小学数学课堂教学导入策略的研究调查问卷

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关于教师课堂导入方式学生调查问卷

关于教师课堂导入方式学生调查问卷
课堂导入是一门艺术。

有效的课堂导入犹如动听歌曲的前奏,动人舞台剧的序幕。

有效的课堂导入很大意义上影响着教学效果。

教师通过有效的课堂导入可以将学生引向知识的殿堂,引导学生主动徜徉在知识的世界里。

虽然课堂导入仅仅是一个小小的开头,却熔铸了教师的智慧,凝聚了教师心血。

有效的导入能够激发学生兴趣，产生学习动机；有效的导入能够引起学生注意迅速集中学生思维；有效的导入能够铺设桥梁，衔接新知与旧知；有效的导入能够提示课题，体现教学意图；有效的导入能够沟通感情，创设教学情境......
学生调查问卷问题：
1、你的教师常用的导入方式是什么？
2、你喜欢什么样的导入？
3、你觉得导入对你的课堂学习有什么作用？
4、你的教师经常利用白板进行导入吗？。

小学生数学教育问卷调查

小学生数学教育问卷调查问题 1：数学是否是你最喜欢的科目？- 是- 不是- 不确定问题 2：你认为数学对你未来的发展有何影响？- 帮助我提升逻辑思维能力- 培养我的问题解决能力- 为我未来的职业选择提供基础- 其他（请具体说明）：_______________问题 3：你觉得学校的数学教学方法是否合适？- 是- 不是- 不确定问题 4：你最喜欢的数学教学方法是什么？- 老师讲解- 合作研究- 视频教学- 游戏化教学（例如数学游戏）- 其他（请具体说明）：_______________问题 5：你有没有觉得数学研究过程中存在困难？- 是- 否- 有时会遇到困难问题 6：你觉得在数学研究中最困难的是什么？- 理解概念- 解决问题- 计算- 掌握公式和定理- 其他（请具体说明）：_______________问题 7：你希望学校怎样帮助你更好地研究数学？- 提供更多练题- 提供个性化辅导- 使用更多实际例子进行教学- 提供更多教学资源（书籍、网站等）- 其他（请具体说明）：_______________问题 8：你认为数学研究应该有多少时间？- 每周2-3课时- 每周4-5课时- 每周6-7课时- 其他（请具体说明）：_______________问题 9：除了学校之外，你还有参加其他数学辅导班或培训吗？- 是- 否问题 10：你愿意将来专业研究数学吗？- 是- 不是确定的- 不愿意请仔细回答以上问题，谢谢你的参与！。

小学数学教研问卷调查

尊敬的各位教师：您好！为了更好地了解当前小学数学教研工作的现状，提升数学教学质量，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（1）男（2）女2. 您所在的学校是：（1）城市学校（2）农村学校3. 您的教学年级是：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级4. 您的职称是：（1）初级教师（2）中级教师（3）高级教师二、教学现状5. 您认为目前小学数学教学的主要问题是：（1）学生基础知识掌握不牢固（2）学生计算能力较差（3）学生应用题解题能力不足（4）学生缺乏学习兴趣（5）教学方法单一（6）教师专业素养有待提高（7）其他（请说明）6. 您在教学中如何提高学生的计算能力？（1）加强基本计算训练（2）注重计算方法的多样性（3）开展计算竞赛（4）鼓励学生自主探究（5）其他（请说明）7. 您在教学中如何提高学生的应用题解题能力？（1）注重解题思路的引导（2）加强解题方法的总结（3）鼓励学生多练习（4）开展应用题竞赛（5）其他（请说明）8. 您认为如何激发学生的学习兴趣？（1）创设有趣的教学情境（2）运用多媒体教学手段（3）开展小组合作学习（4）举办数学知识竞赛（5）其他（请说明）9. 您在教学中是否采用多样化的教学方法？（1）是（2）否10. 您认为目前教学方法的多样性对学生学习效果的影响如何？（1）有很大影响（2）有一定影响（3）没有影响（4）不清楚三、教研活动11. 您所在学校是否定期开展数学教研活动？（1）是（2）否12. 您认为学校教研活动的形式多样吗？（1）是（2）否13. 您在教研活动中主要关注哪些方面？（1）教材分析（2）教学方法研究（3）教学评价（4）学生心理健康（5）其他（请说明）14. 您认为教研活动对提高教学效果的作用如何？（1）有很大作用（2）有一定作用（3）没有作用（4）不清楚15. 您对学校教研活动的建议：（1）加强教师培训（2）开展教研活动竞赛（3）邀请专家进行指导（4）建立教研活动档案（5）其他（请说明）四、教师素养16. 您认为教师在数学教学中应具备哪些素养？（1）扎实的数学基础知识（2）良好的教学能力（3）丰富的教学经验（4）良好的心理素质（5）团结协作的精神（6）其他（请说明）17. 您在提高自身数学素养方面有哪些举措？（1）参加培训（2）阅读教育教学书籍（3）向同行请教（4）参加教研活动（5）其他（请说明）五、其他18. 您认为目前小学数学教学存在哪些不足？（1）教学评价体系不完善（2）教师队伍建设有待加强（3）教材内容与实际生活脱节（4）教育资源配置不均衡（5）其他（请说明）19. 您对我国小学数学教学的发展前景有何期待？（1）提高教学质量（2）创新教学方法（3）加强教师培训（4）关注学生个性化发展（5）其他（请说明）感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷，您的宝贵意见将对我们改进工作、提高教学质量起到重要作用。

小学数学课堂有效教学策略研究的调查问卷

<小学数学课堂有效教学策略研究>调查问卷亲爱的同学们，你们好！为了提高数学课堂教学效率，学校课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学策略的想法，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西。

谢谢！1.你喜欢上数学课吗？（）a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.说不上2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师b.对这门课感兴趣c.老师的课上得好3.你平时课前预习数学吗?( )a.经常预习b.偶尔预习c.从不预习4.你觉得预习对学习新课的效果如何?( )a.能够帮助理解新知识b.没什么效果c.预习后可以不用听老师上课了5.你是怎样预习数学的?( )a.在书上圈圈画画并提出问题b.按老师设计的提纲去预习c.自学例题后完成课后练习d.翻书看一看6.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活7.课堂上问题的出现,一般是谁提出的?( )a.经常由老师提出b.老师和学生都会提出c.经常由学生提出8.上课讨论的原因是什么?( )a.学生自愿讨论b.老师要求讨论c.其它原因9.如果在课堂上遇到困难,你一般会怎样做?( )a.老师帮忙解决b.同学帮我解决c.老师和同学一起帮我解决10.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引我b.不能吸引我c.老师很少设计或从不设计11.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言b会积极思考但不愿发言 c.从不举手12. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意13. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意14. 你在数学课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主b．常处于思考感受中c．与老师同学产生碰撞d．积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉15.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿。

小学数学课堂导入调查

小学数学课堂导入调查小学数学课堂导入调查（教师卷）各位同事: 大家好！基于课题研究的需要，劳烦大家填写一份关于课堂导入的问卷，从大家对问卷的回答中了解小学数学教学导入的现状。

本调查为匿名调查，纯属个人研究需要，全部信息将保密，十分感谢！1、您的性别是？* （必填, 单选）A. 男B. 女2、你的年龄是？* （必填, 单选）A.30 岁以下B.31 一40 岁C.41 一50 岁D. 51 岁以上3、您的最后学历是？* （必填, 单选）A. 大专B. 本科C. 硕士及以上4、您认为数学教学导入环节* （必填, 多选, 至少选择1 项, 最多选择7 项）A.能活跃课堂气氛B.能扩大学生的知识面C.有利于学生的知识迁移D.能融洽师生关系，增进师生感情E.能起到承上启下的作用F. 能激发学生对数学的学习兴趣G. 能激发学生的思维H. 其他5、您在每节课之初都设计导入吗？* （必填, 单选）B. 有时C. 从不D. 看情况6、您认为您的数学教学导入活跃了课堂气氛吗？* （必填, 单选）A.能B.有时能C.不能D.不知道7、您认为您的数学教学导入能引起学生的注意吗? * （必填, 单选）A.能B.有时能C.不能D.不知道8、您认为您的数学教学导入能激发学生的学习动机吗? * （必填, 单选）A.能B.有时能C.不能D.不知道9、您认为您的数学教学导入能激发学生的学习兴趣吗? * （必填, 单选）A.能B.有时能C.不能D.不知道10、您认为您数学教学导入能使学生明白本节课教学目标和学习任务吗? * （必填, 单选）A.能B.有时能D.不知道11、您认为您导入的内容对您教授后续知识有帮助吗? * （必填, 单选）A.帮助非常大B.有一定的帮助C.帮助不大D.没帮助12、您认为您的数学教学导入建立了新旧知识之间的联系吗? * （必填, 单选）A.是B.有时是C.没有D.不知道13、您进行数学教学导入时学生积极参与了吗? * （必填, 单选）A.是B.有时能C没有 D.不知道14、您认为您的数学教学导入拓宽了学生的知识面吗? * （必填, 单选）A.是B.不明显C没有D.不知道15、您认为数学教学导入环节：* （必填, 单选）A.费时B.低效C.有利于教学效率的提高D.不知道16、您认为您的数学教学导入为提高数学教学效率奠定了基础吗? * （必填, 单选）A.是B.不明显D.不知道17、您认为数学教学导入环节能够作为一个独立的部分存在吗? * （必填, 单选）A.能B.有时能C.不能D.不知道18、您的数学教学导入环节一般多长时间? * （必填, 单选）A.1-3分钟B.3-4分钟C.4-6分钟D.时间较长19、您认为您在导入过程中体现了学生的主体性吗? * （必填, 单选）A.是B.有时能C.没有D.不知道20、您认为有必要就设计数学教学导入环节对学生的需求进行分析吗? * （必填, 单选）A.非常有必要B.有必要C没有必要D.不知道21、您在设计课堂导入时做学生需求分析吗？* （必填, 单选）A. 经常做B. 有时做C. 不做22、请选出您经常用的导入方法* （必填, 多选, 至少选择1 项, 最多选择9 项）（1）开门见山导入法（2）日常话题导入法（3）承上启下导入法（4）问题导入法幽默导入法（5）看图提示导入法（6）情景导入法（7）多媒体导入法（8）点评作业导入法（9）复习导入法（10）其他小学数学课堂导入调查（学生卷）你好! 我想请你填写一份关于课堂导入的问卷。

小学数学课堂小组合作学习有效性策略探究前期情况调查问卷

序号
问题
答案（认可请打上“∨”）
备注
1
你对小组合作学习这种形式感兴趣吗?
A．感兴趣B．有时C．没有兴趣
2
你愿意和谁分在同一小组?
A．水平相近B．学习水平差异C．共同爱好
3
在组中，你愿和谁结对？
A．学习好的B．水平相当的C．学习吃力的
4
你乐意向小组成员提供帮助吗？
A．非常乐意B．一般C．不乐意
5
你们小组的成员帮助过你吗？
27
你经常参与小组发言吗？
A．经常参与B．偶尔参与C．小组同学推荐才参与D．几乎都是听别人讲
28
小组合作学习过程中你有学习兴趣吗？
A．很高B．一般C．偶尔有些பைடு நூலகம்．没有
29
你认为建立小组合作学习的课堂形式与原有课堂小组形式有优势吗？
A．有B．有一点C．无所谓D．没有
30
你认为每节课都该分小组讨论吗？
A．很有必要B．看课型而定C．根本没有必要D．无所谓
A．帮助过B．我不需要C．没有
6
组内研讨时，你们的纪律怎样？
A．自觉程度高B．有纪律监督员C．人云亦云
7
一堂课上，你们有几次合作学习的机会？
A．三次以上B．一次C．没有
8
你怎样在组中解决自己的疑问？
A．问组长B．问组员C．不懂装懂
9
你认为你的小组成员组合合理吗？
A．很合理B．还可以C．不是很合理D．不清楚
10
你独立思考自主学习时间约占课堂的几分之几？
A．三分之二B．三分之一C．没有
11
小组合作学习有无奖励措施
A．天天有B.有时有C.没有
12
小组内成员展示的机会均等吗？

中小学教师教学设计情况调查问卷(数学学科)

中小学教师教学设计情况调查问卷（数学·学科）尊敬的老师：您好！非常感谢您参与这次问卷调查。

本调查旨在了解一线数学教师的教学设计情况，从而获得教师们对教学设计继续学习的需求信息，调查研究的结果将有助于我们为实验区教师设计出有效的活动方案，从而提高老师们教学设计能力和课堂教学质量。

本问卷为匿名形式，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。

真诚地感谢您的支持！一、您的个人信息1.您的学校所在地：Ａ．城市Ｂ．乡镇Ｃ．农村2.您的性别：Ａ．男Ｂ．女3.您的原始（第一）学历：Ａ．高中/职高/中师Ｂ．大专Ｃ．本科Ｄ．研究生4.您所学的专业：，是否为师范专业？□是□否5.除了数学，您还教过其它哪些学科？6.您的教龄：Ａ．2年以下Ｂ．3-5年Ｃ．6-9年Ｄ．10-15年Ｅ．15年以上7.您任教的年级：8.您所教班级的人数：Ａ．20人以下Ｂ．20-35人Ｃ．36-50人Ｄ．51-65人Ｅ．65人以上二、填空与选择题（选择题如未标注，为单选；“限选*项”表示选择不超过*项）1．您认为，哪种课型的教学设计难度最大？（限选2项）A．新授课B．练习课C．测试课D．综合实践课E．讲评课F．复习课G．其他，请补充：2．（1）对于数学教学设计，以下环节您认为最重要的是（限选4项）：（2）对您而言，哪些设计难度最大？（限选２项）Ａ．导入设计Ｂ．问题情境设计Ｃ．练习设计Ｄ．板书设计Ｅ．提问设计Ｆ．例题设计Ｇ．讨论设计Ｈ．活动设计Ｉ．小结设计J．其他，请补充：3．（1）下列选项是数学学科的学习结果，您认为，学生数学学习的重点是（限选3限）（2）您是否考虑根据不同的学习结果进行不同的教学设计？□是□否A．数学事实B．数学概念Ｃ．数学原理Ｄ．数学问题解决Ｅ．数学思想方法Ｆ．数学技能Ｇ．数学认知策略Ｈ．情感态度I．其他，请写出4．数学相比其它学科，有哪些显著特点？（请填写）5．（1）您系统学习过以下哪些课程？（可多选）A．教学理论B．学习理论C．数学教学法D．教学设计E．都没有学过（2）如果学过，您认为这些理论学习，对您的日常教学设计的影响A．很大B．一般C．根本没有Ｄ．不太清楚6．你认为教学设计对教师或教学质量有哪些影响？A．起基础作用，只能为教学质量保底B．起关键或决定性作用C．因为课堂生成性很大，几乎没有作用Ｄ．形式化过程，反而加重了我的工作负担7．（1）您对自己教学设计的评价：A．不太好B．一般C．较好Ｄ．很好（2）根据您的经验和感受，请写出影响您教学设计能力的主要因素：8．（1）您进行教学设计时遇到的困难是（可多选）A．教学目标的确定和细化B．不知如何分析学生C．教学方法的选择D．缺乏资料和条件Ｅ．评价方式的设计Ｆ. 教学内容的分析和把握Ｇ．教学目标、内容、策略、评价的整体搭配和优化Ｈ．其他，请写出（2）遇到这些教学设计困难时，您一般会如何处理？A．凭经验处理，很少放在心上B．自主钻研，学习相关理论C．上网寻求帮助D．尽快请教有经验的教师E．先记录下来，在教研活动中提出F．其他，请写出9．（1）您接受过教学设计理论知识、方法与技能方面的专门培训吗？□是□否（2）如果是，您认为以往的教学设计培训对您日常教学设计的影响A．很大B．一般C．根本没有Ｄ．不太清楚（3）请写出您对此类培训的期待和建议：10．您认为以下哪些方式更能有效地提高教师教学设计能力？（限选4项）A．自主学习教学设计相关理论和方法B．集体备课C．多听课，观摩优秀教师课堂教学D．坚持精心设计和书写教案，不断反思和积累E．教研员或有经验老教师个别指导F．专家讲座G．数学教学设计理论和方法系统集中面授培训（结合数学案例）H．数学教学设计理论和方法的相关教材（带案例）I．数学教学设计理论和方法的网络课程（带案例）以及网站资源或论坛J．教学设计理论和方法（带案例）在线学习帮助系统K．其它，请补充：三、判断题（请根据您的实际情况，在相应方框内划“√”）四、开放题1、根据您的经验和理解，进行数学教学设计时，侧重考虑哪些地方或者需要注意哪些方面？2、您从哪些方面去判断一份数学教案的好坏？。

数学教研活动调查问卷(3篇)

第1篇尊敬的数学教师：您好！为了更好地了解当前数学教研活动的现状，提升教研活动的质量和效果，我们特设计了这份调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们改进教研工作，提高数学教学质量。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况和真实感受填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）30岁以下（2）30-40岁（3）40-50岁（4）50岁以上3. 您所在的学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（4）其他4. 您所教授的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级（7）七年级（8）八年级（9）九年级（10）高一（11）高二（12）高三5. 您的教龄：（1）1年以下（2）1-3年（3）3-5年（4）5-10年（5）10年以上二、教研活动参与情况6. 您是否参与学校组织的数学教研活动？（1）经常参与（2）偶尔参与（3）很少参与（4）从不参与7. 您认为以下哪些因素会影响您参与教研活动的积极性？（1）教研活动时间安排（2）教研活动内容（3）教研活动形式（4）教研活动组织者（5）其他（请说明）8. 您认为以下哪些教研活动对您的教学帮助最大？（1）集体备课（2）教学观摩（3）教学研讨（4）教学反思（5）其他（请说明）9. 您在教研活动中遇到的最大困难是什么？（1）教研活动时间冲突（2）教研活动内容与实际教学脱节（3）教研活动形式单一（4）教研活动效果不明显（5）其他（请说明）三、教研活动组织与实施10. 您认为以下哪些因素对教研活动的组织与实施至关重要？（1）教研活动主题明确（2）教研活动内容丰富（3）教研活动形式多样（4）教研活动时间充足（5）其他（请说明）11. 您认为以下哪些教研活动组织方式最为有效？（1）专家讲座（2）同课异构（3）教学观摩（4）教学研讨（5）其他（请说明）12. 您认为教研活动组织者应具备哪些素质？（1）丰富的教学经验（2）良好的沟通能力（3）敏锐的观察力（4）严谨的学术态度（5）其他（请说明）四、教研活动效果评价13. 您认为以下哪些因素对教研活动效果有重要影响？（1）教研活动内容与实际教学相结合（2）教研活动形式多样化（3）教研活动参与度高（4）教研活动效果明显（5）其他（请说明）14. 您认为教研活动效果评价的标准有哪些？（1）教师教学能力提升（2）学生学习成绩提高（3）教学质量改善（4）教师团队凝聚力增强（5）其他（请说明）15. 您认为以下哪些教研活动效果评价方法最为有效？（1）教师自评（2）同行互评（3）学生评价（4）专家评价（5）其他（请说明）五、其他建议16. 您对学校数学教研活动有哪些意见和建议？感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见将对我们改进教研工作、提高数学教学质量具有重要意义。

小学数学互动教学调查问卷

小学数学课堂“师生双边互动”有效策略调查问卷为有效了解小学数学课堂“师生双边互动”的有效策略，改进数学课堂教学，提高数学课堂师生互动的有效性，特在每班随机抽样调查。

（以下问题可单选也可多选）1、在以前的数学课堂中，你经历过哪种师生互动的方式？（）A、谈话问答B、游戏互动C、合作讨论D、情境学习2、在数学课堂上，数学老师与你们的互动情况是怎样的？（）A、老师自顾自的讲解，实行一言堂B、教师和学生有问答的互动过程C、老师与学生有多种互动，互相启发D、教师密切参与学生的探究过程3、在谈话问答互动过程中，你喜欢老师提哪种难度的问题？（）A、简单有趣的B、独立思考后就能回答C、有一些难度的D、可以讨论的4、你喜欢老师提问哪种类型的问题？A、判断题B、计算题C、简答题D、讨论提5、对于老师的大多数问题，你的表现是怎么样的？（）A、积极回答B、马虎回答C、敷衍了事D、置之不理6、平时上课时，你回答问题的情况如何？……………（）A、轻松回答B、稍加考虑C、苦苦思索D、答不出7、（上一题中选择A选项的请填写）请描述你会主动回答的原因：（）A．问题简单，有把握 B．能展示自己的实力 C．愿意配合老师教学D．希望与老师、同学交流 E．身为班干部应起到表率作用8、（选择B或C选项的请填写）不会主动回答问题的原因：（可多选）（）A．问题过于简单，不屑回答 B．问题太难 C．认为回答问题是爱出风头的表现 D．害羞、紧张 E．从来没有回答问题的习惯 F、不会9、你认为在一节课中掌握的知识，哪个环节掌握的知识更牢固？（）A、教师讲解过程B、师生互动过程（包括提问和探究）C、自学过程D、课堂检测过程10、你觉得以下数学课堂的导入方法中，哪种比较吸引你？（）A、直接导入B、谈话导入C、练习导入D、情境导入E、游戏导入11、你认为哪种谈话导入的方式更吸引你？（）A、有启发性的B、有趣的C、与实际生活相关D、带有数学问题的12、你希望老师在练习导入的过程中，多出哪种练习？（）A、口算题B、判断题C、计算题D、上节课遗留问题E、与上一节课有关的巩固练习F、与新课有关的铺垫练习13、你认为哪种情境导入的方法能更有效地导入课堂？（）A、故事情境B、动画情境C、生活情境D、现场表演情境E、游戏比赛情境F、问题情境G、试验情境14、你们的老师在数学课堂上使用过哪些游戏导入的方式？（请写在横线上）15、在数学学习过程中，教师参与同学探究活动的程度有多少？（）A、基本不参与，等待学生回答B、互相启发，不断引导C、共同思考讨论D、参与过多，代替思考16、小组讨论过程中，教师是怎样参与互动的？（）A、没有参与，等待结果B、旁听小组讨论C、指导学生讨论D、共同思考讨论17、你希望老师在小组讨论过程中，怎样与学生互动？（）A、巡视讨论过程，不参与问答B、指导讨论方向，但不参与C、旁听讨论，随时指导D、共同讨论，互相问答18、你希望老师提出哪种小组合作问题？（）A、简单思考题B、逻辑讨论问题C、试验操作问题D、分工计算问题19、教学过程中，教师面对学生正确的回答是怎样进行互动的？（）A、给予肯定并请同学坐下B、及时语言表扬，但方式单一C、由学生进行判定，互相鼓励D、指出学生回答的优点，并表扬F、给予肯定，并提出更高的回答要求G、指出学生回答的优缺点，鼓励的同时，再启发其他同学做出更好的回答20、教学过程中，教师面对学生错误的回答是怎样进行互动的？（）A、没有反应，直接让其他人回答B、让其他同学回答，再让回答错误的同学重新反馈C、指出不足并引导回答D、直接讲解，再提问反馈21、教师在课堂结尾使用过以下哪种互动方式？（）A、回顾课堂内容，提问反馈B、总结课堂内容，引导回顾C、提出问题，学生回答D、先回顾本课内容，教师再引导拓展22、以下哪种师生互动方式，是你常见的互动方式？（）A、课堂共同探究B、课后问答C、课前预备D、课后网络互动23、你参与数学课堂师生互动的程度是怎样的？（）A、没有兴趣B、部分参与C、喜爱互动D、全部积极参与24、你认为以下师生互动的环节中，比较有效的有？（）A、课前预备B、课中探究C、课后练习，教师批阅D、网络总结交流调查统计与分析选项百分率A B C D E F G 合计 A B C D E F G31 34 56 22 143 21.68% 23.78% 39.16% 15.38%2 39 51 41 133 1.50% 29.32% 38.35% 30.83%14 25 32 33 104 13.46% 24.04% 30.77% 31.73%43 30 24 23 120 35.83% 25.00% 20.00% 19.17%51 15 3 1 70 72.86% 21.43% 4.29% 1.43%33 34 5 3 75 44.00% 45.33% 6.67% 4.00%15 8 15 15 53 28.30% 15.09% 28.30% 28.30%5 2 2 286 2 45 11.11% 4.44% 4.44% 62.22% 13.33% 4.44%34 47 9 8 98 34.69% 47.96% 9.18% 8.16%3 23 18 30 43 117 2.56% 19.66% 15.38% 25.64% 36.75%25 30 36 25 116 21.55% 25.86% 31.03% 21.55%19 32 17 23 21 29 141 13.48% 22.70% 12.06% 16.31% 14.89% 20.57%23 35 19 13 30 12 13 145 15.86% 24.14% 13.10% 8.97% 20.69% 8.28% 8.97% 4 56 36 1 97 4.12% 57.73% 37.11% 1.03%2 13 49 37 101 1.98% 12.87% 48.51% 36.63%0 12 35 49 96 0.00% 12.50% 36.46% 51.04%2 45 31 27 105 1.90% 42.86% 29.52% 25.71%3 5 31 27 9 46 121 2.48% 4.13% 25.62% 22.31% 7.44% 38.02%2 31 453 81 2.47% 38.27% 55.56% 3.70%25 45 22 27 119 21.01% 37.82% 18.49% 22.69%68 10 14 4 96 70.83% 10.42% 14.58% 4.17%0 14 38 34 86 0.00% 16.28% 44.19% 39.53%14 56 33 12 115 12.17% 48.70% 28.70% 10.43%。

小学数学教研公开课问卷

尊敬的老师们：为了进一步提升小学数学教研公开课的质量，更好地服务于教学实践，我们特设计此问卷。

请您在百忙之中抽出宝贵时间，认真填写以下内容。

您的意见和建议将对我们改进教研公开课工作具有重要意义。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（）2. 您所在的学校：（）3. 您担任的年级：（）4. 您所教授的数学课程：（）二、教研公开课准备阶段5. 您在准备教研公开课时，主要依据哪些教学资源？（可多选）A. 教材B. 教学参考书C. 互联网资源D. 同行经验分享E. 教研组讨论F. 其他（请注明：__________）6. 您在准备教研公开课时，如何确定教学目标？（可多选）A. 结合教材和学情分析B. 参考教学大纲和课程标准C. 参考同行经验D. 教研组讨论E. 其他（请注明：__________）7. 您在准备教研公开课时，如何设计教学过程？（可多选）A. 以学生为主体，注重启发式教学B. 结合教材内容，合理安排教学环节C. 关注学生的个体差异，实施分层教学D. 引导学生积极参与，提高课堂互动性E. 其他（请注明：__________）8. 您在准备教研公开课时，如何制作教学课件？（可多选）A. 简洁明了，突出重点B. 美观大方，富有创意C. 结合实际教学，实用性强D. 引导学生思考，提高课堂效果E. 其他（请注明：__________）三、教研公开课实施阶段9. 您认为教研公开课课堂氛围如何？（请选择最符合您实际情况的选项）A. 活跃、轻松B. 严肃、认真C. 一般D. 不理想10. 您在教研公开课中，如何与学生互动？（可多选）A. 提问、解答B. 小组讨论、合作学习C. 课堂游戏、竞赛D. 其他（请注明：__________）11. 您在教研公开课中，如何处理学生的错误？（可多选）A. 及时纠正，引导学生反思B. 鼓励学生自我纠正C. 适当表扬，增强学生自信心D. 其他（请注明：__________）12. 您在教研公开课中，如何评价学生的表现？（可多选）A. 课堂表现B. 作业完成情况C. 学习进步D. 其他（请注明：__________）四、教研公开课反思阶段13. 您在教研公开课后，如何进行反思？（可多选）A. 教学目标达成情况B. 教学内容处理C. 教学方法运用D. 学生学习效果E. 教学评价F. 其他（请注明：__________）14. 您认为教研公开课对您的教学有哪些启示？（可多选）A. 优化教学方法B. 提高课堂效果C. 丰富教学经验D. 增强自信心E. 其他（请注明：__________）15. 您对教研公开课的改进建议有哪些？（请提出您的宝贵意见：__________）再次感谢您的支持与配合！我们将认真整理和分析问卷结果，为提高小学数学教研公开课质量而努力。

小学数学课堂教学中问题设计有效性的研究教师调查问卷

《小学数学课堂教学中问题设计有效性的研究》调查问卷任教年级任教学科年龄教龄亲爱的老师，我们正在对小课题《小学数学课堂教学中问题设计有效性的研究》开展调查研究，为了了解目前数学课堂教学中问题设计的现状，进一步提高课堂教学问题设计的有效性，本课题组特设计了此份问卷，希望你们能依据你自己的真实感受作答，协助我们完成这份问卷。

谢谢你的支持与合作！1．您对课堂教学问题设计有效性的认识（）A.很了解B.知道一些C.一点儿也不了解2.在平时的教学中，你觉得提高课堂教学问题设计有效性（）A.难度很大B.有一些难度C.没有难度3.您认为提高课堂教学问题设计有效性需要（）A.需要教师具有专业技能B.一般教师都能实现C.不需要技能4.您认为数学课堂提问的目的是什么？（可多选）（）A. 利于吸引学生的注意力B. 活跃学生的思维C. 营造活跃的课堂气氛D.有利于提高表达能力5.您备课时，是否精心设计突破重点、难点的关键问题? （）A.每次都设计B.经常C.偶尔6.您是否注重提问的艺术，仔细推敲过语言的表述？（）A.是B.有时是C.不是7.设计问题时，您总是会充分考虑学生的应答情况吗？（）A.经常会B.有时会C.很少注意8.您设计问题时考虑学生的能力层次吗？（）A.偶尔照顾能力差的B.只考虑基础好的C.尽可能兼顾9.您设计问题时注意考虑激发学生的创造性思维吗？（）A.非常注意B.比较注意C.偶尔注意10.对于您的提问，学生的回答是否在您的掌控之中？（）A.是B.大多数是C.不是11.在您的课堂，低思维度的问题学生用“是”、“对”或“不是”、“不对”回答的情况有吗？（）A.偶尔B.常有C.根据情况而定12.您是否曾经有意识地改善自己的提问技巧？（）A.有，效果显著B.有，但效果不大C.想过，但没有行动13.在课堂上经常会出现学生“走神”、“睡觉”、“眼望窗外”等注意力不集中的情况，这时惩罚式提问有无必要？（） A.提醒学生注意有必要 B.看情况 C.伤学生自尊没必要14.您常用的课堂提问方式: （可多选）（）A、一问一答B、一问全班答C、一生问一生答D、一生问全班答E、小组内问答F、其他15.在您的教学中，学生提问情况怎样？（）A.有疑就问B.一般C.很少。

数学课堂教学有效策略的研究调查问卷分析

《小学数学课堂教学有效策略的研究》调查问卷分析报告南宁市宾阳县黎塘镇第二完全小学李春梅本课题研究是以新课程改革对课堂教学提出的新标准、新要求为依据而开展的。

为了更好地了解课堂教学的情况，获取第一手资料，保证课题研究的顺利进行，我们设计了《小学数学课堂教学有效策略的研究》教师、学生调查问卷，对参加课题研究的的教师和部分学生做了问卷调查，现将相关问题报告如下：一、调查方式本次调查采用问卷调查、观察、座谈等方法。

调查对象是我校24名数学教师，我校全体学生共计1200名学生。

本次小学数学课堂教学有效策略的现状调查问卷的调查结果经过严格数据统计，具有一定的可信度。

二、问卷调查结果与分析（一）教师问卷调查结果（24人）1、采用的教学方式：以讲授为主21人2、教师对课本知识的掌握情况：较好20人从对教师的问卷调查，教师还没走出传统的误区：重知识，轻能力。

老师们采取的教学方法以讲授为主，教师说，学生听，教师演示，学生观看。

多数老师认为灌输式教学方法在处理与应试教育中有一定的作用，有20个教师说它是有效的，它重在知识的获取，忽略能力、情感态度和过程方法的培养。

在培养学生学习能力、情感态度和过程方法这个“三维”目标中，有16位教师表示对这一目标没有达到，这种教学方法与教育理念是不吻合的。

（二）学生问卷调查问卷结果（1200人）1、获取知识的途径：教师灌输1002人2、对现有的教学方式：不喜欢1057人3、喜爱学习数学程度：不喜欢925人4、学生的数学能力较差：21人从对学生的问卷调查，约83%的学生获取数学知识的途径：主要来自教师，父母，数学学习作为一个任务来完成；大约77%的学生说，不喜欢学习数学，他们认为数学课堂是教师的主阵地，老师说的话，他们会记得，他们觉得也比较枯燥乏味，学习比较被动。

学生获得知识的方式、方法是被动的接受，学生认为学习是完成任务，认为所有的学习活动都是教师教学的开展，很少人能够在自主学习、动手操作、合作交流中获取知识。

课堂导入效果调查问卷模板

尊敬的师生们：为了更好地了解课堂导入对学生学习效果的影响，以及教师们在课堂导入环节的实践情况，我们特设计此份问卷。

您的宝贵意见将对我国教育教学改革提供有益的参考。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况如实填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您所在的年级：A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级3. 您所在的学科：A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理E. 化学F. 生物G. 政治H. 历史I. 地理J. 其他二、课堂导入环节1. 您认为课堂导入环节对学习效果有何影响？A. 非常有影响B. 有一定影响C. 影响不大D. 没有影响2. 您认为以下哪些导入方式较为有效？（可多选）A. 直接导入B. 故事导入C. 情景导入D. 问题导入E. 图片导入F. 音乐导入G. 游戏导入H. 其他3. 您认为教师在课堂导入环节应注重哪些方面？（可多选）A. 导入内容与课程内容的关联性B. 导入方式的新颖性C. 导入过程的趣味性D. 导入时间的适度性E. 导入过程的互动性F. 其他4. 您认为以下哪些导入方式存在不足？（可多选）A. 导入内容与课程内容关联性差B. 导入方式过于单一C. 导入过程缺乏趣味性D. 导入时间过长或过短E. 导入过程互动性不足F. 其他5. 您认为教师在课堂导入环节应如何处理以下问题？A. 学生注意力不集中B. 学生对课程内容不感兴趣C. 学生参与度低D. 学生学习困难三、课堂导入效果评价1. 您认为以下哪些因素会影响课堂导入效果？（可多选）A. 导入内容的合理性B. 导入方式的选择C. 导入过程的组织D. 教师的语言表达能力E. 学生对导入内容的接受程度F. 其他2. 您认为以下哪些因素会影响课堂导入效果的评价？（可多选）A. 学生对导入内容的理解程度B. 学生对导入内容的兴趣程度C. 学生在导入环节的参与度D. 教师对导入环节的把握程度E. 其他3. 您认为以下哪些因素会影响课堂导入效果的持续性？（可多选）A. 导入内容的实用性B. 导入方式的新颖性C. 导入过程的互动性D. 教师的教学能力E. 学生对课程内容的兴趣程度F. 其他感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的反馈将有助于我们改进课堂导入环节，提高教学质量。

小学数学课堂有效讲解情况的调查问卷

小学数学课堂有效讲解情况的调查问卷学生问卷被调查人：________ （可不填）年龄：_______年级_________亲爱的同学：你好！为了深入了解近段时间数学课堂教学和听课现状，优化教学过程，我们开展此项研究。

你的客观回答对于我们的研究具有重要的作用。

本问卷将采用不记名的方式填写，不会对任何个人及所在班级带来负面影响，研究的可靠性取决你答题的真实性，因此，请你认真阅读题目之后，客观真实地回答每一个问题，我们设置的问题都是单项选择题，请你认真答题。

1、你对数学感兴趣吗？（）A 很感兴趣B 感兴趣C 一般D 没有兴趣2、整体上讲，你对数学老师的教学方式感到（）A 很满意B 满意C 一般D 不满意3、你能积极主动参与数学学习吗？（）A 积极主动B 主动C 一般D 不主动4、在数学课堂中，你能大胆表现自我吗？（）A 大胆B 一般C 不表现5、在数学课堂教学中，学生提问（）A 经常有人提问B 有时在人提问C 没有人提问，只是回答老师的问题6、上数学课，老师提问时，你是什么样的心态？（）A 有信心，跃跃欲试，举手回答老师的问题B 也举手，但并不是很有把握C 不举手，但其实会D 举手，害怕被老师叫到名字7、你养成良好的数学学习习惯吗？（）A 养成B 一般C 不表现8、你能主动预习吗？（）A 主动B 一般 C不主动9、你能自觉完成课后作业吗？（）A 自觉完成B 老师或家长督促完成C 不及时完成10、你觉得数学难吗？（）A 很难B 较难C 一般D 容易11、你希望做一些具有挑战性的习题吗？（）A 希望B 一般C 不希望12、你对学好数学有信心吗？（）A 充满信心B 有信心C 一般 C 没有信心分析：从学生问卷可以看到；实验班和对比班的学生，在数学兴趣、态度、习惯和信心等方面没有明显差别。

实验后学生问卷调查结果统计表分析:实验后，实验班学生的学习兴趣、态度、习惯和自信心比以前有了大幅提高，也大大高于对比班的学生。