2018深圳一模作文“育儿观与文化”讲评
(答案评分细则)深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文
深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文答案及评分细则一、现代文阅读（一）论述文阅读1.B【解析】A项，文化软实力源于约瑟夫·奈的软实力理论，但这并不能证明约瑟夫·奈的理论就由四个部分构成，也不能表明文化是核心；C项，“吸收国外的先进文化”和“改造本国文化中的落后成分”二者是并列关系，不是目的关系；D项，最末一段指出“不意味着硬实力提升之后，文化软实力就会自然提升”。
2.B【解析】文章没有对软实力和硬实力的价值进行比较。
3.D【解析】原文强调“兼收并蓄、富有活力的本国文化……”“兼收并蓄”不仅限于吸收国外文化，且吸收国外文化不一定就能得到国际社会的认可。
（二）文学类阅读4.C【解析】认为母亲的心情“痛苦与无奈”分析不恰当。
应该是对儿子在极为紧张的情况下，还用这种方法表达孝心感到十分欣慰。
5.答案要点：（1）在结构上：设置悬念，引出下文，为下文情节做铺垫；（2）在人物塑造上：表达母亲对儿子的深情，侧面表现了军人在家也是一个好儿子；（3）从主题表达上：通过母亲在风雪中的焦灼与失望，表现军人付出的巨大牺牲，赞美了军人的无私奉献。
（答一点给2分，答两点得4分，答出三点得5分。
其他答案如言之成理，也可酌情给分。
）6.答案要点：①从内容上讲是合理的：“回家过年”的故事的主体，主体部分写母亲盼儿回家过年，结尾部分写儿子的照片“回家过年”。
②从结构上讲是合理的：“回家过年”的情节贯穿全文，使叙事结构严谨。
③从人物形象的塑造上讲是合理的：母亲盼儿回家过年，表现的是浓浓的母爱；儿子只有照片回家过年，表现的是军人为国奉献的精神。
④从主题上讲是合理的：“回家过年”的愿望与最终未能回家的结局，形成矛盾，突出了军人为了国家舍小家的精神之伟大。
（每点2分，共6分。
其他答案如言之成理，也可酌情给分。
）（三）实用类阅读7.C【解析】本题考查筛选并整合文中信息。
C项中“还不能够为有机食品产业健康发展保驾护航”理解错误。
深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文试题【解析版待修订】
深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文试题【解析版待修订】2018年3月1日初稿龙猫说明：一家之言，请批判使用。
序图：约瑟夫·奈、高适一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
概念阐释（名词解释）部分文化软实力，是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力、传播力和影响力。
“文化软实力”的说法源自约瑟夫·奈的软实力理论。
一般来说【这就割裂了前文，“一般来说”是作者重新的整合和归纳，不能算到“约瑟夫〃奈的软实力理论”头上去，此外“文化是核心”≈“最核心的要素”，即便“文化”和“政治价值观、外交政策和国际形象”是并列结构，但“文化”毕竟处于支配地位。
】，软实力是一种隐形的力量，蕴含在文化、政治价值观、外交政策和国际形象四个载体中。
在这四个载体中，文化是核心【这肯定不是约瑟夫〃奈提出的，诸如学说或名词探源类阐释题目中，考生要提防错位类设误。
一个名词的首倡（创设）者，未必是这个名词或学说的主要构建和集大成者。
这里是作者整合后的“软实力”和约瑟夫〃奈的“源自”相混淆。
】，其他三个组成部分也都深深地烙上了文化的影子。
甚至有人直接把软实力解释成文化力。
基于此，文化软实力就有了广义和狭义之分，广义的文化软实力就是指“软实力”；狭义的文化软实力，则是构成软实力的文化要素。
文化软实力的形成必须依赖先进的文化，而这种文化只有与时俱进才能更好地服务于相应的时代和社会，才能更好地促进个人全面自由的发展，才能体现出强大的吸引力和感染力。
【社会意识反作用于社会存在】概念作用（影响）部分文化软实力的作用，主要体现在国内和国际两个方面。
在国内，它通过文化建设不断增强本国文化的认同感，抵御国外一些敌对文化理念的侵袭，大大增强国内民众的凝聚力。
通过吸收国外先进文化元素和不断改造本国文化中落后的成分，使本国文化更加适应当前形势，更好地指导经济建设，更好地彰显本国文化的强劲生命力。
2018深圳一模作文范文：苍松不在盆，雄鹰不在笼
2018深圳一模作文范文：苍松不在盆，雄鹰不在笼高考网为大家提供2018深圳一模作文范文：苍松不在盆，雄鹰不在笼，更多高考作文、高考满分作文、高考零分作文请关注我们网站的更新!2018深圳一模作文范文：苍松不在盆，雄鹰不在笼(可评为二类卷49分，对育儿理念冲突背后的文化因子开掘得不够深入)在某景点，两个孩子的摔倒，两家父母处理问题的态度截然不同，中国父母认为孩子应当仔细呵护，外国父母则认为孩子应学会自立。
依笔者之见，外国父母的做法更为合适，因为花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
两对父母育儿理念的冲突，背后隐藏的是文化的差异。
多数中国父母认为孩子理当被仔细呵护着，古时孟母三迁便可窥见一斑了。
而西方发达国家则更畅导“放养，”让孩子从小学会如何照顾自己，学会立足于社会中。
两种育儿理念并无对错好坏之分，但我认同外国父母的理念。
中国父母的理念固然没错，但他们总喜欢以为孩子着想为理由，全面干涉孩子的生活。
诚然，为孩子着想并无过错，但中国父母有时却难把握住着想的程度，变成了溺爱，相较之下，外国父母则更为理性。
他们在知道孩子并没受伤的情况下，选择让小孩自己爬起来，以此断绝孩子对父母的过度依赖。
中国父母的做法像一种保护，但其实也是一种约束，他们想在盆里种松，笼里养鹰，以保证孩子的健康成长。
而外国父母抛弃了花盆与笼子，给了孩子一块绝壁，一个断崖，让生命中的困难锻炼自己的本领。
时间的流逝会让父母的保护渐少，但自己的本事只会逐渐加强。
脸书的创始人如今拥有上亿的财富，但他却公开发言表示，自己死后财产将会悉数捐出去，而他的女儿将不会得到他的财产，她必须靠自己的努力去谋生，此外，很多明星家中的孩子也必须自己打工挣零花钱。
而中国人则更希望子承父业，让孩子享受现成的财富，恨不得一辈子能将孩子护在自己的羽翼下。
中国“熊孩子”后来被广大网友吐槽，父母过度的溺爱导致孩子的任性，一句“他还是个孩子”就常道德绑架别人。
长大之后，更有所谓的高分低能儿，这些都是过度保护所造成的。
2018深圳一模作文范文：文化冲突是进步之梯
2018深圳一模作文范文：文化冲突是进步之梯高考网为大家提供2018深圳一模作文范文：文化冲突是进步之梯，更多高考作文、高考满分作文、高考零分作文请关注我们网站的更新!2018深圳一模作文范文：文化冲突是进步之梯(可评为三类卷38分，谈文化冲突，但没有进扣“育儿理念”“孩子教育”，偏离了作文任务)在某景点，中外夫妇间因育儿理念发生了激烈的文化争执。
外国夫妇认为孩子摔倒应不予理睬以培养独立性格;中国夫妇则认为应扶起并安慰，让孩子感受爱和温暖。
众人议论纷纷。
笔者认为，这次冲突是值得赞扬的，文化冲突是百利而无一害的进步之匙。
马克思曾言：“矛盾是普遍存在的，事事有矛盾，时时有矛盾。
”大到万物发展规律，小到育儿观念冲突。
我们应该正视这种冲突。
冲突是两种观念的碰撞，两种精神的火花，更是两种个体的融合。
对于冲突，不能消极地“敬而远之”，“以和为贵”。
而应正视冲突的原因及其有利的价值。
冲突是人类进步的阶梯。
今有养育观念冲突，古有“日地争辩”。
神学黑暗的统治下，一位青年哥白尼在罗马教廷的威严下开展了一场神圣的争论，新兴的“日心说”思想与传统的“地心说”展开了辩论。
虽然青年最后没有赢得这场无硝烟的战争而且牺牲，但思想的光芒在这次争辩中开启了科学之路。
无数的能人志士延续着这场争论，最终，真实的世界苏醒于我们眼前。
反观当下，这起育儿冲突，双方父母在对自己思想争论时，更新了教育理念，不仅开阔见识，还对自身观念的进步提供了养分。
这场争论孰是孰非已不重要，我们应从争论中汲取积极的有利因素，滋养自身，迈向更高的阶梯。
正视文化冲突，就是选择了积极主动、包容开放的交往理念。
在这动荡与和平、交流与封闭错综复杂的世界交往中，我们更加应该坚定文化冲突有利的根本观点。
景点内中外夫妇值得肯定，但在争论中影响公共场所的秩序，则是对育儿观念的最大违背。
“做文明人，做文明事”。
是文化冲突正确而解决的基础，才能促进进步大门的开启。
正视文化冲突，挖掘有利因素。
茹清平：2018年深圳一模作文题“育儿观与文化”
2018年深圳一模作文题“育儿观与文化”例文一、包容审慎携手共赢（可评为一类卷 56分）深圳市一考生孩子摔倒哭泣，外国父母弃之不顾，期待孩子独立爬起；中国父母悉心安慰，希冀给予慰籍温暖，育儿理念的冲突联系着文化观念的矛盾。
事情的理性解决方式深入地进入公众舆论空间。
（开门见山，直接点出这一事件引起人们的理性思考，入题简洁。
）此时不妨浅析产生差别的背后原因，（衔接自然，析原因）一是历史传统所带来的不同观念的根植蒂固。
西方自达尔文提出进化学说，即信奉丛林法则，优胜劣汰，适者生存。
在工业革命和资本主义逐利观的影响下，弱肉强食成了提升社会竞争力的不二法则。
而中国的儒学思想影响深久，“唯宽可以容人，唯厚可以载物”使得中国父母处理问题更显中庸，仁爱而平和。
（深刻剖析东西方文化差异和思想的不同。
）二是现实社会的影响。
西方受启蒙思想影响，认为孩子作为独立个体需要有承担责任和后果的义务。
而在高压和竞争下，父母自然希望孩子成为一个人格独立，独当一面的理性个体。
而中国自古为人情社会，比之是否独立，父母更加关心孩子以和谐、快乐的态度融入社会，心向光明。
而受家庭结构的影响，上一辈人对于子孙的溺爱也影响了父母的教育理念。
（交代了根本的思想差异导致的不同个体期望值）教育理念的不同，潜移默化、持久深远地塑造着价值观。
不难发现，西方的孩子在家庭社会的义务承担上有更好的表现，从小承担部分家务，在学业和社会实践中平衡发展，多元发展，走出象牙塔也能迅速适应社会竞争。
而中国的衣来伸手饭来张口则造成了许多高分低能的人才现象，进入社会的心理断奶期被延长，神童被退学的新闻层出不穷。
（本段对家庭层面的原因进行了精彩分析——个体期望值不同、教育理念的差异也导致教育结果的不同，并举例说明中国教育存在的问题。
）（这三段分别从文化、社会、家庭三方面分析事件背后的深层次原因，由大到小，层次分明，逻辑清晰。
）但是，从另一个方面看，西方的抑郁症患者和心理变态者也远高于中国。
2018深圳一模作文范文：你孤单吗
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2018深圳一模作文范文：你孤单吗阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到;中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。
这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。
你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖!”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界!”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
材料段这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。
对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟?产生了怎样的联想与思考?任务段(2015年高考起)要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
要求段(2006年高考起) 范文：你孤单吗深圳一考生这一场偶然发生的育儿理念之冲突看似平常——中外理念不同是众所周知的——可细细想来，实令人感慨万千。
概括材料育儿理念的不同只是表象不同，其实质，是中外文化追求的不同。
为什么要扶?又为什么不扶?扶，是呵护他，疼爱他，更是在告诉他: 你尽管去走，摔倒无妨，始终有一双手在你身后帮你;不扶，是锻炼他、敲打他，更是在告诉他: 你尽管去走，摔倒无妨，但你要坚强要自主，没有人能帮你。
分析材料扶，是因你不孤单;不扶，是因你很孤单，一个人的战斗只能靠自己。
能说孰对孰错吗? 不能。
点在中国，家庭观念相当浓重，这源自于上古周代的宗法制。
两千多年来，它已成了中华魂之一部分。
在家里特别是在大家庭里，兄弟姐妹之间互帮互助也极其常见，即使在独生子女家里，也可能与堂表兄弟联系密切。
强助弱，长扶幼，是家庭中必不可少的关系。
2018深圳一模作文范文：寻找文化间的舒适区
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2018深圳一模作文范文：寻找文化间的舒适区(1)材料中，中外夫妇对待摔倒孩子的不同态度的背后，是两种文化带来的影响。
(2)西方崇尚独立与自由，因此国外的孩子从小就被教导成一个具有独立人格、能独当一面、且有明确目标的人。
(3)中国讲究传统美德：尊老爱幼，懂理守法。
因此国内的孩子都孝顺懂事，明白将心比心，明白和睦相处。
(4)当这两种文化相遇时，文化的差异性就表现出来了：外国父母意在培养孩子的独立性，中国父母希望孩子以爱的眼光看世界。
(5)然而这两种文化并非不可调和，文化间的舒适区，或者说文化间的缓冲区，一直存在。
(6)我们要做的，就是通过文化间的舒适区来避开文化冲突。
(7)就拿育儿理念举例，如果双方父母都等孩子自己爬起来之后再轻言安慰，那么孩子从小就会养成独立的意识，并且善良。
因为他明白被安慰时父母给予的爱。
(8)文化间的舒适区也常常运用在国家间的来往上。
(9)每个国家的历史、政治、经济都不同，各国的文化也各不相同。
但像周恩来总理，却能提出“求同存异”的伟大理念，促使了多次国际会议的圆满成功。
(10)巧妙地避开了各国文化相冲的观念，而将关注点放在共同之处上，这是文化间相处最舒适的一种方式。
因此，在国家意识形态对立时，寻找文化间的舒适区往往能缓和矛盾，达成目标。
(11)往浅处举例，我们发现许多国外品牌进驻中国时，都不约而同地选择了中国化。
麦当劳选择金拱门，香港分店推出叉烧味汉堡……是迫不得已吗?我想不是的。
但是为了扩大在中国的市场，洋品牌摇身一变成为了接地气的餐厅门店，中西口味差异之间的舒适区里，出现了中西合璧的影子。
这个结果，可以说是双方都乐于看到的。
(12)因此在文化之间，并非全是冲突与碰撞。
我们要做的，就是寻找文化间的舒适区。
就像在集合A与集合B之间，寻找他们之间的交集那样。
一位家长育儿观
一位家长育儿观第一篇：一位家长育儿观一位家长育儿观，值得借鉴！1，孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，我觉得那不是好事；关键是良好习惯的培养；2，家庭环境很重要，自己要做孩子的楷模。
3，不要轻易养成一个坏习惯，那样你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍，3倍于养成习惯的时间；不要因为一时眼前的短暂利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。
4，尊重孩子，习惯换位思考；5，说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好，那就注意说话的技巧，宁可说一半，说的外交辞令些，也不要说瞎话；6，说孩子听得懂的话。
习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了，忌讳像唐僧。
7，教育孩子注意技巧，循序渐进，不要一口吃成个胖子，一步步来；了解当前孩子的特点，不拔苗助长。
8，有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏不会更好。
9，吃，注意比较均衡的配比即可，无需太精细；1岁以前孩子保证奶量；一岁以后注意三餐即可；一天中的饮食做不到各类搭配均衡，那么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以的。
10，孩子不会饿死自己11，吃饭一定要在餐椅上吃，不吃请离开12，外出玩不可能像家中吃得那么放心的时候，也没必要太担心，能力范围内稍微注意下，比如选家干净的饭店；其他比如菜中是不是有味精，菜是不是绿色食品等，就没必要太担心了。
13，补钙什么的做到心中有数，不缺不补；多晒太阳14，穿不讲究。
不刻意15，穿的和妈妈差不多多。
16，给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。
孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还更不容易好。
17，孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18，判断冷热，摸孩子后脖子；19，不给孩子经常，动辄吃小药。
天冷季节，不定期给孩子吃点vc，或者每天吃点富含vc的水果。
20，感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多灌水；感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药14天好，不吃药2个礼拜好；很多时候都是大人自己心理安慰。
深圳一模语文作文解读及
深圳一模语文作文解读及文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-【原题呈现】22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。
这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。
你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。
对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
【试题评析】语文学科尤其是作文题最能体现高考“立德树人、服务选拔、导向教学”的要求。
2018高考深圳一模作文题与高考的这一要求高度契合。
本题是中外文化差异方面的事实类材料的任务指令型作文，对中外父母在育儿理念上的差异与冲突的思考，引导学生关注并思考中外文化差异，思考自身的成长。
一、体现“立德树人”的育人功能近年来，中国在各方面迅速发展，在国际上的地位日益提高，中外文化交流与碰撞日益频繁，就教育领域来看，中国的基础教育一直为国际叫好，英国已经引进中国小学的数学教材。
因此中外文化的差异、交流、碰撞与融合是时下的的聚焦点之一。
试题所关注的中外父母的育儿理念冲突，更切合着家风、家教的时代热点，倾注了对民族未来的关心。
二、契合高考作文命题的发展方向2015年开始高考全国卷作文题发生巨大变化，由材料作文变为任务驱动型作文。
2016年高考让任务驱动型作文朝着更宽广和纵深发展。
2017年高考全国卷，在“任务驱动型作文”的基础上发展，强调几个对象（或概念）之间的有机关联，强化逻辑和理性思考，呈现为“任务指令性作文”。
2018年全国各地高考模拟作文题汇总分析
2018年全国各地高考模拟作文题汇总分析（2018.4）山东淄博市教研室特级教师正高级教师王玉强——摘自《语文月刊》一、任务驱动作文：1、山东潍坊一模：阅读下列材料,根据要求写作。
(60分)2月15日起,琼州海峡出现罕见持续性大雾天气,导致大量游客和车辆滞留海高峰期滞车辆一度超过2万辆,排队长达20公里。
海口市政府启动应急响应,市民、热心企业、志愿者等纷纷投入到为返程蔽客的服务与保障之中。
2017年,上海市提出未来五年要成为人文之城:建筑是可以读的,街区是适合漫步的,公园是最宜休憩的,城市始终是有温度的。
某春节庙会景区发出上万张“寻亲”门票,门票背面发布丢失儿童的照片和相关信息,并鼓励游客拍照发至朋友圈,让孩子多一条回家的路。
某护理院为了鼓励病人儿女多来探望老人,推出“奖孝全”—子女两个月内到护理院探望父母长辈超过30次,就可获得200元现金抵用券“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞零,咏而归。
”(《论语·先进》)读了上面材料,你有怎样的感触与思考?请以其中两三个材料为基础确定立意,写篇文章。
要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
分析：海口，以人民为中心，急百姓之所急；责任担当；上海市，提前规划，责任担当；以人民为中心的理念，为百姓提供休憩、有温度的公园。
“寻亲”门票,发布丢失儿童的照片，关心他人，构建和谐社会；人人援手相助；有温度的门票。
某护理院，有温度的孝敬提示，呵护老人，美丽境界，和谐世界，老幼共乐；和谐你我，弘扬正能量。
风乎舞零,咏而归，美丽境界，和谐世界，自由天成。
关键是把相同、相通的事件联系起来；最重要是确定自己的观点。
2、广东：哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯在《告别信》中说：永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好，可是如果我搞错了，今天就是我们所剩的全部。
人们都想伫立在巅峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。
深圳二模作文评讲2018.11.16
• 由中心事件谈教育理念，再谈文化差异， 如何对待文化差异。绝不能脱离中心事件， 直接谈文化差异。否则也不符合任务驱动 型作文的要求。 • 材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显 著特点
• 脱离了“育儿理念冲突和文化差异”去写 作。全文仅仅在第一段引述材料就完全抛 开材料的话题去行文，泛泛地谈“自立自 强”。
这是一道任务指令性作文题，具体讲来就 是：情景+叙事（矛盾冲突）+任务指令。
• 一句话概括材料内容：中外夫妇面对年幼的孩子 跌倒，以截然不同的方式处理并对对方的做法进 行批评。 • 内容：中外家长不同的育儿理念。 • 内涵：中外文化差异 这则材料展示的是中外家长不同的育儿理念，既 体现了中西文化差异，也展现了中西文化的交流 与碰撞冲突，那么，必须从育儿理念冲突看文化 差异。对材料涉及的问题，考生要深入思考文化 因素的差异，从而来比较、思考，判断，做出回 答。
• 2、基本层次 • ①不同的文化背景造就不同的家庭教育理 念 • ②中西文化交流和碰撞是社会发展的必然 • 3、跑偏层次 • ①在中外父母的育儿理念中否定一方肯定 一方 • ②拒绝外来文化，保持文化独立的品格。 • ③家庭教育要因材施教：不同的孩子不同 的教育
• • • • • • • • • • • • • •
• 22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。（60分） • 在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐 着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心 两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好 像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并 轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应 该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对 周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们 这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个 世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。 • 这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对 这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想 与思考？ • 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
2018年深圳一模作文题
2018年深圳一模作文题“育儿观与文化”题目解析及评分细则【原题呈现】四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。
这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。
你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。
对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
【试题评析】（翟晓周）语文学科尤其是作文题最能体现高考“立德树人、服务选拔、导向教学”的要求。
2018高考深圳一模作文题与高考的这一要求高度契合。
本题是中外文化差异方面的事实类材料的任务指令型作文，对中外父母在育儿理念上的差异与冲突的思考，引导学生关注并思考中外文化差异，思考自身的成长。
一、体现“立德树人”的育人功能近年来，中国在各方面迅速发展，在国际上的地位日益提高，中外文化交流与碰撞日益频繁，就教育领域来看，中国的基础教育一直为国际叫好，英国已经引进中国小学的数学教材。
因此中外文化的差异、交流、碰撞与融合是时下的的聚焦点之一。
试题所关注的中外父母的育儿理念冲突，更切合着家风、家教的时代热点，倾注了对民族未来的关心。
二、契合高考作文命题的发展方向2015年开始高考全国卷作文题发生巨大变化，由材料作文变为任务驱动型作文。
2016年高考让任务驱动型作文朝着更宽广和纵深发展。
2017年高考全国卷，在“任务驱动型作文”的基础上发展，强调几个对象（或概念）之间的有机关联，强化逻辑和理性思考，呈现为“任务指令性作文”。
2018深圳一模作文范文：和而不同温暖人间
2018深圳一模作文范文：和而不同温暖人间高考网为大家提供2018深圳一模作文范文：和而不同温暖人间，更多高考作文、高考满分作文、高考零分作文请关注我们网站的更新!2018深圳一模作文范文：和而不同温暖人间(可评为一类卷 54分)对待孩子，父母们一向是毫不保留地用自己对人生、社会的理解而凝结成的甘露来浇灌的。
因此，中国父母与外国父母的不同育儿理念，本质上是不同的文化心理与人生观的体现。
中西文化虽有差异，却殊途同归，在不同角度促进人的成长。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
中国文化向来注重人际，注重情感，所以，中国父母扶起孩子时，希望他体会到父母之爱。
中国文化是人与人在交往时创造的。
儒学入世应世，向往兼济天下，与众仁人同治天下太平;中庸之道圆滑处世，为得人与我间和平友好;君子则是周而不比，和而不同的至人形象;中国文学巅峰造极之作《红楼梦》则是在人情错杂却又规矩运转的四大家族背景下的巨作。
其中宝钗得以赢得众人的喜爱而甚于黛玉，根源就在中国人心理对和众友好相处，对世界给与爱，对他人的重要性的关注上的认同与追求。
因此，中国文化潜移默化下的育儿理念，向孩子灌输了丰富的对他人的情感，使他们对他人力量有尊重与重视。
一骑绝尘长啸去，单刀直入是英雄。
西方文化则更注重个人的价值，独立自主则是英雄。
孩子跌倒，西方父母默立远视，对哭声充耳不闻，是希望孩子能反求诸己，培养独立精神。
西方对独立精神的推崇在其文学与电影作品上多有体现。
《堂吉诃德》中塑造了一位孤独的末世骑士形象，他的所作所为看似荒诞无比，却体现了一种独立精神及对征服世界而不是融入世界的精神。
当下许多英雄电影，最后的结局是英雄自己拯救了世界。
因此，西方文化下的育儿理念，培养了孩子对自我能力的自信，对独立解决困难的精神。
中西文化看似对立，实则统一。
只要不走向任何一个极端，孩子都能健康快乐成长;两种人生观价值观也能互相认可。
西方独立精神并非“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，而且合作团队精神也一直重点强调;中国处世精神不是对他人依赖，而是和而不同，温和不犯的独立。
2018年深圳一模作文题 材料作文开头“三要素”
2018年深圳一模作文题材料作文开头三要素材料作文开头三要素2018年深圳一模作文题材料作文开头三要素纪楚标的2018年深圳一模作文题材料作文开头三要素一、2018年深圳一模作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。
这对外国父母对中国父母很不满地说：就应该让孩子自己爬起来。
你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！中国父母也非常生气，回答说：你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。
对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
二、习作开头分析：1、对冲突持兼容之态几千年前，古老的中国孕育了大河文明，这里的人们伴河流而居，日出而作，日落而息，智慧而保守。
而海洋文明的诞生之地，人们遥望辽阔的海洋，变得独立与开放。
几千年的历史长河浩浩汤汤，两地的人们也就形成了不同的观点与理念[回答]。
当中国夫妇与外国夫妇的小孩同时摔倒而哭起来，外国夫妇无动于衷，而中国夫妇则会轻言安慰[情境]。
外国夫妇谓中国夫妇之做法会让孩子产生依赖性，而中国夫妇谓外国夫妇太冷漠。
两种不同的育儿理念实则是两者之间的文化差异[冲突]。
在很多西方国家，父母会刻意培养孩子的独立性，他们的孩子往往很小就会有很高的办事能力，而材料中外国夫妇的做法也就印证了这一理念。
美国总统特朗普的女儿伊万卡，即使富有如特朗普，伊万卡从高中开始就与家里断绝了经济往来，凭一己之力养活自己，有了极高的自主能力。
所以在西方国家，家长们会更倾向于孩子自己解决问题[回答]。
深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文试题
深圳市2018届高三年级第一次调研考试语文2018.3 本试题卷共10页，22题。
全卷满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和准考号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
文化软实力，是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力、传播力和影响力。
“文化软实力”的说法源自约瑟夫·奈的软实力理论。
一般来说，软实力是一种隐形的力量，蕴含在文化、政治价值观、外交政策和国际形象四个载体中。
在这四个载体中，文化是核心，其他三个组成部分也都深深地烙上了文化的影子。
甚至有人直接把软实力解释成文化力。
基于此，文化软实力就有了广义和狭义之分，广义的文化软实力就是指“软实力”；狭义的文化软实力，则是构成软实力的文化要素。
文化软实力的形成必须依赖先进的文化，而这种文化只有与时俱进才能更好地服务于相应的时代和社会，才能更好地促进个人全面自由的发展，才能体现出强大的吸引力和感染力。
文化软实力的作用，主要体现在国内和国际两个方面。
在国内，它通过文化建设不断增强本国文化的认同感，抵御国外一些敌对文化理念的侵袭，大大增强国内民众的凝聚力。
通过吸收国外先进文化元素和不断改造本国文化中落后的成分，使本国文化更加适应当前形势，更好地指导经济建设，更好地彰显本国文化的强劲生命力。
在国际政治舞台上，兼容并蓄、富有活力的本国文化必将为国外受众所认可，使本国所奉行的理念得到传播，从而大大提升国家形象和影响力。
文化软实力产生于一定的文化资源。
这些资源包括国家价值追求、社会理念、宗教信仰、道德规范，还包括风俗习惯、民族精神、国民素质、文学艺术等，还与教育、科技、文化产业的发展水平密切相关。
深圳一模语文作文解读及范文.doc
深圳一模语文作文解读及范文.doc本次深圳一模语文作文作为考试的最后一道题，考验了考生对标题提示，理解文言文背景知识，分析观点及关联思想，以及创造性地运用知识来谋求答案的能力，考察了学生从理论到实践的能力。
标题“作为一名家长，你应该给你的孩子做什么”思考了日常家庭中父母与孩子之间的联系。
家庭关系是深沉的，孩子和父母的交流不仅仅是物质的，更是精神上的结合，需要付出的是父母的时间，和孩子之间的关注、爱心、交流建设等，这些都是父母对孩子应有的行为。
做一名家长，首先你要给孩子一个健康的家庭环境，一种温馨的温暖，让孩子有安全感，让孩子顺利快乐成长，有自由的空间和平等的关爱，这样孩子才能安心学习，让他们能学到有用的东西。
当然，作为父母，要注重与孩子的沟通，友爱相处，建立双向沟通的模式，这样孩子才能更好发展，其次，要重视家中的道德教育，培养孩子有仁义礼智的品质，让孩子明辨是非，正视社会问题，坚持有原则。
最后，要正确对待家庭关系，这是父母最重要的事情之一。
当家长与孩子有矛盾时，要懂得理解，不要因一时的口舌生气，孩子才能成长，家庭才能共存宽容。
作为一名家长，我们应该要给我们的孩子营造一个健康的家庭环境，在这里，孩子们可以有足够的自由空间，获得父母的追求和厚爱，这样才能保证孩子们快乐成长，健康发展。
作为家长，我们还要重视友爱的沟通，发挥积极的引导性作用，做孩子们正确的价值观观察者，让孩子们的思考能有深度、宽度，和丰富的选择，切实维护孩子的合法权益。
另外，作为家长，要给孩子正确的道德教育，让他们在教育中得到及时的安慰和鼓励，让他们懂得什么是对的与错的，也懂得什么是有原则的做事，养成理性、合理的思维及行为习惯。
最后，作为家长，要学习正确处理家长与孩子之间的矛盾，以理性和公平的原则处理家庭关系，不要一开口就怒气冲冲，也不要指手画脚，要有耐心地处理，让孩子们渐渐形成独立的人格，家庭关系才能遥遥领先，常青不败。
刘艳平：2018年深圳一模作文题“育儿观与文化”作文问题小结
2018年深圳一模作文题“育儿观与文化”作文问题总结及备考建议深圳中学刘艳平深圳教科院葛福安一、基本情况（一）题目设计遵循了在审题上不为难学生的原则，多数同学审题准确，偏题作文比重较少。
（二）题目的素材来自生活中的情境，多数同学有话可说，但能说深刻，说透彻，说生动则不容易，这体现了考试必备的选拔功能。
（三）作文篇数为32827份，平均分为43.56分（除去零分），分数主要分布在43——46分。
二、阅卷中发现的主要问题（一）审题没有全面关照材料的内容和任务1.没有全面关照材料的任务题目的任务有两个层次。
一是内容指向:“这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素”。
二是思维指向：“对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？”有学生只关注了题目中的问号，抓住了第二个层次的任务，而忽略了第一个层次，而第一个层次是写作的大方向，方向性的错误是致命的。
如以下立论：（1）坚强使人进步。
（2）谈“自强”。
（3）谈“坚韧”。
（4）谈“中庸之道”（5）成功离不开环境的塑造。
这几篇文章均脱离“文化因素”来立意和写作，且有“话题作文”的思维模式。
如果题目删除“这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素”这句话，那么立意是可以脱离“文化因素”的，没有“文化因素”的限制，立意的角度会更多一些，而作文题目一定是有所限制的。
因此，学会读题，进而全面审题，领会命题意图，找准写作的限制条件和任务，是写作训练中的重要一环。
2.只见树木，不见森林有学生忽略了材料的整体内容和含意，只关注材料的局部内容或某个关键词语，从沾边的角度立意，如材料与指导语中出现的中国、育儿、文化、冲突等。
部分同学不能将材料中的关键词有机结合来进行整体思考，缺少应对作文材料的全局观，尤其是完全抛开“文化”谈“独立、不依赖”等。
如：（1）从“中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰”这一个体行为立意：“助人是一件快乐的事”“赠人玫瑰，手有余香”。
2018届高三深圳一模语文试卷讲评2018.3.12
2018.3.12
1.B【解析】A项,文化软实力源于约 瑟夫·奈的软实力理论,但这并不能证明 约瑟夫·奈的理论就由四个部分构成,也 不能表明文化是核心;C项,“吸收国外的 先进文化”和“改造本国文化中的落后成 分”二者是并列关系,不是目的关系;D项, 最末一段指出“不意味着硬实力提升之后, 文化软实力就会自然提升”。
13.(1)郡守放任性情枉法断案,别人没 有敢违逆他的,唯独李承之毅然与他竭 力争辩。(“情”“莫”“忤”“力争” 各1分,句意1分。) (2)你们兄弟孝敬友爱,足可以激 励世俗。肃之也应该升职了。”就一 起任命了他们。 (“孝”“厉”“迁”“并”各1分,句 意1分。)
参考译文:李承之,字奉世,李肃之的最小的 弟弟,幽州人,后来迁居到濮州。生下来就成了 孤儿,李肃之抚育他,并对他进行教育引导,一 直到他长大成人。他性情严肃威重,有忠贞的 气节堂兄李東之将要给他官做,他推辞不接受, 而是通过科举中了进士,调任明州司法参军,郡 守放任自己的性情执法断案,别人没有敢违逆 他的,唯独承之毅然力争。郡守生气地说:“下 属敢这样吗?”承之曰:“事情一发生,您自己 处理了就算了。既然已经安排给执法部门,那 就应当遵循三尺之法了,”郡守很忌惮他的话。
9.答案要点:①利用信息技术, 强化生产和销售过程的监管,赢得 信任:②降低生产成本:③利用网络, 优化销售渠道:④打造消费者信赖 的品牌。(每点1分,其他答案如言 之成理,也可酌情给分。)
10.B【解析】正确标点点:进枢密直学士。坐 补吏不当,降待制、知汝州。未几,为陕西都转 运使,召拜给事中、吏部侍郎、户部尚书,复以 枢密直学士知青州。 11.A【解析】“年龄与己相当者”错。应是 年龄大的人。 12.C【解析】“发现郡县执法混乱,超标征敛 赋税,便加以纠正”是在“察访陕西” 时。 13.(1)郡守放任性情枉法断案,别人没有 敢违逆他的,唯独李承之毅然与他竭力争辩。 (“任情”“忤”“力争”“宾语前置”各1分, 句意1分。)
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三、构思：选择自己的行文结构
并列式： “扶式（关爱）基因。 “扶式（关爱）”育儿，扶起来的不仅是两个孩
子，更是关爱他人、乐于助人的民族品质。 “扶式（关爱）”育儿，扶起来的不仅是孩子，
更是一种言传身教的教育传统。
正反对照式： 递进式：
自己爬起来。你们把他起来，只会造成孩子对周围人的 依赖！” （让孩子独立自主） 中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷 漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！” （给孩子关爱、呵护）
二、材料中重复出现的词语 扶
三、材料下边出题者的提示性词语 育儿理念 文化因素
我们的好作文
9班： 冯晓美《学会放手，深爱还需好好爱》46 梁嘉敏《请扶起你的孩子》48 方诗瑶《中外文化包容融合得共赢》46 吴丹丹《学会独立，为人生插翼添彩》45 赖慧媛《予他以独立和温暖》47 施雨馨《告别依赖，学会独立》45 黄伊晗《“育儿理念”应当取精华去糟粕》45 黎尔珊《扶与不扶》48
我们的好作文
15班： 刘育宁《理念冲突，文化碰撞》45 王凯源《育儿的正确方式》48 刘梓豪《“漠”把育儿变“愚儿”》48 许铭智《授之以渔，摆脱依赖》48 罗伟浩《独立也需要帮扶》46 何兴《适当放手，恰当关怀》45 钱萌蕾《独立与呵护，一个都不能少》45 曹颖仪《中西合璧，互补育儿》45 班梓灏《教育需要爱》45 高莎琪《中西育儿理念要相互借鉴》45
这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突， 你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
一、关键步骤： 审题（圈划关键词、句）
在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息， 他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔 倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到； 中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父 母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们 把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非 常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受 伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大 家议论纷纷。
以深圳一模作文 “育儿观与文化”为例 讲任务驱动型作文的写法
南海华附 邓连胜
题目重放
在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息， 他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔 倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到； 中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父 母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们 把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非 常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受 伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大 家议论纷纷。
标杆作文例析：
合理对待文化差异
孩子摔倒该不该扶？外国夫妇与中国夫妇的 争执，引发了新的教育命题。
表面上扶不扶孩子是一场育儿理论的正面冲 突，实际上是东西方文化差异提来的必然矛盾。 这种差异离不开历史遗留的痕迹。
西方夫妇主张“不扶”，来源于西方国家对 一个人“独立”“自主”能力的重视。不管是美 国的《独立宣言》，英国的议会制，体现的都是 群众对民主、独立自强的需求。西方学校不同于 中国式“家长陪读”教育，很多时候孩子要自己 面对学习及生活上遇到的麻烦，他们很少会在遇 到问题时第一时间找老师、父母帮忙，而是等自 己无法处理时才寻求帮助。西方孩子对朋友的依 赖性往往不低于父母，他们乐于与同伴互助共度 难关。这也为他们未来就业提供团队合作的训练， 老板欣赏有自己想法的员工，社会要求的是独立 性强的人才。
作业
1、看完所发的本次作文资料中的范文和分析 2、选一篇适合自己借鉴的范文，在周末考试中国
模仿它的结构和写法。 3、晚修回顾一下我今天讲的作文课件的内容要点。
东方夫妇主张的“扶”，来源于“父慈子孝” 的传统观念，几千年来，我们讲究尊老爱幼，老 人和儿童群体是重点保护对象，不关爱老人和儿 童的人被视为“不孝”“不爱”。而对儿童的呵 护，于计划生育开展后又上升到了一个新的高峰。 一对夫妇只有一个孩子那还不宝贝呀？另外，在 “棍棒出孝子”“不打不成器”的理念被教育专 家否决之后，中国夫妇们纷纷走向了另一个极端。 爱的教育下，孩子仿佛成了一个家庭的核心，父 母通通围着他转。
长路 悠悠父母心 自立诚可贵 呵护价更高 独
立意识诚可贵 温情脉脉价更高 让教育如沐春风
岂不更好？ 为中国式育儿观点赞 温暖一扶 坚
强一路
“扶”的背后是“仁者爱人” 唯有春
风来 方得花盛开 中国式育儿更显人文关怀
其二，否定中国夫妇育儿理念的
扶起的，也许是阿斗
是关心，还是溺爱？
扶而惰，不扶则刚 扶得起身躯，扶不起自立 谁
西方嘲笑东方“温室教育”，东方看不起西 方“冷血对待”。其实一方水土养一方人，不同 地域民情不同，社会对人才的需求不同，文化冲 突决定了不同的价值理念和育儿取向。西方的 “独立论”也好，东方的“慈爱教”也好，都代 表着一方的传承文化底蕴和精神品质。
无所谓对与错。“扶”与“不扶”只是教育 的一个片段，文化的一个侧面，但并不是起教育 决定性因素。西方文化和东方文化并不像“扶” 还是“不扶”一般不可折中，两者其实相互交错， 都是秉着“以人为本”的态度，满怀着父母的爱 与关怀。对待文化差异，最好的方式是“求同存 异，以长补短，取其精华，去其糟粕。”不必强 求对方同意自己的观念，防止属于本国国情，适 合自己的才是最好的。寻找文化融合的交错平衡 点，为这个文化多元的时代喝彩。
四、开始写作：紧扣材料关键词、卷面整洁
1、标题：扣住材料关键词、观点鲜明 2、第一段（开头）简短有力：概述材料，快速亮
出观点。 3、第二段（有分论点，事例典型，分析透彻，首
尾句点出材料关键词） 第三段…… 第四段…… 4、第五段（结尾）简短有力：照应开头，点出材
料关键词、点题。
成大器
其四，否定外国夫妇育儿理念的 冷漠，别当成
育儿良方 谁为冷酷买单？
其五，辩证思考的
取人之长，克己之短
刚柔并济，育儿之道
与其冲突，不如取长补短
要独立 也要温度（关怀） 中西互补 方为上策
放养、圈养：各美其美 育儿不妨“中西合璧”
扶与不扶：育儿的两难选择 伸手要斟酌 放手
要有度 育儿之争 文化之辩
这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这 种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思
考？ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离
材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
怎样得出关键词？
一、从材料中圈划、概括 这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子
从扶与不扶
看文化差异
筷箸刀叉 求同存异
在放手与呵护中寻找
平衡 扶与不扶 爱意皆浓
我的构思
正面： 1、因为爱，所以扶——为我国的育儿理念点赞 2、我“扶”你长大，你“扶”我终老 反面： 3、培养自立，不扶有何不可？——为西方的育儿
理念点赞 辩证角度： 4、中西合璧，“扶”出新理念
注意审题目要求
育儿理念冲突是指？ 关爱、呵护与独立自主的冲突
深层文化因素有哪些？ 中国：正面：尊老爱幼、关爱他人、父母是孩子
的第一任老师（言传身教）反面：无为而治 西方：独立自主
二、立意：选择适合自己的写作角度
其一，肯定中国夫妇育儿理念的
春风到处，便是繁华 用温情呵护孩子成长慢慢成
为“温情”还债？ 拒绝依赖 独立成长
其三，肯定外国夫妇育儿理念的
“冷漠”背后有温情 放手：立足长远的爱 不
独立展翅，何以成为雄鹰？ 道是“无情”却有
情
为“放羊式”育儿观点赞 让孩子自己
“爬起来”
独立，从跌倒的那刻开始
还孩子一个独立成长的空间 此时无情胜“温情”
鸟笼里飞不出雄鹰 放手也是爱 学会独立 方