七色光(定)
(精品文档)三年级上语文七色光
三年级上语文七色光七色光一蹑手蹑脚半信半疑自言自语风平浪静横冲直撞聚精会神尊老爱幼有情有义有声有色不屈不挠没头没脑没心没肺不闻不问不约而同又宽又厚广阔无垠父母的爱是天地间最伟大的爱。
――－梁实秋欢乐的笑声是家中的阳光―――萨克雷（英国）拒绝父母的训导，就首先失去了做人的机会。
――伊芒（尼日利亚）七色光二又宽又厚又大又圆又话又笑又白又胖又蹦又跳又渴又累又粗又长又臭又硬又好又快、鸡犬不宁狗尾续貂鼠目寸光羊肠小道虎视眈眈老马识途打草惊蛇狡兔三窟九牛一毛杯盘狼藉杀鸡吓猴画龙点睛七色光三乘风破浪置之度外慷慨激昂千方百计张口结舌从容不迫天下兴亡，匹夫有责。
―――顾炎武（清）人生自古谁无死，留取丹心照汉青。
―――文天祥（宋）捐躯赴国难，视死忽如归。
―――曹植（三国）国家对你来说应该比世界上其他任何东西更可贵。
―――西塞罗（古罗马）七色光四富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
―――《孟子》自信心与自尊心是相辅相成的，没有自尊心的人，绝不会有自信心。
――――毛姆（英国）尊敬别人，才能被人尊敬。
―――笛卡儿（法国）站着的农夫要比跪着的绅士高尚得多。
―――富兰克林（美国）七色光五海内存知己，天涯若比邻。
――王勃（唐）忠厚是友谊的桥梁，欺骗是友谊的敌人。
――谚语一份快乐两个人共享，就会成为两份快乐；一份忧愁两个人分担，便会成为半份忧愁。
―――谚语看到朋友的优点，对他的缺点也不要闭着眼睛。
――谚语七色光六科学最反对的就是迷信。
――冯友兰科学不是为了个人的荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。
――钱三强一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。
――法拉第（英国）七色光七空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
―――《鹿柴》王维（唐）两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
―――《绝句》杜甫（唐）七色光八多责备自己，多原谅别人。
―――谢觉哉一个温存的眼神，一句由衷的话语，能使人忍受生活给他的许多磨难。
《七色光》ppt课件(3篇)
彩色电视机里的各种颜色是怎样 产生的？
放大镜放大
电视画面的颜色是由红、绿、蓝 三种色条合成的。
二、色光的混合
• 色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
电视、电影都是根据 色光三原色所制成。
物体为什么会呈现不同的颜色
1、透明物体的颜色
棱镜可以把太阳光分解为__七__种不同 的颜色的光，把它们按顺序排列起来， 是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
小活动：制作彩虹
➢ 1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法 将它固定。
➢ 2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。
➢ 3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
红
、
橙
、
黄
、
绿
、
白色的太ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ光
蓝
、
靛
、
紫
• 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米 的圆形。
• 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂 上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等 颜色。
我们还能用哪些方法制造彩虹？
制作牛顿盘
通过实验，我们得出了什么结论？
从上述7种圆形纸板中任选几片做 相同的实验，是否也能够达到同样 的效果？
• 将铅笔从圆盘的中心插入。
• 旋转七彩转盘，观察现象。
●太阳能光(白光)是 不是单纯的光?
●天空为什么会 出现彩虹?
●物体为什么有 各种颜色?
光的色散现象说明：白光是 由红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七种色光混合而成的。
彩虹形成的 原因解释:
彩虹是太阳光传播中被空 气中的水滴 色散(折射)而 产生的。
《七色光》教案范文
《七色光》教案活动目标1．在玩玩、学学、说说中理解故事内容。
2．会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。
3．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4．能简单复述故事。
重难点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。
会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式大胆连贯表达。
活动准备1．黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。
2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。
3．图谱、课件活动过程：1．认识七彩光知道光是有七种颜色构成的（1）我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗？根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。
以问好的形式特别关注青色(2)太阳光有几种颜色组成的？我们一起来数数2．光线宝宝出游记，学习句型（1）光线宝宝出去玩：学习短句，我是XX光线宝宝，我要到XX去。
（出示蓝色）调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。
你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢？辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩？小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。
教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩（出示图谱）提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的？真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩？（根据孩子们的用词，用动作模仿）（2）光线宝宝变变变：学习短句，—我会把XX变得怎么样？看我会把大海变得怎么样了？（蓝蓝的）（3）光线宝宝变魔术：，完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”描述。
刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩？我会把它变成怎么样？教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。
河北人民版科学三年级下册《10 七色光》课件2
• 将铅笔从圆盘的中心插入。
• 旋转七彩转盘，观察现象。
牛顿盘
七色光总结
通过做实验和查资料，我们可以确定： 白光可以折射出七色光，七色光能复合 成白色光。白光是复色光，而七色光中 的每种颜色是单色光，彩虹不过是白光 让空中的水滴〔相当于三棱镜〕分成七 色而已。
• 用什么颜色的光照白色物体，白色 物体就呈现什么颜色的光。
• 物体呈现什么颜色取决于它反射什 么颜色的光。
光的三原色
• 色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红
绿+蓝=青〔靛〕 红+绿+蓝=白
电视、电影都是根据 色光三原色所制成。
天上飞架一座桥, 不能走来只能瞧, 经历一番风雨后, 赢得彩衣乐逍遥。
➢ 1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法 将它固定。
➢ 2、翻开手电筒，让光线照在水下局 部的镜面上。
➢ 3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
白光是由红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种色光混合而 成的。
《七色光》教案
《七色光》教案《七色光》教案3篇《七色光》教案篇1教材分析：本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。
教学理念：1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。
教学目标：１、让学生感悟代词的正确使用方法。
２、促进学生语言的积累与运用。
3、培养学生综合运用文字的能力。
教学重点：培养学生综合运用文字的能力。
教学难点：培养学生的语言表达能力。
教具准备：学生资料课时按排：二课时教学过程：第一课时导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。
一、选字填空１、学生读题，明确要求。
２、让学生多读例句，然后小组里讨论。
３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。
二、日积月累１、__读小诗２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。
３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。
第二课时导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。
一、知识窗１、__读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？２、补充__：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的'时候为他们做点什么呢？３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？二、“胖胖的小手”１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。
２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲听。
《七色光》教案篇2教学目标：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。
2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练__句子叙述的能力。
3、积累名言名句。
4、阅读几体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的。
5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。
七色光教学设计范文
七色光教学设计范文一、教学目标1.知识目标：让学生了解七种基本颜色的名称、特点和混合原理。
2.能力目标：培养学生观察和归纳总结的能力，培养学生的动手实践能力。
3.情感目标：通过亲身体验，培养学生对颜色的兴趣和喜爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容七色光的教学三、教学重点理解七种基本颜色的名称和特点。
掌握七种基本颜色的混合原理。
四、教学难点结合实际情境，进行七种基本颜色的混合实验。
五、教学准备1.教学用具：红、黄、蓝、绿、橙、紫、青7种颜料、白纸、画笔、水杯、毛巾。
2.实验器材：光箱、镜子。
六、教学过程1.导入（5分钟）教师准备光箱和镜子，围绕“光和颜色”的问题展开讨论引导，例如：你们知道什么是光？光可以经过镜子吗？你们平时看到的颜色是怎样产生的？2.知识讲解（10分钟）通过图片或视频的方式，介绍七种基本颜色的名称和特点。
让学生了解红、黄、蓝、绿、橙、紫、青的颜色特点和代表物品。
3.混合实验（30分钟）教师将七种颜料分别倒在不同的盘子里，让学生利用画笔混合颜料尝试将各种颜色混合在一起，并观察和记录混合出来的新颜色。
学生可以自由发挥，尝试不同的组合。
4.实验总结（10分钟）学生回到座位上，根据实验结果讨论七种颜色的混合原理，并总结归纳各种颜色的混合关系。
教师可以辅助引导，提问学生为什么红色和黄色混合会产生橙色，蓝色和黄色混合会产生绿色等等。
5.拓展应用（15分钟）教师出示一些具有特殊颜色的物品或图片，让学生根据所学知识，尝试分析并猜测这些颜色是由哪些基本颜色混合而成的。
6.知识巩固（10分钟）教师出示一些颜色卡片或图片，学生根据颜色卡片或图片，说出由哪些基本颜色混合而成。
7.作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家观察身边的物品和颜色，并尝试记录下这些颜色能用哪些基本颜色来混合得到。
七、教学反思这堂七色光的教学设计在培养学生观察和实践能力方面取得了较好的效果。
通过实验让学生亲自操作，培养了他们动手实践的能力和观察总结的能力。
七色光教案
七色光教案七色光教案一、教学目标1. 了解七种基本的光颜色并能正确说出它们的名称。
2. 观察能分解光线为七种颜色的实验现象，并能理解其原理。
3. 发现生活中的七种基本颜色，并能将其名称与实物相匹配。
二、教学重点1. 能正确说出七种基本的光颜色的名称。
2. 能观察能分解光线为七种颜色的实验现象。
三、教学难点能理解将白光分解为七种颜色的原理。
四、教学方法1. 情景教学法：通过实验和观察生活中的事物，帮助学生理解并巩固知识。
2. 讨论法：引导学生观察实验现象，并进行思考和讨论。
五、教具准备1. 彩虹模型（可用五彩纸条串联而成，或使用彩虹图案的图片）。
2. 白纸。
3. 白色光源（如手电筒）。
4. 三角棱镜。
六、教学过程1. 创设情境教师用彩虹模型或彩虹图片引出话题，告诉学生“彩虹是由哪些颜色组成的？”并请学生说出彩虹中的颜色，“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”。
2. 实验展示（1）教师将白纸放在光源前方，观察由光线照射在白纸上的现象，“看到什么颜色？”（2）使用三角棱镜将光线折射，观察折射后的光线，“能看到什么现象？”3. 实验探究（1）学生分小组进行实验，每组准备一台手电筒和一个三角棱镜。
（2）小组成员依次将手电筒后面对着白纸，将三角棱镜放在合适的位置，用手电筒照向棱镜。
（3）观察实验现象，并用准确的词语描述，“光线通过棱镜折射后分成七种颜色。
”（4）学生们交流实验结果，“为什么光线会被棱镜分成七种颜色？”4. 知识总结教师引导学生整理并总结实验结果和讨论，“我们发现，白光可以通过棱镜分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色。
这七种颜色就是光的七色光。
”5. 生活应用教师与学生一起观察周围的事物并归纳生活中的七种基本颜色，“请大家说出生活中的七种颜色和它们的名称。
”6. 巩固练习（1）教师出示多种颜色的图片，要求学生说出颜色的名称。
（2）学生互相出示颜色图片，合作说出颜色的名称。
7. 拓展延伸将七种颜色的英文单词进行学习，显示并教学每个颜色的英文名称。
大班七色光科学教案
大班七色光科学教案主题：大班七色光科学教案一、教学目标：1. 了解七种基本颜色和它们在生活中的应用；2. 观察实验现象，培养学生的观察力和实验能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 介绍七种基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；2. 学生合作制作彩虹；3. 利用颜色卡片进行游戏；4. 进行实验观察。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示一幅包含七种颜色的图片，引导学生讨论这些颜色是什么，它们在生活中的应用有哪些。
2. 介绍七种基本颜色（10分钟）：教师向学生介绍红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，并展示相应的颜色卡片。
3. 制作彩虹（15分钟）：学生分为小组，每个小组分别负责制作彩虹的一种颜色。
教师提供颜料和彩纸，指导学生按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序制作彩虹。
完成后，学生合作将每个小组制作的颜色拼接成完整的彩虹。
4. 游戏（10分钟）：教师将颜色卡片混合放在桌上，学生轮流抽取一张卡片，快速说出这个颜色在生活中的应用并举例说明。
5. 实验观察（20分钟）：教师向学生介绍通过光的折射可以观察到七种颜色，然后进行实验演示。
教师用一个玻璃三棱镜将阳光折射成七种颜色的光谱，让学生观察并描述各种颜色的特点。
学生可以自己进行实验，将电筒的光线通过三棱镜折射出七种颜色的光谱。
6. 小结（5分钟）：教师帮助学生总结七种基本颜色和它们在生活中的应用，并鼓励学生积极参与实验和合作制作彩虹。
四、教学资源：1. 七种颜色的图片；2. 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的颜色卡片；3. 彩纸、颜料、剪刀、胶水；4. 玻璃三棱镜、电筒。
五、教学评估：1. 观察学生在制作彩虹和实验过程中的参与程度；2. 听学生在游戏环节中的回答；3. 学生的彩虹和实验报告。
10.《七色光》PPT课件
想一想：
彩虹是如何形成的呢？
阳光怎么会变出这么多 颜色呢？
二、分解太阳光
将一阳光 色散，观察到太阳偏折出一条 彩色光带，按红、橙、黄、绿 、蓝、靛、紫的顺序排列。这 一现象就是光的色散，光的色 散证明了太阳光是由七种不同 的色光组成的。太阳光发生色 散时，红光偏折角度最小，紫 光偏折角度最大。
悬浮于空中的小水滴们充当了 三棱镜的角色，将阳光分散， 形成美丽的彩虹。
我们在日常生活中还在哪里看到过类似现象？
我们还能用哪些方法制造彩虹？
三、颜色之谜
想一想：自然界中的各种 物体为什么会有 不同的颜色？ 物体的颜色与光有关系。
光 的 三原色
再 见
2.4 七色光（ppt）
2.打开手电筒，让光线照 在水下部分的镜面上。
3.将白纸在手电筒的上方 举起来，移动手电筒的位 置，直到看清彩虹。
这说明该白光可以形成七彩的光谱。
新知讲解
生活中哪些地方都能见到彩虹？
晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到彩虹；
晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝空中喷 水，将会在水雾中看见一道彩虹；
牛顿
七色光实验
新知讲解
活动三：滤光实验
材料：手电筒、各色玻璃纸、白纸
分别用三支手电筒照白色物体， 你有什么发现？
1、将三只手电筒各罩 上红、蓝、绿三种颜色 的玻璃纸。
2、桌上放一张白纸或白 布，也可以选任何一种 白色物体。
现象： 用蒙着红玻璃纸的手电筒照，白纸上 是红光； 用蒙着蓝玻璃纸的手电筒照，白纸上 是蓝光； 用蒙着绿玻璃纸的手电筒照，白纸上 是绿光。
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛）……
拓展提高
色光三原色
彩色电视机里的 各种颜色是怎样 产生的？
放大镜放大
电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的。
红+绿+蓝=白,红绿蓝就是色光三原色，电视、电影都是根据色光三原色所制成。
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了：光是有颜色的，能够色散成 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，其中红、绿、蓝是三 原色。如果想得到某种颜色，可以用玻璃纸将其他颜色过滤掉 。彩虹是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造 成的。
板书设计
七色光
彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发 生光的反射和折射造成的。
白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成 的。
色光三原色是红、绿、蓝。 如果想得到某种颜色，可以用玻璃纸将其他颜色过滤掉。
三年级下册科学七色光PPT
• 物体为什么有各种颜色？
实验探究
光的色散现象说明：白光是由红、 橙、黄、绿、蓝、靛七种不同颜色的 光，把它们按顺序排列起来是：红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫。 • 阳光是七色光。
彩色电视里的各种颜色是怎样产生的？
• 电视画面里的颜色是由红、绿、蓝三种色 条合成的。
色光的混合
• 彩虹是由（ 七 ）种色光混合而成的。下雨 时或下雨后，空中悬浮着很多（ 小水滴 ）， 它们会像（ 三棱镜 ）一样，将阳光分解成 （ 七 ）种色光，形成彩虹。 • 阳光穿过三棱镜后，会分解成（ 红 ）、 （ 橙 ）、( 黄 )、 ( 绿 )、( 蓝 )、靛、（ 紫 ） 七种色光。 • 七色光混合后成为( 白光 ).
学习目标：
• 能说出太阳光是由七种颜色的光混合而成 的。 • 能想出一种制造彩虹的方法。 • 能说出彩虹形成的原因。 • 能正确观察并描述将不同色光混合后产生 的现象。
• 太阳光（白光）是不是单纯的光？ • 天空为什么会出现彩虹？
彩虹形成原因解释：
• 彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴色散 （折射）而产生的。 • 制造彩虹的方法
《.七色光》(表格式)
3、能做不同颜色的单色光的混合实验。
4、能够对具体的滤光现象作出合理的解释。
教学重点难点
重点：
认识日光由七种颜色的光构成。
难点：
解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不同的。
教时
1课时
课时
第一课时
教学准备
教师准备：七色圆盘、三棱镜
学生准备：塑料尺、玻璃纸
教学活动设计
教学体流程
教师活动
学生活动
教学情况分析
一、导入
二、制造七色光
三、制作七色圆盘
四、通过玻璃纸看世界
1、谈话：见过彩虹吗？什么样子？什么时候见到的？
2、彩虹有哪些颜色组成？
3、师用三棱镜制造七色光，给同学看。
4、激发兴趣：同学们想制造彩虹么？师介绍方法：把塑料尺子放在太阳下照射，翻滚尺子，观察书本上就会有彩虹。
7、原来阳光并非是单纯颜色的光，而是由七色组成。
8、学习制作七色圆盘。
9、学生尝试用玻璃纸来看外界环境。
10用什么颜色的玻璃纸看白色墙壁，就显示出什么颜色。整个世界都变了。红的不是红的，绿的不是绿的……
11、组织交流：有什么发现？
12、对学生的发言给予表扬，鼓励学生自己解释所观察到的现象。
1、雨后天晴，天空中出现的彩虹。
2、红橙黄绿青蓝紫。
3、的确是：红橙黄绿青蓝紫。
4、学生倒户外尝试。制造出彩虹。
5、光彩不鲜艳，但是可以看到，细小。
6、观察研究尺子和三棱镜的共同点就是尺子的刻度部分有点像三棱镜。
教学内容
第二单元光与色彩4.七色光
教学内容分析
本课在学生对光的各种现象有了初步上，带领他们进一步探究光与色彩的关系。内容有：一、认识太阳光是由七种颜色组成的。二、做滤光实验，使学生对光与色彩的关系有更深入的认识。
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虑光实验
在分别用罩着红、蓝、绿三种 颜色滤光片的手电筒下，白色物 体会有什么变化？你怎样解释所 看到的现象？
红、蓝、绿是光的三原色
拓展组合颜色：不同的单色光会合成不同的彩色 光；光的三原色是红、绿、蓝，一 定比例的这三种彩色光可以合成白色光。 实验名称：滤光实验 实验准备：手电筒、玻璃纸、白纸等 实验过程：（1）将3支手电筒各罩上红、蓝、绿3 种颜色的玻璃纸。 （2）桌上放一块白纸。 （3）分别用这三支手电筒照白色的纸。 会发现白纸分别呈现红、蓝、绿 三种颜色。 实验结论：玻璃纸把光中的其他色都过滤掉了， 只允许玻璃纸自身的颜色透过。
请阅读牛顿发现七色光的故
事 １.太阳光透过（三棱镜 ），可 以分解成七种颜色的光。
２.最常见的（ 白光 ）是一种 成分复杂的光，而色彩鲜艳的光 却是简单的。
七色光总结
通过做实验和查资料，我们可 以确定：白光可以折射出七色光， 七色光能复合成白色光。白光是 复色光，而七色光中的每种颜色 是单色光，彩虹不过是白光让空 中的水滴（相当于三棱镜）分成 七色而已。
５.在清朗无风的日子里，背对太 阳，用喷雾器朝空中喷水，可以 彩虹 在水中看见＿＿＿＿。
在晴朗无风的日子里，背对 太阳，用喷雾器朝空中喷水，你 也可以在水雾中看见彩虹。
三棱镜
• 它是由透明材料作成的截面呈三角形的光学仪器，也 叫“棱镜”光学上用横截面为三角形的透明体叫做三棱镜， 光密媒质的棱镜放在光疏媒质中（通常在空气中），入射 到棱镜侧面的光线经棱镜折射后向棱镜底面偏折。 • 光从棱镜的一个侧面射入，从另一个侧面射出，出射 光线将向底面（第三个侧面）偏折，偏折角的大小与棱镜 的折射率，棱镜的顶角和入射角有关． • 白光是由各种单色光组成的复色光；同一种介质对不同色 光的折射率不同；不同色光在同一介质中传播的速度不 同． • 所以，因为同一种介质对各种单色光的折射率不同， 所以通过三棱镜时，各单色光的偏折角不同。因此，白色 光通过三棱镜会将各单色光分开，形成红.橙.黄.绿.蓝.靛. 紫七种色光即色散。
让我们试着来制造一道彩虹 1.将小镜子倾斜着放入水 盆，并设法将它固定。
2.打开手电筒，让光线 照在水下部分的镜面上。
3.将白纸在手电筒的上方 举起来，移动电筒位置，直到 看清彩虹。
彩虹是因为阳光射到空中接近圆型的小 水滴，造成色散及反射而成。阳光射入水滴 时会同时以不同角度入射，在水滴内亦以不 同的角度反射。当中以40至42度的反射最为 强烈，造成我们所见到的彩虹。 造成这种反射时，阳光进入水滴，先折 射一次，然后在水滴的背面反射，最后离开 水滴时再折射一次。 因为水对光有色散的作用，
滤光实验（颜色的形成）：物体呈现什么颜色 取决于它反射什么颜色的光 问题4：透过不同颜色的玻璃纸看下面的图案， 你将会有惊奇的发现！你能试着解释 自己看到的现象吗？ 答：如红色滤光片只允许红色光透过，当他覆盖 在有红绿图案的白纸上时，只会让白纸上的红光 透过，使纸看起来是红色的；白纸上红色图案 反射的红光也被透过来了，但因为和纸一样是 红色，所以看起来就如同隐去了一般，而绿色 线条反射的绿光是不能透过来的，所以看起来是 黑色的，格外清楚。
物体呈现什么颜色取决于它 反射什么颜色的光。
本节课你学的怎么样 试试看
红 橙 黄 １.七色光是由＿＿、＿＿、＿＿、 绿 蓝 靛 紫 ＿＿、＿＿、＿＿、＿＿．
色光 ２.白光是由＿＿＿＿组成的。 红色 绿色 ３.光的三原色是＿＿＿、＿＿＿、 蓝色 ＿＿＿．
三棱镜 ４.太阳光透过＿＿＿＿，可以变 成七种颜色的光。
执教：焦溪小学黄海龙
下面这些问题你弄清楚了吗？ 1.什么是折射？
光线从一种透明物体进入 另一种透明物体时，传播方向 在交界面上发生弯折，这种现 象叫光的折射。
2.什么是凸透镜？什么是凹 透镜？
中间薄、边缘厚的镜片叫 凹透镜。
中间厚、边缘薄的镜片叫 凸透镜。
3.凸透镜和凹透镜各有什么 性质和特点？
赤 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
白色的太阳光
物体
绿
蓝
黄
靛
பைடு நூலகம்紫 红
橙
七色光记住了吗？请同学们记一记：
七色光会写了吗？请同学们写一写：
红
蓝
橙
靛
黄
紫
绿
快速旋转圆 盘，看到什么现 象？
彩色顿时就会消失，而呈现出 一片灰白色。
如何解释上面两个实验现象？ 制造彩虹实验：说明白色的太 阳光（白光）是由七种单色光 （色光）组成的。
合成彩色光（旋转圆盘）实验： 说明在一定条件下，七彩光又能 合成白色光。
你们知道是谁第一个在实验室将 白光分解成七色光的吗？
1666年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光（白光） 透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光被分解成了七 种颜色的光，而单纯色光经过三棱镜将不再分解。 牛顿在英国皇家讨论会上公布这个重大发现时， 并没有得到大家的认同，反而遭到了激烈的反对。 人们当时理解不了牛顿的精辟见解——最常见的白 光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单 的，牛顿为了说服大家，又反复做了几次七色光合 成白光、白光分解成七色光的实验，结果得出了相 同的结论。
⑴.凸透镜中间厚，边缘薄。 凹透镜中间薄，边缘厚 ⑵.凸透镜有放大作用，凹 透镜有缩小作用。
⑶.凸透镜可以聚光，凹透 镜能使光发散。
⑷.凸透镜可使物体成倒立 的像，凹透镜则不能。
你见过彩虹吗？
请大家观赏几幅彩虹的
真实图片
你想知道这些有趣问题的答 案吗？ 彩虹是怎样形成的？ 他是由哪几种颜色组成的？ 最常见的白光是一种单纯颜 色的光吗？