师德师风档案制度

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小学校师德师风档案管理制度

一、总则为加强我校师德师风建设，规范教师从教行为，提高教师职业道德水平，特制定本制度。

二、档案管理范围1. 教师个人师德师风档案：包括教师的基本情况、师德师风学习培训、师德师风考核、奖惩情况等。

2. 学校师德师风管理档案：包括学校师德师风建设活动、师德师风考核方案、师德师风建设工作总结等。

三、档案管理职责1. 学校师德师风建设工作领导小组负责师德师风档案的总体管理和监督。

2. 学校档案管理员负责师德师风档案的日常管理和维护。

3. 各部门负责人和教师个人负责提供相关师德师风档案资料。

四、档案管理要求1. 建立健全师德师风档案管理制度，明确档案管理职责、范围和流程。

2. 师德师风档案资料应真实、准确、完整，不得伪造、篡改、损毁。

3. 师德师风档案资料应分类存放，方便查阅和利用。

4. 师德师风档案资料应保密，未经批准，不得随意泄露。

五、档案收集与整理1. 教师个人师德师风档案的收集与整理：（1）教师基本情况：姓名、性别、出生年月、学历、职称、职务等。

（2）师德师风学习培训：参加的师德师风培训活动、学习心得、感悟等。

（3）师德师风考核：师德师风考核结果、奖惩情况等。

2. 学校师德师风管理档案的收集与整理：（1）学校师德师风建设活动：活动方案、活动总结、活动照片等。

（2）师德师风考核方案：考核办法、考核标准、考核结果等。

（3）师德师风建设工作总结：年度工作总结、阶段性工作总结等。

六、档案保管与利用1. 师德师风档案应存放在安全、通风、防潮、防尘、防虫的档案室。

2. 档案管理员应定期检查档案保管情况，确保档案安全。

3. 查阅档案时，需填写查阅登记表，登记查阅人、查阅时间、查阅内容等信息。

4. 查阅档案时，应遵守保密规定，不得泄露档案内容。

七、档案销毁1. 档案保管期限到期后，需销毁的档案材料，应经学校档案管理员和有关部门负责人审核批准。

2. 销毁档案时，应指定专人监督，确保档案销毁安全、彻底。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施。

学校师德师风档案制度

学校师德师风档案制度
是指学校建立一套规范和管理教师师德师风行为的档案制度。

这个制度的目的是加强师德师风建设，促进教师遵守职业道德规范，提高教师的教育教学质量。

学校师德师风档案制度一般包括以下内容：
1. 档案建立：学校建立教师师德师风档案，对每位教师进行档案登记和建档，记录教师的个人信息和相关岗位职责。

2. 师德考核：根据学校的师德考核标准，对教师的师德师风表现进行定期考核，评价教师的师德师风状况，并将考核结果记录在档案中。

3. 违纪违规处理：对于违反职业道德的教师，学校会根据违纪情况进行相应的处理，并将处理结果记录在档案中。

4. 奖惩管理：对于表现良好的教师，在档案中记录对其进行的奖励和表彰，以鼓励教师发挥正能量；对于不良行为的教师，在档案中记录对其进行的惩处和警告，以起到警示作用。

5. 教师发展：学校会根据教师的师德师风状况，提供相应的培训和发展机会，帮助教师提升职业素养和专业水平。

通过学校师德师风档案制度的建立和实施，可以促进教师的师德师风建设，营造良好的教育教学环境，提高学校教育教学质量和声誉。

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师德师风建设档案制度(13篇)

师德师风建设档案制度（13篇）师德师风建设档案制度（精选13篇）师德师风建设档案制度篇11、为切实加强对教师师德档案的管理，确保教师师德档案制度建设的规范化，特制定本制度。

2、教师师德档案的`管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室内，装入个人档案。

3、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：（1）、教师师德总结；（2）、师德考评自测评分表；（3）、教师互评评分表；（4）、领导打分表；（5）、家长打分表；（6）、学生打分表等相关资料。

4、按教师奖惩情况，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。

5、加强档案室管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。

6、严格履行档案移交、接收等手续。

7、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。

如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名认可。

师德师风建设档案制度篇2为提高教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚定、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的高素质教师队伍，学校特建立个人师德档案，以监督教师行为，培养教师美德，促进师德行风建设，提升教育教学质量。

一、为切实加强对教师师德档案的.建设、管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。

二、教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。

三、教师师德档案管理员要定期收集资料，并装入教师师德档案。

四、按教师奖惩情况，根据教师行为和业绩，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。

五、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。

六、严格履行档案移交、接收等手续。

七、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。

如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。

师德师风建设档案制度篇3为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔〕4号)精神，进一步适应新时代人才培养需要，规范全镇教师从教行为，提升师德师风建设水平，城关镇中心学校决定从__年2月开始在全镇学校实行教师师德负面清单管理制度。

师德师风查摆档案管理制度

一、目的为了进一步加强教师队伍的师德师风建设，规范师德师风查摆工作，确保师德师风查摆工作的顺利进行，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体教师，包括在职教师、兼职教师、实习教师等。

三、档案管理要求1. 建立健全师德师风查摆档案，确保档案的完整性、准确性和安全性。

2. 师德师风查摆档案包括以下内容：（1）教师个人基本信息：姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、学历、职称、任教学科等。

（2）师德师风查摆情况：查摆时间、查摆内容、查摆结果、整改措施等。

（3）师德师风考核结果：师德考核等级、考核时间、考核依据等。

（4）师德师风问题整改情况：整改措施、整改结果、整改时间等。

（5）师德师风表彰奖励情况：表彰奖励时间、表彰奖励内容、表彰奖励依据等。

3. 师德师风查摆档案的归档和管理由学校师德师风建设工作领导小组负责。

四、档案查阅与利用1. 师德师风查摆档案的查阅，需经学校师德师风建设工作领导小组批准。

2. 查阅师德师风查摆档案的人员，应严格遵守保密制度，不得泄露档案内容。

3. 师德师风查摆档案的利用，应限于教育教学、师德师风建设、教师管理等方面。

五、档案的归档与保管1. 师德师风查摆档案的归档，应按照时间顺序、类别进行分类整理。

2. 师德师风查摆档案的保管，应采取防潮、防霉、防虫、防火、防盗等措施，确保档案的完好无损。

3. 师德师风查摆档案的保管期限，根据相关规定执行。

六、档案的销毁1. 师德师风查摆档案的销毁，需经学校师德师风建设工作领导小组批准。

2. 档案销毁前，应进行严格审核，确保档案内容无泄密风险。

3. 档案销毁后，应做好销毁记录，并报学校领导审批。

七、责任与奖惩1. 学校师德师风建设工作领导小组负责师德师风查摆档案的管理工作。

2. 对违反本制度，造成师德师风查摆档案失泄密、损坏等后果的，将依法追究相关责任。

3. 对在师德师风查摆档案管理工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。

八、附则本制度自发布之日起施行，由学校师德师风建设工作领导小组负责解释。

师德师风档案管理制度

师德师风档案管理制度一、引言教育是国家发展的基石，教师是教育事业的核心力量。

良好的师德师风是教师履行教育教学职责的重要保障，也是培养高素质人才的关键因素。

为了加强教师队伍建设，规范教师的师德师风行为，建立健全师德师风监督机制，特制定本师德师风档案管理制度。

二、师德师风档案的定义及内容（一）师德师风档案的定义师德师风档案是对教师在教育教学活动中表现出的师德师风情况进行记录和评价的档案材料。

（二）师德师风档案的内容1、个人基本信息：包括姓名、性别、年龄、学历、教龄、任教科目、所在学校等。

2、师德师风承诺书：教师签署的关于遵守师德师风规范的承诺书。

3、教育培训记录：参加师德师风培训的时间、内容、考核结果等。

4、师德师风表现：包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面的具体表现，如教学态度、师生关系处理、廉洁从教等。

5、表彰与奖励：因师德师风方面表现优秀而获得的表彰、奖励情况。

6、投诉与处理：收到的关于师德师风问题的投诉及处理结果。

7、自我评价：教师对自己师德师风表现的定期自我评价。

8、同事评价：同事对教师师德师风表现的评价。

9、学生评价：学生对教师师德师风表现的评价。

10、家长评价：家长对教师师德师风表现的评价。

三、师德师风档案的建立（一）建档原则1、客观公正原则：档案内容应基于真实的观察、记录和评价，确保客观公正地反映教师的师德师风状况。

2、动态更新原则：师德师风档案应根据教师的实际表现及时更新，确保信息的时效性和准确性。

3、保密原则：对师德师风档案的内容严格保密，仅限相关管理人员查阅，不得随意泄露。

（二）建档流程1、学校成立师德师风档案管理工作小组，负责档案的建立、管理和监督。

2、教师填写个人基本信息表，并签署师德师风承诺书。

3、工作小组收集教师的教育培训记录、表彰与奖励、投诉与处理等相关材料。

4、定期组织同事评价、学生评价和家长评价，并将评价结果纳入档案。

5、教师定期进行自我评价，提交给工作小组。

教师师德师风档案管理制度

一、总则为加强教师职业道德建设，规范教师从教行为，提高教师队伍整体素质，根据国家有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本制度。

二、档案管理范围1. 教师个人基本信息；2. 教师职业道德考核结果；3. 教师参加师德师风教育培训情况；4. 教师违反师德师风行为的处理情况；5. 教师其他与师德师风相关的材料。

三、档案管理职责1. 学校师德师风建设工作领导小组负责教师师德师风档案的总体管理和监督；2. 教务处负责教师师德师风档案的日常管理工作；3. 教师个人负责提供真实、完整的师德师风档案材料。

四、档案管理要求1. 教师师德师风档案实行一人一档，归档材料应真实、完整、规范；2. 教师师德师风档案采用电子档案与纸质档案相结合的方式，电子档案应定期备份；3. 教师师德师风档案的保管期限为长期；4. 教师师德师风档案的查阅、复制、借阅等手续需经学校师德师风建设工作领导小组批准。

五、档案管理流程1. 教师个人填写《教师师德师风档案登记表》，并提供相关材料；2. 教务处对材料进行审核，确保真实、完整、规范；3. 教务处将审核后的材料归档，并建立电子档案；4. 教师师德师风档案的查阅、复制、借阅等手续，需经学校师德师风建设工作领导小组批准；5. 教师师德师风档案的保管、维护等工作，由教务处负责。

六、档案管理纪律1. 教师个人应如实提供师德师风档案材料，不得弄虚作假；2. 教务处工作人员应严格遵守保密制度，不得泄露教师师德师风档案内容；3. 学校师德师风建设工作领导小组应加强对教师师德师风档案的管理，确保档案安全、完整。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校师德师风建设工作领导小组负责解释。

通过实施本制度，进一步规范教师从教行为，提高教师队伍整体素质，为我校教育事业的发展提供有力保障。

师德师风档案制度

小学师德师风档案管理制度为深入开展创建“师德师风先进校”工作, 进一步加强教师队伍师德师风建设, 建立健全教师职业道德建设的长效机制, 增强师德师风建设的实效性, 造就忠诚于人民教育事业的教师队伍, 特制定教师师德师风档案管理制度。

一、建立师德师风档案制度的目的和意义实行师德师风档案制度, 是提升教师职业道德水准、促进教育事业和谐发展、办人民满意教育的重要举措, 有利于促进师德师风建设制度性、评价内容的系统性、评价手段的科学性和评价过程的发展性, 从而促进教师的职业道德成长和道德自我完善。

二、实行师德师风档案制度的基本要求(一) 师德师风档案记载的原则师德师风档案记载必须坚持实事求是的原则, 由学校或部门进行认真填写。

既要如实记录教师在师德师风方面取得的成绩, 又要如实记载教师违反职业道德的表现, 记载情况要与教师本人见面, 不夸大事实, 不少记漏记, 确保记载内容的客观与全面。

师德师风考核要做到“五个结合”, 即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。

(二) 师德师风档案的主要内容1.师德师风成绩记载。

主要记载教师受表彰奖励情况、媒体报道的先进事迹、教书育人的突出成绩和经验等；2、违反职业道德规范情况记载。

重点记载教师违反《中小学教师职业道德规范》, 重点是违反“八不准”规定的情况；3.学生、家长、社会和教师以及本人对师德师风的考核评价；4.年度师德师风考核报告表。

包括自我评价、年级组评价、学校评价和综合考核结果。

(三) 师德师风档案保管与运用教师师德师风档案是教师业务档案的重要组织部分, 与教师业务档案一同保管、一同使用。

教师在评优选先、职务评聘、年度考核、提薪提职、培训学习时, 都要以师德师风档案的记载为重要依据, 对师德师风优秀的教师在同等条件下优先。

三、完善师德师风档案制度各项制度师德师风档案是反映师德师风建设成效的一种有效载体, 目的是促进师德师风建设工作的经常化、制度化和规范化。

学校师德师风档案制度

学校师德师风档案制度一、引言师德师风是教育工作中的重要内容，是衡量教师职业素养和服务水平的重要标准。

为了加强对师德师风的管理，我校制定了师德师风档案制度。

本文将从档案的目的、建立与管理、运用与保管等方面进行说明。

二、档案的目的师德师风档案的建立旨在全面记录教师的教学、管理和师德师风方面的表现，鼓励教师不断提高自身素养和专业水平。

档案还用于评价教师的绩效和奖惩，为学校科学决策提供参考。

通过档案的建立，可以促进学校的教育教学工作规范化和专业化发展。

三、建立与管理1. 建立档案师德师风档案应由学校教务处负责建立，档案内容包括教师的学历证书、师德师风评价表、教学和考核记录等。

每位教师都应建立个人的师德师风档案，并及时更新。

2. 档案管理学校教务处负责对师德师风档案的管理工作。

教务处应建立档案管理制度，明确各个环节的责任和流程，并提供必要的培训和指导。

同时，还应定期检查档案的完整性和准确性，及时发现和纠正问题。

四、运用与保管1. 运用师德师风档案应在教师评价、奖惩、晋升和选拔任用等方面发挥作用。

教学督导可以根据档案的内容来评估教师的教育水平和态度，为教师提供指导和改进的方向。

同时，档案也可以作为教师日常工作的参考和依据，帮助教师发现自身不足并改进。

2. 保管师德师风档案应妥善保管，保证档案的完整性和安全性。

学校教务处应建立专门的档案室，配备相应的存储设施，采取防火、防潮、防盗等措施。

同时，档案管理人员应定期检查档案的保存情况，确保档案的可追溯性和可查阅性。

五、总结学校师德师风档案制度的建立是对教师的一种规范和保障，有助于教师自身的发展和学校教育教学工作的提升。

通过明确档案的目的、建立与管理、运用与保管等方面的要求，可以更好地发挥档案的作用，促进教师队伍的建设和学校的发展。

我们应加强对师德师风档案制度的宣传和培训，提高教师对档案工作的重视和参与度，共同营造良好的教育环境。

师德师风建设档案制度

师德师风建设档案制度一、制度背景随着我国教育事业的快速发展，师德师风建设日益成为社会关注的焦点。

为进一步加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教师队伍的整体素质，建立健全师德师风建设长效机制，我校特制定本档案制度。

二、制度目的1. 加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。

2. 规范教师教育教学行为，确保教育教学质量。

3. 促进教师专业成长，提升教师职业幸福感。

4. 保障学生权益，构建和谐校园。

三、制度内容1. 师德师风档案的建立（1）师德师风档案是记录教师在教育教学过程中师德师风表现的重要资料，包括教师的个人基本信息、教育教学成果、师德师风表现等。

（2）每位教师均需建立师德师风档案，档案由学校师德师风建设工作领导小组负责管理。

2. 师德师风档案的收集（1）学校应定期组织师德师风建设相关活动，鼓励教师积极参与。

（2）学校应建立健全师德师风监督机制，对教师的教育教学行为进行定期检查。

（3）学校应鼓励教师主动申报教育教学成果，包括论文、课题、荣誉等。

（4）学校应定期组织师德师风评议，收集教师、学生、家长对教师师德师风的评价。

3. 师德师风档案的整理（1）学校师德师风建设工作领导小组负责对收集到的师德师风档案资料进行整理。

（2）师德师风档案应包括以下内容：a. 教师个人基本信息；b. 教育教学成果，包括论文、课题、荣誉等；c. 师德师风表现，包括师德师风评议结果、师德师风建设活动参与情况等；d. 其他与师德师风建设相关的资料。

（3）师德师风档案应真实、完整、规范，便于查阅。

4. 师德师风档案的利用（1）学校应将师德师风档案作为教师考核、评优评先、职务晋升的重要依据。

（2）学校应定期对师德师风档案进行总结分析，提出改进措施，促进师德师风建设。

（3）学校应鼓励教师查阅师德师风档案，以了解自身在师德师风方面的优势和不足，促进专业成长。

5. 师德师风档案的管理（1）学校应建立健全师德师风档案管理制度，确保档案的安全、保密。

师德师风档案管理制度

师德师风档案管理制度敬爱的教职员工：为了进一步加强师德师风建设，规范教育教学行为，提升教育教学质量，我校特制定了师德师风档案管理制度，以便更好地记录和管理各位教职员工的师德师风表现。

本制度旨在营造浓厚的教书育人风氛，加强教师的自我约束和教育教学行为的规范化，保障教育教学工作的顺利进行。

一、档案建立和组织管理1.1 档案建立：每位教职员工建立个人师德师风档案，包括个人基本信息、教育经历、教学业绩、师德师风表现等方面内容。

1.2 档案组织管理：由学校师德师风委员会负责师德师风档案的组织管理工作，成立师德师风档案管理小组，负责档案的收集、整理、归档以及使用权限的控制等工作。

二、档案内容及整理2.1 个人基本信息：包括姓名、性别、出生日期、联系方式、教职工号等。

2.2 教育经历：记录教职员工的学历、学位、毕业院校、专业等。

2.3 教学业绩：详细记录教职员工的教学工作情况，包括执教科目、授课内容、授课时间等。

2.4 师德师风表现：记录教职员工在教育教学过程中的师德师风表现，包括遵守教育法律法规、尊重学生权益、诚实守信、关心学生成长等方面内容。

2.5 整理要求：档案采用电子化管理，每年定期进行更新和整理，确保档案的完整和准确。

三、档案使用和评价3.1 档案使用权限：个人档案只能由校内授权人员查阅和使用，未经许可，不得随意泄露或外传。

3.2 档案评价：根据师德师风表现，学校将组织对教职员工进行定期评价，评价结果将作为绩效考核和岗位晋升的重要依据。

四、档案备份和保管4.1 档案备份：学校将对所有师德师风档案进行定期备份，以防止数据丢失或损坏。

4.2 档案保管：学校建立档案保管室，对师德师风档案进行安全保管，保证档案的机密性和可靠性。

五、违规处理和纪律处分5.1 违规确认：如果教职员工的师德师风行为违反了国家法律法规或学校相关规定，学校将进行违规确认，并记录在个人档案中。

5.2 纪律处分：对于严重违反师德师风规范的教职员工，学校将根据情节严重程度给予纪律处分，并在个人档案中进行记录。

师德师风档案管理制度

第一章总则第一条为进一步加强师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，维护教师队伍形象，根据国家有关法律法规和教育行政部门的相关规定，结合本单位的实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于本单位所有在编在岗教师。

第三条师德师风档案是教师个人职业行为的重要记录，是评价教师师德师风的重要依据。

第二章档案内容第四条师德师风档案主要包括以下内容：1. 教师基本信息：姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、学历、学位、职称、入职时间等；2. 教师个人品德表现：遵纪守法、诚实守信、团结协作、廉洁自律等方面的表现；3. 教学工作表现：教学态度、教学水平、教学质量、教学方法等方面的评价；4. 教育教学成果：教学竞赛获奖情况、课题研究、论文发表、指导学生获奖等；5. 职业道德培训与考核：参加职业道德培训的记录、考核结果等；6. 违纪违规行为：违反师德师风规定、教育教学纪律、工作纪律等方面的记录；7. 其他：其他与师德师风相关的材料。

第三章档案管理第五条师德师风档案由人事部门负责管理，各相关部门协助。

第六条师德师风档案实行动态管理，定期更新。

第七条教师个人品德表现、教育教学成果等内容，由所在部门或学校进行收集、整理，人事部门负责归档。

第八条教师个人品德表现、教育教学成果等材料，应当真实、客观、准确。

第九条师德师风档案的查阅，应当遵循以下原则：1. 符合国家法律法规和本单位的规章制度；2. 符合查阅目的，确保查阅内容与目的相符；3. 保障教师个人隐私权。

第十条师德师风档案的保管，应当遵循以下要求：1. 建立健全档案室，确保档案安全；2. 配备专职档案管理人员，负责档案的日常管理；3. 档案存放应当有序，便于查阅；4. 定期对档案进行整理、归档。

第四章考核与奖惩第十一条学校对教师的师德师风进行定期考核，考核结果作为教师评优、晋升、表彰的重要依据。

第十二条对师德表现突出的教师，给予表彰和奖励。

第十三条对违反师德师风规定的教师，依据相关规定进行处理。

师德师风工作档案管理制度

第一章总则第一条为加强师德师风建设，规范师德师风工作档案管理，确保档案的完整、准确、安全，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合本单位的实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于本单位所有教职工的师德师风工作档案管理。

第三条师德师风工作档案管理应遵循以下原则：（一）依法依规原则：严格按照国家法律法规和上级部门的相关政策进行档案管理。

（二）真实性原则：档案内容真实反映教职工的师德师风表现。

（三）完整性原则：档案资料齐全，内容完整，便于查阅和利用。

（四）保密性原则：对涉及个人隐私的档案资料，严格保密。

第二章档案内容第四条师德师风工作档案主要包括以下内容：（一）教职工基本信息：姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、学历、职称、入职时间等。

（二）师德师风考核记录：师德师风考核结果、考核意见、考核评语等。

（三）表彰奖励情况：优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者等荣誉称号的获得情况。

（四）违纪违规情况：违反师德师风规定的调查处理情况、处分决定等。

（五）教育培训情况：参加师德师风教育培训的记录、培训内容、培训成果等。

（六）其他相关资料：如师德师风建设工作总结、师德师风宣传报道等。

第三章档案管理第五条师德师风工作档案由专人负责管理，建立健全档案管理制度。

第六条档案管理人员应具备以下条件：（一）熟悉档案管理业务，具备一定的专业知识。

（二）责任心强，工作认真负责。

（三）遵守国家法律法规和档案管理制度。

第七条档案管理人员的主要职责：（一）负责师德师风工作档案的收集、整理、归档、保管和利用。

（二）定期对档案进行清理、整理、鉴定和归档。

（三）确保档案的完整、准确、安全。

（四）按照规定权限，为有关单位和个人提供档案查阅服务。

第八条档案的收集与整理：（一）及时收集师德师风工作档案，确保档案的完整性。

（二）对收集到的档案进行分类、整理、编目，确保档案的有序性。

（三）对档案进行鉴定，剔除无保存价值的资料。

师德师风档案管理制度(锦集15篇)-规章制度

师德师风档案管理制度（锦集15篇）-规章制度篇1：师德档案管理制度师德档案管理制度一,档案人员岗位责任制1.认真贯彻执行《档案法》及党和国家档案工作的方针,政策.2.热爱档案事业,努力提高政治思想,科学文化和档案业务水平,不断进行档案理论和业务研究,以保证工作任务的顺利完成,适应改革的需要.3.熟悉本单位业务,了解工作活动和文件材料形成情况,积极协助搞好本单位的文书处理工作,使应归档文件齐全,完整,为档案工作打好基础.4.负责管理本单位的全部档案,材料,编制案卷目录,专题目录,人名卡片等必要的检索工具和参考资料,积极为各方面提供服务,使档案的利用快,准,全,充分发挥档案的社会效益和经济效益.5.督促和协助搞好本单位文书部门和业务部门的立卷归档工作,案卷质量达到规范化,标准化.6.负责本单位和所辖单位档案工作的'指导,监督与检查,每年组织档案人员业务学习一至二次,不断提高档案人员的业务素质.7.认真做好档案的收集,整理,保管,鉴定,统计,利用,保护等项工作.8.积极做好档案,资料的征集工作,不断丰富档案内容,为党和国家积累档案史料.9.坚守岗位,忠于职守,认真执行档案工作的各项制度.10.不断向分管领导汇报工作情况,取得领导的重视和支持.11.模范遵守党和国家的保密规定,严格保守党和国家的机密.12.积极参加上级档案局组织的各项业务活动.按时向上级档案馆移交档案.13.档案人员调动时,严格办理交接手续,手续办理之前不得离开工作岗位.二,档案保密制度党和国家工作人员,均应遵守以下保密制度:1.个人所借阅的档案,资料不得随意携带外出.对机密档案内容不得随意向外泄露.2.查阅档案时,只能按介绍信指明的内容查阅,不得翻阅无关部分.3.私人通信,电话,个人笔记本,私人间的谈话,不得涉及档案的机密.4.不准在库房内接待宾朋亲友,谈话聊天.5.保密工作要列入有关人员岗位责任制或与经济责任制挂钩,因失职或有意失密,泄密及违反保密制度者,要按《档案法》和保密规定论处.三,档案借阅制度1.外单位查,借阅档案者,须持单位介绍信,写明借阅者的姓名,政治面貌,查档内容和目的.本单位借阅者也应说明目的.2.利用档案,一般得经档案室负责同志批准.重要的须经分管领导批准,并办理登记手续.3.对已归档的文件,一般在档案室查阅.须借出时经批准方可.借阅档案用完后,应及时送还,如超过借阅时间,须重新办理手续.4.借阅档案时,应注意爱护,严禁涂划,拆损,更不得抽换,遗失.不经档案室同意,不准公布,翻印,拍照,转借,私抄,如需摘抄,复制,须经批准的负责人同意,作凭证材料时,加盖图章后方有效.5.查,借阅档案者,要严格执行党和国家的保密规定,如有损坏,丢失,按照《档案法》和《保密条例》之有关规定处理.6.凡经查,借档案解决了较大问题,取得了显著效益者,利用者要及时将情况反馈给档案管理人员.档案人员要主动,及时地收集档案利用情况.四,档案鉴定与销毁制度1.对各种档案的保管期限,密级,必须进行“随时”或“定期”的鉴定,对须鉴定的档案,由档案部门和业务部门提出意见,本单位档案鉴定委员会组织有关人员共同审定,提出鉴定报告,经领导批准后执行.2.对已失去利用价值的档案,删除销毁时,必须填写销毁登记表,连同鉴定报告和领导批准手续,一并存档备查.执行销毁任务时,必须由单位领导指定的监销人员监销,监销人不得少于二人,并在销毁登记表上签字.篇2：师德师风管理制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。

师德师风档案制度

师德师风档案制度是一种针对教育工作者的管理制度，旨在加强对教师师德师风的约束和监督，促进教师的职业道德建设，提高教育教学质量和教师队伍的素质。

下面将从制度的背景和意义、档案内容和管理过程等方面进行阐述。

一、制度背景和意义：师德师风是教育工作者的基本要求，也是教师所持有的一种精神品质。

良好的师德师风是教师职业道德的体现，对于塑造健康的教育环境、提高教学质量、促进学生全面发展具有重要作用。

然而，由于一些教育工作者的师德师风问题，如德行不端、虐待学生等，严重损害了教师的形象和信誉，威胁到学生的身心健康。

因此，建立师德师风档案制度对于规范教师行为、营造良好的教育教学环境具有重要意义。

二、档案内容：1.个人基本情况：包括教师的姓名、性别、年龄、学历、工作单位等基本信息。

2.师德师风考核情况：记录教师的师德师风考核情况，包括每年的考核结果和奖惩情况。

3.教学成果：记录教师的教学成果，如获奖情况、教育论文、教材编写等。

4.教育培训情况：记录教师的教育培训情况，包括参加的培训班次数、培训内容等。

5.学术交流情况：记录教师的学术交流情况，如参加学术会议、发表论文等。

6.社会兼职情况：记录教师的社会兼职情况，如担任协会职务、参与社会公益活动等。

三、管理过程：1.建立档案：教育主管部门或学校应建立教师师德师风档案，对每位教师进行综合管理。

2.定期考核：每年对教师的师德师风进行考核，评定结果纳入教师个人档案。

3.奖惩措施：根据教师师德师风考核结果，对优秀教师给予嘉奖，对不良行为进行批评和约束。

4.定期总结：学校或教育主管部门应定期对教师师德师风档案进行总结，分析师德师风问题的原因和趋势，提出相应的改进措施。

5.档案保管：教师师德师风档案应加强保管，确保其真实可靠，不被篡改或丢失。

总之，师德师风档案制度的建立有助于提高教师队伍的素质和职业道德水平，促进教师的自我约束和自我修养，进一步塑造健康的教育环境。

同时，对于评价教师的教育教学质量、选拔优秀教师也有重要作用。

学校师德师风档案管理制度

一、总则为了加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教师职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度内容1. 档案管理范围（1）教师个人基本信息档案：包括身份证、学历证书、教师资格证书、专业技术资格证书等。

（2）师德师风考核档案：包括师德师风表现、教育教学业绩、奖惩情况等。

（3）教师培训与继续教育档案：包括培训记录、考核成绩、结业证书等。

（4）教师荣誉与表彰档案：包括荣誉称号、奖励证书等。

2. 档案管理职责（1）学校人事部门负责师德师风档案的收集、整理、归档、保管和利用。

（2）各相关科室、年级组、教研组负责提供相关档案材料。

3. 档案管理要求（1）档案材料应真实、准确、完整，不得伪造、篡改、销毁。

（2）档案材料应分类存放，编号管理，确保档案的完整性和安全性。

（3）档案查阅实行审批制度，未经批准，不得擅自查阅、复制档案。

（4）档案管理人员应严格遵守保密制度，确保档案安全。

4. 师德师风考核（1）学校定期对教师进行师德师风考核，考核内容包括政治思想、职业道德、教育教学、工作态度等方面。

（2）考核结果作为教师评优、晋升、表彰的重要依据。

（3）考核不合格的教师，学校将进行谈话提醒、培训教育、调整工作岗位等措施。

5. 档案利用与监督（1）学校档案管理人员应定期对师德师风档案进行整理、归档，确保档案的完整性。

（2）学校设立师德师风监督举报电话和邮箱，接受社会监督。

三、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校人事部门负责解释。

3. 学校各部门应严格执行本制度，确保师德师风档案管理工作规范、有序。

师德师风查摆档案管理制度

一、总则为加强师德师风建设，规范师德师风查摆工作，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》及国家有关教育法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、目的和意义1. 目的：通过建立师德师风查摆档案管理制度，全面了解教师师德师风状况，及时发现和纠正问题，促进教师队伍的健康发展。

2. 意义：本制度有助于提高教师职业道德水平，维护教育公平，营造良好的教育教学环境，保障学生合法权益。

三、档案管理范围1. 教师个人师德师风查摆记录；2. 教师参加师德师风教育培训情况；3. 教师参与师德师风相关活动情况；4. 教师违反师德师风行为的处理结果；5. 教师个人师德师风自我评价及改进措施。

四、档案管理职责1. 教师个人：负责填写师德师风查摆记录，定期进行自我评价，及时反馈师德师风问题。

2. 班主任：负责收集本班教师师德师风查摆材料，定期汇总上报。

3. 学科组长：负责组织本学科教师开展师德师风查摆活动，监督教师执行师德规范。

4. 教务处：负责师德师风查摆档案的收集、整理、归档工作，定期检查档案管理情况。

5. 学校领导：负责对师德师风查摆工作进行总体协调和指导，对师德师风问题进行严肃处理。

五、档案管理要求1. 真实性：师德师风查摆档案必须真实反映教师师德师风状况，不得隐瞒、篡改事实。

2. 完整性：师德师风查摆档案应包含所有相关材料，确保档案的完整性。

3. 及时性：师德师风查摆档案应及时更新，确保档案的时效性。

4. 保密性：师德师风查摆档案属于个人隐私，应严格保密，未经本人同意，不得随意查阅。

六、档案管理流程1. 教师个人填写师德师风查摆记录，进行自我评价。

2. 班主任收集本班教师师德师风查摆材料，定期汇总上报。

3. 学科组长组织本学科教师开展师德师风查摆活动，监督教师执行师德规范。

4. 教务处收集师德师风查摆档案，整理归档。

5. 学校领导对师德师风查摆工作进行总体协调和指导，对师德师风问题进行严肃处理。

七、附则1. 本制度自发布之日起实施。

师德师风建设档案管理制度

一、目的为加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师职业道德水平，促进教育事业发展，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于本单位的全体教师。

三、管理职责1. 教师个人职责（1）自觉遵守国家法律法规，遵守教师职业道德规范，树立正确的教育观念。

（2）认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生，为学生提供优质的教育服务。

（3）积极参加师德师风建设活动，不断提高自身职业道德水平。

2. 教师管理部门职责（1）加强对师德师风建设的组织领导，制定师德师风建设规划，明确工作目标和任务。

（2）建立健全师德师风考核评价体系，定期对教师师德师风进行考核。

（3）加强对教师师德师风问题的查处，对违反师德师风的行为进行严肃处理。

3. 教师档案管理部门职责（1）负责建立健全师德师风建设档案管理制度，确保档案的完整、准确、及时。

（2）负责收集、整理、归档教师师德师风相关资料，确保档案的真实性和完整性。

（3）对师德师风建设档案进行定期检查，确保档案的保管和使用安全。

四、档案管理内容1. 教师个人基本信息：姓名、性别、出生年月、学历、职称、职务等。

2. 教师职业道德教育情况：参加师德师风培训、讲座、研讨等活动的情况。

3. 教师教育教学工作情况：教学工作量、教学质量、学生评价、教学成果等。

4. 教师关爱学生情况：关爱学生、尊重学生、维护学生权益等事迹。

5. 教师违反师德师风行为记录：违反师德师风的行为、处理结果等。

6. 教师师德师风考核评价结果：师德师风考核等级、考核结果等。

五、档案管理流程1. 收集：各部门按照职责分工，负责收集教师师德师风相关资料。

2. 整理：档案管理部门对收集到的资料进行整理、分类、归档。

3. 保管：档案管理部门对师德师风建设档案进行分类保管，确保档案的完整、准确、及时。

4. 利用：档案管理部门根据工作需要，提供师德师风建设档案查询、复制等服务。

六、档案管理要求1. 档案管理人员应具备较高的政治素质、业务能力和职业道德。

师德师风档案管理制度

师德师风档案管理制度引言：教育是社会发展的基石，师德师风是教育事业的灵魂。

为了加强教师队伍的建设，提高教育质量，建立师德师风档案管理制度是当务之急。

一、为何需要建立师德师风档案管理制度师德是教育工作者的综合素质和专业道德表现，师风是教育工作特定时期内的风貌特征。

建立师德师风档案管理制度旨在对教师的师德师风进行全面评估和有效管理，以保障教育工作的持续发展。

二、师德师风档案管理制度的内容和要求1. 档案内容师德师风档案应包含教师的个人简历、任职信息、奖惩情况、教育成果、社会评价等。

同时，也可以包括患有疾病和职业失误情况等，作为教育发展的参考依据。

2. 档案管理为保证师德师风档案的准确性和可靠性，建立完善的档案管理制度是必要的。

包括指定负责人、专业人员负责评估和管理，制定档案管理规范等。

3. 考核评价针对师德师风，需要建立科学的考核评价体系。

从专业能力、教学水平、教育观念等多个方面进行综合评估，为教师业绩的正确认定提供依据。

三、师德师风档案管理制度的意义和作用1. 激励教师专业发展师德师风档案记录了教师的奖惩情况、教育成就等信息，可以作为教师专业发展的参考依据。

通过对档案的管理和评估，激励教师实现个人发展目标，不断提高自身素质和教育水平。

2. 优化教师队伍结构师德师风档案管理制度可以及时发现教师的短板和问题，加强培训和改进工作。

有助于优化教师队伍结构，从而提高教育质量和效益。

3. 增强教师社会责任感通过对师德师风的评估和管理，可以提高教师的职业素养和社会责任感。

教师需要明确自己的使命和责任，以推动学生的全面发展和社会进步。

4. 为教育管理提供决策依据师德师风档案是教育管理的重要依据之一。

通过对教师师德师风的评估和综合分析，可以为教育管理者提供决策依据，指导教育改革和发展。

结语：建立师德师风档案管理制度是现代教育发展的必然要求。

只有通过对教师师德师风的科学评估和有效管理，才能不断提升教育质量，培养德才兼备的优秀人才。

师德师风档案管理制度

师德师风档案管理制度关键信息项：1、档案管理的目的2、档案涵盖的内容3、档案的收集方式4、档案的整理与存储要求5、档案的查阅与使用规定6、档案的保密措施7、档案的更新与维护机制8、违反档案管理制度的处罚措施1、引言为了加强师德师风建设，建立健全教师职业道德考核机制，规范师德师风档案管理工作，特制定本制度。

11 本制度适用于学校全体教职员工。

2、档案管理的目的21 师德师风档案是对教师职业道德表现的记录和评价，旨在促进教师自觉遵守职业道德规范，提高师德水平。

22 为学校对教师进行考核、奖惩、晋升、职称评定等提供重要依据。

3、档案涵盖的内容31 教师的基本信息，包括姓名、性别、年龄、教龄、学历、职称等。

32 教师的师德师风承诺书。

33 教师在教育教学过程中的师德表现，如关爱学生、尊重家长、团结同事等方面的情况。

34 教师获得的师德表彰和奖励情况。

35 教师违反师德师风的行为及处理结果。

36 学生、家长及同事对教师师德师风的评价和反馈。

37 教师参加师德培训和学习的记录。

4、档案的收集方式41 教师个人定期提交相关材料，如师德师风总结、培训心得等。

42 学校相关部门通过日常观察、学生评价、家长反馈等途径收集信息。

43 定期组织教师进行师德自评和互评，相关评价结果纳入档案。

5、档案的整理与存储要求51 对收集到的档案材料进行分类整理，按照教师姓名和编号进行归档。

52 建立专门的档案存储室，确保档案的安全和完整。

53 采用电子档案和纸质档案相结合的方式，电子档案要定期备份。

6、档案的查阅与使用规定61 学校领导、相关部门负责人在工作需要时，可查阅教师的师德师风档案。

62 教师本人有权查阅自己的档案，但需提出书面申请，并经相关领导批准。

63 外单位查阅档案，需经学校主管领导同意，并履行相关手续。

64 档案的使用应遵循客观、公正、保密的原则，不得用于非法目的。

7、档案的保密措施71 明确档案管理人员的保密职责，未经批准不得泄露档案内容。

师德师风建设档案制度

师德师风建设档案制度随着教育改革步伐的加快，越来越多的机构开始铭刻着师德师风建设档案制度，大力弘扬区别于历史的新风教育。

那么，这个制度究竟是什么呢？它对于教师职业生涯有着怎样的推动力呢？想必许多行业新世纪人还不太清楚，下面本文详细介绍。

一. 什么是师德师风建设档案制度？师德师风建设档案制度是一种教育机构通过对教职工考评等各种方面进行定期记录，反映及时，加强督促管理，重视奖惩制度的一种档案制度。

它涉及教师的职业道德、学科教学能力、学生成长指导能力等方方面面的个人工作业绩和评定情况，并纳入重要的评选辅助材料。

二. 档案制度对师德师风建设的推动力1. 促进教职工职业化成长师德师风建设档案制度是对教职工师德师风建设成果的量化管理，对于了解教职工优缺点，抓好培养和考核，使教职工工作中注意自身职业形象的保持和发展，做到长期专业成长，实践职业生涯规划的推进起到了重要的作用。

教职工的教学、学术、技术等方面的业绩都可以从师德师风建设档案中得到体现及评价，互为依据，互为提高。

2. 促进学校管理规范化水平的提升教职工自我修养、自我评价，教职工自我成长意识的提高，互相督促提高自己的素质，是推动学校管理规范化水平提高的有力保障。

构建现代化的管理体系，确立科学的评价标准，营造竞争激励机制，助推教师奋发拼搏、共同追求更高目标。

3. 促进师生关系良性互动建设和完善档案制度会让教职工慢慢培养出自监自律的思想，自发地把“先天来的、后天长”的工作和业绩纳入自己的监督之列，这就使学生、教育管理部门和教职工三者的关系能够顺畅、和谐。

师德师风建设档案制度的落实，有助于教职工掌握学生学习、表现等各方面信息，既直接利于教学，又为学生的成长提供了重要支持。

4. 为教职工提供职业可持续发展的保障在今天的教师职业背景下，教育机构聘用教职工要在师德师风建设档案情况查证清楚后做出决定，同时，对教职工的长期发展也要有一个保障。

而结合师德师风建设档案，教育机构可以更如实、更立体的评估教职工在专业领域上的创新和努力，在工作职责范围内提高师资绩效，确保职业发展质量和期望的实现。