白云云老师《我为同桌画漫画》教案
12《 给同学画漫画》(教案)2023-2024学年美术四年级上册 浙美版
12《给同学画漫画》教学内容本课教学内容为《给同学画漫画》，选自2023-2024学年美术四年级上册，浙美版。
本课旨在让学生掌握漫画的基本技巧，学会观察和表现人物特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。
教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高他们的艺术欣赏能力。
2. 培养学生观察和表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物特征，表现出生动、有趣的漫画形象。
2. 如何激发学生的创新思维，让他们在绘画中表现出自己的风格和特点。
教具学具准备1. 教师准备：漫画作品、教学课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生了解漫画的绘画技巧。
3. 实践操作：学生分组，互相观察，为同学画漫画。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
板书设计1. 《给同学画漫画》2. 教学目标：了解漫画的基本特点和表现手法，提高艺术欣赏能力；培养观察和表现人物特征的能力，提高绘画技巧；培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质。
3. 教学难点：引导学生观察和把握人物特征，表现生动、有趣的漫画形象；激发学生的创新思维，表现出自己的风格和特点。
4. 教学内容：漫画基本技巧、观察和表现人物特征、创新意识和团队协作精神。
5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结、课后作业。
作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
2. 作业要求：观察人物特征，运用漫画表现手法，体现个性和创意。
四年级上册美术教案-12给同学画漫画 ｜浙美版(2014秋) (2)
《给同学画漫画》教案知识目标:欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
教学重点欣赏人像的方法，正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征教学过程教学过程：1、情景激趣，揭示主题摆放一组学生的生活照与学生自己绘制的漫画形象图，让学生来找一找，相对应的形象。
教师提问：你是怎么找到的？学生：发型、眼睛、鼻子、脸型......教师小结：他们抓住的自己的特点，比如，这位同学抓住了自己眼睛小小的、脸蛋圆圆的、还有头发短短等特点。
教师：这些形象有趣吗？为什么？学生：很夸张、有趣。
教师：说明他们在把握自己大体特点的基础上进行了局部夸张与变形。
那么你们想给自己设计一个同样有趣的漫画形象吗？揭示主题“我的漫画形象”。
2、播放图片，欣赏学习欣赏两张漫画自画像，激发学生兴趣。
教师：观察这两幅画，找一找在哪里做了夸张与变形？学生：耳朵、脸部与身体的大小比例、表情......3、欣赏同龄人作品欣赏交流，激发创作欲望教师:看完他们的作品，你还找到了什么特点？除了都进行了夸张变形外，比如在感情上、性格上有什么特点？学生：表现出他们很快乐，变现出各自不同的性格特点......4、学生观察交流请学生拿出事先准备好的镜子，观察自己的特点，并一起来说一说你有哪些特点。
请2-3位学生回答。
5、范画展示，介绍作画步骤6、作业要求仔细观察自己的形象特征，运用夸张、变形等手法创作一个自己的漫画形象。
7、学生创作，教师巡视指导。
8、作业展评。
将学生作品填在展示台上，抽取几幅作品，请说一说该画的作者是哪位?学生互评，教师点评。
给同学画漫画教案
给同学画漫画教案教案标题：用画漫画的方式给同学画漫画教学目标：1. 学生能够了解漫画的基本概念和特点。
2. 学生能够运用所学的漫画技巧为同学画漫画。
3. 学生能够通过画漫画培养创造力和表达能力。
教学准备：1. 漫画书籍和杂志。
2. 画笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3. 白纸和绘画纸。
4. 班级同学的照片或插图。
教学过程：引入：1. 向学生介绍漫画的定义和特点，解释漫画是一种以图像和文字相结合的艺术形式，能够通过简洁的画面和文字表达故事、情感和观点。
2. 展示一些经典的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣。
主体：1. 解释漫画的基本结构和技巧，包括画面的构图、角色的表情和动作、文字的运用等。
2. 分析一些常用的漫画元素，如对话气泡、声音效果、动态线条等，让学生了解它们在漫画中的作用。
3. 演示如何为同学画漫画的过程，可以选择一位同学的照片或插图作为绘画对象，先进行简单的素描，再添加颜色和细节。
4. 引导学生根据自己的创意和想象力，为其他同学画漫画，可以根据同学的特点和兴趣设计角色和情节。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调漫画的表达方式和技巧。
2. 鼓励学生继续练习和探索漫画创作，培养他们的创造力和表达能力。
教学拓展：1. 鼓励学生阅读更多的漫画作品，了解不同风格和题材的漫画。
2. 组织学生参加漫画创作比赛或展览，展示他们的作品并与他人交流分享。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括对漫画概念的理解和运用漫画技巧的能力。
2. 收集学生的作品，评估他们在为同学画漫画时的创意和表达能力。
注意事项：1. 鼓励学生尝试不同的表达方式和风格，不拘泥于传统的漫画形式。
2. 引导学生注重细节和表情的描绘，使作品更加生动和有趣。
3. 提供适当的指导和反馈，帮助学生不断提高他们的绘画技巧和创作能力。
四年级美术上册《给同学画漫画》优秀教学案例
3.教师对每组作品进行点评，总结优点，指出不足，并提出改进意见。
4.归纳本节课所学知识，强调观察、思考、创作的重要性。
（五）作业小结
1.布置作业：请同学们运用本节课所学，为自己喜欢的同学画一幅漫画，要求突出人物特点，构图合理，色彩和谐。
2.引导学生运用对比、概括等方法，发现并提炼同学们的特点，提高观察能力和形象思维能力。
3.在创作过程中，鼓励学生尝试不同的绘画技法，培养他们的实践能力和创新精神。
4.组织学生进行作品展示和评价，提高他们的审美能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
5.注重作业小结，巩固所学知识
在本案例中，教师布置了具有针对性和实践性的作业，要求学生在课后为自己喜欢的同学画一幅漫画。这样的作业不仅让学生在实践中巩固所学知识，还鼓励他们发挥个性和创新精神。同时，教师还提醒学生下次课进行作业展示和评价，激发了学生的学习积极性。
3.随即引出本节课的主题——《给同学画漫画》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍漫画的基本特点和表现手法，如夸张、变形、简化等。
2.讲解如何观察、分析人物特征，提炼创作素材，包括外貌、性格、爱好等方面。
3.演示如何运用线条、色彩、构图等绘画语言，将观察到的特点表现在漫画作品中。
4.强调创作过程中的注意事项，如注重比例、突出特点、保持简洁等。
2.引导学生关注身边的同学，发现他人的优点，学会尊重和欣赏他人，培养友善的人际关系。
3.培养学生积极向上的心态，使他们勇于面对挑战，善于克服困难，增强自信心。
4.通过漫画创作，引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感和公民意识。
《给同学画漫画》教案
《给同学画漫画》教案第一篇：《给同学画漫画》教案《给同学画漫画》教案知识目标: 欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
能力目标: 提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
教学重点欣赏人像的方法，正确的观察方法教学难点观察和表现人物的形象特征和性格特征教学过程一、引入，创设轻松的教学环境教师创设表演情境，通过学生表演小品“相逢”，让学生关注人物的形象特征，认识到观察的重要性。
教师充当记者，引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。
二、欣赏漫画作品1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。
3、学生展示他们搜集到的漫画。
三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官有什么特征？课件出示脸型的归类教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。
从整体到局部在到整体。
四、关注表情与神态，刻画内心世界课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。
五、同学的画（播放学生作品）六、学生课堂练习展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。
七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。
第二篇：《给同学画漫画》教学设计诸暨市店口镇第一小学李兰萍《给同学画漫画》教学设计【教学目标】1．知识与技能目标：了解肖像漫画的艺术特点、了解漫画的夸张、概括、变形的表现方法。
2．过程与方法目标：学习概括人物的面部特征、尝试用夸张和变形等表现方法画出形象幽默的同学的漫画像，培养观察能力和表现能力。
3．情感态度与价值观目标：体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的享受。
【学习领域】“造型·表现”学习领域【课时】一课时【教学思路】一、情境导入，欣赏美二、诱导学习，探索美三、示范学习，尝试练四、布置作业，创造美五、拓展延伸，评价美【教学重点】运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。
四年级上册美术《给同学画漫画 》教案
课题给同学画漫画类别造型·表现教时1课时教学目标1.能够使学生了解初步了解漫画的基本特征，感受人像造型的造型规律及艺术特色。
2.能够使学生能够运用夸张、变形、替代等手法进行漫画人物造型的练习。
3.能够使学生感受感受漫画的幽默特性，培养学生用幽默的方式观察生活表现生活的能力和抓住并表现事物主要特征的能力。
教材分析教学重点了解漫画的基本特征，学习漫画造型的基本方法。
教学难点运用夸张、变形、替代等方式表现人物的漫画形象。
课前准备教师范画、勾线笔、学生照片。
学生勾线笔、彩笔、镜子。
教学过程设计思路时间1.导入出示图片马季和马三立的漫画造型问：看到屏幕上的画，你的第一感受是什么？生：想笑、搞笑。
述：我们可以换个词——幽默，今天来画一画幽默的画——漫画。
直观地让学生感受到漫画的幽默特征，同时让孩子们了解漫画。
学生对于马季和马三立并不熟悉，可以换成别的人物。
或者加上一段他们的经典相声。
22.漫画的特征与表现手法接：这两位外貌上最突出的特征是什么？生：马季脸很大、马三季瘦、耳朵大。
①局部夸张出示马季的漫画和真人接：他说真的是长这样的吗？我们一起来看看漫画和真人的区别。
问：脸上哪里不一样了？生：脸大了，嘴很大。
问：本来没有那么大嘴画这么这么大用了什么方法？（提示：语文的修辞手法）生：夸张。
②替代出示一组图，猜测任务的身份这是本课重点，让学生通过几组图片，直观地感受漫画的特色。
内容由浅入深，层层递进。
最容易感受到的是漫画夸张的特点，也是本课最重点的方法。
7问：谁看出来了，怎么看出来的？生：第1张是音乐家，鼻子是音符，头发是五线谱。
... ...问：人的某个部分用和人物相关的物体代替的方法就是替代法。
③添加背景出示潘长江漫画人像图问：为什么画凳子？生：他很矮，想变高。
师：漫画里可以有些凸显人物性格的背景。
3.画漫画人物——示范①找特征出示几组学生照片要成为幽默大师首先得会观察，抓住人物特征问：这位同学脸，让你最深刻的印象是什么？生：胖胖的。
四年级美术上册《给同学画漫画》教案、教学设计
4.学生讨论：如果要给同学画漫画，你会选择谁？为什么？
（二）讲授新知
1.教师讲解漫画的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用，并结合实例进行分析。
2.教师示范如何观察人物特征，捕捉表情和动作，进行漫画创作。
a.观察人物的整体形象，找出最具特点的部分。
1.学生年龄特点：四年级学生好奇心强，喜欢探索新知识，对漫画这种表现形式具有极高的兴趣和热情。
2.学生认知水平：学生对漫画有一定的了解，但对其创作方法和技巧掌握不足，需要教师在教学过程中进行引导和示范。
3.学生情感态度：学生对于绘画漫画充满兴趣，但在创作过程中可能会遇到困难，需要教师鼓励和指导，帮助他们建立信心。
1.教学方法：
（1）采用观察分析法，引导学生关注同学的特征，培养他们的观察能力。
（2）通过示范演示法，让学生直观地了解漫画技巧，提高绘画表现力。
（3）运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
（4）实施互动评价法，提高学生的审美能力和批判性思维。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示优秀漫画作品，激发学生兴趣，引导学生关注漫画的特点。
（2）观察：组织学生观察同学的特征，讨论如何将这些特征运用到漫画创作中。
（3）示范：教师现场示范漫画创作过程，讲解绘画技巧，解答学生疑问。
（4）实践：学生分组进行漫画创作，教师巡回指导，给予及时反馈。
（5）展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
（6）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后拓展作业，巩固所学知识。
4.培养学生尊重他人、善于沟通、团结协作的团队精神，提高人际交往能力。
5.培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感，增强民族自豪感和文化自信。
小学美术《给同学画漫画》教案
在本次《给同学画漫画》的教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在理解漫画夸张和变形的手法上存在一定难度。在讲授这一部分时，我应该更加生动、具体地举例，让学生能够更直观地理解这些概念。此外，我还应加强对学生的个别辅导，帮助他们突破这一难点。
其次，在实践活动环节，我发现学生在捕捉同学外貌特点方面表现得不错，但在创作过程中，部分学生过于关注细节，导致作品显得繁杂。针对这一问题，我应在教学过程中强调简化的技巧，引导学生学会抓住主要特点，适当省略次要细节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“漫画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏和评价漫画作品，培养审美情趣；2.增强学生的观察力与表现力，使其能够准确捕捉同学的外貌特征，并通过漫画手法进行生动表现；3.培养学生的创新思维与动手能力，鼓励在创作过程中尝试新技巧，展示个性化漫画作品；4.培养学生的团队协作精神，学会在小组讨论与交流中相互学习、取长补短。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在帮助学生全面发展，提高美术学科素养。
小学美术《给同学画漫画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第二章《漫画你我他》，教学内容主要包括《给同学画漫画》。具体内容包括：1.让学生了解漫画的特点和表现手法，掌握漫画夸张、变形、简化的基本技巧；2.引导学生观察同学的外貌特征，学会抓住特点进行绘画；3.通过创作漫画，培养学生的观察力、表现力和创造力；4.学会欣赏和评价同学的漫画作品，提高审美能力。本节课将结合课本内容，注重实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习漫画技巧，展示自己的个性。
给同学画漫画教案
给同学画漫画教案一、教学目标1.了解漫画的基本构成和表现手法；2.掌握漫画的基本画法和技巧；3.能够用简单的线条和色彩表现人物形象和情感；4.培养创意思维和想象力。
二、教学内容1.漫画的基本构成和表现手法；2.漫画的基本画法和技巧；3.人物形象和情感的表现；4.创意思维和想象力的培养。
三、教学过程1. 漫画的基本构成和表现手法1.介绍漫画的定义和历史；2.分析漫画的基本构成要素：人物、场景、情节、语言；3.分析漫画的表现手法：线条、色彩、构图、表情、动作等。
2. 漫画的基本画法和技巧1.介绍漫画的基本画法：素描、涂色、上色等；2.分析漫画的技巧：线条的粗细、色彩的运用、构图的设计等；3.给同学演示漫画的基本画法和技巧。
3. 人物形象和情感的表现1.分析人物形象的构成要素：头部、身体、四肢、服装等；2.分析人物情感的表现手法：表情、动作、姿态等；3.给同学演示人物形象和情感的表现。
4. 创意思维和想象力的培养1.介绍创意思维和想象力的重要性；2.给同学提供一些创意思维和想象力的训练方法；3.给同学布置一些创意思维和想象力的练习作业。
四、教学评价1.通过观察同学的作品，评价其对漫画基本构成和表现手法的掌握程度；2.通过观察同学的作品，评价其对漫画基本画法和技巧的掌握程度；3.通过观察同学的作品，评价其对人物形象和情感的表现的掌握程度；4.通过观察同学的作品，评价其创意思维和想象力的发挥程度。
五、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学内容是否合理；3.教学过程是否顺畅；4.教学评价是否准确；5.教学反思是否深入。
给同学画漫画教案
给同学画漫画教案一、教学内容本节课选自教材《绘画技巧》第四章《人物肖像画》第二节“漫画人物创作”。
具体内容包括：了解漫画的特点与风格，学习人物面部比例和表情夸张的表现手法，掌握运用线条和色彩绘制漫画人物的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点和风格，提高审美素养。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高绘画技巧。
3. 激发学生的创新意识，培养个性和创造力。
三、教学难点与重点难点：人物面部比例的掌握，表情夸张的表现。
重点：漫画风格的把握，线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、漫画人物范例。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示一组漫画人物作品，引导学生观察并说出其特点，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍漫画人物的特点和风格。
b. 讲解人物面部比例和表情夸张的表现手法。
3. 实践操作：a. 示范绘制漫画人物，讲解线条和色彩的运用。
b. 学生跟随示范，进行漫画人物创作练习。
4. 课堂互动：a. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
b. 教师点评学生作品，指出优点和不足，给予指导建议。
六、板书设计1. 漫画人物创作2. 内容：a. 漫画人物特点与风格b. 人物面部比例与表情夸张c. 线条与色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：以自己或同学为原型，创作一幅漫画人物作品。
2. 答案要求：符合漫画风格，人物面部比例正确，表情夸张，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握漫画人物创作的基本技巧，但在人物面部比例和表情夸张方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请漫画家进行讲座，让学生了解更多的漫画创作技巧。
b. 组织漫画创作比赛，提高学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 人物面部比例的掌握2. 表情夸张的表现3. 漫画风格的把握4. 线条和色彩的运用5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、人物面部比例的掌握1. 讲解人物面部基本比例，如“三庭五眼”原则。
给同学画漫画教案
给同学画漫画教案教案：给同学画漫画一、教学目标：1. 知识目标：掌握绘画漫画的基本技巧；了解漫画的创作方法与风格。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力和创造力；培养学生的绘画技巧和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对漫画绘画的兴趣和热爱；培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学重难点：重点：培养学生的表达能力和想象力；掌握基本的漫画绘画技巧。
难点：培养学生的创造力和观察力；理解漫画的创作方法与风格。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入主题：激发学生对漫画绘画的兴趣，通过展示一些有趣的漫画作品，让学生了解到漫画的魅力。
2. 提问：“你们平时喜欢看什么样的漫画？为什么喜欢？”激发学生对漫画风格和内容的思考。
Step 2：了解漫画的基本技巧和表达方式（15分钟）1. 教师简要介绍漫画的基本构图和表达方法，例如用符号、线条、文字等表达角色的情感和动作。
2. 展示一些漫画中的表情和动作示例，让学生观察并分析漫画家是如何通过线条和表情来表达角色的情感。
Step 3：练习基本的线条和形状绘画技巧（20分钟）1. 教师通过示范展示如何用简单的线条和形状画出一个表情丰富的人物。
2. 学生们进行练习，尽量多尝试不同的线条和形状来表达人物的不同情感。
Step 4：合作创作漫画故事（20分钟）1. 将学生分成小组，每组由3-4人组成。
2. 每组选择一个漫画故事主题，并进行头脑风暴，共同创作一个有趣的漫画故事情节。
3. 每个小组成员分工合作，一个人负责绘画人物形象，一个人负责绘画背景，一个人负责文字表达。
4. 学生们彼此合作，分享意见和创意，完成漫画故事的创作。
Step 5：分享漫画作品（15分钟）1. 每个小组轮流展示他们的漫画作品，学生们可以互相点评和交流。
2. 教师进行总结，总结漫画创作的要点，鼓励学生继续探索和尝试。
四、教学反思：通过这个教案的实施，可以激发学生对漫画绘画的兴趣和热爱，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
四年级上美术教案给同学画漫画_浙美版
给同学画漫画—、教学目标1. 了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。
2.学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张和变形等表现手法，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，培养观察能力和表现能力。
3.体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的感受；激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生间的友谊。
二、教材分析1.教材编写思路。
漫画很符合小学生的审美情趣。
本课属于“造型•表现”学习领域。
教科书精选了漫画家创作的肖像漫画资料，通过对这些图片资料进行赏析，了解肖像漫画，学习肖像漫画的表现方法。
课题虽为《给同学画漫画》，但是可以拓展到漫画自画像。
本册教科书安排了漫画系列课程，通过前一课《漫画与生活》，学生已经对漫画有趣、夸张的特点有了体验和认识，为本课起到了很好的铺垫作用。
本课的教学重点是学习概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，发挥想象力，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，并敢于创新与表现。
2.重点、难点。
重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
难点：观察、概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。
三、课前准备(学生）小镜子、纸张、铅笔、色彩工具等。
(教师）教学课件等。
四、教学过程1.激趣导入。
(1)课件展示达•芬奇肖像与漫画像，让学生说说，哪一幅更接近漫画，为什么？(2)课件展示几位学生熟悉的人物漫画造型，请学生说说作者是抓住了哪些特征来表现的。
以上漫画抓住了明星相貌的典型特征，还添加了有代表性的道具。
(3)点题：我们就像这样给同学或给自己画一张漫画好不好？课件揭示课题：给同学画漫画。
2.自主探究。
(1)组织学生利用课本，欣赏并观察马三立和马季的肖像漫画，解决问题一：仔细比较漫画肖像和本人照片，哪些特点被夸张了？(2 )组织学生欣赏并观察漫画《数学家与艺术家》与蒂鲍尔的《卓别林》，解决问题二：这些漫画肖像在构思上有什么不一样？为什么？(3)小结：在用漫画的方式画人物肖像时要抓住面部主要特征，运用变形、夸张的手法大胆进行表现，还可以加上自己丰富的想象力，巧妙利用一些人物的身份、职业、性格等信息的形象突出人物特点。
《我给同桌画漫画》教学案例
《我给同桌画漫画》教学案例
一、教学目标：
1. 能使用图画形式进行沟通。
2. 培养学生的创造性思维和良好的想象力。
3. 增强学生的团队合作能力。
二、教学重难点
重点：培养学生的想象力，教授绘画技巧。
难点：如何将故事用图画形式表现出来。
三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师给学生展示一些有趣的漫画，并让学生猜测故事情节，增加学生的兴趣和参与度。
2. 讲解漫画绘画技巧（10分钟）
讲解如何通过不同的画笔和颜色表现不同的情感，如何描绘人物特征等等。
3. 分组合作（15分钟）
老师将学生分为小组，每组由两名学生组成，一人给另一人画漫画。
老师给学生一个主题，例如“我的一天”或“我的周末”，给学生一些想象力的空间，材料准备好后，学生开始制作。
4. 评价和分享（10分钟）
每个组员向全班展示他们的作品，并描述他们的故事情节和剧情。
5. 反思与总结（10分钟）
教师和学生一起回顾本次活动的收获和不足，让学生意识到如何提高团队合作能力，明确下一步需要改进的方向。
四、作业
让学生回家，自己制作一份漫画，并分享他们的作品。
2024年给同学画漫画教案
2024年给同学画漫画教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级下册第2课《如何画漫画》，详细内容主要包括漫画的特点与风格、人物漫画的基本技巧、以及创作漫画的步骤。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的特点和风格，掌握人物漫画的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，能够运用所学知识创作一幅漫画作品。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的艺术潜能。
三、教学难点与重点教学难点：人物漫画的比例、动态、表情的描绘。
教学重点：漫画的特点与风格，人物漫画的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、示范漫画作品。
学具：素描本、铅笔、橡皮、彩色笔、勾线笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组同学们熟悉的漫画人物，引导学生观察、讨论漫画的特点和风格。
2. 知识讲解（10分钟）讲解漫画的定义、特点、风格以及人物漫画的基本技巧。
3. 实践演示（15分钟）现场示范如何画一幅人物漫画，边示范边讲解比例、动态、表情的描绘方法。
4. 学生练习（40分钟）学生根据所学知识，自行选择一个人物进行漫画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 漫画的特点与风格2. 人物漫画的基本技巧比例动态表情3. 创作漫画的步骤七、作业设计1. 作业题目：以自己为原型，创作一幅人物漫画。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有漫画特点，人物比例、动态、表情描绘准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否完整，教学方法是否得当，学生的掌握程度如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、多思考，尝试用漫画形式记录生活中的有趣事物，提高创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：人物漫画的比例、动态、表情的描绘。
2. 实践演示：如何边示范边讲解比例、动态、表情的描绘方法。
3. 学生练习：学生在创作过程中遇到的问题及教师的解答。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 人物漫画的比例（1）头部与身体的比例关系：一般情况下，成人头部与身体的比例为1:7或1:8，儿童为1:4或1:5。
白云云老师《我为同桌画漫画》教案
《我为同桌画漫画》教案活动描述：课型:造型·表现课时:一课时班级:初一执教者：邢佳妮一、教学目标知识与技能：了解肖像漫画的造型要素，能够用鱼眼夸张的表现方法为同桌画一幅肖像漫画。
过程与方法：通过欣赏、比较，分析肖像漫画与照片的区别，认识肖像漫画；通过观察、思考，发现肖像漫画的造型要素；教师示范讲解，体验肖像漫画的夸张技巧；通过尝试与评价，体验肖像漫画的创作乐趣。
情感态度与价值观：体验肖像漫画的创作乐趣，提高漫画作品的表现力，增强自信心以及对美术学习的热爱。
二、教学重点与难点重点：肖像漫画的造型要素——脸型、发型、五官，表情。
难点：运用鱼眼夸张手法表现人物特征。
三、教学准备教师：多媒体课件、铅画纸、高丽皮纸、练习教具、铅笔、记号笔、双头软笔、彩色软笔、展板、板书、镜子、勺子、凸面镜等。
学生：铅笔、橡皮、双头软笔、彩色软笔、高丽皮纸四、教学过程（一）导入并揭示课题（师）出示图片：沈阳名人漫画，引导认识艺术表现形式：漫画。
提问：漫画有什么特点？在生活中有什么意义？（生）欣赏、对比、思考（以欣赏沈阳名人漫画入手，激发学习热情；问题设置，解决漫画特点与意义等问题，引导学生下一步学习。
）（师）肖像漫画的造型要素：五官、脸型、发型、表情。
出示图片，引导欣赏观察：一幅完整的肖像漫画，需要夸张人物的哪些部分？（生）观察、思考、欣赏、交流（以漫画作品欣赏为感官刺激，引导学生发现肖像漫画的造型要素；强调人物的“表情”是提升肖像漫画作品趣味的重要成分，引导学生关注，解决本课重点。
）师生小结：肖像漫画造型要素——五官、脸型、发型、表情肖像漫画的夸张方法：鱼眼夸张法。
1.什么是鱼眼夸张：（师）引导、对比：平面镜和凸面镜中的人脸有什么不同？（生）以镜子等实物作为引导，丰富学生的课堂体验，从而引导学生发现平凸镜中的效果，理解鱼眼夸张的基本原理。
图片小结：鱼眼夸张——中心放大、2.鱼眼夸张的表现方法：小练习：鱼眼效果中的“眼睛”应该怎样表现？（师）示范：画画同学。
四年级上册美术《给同学画漫画 》教案
课题给同学画漫画类别造型·表现教时1课时教学目标1.能够使学生了解初步了解漫画的基本特征，感受人像造型的造型规律及艺术特色。
2.能够使学生能够运用夸张、变形、替代等手法进行漫画人物造型的练习。
3.能够使学生感受感受漫画的幽默特性，培养学生用幽默的方式观察生活表现生活的能力和抓住并表现事物主要特征的能力。
教材分析教学重点了解漫画的基本特征，学习漫画造型的基本方法。
教学难点运用夸张、变形、替代等方式表现人物的漫画形象。
课前准备教师范画、勾线笔、学生照片。
学生勾线笔、彩笔、镜子。
教学过程设计思路时间1.导入出示图片马季和马三立的漫画造型问：看到屏幕上的画，你的第一感受是什么？生：想笑、搞笑。
述：我们可以换个词——幽默，今天来画一画幽默的画——漫画。
直观地让学生感受到漫画的幽默特征，同时让孩子们了解漫画。
学生对于马季和马三立并不熟悉，可以换成别的人物。
或者加上一段他们的经典相声。
22.漫画的特征与表现手法接：这两位外貌上最突出的特征是什么？生：马季脸很大、马三季瘦、耳朵大。
①局部夸张出示马季的漫画和真人接：他说真的是长这样的吗？我们一起来看看漫画和真人的区别。
问：脸上哪里不一样了？生：脸大了，嘴很大。
问：本来没有那么大嘴画这么这么大用了什么方法？（提示：语文的修辞手法）生：夸张。
②替代出示一组图，猜测任务的身份这是本课重点，让学生通过几组图片，直观地感受漫画的特色。
内容由浅入深，层层递进。
最容易感受到的是漫画夸张的特点，也是本课最重点的方法。
7问：谁看出来了，怎么看出来的？生：第1张是音乐家，鼻子是音符，头发是五线谱。
... ...问：人的某个部分用和人物相关的物体代替的方法就是替代法。
③添加背景出示潘长江漫画人像图问：为什么画凳子？生：他很矮，想变高。
师：漫画里可以有些凸显人物性格的背景。
3.画漫画人物——示范①找特征出示几组学生照片要成为幽默大师首先得会观察，抓住人物特征问：这位同学脸，让你最深刻的印象是什么？生：胖胖的。
我的小学同桌绘画教案设计
我的小学同桌绘画教案设计教案标题：探索创意天地——我的小学同桌绘画教案设计教学目标：1. 了解绘画的基本概念和技巧，培养学生对绘画的兴趣和热爱。
2. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的艺术表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过与同桌的合作完成作品。
教学内容：1. 绘画基本概念的介绍：线条、色彩、形状、质感等。
2. 绘画基本技巧的讲解和练习：素描、水彩、油画等。
3. 观察力培养：通过观察实物、风景、人物等进行绘画练习。
4. 想象力和创造力的培养：引导学生进行主题创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 合作意识和团队合作能力的培养：学生与同桌合作完成一幅作品，共同交流、合作和解决问题。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些著名画家的作品，激发学生对绘画的兴趣和好奇心。
2. 引导学生分享自己对绘画的认识和经验。
知识讲解与练习：3. 介绍绘画的基本概念和技巧，如线条、色彩、形状、质感等，并进行简单的练习。
4. 引导学生观察周围的事物，进行素描练习，提高他们的观察力和绘画技巧。
5. 引导学生进行水彩或其他绘画媒介的练习，让他们体验不同的绘画方式和效果。
创作活动：6. 引导学生选择一个主题或故事情节，与同桌一起合作进行绘画创作。
7. 鼓励学生发挥想象力和创造力，通过绘画表达自己的思想和感受。
8. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
展示与分享：9. 学生与同桌一起展示和分享自己的作品，互相欣赏和评价。
10. 鼓励学生分享他们的创作过程和心得体会，促进彼此之间的学习和成长。
评价与反思：11. 对学生的作品进行评价，注重肯定他们的努力和创意。
12. 引导学生反思自己在绘画过程中的收获和不足之处，提出改进的建议。
教学资源：1. 著名画家的作品图片或视频2. 绘画工具：铅笔、纸张、颜料、画笔等3. 实物、图片或视频素材4. 学生的绘画作品集教学拓展：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
说课稿《给同学画漫画》
尊敬的各位评委，大家__好，（鞠躬）我是__号考生。
今天我抽到的题目是《给同学画漫画》。
（板书）接下来我将从六个方面进行我的说课。
一、说教材1、教材的地位和作用《给同学画漫画》一课是浙江人民美术出版社小学美术四年级___册，第____课的内容，属于____领域。
本课主要内容是在孩子们掌握了____的基础上，培养他们___的能力。
在此之前，____为本课的学习起了铺垫作用，而本课也为学习____打下基础。
2、教学目标在新课改的三维目标下，了解______知识，掌握______的技能。
通过观察、讨论和创作，培养孩子们的创造力和想象力。
做生活中的有心人，提高审美情趣，培养对美术的持久兴趣。
3、教学重难点基于本课的三维目标，我将教学重点设定为在理解_____中掌握______的方法。
根据宝贝们平时___（绘画\设计\欣赏）过程中出现的____问题，我将难点设定为在______技巧的学习中，如何处理好________。
二、说学情由于______年级的宝贝非常喜爱美术课，具有强烈的表现欲和动手能力，在美术技能上已经能够________。
但是对________方面还需要在这节课中得到提升。
三、说教法所以我将以情景教学法和演示法为主，讲授法、讨论法为辅，利用情景导入、讲解示范教学重难点，孩子们在观察中学习，自己建构新知识。
四、说学法在学法上我鼓励宝贝们运用观察法、分析法和练习法，引导他们通过课前信息检索、自主预习、课上小组讨论、合作学习达到能力的提升。
五、说教学过程为了达到教学目标，我将对最重要的教学过程进行说明：首先是导入环节，开始上课时_______，把孩子们带入了________的世界中，从而导入本课。
（导入）导入之后进入新授环节，请孩子们将课前收集的关于_______的文字、图片甚至影视资料在班级里分享，从而发散思维，丰富表象储备。
引导宝贝们从多媒体课件中造型各异，风格独特的________，理解到________。
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《我为同桌画漫画》教案
活动描述：
课型: 造型·表现
课时: 一课时
班级:初一
执教者：邢佳妮
一、教学目标
知识与技能：了解肖像漫画的造型要素，能够用鱼眼夸张的表现方法为同桌画一幅肖像漫画。
过程与方法：通过欣赏、比较，分析肖像漫画与照片的区别，认识肖像漫画；通过观察、思考，发现肖像漫画的造型要素；教师示范讲解，体验肖像漫画的夸张技巧；通过尝试与评价，体验肖像漫画的创作乐趣。
情感态度与价值观：体验肖像漫画的创作乐趣，提高漫画作品的表现力，增强自信心以及对美术学习的热爱。
二、教学重点与难点
重点：肖像漫画的造型要素——脸型、发型、五官，表情。
难点：运用鱼眼夸张手法表现人物特征。
三、教学准备
教师：多媒体课件、铅画纸、高丽皮纸、练习教具、铅笔、记号笔、双头软笔、彩色软笔、展板、板书、镜子、勺子、凸面镜等。
学生：铅笔、橡皮、双头软笔、彩色软笔、高丽皮纸
四、教学过程
（一）导入并揭示课题
（师）出示图片：沈阳名人漫画，引导认识艺术表现形式：漫画。
提问：漫画有什么特点？在生活中有什么意义？
（生）欣赏、对比、思考
（以欣赏沈阳名人漫画入手，激发学习热情；问题设置，解决漫画特点与意义等问题，引导学生下一步学习。
）
（师）肖像漫画的造型要素：五官、脸型、发型、表情。
出示图片，引导欣赏观察：一幅完整的肖像漫画，需要夸张人物的哪些部分？
（生）观察、思考、欣赏、交流
（以漫画作品欣赏为感官刺激，引导学生发现肖像漫画的造型要素；强调人物的“表情”是提升肖像漫画作品趣味的重要成分，引导学生关注，解决本课重点。
）
师生小结：肖像漫画造型要素——五官、脸型、发型、表情
肖像漫画的夸张方法：鱼眼夸张法。
1. 什么是鱼眼夸张：
（师）引导、对比：平面镜和凸面镜中的人脸有什么不同？
（生）以镜子等实物作为引导，丰富学生的课堂体验，从而引导学生发现平凸镜中的效果，理解鱼眼夸张的基本原理。
图片小结：鱼眼夸张——中心放大、
2. 鱼眼夸张的表现方法：
小练习：鱼眼效果中的“眼睛”应该怎样表现？
（师）示范：画画同学。
归纳小结：中心放大——局部夸张放中心；周围缩小——周围拉伸与变形。
（生）以练习作为创作之前的热身，发现方法并及时纠错，增强体验，丰富学生的参与性。
（以本班学生为示范对象，激活课堂气氛；以顺口溜的方式归纳方法，重视学生的观察与体验，解决本课难点）
创作实践：
内容：为同桌画一幅肖像漫画。
要求：把握肖像漫画的造型要素；用鱼眼夸张法表现特征；构图合理，适当上色。
（紧扣本课重难点提出作业要求，对构图和色彩提出合理的规定，提示学生提高画面质量，完成作品。
）
展示与评价：
出示展示布景，展评学生作品，生自评、互评，教师点评。
（展示场景，提高作品交流与欣赏的趣味，增进学生表现欲；多元评价方式，增强学生创作自信，加深情感体验。
）
（师）总结：一幅好的肖像漫画，能够帮助我们快速感受人物性格与精神，一种有效的方法，能够帮助我们更好地表现肖像漫画。
这节课学习了鱼眼夸张法，为同桌画了一幅有趣的画像，希望大家学会了，喜欢并会选择用这种方式去表现你的家人与朋友。
（概括本课所学，提炼课程核心价值，指出漫画意义所在，同时肯定
学生表现，提出希望。
）。