语文七色光一
教科版四年级上册语文知识点古诗生词语文七色光

语文七色光七
屡次 摧毁 毁坏 匍匐 冰雹 枪膛 胸膛 仇人 艰巨 战役 上甘岭 黎明 轰鸣 密集 枪弹 射击 夺得 愤怒 爆炸 顽强 暴风雨
十三.黄继光
十五.靠近森林,为什么还要种树
版本 西双版纳 傣族 民族 印象 复印 菠萝 植物 水稻 编辑 编织 放牧 牧场 砂仁 仁爱 分类 菌类 麻雀 孔雀 懂得 懂事 规律 法律茂密 阴暗 水坝 甘蔗 蘑菇 违背砍伐 珍贵 资源 破坏 保障 辩证 生态平衡
丰富多彩 引人注目 莫高窟 敦煌
卢沟桥狮子
歇后语 望柱 雕刻 依偎 大概 建筑 淘气 形态各异 侵略 挑衅 反击
波纹 蚊子 建筑 恐怖 宝库 军人 中介 价值 详细 洋气 银色 憎恨 铜钱 圆筒 直尺 价值 宏伟 宏大 黄鹤楼联 吹笛闻梅落 登楼待鹤归 西湖楼外楼联 客外客入画中画
楼外楼看山外山
语文七色光六
黄山松
两旁 海棠 微风 炫耀 鼎盛 显示 喜悦 照射 花瓣 阴影 仿佛 翻腾 出神 扩展 锦绣 蜜蜂 姿态 花梗 污浊 晶莹 清洁 精致 瓷盆 樱桃 花簇 陶醉 包裹 点缀 毫不犹豫 青翠光润 亭亭玉立 疏落有致 冰肌玉骨 芬芳清幽 凡胎俗骨
万紫千红
遥远 幽默 偏远 昆虫 彩虹 锻炼 兴旺 启示
六.小草
色彩 无论 狂风暴雨 干旱 锻炼 提炼 旺盛 兴旺 溪水 炎热 炎症 地毯 平铺 敬佩 佩戴 有益 益处 启示 启封 绚丽 苍松 身躯 顽强 纤细 茁壮 遗弃 荒城 繁衍 湖畔 寒风刺骨 四季如春 炽热 顽强 摧毁 镶嵌
游览 山峦 浩瀚 折服 仰视 稠密 斑驳 宾客 谄媚 探索 捞取 岔路 繁茂 冷峻 缠绕 气魄 宏大 矗立 巨株 险峻 英俊 流连忘返 奇珍异宝 闻名遐迩 不分彼此 相亲相依 千姿百态
四年级下册语文课件-语文七色光一_教科版(共18张PPT)

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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.5 18:28:5 518:28 Aug-21 5-Aug-2 1
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12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。18:28: 5518:2 8:5518: 28Thurs day, August 05, 2021
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13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。21.8.5 21.8.51 8:28:55 18:28:5 5Augus t 5, 2021
课堂点拨
1.家家都安装了太阳能热水器。太阳能热水器主要由储水 保温桶和多个加热管组成,它是通过加热管利用阳光热能 将水加热的。 2.太阳光照在半导体装置上,接通电路后就形成电流。太 阳能电池安装在汽车上,就成了一款太阳能电池汽车。
3.太阳能热电站是利用汇聚的太阳光,把水烧至沸腾变为 水蒸气,然后用来发电。
赤日炎炎
yuè bái fēng qīng
月白风清
yuè míng xīng xī
月明星稀
形容日的词语。 含有“日”字 表示太阳的意 思。
形容月的词语。 含有“月”的 字表示月亮的 意思。
语文七色光 一
我的积累
形容日月的词语
红日初升 烈日炎炎 月黑风高
骄阳似火 风和日丽 夕阳如血 花好月圆
语文七色光 一
教语科文版七色语光文 一四年级 下册
语文七色光 一
语文七色光 一
课前预习 我的感悟 课后习题
课堂点拨 拓展延伸 随堂演练
语文七色光 一
练
语文七色光 一
我知道
这道题的每组字都是容易混淆的形近字。通过 组词检测对形近字的区分能力。从字的结构上看, 每组字都是合体字,又是形声字,辨析时可以结合 形声字表声表义的特点加以区别。比如第一组 “魂”“魄” 都表示与鬼怪有关,前者从云声,后 者从白声。
(精品文档)三年级上语文七色光

三年级上语文七色光七色光一蹑手蹑脚半信半疑自言自语风平浪静横冲直撞聚精会神尊老爱幼有情有义有声有色不屈不挠没头没脑没心没肺不闻不问不约而同又宽又厚广阔无垠父母的爱是天地间最伟大的爱。
――-梁实秋欢乐的笑声是家中的阳光―――萨克雷(英国)拒绝父母的训导,就首先失去了做人的机会。
――伊芒(尼日利亚)七色光二又宽又厚又大又圆又话又笑又白又胖又蹦又跳又渴又累又粗又长又臭又硬又好又快、鸡犬不宁狗尾续貂鼠目寸光羊肠小道虎视眈眈老马识途打草惊蛇狡兔三窟九牛一毛杯盘狼藉杀鸡吓猴画龙点睛七色光三乘风破浪置之度外慷慨激昂千方百计张口结舌从容不迫天下兴亡,匹夫有责。
―――顾炎武(清)人生自古谁无死,留取丹心照汉青。
―――文天祥(宋)捐躯赴国难,视死忽如归。
―――曹植(三国)国家对你来说应该比世界上其他任何东西更可贵。
―――西塞罗(古罗马)七色光四富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
―――《孟子》自信心与自尊心是相辅相成的,没有自尊心的人,绝不会有自信心。
――――毛姆(英国)尊敬别人,才能被人尊敬。
―――笛卡儿(法国)站着的农夫要比跪着的绅士高尚得多。
―――富兰克林(美国)七色光五海内存知己,天涯若比邻。
――王勃(唐)忠厚是友谊的桥梁,欺骗是友谊的敌人。
――谚语一份快乐两个人共享,就会成为两份快乐;一份忧愁两个人分担,便会成为半份忧愁。
―――谚语看到朋友的优点,对他的缺点也不要闭着眼睛。
――谚语七色光六科学最反对的就是迷信。
――冯友兰科学不是为了个人的荣誉,不是为了私利,而是为人类谋幸福。
――钱三强一旦科学插上幻想的翅膀,它就能赢得胜利。
――法拉第(英国)七色光七空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
―――《鹿柴》王维(唐)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
―――《绝句》杜甫(唐)七色光八多责备自己,多原谅别人。
―――谢觉哉一个温存的眼神,一句由衷的话语,能使人忍受生活给他的许多磨难。
教科版三年级语文下册《语文七色光 一》优秀课件

语文七色光 一
全诗译文:
白天在田里锄草,夜晚在 家中搓麻线,村中男男女女各 有各的家务劳动。小孩子虽然 不会耕田织布,也在那桑树阴 下学着种瓜。
语文七色光 一
全诗赏析:
这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 首句“昼出耘田夜绩麻”是说:白天下田去除草, 晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏,水稻田里秧苗需 要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在 白天干完别的活后,晚上就搓麻线,再织成布。这句直 接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”,“儿女”即 男女,全诗用老农的口气,“儿女”也就是指年轻人。 “当家”指男女都不得闲,各司其事,各管一行。
语文七色光 一
一起来
语文七色光 一
小小诗歌创作会
语文七色光 一
创作指导: 1.创作以“童年”为主题的小诗。学习《我想》
这首诗的形式,结合“能说会写” 中所听、所说、 所想、所写的内容进行创作。 2.写完后,大家互相读一读,评一评,看谁写的 小诗最有童趣。
语文七色光 一
例文:
童年
叽喳喳的童年 扑扇着翅膀 游进了 家乡的那条小河 童年把两三件白云 挂在嫩嫩的树梢 看那头老牛 慢悠悠地咀嚼夕阳
Hale Waihona Puke 语文七色光 一第三句“童孙未解供耕织”,“童孙”指那些孩子们, 他们不会耕也不会织,却也不闲着。他们从小耳濡目 染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂 盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象, 却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。
诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气 氛,作了较为细腻的描写,读来意趣横生。
语文七色光 一
范成大(1126-1193),字 致能,号称石湖居士。平江 吴县(今江苏苏州)人。南 宋诗人。谥文穆。诗风平易 浅显、清新妩媚。诗题材广 泛,以反映农村社会生活内 容的作品成就最高。他与杨 万里、陆游、尤袤合称南宋 “中兴四大诗人”。
最新教科四年下《语文七色光一》课件PPT

• 一言九鼎
•
战国时,秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸,形势
十分危急,赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。平原打算带
领20名门客前去完成这项使命,已挑了十九名,尚少一个定不下
来。这时,毛遂自告奋勇提出要去,平原君半信半疑,勉强带着
他一起前往楚国。
•
平原君到了楚国后,立即与楚王谈及“援赵”之事,谈
重大作用。
烽火戏诸侯的故事。周幽王为了逗妃子 笑,点烽火,戏弄诸侯,结果当敌人 来犯时, 再点燃烽火,其他诸侯不来 救援,自己失败丧命。
与“诚信”有关的名言警句。
• 1.失信就是失败。——左拉 • 2.没有诚实哪来尊严。——西塞罗 • 3.言必信,行必果。——子路 • 4.诚信为人之本。——鲁迅 • 5.一言既出,驷马难追。——中国谚语 • 6.人无忠信,不可立于世。——程颐 • 7.诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。——富兰克林 • 8.失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚 • 9.信用既是无形的力量,也是无形的财富。——松下幸之助 • 10.一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要。——莫里哀
示例二:司马光诚对买马人。宋神宗时,司马光声言闭门著书,吩咐家人将他的 坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱,第二天成交。司马光听了家人的汇报后 说:“这马有病,我怎么忘了交代?明天你要对买主说清楚,这马有肺病。”家 人说:“做买卖,哪有全说实话了?”司马光道:“话可不能这么说,让人家用 一匹好马的钱买一匹病马,这不是骗人是什么?这样的事咱不能干。”左邻右舍 知道这件事后,纷纷称赞司马光为人诚实。
了半天也毫无结果。这时,毛遂对楚王说:“我们今天来请你派
援兵,你一言不发,可你别忘了,楚国虽然兵多地大,却连连吃
败仗,连国都也丢掉了,依我看,楚国比赵国更需要联合起来抗
教科版五年下语文七色光1—8知识统计2015.11.12

五年语文(下)七色光一、语文七色光(一)(一)下面各组词中每两个词的意思都相近,请你仔细想想它们的用法有什么不同。
用法不同:爱护和爱戴的区别:一个是动词,一个是谓语。
关注和关心的区别:一个是用眼睛去看,一个是用心去爱护。
情怀和胸怀的区别:情怀跟感情有关,胸怀跟宽容度有关。
倾注和灌注的区别:一个是投入心血,一个是把水等东西从这个容器倒到那个容器。
爱戴:解释:敬爱并且拥护。
短语:爱戴领袖。
造句:1、要尊敬、爱戴别人的长辈。
2、就是这样的态度'辛老师才会如此受欢迎和爱戴。
3、从小到大,对您的感情永远是敬仰与爱戴。
4、不是拿着老百姓的辛苦钱挥霍还得享受人民爱戴的……5、享受大自然,读书,听音乐,爱戴周围的人。
爱护:解释:爱惜并保护。
短语:爱护公物。
造句:1、‚我不是对你嫉妒‛,女主人回答,‚我是出于对你的爱护。
‛2、孩子们受到家长爱护备至的照料。
3、人们总是很爱护自己的马匹的。
4、我们必须善于爱护干部。
关注:解释:关心重视。
短语:多蒙关注。
造句:1、所有的设计都需要一个设计目标——设计所关注的受众。
2、首先关注目标,任务其次。
3、程序员关注在边缘情形上,这些情形中经常出现系统不稳定或者漏洞,通常需要特别地关注和投入。
4、资讯网站可能格外关注内容,座椅的设计则首先考虑形式。
关心:解释:常放在心上,重视和爱护。
短语:事事关心。
造句:1、我们要学会关心身边的朋友。
2、同学老师都很关心我。
3、爸爸妈妈非常关心我的学习。
4、党和政府十分关心灾区人们的生活。
5、老师就像妈妈一样关心她。
情怀:解释:含有某种感情的心境。
短语:畅舒情怀造句:1、为革命事业而献身,就是她毕生的高尚情怀。
2、之所以这么回答儿孙,因为我不想让电子波光破坏了思念的情怀。
3、动感流畅的线条设计,睿智中略带活泼情怀。
4、中秋当日,人们对着天上皓月观赏祭拜,寄托情怀。
5、火星下的白羊座富有激情和浪漫情怀。
胸怀:解释:胸襟。
短语:胸怀宽广。
造句:1、胸怀大志,在能干的基础上塌实肯干。
四年级下册语文课件-第一单元《语文七色光一》|教科版

2、记住下面的诗句。如果你喜欢, 再找来原诗、原词读一读吧!
举杯邀明月,对影成三人。 ------《月下独酌》李白(唐)
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 -------《忆江南》白居易(唐)
夕阳无限好,只是近黄昏。 -------《乐游原》李商隐(唐)
明月几时有,把酒问青天。 -------《水调歌头》苏轼(宋)
2、括号里的词语用哪个更好些?( 画“√”表示)。
太阳像负着什么重担似的,慢慢地,一(跳 纵 窜)一(跳 纵 窜)地,使劲儿向上升。
它的光芒给黑云(装 染 镶)了一道光亮的 金边。
天空的云从西边一直(烧 漫 亮)到东边, 红彤彤的,好像是天空着了火。
3、用加粗的词语造句。
天空的云从西边一直烧到东边,红 彤彤的,好像是天空着了火。
四年级下册语文课件- 第一单元《语文七色光
一》|教科版
2020/8/18
练
1、仔细看看下列每组家的字开
有什么不同,然后组词语。
魄 魄力 魂 魂魄
辨 辨认 辩 争辩
染 染色 柴 柴火
壮 壮士 妆 化妆
渐 逐渐 惭 惭愧
贤 贤能 览 浏览
庙 庙宇 届 换届
撒 撒谎 撤 撤退
园 公园 圆 团圆
比较区分形近字 同桌交流组词,对出 现错误的给予纠正。
1、自己多读词语和诗句并体会 其意思 2、同桌交流体会和理解 3、熟读背诵并会默写别称。
白驹 曦和
婵娟 蟾宫
太阳 赤乌 阳景 月亮 玉桂 银盘
金乌 光朱
太清 玉兔
窗外事
————————————————— 。
————————————————— 。
日积月累
1、读一读下面形容日、月的词语。 这类词语你还知道哪些?
一年级语文上册语文七色光(一)教案教科版

语文七色光(一)
教学目标:
1.复习巩固23个声母,能辨别易混的声母t与f,b与d,p与q。
2.复习ü上两点省略规则,继续练习直呼音节.
教学重点:能辨别易混的声母。
教学难点:辨别整体认读音节yi,wu,yu。
教学过程:
一、谈话导入:你想怎样表现?
二、复习声母:出示23个声母
1.自己把声母分成7组读。
2.同桌对读,同桌之间画正确花。
三、比较形状相似的字母
1.读一读,记住儿歌
2.说一说,儿歌中说了什么?
四、区分y与i,yi,w与u,wu,ü与yu。
1.让学生扮演y与i,yi
2.其他同学说出所组成的音节。
五、复习ü上两点省略规则
1.读儿歌
2.说说小鱼的变化规律
六、作业:抄写23个声母
板书设计:
t f d b q p。
小学语文 语文七色光一

1.请同学自读练的要求,并浏览题型。
这是一道(形近字)的练习,请学生思考:填好这道题的关键是什么?
指名回答关键是什么?
请同学们自己独立认真填写在书上。
指名说正确答案。
学生自己找几个形近字写一写,并组词。
找2个你喜欢的词语进行说话练习。
2.请同学认真读练中的2题,读题时要抓住题里的重点词语,能帮助你更好的理解题意。
课题
语文七色光一
课型
语文七色光
课时
1课时
教学目标
1.学习辨析形近字的方法,能正确组词。
2.通过品析例句,学习把字句和被字句。
3.积累古诗。
4.创作以“童年”为主题的诗歌,感受童年的快乐。
教学重点
1.学习辨析形近字的方法,能正确组词。
2.通过品析例句,学习把字句和被字句。
教学难点
创作以“童年”为主题的诗歌,感受童年的快乐。
明白题的要求吗?如果明白了自己开始试填。如果不明白题意,请认真再读,老师相信你一定能读明白。
指名回答。边回答边可以说说词义。
你还知道这样的词语吗?请列举。
请读练中3的要求(照样子写句子)。
1.分析例句,发现了什么?
2.师强调:在互换时,句子中出现的成分不能随意丢掉,不能改变句子的根本意思。
3.交流反馈,纠正评议。
教具准备
收集有关童趣题材的诗句、谚语等。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
个性化设计
教师
学生
1.创设情境导入
2.自主学习,实践探究
3.记一记
4.学一学
5.一起来
6.谈收获。
一朵美丽的七色光在阳光的照射下绚丽开放,发出夺目的光芒。欢迎同学们走进“语文七色光”乐园,快乘着“七色潜艇”出发吧!看看谁在知识的海洋里收获最大!
七色光一

• 子曰:温故而知新,可以为师矣。 子曰:温故而知新,可以为师矣。 • 子贡问曰:有一言而可以终身行之 子贡问曰: 者乎? 者乎 子曰:其恕乎!己所不欲 勿施于人。 己所不欲, 子曰:其恕乎 己所不欲,勿施于人。 • 子曰:诗三百篇,一言以蔽之,曰: 子曰:诗三百篇,一言以蔽之, 思无邪。 “思无邪。” • 子曰:知者乐水,仁者乐山;知者 子曰:知者乐水,仁者乐山; 仁者静;知者乐,仁者寿。 动,仁者静; • 1.周总理受到了全国人民的( 周总理受到了全国人民的( 周总理受到了全国人民的 )。 • 2.我们应该( 我们应该( 校园的一草一木。 我们应该 )校园的一草一木。 关注 关心 • 1.邓小平同志( 邓小平同志( 邓小平同志 )下一代的博大情怀 使我们感到暖意融融。 使我们感到暖意融融。 • 2.我的每一滴一点的进步都被长辈们 我的每一滴一点的进步都被长辈们 ( )着。
语文七色光一

培养学生使用工具书的习惯,学会辨析词语的感情色彩;积累尊重他人的一些名言警句。
教学流程
一、练
1.按要求填空
(1)学生独立完成。
(2)学生汇报:重点指导“氧”的大写字母,“羞”和“矩”的部首以及“垂”的笔画数。
(3)补充类似练习。
2查词典理解词语意思,辨析词语的感情色彩。
(1)学生以小组为单位查词典理解词语意思。
(2)ห้องสมุดไป่ตู้试分类。
(3)全班交流。
二、日积月累
1.学生熟练地朗读名言。
2.谈谈自己对名言的理解。
3.背诵名言。
三、知识窗
1.学生交流对《三国演义》有关知识的了解。
2.交流阅读收获。
四、窗外事
1.组内交流自己了解到的内容
2.汇报交流,表达自己的观点。
教学反思
小学校导学案
课题
语文七色光一
时间
9.14
课时
2
学科
语文
年级
四年级
主备人
学习目标
1.使学生学会三种查字典的方法,养成使用工具书的习惯,学会辨析词语的感情色彩。
2.通过背诵积累的名言,进一步教育学生要学会尊重他人,与人友好相处。
3.阅读学习资料,拓展学生的知识面,培养学生课外阅读的兴趣。
4.教育学生要关注生活、关注社会,养成独立思考的好习惯。
六年级下册语文课件语文七色光 一_教科版(共19张PPT)

语文七色光 一
日积月累
语文七色光 一
名句赏析
人的健全,不但靠饮食,尤靠运动。(蔡元培)。 这句话的意思是人的健康不但依靠饮食,运动更 为重要。
语文七色光 一
我们的生命力存在于运动之中,绝对的静 止就是死亡。(法国 帕斯卡)
这句话的意思是人的生命活力要靠不断地 运动来维持,如果不运动,人就会精神颓废, 活力减弱,逐渐走向死亡。
语文七色光 一
我能行
办一期以“体育精神”为主题的
手抄报。
语文七色光 一
课堂点拨
言、体育感受等等。
温 馨
提
搜集资料 上网查找、阅读 示
书籍等等。
语文七色光 一
交流展示
在班级开展“手抄报展览”活动,
进行评比。
语文七色光 一
奥林匹克标志 它由5个奥林匹克环套接组成,有蓝、黑、红、
黄、绿5种颜色。五环的含义是象征五大洲的团结以及全世界的运 动员以公正、坦诚的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。
奥林匹克口号 更快、更高、更强。
语文七色光 一
拓展延伸
搜集奥运会相关资料,同学之间 交流一下,谈谈自己的感受。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8.2621.8.2604:27:0204:27:02August 26, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四上午4时27分2秒04:27:0221.8.26 • 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月上午4时27分21.8.2604:27August 26, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021年8月26日星期四4时27分2秒04:27:0226 August 2021 • 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午4时27分2秒上午4时27分04:27:0221.8.26
新教科版一年级语文下册《语文七色光一》课件

学一学
一起来
练 一 练
语文七色光一
你如果会唱《汉语拼音字母 歌》,查字典的时候就方便多了。 下面,我们学习这首歌。歌词中 上一行是大写字母,下一行是小 写字母。
练 一 练
语文七色光一
记 一 记
语文七色光一
我们的祖国多伟大!
fēng fù de wù chǎn 丰 富 的 物 产 liáo kuò de tǔ dì 辽 阔 的 土 地 yōu jiǔ de lì shǐ 悠 久 的 历 史 měi 美 qín 勤 zhì 智 lì de chéng shì 丽 的 城 市 láo de rén mín 劳 的 人 民 huì de mín zú 慧 的 民 族
学 一 学
语文七色光一
我现在能流利地读课文了,并 且读得很自然,快慢和平时说话差 不多。
一 起 来
语文七色光一
wǒ shì zhōng guó wá 我 是 中 国 娃 听录音,这个中国娃在向 大家介绍自己呢。他说的是普 通话。 你也是一个可爱的中国娃, 你的普通话也一定说得很好。 试着介绍一下自己吧。
四年级语文下册语文七色光一完美版

日积月累
• 诗词欣赏:
l • 江南好, • 风景旧曾谙。 • 日出江花红胜火, • 春来江水绿如蓝。 • 能不忆江南?
课件PPT
日积月累
• 诗词欣赏:
l • 向晚意不适,驱车登古原。
• 夕阳无限好,只是近黄昏。
课件PPT
课件PPT
日积月累
• 诗词欣赏:
l • 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙, 今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?
语文七色光一
课件PPT
第一课时
知识回顾
l 气魄
灵魂
字词 分辨 辨别
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染色 柴草
知识回顾
l 气魄 灵魂
字词
分辨 辨别
课件PPT
染色 柴草
知识回顾
l 壮士 化妆
字词
课件PPT
贤臣 浏览
撒落 撤退
知识回顾
l 渐渐 惭愧
字词
课件PPT
寺庙 届时
花园 圆球
知识回顾
近义词
l
反义词:
词语
出现——呈现 闪烁——闪耀 喧闹——吵闹
• 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何 事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆 缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
课件PPT
知识窗
• 课外再积累:
l • 太阳的雅称:
• 春天的太阳——春晖 • 夏天的太阳——骄阳 • 早晨的太阳——朝阳、晨曦 • 黄昏的太阳——夕照、夕阳、残阳、斜阳
课件PPT
课件PPT
日积月累
• 知识积累:形容日月的词语:
l • 旭日东升 赤日炎炎 月色朦胧
月白风清 皓月当空 月明星稀
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能说会写怎样平等待人教材简析《怎样平等待人》是本单元“能说会写”中口语交际训练内容。
教材指出了“平等待人”是人与人之间相处应该持有的一种正确态度,让学生在表演讨论的基础上把自己的态度表现出来。
要求学生先在小组内根据生活经历,设定与平等待人或者不平等待人有关的情境,演一演,然后加以评论。
设计理念口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、和谐的听说能力和待人处事能力,现代社会需要每个人有较强的口语交际能力。
口语交际课应突出情境性和互动性。
在本课的教学中,注重情境创设、角色扮演等多种形式和手段,使生生、师生充分互动起来,给学生以感性的认识,激发学生的想象,并以此唤起学生的生活积累,使学生有身临其境之感,感受到人与人之间应该平等相待。
教学目标1.通过观察生活,设计和开展表演活动,培养学生观察生活、表现生活和与人交际的能力,提高学生对生活的理解和认识能力;2.在交流中领悟平等待人的道理:平等待人,是生活中人与人之间相处时应该持有的正确态度。
教学重、难点1.设计和表演反映平等待人的情景;2.对表演的情境和情境所再现的生活进行正确的评价。
教学准备1.课前请学生留心观察生活,搜集与平等待人有关的故事和名言警句;2.教师在课前搜集相关的图片和诗文等。
教学时间1课时。
教学过程一、单元回顾,揭示话题回顾单元主题。
同学们,通过本单元的学习,我们知道了解放战争时期毛主席请花山的老百姓回来碾米,关心群众疾苦的故事;知道了刚建国时期,在邢台地震中,周总理慰问受灾群众,自己迎寒风站立,让群众背风而站。
伟人平等待人,关心百姓疾苦的高尚品格,让我们感动。
在现代社会,人有地位高低之分,也有富贵贫穷之分。
但从人格上讲,每个人都是平等的。
怎样平等待人,是本次口语交际的话题。
二、创设情境,进入话题1.出示图片:展示生活中平等待人的情景。
2.指生说说看完后有什么感受。
3.在我们的现实生活中,处处存在着平等与不平等的现象,今天我们将要把这些场景搬进课堂,大家一起来讨论讨论,怎样平等待人?揭示、板书话题。
(“平等待人”这一话题对学生来说有点抽象。
教学时,通过对单元课文主题的回顾和多媒体课件展示生活中平等待人的情景、教师示范谈话引出话题,为学生营造出一种宽松、和谐的学习氛围,让他们在不知不觉中进入口语交际中。
)三、自读提示,明确要求1.学生自由读书上的提示,并想一想书中对本次口语交际提出了怎样的要求。
2.学生交流读书体会。
教师相机明确要求。
口语交际的内容:(1)要创设情境,表演平等待人或不平等待人的情景。
(2)对表演的情境可以做相应的评论。
进行口语交际的要求:(1)先在小组讨论设定的情境。
(2)根据自己的所演的角色设计表情、动作、语言。
(3)评出最佳小组。
四、创编情景,互动交际1.先让学生独立思考,想想生活中你见到过哪些平等与不平等待人的人和事。
(教师提示:正常人对残疾人的态度、家长对孩子的态度(或子女对家长的态度)、上级对下级的态度、班干部对班级中表现不好的同学的态度等。
)2.全班交流,说出自己记忆中的平等与不平等。
(同时指导学生说明理由:为什么平等?为什么不平等?)过渡:刚才同学们畅所欲言,说出了很多自己的观点,我知道同学们不仅有说的天赋,还有演的本领呢。
接下来,你们能小组合作编创情景剧,等会我们来演一演吗?3.学生以小组为单位,创编情景,反映生活中平等待人或者不平等待人的场景。
(学生编创,教师巡回指导,提示:小组内交流也要注意交际的礼节、表达要完整准确。
)4.完成情境创创编的小组,可以进行彩排表演,为在全班的表演做准备。
(对学生的表演,教师可以提示加上相应的动作和表情,增加表演的效果。
)(口语交际侧重的是“交际”,强调的是“互动”,以学习小组为单位,为每个学生参与表达、交流提供了时空上的可能性。
)五、演绎生活,感悟评价1.小组代表表演,其他同学认真倾听。
可以边听边简单记一记自己的感想,为一会儿的评论做准备。
2.小组表演结束后,全班交流评价,评论分两个内容:(1)哪个组、谁演得好,好在哪里。
(2)对哪个小组的表演的内容有形同或不同的感受?发表意见。
3.针对学生的发言,教师做好随机的引导和调控,及时纠正学生思想中存在的不正确认识,给学生树立正确的价值观。
4.最后教师对说话者的仪态、语言和表演的内容做恰当的引导、点评。
(口语交际课堂上应该是全员参与,这一个环节让每一个同学都有话可说,有话会说,有话乐说,敢演敢说。
在交流中培养学生善于观察,乐于表达的能力,也让孩子学会平等待人的美德。
)六、拓展延伸,升华感情1.生活中还有哪些不平等待人的人和事,如果他现在就在你眼前,你会对他说什么?2.关于要平等待人相互尊重的名言警句你掌握了哪些?给大家说说。
3.教师总结:是啊,“尊重别人就是尊重自己”,同学们,让我们善待他人吧,平等的善待他人其实就是在善待自己。
(学生结合实际谈感受,畅所欲言,既是口语表达的训练,又是心灵的净化与升华;引入关于相互尊重的名言警句,进一步提升学生对平等待人这个问题的认识高度,使本次的口语交际达到高峰。
)课后反思语文七色光一教材简析本单元语文七色光围绕“平等待人”这一主题安排了4项综合训练项目。
第1项是“练”,包括三方面内容:一是通过回顾本单元学过的生字,提醒学生养成主动识字的习惯;二是通过比较生字组词的练习,区别形近字;三是让学生抄写课文中的一段话,训练学生把字写正确,写规范,培养学生良好的书写习惯。
第2项是“日积月累”,通过积累一些与人格平等有关的名言和警句,丰富学生语文知识的积累。
第3项是“知识窗”,通过阅读古人周公的故事,使学生进一步体会平等待人的美好品德。
第四项是“开心一刻”,让学生阅读有趣的小笑话,培养学生课外收集语文资源的良好习惯。
通过这4项活动引导学生进行基础知识、基本技能的训练,丰富学生语文知识的积累,体会人与人的平等关系,培养学生要具有平等待人的高尚品质,提高学生的思想认识水平和语文学习能力。
设计理念以单元主题为主线,以加深记忆、形成技能为目的,以竞赛形式为手段,创设教学情境,激发学生浓厚的学习兴趣,从而使学生通过“练”、“积”、“读”、“说”准确掌握语文知识,进一步提高学生的语文素养。
教学目标1.指导学生主动识字、认真写字,并做到有一定的速度,继续训练学生识字和书写能力。
2.积累与人格平等有关的名言警句,注重学生的语言积累。
3.拓展阅读《平等待人的周公》,了解古人有关平等待人的故事,引导学生交流介绍人格平等方面的书籍。
4.体会“开心一刻”幽默小故事的深刻含义,体会幽默中蕴含的智慧。
教学重、难点1.巩固所学的生字,区分形近字。
2.指导学生规范书写汉字,使学生具备一定的书写能力。
教学准备1.课前搜集与人格平等有关的名言警句、故事等。
教学时间1课时。
教学过程第1课时一、设境激趣导入1.同学们,“学而时习之”“温故而知新”这些经典的语录说明了反复学习的重要性。
今天就让我们一起走进语文课本中的第一个知识训练营——“语文七色光一”,来一场知识与能力的较量。
(板书课题)2.按照学生座位进行分组,各自成立竞赛小队。
(教师协助分组)二、出示目标:见教学目标三、自学提示:组内进行合作练习四、学生自学,教师巡视指导。
五、学生汇报,检查自学效果。
(一)、基础知识大本营(一)练习1。
1.学生自由读练习1,明确题目要求。
2.回顾本单元学习过的课文,回忆会认会写的生字,填写在书中的横线上。
3.学生汇报自己在本单元主动认识的字有哪些。
4.每个竞赛小队选出代表到黑板前书写认识的生字,评比哪个小队认识得最多,写得又好又正确。
5.教师小结:识字是语文学习的重要任务,对于同学们来说时刻都不能放松。
(二)练习2。
1.先让学生独立比较4组形近字,然后组词填写在书上。
2.中国的汉字文化源远流长,认真区分形近字,对于我们书写汉字的正确率有着至关重要的作用。
同学们互相交流一下这4组形近字的区别,在小组内说说你组了哪些词语。
3.结合本单元课文中的字词,提供另外几组形近字,让学生区分并组词,进行拓展训练。
淑()署()遨( ) 吏()椒()暑()熬( ) 史()砌()苕()贬( ) 殚()沏()笤()砭( ) 惮()(三)练习3。
1.学生自由读练习3的题目要求,明确旨意。
教师引导学生把握“快”与“好”的要求:抄写句子要做到字迹工整,压格子线,大小适中,书写要有一定的速度。
2.给学生充足的时间在本上书写。
(教师巡视指导学生的书写姿势)3.每个竞赛小队分别选出小队中书写优胜者进行全班评比,教师引导学生主动评价。
4.教师小结:汉字是我国的文化瑰宝,写字不仅仅是手上工夫,还关系到一个人的道德修养和气质,希望同学们今后能做到认真书写祖国的汉字。
(二)、“日积月累”搜集营1.学生自由读“日积月累”中的名言警句,归纳出3个语句都与什么有关。
2.引导学生再次细读、品读这3个句子,在小组内互相交流说说它们的意思。
3.请同学们把搜集到的有关人格平等方面的名言警句展示出来,先在小组内交流,再选出含义比较深刻的句子在全班交流。
4.教师提供几句名言供学生参考。
人必自悔然后人悔之,家必自毁然后人毁之,国必自伐然后人伐之。
——《孟子》不会宽容人的人,是不配受到别人的宽容的。
——贝尔奈紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。
这就是宽恕。
——马克·吐温5.让学生把这些语言材料归纳整理在“日积月累”本上。
(三)、拓展阅读训练营1.学生自由读“知识窗”中的小故事。
2.谈谈你从中受到了什么教育。
3.学生在小组内互相交流课前收集到的相关短文。
(四)、幽默笑话开心营1.学生自由读《诗人与沙皇》这则小笑话。
2.引导学生思考诗人回答沙皇语句的深刻含义,体会人与人之间的平等关系。
3.小组内合作编演这个小故事,比比哪一组表演的生动形象,表演后大家评议。
六、寄予希望同学们,人与人之间的相处离不开平等相待,对别人不尊敬,就是对自己的不尊敬。
我们要从多话的人中学到静默,从偏狭的人中学到宽容,从残忍的人中学到仁爱。
七、总结收获,布置作业1.同学们,在今天的“语文七色光”中你有什么收获?谁能说一说?一分耕耘,一分收获,愿同学们每天都学有所获。
2.请同学们结合你收集到的有关平等待人的小故事,与伙伴之间合作制作一本平等待人故事集。
读后感教材简析本单元有两篇课文分别写了毛主席和周恩来平等待人的事,十分感人。
这次习作的目的是让学生谈一谈学习了伟人的故事后的感想,选择一篇写读后感。
感想要真实具体,可以就课文内容来写,也可以结合课文内容联想有关的人和事来写。
设计理念遵循“珍视个人的独特感受”“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”“鼓励自由表达和有创意的表达”的新课程教学理念,充分发挥“读后感”的效能,引导学生走近毛泽东和周恩来,感受伟人情怀,联系生活和思想的实际,表现自己对“平等待人”这一交往原则的认识,做到文道统一。