教科版四年级下册第5课《凤仙花开花了》教学设计
1.5凤仙花开花了(教学设计)-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列(教科版)
- 防治病虫害
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 观察凤仙花的生长过程，记录其不同阶段的形态特征和变化。
2. 利用显微镜观察凤仙花的叶片和花朵，描述其结构和特点。
3. 设计一个实验，观察凤仙花在不同环境条件下的生长情况，如光照、水分、土壤等。
4. 查阅资料，了解凤仙花的药用价值和应用，总结其对人类健康的好处。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 观察凤仙花的生长过程，了解凤仙花的开花、结果过程以及生命周期。
2. 掌握使用显微镜和摄像机观察凤仙花的技巧。
难点：
1. 凤仙花的生命周期较短，学生可能难以观察到完整的生长过程。
2. 学生可能对显微镜和摄像机的使用不够熟练，影响观察效果。
解决办法：
1. 提前准备凤仙花，确保在课程开始时已经有开花、结果的过程，方便学生观察。
- 成熟后裂开，释放出种子
5. 凤仙花的生命周期
- 种子阶段
- 幼苗阶段
- 成长阶段
- 开花结果阶段
- 种子传播阶段
6. 观察凤仙花的技巧
- 使用显微镜和摄像机进行详细观察
- 记录和描述观察到的现象
7. 凤仙花的生物学意义
- 观赏价值
- 药用价值
8. 凤仙花的种植和养护
- 选择适宜的土壤和环境
- 保持土壤湿润
- 防治病虫害
板书设计：
1. 凤仙花的形态特征
- 直立的茎和分枝的枝条
- 互生的披针形或椭圆形叶子，边缘有锯齿
- 鲜艳的花朵，多种颜色如红色、粉色、紫色等
2. 凤仙花的生长过程
- 种子阶段
- 幼苗阶段
- 成长阶段
- 开花结果阶段
教科版4年级下科学第一单元第5课《凤仙花开花了》优质课说课稿
教科版4年级下科学第一单元第5课《凤仙花开花了》优质课说课稿一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是教科版4年级下科学第一单元的第5课。
本课的主要内容是让学生观察凤仙花的生命周期，通过观察和实验，让学生了解植物的生长和繁殖过程。
教材中包含了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的科学素养和生活经验。
他们可能已经知道一些关于植物生长的基本知识，但可能对植物的内部结构和生长过程还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述凤仙花的生命周期；学生能够通过实验和观察，了解植物的生长和繁殖过程。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实验和小组合作的方式，探究植物的生长过程。
3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，培养观察和思考的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述凤仙花的生命周期；学生能够通过实验和观察，了解植物的生长和繁殖过程。
2.教学难点：学生能够理解植物的内部结构和生长过程，以及如何进行观察和实验。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以探究式教学法为主，引导学生通过观察、实验和小组合作的方式，主动探究植物的生长过程。
2.教学手段：我将使用多媒体课件、实物展示和实验材料等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示凤仙花的图片，引导学生观察和描述凤仙花的特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行观察和实验，观察凤仙花的生长过程，并记录下来。
然后，学生将实验结果进行分享和讨论，共同探讨植物的生长过程。
3.讲解：根据学生的探究结果，我对植物的生长过程进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.巩固：学生进行小组合作，制作植物生长的手抄报，巩固所学知识。
5.总结：学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习收获。
教科版四年级下册科学1-5《凤仙花开花了》教学设计
教科版四年级下册科学1-5《凤仙花开花了》教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》是一节四年级下册的科学课，通过观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的事物充满好奇心。
他们在生活中接触过各种植物，对植物的生长过程有一定的了解。
但学生对科学的认识尚浅，需要通过具体的实践活动来培养他们的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程，学会观察和记录植物的生长变化。
2.过程与方法：通过观察、记录、讨论等方式，培养学生的科学思维和探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强环保意识，关爱植物。
四. 教学重难点1.重点：了解凤仙花的生长过程，学会观察和记录植物的生长变化。
2.难点：培养学生对科学的兴趣，提高观察和思考能力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动：让学生亲身参与种植、观察和记录，提高学生的实践能力。
3.小组合作：鼓励学生相互合作、交流，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备凤仙花种子、花盆、土壤等材料，为学生提供种植实践的机会。
2.准备观察记录表，方便学生记录凤仙花的生长变化。
3.准备相关教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的美，激发学生对凤仙花的兴趣。
然后提出问题：“你们知道凤仙花是如何生长的吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解凤仙花的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花等阶段。
同时，展示种植凤仙花的步骤，为学生接下来的实践活动提供指导。
3.操练（10分钟）学生分组种植凤仙花，每组分配一定数量的种子、花盆和土壤。
在教师的指导下，学生动手种植，培养实践能力。
4.巩固（5分钟）教师提问：“你们在种植过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？”引导学生回顾种植过程，总结经验。
教科版4年级下科学第一单元第5课《凤仙花开花了》优质课教学设计
教科版4年级下科学第一单元第5课《凤仙花开花了》优质课教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是教科版4年级下科学第一单元的第5课。
本节课的主要内容是让学生观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长需要适宜的环境和条件。
教材通过详细的实验步骤和观察记录，引导学生自己发现植物生长的奥秘，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验操作能力，对于植物的生长也有一定的了解。
他们在生活中也接触过一些植物，对于植物的生长过程有一定的认知。
但是，他们可能对于植物生长的具体环境和条件还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实验和观察，自己发现植物生长的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解凤仙花的生长过程，知道植物的生长需要适宜的环境和条件。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探究精神，意识到保护环境的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解凤仙花的生长过程，知道植物的生长需要适宜的环境和条件。
2.难点：学生能够通过实验和观察，自己发现植物生长的奥秘。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问和引导，引导学生思考和发现问题的答案。
2.实验法：学生通过实验操作，观察凤仙花的生长过程，发现植物生长的奥秘。
3.小组讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和发现，互相学习和交流。
六. 教学准备1.准备凤仙花植物，让学生观察和实验。
2.准备实验器材和工具，如放大镜、记录本等。
3.准备相关资料和图片，帮助学生更好地理解和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考植物的生长需要什么条件和环境。
2.呈现（10分钟）展示凤仙花植物，让学生观察和描述凤仙花的外貌和特征。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察凤仙花的生长过程，记录观察结果。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和发现，互相学习和交流。
四年级下册科学教案-《凤仙花开花了》教科版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凤仙花生长相关的实际问题，如“如何为凤仙花创造一个良好的生长环境？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察不同光照条件下凤仙花的生长情况，演示环境因素对生长的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《凤仙花开花了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过植物是如何生长的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物生长的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：讲解凤仙花从种子到开花需要经历的几个阶段，如种子发芽、真叶展开、茎秆伸长、分枝、开花等。
（2）凤仙花的繁殖方式：了解自交和异交两种繁殖方式，掌握种子传播的途径；
举例：分析凤仙花如何通过自交或异交繁殖，以及种子如何通过风力、动物等方式传播。
（3）影响凤仙花生长的环境因素：分析阳光、水分、土壤等环境因素对凤仙花生长的影响；
举例：通过对比不同生长阶段的凤仙花图片，让学生观察并描述叶片、花朵等部位的变化。
（2）繁殖方式的理解：帮助学生理解自交和异交的概念，并能举例说明；
举例：利用实物或模型演示自交和异交的过程，让学生通过实际操作加深理解。
（3）环境因素对生长的影响：如何让学生认识到环境因素对植物生长的重要性，并能分析具体影响；
3.发展学生的思维与分析能力，让学生运用所学知识分析影响凤仙花生长的环境因素，培养解决问题的能力；
4.培养学生科学态度与价值观，关注植物生长，提高学生对生物多样性保护的意识；
教科版科学四年级下册第一单元第5课《凤仙花开花了》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学四年级下册第一单元第5课《凤仙花开花了》教学设计学生活动11.学生观看凤仙花。
通过种植凤仙花，我们知道植物有根、茎、叶，现在凤仙花又出现了新的器官，是什么呢？2.学生回答老师的问题，将话题聚焦对研究花的结构。
3.回顾学过的观察种子的方法。
教师活动11.问题引入：出示一盆开花的凤仙花。
除了根、茎、叶，凤仙花又出现了什么新的器官呢？2.你们认为接下来花会有什么变化呢？3.花为什么会发育成果实？它有怎样的结构呢？4.我们是怎样观察种子的结构的？今天，我们用以前的方法来观察花的结构。
（出示课题）活动意图说明：激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
揭示课题。
环节二：探索（指向目标1、3）学生活动21.观察花的结构。
实验活动观察方法记录表（1）学生用镊子解剖凤仙花。
用镊子从外到内将花的个部分撕下来，将他们分类排列在白纸上；（2）用同样的方法解剖桃花。
凤仙花的结构萼片花瓣雄蕊雌蕊学生活动3实验活动观察方法记录表教师活动21. 指导学生解剖凤仙花。
教师设计好记录单，播放解剖凤仙花的视频或在展台上解剖凤仙花，学生观看。
（先指导学生解剖凤仙花，要让学生由外到内依次取下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊并分类摆放到白纸上对应的方框里）2.指导学生认识组成花的各个部分，认识凤仙花各部分的结构；3.数一数萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量。
教师活动31.小组领取百合花，教师指导进行解剖。
2.师：雄蕊和雌蕊是什么样子，有什么不同?用放大镜观察。
3.指导学生用手分别去触摸雄蕊的花药和雌蕊的柱头；4.指导学生用棉签分别去触摸雄蕊的花药和雌蕊的柱头；5.师：在手指（或棉签）上留下了什么？6.雌蕊上的黏液有什么作用？用放大镜观察雄蕊和雌蕊：（1）学生领取百合花，解剖百合花，学生观察百合花。
发现百合花没有花萼，只有花瓣、雄蕊和雌蕊三个部分。
（2）学生用放大镜观察雄蕊和雌蕊是什么样子。
（3）发现雄蕊分两个部分，一根丝，丝的顶端有一个长球，长球上面有许多花粉；雌蕊是一根粗粗的小棒，小棒顶要大一些。
小学科学教案：《凤仙花开花了》教案.docx
①靠风力传送花份的方式称为风媒.
一般花粉粒小.质轻.fit多.
落叶松、松、桦、杨、栋、稻、麦、苔草等都 出风媒植物.
②借助昆虫传送花粉的方式叫虫媒。
一般具有鲜艳美丽的花般,芳香的气味和有重 腺分泌的蜜汁.
查阅资料
了解花的传粉方 式
③借助鸟类传送花粉的方式称为鸟媒.
花通常以红色为主，气味不明显，花富在济程 或馅晚分泌、花蜜Jit较大.
（3）观察比较不同花的结构特戊
<3）查阅资料了解花的传扮方式
St点
观察花的结构和雄茂、雌巷的特点。
难点
用放大镜观察花落特点并分析其作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
凤仙花植株已经花满枝头了 !提问：
♦风仙花的花是什么样的？
♦它羟历了怎样的花开花谢过程呢？
ISI答
聚焦问题.创设
情境，导入新课。
4、既有雄芨，又有炒蕊的花是两性花，南瓜花就 足两性花.()
5、植物的花只有完成传粉才能发育成果实。()6、雌茂的柱头上会产生花粉。()
7、南瓜花的康爱和雌密不在同一朵花里.() 五、拓展提高：传粉方式
自然界中的植物多种多样，它幻用不l∏J的fi式 完成传勃的过程.只有完成传物，抗物的花才能发 育成果实推送上花药,完成传酚过程，然后子房发行成 果实.
总结课堂
板书
花的结构
凤仙花开花了雄蕊和雌茂
传粉
板书设计
教学反思
本课的理论知识较多，学生学起来不容易记车，因 此我在本课中设计了多种教学活动形式,运用多种 媒体辅助教学。如在讲解花的结构时，让学生解剖 风仙花，学生有真实的体验:在讲好“传粉和受精”时,请“小老师”上台讲解.使学生有新鲜感：活 动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴 趣.他们就不会感到枯媒乏味.
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质教案
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质教案一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是教科版四年级科学下册中的一课，主要介绍了凤仙花的生长过程以及花的特点。
通过学习，学生可以了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物的方法，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对于植物的生长过程也有了一定的了解。
但是，学生对于凤仙花的特点和生长过程可能还不够熟悉，需要通过观察和实验来进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物的方法。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物的方法。
2.难点：学生能够通过观察和实验，深入了解凤仙花的特点。
五. 教学方法采用观察法、实验法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、实验等途径，自主探究凤仙花的生长过程和特点。
六. 教学准备1.准备凤仙花的植株和花朵，用于观察和实验。
2.准备观察记录表，用于学生记录观察结果。
3.准备相关课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或者实物，引导学生观察凤仙花的植株和花朵，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示凤仙花的生长过程的图片或者视频，引导学生了解凤仙花的生长过程。
3.操练（10分钟）学生分组观察凤仙花的植株和花朵，记录观察结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报观察结果，教师点评并总结凤仙花的生长过程和特点。
5.拓展（10分钟）学生分组进行实验，观察凤仙花的生长过程，深入了解凤仙花的特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7.家庭作业（5分钟）学生完成观察记录表，观察凤仙花在其他环境下的生长情况。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出凤仙花的生长过程和特点。
新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》教案
新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》教案一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是小学四年级科学下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括凤仙花的生长过程、花的结构以及传粉和受精的过程。
通过本节课的学习，学生能够掌握凤仙花的生长变化，增强对植物的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但在具体操作和观察方面，需要教师的引导和启发。
此外，学生对于科学的兴趣浓厚，通过生动有趣的教学手段，能够更好地吸引学生的注意力，提高学习效果。
三. 教学目标1.让学生了解凤仙花的生长过程，掌握花的结构。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：凤仙花的生长过程，花的结构。
2.教学难点：传粉和受精的过程。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察凤仙花的生长过程，培养学生的观察能力。
2.讨论法：分组讨论花的结构，培养学生的合作能力和思考能力。
3.实验法：进行传粉和受精的实验，让学生亲身体验，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.准备凤仙花植物，让学生观察。
2.准备花的结构图，进行讲解和讨论。
3.准备传粉和受精的实验材料，进行实验操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学习的植物生长过程，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示凤仙花植物，让学生观察其生长过程，引导学生关注花的结构。
3.操练（10分钟）分组讨论花的结构，让学生用自己的语言描述花的各个部分，培养学生的观察和思考能力。
4.巩固（5分钟）讲解传粉和受精的过程，让学生理解植物的繁殖方式。
5.拓展（5分钟）进行传粉和受精的实验，让学生亲身体验，提高学习兴趣。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调凤仙花的生长过程和花的结构。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察身边的植物，记录其生长过程和花的结构。
教科版小学科学四年级下册《第5课凤仙花开花了》教案
1.教学重点
-凤仙花的基本结构：花瓣、雄蕊、雌蕊等组成部分的认识。
-凤仙花的生长过程：从种子发芽、生长、开花到结果的全过程。
-传粉与受精过程：凤仙花如何通过昆虫等介质进行传粉，实现受精。
-繁殖方法：学会使用播种、扦插等方式繁殖凤仙花。
举例：讲解凤仙花的基本结构时，通过实物观察、模型展示和图片辅助，让学生牢记各部分名称及其功能。
-准备课程相关的补充阅读材料，如科普文章、植物生长周期的图表等，以丰富学生的学习内容。
2.辅助材料：
-准备凤仙花的实物或标本，以便于学生直观认识凤仙花的结构和特征。
-准备凤仙花生长过程的照片、图表和视频资料，包括传粉和受精的动画演示，以增强学生对植物生长过程的了解。
-准备观察记录表，供学生记录凤仙花的生长变化。
教学反思与总结
这节课下来，我觉得在教学方法上，我通过实物展示、视频资料和实践活动等多种手段，帮助学生直观地理解了凤仙花的生长过程和繁殖方式。这种多元化的教学方式既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的实践操作能力。同时，我在课堂上注重启发式教学，通过提问和讨论，引导学生主动思考和探究，培养了他们的科学思维能力。
反思总结法：通过反思，培养学生自我评价和自我提升的能力。
-作用与目的：
通过课后作业和拓展学习，加强学生对凤仙花知识的掌握。
培养学生的自主学习能力和自我反思习惯，促进其持续性的学习进步。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-推荐阅读：《植物的秘密》、《奇妙的植物世界》等科普书籍，这些书籍中包含了许多关于植物生长过程、繁殖方式以及与昆虫相互作用的有趣知识。
-在繁殖方法方面，教师可对比扦插与播种的优缺点，结合实例讲解，让学生掌握不同繁殖方法的适用场景。
小学科学教科版四年级下册第一单元第5课《凤仙花开花了》教案(2023新课标版)
5.凤仙花开花了【教材简析】经过一段时间，种植的凤仙花陆续开花了。
花是绿色开花植物的重要组成部分。
许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。
所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。
本节课研究的对象是花，了解花的结构有利于理解花的作用，理解植物开花结果的生长变化过程。
本节课采用解剖的方法研究花的结构，在前面几课初步观察凤仙花的根、茎和叶的基础上进一步观察花的结构，为后续观察凤仙花的果实和种子做准备，促进学生持续关注凤仙花的生长变化过程，帮助学生建构生物体的结构与功能相统一的观点。
【学情分析】在前几节课的学习中，学生经历了种植凤仙花，观察种子萌发的过程，认识了根、茎和叶的形态特征及其功能。
他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花，但对于凤仙花的结构以及各结构的作用这些问题学生有一定的认识但比较模糊。
本课通过观察、解剖的活动，引导学生认识花的结构，推测花各部分的功能。
【教学目标】[科学观念]通过观察不同花的结构，知道完全花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成；认识到雄蕊和雌蕊是花的主要结构，授粉成功后雌蕊能发育成果实和种子。
[科学思维]用比较的方法，能区别不同的花之间的结构的差异，推测花各部分的功能，认识植物体结构与功能相统一。
[探究实践]能选择恰当的工具用解剖的方法由外到内有序地观察花的结构。
并通过观察比较概括花的共同特征，通过传粉实验认识雄蕊和雌蕊的作用。
[态度责任]通过观察花的结构的活动，养成以事实为依据描述观察结果的习惯。
能持续关注植物的生长变化，具有认识和研究植物的兴趣，形成保护环境的意识。
【教学重难点】[重点]通过解剖活动，了解完全花具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等结构。
[难点]通过观察雄蕊和雌蕊的特点，推测雄蕊和雌蕊的作用。
【教学准备】[教师]1.教学课件。
[学生]1.每组提供凤仙花、百合花、镊子、双面胶、A4纸、放大镜；2.观察记录单。
小学科学5凤仙花开花了教案
小学科学5凤仙花开花了教案小学科学5：凤仙花开花了引言：植物是地球上最为广泛存在的生命形式之一。
它们在我们的生活中起着重要的作用，不仅提供我们所需的食物和氧气，还美化我们的环境。
了解植物的生长过程对于学习科学非常重要。
本文将讨论小学科学5中的教案《凤仙花开花了》，让学生们了解凤仙花的生长过程、了解植物的生命周期，并培养他们的观察能力和实验技巧。
一、教学目标：1. 让学生了解凤仙花的基本特征和适应能力；2. 让学生了解凤仙花的生长过程；3. 培养学生的观察能力和实验技巧。
二、教学准备：1. PPT或投影仪；2. 凤仙花种子；3. 花盆和土壤；4. 老师准备好的展示凤仙花生长过程的图片和视频。
三、教学过程：【引入】1. 老师可以以一张展示凤仙花的图片引入课题，并提问学生他们对凤仙花有什么了解。
2. 引导学生根据图片讨论凤仙花的特征和颜色，并与其他花卉进行对比。
【探究】1. 向学生们讲解凤仙花的适应能力，例如适应干燥环境、能长时间存活等特点。
2. 让学生观察并摸索凤仙花的种子，让他们领悟种子的状态会有什么变化。
3. 分发凤仙花种子给学生，让他们用手捏碎凤仙花种子并观察内部结构。
【实践】1. 学生将凤仙花种子种在花盆中，了解种植凤仙花的基本方法。
2. 学生学习如何给凤仙花提供适宜的土壤、水分和阳光，帮助它们生长。
【观察】1. 培养学生的观察能力，让他们定期观察凤仙花的生长情况，并用文字、图表等方式记录下来。
2. 引导学生观察凤仙花的根部、茎、叶和花朵的变化，帮助他们理解植物的生命周期。
【总结】1. 回顾凤仙花的生长过程，让学生总结出植物的基本生命周期。
2. 学生们可以分享他们观察到的凤仙花的变化和成长过程，互相学习。
四、延伸活动：1. 让学生选择其他植物进行观察实验，比较不同植物的生长过程；2. 学生可以画出凤仙花的生长记录，并参加植物成长比赛。
五、评价与反思：1. 老师可以通过观察学生们的观察记录、问题回答和课堂表现来评价学生对凤仙花生长过程的理解程度；2. 反思教学过程，看是否能够更好地引导学生思考和实践能力。
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质教学设计
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是教科版四年级科学下册中的一课，主要介绍了凤仙花的生长过程以及花的结构。
教材通过图文并茂的方式，让学生了解凤仙花的生长特点，培养学生的观察能力和实践操作能力。
本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但在观察和描述植物结构方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们细致观察，提高描述能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程，认识凤仙花的结构，学会观察和描述植物的特点。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、实践操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：凤仙花的生长过程，凤仙花的结构特点。
2.难点：观察和描述植物结构的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生细致观察凤仙花的结构，提高观察能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，增强实践能力。
4.讨论法：分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备凤仙花的实物或图片，用于展示和观察。
2.准备显微镜等观察工具，方便学生更清晰地观察植物结构。
3.准备相关资料，用于引导学生进行讨论和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示凤仙花的实物或图片，引导学生关注凤仙花的美丽，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道凤仙花是如何生长的吗？”引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍凤仙花的生长过程，引导学生关注凤仙花的结构特点。
然后，利用显微镜等观察工具，让学生分组观察凤仙花的结构，提高学生的观察能力。
3.操练（10分钟）教师提出观察任务，要求学生以小组为单位，互相合作，观察并描述凤仙花的结构。
小学科学第5课凤仙花开花了(教案)
小学科学第5课凤仙花开花了（教案）小学科学第5课：凤仙花开花了（教案）一、教学目标1. 让学生了解植物生长的基本过程，可以观察和描述凤仙花的生长过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力，培养学生的科学兴趣和学习兴趣。
二、教学重点1. 学生能够观察和描述凤仙花的生长过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
三、教学准备1. 教师准备：一盆已经成熟的凤仙花，几张图片显示凤仙花的不同生长阶段。
2. 学生准备：观察记录表、铅笔、尺子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过引入问题或者故事，调动学生的兴趣，激发学生思考：“同学们，你们有没有见过凤仙花呢？它的花朵是什么样子的呢？如果你们养了一盆凤仙花，你们会怎样照料它呢？”让学生思考一会儿，然后与同桌分享。
2. 展示凤仙花和图片（10分钟）教师将凤仙花和图片展示给学生，引导学生观察图片，注意花朵的颜色、花瓣的形状等。
然后教师可以用简单的语言描述一下凤仙花的生长过程。
3. 观察和描述凤仙花的生长过程（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组有一盆凤仙花。
学生首先观察自己小组的凤仙花，然后用观察记录表记录自己观察到的现象。
学生可以用铅笔和尺子测量花朵的大小，记录在观察记录表上。
4. 小组分享（10分钟）学生可以把自己的观察记录展示给同组的其他成员，分享自己观察到的现象和数据。
5. 整理和分析观察结果（10分钟）教师带领学生一起分析观察记录，找出凤仙花生长过程中的变化和规律。
引导学生提出问题并让他们自己思考和回答：“凤仙花是如何生长起来的？为什么会有这些变化？”6. 总结和归纳（10分钟）教师带领学生总结和归纳凤仙花生长的基本过程，并鼓励学生提出自己的观点和结论。
7. 拓展延伸（10分钟）教师可以分享其他植物的生长过程，如向日葵、水仙花等，让学生了解不同植物的特点和生长需求。
8. 结束（5分钟）教师可以唤起学生对本课的兴趣，鼓励学生进行自主学习和探究。
五、教学反思通过这节课的教学，学生能够观察和描述凤仙花的生长过程，培养了他们的观察力和动手能力。
新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》优秀教案
新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》优秀教案一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是四年级科学下册的教学内容。
通过学习本节课，学生将了解到凤仙花的生长过程，掌握观察植物生长的方法，并能够通过实验探究凤仙花的开花条件。
教材以凤仙花为实例，引导学生进行科学探究，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于凤仙花的生长过程和开花条件可能还不够熟悉。
此外，学生可能对实验过程中的一些细节问题感兴趣，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够描述凤仙花的生长过程，知道凤仙花开花的条件。
2.过程与方法：学生能够通过观察和实验，探究凤仙花的开花条件。
3.情感态度价值观：学生能够培养对植物生长的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够描述凤仙花的生长过程，知道凤仙花开花的条件。
2.难点：学生能够通过实验探究凤仙花的开花条件。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察凤仙花的生长过程，了解其特点。
2.实验法：学生通过实验探究凤仙花的开花条件，培养实验能力。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分享观察和实验结果，培养合作能力。
六. 教学准备1.教具：凤仙花植株、显微镜、实验器材等。
2.学具：观察记录本、实验报告单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的特点，激发学生对凤仙花生长过程的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍凤仙花的生长过程，并提出问题：“凤仙花是如何开花的呢？它的开花有什么条件？”3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录凤仙花的生长过程，探究凤仙花的开花条件。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生总结凤仙花的生长过程和开花条件。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：还有哪些因素会影响植物的生长和开花？学生通过查阅资料、分享经验，拓宽知识面。
四年级下册科学教学设计-《凤仙花开花了》教科版(含活动手册)
3.认识种子和果实的关系，探究种子传播的途径。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生的观察与探究能力，通过实地观察凤仙花，掌握基本的植物学观察方法，提高对植物生长过程的认知。
2.培养学生的科学思维与分析能力，通过分析凤仙花的传粉和受精过程，理解植物生殖的基本原理，形成科学的思维方式。
3.培养学生的生态保护意识，了解种子传播的意义，认识到保护植物多样性的重要性，激发学生对自然环境的关爱与责任感。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对凤仙花的生长过程和花部结构表现出了浓厚的兴趣。他们通过观察、讨论和实验，积极参与到学习中来，这让我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于凤仙花生长过程的讲解，虽然我尽量用生动的语言和实物演示，但仍有部分学生对其中的传粉和受精过程理解不够透彻。在今后的教学中，我需要寻找更多直观、有趣的教学方法，如制作动画、模拟实验等，帮助学生更好地理解这一难点。
-植物生殖与生态平衡：让学生理解植物生殖策略与生态平衡之间的关系，认识到保护植物多样性的重要性。
举例：通过案例分析，如凤仙花在特定环境中的生长状况，引导学生思考植物生殖对生态环境的影响，帮助学生建立起植物生殖与生态平衡的联系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《凤仙花开花了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的花朵是如何开放和结果的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物生长的奥秘。
小学科学教科版四年级下册第一单元第5课《凤仙花开花了》教案(2023新课标版)
小学科学教科版四年级下册第一单元第5课《凤仙花开花了》教案（2023新课标版）一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是小学科学教科版四年级下册第一单元的一课。
本节课通过观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长和开花的基本知识，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括凤仙花的生长过程、开花特点以及植物的生长和开花的基本原理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但是对于植物的生长和开花原理可能较为陌生。
通过对凤仙花的观察和实验，能够激发学生对植物生长的好奇心和探究欲望，培养学生的科学思维和探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程和开花特点，掌握植物的生长和开花的基本原理。
2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对自然环境的关注和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：凤仙花的生长过程和开花特点，植物的生长和开花的基本原理。
2.教学难点：植物的生长和开花的基本原理的理解和应用。
五. 教学方法1.观察法：通过观察凤仙花的生长过程和开花特点，培养学生的观察能力。
2.实验法：通过实验探究植物的生长和开花原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：凤仙花植物标本、显微镜、实验器材等。
2.教学资源：相关视频、图片、PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示凤仙花的美丽，激发学生的兴趣，引导学生思考凤仙花是如何生长的，如何开花的。
2.呈现（10分钟）介绍凤仙花的生长过程和开花特点，讲解植物的生长和开花的基本原理。
通过实物展示和PPT呈现，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察凤仙花的生长过程和开花特点，探究植物的生长和开花原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
新教科版四年级下册科学1.5《凤仙花开花了》教学设计
新教科版四年级下册科学1.5《凤仙花开花了》教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》是新教科版四年级下册科学的一课。
本课主要让学生通过观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，便于学生理解和掌握知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但学生对于植物的生殖和发育过程可能还不是很清晰，需要通过实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解凤仙花的生长过程，知道植物的生长需要光照、水分和营养。
2.培养学生观察和思考的能力，能用科学的方法探究植物的生长变化。
3.培养学生合作和交流的能力，能与同学共同完成观察任务。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解凤仙花的生长过程。
2.难点：让学生用科学的方法探究植物的生长变化。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察凤仙花的生长过程，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生进行实验，探究植物的生长变化。
3.讨论法：让学生合作交流，分享观察心得。
六. 教学准备1.准备凤仙花的生长图片和视频。
2.准备实验材料，如种子、土壤、水等。
3.准备观察记录表，用于学生记录观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示凤仙花的生长过程，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）引导学生观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长需要光照、水分和营养。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察植物的生长变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分享观察结果，讨论植物的生长变化原因。
教师点评并总结。
5.拓展（5分钟）学生进行观察记录，记录凤仙花的生长变化。
教师检查学生的记录，给予指导。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生知道植物的生长需要光照、水分和营养。
7.家庭作业（5分钟）布置观察作业，让学生继续观察凤仙花的生长过程，并记录下来。
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教学设计
个性教案
1.引入：大家种的凤仙花都开花了吗？（预设：开花了。）凤仙花的花朵是什么颜色的呢？（预设：红色；粉色；紫色；……）凤仙花开花的过程是怎样的呢？
2.活动：指导学生交流这段时间观察到的凤仙花生长变化的情况，描述观察到的凤仙花开花的过程。
3.揭题：大家都有注意到自己种的凤仙花开花了，但是你们知道凤仙花具体是什么样的吗？它经历了怎样的花开花谢过程呢？今天，我们就一起研究花的结构及花开花谢的过程。（板书：凤仙花开花了）
课后作业
4.小结：像桃花这样，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构的花叫作完全花；而像百合花这样没有花萼，甚至没有花瓣，缺少一部分或几部分的花叫作不完全花。花一定有花蕊，大部分植物的一朵花中既有雌蕊又有雄蕊，这样的花叫作两性花；而有些植物的一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，这样的花叫作单性花。单性花可以分为雄性花和雌性花。
6.小结：一朵凤仙花由四个部分组成，分别是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。一朵花所有萼片的总称叫花萼，花萼有保护花蕾的作用；花瓣的颜色大多鲜艳绚丽，可以吸引昆虫为其传粉；雄蕊和雌蕊是花的重要组成部分，关系着植株后代的繁衍。
【设计意图】引导学生亲自动手解剖凤仙花，使学生深刻且清晰地认识花的结构，理解花的结构与其功能的关系。
2.过渡：接下来，让我们仔细观察一下花的雌蕊和雄蕊各有什么特点，为了方便观察，我们就选择花蕊比较大的百合花作为我们的观察对象。
3.活动：引导学生借助放大镜，仔细观察百合花的雄蕊和雌蕊。
4.小结：花的雄蕊由顶端的花药和下面的花丝组成，花药中有花粉；雌蕊由顶端的柱头、中间的花柱和底部膨胀的子房组成，柱头上有黏液。
科学探究目标
1.能利用解剖的方法由外到内有序地观察花的结构。
2.能通过观察比较概括花的共同特征。
3.能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
科学态度目标
1.在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能产生探究兴趣。
2.能以事实为依据描述观察结果。
科学、技术、社会与环境目标
意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
探索二：观察其他植物的花，比较它们的相同与不同
1.过渡：凤仙花有这样的结构，那么其他植物的花是不是也由这四部分组成呢？让我们继续观察。
2.活动：给各小组分发百合花、两种南瓜花和桃花，指导学生观察这些花的结构，比较它们的相同和不同并记录。
3.提问：比较这些花的结构，有哪些相同和不同？（预设：不同之处是百合花没有花萼，南瓜花1号没有雌蕊，南瓜花2号没有雄蕊，桃花各部分结构都有；相同之处是它们都有花瓣和花蕊。）
第5课 凤仙花开花了
课题
凤仙花开花了
课型
新授课
教学目标
科学知识目标
1.知道绿色开花植物生长到一定时期会开花。
2.知道植物的花多种多样，可以分为完全花和不完全花。
3.知道完全花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
4.知道雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
5.知道雄蕊上有花粉，受精后雌蕊可以发育成果实和种子。
【设计意图】引导学生认识更多植物的花，通过观察和比较发现它们之间的异同，使学生知道花可以分为完全花和不完全花，丰富学生对花的多样性的认识，同时培养学生观察、比较、分类及抽象概括的能力，帮助学生建构生物多样性与共同性相统一的认识。
探索三：观察花的雄蕊和雌蕊
1.提问：通过刚才的观察，我们发现植物的花虽然各有不同，但它们都有花蕊，而且雌蕊和雄蕊都被花瓣包裹在最里面。你们认为这是什么原因呢？（预设：雌蕊和雄蕊是花的重要部分，所以要保护起来。）
【设计意图】引导学生用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊，使学生认识到在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊是花的重要组成部分，与形成果实和种子有关。
研讨汇报
花瓣：花的一部分，位于花萼内，具有保护花内部的功能。一朵花中花瓣的总称叫花冠。
雄蕊：植物的雄性繁殖器官，由花丝和花药组成。花药内有花粉囊，花粉囊中有花粉。
雌蕊：植物的雌性繁殖器官，由柱头、花柱、子房组成。子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。
1.过渡：我们知道花的雌蕊会发育成果实，但是花必须完成传粉才能发育成果实。那么自然界中的传粉过程是怎样完成的呢？
2.活动：播放昆虫和风力传粉的视频，引导学生认真观看。
3.提问：现在大家知道什么是传粉了吗？（预设：雄蕊的花粉粘到了雌蕊的柱头上。）接下来，我们试着给花进行人工授粉，体验传粉的过程。
4.活动：指导学生分组为凤仙花进行人工授粉。
教学重难点
重点：运用工具观察、测量并记录数据，通过Leabharlann 剖活动认识凤仙花各部分的结构及其功能。
难点：根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
教学准备
为学生准备:开花的凤仙花植株、桃花、雄性南瓜花、雌性南瓜花、百合花、镊子、双面胶、白色A4纸、放大镜、棉签、花的结构观察记录表。
教师准备:解剖花的视频、昆虫和风力传粉的视频、教学课件。
3.提问：大家学会了吗？你们说一说解剖花的过程要注意什么。(预设：按照从外到内的顺序用镊子夹住花各部分的基部，小心地撕下来。)
4.活动：分发花的结构观察记录表，指导学生分组合作，解剖凤仙花。
5.交流：凤仙花的每一部分有什么特点？可能有什么作用呢？（教学提示：学生一边描述结构特点、猜想作用，教师一边引出结构的名称。）
5.小结：自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。
【设计意图】了解多种传粉方式，并开展人工授粉活动，提升学生继续探究花的兴趣。
板书设计
教学反思
本课的理论知识较多，学生不容易记牢，因此本课设计了多种教学活动形式，运用多种方法辅助教学。在讲解花的结构时，指导学生解剖凤仙花，让学生亲身体验；在讲解传粉的方式时，播放视频，使科学概念可视化。活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。此外，本课还注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，培养学生爱护植物、珍爱生命的意识。
【设计意图】将学生的注意力集中到花上，聚焦花的结构。
探索一：观察花的结构
1.提问：请大家再仔细观察凤仙花，看看它有哪些结构？（预设：有花瓣和花蕊，花瓣外面还有几片小小的叶子。）
2.过渡：大家观察得比较仔细，但是花里面还有一些结构我们不方便观察。接下来，让我们用解剖的方法来观察花的每个结构。如何正确解剖呢？让我们通过视频学习一下。（教学提示：播放解剖花的视频。）