教师考评细则
学校教学管理考评细则(四篇)
学校教学管理考评细则通常根据教学工作的目标和要求制定，可包括以下几个方面的内容：1. 教师师德师风考评：评价教师的职业道德、教育教学水平、师范素质等方面，包括教师的教学态度、爱岗敬业程度、言行举止是否符合师德师风要求等。
2. 教师课堂教学考评：评价教师的教学设计、教学过程、教学效果等方面，包括教师的课堂授课能力、教学方法、教学资源利用情况、学生参与度等。
3. 教师教育教学科研考评：评价教师的教育教学科研能力和成果，包括教师的教学研究、教材编写、教育技术应用等方面。
4. 教师学科发展考评：评价教师在学科建设、课程开发、教材建设等方面的工作贡献和学科水平。
5. 学生学习情况考评：评价学生的学习成绩、学习态度、学习效果等方面，包括学生的学习情况分析、学习能力培养、学业指导等。
6. 教学管理情况考评：评价学校教学管理工作的组织实施情况，包括教学计划制定、教学资源配置、教学管理制度的执行情况等。
以上是一般的学校教学管理考评细则的内容，具体的考评细则可能因不同学校和国家的教育政策而有所差异。
学校教学管理考评细则（二）为进一步加强校园安全管理，落实各项职责，做到责任明确，方法得当，管理到位，保障学校公共设施、师生人身、财物安全，特制定如下考核细则。
一、考核要求：1.严格值班纪律，早5：50-6：30开门，晚20：55-21：30开门，其余时间校门必须上锁，星期五放学做好教学楼门的上锁工作，迟到、早退一次扣____分，擅离职守一次扣____分，旷工一次扣____分，迟到半小时以上作旷工论。
2.使用、维护好监控室设备和卫生，做好监控记录，下班之前要对值班期间的各处监控进行复查，发现可疑现象要做好记录和查实，若因不复查监控或查实造成的事故，追究责任，每起事故扣____分。
3.上班时间窜岗、值班室有学生、打牌、喝酒、未及时开、关大门的一次扣____分。
4.做好来校探访人员登记工作，由于工作疏忽使校外人员(包括学生家长、就业、校外实习、毕业学生、社会青年、小摊贩、业务推销员、醉酒人员、精神病患者、行为异常、无业人员等)未及时登记，不按照学校来人来访制度办理手续进入校园的一人次扣____分。
中小学教师综合考核考评细则
中学教职工综合考核考评细则一、总则为了全面贯彻党的教育方针，广泛深入地开展综合管理质量工程新新一轮教育教学改革，加强对教职工岗位职责和教学常规管理，严格要求，严格督查，按“加权”定量评定和原则，着重考核“德、勤、绩、能、廉”五个方面，采取逐项打分，张榜公布，考核结果作为教师职务评定、年度工作考核、评先晋级、低职高聘、高职低聘等工作的依据。
真正形成“能者上，平者让，庸者下”的用人机制。
促进岗位人才合理流动，体现“岗位靠竞争，报酬靠贡献，优质劳动靠报酬”的分配原则。
二、评价要求1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，遵纪守法，教书育人，乐于奉献。
2、为人师表，严谨治学，关心爱护全体学生，衣着整洁，不传播有害学生身心健康的思想。
3、顾全大局，作风正派，不搬弄是非，同事之间关系良好，团结协作精神强，师生关系融洽。
4、专业思想牢固，爱岗敬业，全身心投入教育教学工作，责任心强，工作踏实。
5、按各级教师职务规定的要求履行职责，服从组织安排，勇于承担学校安排的各项工作。
总务、教辅人员能树立服务意识，全心全意为教学第一线服务，认真做好本职工作。
6、坚守工作岗位，坚持集体办公，严格遵守学校制定的一切规章制度。
7、自律意识强，坚守工作岗位，出满勤或考勤符合劳动人事部门津贴发放标准要求。
8、严格遵守教研组集体办公制度，上课、教研活动、学校例会及其他会议不迟到，不早退，严格执行事、病假制度。
9、遵纪守法，严格执行学校有关上课、监考、专题讲座、竞赛辅导的活动时间，不迟到，不早退，不缺课，不出差错。
10、认真钻研教学大纲，钻研教材、教法、学法。
做到上课有教案，教案备写要完备，突山教法、学法。
11、各科教师学期初要拟定详细教学计划，教学进度，期末写出教学总结,专题总结和论文。
12、以课堂为主阵地；以培养学生的创新意识和实践能力为重点；以知识教学为基础：以能力和素质的培养为目的；做到节节有能力培养目标。
13、抛弃传统教学模式，刻苦学习微机，潜心钻研现代教育技术，利用现代化教育技术与媒体，研究制作课件，不断优化课堂救学，教法上做到堂堂有新“招工14、按国家教委“双师型”教师的要求，提倡教师博学多才，一专多能，不断研究相关学科教材，并在教学实践中不断探索提高。
小学年度教师考核细则（4篇）
小学年度教师考核细则是针对小学教师设计的一套考核制度，旨在评估教师的教学质量和综合能力，帮助提高教师的教育教学水平和专业素养。
下面是一个可能的小学年度教师考核细则：1. 教学成绩：- 学生学习成绩：考核教师所带班级学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况、学生能力提升等。
- 学生综合素质：考核教师所带班级学生的综合素质培养情况，包括道德品质、社会实践活动参与等方面。
2. 教学能力：- 教学设计与执行：考核教师的课程设计能力和教学实施能力，包括教案设计、教学活动设置、课堂管理等。
- 教学方法与手段：考核教师的教学方法和教学手段，包括教学手段多样性、互动性、有效性等。
3. 师德师风：- 课堂纪律与管理：考核教师在课堂纪律维护和学生管理方面的表现，包括课堂秩序、纪律教育等。
- 师生关系与教育沟通：考核教师与学生、家长、同事之间的关系与沟通情况，包括对学生的关心、对家长的回应等。
4. 个人发展：- 专业学习与进修：考核教师通过参加专业培训、学习新知识、提升教育教学水平的情况。
- 教育教学研究与创新：考核教师在教育教学研究方面的表现，包括研究课题、发表论文、参与学术活动等。
5. 教师团队协作：- 合作与交流：考核教师在教师团队中的合作与交流情况，包括参与教研活动、分享经验等。
- 评课与反思：考核教师对自己教学的评估与反思，包括定期开展评课、思考教学方向等。
以上是一个基本的小学年度教师考核细则的概述，具体的细则可以根据学校的实际情况进行调整。
小学年度教师考核细则（2）第一章总则为进一步规范小学年度教师考核工作，促进教师专业成长和教育教学质量的提高，根据教育部和教育局相关政策，结合学校实际情况，制定本细则。
第二章考核目标小学年度教师考核的目标是通过科学、公正、全面的评价，对教师的教育教学能力、教育教学效果进行评估，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。
第三章考核内容小学年度教师考核的内容主要包括教学能力、工作作风、教育教学成果等方面。
中学任课教师考评细则
项目
考评内容及评分标准
权重
校评
教学常规工作50
%
计划
①按时上交教务处所任教学科的教学计划；②教学计划内容设置齐全，时间安排合理，活动安排得当，措施切实可行，设计体现创新；③计划不齐备此项无分。
3
备课
①能按要求分课时备课；②详案要求：步骤齐全（有课题、有目标、有课时安排、有主要教学过程、有练习、有单元教学反思）；③能体现三备（备学生、方法、教材）；④有学法指导；⑤有思想教育；⑥每位教师备一门详案；⑦按时完成备课课时量；⑧提倡运用多媒体资源进行教学；⑨若弄虚作假，用旧教案代替者记为0分。⑩每差一项扣1分。
10
上课
①上课要有教案；②按课表上课；③未经教务处同意不得私自调课、代课；④上课不迟到、不早退、不坐着讲课、不接打手机、不吸烟、不会客；每违例一次扣1分。
12
作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与实验
①按时完成规定的作业量；②每次作业量适中，选题典型；③作业批改、发放及时，批改认真，有指导性，提倡面批面改；④有作业批改、批注、评价及日期；⑤按时按要求做学生实验，实验报告填写完整；⑥作业量不足酌情扣1~4分。
12
辅导
①有培优辅差计划；②计划中有培辅对象，有培辅措施，有培辅时间安排；③有培辅过程记载；④辅导内容有针对性，既要有知识辅导又要有思想辅导；⑤通过学生了解是否真正做了学生辅导工作；⑥以上各以计划和培辅记录为主。
6
质⅛检测
①及时检测（期中和期末考试）；②认真参加评阅试卷；③认真搞好质量分析及相关记载；④及时讲评；⑤严肃考风考纪；⑥每缺一次扣1分。
教学成绩50%
以教师所任学科三项指标为准：单科及格率、单科优秀率和平均分；成绩的核算主要以个人所教班级成绩在全区街办7处中学中的位次进行比较、核定。音体美信息技术的成绩计算分两个方面评等给分：一是平时上课是否按规定程序完成（主要以值日领导或查堂者的记载为准）；二是组织学生参
任课教师综合考评细则
37、教师要本着以考风促学风的思想严格对待每一次考试, 要按照教务处的安排参加监考, 不能私自调换, 如果有特殊情况, 应向教务处申明。监考要做到不迟到, 不早退, 不做与监考无关的任何事情, 保证学生考出真实成绩。
38、每次考试备课组要准备答题卡。考试后的第一时间（或正课, 或晚自习）教师要讲解试卷, 保证考试的时效性。批阅试卷后教师要带着学生一起进行试卷分析, 找出教和学两方面存在的问题, 并提出改进意见。
33.所有书后习题必须保证学生在课堂上完成，练习册上的习题，教师要随堂布置，督促学生独立完成，并用自己认为最有力度的方式检查，保证知识的落实。
33、所有书后习题必须保证学生在课堂上完成，练习册上的习题，教师要随堂布置，督促学生独立完成，并用自己认为最有力度的方式检查，保证知识的落实。
每缺少一次扣10分（每周作业量必保八开纸单面）
继续实行学生评价教师活动,并根据统计结果赋分。
以满意率90%得满分、60%以下（含）不得分为标准,每少3个百分点扣5分。。
尖子生成绩
这里的尖子生有两个概念,一是绝对的尖子生,一是各个普通班滚动进入实验班、双特班的相对尖子生。
双特班、实验班尖子生:
按招生时双特班、实验班人数做衡量标准,以单科成绩计算,保持住原有尖子生人数得满分,每超1人该任课教师加20分,每减少1人扣5分。
31.高一、高二两个基础年段高考科目的作业每周一次试卷作业, 非高考科目每两周一次, 可以以题篇形式（不考试）出现, 教师要做到每次全批全改。语文学科第一、第二周每周一次试卷作业, 第三周一次规范作文, 其中必须详批详改四次。每次作业, 必须有班级和日期标志, 每次批改后要在学生记分册上记分。本项月考、期中考试的那一周不作要求。
13.在教授新的课程内容之前, 教师要有针对性地引导学生复习相关知识, 复习题的设置要以有利于巩固先前学过的知识、有利于相关知识的衔接和过渡、有利于学生更好地接受新授知识为标准。
教师培养考评细则
教师培养考评细则一、前言为全面、公正、科学地评价教师的培养工作，提高教育教学质量，特制定本考评细则。
细则涵盖了师德师风表现、教学能力评估、学科知识掌握、学生管理能力、教学创新实践、团队协作与沟通、继续教育参与、教学成果展示等八个方面。
二、考评内容师德师风表现遵守教师职业道德规范，言行举止堪为师表。
对待学生一视同仁，关注学生的全面发展。
积极维护学校声誉，树立良好的教育形象。
教学能力评估教学计划合理，备课充分，课堂讲解清晰。
教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
课堂互动良好，能够有效引导学生思考。
学科知识掌握深入掌握所教学科的基础知识和前沿动态。
能够将学科知识与实际生活相联系，提高学生应用能力。
对学生的疑难问题能够及时给予解答和指导。
学生管理能力善于组织和管理班级，维护班级秩序。
关心学生的身心健康，及时处理学生的问题。
能够有效与家长沟通，共同促进学生发展。
教学创新实践勇于探索新的教学方法和手段，提高教学质量。
积极参与教研活动，分享教学经验，推动教学改革。
在教学实践中有所创新，形成自己的教学特色。
团队协作与沟通能够与其他教师良好合作，共同推进教学工作。
在团队中积极沟通，分享资源和经验。
对团队中的困难和问题能够主动提出解决方案。
继续教育参与积极参加各类培训和学习活动，提升自我素质。
主动学习新的教育理念和技术，适应教育发展趋势。
将所学知识和技能应用到教学实践中，不断提高教学效果。
教学成果展示在各类教学评比中取得优异成绩。
学生成绩明显提高，综合素质得到全面发展。
在学校和社会上形成良好的教学口碑和影响力。
三、考评方式自我评价：教师根据考评细则进行自我评估，梳理自身优点和不足，制定改进计划。
同事互评：同年级、同科目的教师相互评价，提出意见和建议。
领导评价：学校领导对教师进行综合评价，结合日常观察和教学工作考核结果，给出最终评价。
四、考评周期与结果应用考评周期：每年进行一次全面考评，学期中进行阶段性抽查。
结果应用：考评结果作为教师晋升、评优、奖励的重要依据，并作为教师改进教学、提升素质的指导。
教职工工作考评细则(3篇)
教职工工作考评细则一、优秀教育工作者条件(一)政治表现好。
拥护党的基本路线、方针、政策，自觉参加政治学习，遵纪守法。
(二)师德修养好。
模范遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表。
教育思想端正，坚持全面贯彻党的教育方针，对工作有强烈的事业心和责任感。
(三)教学工作好。
能扣紧《教学大纲》，认真研究教材，在教学实践中，积极主动地开展思想教育，发扬敬业、求索、博学、育人的教风，教学效果显著。
非教学人员能认真完成本职工作，成绩显著。
(四)勇于挑重担。
能服从领导安排，担负满工作量，超工作量，出满勤，干满点，并乐于帮助别人。
(五)业务进修好。
能认真钻研教育理论和专业理论，取得较大成绩，教育教学和工作能力有显著提高。
(六)教研总结好。
能结合教育教学和本职工作实际，撰写教育、教学、管理方面的经验、论文、研制教具，或者在传、帮、带方面有显著成绩。
二、考评程序(一)本人小结。
教职工本人每学年的第一学期写个人小结，第二学期(年终)写出全年个人总结，总结要在德、能、勤绩四个方面逐条自我评述。
肯定成绩，指出不足。
按优秀、合格、不合格自报等次。
(二)各处室、级段按个人总结情况，进行初评。
初评时，要发扬民主，畅所欲言。
最后通过无记名投票，按比例评出优秀、合格、不合格人员____。
(三)学校领导审定。
初评结果报党政办公室，由校务委员会逐人审定。
最后，填表归档。
三、注意事项(一)教职工考评工作政策性强，影响面大，学校领导要作深入细致的思想工作，通过考评，力争评出团结，评出风格，评出干劲。
(二)党、政领导成员按分管工作情况，分配到各处室、级段进行初评，真正体现上下一心，荣辱与共的公仆意识。
教职工工作考评细则（2）是评价教职工整体工作表现的标准和指南。
以下是一些常见的教职工工作考评细则：1. 教学工作表现：包括授课质量、教学方法、学生评价、课程设计等方面的评估。
2. 科研工作和学术成果：评估教职工在科学研究方面的活动，包括科研项目的承担和完成情况、发表的学术论文、专著、专利等学术成果。
教师绩效工资考评分配方案实施细则
教师绩效工资考评分配方案实施细则一、制定目标和准则1.目标：教师绩效工资考评的目标是激励教师的工作积极性和创造性，提高教学质量和效果，促进学校整体发展。
2.准则：绩效工资考评应以教师的能力和贡献作为评价依据，具体准则可以包括教学能力、科学研究能力、课程开发能力、学生评价等。
二、确定评价指标和权重1.教学能力：可以考察教师的教学方法、教学效果、学科知识扎实程度等方面，权重为30%。
2.科学研究能力：可以考察教师的科研成果、科研项目等方面，权重为20%。
3.课程开发能力：可以考察教师的课程设计和改进能力，权重为15%。
4.学生评价：可以考察教师的学生满意度和反馈情况，权重为15%。
5.其他贡献：可以考察教师在学校管理、社会服务等方面的贡献，权重为20%。
三、制定评价流程1.绩效工资考评应定期进行，一般可以设立一个周期，比如每学年进行一次评价。
2.评价流程可以包括以下步骤：教师个人汇报工作情况；相关部门对教师工作进行评估；学生对教师教学质量进行评价；学校进行绩效工资审核和分配。
3.评价结果应当公开透明，并提供给教师个人进行复核和申诉。
四、制定奖惩机制1.绩效工资考评应当设立奖励机制，对绩效优秀的教师给予奖励和予以激励，以激发教师的工作动力。
2.绩效工资考评也应当设立惩罚机制，对绩效较低的教师进行警示和培训，以促进其提高工作能力。
五、确保实施效果1.学校领导应高度重视绩效工资考评的实施，确保其公正、公平和科学。
2.学校应为教师提供培训机会，提高教师的工作能力和质量。
3.学校应建立完善的管理体制和工作机制，确保绩效工资考评的顺利进行。
4.学校应定期对绩效工资考评进行评估和调整，提高其实施效果和公信力。
以上就是教师绩效工资考评分配方案的一些实施细则，通过科学公正的评价方式，可以激发教师的工作积极性和创造性，提高教学质量和效果，促进学校整体发展。
同时，也需要学校领导的高度重视和学校的积极配合，才能确保绩效工资考评的顺利进行和实施效果的达到。
教职工工作考评细则范本
教职工工作考评细则范本第一章总则第一条为落实学校教职工绩效管理制度，规范工作考评流程，提高工作效率，激励教职工积极工作，特制定本细则。
第二条本细则适用于我校所有教师和行政职员。
第三条工作考评细则应当贯彻公平、公正、公开的原则，确保评价结果准确反映教职工的工作实绩。
第四条工作考评细则应当科学、合理，综合考虑教职工的教学业绩、科研成果、社会服务和职业发展等各方面表现。
第五条工作考评细则应当体现目标管理和结果导向，明确考核内容和指标，建立完善考核制度，形成科学评价体系。
第二章考核指标第六条教师工作考核指标主要包括教学质量、科研成果、教师职业发展、社会服务等四个方面。
1. 教学质量指标：（1）教学评估结果：包括学生评价、同事评价、学校领导评价等。
（2）教学成果：包括教学获奖、教材编写、教学研究成果等。
（3）教学效果：包括学生毕业考试成绩、学生学术水平等。
2. 科研成果指标：（1）主持或参与科研项目情况：包括课题级别、承担经费等。
（2）发表学术论文数量和质量。
（3）申请专利数量和质量。
3. 教师职业发展指标：（1）继续教育情况：包括参加学术会议、培训课程等。
（2）职称晋升情况。
（3）学术影响力。
4. 社会服务指标：（1）学校教育咨询工作。
（2）参与公益活动。
（3）学校与社会的合作与交流。
第七条行政职员工作考核指标主要包括岗位职责履行情况、工作质量和工作效率。
1. 岗位职责履行情况指标：（1）工作标准的完成情况。
（2）工作态度和负责精神。
2. 工作质量指标：（1）工作成果的质量。
（2）工作中的问题解决能力。
3. 工作效率指标：（1）工作完成的时间和效率。
（2）工作中的团队合作和协调能力。
第三章考核流程第八条工作考核由学校人事部门统一组织，具体考核流程如下：1. 工作目标确定：根据岗位职责、工作要求，确定个人的工作目标。
2. 工作计划制定：根据工作目标，制定具体的工作计划。
3. 工作执行：按照工作计划，认真高效地完成各项工作。
中学教师考核细则（5篇）
中学教师考核细则为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，结合我校实际情况，特制定本考核细则。
一、师德修养(____分)1、政治态度(____分) 责任部门：办公室1.1：坚持四项基本原则，拥护党的路线方针，忠诚人民教育事业；1.2：积极参加学校组织的政治学习、升旗仪式和其他重大集会或外出活动，教师无故缺席的每次扣____分，因私请假每次扣____分；2、师德规范(____分) 责任部门：工会、办公室、教务处、政教处、总务处2.1：遵守学校规章制度，根据学校《岗位目标奖考核条例》，违反考核条例(二)每条扣____分，违反考核条例(三)每条扣____分，违反考核条例(四)每条扣____分。
2.2：做好文明处室工作，办公室内爱护公物，做好清洁卫生工作，节约学校资源。
工作时间衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，违反以上情况者，发现一次扣____分。
二、工作态度(____分)1、工作量(____分) 责任部门：校长室服从学校任课任职安排得____分；因不服从学校安排而未满工作量的，该项不得分。
2、劳动纪律(____分) 责任部门：办公室、教务处、政教处2.1：每学期迟到、早退三次后每次扣____分；每月中途因私外出四次后每次扣____分；2.2：事假每天扣____分，病假每天扣____分，婚、丧、产、护理假等规定假期不扣分；2.3：缺岗发现一次扣____分；2.4：学校各部门和教研组组织的会议迟到、早退每次扣____分；无故缺席每次扣____分；2.5：不遵守会场纪律或不按要求做学习笔记的每次扣____分；3、工作任务(____分) 责任部门：办公室、教务处、教科室、政教处、总务处3.1：认真完成上级和学校下达的各项任务，不服从安排的每次扣____分，因事因病请假的参照2.2。
3.2：不能按时完成工作任务的，每次扣____分，工作中造成重大差错的每次扣____分。
教师工作量化考评细则
教师工作量化考评细则
一、考评对象及内容
评价对象为全体课任教师（包括行政兼课）。
内容分师德师风、工作能力、工作表现、工作业绩等，四项得分之和作为总分记入教师业绩档案。
二、任课教师工作量化评价目标
三、工作量化评价要求
⒈依据评价标准、评价目标及评价方法对教师工作评价打分。
⒉二级目标设基础分，凡教师工作达到要求给满基础分。
⒊二级目标不设最高、最低分，加、减分与基础分之和为该项总得分。
⒋所有二级目标得分之和为教师工作量化评价总分。
⒌教师工作量化考评每学期开展一次。
四、评价结果处理
⒈考评结果报送校领导、各教学部及教研组，并张榜公布。
⒉学校教学督导组具体负责督查每学期评价制度执行情况。
⒊考评结果作为学校内部学期奖惩参考依据之一。
⒋考评结果作为奖励、聘任、评优、晋级、年度考核主要依据之一。
学校教学管理考评细则范文(4篇)
学校教学管理考评细则范文一、教师教学能力考评细则1、学科教师教学能力考评（1）教学设计与准备- 教学目标明确，符合学科教学要求；- 教学内容合理、科学、系统；- 教学设计独具特色，充分考虑学生的差异性需求；- 教学资源准备充足，教学工具使用合理。
（2）教学过程与方法- 教学环节合理，教学过程流畅；- 教学方法多样，能够激发学生学习兴趣；- 教学活动形式创新，能够培养学生的实际应用能力；- 教师互动与学生合作有机结合，能够激发学生的积极性。
（3）教学效果评价- 学生学习成果达到或超过预期目标；- 学生学习能力、综合素质提升明显；- 学生对所学知识的应用能力增强；- 学生对学科兴趣增加，学习动机提高。
2、班主任教学能力考评（1）班级管理与组织- 班级管理有序，纪律良好；- 学生考勤、课堂纪律记录及时准确；- 班级活动组织精心准备，有创意；- 学生心理辅导及时有效。
（2）班级协作与合作- 与教师、家长和学生之间的沟通顺畅；- 积极主动与师生合作，共同解决问题；- 及时反馈学生学习和生活情况；- 培养学生良好的人际关系和团队合作能力。
（3）班级文化与建设- 创设积极向上的班级氛围；- 组织丰富多彩的班级文化活动；- 培养学生的个性特长和团队精神；- 倡导文明礼仪和道德规范。
二、学校教学管理考评细则1、教学组织与管理（1）教学计划与安排- 教学计划编制具体、科学；- 教学进度安排合理、科学；- 教学资源合理配置，充分利用。
（2）教学管理与监督- 教师课堂教学评估及时、客观；- 教学教材、教辅使用规范；- 教学仪器设备维护保养到位；- 学生学习记录、档案管理完善。
2、学校教育质量考评（1）学生成绩考评- 学校整体学生成绩稳步提高；- 学生发展轨迹及时跟踪评估；- 学生学科素养综合评价体系建立；- 学生成绩分析及时准确。
（2）学校教育教学改革- 教育教学改革成果显著；- 优秀教育教学资源整合利用；- 科研创新与教学实践有机结合；- 教育教学经验分享及推广。
小学教职工岗位考评细则范本
小学教职工岗位考评细则范本第一章总则第一条为了加强对小学教职工的绩效管理，提高教职工的工作质量和水平，制定本细则。
第二条本细则适用于所有小学教职工的岗位考评。
第三条岗位考评是对教职工在岗位上的工作表现进行评估和考核的一种方式，旨在发现教职工的优点和不足，推动其个人成长和工作进步。
第四条岗位考评的原则是公正、客观、科学、全面。
第五条岗位考评包括定期考核和年度考核两种形式。
第二章定期考核第六条定期考核是指对教职工在岗位上的基本素质、工作能力和岗位职责履行情况进行评估和考核的过程。
第七条定期考核按照学校制定的考核标准和流程进行，包括以下内容：（一）教师的专业素养及教学能力；（二）管理人员的组织协调能力和业务水平；（三）后勤人员的工作效率和服务态度。
第八条定期考核的周期为两年，考核结果分为优秀、称职、待提升和不称职四个等级。
第九条定期考核的评分标准由学校根据本细则制定，包括教学评分和综合评分。
第十条定期考核的结果应当及时向教职工进行反馈，评议优秀和称职的教职工应予以表彰和奖励。
第三章年度考核第十一条年度考核是指对教职工在岗位上的具体工作任务和目标完成情况进行评估和考核的过程。
第十二条年度考核的主要内容包括：（一）教学工作的质量和效果；（二）科研和教研成果；（三）学生思想品德和习惯养成工作；（四）学校管理和服务工作；（五）个人发展情况。
第十三条年度考核的评分标准由学校根据本细则制定，包括任务完成情况评分和综合素质评分。
第十四条年度考核的结果应当及时向教职工进行反馈，评议优秀和称职的教职工应予以表彰和奖励。
第十五条对于年度考核不称职的教职工，学校需要提供必要的培训和指导，并要求其在规定的期限内改正不足。
第四章考核结果的使用第十六条考核结果应当作为教职工晋升、聘用、评聘以及奖惩等方面的重要参考依据。
第十七条对于考核结果不称职的教职工，学校有权采取必要的处理措施，包括责任追究、降职或解聘等。
第十八条学校应当定期评估和调整本细则，以保证其科学合理性和实用性。
老师绩效考核办法和考核细则模板10篇
老师绩效考核办法和考核细则模板10篇老师绩效考核办法和考核细则精选篇1为了公平公正的评价教师，充分调动教师的教学积极性，遵照上级有关文件精神，结合我园的实际，制订本考核制度。
由四方面进行考核：勤、绩、德、能一、勤（20分）1、请假手续（1）请事假，应在前天写好书面请假条请假二天由园长批准，超过五天按程序报联校审批。
婚、丧、产假按相关政策法规执行。
2、出勤奖惩（1）迟到或早退一次扣1分，迟到或早退超过1小时视为旷课，扣2分（2）事假每天扣3分，病假要有医院证明，否则视为事假。
（3）幼儿园或上级部门组织集体活动，缺席一次扣2分，请假一次扣1分。
（4）出勤情况每天统计一次，每月公布一次。
（5）一个学期内有旷工、旷课、旷会记录，或请假超过2周的，当年不予以评先。
二、绩（40分）1、教案情况每周5篇教案，5篇教案书写规范，字迹工整，过程衔接流畅，细节安排合理10分，少一篇扣2分。
2、公开课每月组织一次公开课，公开课内容选自山东省统一教材，全体带班听课。
活动内容符合幼儿年龄特点，组织有序，课堂氛围活跃，效果良好，（最好10分，较好8分，一般6分）去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均分，即为本次得分。
三、德（20分）师德师风1、工作失职，造成不良影响，损害学校声誉的。
（4）2、上班时间玩手机，打游戏，聊天，转发与教学无关信息的。
（4）3、不服从安排，责任心不强造成较大影响的。
（4）4、体罚，变相体罚幼儿的。
（4）5、因教师缺岗或在岗不作为造成安全事故的。
（4）四、能（20分）1、教育教学能手：省级10分、地级8分、县级5分、镇级2分2、优质课省级8分、地级6分、县级3分3、公开课省级6分、地级4分、县级2分、镇级示范课、观摩课等记1分4、教育教学论文正式报刊发表：省级7分、地级5分、县级3分5、大型活动在市教体局组织的各种活动中特等奖5分、一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分老师绩效考核办法和考核细则精选篇2为推进我镇绩效工资制度顺利实施，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和《咸安区义务教育学校教师绩效考核办法》的指导精神，结合我镇实际，制定本方案。
小学教职工岗位考评细则模版
小学教职工岗位考评细则模版一、岗位职责及工作标准1. 教学工作：1.1. 稳定授课，如期安排教学计划，并按照学校要求完成课程教学任务。
1.2. 深入了解学生的学习特点和需求，并根据实际情况进行灵活调整教学内容和方法。
1.3. 提升教学质量，积极与同事交流教学经验，共同提高教师队伍整体素质。
1.4. 配合学校开展的各项教育实践活动，并能够积极参与相关研讨和培训。
2. 学生管理：2.1. 关心学生的成长发展，积极与学生家长沟通交流，及时了解学生的学习、生活情况。
2.2. 维护学生的学习秩序，督促学生按时完成作业，参加考试，并能够及时对学生进行评价和反馈。
2.3. 积极参与学生活动组织，为学生创造良好的学习和成长环境。
2.4. 提供学生必要的教育指导，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
3. 学校管理：3.1. 遵守学校各项规章制度，维护学校形象。
3.2. 积极参与学校项目、活动的筹备和组织工作。
3.3. 积极参与学校的教育教学改革和发展规划，提出合理化建议。
3.4. 维护和配合学校的各项机构和部门的工作。
二、绩效评估指标1. 教学能力：1.1. 教学计划完成情况及质量。
1.2. 教学方法的多样性和灵活性。
1.3. 教学效果及学生的学习成绩提升情况。
2. 学生管理能力：2.1. 学生违纪情况及处理效果。
2.2. 学生学习情况的及时反馈与评价。
2.3. 学生参与学校活动的积极程度。
3. 团队合作能力：3.1. 与同事之间的合作和协作情况。
3.2. 参与学校组织的师德师风评比活动。
3.3. 对同事提供的教学经验和方法的学习和借鉴程度。
4. 学校管理能力：4.1. 对学校规章制度的遵守情况。
4.2. 参与学校项目和活动筹备的效果。
4.3. 参与学校教育教学改革的建议和贡献。
三、绩效评估流程1. 绩效评估周期：1.1. 每学期进行一次绩效评估。
1.2. 每学年进行一次绩效考核。
2. 绩效评估方式：2.1. 教师个人自评。
教师教学工作考核评分细则4篇
教师教学工作考核评分细则4篇为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。
第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。
第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。
第三条考核依据：（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；（2）《教师学期教学任务书》；（３）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。
第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。
（一）教学管理部门考评(共60分)１、教学常规工作质量方面(20%)(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。
考核方法：查阅相关考评记载。
得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。
(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。
是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。
考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。
得分：很好3分，良好2分，一般1分(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。
考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会；查阅《班级日志》得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。
(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学生所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。
学校教师考核细则模版
学校教师考核细则模版I. 评估目标和原则1. 评估目标：本评估细则旨在全面评估学校教师的教学表现、专业发展和学术研究能力，以提高教师教育教学质量和持续发展水平。
2. 评估原则：评估应客观、公平、科学、有效，注重量化和定性相结合，充分考虑不同学科、年级和教学任务的特点，全面反映教师的整体素质和个人特长。
II. 评估内容和标准1. 教学表现评估1.1 授课能力：评估教师的教学设计、课堂授课技巧、学生参与度和课堂管理能力等方面的表现。
1.2 学生评价：采用学生问卷调查、班级推选等方式，评估教师的教学效果和对学生的影响。
1.3 教案和教材开发：评估教师的教案编写能力、教材资源整理和使用等方面的表现。
2. 专业发展评估2.1 自主学习与表现：评估教师在专业领域学术成果的积累和学习能力的表现，包括参加学术研讨会、撰写教育论文、参与教材编写等。
2.2 专业培训与进修：评估教师参与学校组织的培训和进修活动的情况，以及参加学术研讨会和研修项目等的表现。
2.3 职务履职：评估教师在学校职务工作中的表现，包括承担校内职务、参与校内管理、担任班主任等。
3. 学术研究评估3.1 科研项目：评估教师参与科研项目的情况和学术成果的产出。
3.2 学术论文：评估教师在学术期刊上发表的论文数量和质量。
3.3 学术交流：评估教师参加学术会议和讲座、开展学术讨论、与同行交流的情况。
III. 评估流程和方法1. 评估流程1.1 预评估：学校根据评估细则，进行初步评估，确定评估内容和标准。
1.2 评估实施：学校组织评估委员会对教师进行评估，并记录评估结果。
1.3 结果反馈：学校将评估结果反馈给教师，并与其进行面对面的沟通和交流。
1.4 奖惩措施：学校将评估结果作为教师奖惩和聘用的参考依据。
2. 评估方法2.1 课堂教学观察：评估委员会对教师的授课进行实地观察和评估。
2.2 学生评价：通过学生问卷调查和班级推选等方式，获取学生对教师教学的评价和反馈。
小学教职工岗位考评细则(3篇)
小学教职工岗位考评细则姓名：岗位：得分：考评项目及要求基本分考评办法实绩自评分考评分A1师德B1、积极参加政治学习，认真记录。
5缺席____次扣____分，政治学习记录评议记分。
B2、为人师表，廉洁从教，团结同志，关爱学生。
5有体罚学生现象，发现一例扣____分，造成严重社会影响或上访的扣____分,视情节同时扣除当月市标工资，并承担有关责任，一年内不得评优晋级；其它有损害师德形象的行为，发现一例扣____分。
(此项可出现负分)A2出勤B3、上班不迟到，不早退，不无故旷职。
3满勤加____分；迟到早退一次扣____分；连续事假超过七天扣除当月市标工资；每学期事假累计不超过五天，超过一天扣____分；无故旷职每天扣____分,并承担所造成的一切后果。
A3教学管理B4、备课按课时进度备课且符合要求，有二次备课记录，有一定数量的教后感。
5漏备、缺备每课时扣____分，不符合要求的评议记分，教后感不足的每课时扣____分。
B5、上课按时上课，保证质量。
5在市局检查中被评为好课的加____分，被评为差课的扣____分；擅自调课，当事双方各扣____分，没有备课即上课扣____分；上课时室内无教师，发现一例扣____分。
B6、作业作业设计合理，批改及时认真。
5作业设计评议记分；作业次数少于规定要求的，每次扣____分；作业积压、未批改两期以上，每期扣____分。
A4教学研究B7、积极参加课题研究。
2参加市级课题研究、结题分别记____分，每高一级加____分。
(此项不超过____分)B8、积极参加各级各类教研活动。
5校内研讨课每节记0。
____分，市级以上公开课、比赛课执教者加____分；听课、评课缺席者每节次扣____分；听课节数达市局规定数量，少____节扣____分；教育主管部门组织的各项比赛少参加____次扣____分。
B9、认真总结工作得失，积极撰写教育教学论文，踊跃参加各级各类教学竞赛。
5论文在市交流获一、二、三等奖分别记1.5、1、____分，每高一层次分别加____分；论文在大市、省、国家级报刊发表的分别记1、2、____分；参加市级以上竞赛获一、二、三等奖的分别记1.5、1、____分，每高一层次分别加____分。
小学教师师德师风考评细则
小学教师师德师风考评细则一、核心观念良好的师德师风是小学教师必备的基本素质，是教师职业道德和行为规范的具体体现。
师德师风考评旨在评估教师是否具备高尚的职业道德、专业素养和良好的师风，以进一步提升教师的教育教学质量。
二、细则内容1.教师职业道德素养（1）爱岗敬业：是否有强烈的教育事业爱心，愿意为学生的成长和发展付出努力。
（2）诚实守信：是否言行一致，言出必行，信守承诺。
（3）责任担当：是否能够承担起教育教学工作的责任，认真履行教育教学任务。
（4）奉公守法：是否遵守教育法律法规，维护学校正常教育秩序。
2.师德师风表现（1）言谈举止：是否语言文明，行为得体，尊重学生，严禁打骂、侮辱学生等不当行为。
（2）与人相处：是否关心和尊重同事，乐于助人，具有良好的团队合作精神。
（3）形象仪容：是否仪表端庄大方,整洁干净，服饰得体，给学生以良好的示范。
3.课堂教学质量（1）备课情况：是否仔细备课，针对学生的特点和需求，合理安排教学内容和时间。
（2）教学方法：是否运用多种教学方法和手段，使学生能够积极参与课堂活动。
（3）学生学情：是否能够关注学生的学习进展，及时发现学生的问题，因材施教，帮助学生解决困难。
（4）作业批改：是否及时、认真批改作业，给予学生针对性的指导和建议。
4.与家长沟通合作（1）家访情况：是否积极参与家访工作，了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的成长。
（2）家长会参与：是否主动召开家长会，与家长合作，共同关注学生的学习和发展。
（3）及时反馈：是否及时向家长反馈学生的学习情况和表现，解答家长的疑问。
三、评估方式和标准师德师风考评可通过教学观摩、听课、教师个人陈述、同事评价、学生评价、家长评价等多种方式进行评估。
1.教师职业道德素养：评估教师的事业爱心、诚实守信、责任担当和奉公守法情况，依据学校考核评价标准进行评估。
2.师德师风表现：评估教师的言谈举止、与人相处和形象仪容等方面，可通过观察、同事和学生评价等方式进行评估。
学校教师晋级考评细则
学校教师晋级考评细则引言：一、晋级标准：1.教师资格：教师应具备相应的教师资格证书，并具备专业知识和专业技能。
2.师德师风：教师应具备良好的师德师风，遵守教育法律法规，潜心育人，以身作则。
3.教学能力：教师应具备扎实的教学基本功，能够根据学生的需求制定教学目标和教学计划，合理选择教学方法，能够灵活运用教学手段和教具，能够有效组织教学活动，提高学生学习效果。
4.教学业绩：教师应具备一定的教学业绩，包括学生成绩的提升、教学评估的认可、教学设计的创新等方面。
5.个人发展：教师应具备一定的个人发展能力，包括参加培训学习的情况、参与教研活动和学科交流的情况、获得教育论文或教材编写成果的情况等。
二、评价指标：1.教育教学能力：评价教师的专业素养、教学设计和实施、教学反思等情况，包括教案、教学设计和教学反思的质量和创新性等。
2.教学业绩：评价教师的教学成果，包括学生成绩的提升情况、教学评估的认可情况、教学研究和教学的实践情况等。
3.培训学习情况：评价教师参加培训学习的积极性和学习成果，包括参加培训的频率和内容、获得的证书和奖项等。
4.教育论文和教材编写成果：评价教师在教育研究和教材编写方面的成果，包括发表的论文和编写的教材的数量和质量等。
三、评价程序：1.个人申请：教师可以主动申请晋级，需要提交个人的晋级材料，包括个人简历、教学设计和教学反思、教学成果和个人发展情况等。
2.综合评价：学校将组织专家对教师进行综合评价，包括个人业绩、教学能力、师德师风和个人发展等方面。
评价结果将征求教师所在学科组的意见，形成综合评价报告。
3.学科组讨论：学科组将对评价报告进行讨论，综合考虑教师晋级的适应性和发展潜力。
4.学校决策：学校将以学科组的讨论结果和综合评价报告为依据，决定教师是否可以晋级。
四、晋级待遇：晋级教师将享受一定的待遇提升，包括薪资和职务等方面的调整。
同时，学校将为晋级教师提供更多的教研和培训机会，鼓励教师继续提高教学水平。
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初中部教师年度工作考核细则
（2008年3月修订）
年度考核是对教职工一年工作的综合评价，涉及内容宽广，直接关系教职工切身利益，具有很强的导向功能。
根据县教委《中学教师年度考核评分指导意见》，结合学校实际，制定《初中部教师年度考核细则》。
一、业务素质（14%）
现代教育理念(2分)：掌握学校办学理念、所教学科课程理念，分等级分别评2分、1.5分、1分、0.5分。
学历职称(2分)：中级或本科、初级或专科、高中或中专分别评2分、1.5分、1分。
普通话(2分)：有等级证评1分，坚持讲普通话1分。
现代教育技术(2分)：每期坚持使用现代多媒体设备上课至少1节评1分；按学校制定考评方案测试，在初中教师中排名（专职初中教师参与排名）第一名1分，降一名扣0.1分。
继续教育(2分)：按年度完成规定学分比例评分。
优质课(2分)：在县上参赛或校内获第一名的评1.5分。
县上获等级奖的评2分，校内按平均分排名，每降一名扣0.2分，没组织和没参加的不评分。
优质课组织中，同学科参赛3人及以下评第二名，3—5人评一二名，六人以上按1/3比例评等级奖。
教研水平(2分)：有校级研究课题或论文等在县级及以上获奖的评2分，有教案、论文、教育叙事获校级一、二等奖分别评1分、0.5分。
选送县级及以上参赛评1分。
二履行职责（56%）
1、管理协调（10%）
思想教育（7%）：根据《教师德育常规过程及效果评价细则》考核得分，按比例折算。
值周工作或住校生管理：要求安全稳定、班级评价严肃（没有出现扣分平行班级）处理违纪学生严肃，效果良好，按等级分别评1分、0.8分、0.6分、0.4分。
教学秩序：坚守课堂（0.2分），不服从安排有意空堂扣0.2分，一般空堂一次扣0.1分，迟到早退一次0.05分；主控学生听课0.4分，按抽查中学生专心听课率比例折算；学生作业完成0.4分，按抽查学生作
业完成率比例折算。
学生满意度：统考科目0.7分，非统考科目0.3分。
通过问卷抽测学生，“满意”、“一般”、“不满意”分别以100%、75%、50%进行折算。
2工作任务（16%）
任教科目数（5分）：依据国家课程计划，实任科目数÷应任科目数×5。
任教课时数（5分）：根据学校实际安排，任教时数按学校平均课时（指初中部）算，实任周课时÷应任周课时×5。
早晚辅导（2分）：从坚守课堂、是否讲评（含安全教育，文体活动组织），组织学生专项测评，分等级按2分、1.5分、1分、0.5分进行折算。
兼职工作（2分）：校级领导2分，中层领导1.5分，班主任2分，可根据非教学管理服务考核得分比例折算。
零时任务（1分）：含组织赛事、接受捐赠、外出活动等按1分、0.8分、0.6分、0.4分分等折算。
工作难度（1分）：根据所教薄弱学科、薄弱班级、薄弱工作等，按效果明显、有好转、无起色、效果更差，评1分、0.8分、0.6分、0.4分折算。
3、教学过程（25%）
规范化教学（20分）：含计划总结、教学设计、课堂教学、作业布置与批改、学科辅导、质量检测，以每学期期末规范化教学检查量化结果兑算计入。
教研活动（5分）：参加学校或教研组组织的讲座、学习、听（说、讲、评）课、征稿、竞赛等整体要求的活动评2分，没完成的按比例折算；承担讲座、专题研究课、示范课、校际交流课的主讲1次加0.5分；有学校认可的实验课题1分，有实验活动和阶段总结评1分。
4、出勤（5%）
按《教职工缺勤处理办法》评分。
三、工作绩效（30%）
1、教学质量（18%）
合格率（8分）：与冯坪、新民、长鹏初中同年级同科目进行比较，达其它三校平均水平的为6分，每高或低一个百分点加减0.2分。
优生率（4分）：以各升学科目的80%，其它文字科目60%分别为优生分数线，所教学科优生率最高者评4分，其它优生率得分以最高者作参照，按比例评分。
平均分或平均分上升幅度（4分）：达本片区三校同年级同科目平均上升幅度评3.5分，每高于或低于一个百分点加或减0.1分。
综合权重（2分）：达本片区最高的90%、80%、70%、60%分计2分、1.5分、1分、0.5分。
教几个学科或几个年级者，主要学科及年级占70%，其它占30%。
2、合作质量（10%）
班级日常管理（2分）：班级日常管理评价得分最高者评2分，其余以班级得分最高者作参照，按比例评分，跨班的求几个班的平均分。
年巩固率（4分）：以年初人数为准，巩固率达90%的评3分，每高于或低于1个百分点增减0.1分。
学校研究劝转的典型学生除外。
升学率（2分）：达上期考试优生数评1分，每超过或减少1个百分点分别增减0.1分。
学生安全（2分）：教育和效果各1分。
教育以记录为准，一周记录1次，按比例计分。
出现学生冲突且不积极配合处理一次扣0.1分，出现群体冲突一次扣0.5分。
3、政治荣誉（2分）：年度内获县级及以上非竞赛性先进班主任、先进教育工作者、先进教师、优秀党员等综合性奖励一次评2分，校内（含乡级）综合性奖一次评0.5分，校乡级综合性奖可累计计分。
四、等级确定
1、“优秀”指标按教职工总数12%比例，从高到低确定。
2、总分在70分和60分以下的，分别确定为“基本称职”、“不称职”。
3、因故学校、主管部门或人事部门对年度考核结论已有明确结论的，按处理意见执行。
五、“政治思想、职业道德”按《渝教师【2007】32号》文件另行考核。
六、本细则试行2007—2008学年度，其解释权在学。