道德与法治《感受生活中的法律》教案教学设计(公开课)

部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》优质课教学设计

部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》优质课教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的一课。

本课主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身的合法权益。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识法律的重要性，学会用法律维护自己的权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对生活中的一些法律现象有所了解。

但法律意识尚不够强烈，对于如何运用法律维护自身权益还需要引导。

学生思维活跃，善于表达，对于生活中的例子容易产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识。

2.引导学生学会自觉遵守法律，维护自身的合法权益。

3.培养学生的辩证思维能力，学会从不同角度看问题。

四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用。

2.如何自觉遵守法律，维护自身的合法权益。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和创新精神。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备角色扮演剧本，让学生参与实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，引导学生思考法律在日常生活中的作用。

案例：小明在校园里被同学欺负，他选择用法律手段维护自己的权益。

让学生谈谈对这个案例的看法。

2.呈现（10分钟）呈现更多类似的案例，让学生分析法律在这些案例中的作用。

引导学生认识到法律是维护自身权益的有力武器。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守法律，维护自身的合法权益？每组给出具体的建议和策略。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己组的讨论成果，总结出遵守法律、维护权益的方法。

5.拓展（5分钟）角色扮演：设置一个情境，让学生扮演不同角色，运用法律知识解决问题。

如：家庭暴力、校园欺凌等。

六年级道德与法治上册-《感受生活中的法律》教案-部编版

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感受生活中的法律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要依靠法律来解决问题的情况？”（如购物维权、遵守交通规则等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律在生活中的奥秘。
4.法律的遵守与维护：培养自觉遵守法律、积极维护法律权威的观念。
5.案例分析：通过具体案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，提高法律意识。
二、核心素养目标
1.增强法治意识：通过学习，使学生认识到法律在生活中的重要性，树立法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。
2.培养道德素养：教育学生尊重他人权利，维护公平正义，诚实守信，提高道德品质。
3.提升思辨能力：通过案例分析，培养学生独立思考、分析问题的能力，提高判断力。
4.增进社会责任感：使学生明白自己作为公民应承担的责任，积极参与社会事务，维护社会和谐稳定。
5.强化实践能力：结合生活实际，让学生学会运用法律知识解决现实问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-法律的概念及其在日常生活中的作用：使学生明确法律是什么，理解法律在维护社会秩序、保障公民权利方面的作用。
b.法律原则的应用：讨论分享经济中的诚信问题，如网约车司机遵守交通法规、诚信服务，让学生认识到诚信在法律中的重要性。
c.法律意识的培养：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在遇到问题时，如何运用法律知识解决问题，提高法律意识。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行深入讲解，运用生动案例、互动讨论等多种教学方法，帮助学生透彻理解法律知识，提高法治意识。
1.讨论主题：学生将围绕“法律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》教学设计

部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的一课。

本课教材旨在让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用，培养学生遵纪守法的良好习惯。

教材内容主要包括：法律的基本概念、法律与生活的关系、法律的作用、遵纪守法的重要性等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的理解还不够深入。

学生在生活中接触过一些法律现象，但缺乏系统的法律知识。

此外，学生对身边的法律案例感兴趣，善于发现问题和探讨问题。

因此，在教学过程中，教师需要以学生的生活经验为切入点，引导学生深入理解法律的作用和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，认识到法律与生活的密切关系，掌握法律的作用，学会遵纪守法。

2.过程与方法：通过调查、讨论、案例分析等方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生遵纪守法的良好习惯，使学生成为具有法治观念的公民。

四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念、法律与生活的关系、法律的作用、遵纪守法的重要性。

2.难点：法律的具体运用，如何在生活中践行遵纪守法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生深入了解法律的作用和意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.调查法：让学生课后调查身边的法律现象，提高学生的问题发现和分析能力。

4.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，体验法律在生活中的应用。

六. 教学准备1.准备相关法律案例资料，用于课堂分析和讨论。

2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。

3.准备课件，用于辅助教学。

4.安排课后调查任务，让学生了解身边的法律现象。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些法律场景，如法庭、警察抓犯人等，引发学生的兴趣。

然后提问：“你们知道这些都是和法律有关的吗？那么，法律到底是什么呢？”引导学生思考，进入本课的主题。

【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《1感受生活中的法律》优质课教学设计

【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《1感受生活中的法律》优质课教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是小学六年级上册道德与法治课程的一部分，主要目的是让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。

通过本节课的学习，学生将能够理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，培养遵纪守法的良好习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，他们对法律有初步的认识，但不够深入。

在学习过程中，学生可能对法律的具体内容感到抽象和难以理解。

因此，教师需要通过生动的教学手段，引导学生理解法律的重要性，并将其运用到日常生活中。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。

2.培养学生遵纪守法的良好习惯。

3.引导学生认识法律对个人和社会的保障作用。

四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。

2.法律对个人和社会的保障作用。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生了解法律的作用。

2.案例分析：通过分析典型案例，让学生理解法律的重要性。

3.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和法律意识。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。

2.准备情景模拟的场景和道具。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如交通事故，让学生思考法律在这个事件中的作用。

引导学生认识到法律对生活的影响，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现相关的案例和图片，让学生了解法律的基本概念和作用。

通过案例分析，让学生理解法律的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中感受法律的作用。

每组选取一个场景，如购物、交通等，模拟其中的法律问题，并展示给其他同学。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生进一步理解法律对个人和社会的保障作用。

每组选取一个案例，分析其中的法律问题，并讨论如何遵守法律。

5.拓展（5分钟）引导学生思考法律在日常生活中的应用，如如何遵守交通规则、如何保护自己的权益等。

1感受生活中的法律(教案)部编版道德与法治六年级上册教案

感受生活中的法律
教学目标
1.了解生活中的法律;
2.学会正确处理有关法律事务;
3.理解法律对个人和社会的重要性。

教学重点
1.生活中常见的法律问题;
2.如何正确应对有关法律事务。

教学难点
1.学生对法律的理解和认识;
2.如何使学生能够正确处理有关法律事务。

教学过程
导入环节
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，并鼓励他们发表自己的看法和体会。

主体环节
1. 什么是法律
教师给学生讲解什么是法律，并通过具体例子来说明法律在生活中的作用和意义。

2. 生活中的法律问题
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，包括但不限于：合同纠纷、交通事故、违章建房、侵犯知识产权等。

3. 如何正确应对生活中的法律问题
教师通过案例和角色扮演等方式，引导学生学会正确应对生活中的法律问题，例如：如何与他人签订合同、如何安全驾驶、如何保护自己的知识产权等。

总结环节
教师对本节课进行总结，并对学生在学习过程中存在的问题进行解答和指导。

教学反思
本节课通过生动的案例和角色扮演等方式，使学生了解生活中的法律问题并掌握处理法律事务的正确方法，有效地提高了学生的法律意识和法律素养。

但是，在教学实践中我们发现，一些学生对法律的认识和理解还需要进一步加强，教师需要在后续的教学工作中予以重点关注和教育。

同时，我们认为，法律教育应该贯穿于整个教育过程中，通过不断的教育和引导，让学生深刻认识到法律是保障个人权益和社会公正的重要保障。

《感受生活中的法律》公开课优秀教案部编版3

部编版道德与法治六年级上册 1感受生活中的法律教学设计课题感受生活中的法律第三课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标 1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。

2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。

3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。

重点了解法律的作用。

难点能够在生活中运用法律武器依法维权。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。

那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？思考。

情景导入。

讲授新课【法律的作用】1、讨论：（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。

而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。

3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。

游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。

社会交往如果没有法律，又会怎样呢？4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。

讨论。

想象没有法律的后果。

通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。

5、深度思考：（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......7、视频：法治让生活更美好8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。

道德与法治-六年级上册-第一课-《感受生活中的法律》教学设计

3.准备小组讨论的问题卡片和情境模拟的道具。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
【导入】
活动一：视频观看与讨论
教师活动：
1. 视频选择：精心挑选或制作一段包含法律在日常生活中应用场景的短视频。视频内容可以是关于消费者权益保护、公共场所行为规范、或是青少年相关法律案例。
2. 情景设置：在播放视频前，向学生简要介绍视频背景和观看目的，激发学生的观看兴趣。
学生活动：
1.独立分析：学生独立阅读案例，分析案例中的法律问题。
2.小组讨论：分组讨论案例，每组需要提出自己的分析结果和建议。
3.角色扮演：在小组内分配角色，如法官、律师、当事人等，进行模拟法庭辩论。
预设学生回答：
1.学生A：可能会关注案例中的证据问题，询问“如何收集证据来证明我们的观点？”
2.学生B：可能会对法律程序感兴趣，提出“在真正的法庭上，我们应该如何表现？”
1.概念理解：通过讲解和案例分析，帮助学生理解法律的基本概念和作用。
2.思维激发：通过提问和思考，激发学生对法律知识的好奇心和探究欲。
3.知识整理：通过思维导图，帮助学生系统整理法律知识，形成知识网络。
4.情感体验：通过讨论和分享，让学生体验法律的重要性和实用性，增强法治意识。
5.价值观引导：通过法律知识的学习，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
一、认知发展水平
六年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，他们的思维能力逐渐从具体事物的依赖中解放出来，能够进行更加抽象的思考。学生已经能够理解法律的基本概念，但对法律的具体应用和深层含义仍需具体案例和实际情境进行辅助理解。
二、社会经验
学生的社会经验多来自日常生活和媒体，他们对法律的了解可能局限于表面现象，如知道偷窃违法、要遵守交通规则等。然而，对于法律如何规定社会秩序、保障公民权利，以及如何在复杂情境中运用法律知识可能不够了解。

【道德与法治(统编)】感受生活中的法律(第一课-教学设计-优质课公开课一等奖

5.教师小结：法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。
20秒
五、总结全课，强调重点
教学过程
时间
教学
环节
主要师生活动
5分钟
一、
视频导入，设疑激趣
（一）环节一：谈话导入，引发思考
同学们，我们这一生，除了亲人的陪伴，还有什么会陪伴在我们身边，一直保护着我们？
（二）环节二：观看视频，想一想：这些事情都和我们的生活有关吗？
1.观看视频。
2.学生交流。
3.教师小结：我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
5分
四、
探究道德与法律的关系
（一）环节一：探究道德与法律的关系
1.过渡：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
2.思考：为什么说道德与法律就像鸟之双翼、车之两轮，缺一不可？
3.学生交流
4.教师补充：老年人权益保障法出台后，常回家看看不再仅仅属于道德范畴，啃老也不再是理所当然，子女不孝，父母有权告上法庭，父母有权支配自己的财产，多省还特意给独生子女安排了护理假等等，这些都属于法律范围。
1.出示图片：哪种行为属于违反了学校纪律？哪种行为属于违反了法律？
2.学生交流
3.教师追问：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
4.学生交流
5.教师小结：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

六年级道德与法治《感受生活中的法律》教学设计

教学设计：感受生活中的法律一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解生活中的法律，并且能够根据生活中的实例体会到法律的重要性。

2.能力目标：培养学生的观察和分析问题的能力，使他们能够运用法律知识解决实际生活中的问题。

3.情感目标：通过案例的分析，培养学生正确遵守法律、积极与他人合作的意识和态度。

二、教学重点和难点：1.教学重点：学生能够理解法律在日常生活中的应用，并且能够运用法律知识进行解决问题。

2.教学难点：让学生从实际生活中的案例中感受到法律的重要性，并且学会如何应用法律知识。

三、教学准备：1.教师准备：课件、教学实例、幻灯片、小组讨论活动相关资料。

2.学生准备：书本、作业本、笔。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师通过提问学生生活中的实例引入本节课内容，例如：在学校遵守纪律、停红灯过马路等。

2.教师指导学生思考这些实例是如何与法律相关联的。

步骤二：学习法律的概念和意义（15分钟）1.教师讲解法律的概念和意义，简单介绍法律的作用和重要性。

2.教师通过小组讨论的方式，让学生分享一些他们生活中与法律相关的例子，并且让学生讨论这些例子中法律的作用是什么。

步骤三：实例分析（25分钟）1.教师根据学生的分享，选择一些实例进行讲解。

例如，一个学生因为在学校欺负同学而被处罚的情况。

2.教师与学生一起分析这个实例中学生的行为是否违反了法律，法律如何保护受欺负的同学，以及违法行为的后果。

3.教师引导学生自己思考，如果他们遇到类似的情况时，应该如何应对。

步骤四：问题解决（25分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，提出一些生活中常见的问题，例如：发现同学在课堂上作弊、延迟交作业等。

2.学生根据已学的法律知识，结合自己的实际情况，进行讨论并提出解决问题的办法。

3.学生将各小组的答案反馈给全班，共同讨论最佳解决方案。

步骤五：总结和课堂作业（10分钟）1.教师总结本节课的内容，强调学生通过案例分析与小组讨论，体会到了生活中法律的重要性，并且能够运用法律知识解决问题。

六年级道德与法治上册部编版《感受生活中的法律》第一课时教案(公开课)

课时教学设计课题感受生活中的法律（第一课时）1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）本课是六年级道德与法治上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。

第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。

作为本册教材开篇之课，要努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生生动形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解。

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）本课针对的教学对象为六年级的小学生，通过调查和访谈，学生知道“法律”这个词，但他们感觉法律遥不可及。

学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后オ会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。

学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以初步系统地开展有关法律法规的学习。

六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。

当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）1.感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。

2.通过创设生动的生活情境，结合身边的案例进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。

3.懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，养成自觉守法遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

部编版六年级道德与法治上册第一单元第一课《感受生活中的法律》教学设计

部编版六年级道德与法治上册第一单元第一课《感受生活中的法律》教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级道德与法治上册第一单元第一课的内容。

这一课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对公民行为的规范作用，培养学生遵守法律的意识。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生学会运用法律知识维护自己的合法权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体应用还缺乏深入理解。

学生在日常生活中可能遇到一些法律问题，但往往不知道如何运用法律武器维护自己的权益。

因此，在教学过程中，教师需要注重理论与实践相结合，让学生在实际案例中感受法律的力量。

三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对公民行为的规范作用。

2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

3.引导学生学会运用法律知识维护自己的合法权益。

四. 教学重难点1.法律在日常生活中的具体应用。

2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的典型案例，让学生了解法律的作用。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此对法律的认识和体会。

3.实践操作法：让学生在模拟情境中学会运用法律知识维护自己的权益。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析和讨论。

2.设计模拟情境，让学生在实践中感受法律的力量。

3.准备教学课件，辅助讲解和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的法律场景，如交通法规、知识产权等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。

2.呈现（10分钟）呈现一个真实法律案例，如消费者维权、知识产权保护等，让学生分析案例中法律的作用。

引导学生讨论交流，分享彼此对法律的认识和体会。

3.操练（15分钟）设计模拟情境，让学生分组进行角色扮演，运用法律知识解决问题。

如模拟购物场景，消费者遇到合法权益受损时，如何运用法律武器维护自己的权益。

《感受生活中的法律》教案

《感受生活中的法律》教案一、教学目标1、知识目标让学生了解法律在生活中的存在形式和作用，明白法律与日常生活的紧密联系。

2、能力目标培养学生观察和分析生活中法律现象的能力，提高学生依法维护自身权益的意识和能力。

3、情感目标引导学生树立正确的法律观念，增强对法律的尊重和信任，激发学生主动学习法律知识的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点理解法律在生活中的重要性，以及如何运用法律维护自身权益。

2、教学难点区分不同法律在生活中的具体应用，培养学生的法律思维。

三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段与法律相关的新闻视频或讲述一个引人深思的法律案例，引起学生对法律话题的兴趣，提问学生对法律的初步认识和感受，从而导入新课。

（二）讲授新课（30 分钟）1、法律就在我们身边（10 分钟）（1）列举生活中的常见场景，如交通出行、购物消费、家庭关系等，说明法律在这些方面的规范和约束作用。

（2）讲解法律的定义和特征，强调法律的普遍性、权威性和强制性。

2、法律保障我们的权利（10 分钟）（1）介绍公民的基本权利，如人身权、财产权、受教育权等。

（2）通过具体案例分析，说明法律如何保障这些权利不受侵犯。

3、法律规范我们的行为（10 分钟）（1）讲解违法行为的种类和后果，如民事违法、行政违法、刑事违法等。

（2）强调遵守法律是每个公民的责任和义务。

（三）课堂活动（15 分钟）1、小组讨论（10 分钟）给出一些生活中的法律情境，让学生分组讨论并发表自己的看法，教师进行引导和点评。

2、角色扮演（5 分钟）选择一个简单的法律纠纷场景，让学生进行角色扮演，体验法律在解决问题中的作用。

（四）课堂总结（5 分钟）回顾本节课的主要内容，强调法律在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注法律、遵守法律、运用法律。

（五）布置作业（5 分钟）让学生观察身边的法律现象，记录下来并简单分析，下次课进行交流分享。

部编版六年级上册《道德与法治》1《感受生活中的法律》优质课教学设计

部编版六年级上册《道德与法治》1《感受生活中的法律》优质课教学设计1、感受生活中的法律【教学目标】知识目标:知道法律保护公民的合法权益，知道如何依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特殊需求，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

【教学重难点】教学重点:让学生知道法律保护公民的合法权利，当公民的权利受到侵犯时，要依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

【教学方法】自主预习、情景体验、小组探究、交流展示、归纳推广、标准测试。

教法：提问法，讲解法，讨论法学法：合作探究法，自主学习法【教学准备】小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

【教学时数】两课时【教学过程】一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

老师:同学们，你们生活中有类似的情况吗？面对这些情况，你觉得是应该继续忍下去还是寻找其他方法解决？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，舆论施压；推选代表相互协商，协商解决；向政府有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

(2)理解法律保护是未成年人成长的特殊需要，感受法律赋予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：(1)如何理解法律对公民合法权利的保护？(2)说说我们在家里、在学校、在社会上享有的一些权利？(3)为什么我们未成年人的健康成长需要国家法律的特殊保护？(4)有哪些专门的法律保护未成年人的合法权利？学生一边看书，一边把相关课文上的问题分批，打出答案。

部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计

部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级上册道德与法治的第一课。

本课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识和法治观念。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生感受法律对生活的规范作用，学会遵守法律，维护自身的合法权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的认识较为片面，理解不够深入。

通过本课的学习，学生将更加全面地了解法律在生活中的作用，增强法治观念，提高自觉遵守法律的意识。

在教学过程中，教师应关注学生的主体地位，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。

2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高法治观念。

3.引导学生学会运用法律知识保护自身的合法权益。

4.培养学生的辩证思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。

2.教学难点：引导学生学会运用法律知识保护自身的合法权益。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受法律的作用。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解法律知识。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和辩证思维能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

六. 教学准备1.准备相关法律知识的资料，如案例、图片等。

2.准备教学课件，包括案例、动画等。

3.划分学习小组，每组人数适宜。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的法律案例，如交通安全法规。

让学生观看后，提问：“你们认为这个案例中的法律起到了什么作用？”引导学生思考法律在日常生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）展示多个生活中的法律案例，如消费者权益保护法、未成年人保护法等。

让学生分组讨论，分析这些案例中法律的作用。

六年级统编版道德与法治《感受生活中的法律》教案

六年级统编版道德与法治《感受生活中的法律》教案一、教学目标1.了解法律的概念和作用，认识到法律在生活中的重要性。

2.能够区分不同的法律，如宪法、刑法、民法等。

3.培养学生的法律意识，树立正确的法律观念。

二、教学重难点1.重点：理解法律的作用，区分不同的法律。

2.难点：培养学生的法律意识，将法律观念融入日常生活。

三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。

四、教学过程1.导入新课播放一段与法律相关的新闻视频或案例，引发学生对法律的关注。

提问学生：视频中涉及到了哪些法律问题？你对法律有哪些了解？引出课题“感受生活中的法律”。

2.法律是什么知识讲解：讲解法律的概念、特征和作用。

举例说明：通过生活中的例子，如交通规则、环境保护等，说明法律的普遍性和重要性。

3.生活中的法律多媒体展示：展示不同场景下的法律规定，如学校、家庭、社会等。

小组讨论：组织学生分组讨论在这些场景中，有哪些法律在保护我们的权利和规范我们的行为。

代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。

4.不同的法律介绍法律分类：讲解宪法、刑法、民法、行政法等不同法律的主要内容和适用范围。

案例分析：通过具体案例，让学生判断应该适用哪种法律，并说明理由。

5.培养法律意识讨论交流：组织学生讨论如何在日常生活中培养法律意识，如遵守法律法规、学会用法律保护自己等。

故事分享：讲述一些关于遵守法律和运用法律的故事，激励学生树立正确的法律观念。

6.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调法律在生活中的重要性。

鼓励学生在今后的生活中积极学习法律知识，增强法律意识，做一个守法的好公民。

7.布置作业让学生课后收集一个与法律相关的案例，并分析其中涉及的法律问题。

写一篇短文，谈谈自己对法律的认识和感受。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对法律有了更深入的了解，认识到法律在生活中的重要作用。

在教学过程中，采用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度。

通过案例分析和小组讨论，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。

《感受生活中的法律第1课时》公开课教学设计【部编人教版小学道德与法治六年级上册】

《感受生活中的法律》教学设计第1课时一、教学目标1.了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律。

2.能够正确认识法律的保护和规范作用。

3.树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

二、教学重点及难点重点：认识法律，做守法公民。

难点：懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源课文相关图片五、教学过程【课堂引入】师：我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。

”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？【课堂活动】一、法律是什么展示以下两幅图，了解生活中的法律。

学生乘坐大巴去秋游爸爸妈妈带孩子到医院看病师提问：这些事情都和法律有关吗？学生思考，说说自己的看法。

师：这些活动要受到法律的约束，也会受到法律的保护。

过渡：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？活动：认识什么是法律师：我们生活中处处都有法律，根据你的理解，谈一谈什么是法律。

学生思考，谈自己对法律的理解师：法律保护了我们的权利。

在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权力，我们在法律的保护下，学习知识、快乐成长。

展示以下两幅图，了解法律保护了我们的权利。

我有财产权我有受教育权归纳：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

师提问：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？展示以下图片，了解法律规定我们的义务。

我们要遵守交通规则我们要保护野生动物师：法律规定了我们的义务。

过马路，要遵守交通规则；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。

长大成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。

归纳：（2）法律规定了我们的义务。

教师总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

设计意图：以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。

探究：法律与道德判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违反校规的。

《感受生活中的法律》公开课教案部编版1

《感受生活中的法律》公开课教案部编版1课题：感受生活中的法律科目：道德与法治提供者：教学对象：六年级单位：课时：第三课时一、教学内容分析（简要说明课题、研究内容、这节课的价值以及研究内容的重要性）本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。

“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。

“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。

第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”，这部分内容主要是引导学生体会法律的三个作用——对人的行为的指引作用；判断行为是否合法的评价作用；法律维护我们权利的保障作用。

作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，认识法律公平正义的内涵。

二、讲授目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与代价观三个维度对该课题估计要达到的讲授目标做出一个团体描述）1.知识与技能：通过本课讲授指导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平公理的内涵。

2.过程与方法：引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的指引、评价、保障作用。

3.情感态度代价观：懂得珍惜权力，同时又要恪守自己应尽的义务，从而加强国家观念和法律意识，培养公民意识。

三、研究者特征分析（说明研究者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的研究准备（研究起点），以及学生的研究风格。

最好说明教师是以何种方式进行研究者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）本课针对的讲授对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。

学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生接洽，法律的存在是为了惩治罪恶。