大班数学《8的分解与组成》教案及自我评析表

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幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》精品教案

幼儿园大班数学活动《8组成与分解》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数组成与分解》，主要详细讲解数字8组成与分解。

内容包括：理解数字8含义，掌握8分解与组成，能够熟练运用8以内加减法。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解数字8含义，掌握8分解与组成，能够运用8以内加减法。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，提高幼儿参与课堂活动积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字8分解与组成，以及8以内加减法运用。

2. 教学重点：使幼儿能够熟练掌握数字8分解与组成，并能运用8以内加减法。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感受数字8存在，引导幼儿关注数字8。

2. 例题讲解（15分钟）（1）展示数字8卡片，让幼儿观察并说出8组成。

（2）通过磁性白板，演示8分解，让幼儿理解分解含义。

（3）讲解8以内加减法，引导幼儿学会计算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成8分解与组成练习。

（2）组织幼儿进行小组讨论，互相检查答案，提高幼儿团队协作能力。

（2）布置拓展任务，让幼儿尝试用8以内加减法解决实际问题。

六、板书设计1. 数字8组成与分解2. 8以内加减法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上8分解与组成练习。

2. 答案：（1）略（2）小明现在有8颗糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习过程中遇到困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字8，观察并记录下来，培养幼儿观察力和数学思维。

同时，鼓励幼儿尝试用8以内加减法解决实际问题，提高幼儿数学应用能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

2024年度-大班数学教案《8的分解与组成》

提问导入
向学生提出一些与数字8相关的问题，例如“你们知道8可以分成哪两个数字吗？”，引导学生思考。
游戏导入
设计一个与数字8相关的游戏，让学生在游戏中感受数字的分解与组成。
16
讲解8的分解与组成方法
讲解8的分解
通过举例和演示，让学生了解8可以分解成1和7、2和6、 3和5、4和4等数字组合。
法，引导学生理解数学知识和思维方法。
示范
通过举例、演示等方式，向学生展示8的分解与组成的具体操作过程，帮助学生形成正确的表象和概念。
练习
设计针对性的练习题目，让学生在实践中掌握8的分解与组成的方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
12
利用多媒体辅助教学
课件演示
通过制作精美的课件，向学生展示8 的分解与组成的动态过程，增强学生的学习兴趣和积极性。
讲解8的组成
同样通过举例和演示，让学生了解这些数字组合如何组成数字8。
引导学生发现规律
让学生观察这些数字组合的特点，引导他们发现其中的规律，例如“两个数字的和都是8”。
17
学生练习，教师巡回指导
学生自主练习
提供一些与数字8相关的练习题，让学生自主完成。
教师巡回指导
在学生练习的过程中，教师巡视课堂，及时给予指导和帮助。
学生互相交流
鼓励学生之间互相交流练习结果和思路，促进彼此之间的学习和进步。
18
归纳小结，巩固提高
归纳小结
01
对本节课所学内容进行归纳小结，强调8的分解与组成的方法和
规律。
巩固提高
02
提供一些稍有难度的练习题，让学生在巩固所学知识的同时有
所提高。
拓展延伸

大班数学教案8的组成和分解

大班数学教案8的组成和分解第一篇：大班数学教案8的组成和分解大班数学教案活动名称《8的组成和分解》活动目标1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》活动过程1谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。

）如：我喜欢3，三颗大树能用3来表示。

2乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。

然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出“8”的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。

4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。

如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8 6游戏猜一猜玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。

藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。

第二篇：幼儿园大班数学教案：3的组成、分解3的组成、分解活动名称：3的组成、分解主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：掌握3的分成，通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。

大班数学教案《8的组成与分解》(精选

大班数学教案《8的组成与分解》(精选教案：《8的组成与分解》一、教学内容1. 教材章节：大班数学活动2. 详细内容：学习8的组成与分解，通过实际操作，让学生理解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成，以及8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4。

二、教学目标1. 让学生掌握8的组成与分解，能够灵活运用。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解8的组成与分解的概念，能够正确进行实际操作。

2. 教学重点：掌握8的组成与分解的方法，能够灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（18）、拼图（18）、小棒（18）。

2. 学具：数字卡片（18）、拼图（18）、小棒（18）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由8个部分组成的物品。

2. 讲解8的组成：使用数字卡片、拼图和小棒，展示8的组成方式，引导学生理解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。

3. 讲解8的分解：使用数字卡片、拼图和小棒，展示8的分解方式，引导学生理解8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4。

4. 例题讲解：出示例题，如8可以由哪两个数字组成，引导学生思考并解答。

5. 随堂练习：让学生分组，每组用数字卡片、拼图和小棒，组成和分解8，并展示给其他组看。

六、板书设计板书内容：8的组成：1 + 7 = 82 + 6 = 83 + 5 = 84 + 4 = 88的分解：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片、拼图和小棒，组成和分解8，并画出相应的图形。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让学生掌握8的组成与分解，通过实践情景引入、讲解、例题和随堂练习，学生能够灵活运用8的组成与分解。

但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力。

大班数学《8的分解组成》教案

大班数学《8的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为8的分解组成。

通过本节课的学习，学生能够理解8可以拆分成两个数的和，掌握8的不同拆分方式，并能够运用到实际情境中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握8的分解组成，能够准确拆分出两个数的和为8的所有可能性。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：8的不同拆分方式的灵活运用。

教学重点：8的分解组成方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、挂图。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅水果店图片，图片中有8个苹果。

引导学生观察图片，提出问题：“这8个苹果可以怎么分给两个小朋友呢？”2. 例题讲解（1）教师示范8的分解组成，如：8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4。

（2）教师解释分解组成的意义，引导学生理解两个数的和为8。

（3）教师板书例题，强调8的分解组成方法。

3. 随堂练习学生分组进行数字卡片操作，每组找出至少3种8的分解组成方式，并展示在磁性白板上。

4. 小组讨论六、板书设计1. 8的分解组成2. 内容：（1）8=1+7（2）8=2+6（3）8=3+5（4）8=4+4七、作业设计1. 作业题目：请找出至少3种8的分解组成方式，并写出对应的算式。

2. 答案：（1）8=1+7，算式：1+7=8（2）8=2+6，算式：2+6=8（3）8=3+5，算式：3+5=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握8的分解组成，提高了学生的动手操作能力和观察能力。

但部分学生在小组讨论中参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生探索更多数的分解组成，如9、10等，提高学生的逻辑思维能力。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。

通过学习，让幼儿掌握8可以由哪两个数组成，并能熟练地进行分解。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解8的组成与分解，掌握8可以由哪两个数组成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：8的组成与分解。

难点：理解8可以由不同的两个数组成，并能熟练地进行分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一份8个小球或积木，每组一张8的组成与分解表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备8个小球，邀请幼儿分成两队，每队4人。

教师提问：“你们能否用这些小球摆出8呢？”引导幼儿动手操作，尝试不同的组合。

2. 讲解与引导（10分钟）（2）教师用数字卡片展示8的组成，如2+6=8、3+5=8等，让幼儿观察并记忆。

3. 例题讲解（10分钟）（1）将8个小球分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）将8个小球分成两组，一组有3个，另一组有几个？引导幼儿通过观察、思考，解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放8的组成与分解表格，让幼儿分组进行练习。

每组完成后，邀请代表上黑板展示并讲解。

教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 8的组成：2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=2+6、8=3+5、8=4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个积木，分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）用8个积木，分成两组，一组有3个，另一组有几个？2. 答案：（1）6个（2）5个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成与分解。

大班数学教案《8的分解与组成》

大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材《启蒙数学》第四章第二节，详细内容为8的分解与组成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握8可以由哪两个数字组成，并能熟练地进行分解与组合。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的分解与组成，能熟练地找出8的所有组合方式。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：找出8的所有组合方式，并理解分解与组成的关系。

教学重点：熟练掌握8的分解与组成，提高幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物贴纸、磁性白板、白板笔。

学具：每组一套数字卡片（18）、小动物贴纸、磁性白板、白板笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小动物过生日的故事，引导幼儿观察生日蛋糕上的蜡烛数量，引出数字8。

2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片8，提问：“8可以由哪两个数字组成呢？”（2）教师引导幼儿找出8的所有组合方式，如：1+7、2+6、3+5、4+4。

（3）教师讲解分解与组成的关系，让幼儿理解两者之间的互换。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿找出8的所有组合方式。

（2）教师请部分幼儿上台展示，并给予鼓励和评价。

4. 小组活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套数字卡片。

（2）小组成员合作，找出8的所有组合方式，并记录在磁性白板上。

（3）小组间进行交流，分享各自的发现。

六、板书设计1. 数字82. 8的组合方式：1+7、2+6、3+5、4+43. 分解与组成的关系七、作业设计1. 作业题目：找出数字9的所有组合方式。

答案：1+8、2+7、3+6、4+52. 作业题目：用自己的方式表示数字8的分解与组成。

答案：幼儿可用绘画、贴纸等表现形式，展示8的分解与组成。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分解与组成。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。

主要内容包括：8的数序认识，8的拆分与组合，以及运用8的组成与分解解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的数序，能正确进行8的拆分与组合。

2. 培养幼儿运用数的组成与分解解决实际问题的能力。

3. 培养幼儿的观察、思考、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：8的拆分与组合。

教学重点：8的数序认识，运用8的组成与分解解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、水果图片、动物图片等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具，演示拆分与组合的过程，引导幼儿观察并讨论。

2. 数序认识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识8的数序。

（2）幼儿跟读数字8，并进行数序排序。

3. 8的拆分与组合（10分钟）（1）教师演示8的拆分与组合，让幼儿观察并理解。

（2）幼儿动手操作磁性教具，进行拆分与组合练习。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何运用8的组成与分解解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿完成练习册上关于8的组成与分解的题目。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

六、板书设计1. 《8的组成与分解》2. 内容：8的数序认识8的拆分与组合运用组成与分解解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一幅关于8的组成与分解的创意画。

完成练习册上关于8的组成与分解的题目。

2. 答案：创意画：幼儿自由发挥，合理运用8的拆分与组合。

练习册题目：见教材。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的数学，如：8个人一组，怎样分配更公平？组织数学游戏，提高幼儿对数学的兴趣和动手操作能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 8的拆分与组合3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》

《8的组成与分解》一、教学目标1.让学生掌握数字8的组成与分解，理解整体与部分的关系。

2.培养学生的观察、分析和表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重难点重点：掌握数字8的组成与分解。

难点：理解整体与部分的关系，灵活运用数字8的组成与分解。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。

2.学具：数字卡片、小棒等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让学生快速说出数字。

2.老师提问：你们知道数字8可以分成哪些数吗？（二）探究数字8的组成1.学生分组讨论，尝试找出数字8的组成数字8的方法。

（三）探究数字8的分解1.学生分组讨论，尝试找出数字8的分解方法。

（四）巩固练习1.老师出示数字卡片，学生快速说出数字8的组成和分解。

2.学生互相出题，进行抢答比赛。

（五）拓展延伸1.老师出示图片，让学生找出图片中隐藏的数字8。

2.学生分享自己的发现，老师进行点评。

2.学生分享自己的学习心得。

五、教学反思1.导入环节设计得当，激发了学生的学习兴趣，为后续学习奠定了基础。

2.分组讨论环节，学生积极参与，思考热烈，有助于培养学生的合作精神和创新能力。

4.拓展延伸环节，让学生在游戏中发现数学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。

5.不足之处：在巩固练习环节，部分学生表现不够积极，需要加强课堂纪律管理。

针对不足之处，我将在今后的教学中努力改进，提高学生的参与度和积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。

同时，注重培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的数学素养。

重难点补充：一、教学重点难点重点：理解数字8的组成与分解，掌握其具体操作方法。

难点：灵活运用数字8的组成与分解进行数学问题的解决，理解整体与部分的关系。

二、教学过程补充（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生快速说出数字。

学生A：“这是数字8！”2.老师提问：“谁能告诉我，数字8有什么特别的地方吗？”学生B：“8是一个偶数。

”学生C：“8比7大，比9小。

幼儿园大班数学8的组成与分解教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学8的组成与分解教学设计一、教学目标在本次教学活动中，我们的教学目标为：1.让幼儿能够了解数字8的组成和分解；2.让幼儿能够通过操作实物或者画图的方式表现数字8；3.让幼儿能够理解加减法中8的运用；4.增强幼儿对数学的兴趣和学习兴趣。

二、教学内容（一）知识点概述本次教学的内容主要是数字8的组成和分解以及加减法的运用，具体包括以下几个方面：1.数字8的组成和分解：–数字8由两个数字4组成；–数字8可以分解成数字1和数字7、数字2和数字6、数字3和数字5两组数相加，共3种分解方法。

2.数字8在加减法中的应用：–8+0=8，0+8=8；–8-0=8，8-8=0；–1+7、2+6、3+5、4+4分别等于8；–9-1=8，10-2=8，11-3=8，12-4=8。

（二）教学过程1. 导入环节首先，老师可以通过一些有趣的数学游戏或者有趣的数学问题，调动幼儿的兴趣和注意力，使他们进入到本节课所要学习的主题。

2. 讲授数字8的组成和分解在讲授数字8的组成和分解时，老师可以通过以下几种方式：1.数字8的组成：老师可以准备两个大小相等的卡纸，分别写上数字4，然后将它们组合起来，让幼儿观察、摸索，让幼儿理解数字8是由两个数字4组成的；2.数字8的分解：老师可以通过准备数字卡片，让幼儿组合出数字8，并通过组合实物的方式，让幼儿理解数字8可以分解成数字1和数字7、数字2和数字6、数字3和数字5两组数相加，共3种分解方法。

3. 进行数学游戏接下来，老师可以通过一些有趣的数学游戏，加深幼儿对数字8的认识和理解：1.数字8连线游戏：在黑板上画出8个小方框，每个小方框中都写有一个数字（1-8），让幼儿连线，使相连两个数字的和为8；2.数字8拼图游戏：将一个数字8的图案分成若干块，将图案的不同部分分别写在其他纸片上，然后让幼儿根据图案上的提示，将这些纸片拼接成数字8。

4. 加减法的运用在讲解加减法与数字8的关系时，老师可以分别写下以下公式：•8+0=8，0+8=8•8-0=8，8-8=0•1+7、2+6、3+5、4+4分别等于8•9-1=8，10-2=8，11-3=8，12-4=8让幼儿看到谁能第一个快速反应出来，并且可以加深他们对数字8的理解。

大班数学《8的组成与分解》教案反思

大班数容
《8的组成与分解》为我国大班数学课程中关于数的概念和运算的重要章节。本节课主要围绕8的组成和分解进行教学，内容包括：
1. 8的组成：通过直观教具和实物操作，引导学生探索8可以由哪两个数组成，如1和7、2和6、3和5、4和4，加深学生对8的认识。
2. 8的分解：以游戏和互动的形式，让学生掌握将8分解成两个数的技能，如8可以分解为1+7、2+6、3+5、4+4，帮助学生建立数的分解概念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了8的组成与分解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对8的组成与分解的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《8的组成与分解》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将一些物品或数目平均分配的情况？”比如分水果、玩具等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索8的组成与分解的奥秘。
2.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过探索8的组成与分解，学会运用逻辑推理和数学方法解决问题。
3.培养学生的空间观念和直观想象能力，通过操作直观教具，形成对数的组成与分解的空间想象，为后续数学学习奠定基础。
4.培养学生的数学应用意识，将所学知识应用于解决实际问题，增强数学与现实生活的联系，提高学生的数学应用能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》一、教案1. 教学目标•掌握数字8的组成和分解•培养学生对数字8的认知和理解能力•培养学生的逻辑思维和数学思维能力2. 教学准备•课件：包含数字8的图片和相关的练习题•数字卡片：包含数字1至9的卡片•学生练习册：包含相应的练习题3. 教学过程3.1 导入•利用课件展示数字8的图片，引发学生对数字8的兴趣。

•引导学生观察图片中数字8的形状，并提问：“你能发现数字8有哪些特点？”•学生回答后，教师引导学生总结出数字8由两个连续的圆圈组成。

3.2 讲解•利用课件展示数字8的分解图，并向学生解释数字8由两个圆圈组成的原理和方法。

•引导学生观察分解图中的两个圆圈，提问：“你能发现两个圆圈中有多少个小部分？请进行分析。

”•学生回答后，教师解释每个圆圈都被分成两个小部分，共计4个小部分。

•教师用卡片上的数字1至9，示范如何将数字8进行分解，要求学生跟随操作。

3.3 温故知新•教师让学生回忆之前学过的数字并快速数几个数字的个数，并提问：“你能回忆出还有哪些数字具有两个连续的圆圈？”•学生回答后，教师将学生的回答记录在黑板上。

3.4 操练•教师提供练习册上相关的练习题，让学生独立完成。

•学生完成后，教师逐一点评，纠正错误。

3.5 拓展•教师组织学生进行小组讨论，让学生讨论其他数字的组成和分解。

•每组学生派代表向全班汇报并展示他们讨论的结果。

4. 教学总结•教师对本节课的教学内容进行总结，并强调数字8的组成和分解方法。

•教师鼓励学生继续探索其他数字的组成和分解，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

二、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握数字8的组成和分解，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。

通过使用课件展示数字8的图片和分解图，有效引发了学生的兴趣，使他们对数字8产生了浓厚的兴趣。

在导入环节，通过提问引导学生自行发现数字8由两个连续的圆圈组成的特点，培养了学生的观察能力。

在讲解环节，使用分解图解释数字8的组成和分解方法，帮助学生更好地理解数字8的含义和构成方式。

大班数学优质教案《8的组成与分解》

大班数学优质教案《8的组成与分解》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。

通过学习，使幼儿掌握8可以由哪些数字组合而成，以及如何将数字8分解为不同的数字。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的组成与分解，能熟练地说出8可以由哪两个数字组合而成，以及将8分解为哪两个数字。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、归纳的能力，提高幼儿解决数学问题的技巧。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解8的组成与分解的概念，能独立完成8的组成与分解的练习。

教学重点：掌握8的组成与分解，熟练地说出8可以由哪两个数字组合而成，以及将8分解为哪两个数字。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、8的组成与分解图、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用数字卡片、练习册、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字8的卡片，引导幼儿观察周围环境中哪些物品的数量是8。

邀请幼儿分享自己找到的8个物品，如8个苹果、8个球等。

2. 例题讲解（15分钟）教师展示8的组成与分解图，引导幼儿观察并说出8可以由哪两个数字组合而成。

教师通过磁性数字，展示7+1=8、6+2=8等组成方式，并解释分解的概念，如8可以分解为7和1、6和2等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿两人一组，互相提问8的组成与分解，并回答。

教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

教师邀请几名幼儿到讲台前，让他们用磁性数字在白板上展示8的组成与分解。

全班一起验证并说出正确的组成与分解方式。

六、板书设计7+1=86+2=85+3=84+4=88可以分解为7和1、6和2、5和3、4和4。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和数字卡片，制作一张8的组成与分解图。

回家后，与家长一起找出家中数量为8的物品，并记录下来。

2. 答案：8的组成与分解图：7+1=8、6+2=8、5+3=8、4+4=8。

幼儿园大班数学8的分解组成教案(1)

幼儿园大班数学8的分解组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材的第四章《有趣的数字》，主要详细讲解数字8的分解与组成。

内容包括8可以分解成哪些数字组合，如何用不同的物品或图形展示8的组成，以及通过实践活动让学生深入理解8的分解组成。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的分解与组成，能准确地说出8可以分解成哪些数字。

2. 培养学生的观察能力，提高学生的动手操作能力，让学生在操作中感受数学的乐趣。

3. 培养学生的团队合作意识，学会与同伴共同探讨、解决问题。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字8的分解组成，能够灵活运用不同的物品或图形进行分解与组成。

教学重点：掌握数字8的分解与组成方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、实物（如水果、积木等）。

学具：学生用磁性白板、磁性数字、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字8，引导学生观察数字8的形状，邀请学生分享他们在生活中见到的数字8的例子。

2. 例题讲解（10分钟）①用数字卡片展示8的分解组成，如8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。

②用磁性数字在白板上进行分解组成的操作，让学生直观地感受数字8的分解组成。

3. 随堂练习（10分钟）①让学生分组讨论，每组想出至少三种数字8的分解组成方法，并将结果写在画纸上。

4. 动手操作（15分钟）①发放实物（如水果、积木等），让学生用这些实物进行数字8的分解组成操作。

②学生分组进行操作，鼓励学生互相交流，共同解决问题。

让学生回顾本节课所学内容，邀请学生分享他们在操作过程中的收获和感受。

六、板书设计1. 数字8的分解组成：8=1+78=2+68=3+58=4+42. 实物分解组成示例：七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，用家中的物品进行数字8的分解组成操作，并记录下来。

2. 答案：示例：8个橘子可以分解成1个橘子+7个橘子、2个橘子+6个橘子、3个橘子+5个橘子、4个橘子+4个橘子。

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》教学目标1.认识数码8的组成；2.通过拼图、手工制作等活动，掌握数码8的组成与分解；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.培养学生的数学思维能力和团队合作精神。

教学重点学生能够成功地分解数码8，并能够用文字或图形表示出来。

教学难点让学生掌握数码8的组成与分解，并能够成功应用。

教学内容导入在课堂上，老师可以先与学生进行简单互动，让学生了解今天课堂内容要学习的是什么。

可以提出以下问题：1.数码8有哪些特点？2.我们今天要学习什么？3.你们知道数码8可以怎样组成吗？通过以上问题的讨论，可以让学生自发思考并引出课堂主题。

提高认识在学生集体思考之后，老师可以放映数码8的图片，让学生通过图片的形式来认识数码8。

之后，老师可以以小组为单位，让学生自己动手拼出数码8，进一步的加深他们对数码8的了解和认知度。

组成与分解1.师生讨论讨论数码8可以由哪几个数码组成，并且引导学生思考如何用更小的数码组成一个数码8。

比如8=4+4，8=5+3等等。

2.结合任务教学老师让学生通过拼图、手工制作、填空、选择等活动，掌握数码8的组成方式和分解方法。

3.小组合作组织学生分小组进行游戏，比如两人搭桥、三个人拉绳等等。

过程中，老师会有针对性的提问和指导，例如：“刚才三个人拉绳时，你们发现哪些数字可以组成数码8？”，“你们能不能用更多的方法组成或分解8？”等等问题。

提高思维数码8的组成和分解不仅是单一的答案，还可以有很多巧妙的方法。

在课堂教学过程中，要鼓励学生多角度、多思维方式思考，充分挖掘他们的潜能，提高思维能力。

练习巩固教学完成之后，老师可以设计一些小游戏或小练习来帮助学生巩固所学知识，并鼓励学生回家自主练习。

教学反思这一课教学，我在教学过程中逐渐明确了一些教学思路：1.教学中注重启发学生的学习兴趣和动手能力，课堂内容更加趣味化；2.教学强调了学生的创新思维和团队合作精神，培养了他们的高层次思维能力，而不是一知半解；3.鼓励学生多角度、多思维方式思考，充分挖掘他们的潜能，提高思维能力。

幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案

幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。

主要内容为让幼儿掌握数字8的组成与分解，理解8可以由两个数字组合而成，并能熟练运用到实际操作中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字8的组成与分解，能熟练地用两个数字组合成8，并知道8可以分解成哪两个数字。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字8的分解与组合。

教学重点：让幼儿理解8可以由两个数字组合而成，并能熟练地分解和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具：幼儿用书、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示数字8，让幼儿观察并提出问题：“你们知道这个数字是什么吗？它有几个部分组成？”2. 例题讲解通过PPT展示数字8的分解与组合，讲解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组合而成，并引导幼儿动手操作磁性数字进行验证。

3. 随堂练习让幼儿分组进行练习，每组发一张数字卡片，幼儿需要用磁性数字组合成卡片上的数字8。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 数字8的组成与分解2. 内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片和磁性数字组合成数字8，并记录下来。

尝试将数字8分解成两个数字，并说明理由。

2. 答案：8 = 1 + 7、8 = 2 + 6、8 = 3 + 5、8 = 4 + 48可以分解成1和7、2和6、3和5、4和4。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对数字8的组成与分解掌握情况，针对存在的问题进行课后辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他数字进行组合和分解，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》
一、教学目标：
1.了解数码，学习8的发音和写法；
2.能够组成8，发现8的特征；
3.能够将8进行分解，初步了解数的合并与分离；
4.通过游戏、实物操作等形式，激发学生的兴趣，促进思维发展。

二、教学重难点：
1.重点：学习8的组成与分解；
2.难点：引导学生探索数的运算规律。

三、教学过程：
1.热身（5分钟）：
老师通过出示手指、石头、剪刀等物品，让学生快速数数，引导学生熟悉和掌握8的写法和发音。

2.学习（20分钟）：
（1）学习8的组成：
老师出示8个小球，引导学生用两行呈“曲”字形的小球组成一个8，并发现8的特征是“2横3竖”。

（2）学习8的分解：
老师出示8颗小球，并引导学生将其分成不同的组合，例如：6+2、5+3等等，初步了解合并与分离的概念。

（3）游戏操作：
老师组织学生参加8数码填空、抢答等游戏，加深学生对数码8的认识及运算规律的理解。

3.巩固（10分钟）：
用发散思维进行拓展，让学生思考哪些组合能够组成数字8，广泛扩展学生思维和创造力。

4.反思（5分钟）：
请学生总结本节课所学内容及自身表现，并试着提出自己的建议。

四、教学反思：
本课通过游戏、实物操作等形式，引导学生了解数字8的组成与分解，并感受数的合并与分离，把学习变成了一种趣味，激发了学生的学习兴趣及思维发展，符合幼儿认知规律，达到预期效果。

同时，也让我认识到运用不同形式的教学方式是多么重要，希望在今后的教学过程中，能够更加多元化、形式更加灵活，让学生在愉悦中学习，获得良好的教育效果。

《8的分解与组成》大班数学教案

8的分解与组成一、教学目标1.让学生理解8的分解与组成的概念，能够用实物、图片、数字等方式表示8的分解与组成。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学内容1.8的分解：将8分成两个数，三个数，四个数等。

2.8的组成：用两个数，三个数，四个数等组成8。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握8的分解与组成的方法，能够灵活运用。

2.教学难点：让学生理解8的分解与组成的本质，培养学生的逻辑思维能力。

四、教学准备1.实物：小棒、圆片、水果等。

2.图片：8的分解与组成的图片。

3.数字卡片：1-8的数字卡片。

五、教学过程1.热身活动（5分钟）1.1教师组织学生进行简单的数学游戏，如数数、比大小等。

1.2学生自由发言，分享游戏中的有趣经历。

2.课堂导入（10分钟）2.1教师出示数字卡片8，引导学生观察。

2.2学生思考如何将8分成两个数，三个数，四个数等。

2.3学生分享自己的分解方法，教师给予评价和指导。

3.课堂讲解（15分钟）3.1教师讲解8的分解与组成的概念。

3.2学生跟随教师一起练习8的分解与组成。

3.3教师引导学生用实物、图片、数字等方式表示8的分解与组成。

4.课堂实践（15分钟）4.1学生分组进行实践活动，如用小棒、圆片、水果等实物进行8的分解与组成。

4.2学生用图片、数字卡片等展示自己的分解与组成成果。

4.3教师巡回指导，给予评价和鼓励。

5.1学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.3学生展示自己的作品，互相欣赏、学习。

六、课后作业1.家长协助孩子用家庭物品进行8的分解与组成实践活动。

2.家长引导孩子用语言表达8的分解与组成的过程。

3.家长签字确认，教师查阅。

七、教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、实践等情况，评价学生的参与度。

2.学生作品展示：评价学生在实践活动中的表现，如创意、操作准确性等。

3.家长反馈：了解家长对孩子课堂学习情况的反馈，结合学生的表现，全面评价教学质量。