上，为适应某种职业需要而进行的专门知识、技能和职业道德教育，使受教育者成为社会职业所需要的应用人才”，学生是德育的主体原国家教育部部长、国家督学柳斌指出：素质教育的三个要义就是要以学生为主体，面向全体学生，促进学生主动、全面的发展摘要：现今中等职业学校在教学过程中，普遍出现忽视德育的现象，这成为制约中等职业教育的重要因素。
如何认清存在的德育问题以及探寻其解决方法，这是中等职业学校德育工作迫切需要面临的课题。
关键词：中等职业学校；德育问题；解决途径 1.中等职业学校德育存在的问题 1.1德育内容脱离现实生活德育教材形式化当前中等职业学校德育课程在内容上大多偏离学生的现实生活，没有“贴近学生、贴近生活、贴近社会”，生活性、综合性、开放性不足，“紧紧局限于知识性的理论说教和抽象思维，常常缺乏生活的依托而被确认为流于虚空、形式、无效，也因此常常为难以帮助学生解释和解决现实生活中的道德问题与迷惑而被视为：假、太、空”。
德育课程的政治倾向重在我国，各类学校从小学到大学都要有政治课这一内容。
当然，这不仅符合我国教育的要求，而且对人的成长发展有很大的帮助。
但是在具体的实施中，传统德育中的政治知识过于膨胀，非政治知识被弱化，甚至有的德育课程几乎被政治课程代替。
时代在发展，社会在发展，学生也在发展，但对学生的德育却没有跟上时代发展的要求，这严重制约了职教学生将来的就业和人生规划。
德育过程与社会、家庭脱节中等职业学校学生的生活环境包括家庭、学校和社会。
家庭是孩子从小生长的场所，也是学生接触最早、受影响最深的教育环境。
现实社会，大部分学生的家庭教育与学校德育工作不能协调一致，阻碍了学生的全面发展。
中职德育调研报告
中职德育调研报告中职德育调研报告引言中职教育是我国教育体系中重要的组成部分，承担着培养各类技术技能人才的任务。
然而，与此同时，中职教育也面临着众多的挑战，其中之一就是如何开展有效的德育教育。
本报告通过对某中职学校的调研，总结了目前中职德育教育的现状和存在的问题，并提出了相应的建议。
一、调研目的和方法本次调研的目的是了解中职学校的德育教育情况，包括德育教育的内容、形式和效果等方面，并提出改进意见。
调研采用了问卷调查和访谈的方式。
问卷调查对象为中职学校的学生和教师，访谈对象为学生处的相关负责人和班主任。
二、调研结果1. 德育教育内容调查结果显示，中职学校的德育教育内容主要包括爱国主义、集体主义、诚实守信、乐于助人等，但对于理想信念、法律意识、职业道德等方面的教育相对不足。
2. 德育教育形式调查发现，中职学校的德育教育形式主要是通过集会、活动、讲座和主题班会等方式进行。
学校组织了丰富多样的德育活动，如德育周、志愿服务等，但缺乏制度化和长期化的德育机制。
3. 德育教育效果从问卷调查的结果来看，大部分中职学生对德育教育的效果持中立态度，认为在德育教育中收获了一些知识，但对于态度和行为的改变并不明显。
部分学生甚至表示德育教育对他们的影响很小。
三、存在的问题1. 德育教育内容过于单一，缺乏全面性。
中职学校应该加强对理想信念、法律意识、职业道德等方面的教育。
2. 德育教育形式过于零散，缺乏系统化。
中职学校应该建立健全德育机制，包括德育课程和日常管理等。
3. 德育教育效果不明显。
中职学校应该注重培养学生的自我认知和自我管理能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
四、建议1. 完善德育教育内容。
中职学校应该科学设置德育教育课程，增加理想信念、法律意识、职业道德等方面的教育内容。
2. 建立健全德育机制。
中职学校应该加强德育教研和培训，结合班级管理和学生会组织，建立长效机制。
3. 注重自我认知和自我管理教育。
中职学校应该加强学生的心理健康教育，培养学生正确的人生观和价值观。
中等职业学校学生德育现状调查分析报告
中等职业学校学生德育现状调查分析报告一、调查背景随着社会的不断发展，中等职业学校的学生规模越来越大，教育教学的水平不断提高，但在学生德育方面也面临着不少挑战。
为了全面了解中等职业学校学生的德育现状，我们开展了一次调查分析，旨在找出问题所在，并提出相应的解决方案。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共向中等职业学校学生进行了问卷调查，涉及学生德育水平、学生行为规范、师生关系等多个方面。
问卷结合了定性和定量分析的方法，对学生德育现状做出了全面的分析和评价。
三、调查结果1. 学生德育水平调查显示，大部分学生对德育的重要性有一定的认识，但在实际行动中却往往表现出敷衍了事，对学校的纪律、规章制度不够重视，甚至有一部分学生存在着违反校规的行为。
这说明学校尚需加强对学生德育的教育和引导。
2. 学生行为规范在学生行为规范方面，调查发现学校中普遍存在着违纪乱纪的现象，例如旷课、逃课、吸烟等行为时有发生。
这不仅严重影响了正常的教学秩序，也损害了学校良好的形象。
3. 师生关系调查还发现在师生关系方面，学生普遍对老师的教育追求不高，对老师的指导和规范性教育不够重视。
而一些老师对学生的关心和教育也存在着不足，甚至存在着人身攻击的现象。
这说明学校师生关系亟需改善。
四、问题分析从以上调查结果来看，中等职业学校学生德育现状存在着很多问题。
学生对德育的认识还不够深刻，对学校的规章制度重视程度不够，这说明学校在德育教育上工作还存在着疏漏。
学生的行为规范亟需规范，学校对于学生违纪的处理也需要更加严格和公正，才能有效地维护学校的秩序和规章制度。
学校师生关系也需要加强管理和引导，老师需要更多地关心学生，提高教育教学质量，而学生也应该提高对老师的尊重和听从。
五、改进建议基于以上问题分析，我们针对中等职业学校学生德育现状提出以下改进建议：1. 加强学生德育教育，鼓励学生尊重校规，重视学校纪律。
2. 加强学校纪律管理，建立健全的违纪处理机制，对违规行为进行严格处理。
中专期末德育反思和总结
中专期末德育反思和总结一、德育反思1. 深入思考自我价值观与品德修养在这次中专期末的德育活动中，我对自己的价值观和品德修养进行了深入的思考。
通过学习道德伦理学的知识，我更加明白了做人的道理，懂得了应该如何去正确对待他人，如何处事，如何对待自己。
我觉得这个过程对我个人的成长非常重要，它不仅是对我人生观的一次洗礼，更是对我价值观和品德的一次磨砺。
2. 加强学校与学生、学生与学生之间的合作与交流在这次中专期末的德育活动中，我意识到学校与学生、学生与学生之间的合作与交流非常重要。
通过通过集体活动、班会、课上小组讨论等方式，我们学会了团结合作，互相帮助。
在这个过程中，我深感“一个人的力量是有限的，一个团队的力量是无穷的。
”只有通过与他人合作、相互交流，我们才能够更好地发挥自己的潜力，完成更多的任务。
3. 发展自己的领导能力在这次中专期末的德育活动中，我也发现了自己在领导方面的不足之处。
尽管我在一些小组活动中担任了组长的角色，但我觉得自己在领导方面还有待提高。
一个好的领导需要具备良好的沟通能力、组织能力和协调能力，而我现在暂时还没有掌握，并且有时候也不够耐心。
因此，我意识到在今后的学习和生活中，我需要不断提高自己的领导能力，更好地发挥自己的优势。
二、德育总结1. 培养正确的人生观这次中专期末的德育活动让我明白了一个道理：人生的价值不在于自己取得的成就和成功，而在于自己对待他人和社会的态度。
一个人只有懂得关心、理解和包容他人，才能够真正获得快乐和幸福。
因此，培养正确的人生观是德育工作的核心。
2. 加强学校与学生、学生与学生之间的合作与交流在这次中专期末的德育活动中，我深刻地感受到了合作与交流的重要性。
一个人的力量是非常有限的，只有通过与他人合作、相互交流，我们才能够更好地发挥自己的潜力，完成更多的任务。
因此，学校应该加强对学生的团队意识、合作精神和沟通能力的培养，为学生提供更多合作交流的机会。
3. 发展个人的领导能力一个优秀的领导不仅需要具备良好的沟通能力、组织能力和协调能力，还需要有一颗善于倾听和关心他人的心。
德育测试分析报告模板范文
德育测试分析报告模板范文1. 简介德育测试是区分学生的道德素养和品德水平的一种有效方法。
通过定期的测试，可以全面了解学生的思想道德修养、品质与能力，帮助学校和教师发现问题，及时进行针对性教育，提升学生的德育水平。
本文汇集了德育测试的分析报告模板范文，供各位教育工作者参考使用。
2. 报告模板2.1 测试项目本次德育测试共分为 XX 项测试项目，包括但不限于：1.思想道德素养2.身心健康3.精神文明4.社会公德5.爱国主义6.守法意识7.文化素养2.2 测试结果在本次德育测试中，全班共有 XX 名学生参加，其中：•优秀人数： XX （占总人数的 XX%）•良好人数： XX （占总人数的 XX%）•一般人数： XX （占总人数的 XX%）•较差人数： XX （占总人数的 XX%）具体数据见下表：测试项目优秀良好一般较差思想道德素养XX XX XX XX身心健康XX XX XX XX精神文明XX XX XX XX社会公德XX XX XX XX爱国主义XX XX XX XX守法意识XX XX XX XX文化素养XX XX XX XX2.3 结果分析2.3.1 总体情况分析根据测试结果，本班学生的德育水平总体上较好，优秀、良好人数占总人数的XX%，且四项指标中，优秀人数均超过了总人数的 XX%。
说明本班学生在德育方面已具备较好的基本素质，但仍需继续加强。
2.3.2 优秀表现优秀人数最多的测试项目为 XX，其中 XX 这一项表现尤为突出，达到了 XX%。
同时， XX 这一项指标的优秀人数也表现出较高的比例，达到了 XX%。
这表明本班学生在 XX、XX 等方面表现出较好的素养，值得肯定。
2.3.3 亟待改进尽管整体表现较为优秀，但较差人数中仍存在部分突出的问题，主要涉及XX、XX 等方面，需重点加强。
此外，一般人数占比过大也需引起足够重视，并采取相应措施提升其德育水平。
3. 结语本文提供了一份德育测试分析报告模板范文，可以作为教育工作者进行德育测试分析的重要参考。
德育测试分析报告模板
德育测试分析报告模板概述本报告主要是针对学校进行的德育测试结果分析，从多个角度对结果进行解读和总结，以期为学校的德育工作提供参考和指导。
测试简介测试使用的是常规的德育测试，主要覆盖素质教育、道德品质、生活习惯、自我价值等方面，共计30道题目。
测试覆盖范围全年级，共计800名学生参加。
测试结果总体表现参加测试的学生中，70%的学生得分在60-80分之间，达到及格线以上；20%的学生得分在80-90分之间，达到良好水平；10%的学生得分在90分以上，达到优秀水平。
性别比较从性别比较来看，女生比男生总体表现更好。
女生中20%的学生得分在90分以上，而男生只有5%。
女生总体得分的平均分为84分，而男生为72分。
年级比较从年级比较来看，高年级学生总体表现更好。
高年级中20%的学生达到优秀水平，而初中年级只有10%。
高年级学生的平均分为82分，而初中年级为75分。
学科比较从学科比较来看，数学和语文类学科的成绩表现较好，而体育类学科的成绩表现相对较差。
数学类学科中20%的学生得分在90分以上，语文类学科则有15%的学生，而体育类学科只有5%的学生。
分析和建议从测试结果来看，总体表现良好，但也存在一些问题。
针对测试结果，我们提出以下分析和建议：问题一：男女生表现差异从测试结果来看，女生总体表现更好，这可能是由于女生更注重品德道德的培养，而男生注重技能和知识的学习。
因此，建议学校增加男生道德教育的比重，让他们更全面地发展自己。
问题二：初中年级表现相对较差从测试结果来看，高年级学生总体表现更好，初中年级仅有10%的学生达到优秀水平。
建议学校在初中年级加大德育工作的力度，采取更有效的教育方式和方法，提升初中年级学生的德育素养。
问题三：体育类学科表现较差从测试结果来看，体育类学科的表现相对较差，并且只有5%的学生达到优秀水平。
建议学校增加体育教育的比重，采用有益的体育活动和方法，让学生更好地发展自己的体育素质。
问题四：德育测试结果评价不全面德育测试的目的是为了全面评价学生的品德和素养，但测试题目有限，无法全面评价学生的德育水平。
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中职德育试卷分析报告试卷分析报告班级（钣金151）科目（德育一）参考人数（49人）缺考人数（0人）90—100分：（0人）80—89分：（15人）60—79分：（30人）60分以下：（4人）试卷分析容：一, 覆盖面情况分析。
试卷覆盖了所有章节，与课程标准（教学大刚）和评价考核的要求一致，无超纲现象。
题型, 题量，考核容的梯度等的比例分配，是否符合学生实际。
二，难易程度分析。
试题本身的难度，深度符合课程标准，无偏题，怪题等。
三，学生对知识点掌握情况分析。
部分学生失分较多的原因在于没有认真答题，没有认真对待考试。
得分比较高的学生在于平时刻苦认真，考试前进行了充分的复习。
四，对班级合格率的分析。
本班合格率为92%。
五，下一步工作的思考：根据本次试卷分析：1教师在今后的命题过程中，增加主观题比例，让学生多分析多思考，达到理论联系实际的效果。
2教师在今后授课过程中，应当注意案例的应用，选择贴进学生生活的案例。
3学生在今后学习该门课程过程中，应该端正学习态度，从思想上认识到德育课程与其他专业课程一样重要，才能学好该门课程，达到事半功倍的效果。
任课教师：贾玲2016年1月7号试卷分析报告班级（工量151）科目（德育一）参考人数（44人）缺考人数（2人）90—100分：（1人）80—89分：（16人）60—79分：（24人）60分以下：（3人）试卷分析容：一, 覆盖面情况分析。
试卷覆盖了所有章节，与课程标准（教学大刚）和评价考核的要求一致，无超纲现象。
题型, 题量，考核容的梯度等的比例分配，是否符合学生实际。
二，难易程度分析。
试题本身的难度，深度符合课程标准，无偏题，怪题等。
三，学生对知识点掌握情况分析。
部分学生失分较多的原因在于没有认真答题，没有认真对待考试。
得分比较高的学生在于平时刻苦认真，考试前进行了充分的复习。
四，对班级合格率的分析。
本班合格率为93%。
五，下一步工作的思考：根据本次试卷分析：1，教师在今后的命题过程中，增加主观题比例，让学生多分析多思考，达到理论联系实际的效果。
2，教师在今后授课过程中，应当注意案例的应用，选择贴进学生生活的案例。
3，学生在今后学习该门课程过程中，应该端正学习态度，从思想上认识到德育课程与其他专业课程一样重要，才能学好该门课程，达到事半功倍的效果。
任课教师：贾玲2016年1月7号试卷分析报告班级（汽修高技152）科目（德育一）参考人数（37人）缺考人数（0人）90—100分：（2人）80—89分：（15人）60—79分：（20人）60分以下：（0人）试卷分析容：一, 覆盖面情况分析。
试卷覆盖了所有章节，与课程标准（教学大刚）和评价考核的要求一致，无超纲现象。
题型, 题量，考核容的梯度等的比例分配，是否符合学生实际。
二，难易程度分析。
试题本身的难度，深度符合课程标准，无偏题，怪题等。
三，学生对知识点掌握情况分析。
部分学生失分较多的原因在于没有认真答题，没有认真对待考试。
得分比较高的学生在于平时刻苦认真，考试前进行了充分的复习。
四，对班级合格率的分析。
本班合格率为100%。
五，下一步工作的思考：根据本次试卷分析：1．教师在今后的命题过程中，增加主观题比例，让学生多分析多思考，达到理论联系实际的效果。
2．教师在今后授课过程中，应当注意案例的应用，选择贴进学生生活的案例。
3．学生在今后学习该门课程过程中，应该端正学习态度，从思想上认识到德育课程与其他专业课程一样重要，才能学好该门课程，达到事半功倍的效果。
任课教师：贾玲2016年1月7号试卷分析报告班级（汽修高技153）科目（德育一）参考人数（40人）缺考人数（2人）90—100分：（7人）80—89分：（12人）60—79分：（20人）60分以下：（1人）试卷分析容：一, 覆盖面情况分析。
试卷覆盖了所有章节，与课程标准（教学大刚）和评价考核的要求一致，无超纲现象。
题型, 题量，考核容的梯度等的比例分配，是否符合学生实际。
二，难易程度分析。
试题本身的难度，深度符合课程标准，无偏题，怪题等。
三，学生对知识点掌握情况分析。
部分学生失分较多的原因在于没有认真答题，没有认真对待考试。
得分比较高的学生在于平时刻苦认真，考试前进行了充分的复习。
四，对班级合格率的分析。
本班合格率为97.5%。
五，下一步工作的思考：根据本次试卷分析：1.教师在今后的命题过程中，增加主观题比例，让学生多分析多思考，达到理论联系实际的效果。
2.教师在今后授课过程中，应当注意案例的应用，选择贴进学生生活的案例。
3.学生在今后学习该门课程过程中，应该端正学习态度，从思想上认识到德育课程与其他专业课程一样重要，才能学好该门课程，达到事半功倍的效果。
任课教师：贾玲2016年1月7号试卷分析报告班级（汽修高技151）科目（德育一）参考人数（36人）缺考人数（0人）90—100分：（5人）80—89分：（17人）60—79分：（13人）60分以下：（1人）试卷分析容：一, 覆盖面情况分析。
试卷覆盖了所有章节，与课程标准（教学大刚）和评价考核的要求一致，无超纲现象。
题型, 题量，考核容的梯度等的比例分配，是否符合学生实际。
二，难易程度分析。
试题本身的难度，深度符合课程标准，无偏题，怪题等。
三，学生对知识点掌握情况分析。
部分学生失分较多的原因在于没有认真答题，没有认真对待考试。
得分比较高的学生在于平时刻苦认真，考试前进行了充分的复习。
四，对班级合格率的分析。
本班合格率为97%。
五，下一步工作的思考：根据本次试卷分析：1.教师在今后的命题过程中，增加主观题比例，让学生多分析多思考，达到理论联系实际的效果。
2.教师在今后授课过程中，应当注意案例的应用，选择贴进学生生活的案例。
3.学生在今后学习该门课程过程中，应该端正学习态度，从思想上认识到德育课程与其他专业课程一样重要，才能学好该门课程，达到事半功倍的效果。
任课教师：贾玲2016年1月7号试卷分析报告班级（3D高技151）科目（德育一）参考人数（32人）缺考人数（0人）90—100分：（0人）80—89分：（1人）60—79分：（29人）60分以下：（2人）试卷分析容：一, 覆盖面情况分析。
试卷覆盖了所有章节，与课程标准（教学大刚）和评价考核的要求一致，无超纲现象。
题型, 题量，考核容的梯度等的比例分配，是否符合学生实际。
二，难易程度分析。
试题本身的难度，深度符合课程标准，无偏题，怪题等。
三，学生对知识点掌握情况分析。
部分学生失分较多的原因在于没有认真答题，没有认真对待考试。
得分比较高的学生在于平时刻苦认真，考试前进行了充分的复习。
四，对班级合格率的分析。
本班合格率为94%。
五，下一步工作的思考：根据本次试卷分析：1.教师在今后的命题过程中，增加主观题比例，让学生多分析多思考，达到理论联系实际的效果。
2.教师在今后授课过程中，应当注意案例的应用，选择贴进学生生活的案例。
3.学生在今后学习该门课程过程中，应该端正学习态度，从思想上认识到德育课程与其他专业课程一样重要，才能学好该门课程，达到事半功倍的效果。
任课教师：贾玲2016年1月7号试卷分析报告班级（电气高技151）科目（德育一）参考人数（31人）缺考人数（0人）90—100分：（5人）80—89分：（17人）60—79分：（9人）60分以下：（0人）试卷分析容：一, 覆盖面情况分析。
试卷覆盖了所有章节，与课程标准（教学大刚）和评价考核的要求一致，无超纲现象。
题型, 题量，考核容的梯度等的比例分配，是否符合学生实际。
二，难易程度分析。
试题本身的难度，深度符合课程标准，无偏题，怪题等。
三，学生对知识点掌握情况分析。
部分学生失分较多的原因在于没有认真答题，没有认真对待考试。
得分比较高的学生在于平时刻苦认真，考试前进行了充分的复习。
四，对班级合格率的分析。
本班合格率为100%。
五，下一步工作的思考：根据本次试卷分析：1.教师在今后的命题过程中，增加主观题比例，让学生多分析多思考，达到理论联系实际的效果。
2.教师在今后授课过程中，应当注意案例的应用，选择贴进学生生活的案例。
3.学生在今后学习该门课程过程中，应该端正学习态度，从思想上认识到德育课程与其他专业课程一样重要，才能学好该门课程，达到事半功倍的效果。
任课教师：贾玲2016年1月7号试卷分析报告班级（汽修151）科目（德育一）参考人数（57人）缺考人数（0人）90—100分：（0人）80—89分：（8人）60—79分：（42人）60分以下：（7人）试卷分析容：一, 覆盖面情况分析。
试卷覆盖了所有章节，与课程标准（教学大刚）和评价考核的要求一致，无超纲现象。
题型, 题量，考核容的梯度等的比例分配，是否符合学生实际。
二，难易程度分析。
试题本身的难度，深度符合课程标准，无偏题，怪题等。
三，学生对知识点掌握情况分析。
部分学生失分较多的原因在于没有认真答题，没有认真对待考试。
得分比较高的学生在于平时刻苦认真，考试前进行了充分的复习。
四，对班级合格率的分析。
本班合格率为88%。
五，下一步工作的思考：根据本次试卷分析：1.教师在今后的命题过程中，增加主观题比例，让学生多分析多思考，达到理论联系实际的效果。
2.教师在今后授课过程中，应当注意案例的应用，选择贴进学生生活的案例。
3.学生在今后学习该门课程过程中，应该端正学习态度，从思想上认识到德育课程与其他专业课程一样重要，才能学好该门课程，达到事半功倍的效果。
任课教师：贾玲2016年1月忠·语文课件下载·语文视频下载·语文试题下载·人教版高中教案·人教版选修教案·人教版初中教案·教版高中教案·教版初中教案·语文版高中教案·语文版初中教案·粤教版高中教案·粤教版选修教案·人版高中教案·北师大初中教案专业资料。