教学设计：小学美术浙美版四年级上册 12 给同学画漫画(李老师)

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12《给同学画漫画》(教案)2023-2024学年美术四年级上册浙美版

12《给同学画漫画》教学内容本课教学内容为《给同学画漫画》，选自2023-2024学年美术四年级上册，浙美版。

本课旨在让学生掌握漫画的基本技巧，学会观察和表现人物特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。

教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高他们的艺术欣赏能力。

2. 培养学生观察和表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。

教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物特征，表现出生动、有趣的漫画形象。

2. 如何激发学生的创新思维，让他们在绘画中表现出自己的风格和特点。

教具学具准备1. 教师准备：漫画作品、教学课件、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生了解漫画的绘画技巧。

3. 实践操作：学生分组，互相观察，为同学画漫画。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

6. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。

板书设计1. 《给同学画漫画》2. 教学目标：了解漫画的基本特点和表现手法，提高艺术欣赏能力；培养观察和表现人物特征的能力，提高绘画技巧；培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质。

3. 教学难点：引导学生观察和把握人物特征，表现生动、有趣的漫画形象；激发学生的创新思维，表现出自己的风格和特点。

4. 教学内容：漫画基本技巧、观察和表现人物特征、创新意识和团队协作精神。

5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结、课后作业。

作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。

2. 作业要求：观察人物特征，运用漫画表现手法，体现个性和创意。

教学设计：小学美术浙美版四年级上册12给同学画漫画（李老师）

教学设计：小学美术浙美版四年级上册12给同学画漫画（李老师）预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制教学目标1、欣赏人物漫画，了解其特点；2、学会创作肖像漫画；3、在游戏中，培养学生的信心及对美术的兴趣2学情分析1、四年级学生处在似懂非懂的年龄段，对美术的学习兴趣没有低年级的高。

对新鲜事物特别是游戏方面的比较感兴趣。

抓住学生的这一性格特点，设计以手机游戏导入玩漫画的教学。

2、我校四年级学生，普遍绘画水平不高，所以在设置作业要求上没有提出特别高的要求，只要学生跳一跳，就能达到的高度。

3重点难点抓住人物头部的特点，并用漫画的形式表现出来4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】游戏脸萌，引出课题1、出示手机截屏——游戏文件夹2、问：想玩哪个生：……脸萌3、问：在玩之前先来得了解下这个游戏软件吧。

有谁知道这是一个关于玩什么的游戏？引出课题——《画漫画》师：这个游戏并不是每位同学都可以玩，需要闯关成功才可以玩。

你们有信心吗？活动2【讲授】火眼金睛＼看1、出示马季、马三立的照片与漫画（1）同时出示马三立照片与漫画比较照片与漫画的区别（简化、夸张、幽默）（2）出示马季的照片A、问学生看了照片的第一印象B、问学生如果你来画马季的漫画，你会怎么画（设计理念：引导学生抓住人物头部的特点）C、出示武建军所画的马季漫画像（3）对比马三立与马季的漫画像观察比较其头型，用基本图形概括：马三立（三角形、倒梯形）；马季（六边形、水滴形）2、勺子观察自己的脸型师：平常我们看自己的脸都是通过镜子的，今天老师不用镜子，那用什么呢？——勺子（设计理念：学生自己抽屉就有，用身边的事物发现其不平常的用途）活动3【作业】挥笔疾书＼画1、师示范画脸型（1）观察教师的脸型特点（提示用基本图形概括画）（2）师在实物展示台上画2、学生自己画脸型3、学生第一次作业反馈活动4【活动】表演模仿秀1、同学上台表演，只能用面部来展示。

四年级上册美术教案- 12 给同学画漫画浙美版

四年级上册美术教案- 12 给同学画漫画浙美版教学内容本课教学内容为“给同学画漫画”，旨在引导学生观察、描绘身边的同学，通过漫画的形式表现人物的五官特征、表情和动态，培养学生的观察能力、表现能力和创新精神。

学生将学习如何运用漫画的夸张手法和简练的线条来塑造人物形象，并掌握人物的基本比例和动态。

教学目标1. 知识与技能：了解漫画的基本特点和表现手法，学会观察并描绘同学的五官特征、表情和动态。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣和综合素质。

教学难点1. 如何运用漫画的夸张手法和简练的线条来塑造人物形象。

2. 如何观察并描绘同学的五官特征、表情和动态。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、漫画作品、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示漫画作品，引导学生观察并讨论漫画的特点和表现手法。

2. 新课：讲解人物的基本比例和动态，示范如何观察并描绘同学的五官特征、表情和动态。

3. 练习：学生根据所学知识，观察并描绘自己的同学，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并给予鼓励和建议。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调漫画的表现手法和人物描绘的要点。

板书设计1. 给同学画漫画2. 课题要求：观察、描绘同学的五官特征、表情和动态3. 重点：漫画的夸张手法和简练的线条4. 难点：人物描绘的技巧作业设计1. 画一幅自己的同学漫画，要求五官特征、表情和动态生动形象。

2. 写一篇关于本节课学习心得的文章，不少于200字。

课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了漫画的基本特点和表现手法，学会了观察并描绘同学的五官特征、表情和动态。

在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、表现能力和创新精神，引导他们发现生活中的美，并用自己的画笔表现出来。

浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿1

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿1一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》这一课，主要是让学生学习如何给同学画漫画。

教材通过生动的案例和图片，引导学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的画法技巧，培养学生观察、思考、创新的能力。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生具有一定的绘画基础，对漫画感兴趣，好奇心强。

他们善于观察，勇于表达，乐于实践。

但同时，学生们的绘画水平参差不齐，部分学生对漫画的认知和技巧掌握还不够熟练。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的画法技巧，能够给同学画出一幅生动有趣的漫画。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的创新能力和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关爱同学的情感，增强集体荣誉感，提高审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握漫画的画法技巧，能够独立完成一幅漫画作品。

2.教学难点：如何引导学生观察同学的特点，将特点生动地表现出来，形成具有个性的漫画形象。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、实践教学法，引导学生主动学习、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材图片、范画作品等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：以一组生动有趣的漫画作品导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考漫画的特点和魅力。

2.讲解示范：讲解漫画的基本特点，示范漫画的画法技巧，让学生了解如何观察同学的特点，并将特点生动地表现出来。

3.学生实践：学生分组合作，给同学画漫画。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生创新实践。

4.展示评价：学生展示自己的漫画作品，进行自评、互评、他评，教师总结评价，给予鼓励和建议。

5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结漫画的画法技巧，强调观察、思考、创新的重要性。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本节课的主要内容是让学生学习漫画的基本画法，通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了简单的漫画画法步骤，以及一些漫画作品的示例，供学生参考学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们善于发现同学的特征，并能够通过简单的线条描绘出来。

他们在三年级时的绘画课程中已经学习了一些基本的表现技巧，如线条、形状、色彩等，为本节课的学习打下了基础。

然而，部分学生对于漫画的画法可能还不够熟悉，需要教师的引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本画法，学会通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。

2.培养学生善于发现身边同学的特征，增进同学之间的相互了解和友谊。

3.培养学生大胆表现自我，提高学生的自信心和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会漫画的基本画法，能够观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等。

2.教学难点：如何引导学生正确观察和表现同学的特征，以及如何运用线条、形状、色彩等表现技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范漫画的画法，引导学生观察和分析同学的特征，并运用到自己的绘画作品中。

2.讨论法：教师学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。

3.评价法：教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和建议，提高学生的自信心和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平，准备漫画作品的示例，提前观察学生的特征，准备相应的绘画材料。

2.学生准备：带齐绘画材料，提前观察同学的特征，准备参与绘画活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们想知道如何给同学画漫画吗？”引导学生积极参与课堂活动。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本画法，包括线条、形状、色彩等表现技巧，并展示示范作品。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计3一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本课内容旨在让学生通过对同学外貌特征的观察，运用漫画的表现手法，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。

教材以生动的案例、丰富的图片，引导学生学习漫画的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表现能力，对漫画有较高的兴趣，但部分学生可能对人物面部特征的把握有一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析、表现，提高他们的漫画创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本表现手法，学会观察和表现人物的外貌特征。

2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.引导学生关注身边的同学，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察和表现人物的外貌特征，创作出富有个性和幽默感的同学漫画。

2.教学难点：对人物面部特征的把握，以及漫画表现手法的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习漫画的表现手法。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨漫画创作的方法。

3.合作法：学生分组合作，共同完成漫画创作。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、漫画作品、绘画工具。

2.学生准备：绘画工具、观察同学的外貌特征。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的表现手法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

然后，教师示范如何观察和表现人物的外貌特征，讲解漫画的表现手法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的示范，尝试创作同学漫画。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同评价、讨论，提高学生的表现能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用不同的表现手法，创作出更具个性和幽默感的漫画作品。

浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿3

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿3一. 教材分析《给同学画漫画》这一课是浙人美版美术四年级上册的教学内容。

教材以漫画为主题，让学生学习漫画的基本技巧和方法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

通过学习，学生能够掌握漫画的基本画法，为自己或同学画一幅生动有趣的漫画像。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和表现力，对漫画有一定的了解和兴趣。

但在漫画技巧和创作方法上还需要进一步的指导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的特点，提高漫画创作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握漫画的基本画法，学会如何观察和表现人物特征，为自己或同学画一幅漫画像。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和交流，培养学生的发展创新能力和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生尊重他人，培养良好的审美观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握漫画的基本画法，学会观察和表现人物特征。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的特点，创作出富有创意的漫画作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、小组合作教学法和评价激励教学法。

2.教学手段：运用多媒体课件、教材、漫画作品、画笔、画纸等教学工具。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：教师讲解漫画的基本画法和技巧，示范如何为自己或同学画一幅漫画像。

学生跟随教师一起练习，掌握漫画的基本画法。

3.实践练习：学生分组合作，为自己或同学画一幅漫画像。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予针对性的建议和帮助。

4.交流展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。

引导学生从造型、线条、色彩等方面分析评价，互相学习，共同进步。

5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作的重要性和技巧。

四年级上册美术教案-第12课给同学画漫画丨浙美版

四年级上册美术教案-第12课：给同学画漫画｜浙美版教学目标1.了解漫画的定义与特点。

2.掌握简单漫画的构图方法。

3.能够用简单的线条和形状刻画人物的基本特征。

4.提高对同学形象的观察力和绘画技能。

5.培养学生观察能力、想象力和创造力。

教学重难点1.了解漫画的构图和表现特点。

2.学习使用线条与形状刻画人物形象及其表现特点。

3.培养学生观察能力和创造力。

教学内容一、课前预习回顾之前学习的素描基础内容，包括线条表现、阴影表现、透视等，为画漫画打下基础。

二、漫画知识讲解1.介绍漫画的概念与特点。

2.分析漫画中常用的构图手法，如画面的分割、角度的选择、比例的调整等。

三、漫画人物的基本形态讲解1.人物的头部、身体、手臂、腿部等部位的特点及表现方法。

2.分析与解析漫画中不同表情人物的典型特征，如：微笑、惊讶、愤怒、挑衅等。

四、创作实践1.分组为同学拟定角色和情节，让学生结合自己的想象将其表现出来。

2.运用课上讲解的漫画知识进行创作实践，创作出有情景、情节、角色、文化内涵的漫画。

五、欣赏分析和评价1.小组内互相欣赏分析所创作的漫画。

2.教师和同学们一起评价作品，提出合理的意见、肯定合理的成果。

教学方法1.课堂讲授。

2.提问引导。

3.示范演示。

4.小组讨论。

5.个人创作。

教学时长本次课程共计60分钟，内容安排：1.课前预习：5分钟。

2.漫画知识讲解：10分钟。

3.漫画人物的基本形态讲解：15分钟。

4.创作实践：25分钟。

5.欣赏分析和评价：5分钟。

教学资源1.画笔、铅笔、卡纸、彩笔、彩笔尽量选择色彩丰富的。

2.根据素材选取相关的漫画图片、视频素材进行展示讨论，为学生保障更高素质的教育体验。

教学反思本节课让学生通过创作漫画的形式，真切地体验和理解了漫画的表达魅力和创造的乐趣，掌握了简单漫画的构图方法，提高了对同学形象的观察力和绘画技能，培养了学生的观察能力、想象力和创造力，从而极大地激发了学生的学习热情和兴趣。

《给同学画漫画》教案

《给同学画漫画》教案第一篇：《给同学画漫画》教案《给同学画漫画》教案知识目标: 欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。

能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。

教学重点欣赏人像的方法，正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征教学过程一、引入，创设轻松的教学环境教师创设表演情境，通过学生表演小品“相逢”，让学生关注人物的形象特征，认识到观察的重要性。

教师充当记者，引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。

二、欣赏漫画作品1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。

3、学生展示他们搜集到的漫画。

三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官有什么特征？课件出示脸型的归类教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。

从整体到局部在到整体。

四、关注表情与神态，刻画内心世界课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。

五、同学的画（播放学生作品）六、学生课堂练习展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。

七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。

第二篇：《给同学画漫画》教学设计诸暨市店口镇第一小学李兰萍《给同学画漫画》教学设计【教学目标】1．知识与技能目标：了解肖像漫画的艺术特点、了解漫画的夸张、概括、变形的表现方法。

2．过程与方法目标：学习概括人物的面部特征、尝试用夸张和变形等表现方法画出形象幽默的同学的漫画像，培养观察能力和表现能力。

3．情感态度与价值观目标：体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的享受。

【学习领域】“造型·表现”学习领域【课时】一课时【教学思路】一、情境导入，欣赏美二、诱导学习，探索美三、示范学习，尝试练四、布置作业，创造美五、拓展延伸，评价美【教学重点】运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。

四年级美术上册《给同学画漫画》教案、教学设计

3.教师总结漫画的特点，引出本节课的主题——《给同学画漫画》。
4.学生讨论：如果要给同学画漫画，你会选择谁？为什么？
（二）讲授新知
1.教师讲解漫画的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用，并结合实例进行分析。
2.教师示范如何观察人物特征，捕捉表情和动作，进行漫画创作。
a.观察人物的整体形象，找出最具特点的部分。
1.学生年龄特点：四年级学生好奇心强，喜欢探索新知识，对漫画这种表现形式具有极高的兴趣和热情。
2.学生认知水平：学生对漫画有一定的了解，但对其创作方法和技巧掌握不足，需要教师在教学过程中进行引导和示范。
3.学生情感态度：学生对于绘画漫画充满兴趣，但在创作过程中可能会遇到困难，需要教师鼓励和指导，帮助他们建立信心。
1.教学方法：
（1）采用观察分析法，引导学生关注同学的特征，培养他们的观察能力。
（2）通过示范演示法，让学生直观地了解漫画技巧，提高绘画表现力。
（3）运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
（4）实施互动评价法，提高学生的审美能力和批判性思维。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示优秀漫画作品，激发学生兴趣，引导学生关注漫画的特点。
（2）观察：组织学生观察同学的特征，讨论如何将这些特征运用到漫画创作中。
（3）示范：教师现场示范漫画创作过程，讲解绘画技巧，解答学生疑问。
（4）实践：学生分组进行漫画创作，教师巡回指导，给予及时反馈。
（5）展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
（6）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后拓展作业，巩固所学知识。
4.培养学生尊重他人、善于沟通、团结协作的团队精神，提高人际交往能力。
5.培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感，增强民族自豪感和文化自信。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本节课主要让学生学习如何观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。

教材通过生动的漫画作品，引导学生学会抓住人物的特点，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对漫画人物有较高的兴趣。

但学生在表现人物时，往往容易忽略人物的外貌特点，导致作品缺乏个性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察、发现人物的特点，并运用恰当的表现手法将其表现出来。

三. 教学目标1.让学生学会观察同学的外貌特征，捕捉人物的特点。

2.培养学生用漫画的形式表现人物的能力。

3.培养学生合作、交流、欣赏的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。

2.教学难点：如何抓住人物的特点，表现人物的个性。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示漫画作品，引导学生学会观察和分析人物特点。

2.示范法：教师示范画漫画的过程，引导学生掌握表现手法。

3.练习法：学生动手实践，绘制属于自己的漫画作品。

4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美能力和表现能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、漫画作品、绘画工具、投影仪等。

2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己所学到的漫画表现手法。

然后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一组漫画作品，让学生观察并分析这些作品中所表现的人物特点。

学生可以发表自己的看法，教师进行点评。

通过欣赏和分析，让学生学会抓住人物的外貌特征。

3.操练（10分钟）教师示范如何画漫画，讲解漫画的表现手法。

在示范过程中，教师强调抓住人物特点的重要性。

四年级上册美术说课稿-第12课给同学画漫画丨浙美版(2012)

四年级上册美术说课稿-第12课给同学画漫画丨浙美版（2012)一、教材背景本课教学内容源于浙江美术出版社出版的四年级上册美术教材（浙美版，2012）。

本节课的主要内容是“给同学画漫画”，通过让学生们模仿自己同学的形象并加以二次创作，提高学生的形象创作能力和手工技巧。

二、教学目标1.让学生了解如何画出自己同学的形象；2.提高学生的形象创作和手工技巧；3.激发学生创造力和想象力；4.培养学生的合作意识和团队协作能力。

三、教学重难点1. 教学重点1.教会学生如何画出同学的形象；2.鼓励学生进行二次创作，提高他们的创作能力。

2. 教学难点1.如何让学生捕捉他们同学的特点，并加以表现在画面中；2.如何让学生保持创造力和想象力，在创作中不断地尝试新鲜的创意。

四、教学过程1. 导入环节（10分钟）引入本节课内容，向学生介绍漫画的特点及其分类，激发学生兴趣。

2. 讲授环节（20分钟）（1）教师演示教师给学生讲解如何画出同学的形象，重点讲解以下几点内容：1.应该如何确定同学的特点，包括身材、五官、发型等；2.如何通过颜色和衣着来表现学生的个性特点；3.如何选取合适的比例，画出有生气的形象。

（2）学生练习教师让学生分成小组，选择一个组内的同学作为模特，为其画出形象，并进行二次创作。

在练习的过程中，教师可以给予指导和帮助。

3. 总结环节（15分钟）学生逐个展示自己的作品，并听取教师的点评。

教师可以让学生选定一张作品，作为全班学习的优秀作品。

4. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家画出自己的形象，并将作品带到下一节课进行展示，以供教师进行评价和指导。

五、教学方法1.演示法：教师通过演示，帮助学生了解如何画出同学的形象。

2.分组练习法：让学生分组，进行练习，提高学生的合作意识和团队协作能力。

六、板书设计板书设计板书设计七、教学反思本节课让学生画出同学的形象，并进行二次创作，既培养了学生的形象创作能力和手工技巧，又激发了学生创造力和想象力。

12 给同学画漫画教案小学美术浙人美版四年级上册备课教案

12 给同学画漫画教案【教学目标】知识目标: 欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。

能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。

【学情分析】这节课在情景导入上比较顺利，学生特别喜欢漫画人物，对漫画人物的形记忆深刻，因此在回答表述上也积极有劲，能把人物的形象说的很透彻，因势利导，在导入环节中选用了2位明星周杰伦和小沈阳来读图。

明星效应不同凡响，顿时激发了学生的学习兴趣。

但由于小学生对现实生活中的个性了解不多，因此，对夸张这一手法没有太深的感受，知道这个词但不会想到它与漫画的关系紧密，所以在这个引导的过程中要不断地强调一些夸张化的形象，通过照片与漫画的对比，引导学生在情感上感受肖像漫画的夸张。

重点难点教学重点欣赏人像的方法，正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】《给同学画漫画》一.激趣导入：（1）老师在上课之前先来给大家看几张画，大家看看这些画你们看了有什么感受。

展示漫画头像。

（展示风趣幽默的漫画头像）师：这些画给你们一个什么样的感觉？生：有趣的，搞笑的。

……师：那为什么会是有趣的搞笑的呢？哪位同学能不能形容一下，他们长的怎么样呢？……（2）课件展示达*芬奇的肖像画与漫画像，让学生说说，哪一副更接近漫画，为什么？师：看了这么多的画，老师问题来了，同学们来看一看这两张画，哪一副更接近漫画呢？生：第二副……师：哪个同学来说一说为什么呢？生：画里达芬奇在抽烟。

……师：我们第二张画画的是不是比第一张更有趣，更搞笑呢？这就是我们的漫画人物。

我门就以这样的方式给我们的同学画一张漫画好不好?——揭题《给同学画漫画》二：自主探究游戏1（1）展示大家熟悉的人物图片。

师：老师现在准备和同学们玩一个机智抢答的游戏，你们想不想玩? 举手抢答哦，你们猜出他们是谁的同时，还需要和大家说一说，他和现实哪里不一样了？看看谁举手举得最快，坐的最端正，老师就请谁回答。

浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿2

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿2一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》这一课，主要是让学生学习如何给同学画漫画。

通过学习，学生可以掌握漫画的基本画法和技巧，能够绘制出夸张、生动有趣的漫画形象。

教材中提供了多种漫画人物的画法，以及如何运用夸张、变形等手法来表现人物的特点。

此外，教材还强调了观察和表现同学特点的重要性，以及如何用漫画的形式表达自己的情感和思想。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的绘画基础，对于绘画工具和材料的使用也较为熟悉。

同时，学生对于表现自己和他人的特点也有一定的认识。

但是，学生在漫画表现手法上可能还存在一定的困难，如如何进行夸张和变形，如何表现人物的表情和动态等。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析同学的特点，以及运用夸张和变形等手法进行表现。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解漫画的基本画法和技巧，掌握夸张、变形等表现手法，能够绘制出夸张、生动有趣的漫画形象。

2.过程与方法目标：通过观察、分析同学的特点，培养学生的观察能力和表现能力。

3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术学习的兴趣，学会用漫画的形式表达自己的情感和思想。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握漫画的基本画法和技巧，运用夸张、变形等手法表现人物的特点。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析同学的特点，以及如何运用夸张和变形等手法进行表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析同学的特点，运用夸张和变形等手法进行漫画创作。

2.教学手段：运用多媒体展示、示范、讲解等手段，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握漫画的表现手法。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的漫画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

2.观察和分析：教师学生观察和分析同学的外貌、动作、表情等特点，引导学生学会观察和发现人物的特征。

教学设计：小学美术浙美版四年级上册 12 给同学画漫画(李萍老师)

教学目标教学目标1.欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

2.学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。

3.培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

2学情分析本年级的学生对美术学习兴趣浓厚，并有较好的绘画基础，能大胆地发挥想象,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。

3重点难点重点：掌握肖像漫画的几种方法，绘制一幅有趣的肖像漫画。

难点：创作的作品有一定的表现力和创意。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】给同学画漫画一、导入新知，引导思考：1、教师播放动画片《三毛流浪记》，学生观看。

师：三毛是张乐平爷爷创造的，他是位造诣很高的漫画家，一生创作了大量漫画。

三毛的原型是来自旧社会的儿童形象，颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。

2、讲解漫画相关知识。

漫画，是幽默与讽刺的艺术，具有独特的艺术风格。

让人看了之后，引人发笑，给人思考。

3、揭示课题《给同学画漫画》。

4、学生说说自己喜欢的漫画形象。

2【讲授】给同学画漫画二、认识漫画的表现特点师：你想试试吗？想成为一个小小“幽默大师”吗？绝招之一“夸张变形”1、欣赏明星漫画，说说他们是谁？2、将马季、李咏、周杰伦等明星照片和漫画进行比较，归纳出漫画表现手法之一“夸张变形”。

板书“夸张变形”说说夸张的方法：胖的更胖、瘦的更瘦、长的更长、圆的更圆、大的更大、小的更小……3、师示范用夸张变形的方法画出李咏肖像。

绝招之二“想象替代”1、欣赏艺术家漫画师：每个人也都有着各自的专业和性格特征，我们来猜猜看，他们分别是哪些艺术家？（出示音乐家的漫画头像）先看第一位，你知道是什么艺术家？你是怎么看出来的呢？音乐家：头发五线谱、眼睛和鼻子组成一个高音音符、耳朵是低音音符数学家：眼镜是1、耳朵是2、嘴巴是3、下巴是4、额头是5、鼻子是6、眉毛是7、衣领是8、扣子是9。

浙人美版美术四年级上册《12给同学画漫画》说课稿4

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》说课稿4一. 教材分析浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》这一课，主要让学生学习如何给同学画漫画。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的绘制方法。

教材还提供了不同风格的漫画示例，激发学生的创作灵感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对漫画这一艺术形式有所了解。

他们在生活中也见过各种各样的漫画，对漫画有着浓厚的兴趣。

但学生在绘制漫画时，往往难以把握人物的形象特征和表情动作。

因此，在教学过程中，我注重引导学生观察、分析，并逐步掌握漫画的绘制方法。

三. 说教学目标1.让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的绘制方法。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握漫画的绘制方法，培养学生的绘画技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析同学的外貌特征和表情动作，以及如何将这些特征表现在漫画中。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法、练习法等教学方法，让学生在实践中学会绘制漫画。

2.利用多媒体设备，展示漫画作品，为学生提供丰富的视觉资源。

3.分组合作，让学生在互动中学习，提高团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的漫画作品，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.讲解：讲解漫画的基本特点，分析漫画的绘制方法，让学生了解如何给同学画漫画。

3.示范：教师示范绘制漫画的过程，讲解绘制技巧，引导学生关注人物的外貌特征和表情动作。

4.练习：学生分组合作，给同学画漫画。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生创新。

5.展示：学生展示自己的漫画作品，互相评价，教师点评，总结课堂内容。

七. 说板书设计板书设计如下：1.漫画特点–富有表现力2.漫画绘制方法–观察同学外貌特征–表现表情动作–注意线条流畅3.创新与协作–发挥想象力八. 说教学评价1.学生绘画作品的质量：画面整洁，构图合理，人物形象生动。

四年级上美术教案-给同学画漫画-浙美版秋

四年级上美术教案-给同学画漫画-浙美版秋一、教学目标1.了解漫画的概念，了解漫画的种类和特点。

2.掌握绘画基本技巧，如线条、明暗等，能够运用这些技巧绘制简单的漫画。

3.能够通过观察、分析同学的特点和习惯，设计并完成有创意的漫画作品。

二、教学准备1.教师准备PPT和漫画教材。

2.学生准备绘图纸、铅笔、彩色笔和橡皮等绘画工具。

三、教学过程1.导入1.回顾上节课的学习内容：学习基本线条的绘制方式。

2.引导学生认识漫画，并与学生一起讨论漫画的定义和特点。

2.讲解1.分享漫画教程，学生可以学习了解漫画的种类、构图和绘制技巧。

2.重点讲解绘制漫画的线条、明暗等基本技巧，并用图例进行说明。

3.解析漫画的构图要点，如画面比例、画面重心、构图对称等，并用多种例子进行讲解。

3.实践操作1.学生开始绘制自己的漫画，使用铅笔和绘图纸进行初步草图，然后使用彩色笔和色绘图纸进行上色。

2.学生根据自己的项目要求设计出自己的漫画构图方案，可以自由发挥，但需要符合设计规范。

3.学生在完成作品后，可以自由交换作品或社交系统等在线展示自己的作品。

四、教学评价1.进行课堂和现场评价，看学生的作品能否符合基本漫画绘制技巧。

2.回收学生的作品并进行简要评价等。

五、课后作业1.完成一幅以同学为题材的漫画，并将作品分享给同学。

2.阅读相关漫画书籍，并分析其中的技巧和方法。

3.进行平时练习，不断提高绘画水平和创意思维能力。

六、教学心得在本次教学中，我尝试引导学生了解漫画的基础知识，并通过实践进行基础技巧训练，学生的兴趣和热情得到了积极调动和激发。

在教学中，我通过知识讲解和真实体验相结合，激发学生的学习热情，也让他们深入理解了漫画绘制的技巧和方法，能够更加自信和独立地完成有创意的作品，这也是我们教育工作者的最终目标和愿望。

四年级上册美术教案-12给同学画漫画｜浙美版

四年级上册美术教案－12给同学画漫画 | 浙美版教学内容本节课教学内容为给同学画漫画。

教学目标1.了解漫画的概念和特点。

2.学会使用笔、纸和颜料等绘画工具。

3.在四格漫画中表达故事情节。

教学重点1.漫画的基本概念和构图特点。

2.如何在四格漫画中表达故事情节。

教学难点1.如何创作形象生动的漫画人物。

2.如何用简洁明了的语言与图像刻画故事情节。

教学准备1.绘画工具：画笔、颜料、画纸、橡皮擦等。

2.PPT课件：漫画基本概念的简单介绍。

3.范例：范例漫画、范例图片等。

教学过程Step1 了解漫画概念1.展示PPT课件，简要介绍漫画的概念和特点，并请学生仔细观察范例漫画。

2.引导学生讨论，如何才能让漫画更加有趣，能够吸引到观众的眼球。

Step2 搜集素材，构思故事情节1.让学生自由创造一个有趣的故事情节，可以是日常生活，也可以是想象中的世界。

2.提供适当的启发，例如一只猫在公园里遇到一个好心人，被带回家做宠物，但它并不被新环境适应，如何解决问题等。

Step3 绘制角色形象1.引导学生通过构思，描述他们创造的主要角色的特征，例如面部表情、着装和动态等。

2.使用画笔和颜料，绘制出主要角色的形象。

Step4 制作场景背景1.根据故事情节的需要，切换到需要的场景，并确定合适的背景和道具。

2.在画纸上绘制出所需要的场景。

Step5 刻画故事情节1.将刚刚完成的主要角色放到场景中，根据情节安排，一格一格地完成漫画创作。

2.在每一格漫画中，分别描绘出角色的动作和情感变化。

3.保证“说”的内容简洁明了，图像要形象生动。

Step6 交换作品1.让学生交换绘制完成的漫画作品，相互观赏并评价。

2.分享自己进行漫画创作的感受和体会。

教学总结通过本节课的学习，学生们在创作漫画时充分表达了自己的创意，锻炼了自己的观察能力、展示能力和想象力，进一步丰富了自己的艺术修养。

教师要鼓励学生们多尝试，不断探索，创作更形神逼肖的漫画，以期打开想象之门，展现自己的创造力！。

四年级上册美术教案12给同学画漫画浙美版(1)

四年级上美术《给同学画漫画》教学设计一教学目标1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画；2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力；3、增进对漫画艺术的了解与喜爱；二教学重难点教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣；教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的。

三教学设计1、视频导入T:今天，老师给同学们带来一段有趣的小视频，同学们一边欣赏一边仔细观察。

看完视频后提问：你们刚刚看到那一段动画的主人公是谁？S：三毛T：看来你们都有双火眼金睛，那你们是如何辨认出这个视频中的小男孩就是三毛呢？学生回答老师总结并揭题2、欣赏作品T：打开课本28页，我们来看看什么是漫画，左上角的两张都是达芬奇的画像，你觉得哪一张更接近漫画。

S：T：说的很好，因为他的嘴里叼了根巨大的香烟，显得十分夸张，还有画面的线条简洁清晰，还有同学需要补充吗？S：T：你说的太对了，左边的画像用明暗表现，右边的画像用线条表现。

谢谢两位同学，你们帮老师解决了什么是漫画这个问题。

说到夸张，你们认为课本上哪位漫画肖像最夸张，为什么认为马季和马三立最夸张呢？S：T：漫画家是不是夸张他们的脸型和五官。

马三立长长的脸型，硕大的耳朵还有迷城缝的眼睛，马季则有肉肉的下巴，宽大的嘴巴上面还有一对笑盈盈的眼睛，让人一看就知道是他们两了，多么有趣啊！3、技法分析T：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形方形三角形）（出示课件）脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。

T:人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、乐、惊）（出示课件）表情：人物的表情十分丰富，我们都体验过“喜、怒、哀、乐、惊”等情感所表现出的人物表情。