(完整word版)给同学画漫画教学设计
《画漫画》教案设计
《画漫画》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第五课《画漫画》。
本节课主要让学生了解漫画的基本特点，学习漫画的创作方法，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的创作方法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生学会欣赏漫画，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握漫画的创作方法，培养学生的观察能力和表现能力。
难点：如何引导学生把握漫画夸张与生动的特点，创作出富有创意的漫画作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、漫画作品、绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组漫画作品，引导学生欣赏并讨论漫画的特点，引发学生对漫画的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍漫画的基本特点，如夸张、生动、幽默等，使学生对漫画有初步的认识。
3. 创作方法：教师讲解漫画的创作方法，包括构图、线条、表情、动态等，引导学生学会观察和表现。
4. 实践环节：学生根据所学创作方法，结合自己的观察和想象，独立创作一幅漫画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计漫画特点：夸张、生动、幽默创作方法：构图、线条、表情、动态七、作业设计1. 请学生课后观察身边的人和事，运用所学漫画创作方法，创作一幅富有创意的漫画作品。
2. 收集自己喜欢的漫画作品，下节课与同学分享，并简要介绍作者的创作风格。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏、讨论、实践等方式，使学生对漫画有了更深入的了解，掌握了漫画的创作方法。
在实践环节，学生表现出较高的兴趣和创作热情，作品质量也有所提高。
但在教学过程中，需要注意引导学生如何把握漫画的夸张与生动特点，进一步提高学生的创作能力。
拓展延伸：教师可组织学生参观漫画展览、举办漫画创作比赛等活动，激发学生对漫画的热爱，提高学生的创作水平。
同时，鼓励学生多欣赏不同类型的绘画作品，拓宽艺术视野。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第五课《画漫画》。
四年级上册美术《给同学画漫画 》教案
课题给同学画漫画类别造型·表现教时1课时教学目标1.能够使学生了解初步了解漫画的基本特征，感受人像造型的造型规律及艺术特色。
2.能够使学生能够运用夸张、变形、替代等手法进行漫画人物造型的练习。
3.能够使学生感受感受漫画的幽默特性，培养学生用幽默的方式观察生活表现生活的能力和抓住并表现事物主要特征的能力。
教材分析教学重点了解漫画的基本特征，学习漫画造型的基本方法。
教学难点运用夸张、变形、替代等方式表现人物的漫画形象。
课前准备教师范画、勾线笔、学生照片。
学生勾线笔、彩笔、镜子。
教学过程设计思路时间1.导入出示图片马季和马三立的漫画造型问：看到屏幕上的画，你的第一感受是什么？生：想笑、搞笑。
述：我们可以换个词——幽默，今天来画一画幽默的画——漫画。
直观地让学生感受到漫画的幽默特征，同时让孩子们了解漫画。
学生对于马季和马三立并不熟悉，可以换成别的人物。
或者加上一段他们的经典相声。
22.漫画的特征与表现手法接：这两位外貌上最突出的特征是什么？生：马季脸很大、马三季瘦、耳朵大。
①局部夸张出示马季的漫画和真人接：他说真的是长这样的吗？我们一起来看看漫画和真人的区别。
问：脸上哪里不一样了？生：脸大了，嘴很大。
问：本来没有那么大嘴画这么这么大用了什么方法？（提示：语文的修辞手法）生：夸张。
②替代出示一组图，猜测任务的身份问：谁看出来了，怎么看出来的？生：第1张是音乐家，鼻子是音符，头发是五线谱。
这是本课重点，让学生通过几组图片，直观地感受漫画的特色。
内容由浅入深，层层递进。
最容易感受到的是漫画夸张的特点，也是本课最重点的方法。
7... ...问：人的某个部分用和人物相关的物体代替的方法就是替代法。
③添加背景出示潘长江漫画人像图问：为什么画凳子？生：他很矮，想变高。
师：漫画里可以有些凸显人物性格的背景。
3.画漫画人物——示范①找特征出示几组学生照片要成为幽默大师首先得会观察，抓住人物特征问：这位同学脸，让你最深刻的印象是什么？生：胖胖的。
12《 给同学画漫画》(教案)2023-2024学年美术四年级上册 浙美版
12《给同学画漫画》教学内容本课教学内容为《给同学画漫画》，选自2023-2024学年美术四年级上册，浙美版。
本课旨在让学生掌握漫画的基本技巧，学会观察和表现人物特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。
教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高他们的艺术欣赏能力。
2. 培养学生观察和表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物特征，表现出生动、有趣的漫画形象。
2. 如何激发学生的创新思维，让他们在绘画中表现出自己的风格和特点。
教具学具准备1. 教师准备：漫画作品、教学课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生了解漫画的绘画技巧。
3. 实践操作：学生分组，互相观察，为同学画漫画。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
板书设计1. 《给同学画漫画》2. 教学目标：了解漫画的基本特点和表现手法，提高艺术欣赏能力；培养观察和表现人物特征的能力，提高绘画技巧；培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质。
3. 教学难点：引导学生观察和把握人物特征，表现生动、有趣的漫画形象；激发学生的创新思维，表现出自己的风格和特点。
4. 教学内容：漫画基本技巧、观察和表现人物特征、创新意识和团队协作精神。
5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结、课后作业。
作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
2. 作业要求：观察人物特征，运用漫画表现手法，体现个性和创意。
四年级上册美术教案-12给同学画漫画 ｜浙美版(2014秋) (2)
《给同学画漫画》教案知识目标:欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
教学重点欣赏人像的方法，正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征教学过程教学过程：1、情景激趣，揭示主题摆放一组学生的生活照与学生自己绘制的漫画形象图，让学生来找一找，相对应的形象。
教师提问：你是怎么找到的？学生：发型、眼睛、鼻子、脸型......教师小结：他们抓住的自己的特点，比如，这位同学抓住了自己眼睛小小的、脸蛋圆圆的、还有头发短短等特点。
教师：这些形象有趣吗？为什么？学生：很夸张、有趣。
教师：说明他们在把握自己大体特点的基础上进行了局部夸张与变形。
那么你们想给自己设计一个同样有趣的漫画形象吗？揭示主题“我的漫画形象”。
2、播放图片，欣赏学习欣赏两张漫画自画像，激发学生兴趣。
教师：观察这两幅画，找一找在哪里做了夸张与变形？学生：耳朵、脸部与身体的大小比例、表情......3、欣赏同龄人作品欣赏交流，激发创作欲望教师:看完他们的作品，你还找到了什么特点？除了都进行了夸张变形外，比如在感情上、性格上有什么特点？学生：表现出他们很快乐，变现出各自不同的性格特点......4、学生观察交流请学生拿出事先准备好的镜子，观察自己的特点，并一起来说一说你有哪些特点。
请2-3位学生回答。
5、范画展示，介绍作画步骤6、作业要求仔细观察自己的形象特征，运用夸张、变形等手法创作一个自己的漫画形象。
7、学生创作，教师巡视指导。
8、作业展评。
将学生作品填在展示台上，抽取几幅作品，请说一说该画的作者是哪位?学生互评，教师点评。
《画漫画》教案-范本两篇
《画漫画》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能够了解漫画的基本概念、种类和特点，掌握漫画的基本绘制技巧。
情感态度：培养学生对漫画艺术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
过程与方法：通过实践、观察、讨论等多样化的教学方法，提高学生的漫画创作能力和审美能力。
二、教学内容1. 漫画的基本概念、种类和特点2. 漫画的基本绘制技巧3. 教学资源：教科书、漫画作品集、多媒体课件三、教学方法1. 讲授法：讲解漫画的基本概念、种类和特点2. 案例分析法：分析优秀漫画作品，学习绘制技巧3. 小组讨论法：分组讨论创作主题，培养学生的团队协作能力4. 实践法：动手绘制漫画，提高学生的实践能力四、教学步骤1. 导入（5分钟）：展示漫画作品，引发学生兴趣，提出本节课的学习目标。
2. 讲解漫画基本概念、种类和特点（10分钟）3. 分析优秀漫画作品，学习绘制技巧（15分钟）4. 分组讨论创作主题，确定绘制内容（10分钟）5. 学生动手绘制漫画，教师巡回指导（30分钟）五、课堂管理1. 学生座位：小组围坐，方便讨论和交流2. 分组策略：按兴趣和特长分组，提高团队协作效果3. 课堂纪律：明确纪律要求，确保教学活动顺利进行六、学生活动1. 问答：回答教师提出的问题，巩固所学知识2. 小组合作：共同讨论创作主题，分工合作绘制漫画3. 实验操作：动手绘制漫画，提高实践能力七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对漫画基本概念、种类和特点的掌握程度2. 作业：评估学生的漫画创作能力和学习效果3. 测验：检验学生对漫画知识的掌握程度八、作业布置1. 完成一幅漫画作品，要求运用所学技巧，表现主题明确2. 作业提交时间：下周三前九、教学反思2. 根据学生学习情况，调整教学策略，提高教学效果3. 注重激发学生的兴趣和创造力，培养学生的漫画素养重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度2. 教学方法的选择与应用3. 教学步骤的设计与实施4. 课堂管理与学生活动5. 教学评估的有效性与反馈详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度1. 漫画种类和特点的讲解：详细讲解不同类型的漫画及其特点，如热血漫画、恋爱漫画、恐怖漫画等，使学生对漫画有更全面的认识。
《画漫画》教案设计
《画漫画》教案设计画漫画教案设计一、教学目标1. 了解漫画的起源、发展及其在不同文化中的作用。
2. 掌握漫画的基本绘画技巧和表达方法。
3. 培养学生的创意思维和绘画能力。
4. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重难点1. 漫画的基本绘画技巧和表达方法。
2. 如何培养学生的创意思维和表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：白板、彩色粉笔、图片资料。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 教师用彩色粉笔在黑板上画一幅简单的漫画，并向学生展示。
2. 教师与学生互动，引导学生谈论他们对漫画的看法和印象。
第二步：讲解 (15分钟)1. 教师向学生介绍漫画的起源和发展历程，并通过图片资料展示不同国家和文化中的漫画形式。
2. 教师解释漫画的定义及其在文化传播中的重要性。
3. 教师向学生简要介绍一些著名的漫画家及其作品。
第三步：示范与练习 (30分钟)1. 教师示范如何绘制简单的漫画形象，并向学生解释绘画的基本技巧和表达方法。
2. 学生跟随教师的指导，进行绘画练习。
3. 教师巡视指导学生绘画，并及时给予肯定和建议。
第四步：创作与表达 (40分钟)1. 学生根据自己的想法和创意，创作一幅自己的漫画作品。
2. 学生可以选择自由创作题材，也可以从故事、新闻等素材中选取。
3. 学生可以借助图片资料进行参考和借鉴，但不得抄袭他人作品。
第五步：展示与评价 (20分钟)1. 学生将自己创作的漫画作品进行展示，并向同学和教师分享他们的创作初衷和表达方式。
2. 教师和同学可以进行互动和评论，给予建设性的意见和肯定。
五、教学反思1. 教学过程中给予学生充分的自由空间，鼓励他们发挥创意和个性。
2. 在绘画练习和创作过程中，及时给予学生指导和建议，帮助他们排除困难和提高技巧。
3. 通过学生展示与评价环节，激发学生的学习兴趣和自信心，培养他们的审美能力和批判思维。
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习漫画的基本画法，通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了简单的漫画画法步骤，以及一些漫画作品的示例，供学生参考学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们善于发现同学的特征，并能够通过简单的线条描绘出来。
他们在三年级时的绘画课程中已经学习了一些基本的表现技巧，如线条、形状、色彩等，为本节课的学习打下了基础。
然而，部分学生对于漫画的画法可能还不够熟悉，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本画法，学会通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。
2.培养学生善于发现身边同学的特征，增进同学之间的相互了解和友谊。
3.培养学生大胆表现自我，提高学生的自信心和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会漫画的基本画法，能够观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和表现同学的特征，以及如何运用线条、形状、色彩等表现技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范漫画的画法，引导学生观察和分析同学的特征，并运用到自己的绘画作品中。
2.讨论法：教师学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。
3.评价法：教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和建议，提高学生的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平，准备漫画作品的示例，提前观察学生的特征，准备相应的绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前观察同学的特征，准备参与绘画活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们想知道如何给同学画漫画吗？”引导学生积极参与课堂活动。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本画法，包括线条、形状、色彩等表现技巧，并展示示范作品。
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。
本课内容旨在让学生通过对同学外貌特征的观察，运用漫画的表现手法，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。
教材以生动的案例、丰富的图片，引导学生学习漫画的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表现能力，对漫画有较高的兴趣，但部分学生可能对人物面部特征的把握有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析、表现，提高他们的漫画创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本表现手法，学会观察和表现人物的外貌特征。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.引导学生关注身边的同学，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察和表现人物的外貌特征，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。
2.教学难点：对人物面部特征的把握，以及漫画表现手法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习漫画的表现手法。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨漫画创作的方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成漫画创作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、漫画作品、绘画工具。
2.学生准备：绘画工具、观察同学的外貌特征。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的表现手法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
然后，教师示范如何观察和表现人物的外貌特征，讲解漫画的表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的示范，尝试创作同学漫画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同评价、讨论，提高学生的表现能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用不同的表现手法，创作出更具个性和幽默感的漫画作品。
给同学画漫画教案
给同学画漫画教案教案标题：用画漫画的方式给同学画漫画教学目标：1. 学生能够了解漫画的基本概念和特点。
2. 学生能够运用所学的漫画技巧为同学画漫画。
3. 学生能够通过画漫画培养创造力和表达能力。
教学准备：1. 漫画书籍和杂志。
2. 画笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. 白纸和绘画纸。
4. 班级同学的照片或插图。
教学过程：引入：1. 向学生介绍漫画的定义和特点，解释漫画是一种以图像和文字相结合的艺术形式，能够通过简洁的画面和文字表达故事、情感和观点。
2. 展示一些经典的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣。
主体：1. 解释漫画的基本结构和技巧，包括画面的构图、角色的表情和动作、文字的运用等。
2. 分析一些常用的漫画元素，如对话气泡、声音效果、动态线条等，让学生了解它们在漫画中的作用。
3. 演示如何为同学画漫画的过程，可以选择一位同学的照片或插图作为绘画对象，先进行简单的素描，再添加颜色和细节。
4. 引导学生根据自己的创意和想象力，为其他同学画漫画，可以根据同学的特点和兴趣设计角色和情节。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调漫画的表达方式和技巧。
2. 鼓励学生继续练习和探索漫画创作，培养他们的创造力和表达能力。
教学拓展：1. 鼓励学生阅读更多的漫画作品，了解不同风格和题材的漫画。
2. 组织学生参加漫画创作比赛或展览，展示他们的作品并与他人交流分享。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括对漫画概念的理解和运用漫画技巧的能力。
2. 收集学生的作品，评估他们在为同学画漫画时的创意和表达能力。
注意事项：1. 鼓励学生尝试不同的表达方式和风格，不拘泥于传统的漫画形式。
2. 引导学生注重细节和表情的描绘，使作品更加生动和有趣。
3. 提供适当的指导和反馈，帮助学生不断提高他们的绘画技巧和创作能力。
2024年给同学画漫画教案
2024年给同学画漫画教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级下册第2课《如何画漫画》，详细内容主要包括漫画的特点与风格、人物漫画的基本技巧、以及创作漫画的步骤。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的特点和风格，掌握人物漫画的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，能够运用所学知识创作一幅漫画作品。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的艺术潜能。
三、教学难点与重点教学难点：人物漫画的比例、动态、表情的描绘。
教学重点：漫画的特点与风格，人物漫画的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、示范漫画作品。
学具：素描本、铅笔、橡皮、彩色笔、勾线笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组同学们熟悉的漫画人物，引导学生观察、讨论漫画的特点和风格。
2. 知识讲解（10分钟）讲解漫画的定义、特点、风格以及人物漫画的基本技巧。
3. 实践演示（15分钟）现场示范如何画一幅人物漫画，边示范边讲解比例、动态、表情的描绘方法。
4. 学生练习（40分钟）学生根据所学知识，自行选择一个人物进行漫画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 漫画的特点与风格2. 人物漫画的基本技巧比例动态表情3. 创作漫画的步骤七、作业设计1. 作业题目：以自己为原型，创作一幅人物漫画。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有漫画特点，人物比例、动态、表情描绘准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否完整，教学方法是否得当，学生的掌握程度如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、多思考，尝试用漫画形式记录生活中的有趣事物，提高创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：人物漫画的比例、动态、表情的描绘。
2. 实践演示：如何边示范边讲解比例、动态、表情的描绘方法。
3. 学生练习：学生在创作过程中遇到的问题及教师的解答。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 人物漫画的比例（1）头部与身体的比例关系：一般情况下，成人头部与身体的比例为1:7或1:8，儿童为1:4或1:5。
《给同学画漫画》教案
《给同学画漫画》教案第一篇：《给同学画漫画》教案《给同学画漫画》教案知识目标: 欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
教学重点欣赏人像的方法，正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征教学过程一、引入，创设轻松的教学环境教师创设表演情境，通过学生表演小品“相逢”，让学生关注人物的形象特征，认识到观察的重要性。
教师充当记者，引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。
二、欣赏漫画作品1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。
3、学生展示他们搜集到的漫画。
三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官有什么特征？课件出示脸型的归类教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。
从整体到局部在到整体。
四、关注表情与神态，刻画内心世界课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。
五、同学的画（播放学生作品）六、学生课堂练习展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。
七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。
第二篇：《给同学画漫画》教学设计诸暨市店口镇第一小学李兰萍《给同学画漫画》教学设计【教学目标】1．知识与技能目标：了解肖像漫画的艺术特点、了解漫画的夸张、概括、变形的表现方法。
2．过程与方法目标：学习概括人物的面部特征、尝试用夸张和变形等表现方法画出形象幽默的同学的漫画像，培养观察能力和表现能力。
3．情感态度与价值观目标：体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的享受。
【学习领域】“造型·表现”学习领域【课时】一课时【教学思路】一、情境导入，欣赏美二、诱导学习，探索美三、示范学习，尝试练四、布置作业，创造美五、拓展延伸，评价美【教学重点】运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。
四年级美术上册《给同学画漫画》教案、教学设计
4.学生讨论：如果要给同学画漫画，你会选择谁？为什么？
（二）讲授新知
1.教师讲解漫画的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用，并结合实例进行分析。
2.教师示范如何观察人物特征，捕捉表情和动作，进行漫画创作。
a.观察人物的整体形象，找出最具特点的部分。
1.学生年龄特点：四年级学生好奇心强，喜欢探索新知识，对漫画这种表现形式具有极高的兴趣和热情。
2.学生认知水平：学生对漫画有一定的了解，但对其创作方法和技巧掌握不足，需要教师在教学过程中进行引导和示范。
3.学生情感态度：学生对于绘画漫画充满兴趣，但在创作过程中可能会遇到困难，需要教师鼓励和指导，帮助他们建立信心。
1.教学方法：
（1）采用观察分析法，引导学生关注同学的特征，培养他们的观察能力。
（2）通过示范演示法，让学生直观地了解漫画技巧，提高绘画表现力。
（3）运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
（4）实施互动评价法，提高学生的审美能力和批判性思维。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示优秀漫画作品，激发学生兴趣，引导学生关注漫画的特点。
（2）观察：组织学生观察同学的特征，讨论如何将这些特征运用到漫画创作中。
（3）示范：教师现场示范漫画创作过程，讲解绘画技巧，解答学生疑问。
（4）实践：学生分组进行漫画创作，教师巡回指导，给予及时反馈。
（5）展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
（6）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后拓展作业，巩固所学知识。
4.培养学生尊重他人、善于沟通、团结协作的团队精神，提高人际交往能力。
5.培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感，增强民族自豪感和文化自信。
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2
浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。
本节课主要让学生学习如何观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。
教材通过生动的漫画作品，引导学生学会抓住人物的特点，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对漫画人物有较高的兴趣。
但学生在表现人物时，往往容易忽略人物的外貌特点，导致作品缺乏个性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察、发现人物的特点，并运用恰当的表现手法将其表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会观察同学的外貌特征，捕捉人物的特点。
2.培养学生用漫画的形式表现人物的能力。
3.培养学生合作、交流、欣赏的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。
2.教学难点：如何抓住人物的特点，表现人物的个性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示漫画作品，引导学生学会观察和分析人物特点。
2.示范法：教师示范画漫画的过程，引导学生掌握表现手法。
3.练习法：学生动手实践，绘制属于自己的漫画作品。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美能力和表现能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、漫画作品、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己所学到的漫画表现手法。
然后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一组漫画作品，让学生观察并分析这些作品中所表现的人物特点。
学生可以发表自己的看法，教师进行点评。
通过欣赏和分析，让学生学会抓住人物的外貌特征。
3.操练（10分钟）教师示范如何画漫画，讲解漫画的表现手法。
在示范过程中，教师强调抓住人物特点的重要性。
小学美术《给同学画漫画》教案
在本次《给同学画漫画》的教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在理解漫画夸张和变形的手法上存在一定难度。在讲授这一部分时，我应该更加生动、具体地举例，让学生能够更直观地理解这些概念。此外，我还应加强对学生的个别辅导，帮助他们突破这一难点。
其次，在实践活动环节，我发现学生在捕捉同学外貌特点方面表现得不错，但在创作过程中，部分学生过于关注细节，导致作品显得繁杂。针对这一问题，我应在教学过程中强调简化的技巧，引导学生学会抓住主要特点，适当省略次要细节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“漫画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏和评价漫画作品，培养审美情趣；2.增强学生的观察力与表现力，使其能够准确捕捉同学的外貌特征，并通过漫画手法进行生动表现；3.培养学生的创新思维与动手能力，鼓励在创作过程中尝试新技巧，展示个性化漫画作品；4.培养学生的团队协作精神，学会在小组讨论与交流中相互学习、取长补短。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在帮助学生全面发展，提高美术学科素养。
小学美术《给同学画漫画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第二章《漫画你我他》，教学内容主要包括《给同学画漫画》。具体内容包括：1.让学生了解漫画的特点和表现手法，掌握漫画夸张、变形、简化的基本技巧；2.引导学生观察同学的外貌特征，学会抓住特点进行绘画；3.通过创作漫画，培养学生的观察力、表现力和创造力；4.学会欣赏和评价同学的漫画作品，提高审美能力。本节课将结合课本内容，注重实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习漫画技巧，展示自己的个性。
《画漫画》教案[6]
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《画漫画》教案[6]教案：《画漫画》一、教学内容本节课的教学内容选自《漫画绘画技巧》教材，主要涉及漫画人物头像的绘制。
具体内容包括：1. 漫画人物头像的基本比例和结构；2. 面部表情的绘制技巧；3. 头发的绘制方法；4. 不同角度的头部绘制要点。
二、教学目标1. 让学生掌握漫画人物头像的基本比例和结构。
2. 培养学生绘制面部表情和头发的技巧。
3. 引导学生掌握不同角度头部的绘制方法。
三、教学难点与重点重点：漫画人物头像的基本比例和结构，面部表情的绘制技巧，头发的绘制方法。
难点：不同角度头部的绘制，以及对面部表情和头发的创新表现。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：漫画绘画教材、画纸、画笔、彩铅。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示几幅不同风格的漫画人物头像，让学生观察并分析其特点。
2. 讲解基本比例和结构：引导学生了解漫画人物头像的基本比例，如头部的宽度与高度的比例，面部器官的位置等。
3. 示范绘制面部表情：教师现场演示如何绘制开心、生气、悲伤等面部表情，并讲解其表现手法。
4. 示范绘制头发：教师展示不同发型的人物头像，讲解头发的绘制技巧，如发型的刻画、发色的表现等。
5. 学生练习：学生根据所学内容，自行绘制一个漫画人物头像，要求包含面部表情和头发。
6. 课堂展示：学生将自己的作品展示给大家，互相评价、学习。
7. 讲解不同角度头部的绘制：教师分别展示正面、侧面、俯视等角度的头部绘制方法。
8. 学生练习：学生尝试绘制不同角度的头部，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：漫画人物头像的基本比例和结构、面部表情绘制技巧、头发绘制方法、不同角度头部绘制要点。
七、作业设计作业题目：请绘制一个漫画人物头像，要求包含面部表情和头发，并尝试绘制不同角度的头部。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了漫画人物头像的基本比例和结构，面部表情和头发的绘制技巧。
但在不同角度头部的绘制上，部分学生仍存在困难。
给同学画漫画教案
给同学画漫画教案一、教学目标1.了解漫画的基本构成和表现手法；2.掌握漫画的基本画法和技巧；3.能够用简单的线条和色彩表现人物形象和情感；4.培养创意思维和想象力。
二、教学内容1.漫画的基本构成和表现手法；2.漫画的基本画法和技巧；3.人物形象和情感的表现；4.创意思维和想象力的培养。
三、教学过程1. 漫画的基本构成和表现手法1.介绍漫画的定义和历史；2.分析漫画的基本构成要素：人物、场景、情节、语言；3.分析漫画的表现手法：线条、色彩、构图、表情、动作等。
2. 漫画的基本画法和技巧1.介绍漫画的基本画法：素描、涂色、上色等；2.分析漫画的技巧：线条的粗细、色彩的运用、构图的设计等；3.给同学演示漫画的基本画法和技巧。
3. 人物形象和情感的表现1.分析人物形象的构成要素：头部、身体、四肢、服装等；2.分析人物情感的表现手法：表情、动作、姿态等；3.给同学演示人物形象和情感的表现。
4. 创意思维和想象力的培养1.介绍创意思维和想象力的重要性；2.给同学提供一些创意思维和想象力的训练方法；3.给同学布置一些创意思维和想象力的练习作业。
四、教学评价1.通过观察同学的作品，评价其对漫画基本构成和表现手法的掌握程度；2.通过观察同学的作品，评价其对漫画基本画法和技巧的掌握程度；3.通过观察同学的作品，评价其对人物形象和情感的表现的掌握程度；4.通过观察同学的作品，评价其创意思维和想象力的发挥程度。
五、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学内容是否合理；3.教学过程是否顺畅；4.教学评价是否准确；5.教学反思是否深入。
给同学画漫画教案
给同学画漫画教案一、教学内容本节课选自教材《绘画技巧》第四章《人物肖像画》第二节“漫画人物创作”。
具体内容包括：了解漫画的特点与风格，学习人物面部比例和表情夸张的表现手法，掌握运用线条和色彩绘制漫画人物的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点和风格，提高审美素养。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高绘画技巧。
3. 激发学生的创新意识，培养个性和创造力。
三、教学难点与重点难点：人物面部比例的掌握，表情夸张的表现。
重点：漫画风格的把握，线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、漫画人物范例。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示一组漫画人物作品，引导学生观察并说出其特点，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍漫画人物的特点和风格。
b. 讲解人物面部比例和表情夸张的表现手法。
3. 实践操作：a. 示范绘制漫画人物，讲解线条和色彩的运用。
b. 学生跟随示范，进行漫画人物创作练习。
4. 课堂互动：a. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
b. 教师点评学生作品，指出优点和不足，给予指导建议。
六、板书设计1. 漫画人物创作2. 内容：a. 漫画人物特点与风格b. 人物面部比例与表情夸张c. 线条与色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：以自己或同学为原型，创作一幅漫画人物作品。
2. 答案要求：符合漫画风格，人物面部比例正确，表情夸张，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握漫画人物创作的基本技巧，但在人物面部比例和表情夸张方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请漫画家进行讲座，让学生了解更多的漫画创作技巧。
b. 组织漫画创作比赛，提高学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 人物面部比例的掌握2. 表情夸张的表现3. 漫画风格的把握4. 线条和色彩的运用5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、人物面部比例的掌握1. 讲解人物面部基本比例，如“三庭五眼”原则。
四年级上册美术教案12给同学画漫画 浙美版(4)
（3）观察了解
师：同学们画漫画最重要的是什么？（五官）五官可以形成各种表情，同学们上来表演一下不同的表情吧。
A、利用简单的课件讲授表情的表现方法。（喜怒哀乐）
学校名称
任课教师
学科
美术
任教年级
四年级
教材版本
上课学校
上课班级
四（七）
课题名称
给同学画漫画
教学目标
总目标
1、了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。
2、学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张、变形等表现手法画出幽默的同学或自己的漫画像，培养学生的观察能力和表现能力。
3、让学生体验为同学或自己画漫画像的乐趣。体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的感受;激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生间的友谊。源自学时目标1课时学时重点
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
学时难点
观察概括人物的面部特征，进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。
教材分析
漫画很符合小学生的审美情趣。本课属于“造型·表型”让学生了解肖像漫画，学习肖像漫画的艺术表现方法，本课可以拓展为自画像。
教材教法分析
本课采取引导—启发—欣赏，以漫画肖像为实例采用引导、启发、欣赏的归纳方法，在作品展示中调动学生学习的积极性和自觉性，由感性到理性使每个学生都能参加到动脑的积极思维中和动手的创作实践中。（本课是《漫画与生活》一课的深入和延续，通过前课的学习，学生对漫画的特征和功能有了初步的了解，所以本课直接以明星漫画肖像为实例导入，采用引导启发、欣赏归纳、创作提炼、展示评价、拓展延伸的形式贯穿始终，在作品创作环节中充分调动学生学习的积极性和自觉性，让感性和理性相结合，使每个学生的漫画肖像作品都更具艺术感染力。）
给同学画张漫画
四年级上美术《给同学画漫画》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解肖像漫画的造型要素，能够用夸张的表现方法为同桌画一幅肖像漫画。
2、过程与方法：通过欣赏、比较，分析肖像漫画与照片的区别，认识肖像漫画；通过观察、思考，发现肖像漫画的造型要素；教师示范讲解，体验肖像漫画的夸张技巧；通过尝试与评价，体验肖像漫画的创作乐趣。
情感态度与价值观：体验肖像漫画的创作乐趣，提高漫画作品的表现力，增强自信心以及对美术学习的热爱。
二、教学重点与难点重点：肖像漫画的造型要素——脸型、发型、五官，表情。
难点：运用夸张手法表现人物特征。
三、教学准备教师：多媒体课件、铅画纸、、练习教具、铅笔、记号笔、双头软笔、彩色软笔、展板、板书、镜子、勺子、凸面镜等。
学生：铅笔、橡皮、双头软笔、彩色软笔、高丽皮纸四、教学过程（一）导入并揭示课题（师）出示图片：憨豆先生的肖像和漫画像。
（生）欣赏、对比、思考师：同学们今天老师请来了一位外国朋友，看看大家认识不认识，是谁呢？对是憨豆先生。
因为他演的角色特别生动幽默。
那我们再来看下这幅？出示漫画像。
对这张是他的漫画像。
对比下这两张，你感觉他的漫画像和肖像有什么不一样？（漫画人物的特点更夸张、幽默）憨豆先生的五官太有特征了，所以我在想他会成为世界知名的幽默喜剧明星。
所以大家看到这类的作品会特别高兴，那我们这节课就用这种轻松快乐的表现方式为你的同学画张漫画。
二讲授新课肖像漫画的造型要素：五官、脸型、发型、表情。
出示图片，引导欣赏观察：一幅完整的肖像漫画，需要夸张人物的哪些部分？（生）观察、思考、欣赏、交流图1师：那我们在为同学画漫画的时候要夸张他的什么呢？我们先来欣赏作品。
画家夸张了哪些部分呢？马三立和马季：脸型、五官，。
强调大的更大，小的更小。
马三立，瘦、大耳朵、小眼睛。
马季、胖、双下巴、小眼睛。
强调五官突出的部分夸张大的更大，小的更小。
图2，漫画发型李咏：再来看下这张李勇漫画，还夸张人物的哪个部分。
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四年级上美术《给同学画漫画》教学设计
一、教学目标：
1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。
2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。
二、教学重难点：
教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画
教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。
三、教学设计：
（一）、导入课题
1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。
师：上课之前，老师问大家一个简单的问题，你们觉得自己脸上最有特点的是什么地方？和别的同学长得最不一样的是哪里？
接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。
这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象）
我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像）
（二）、课题探索
（1）师：接下来欣赏著名的画家梵高的自画像。
请同学们观察他面部有什么特征？
生：（耳大，眼小，面瘦，~~~）
师：老师还在网上收集一些其他画家的自画像作品，请同学们仔细观察，认真思考以下问题：
（课件出示问题）
1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？
2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？
3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？
小组讨论（前后桌四人一小组）
指生回答问题（板书：诙谐幽默夸张、变形人物形象（脸型，发型，五官，表情），神态，漫画的特点和表现方法）
（课件总结，学生齐读）
漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。
⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。
师提问：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形方形三角形）（出示课件）
脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国
字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。
人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、乐、惊）（出示课件）
表情：人物的表情十分丰富，我们都体验过“喜、怒、哀、乐、惊”等情感所表现出的人物表情。
师：知道了这么多的漫画知识后，那就让我们画一幅漫画来体验一下？
（请一位同学当模特）我们从几方面观察？
（师可在在黑板示范）
生：（脸型，发型，五官，表情）
师：谁来对他的脸型，五官做一番描述？根据特征来为这位同学画一幅漫画像？（指生上台示范）有哪些地方需要修改？谁来试一试？哪一幅更有趣，为什么？
师提示：（漫化”不等于“丑化”——夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感，又有漫画的趣味。
）
（3）下面我们欣赏学生的漫画作品（出示课件）
（三）、创作实践
师：运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。
师引导学生抓住自己比较突出的特征，可请学生对着小镜子观察自己的脸型、五官特征、表情等，也可以同学间相互寻找特点，并结合个人性格特点、服饰特点、爱好等进行表现，如某位学生喜欢笑，可以突出表现他的笑容；某位学生酷爱足球，可以把自己的眼睛画成足球的样子等。
（四）、创作提示（出示课件）
创作提示：我们在画漫画像时，要抓住一个人的面部特征，并加以大胆的夸张，脸胖就画的更胖，瘦就画得更瘦，五官大就画得更大小就画得更小。
这样才够滑稽有趣。
（五）、作品展示：
选几名学生上讲台展示漫画作品，并对比真人作一评价（生师评）。
你认为那位同学画的好？好在哪儿？你有什么建议？
（六）、课堂总结
刚才老师到下面看了同学们的漫画作品，你们的作品都很棒，都可以称作小小漫画家，通过这节课的学习，你掌握了那些知识？你学会了什么？今天这节课有趣吗？下节课更有趣，让我们共同期待下节课的漫画与生活。
（欣赏动态漫画）下课。