小学美术人美版五年级下册第8课《奇思妙想》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学五年级美术下册第8课《奇思妙想》名师制作优质教案人美版
学生欣赏图片，进一步巩固“巧妙与合理”的运用
跟随老师进入情景，根据汉堡包的馅这一外形进行创意更换。
1、小组谈论，探究更换的合理性和巧妙性；
2、小组总结，归纳出最巧妙的一种或者几种创意思维。
3、小组长代表本组进行归纳发言。
（1）小组讨论研究各种创意思维的可行性。
（2）总结并由小组长代表发言。
4、继续创设情景，欣赏图片，加强思维训练：
进入“奥思”高级水平培训班，欣赏各种创意组合图片。
5、“奥思高级水平等级考试”：
（出示图片）这里有一只铅笔，你能根据铅笔的形状，找到一些物体跟铅笔巧妙地结合起来吗？
6、学生创作小练习。
7、小组代表作品展示。
2、由设计师的故事导出“奇思妙想”的方法和手段：
经过创意的联想，把两种不同的物体巧妙地、合理地结合在一起，从而产生新的视觉效果。
（1）组合法
欣赏图片，了解组合法的巧妙运用方式
（2）添加法
欣赏图片，了解添加法的合理运用方式
3、创设教学情景，学生小组讨论探究“奇思妙想”的方法：
经过初步学习，下面老师要给大家来个“奥林匹克奇思妙想等级考试”，简称“奥思”，首先是“初级水平”考试，内容如下：（出示图片）一个美味可口的汉堡包，老师觉得它里面的：开始打破学生的传统思维。
3、奇怪的事情：
小明的手机明明关机了，但里面总是响个不停，怎么回事呢？
4、出示创意手机图片：
完全颠覆学生的固有思维，把学生引入课题。
5、出示课题：奇思妙想
二、新课学习
1、故事法引入新课重点：
奇思妙想是从石头上蹦出来的吗？当然不是，有这样一个故事：
第8课：奇思妙想(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第8课：奇思妙想（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解奇思妙想的含义，培养创新意识和创造力。
2. 引导学生运用奇思妙想进行美术创作，提高绘画表现力和想象力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识和沟通能力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 了解奇思妙想的含义和特点。
2. 学习运用奇思妙想进行美术创作的方法和技巧。
3. 分析和欣赏优秀的奇思妙想美术作品。
4. 学生合作完成一幅奇思妙想美术作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：奇思妙想的含义和特点，运用奇思妙想进行美术创作的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，运用奇思妙想进行美术创作。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、投影仪、美术作品欣赏资料。
2. 学生准备：绘画工具、画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师通过课件展示奇思妙想的图片，引导学生观察并思考奇思妙想的含义。
b. 学生分享对奇思妙想的看法和理解。
2. 基本概念讲解（10分钟）a. 教师讲解奇思妙想的含义和特点，如创新性、独特性、趣味性等。
b. 学生通过实例分析，理解奇思妙想的内涵和应用。
3. 技能训练（15分钟）a. 教师示范如何运用奇思妙想进行美术创作，如改变物体的形状、颜色、大小等。
b. 学生跟随教师示范，进行奇思妙想美术作品的创作练习。
4. 作品分析与欣赏（15分钟）a. 教师展示优秀的奇思妙想美术作品，引导学生欣赏和分析作品的特点和创意。
b. 学生分享对作品的感受和见解，讨论奇思妙想在作品中的运用。
5. 小组合作创作（30分钟）a. 教师将学生分成小组，每组选择一个主题，进行奇思妙想美术作品的合作创作。
b. 学生在小组内部分工合作，发挥想象力和创造力，共同完成作品。
6. 作品展示与评价（15分钟）a. 每组展示自己的奇思妙想美术作品，并简要介绍创作思路和创意。
小学美术奇思妙想教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小学美术奇思妙想教案引言：在小学阶段，美术教育是培养学生艺术素养和创造力的重要环节。
对于小学生来说，美术不仅是一门学科，更是他们表达想法和情感的重要方式。
因此，设计一份富有创意和想象力的美术奇思妙想教案是非常必要的。
本文将提供一份小学美术奇思妙想教案，旨在帮助教师培养学生的创造力和表达能力。
一、教学目标：1. 培养学生发散性思维和创造力；2. 提高学生对色彩、线条、形状等美术元素的认识；3. 培养学生观察、表达和批判性思维能力；4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 准备素描纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、色彩搭配图等美术工具和材料；2. 配备音乐、图片或故事书等富有启发性的素材。
三、教学步骤：1. 导入阶段：在课前播放一段激发学生创造力的音乐，或者展示一些有趣的图片或故事书，引发学生的兴趣和好奇心。
教师引导学生观察、发现和描述图片中的元素；2. 创意发散阶段：教师给学生提供一个创意发散的话题或主题，例如“我的梦想世界”、“变形的动植物”等。
学生个体或小组自由发挥，用绘画和剪贴工艺等方式表达自己的想法和创意。
教师可以鼓励学生尝试不同的材料、技法和表现手法；3. 分享和讨论阶段：学生完成作品后，教师组织学生分享自己的作品并互相评价。
同学们可以提出建议和意见，帮助彼此提升作品。
教师可以引导学生就作品中的色彩、线条、形状等美术元素进行讨论，并给予肯定和鼓励；4. 制作展示阶段：学生利用课余时间，继续完善和展示自己的作品。
教师可以给予一定的时间和空间，让学生将作品呈现给其他年级或家长；5. 总结与反思阶段：教师组织学生回顾整个创作过程，并引导学生进行思考和反思。
学生可以回答以下问题：他们最喜欢自己的哪个作品？为什么？在创作过程中遇到了哪些困难？如何克服？通过这些问题，帮助学生总结经验和教训。
四、教学延伸：1. 小组合作：学生根据同一个主题或话题，分组进行合作创作。
各小组可以相互交流和借鉴，培养学生的团队合作意识；2. 美术展：学校可以组织一次美术展，让学生将自己的作品展示出来。
五年级美术下册《奇思妙想》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注自然的情感，使他们在创作中表达对美好事物的向往。
2.培养学生积极、乐观的人生态度，通过美术创作释放情感，提高心理素质。
3.增强学生的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的家国情怀。
4.培养学生尊重他人、珍视团队合作的精神，形成良好的道德品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我们将以一段生动有趣的故事或视频引起学生的兴趣，激发他们对本节课主题《奇思妙想》的好奇心。例如，可以讲述一位著名艺术家如何从生活中获得灵感，创作出令人惊叹的作品。通过这个故事，让学生明白，奇思妙想就隐藏在生活的点点滴滴中，只要用心去发现，就能创作出独一无二的艺术作品。
1.让学生掌握线条、色彩、形状等基本美术元素，并能运用这些元素创作出具有创意的美术作品。
2.培养学生观察、分析、表现对象的能力，提高绘画和手工技能。
3.使学生了解不同美术流派和艺术风格，拓宽艺术视野，提高审美鉴赏能力。
4.培养学生运用信息技术等辅助工具，收集、整理、创作美术作品的能力。
（二）过程与方法
5.引导学生关注社会、关注现实，以美术作品为载体，表达对社会的思考和对美好未来的向往。
在本章节的教学过程中，我们将紧紧围绕这三个方面的目标，关注学生的个体差异，激发学生的潜能，培养他们成为具有创新精神、审美情趣和实践能力的社会主义建设者和接班人。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣，我们将采用情景创设的教学策略，营造一个充满奇思妙想的艺术氛围。通过展示古今中外的经典美术作品，辅以音乐、故事等元素，让学生在欣赏过程中产生共鸣，激发他们的创作灵感。同时，鼓励学生从生活中发现美好，将日常场景融入美术创作，使作品更具生活气息和时代特征。
美术五年级下册《第8课 奇思妙想》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第8课奇思妙想》（教学设计）人美版一. 教材分析《第8课奇思妙想》是人美版美术五年级下的教学内容。
本节课的主要内容是通过欣赏和分析各种具有奇思妙想的艺术作品，培养学生的创新意识和想象力，引导学生运用多种表现手法创作出具有个性和创意的美术作品。
教材中提供了丰富的艺术作品，包括绘画、雕塑、设计等多种形式，为学生提供了广阔的创意空间。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对各种艺术表现手法有一定的了解。
学生在日常生活中接触到各种视觉信息，对于创意和想象有一定的认识和感受。
但部分学生可能对于如何将自己的想法转化为艺术作品还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种具有奇思妙想的艺术作品，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和想象力，引导学生运用多种表现手法创作出具有个性和创意的美术作品。
3.培养学生团结协作、互相欣赏和评价的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析，了解和掌握各种具有奇思妙想的艺术作品的特点和创作方法。
2.难点：如何引导学生将自己的想法和创新意识运用到艺术创作中，创作出具有个性和创意的美术作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种具有奇思妙想的艺术作品，让学生感受和理解艺术创作的创意和想象。
2.引导法：教师引导学生分析艺术作品的特点和创作方法，激发学生的创新意识。
3.实践法：学生通过动手实践，将自身的想法和创新意识运用到艺术创作中。
4.评价法：学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备相关的艺术作品进行教学展示，设计好教学环节和教学语言。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有奇思妙想的艺术作品，如达利的《记忆的永恒》、米开朗基罗的《创世纪》等，引导学生关注艺术作品的创意和想象，激发学生的学习兴趣。
第8课：奇思妙想(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第8课：奇思妙想（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容：本课为五年级下册美术课程，教学内容围绕“奇思妙想”展开，旨在培养学生创新思维和美术表现能力。
课程包括创意启发、作品欣赏、技法讲解、实践创作等环节。
教学目标：1. 激发学生的创意思维，培养创新意识。
2. 提高学生的美术表现能力，掌握一定的绘画技法。
3. 培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力。
4. 增强学生团队协作意识，提高沟通表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生发挥奇思妙想，创作出具有创意的作品。
2. 如何在保证创意的基础上，提高学生的绘画技能。
3. 如何让学生在欣赏美的过程中，学会表现美、创造美。
教具学具准备：1. 教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画材料。
教学过程：1. 创意启发：教师通过展示奇思妙想的作品，引导学生发挥想象力，激发创作灵感。
2. 作品欣赏：学生欣赏优秀的奇思妙想作品，学习其中的创意和表现手法。
3. 技法讲解：教师讲解绘画技法，如线条、色彩、构图等，并示范创作过程。
4. 实践创作：学生根据所学技法，结合自己的奇思妙想，进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与反思：教师总结课程内容，引导学生反思自己的创作过程，提高创作水平。
板书设计：1. 第8课奇思妙想2. 教学目标：激发创意、提高绘画技能、培养审美能力、增强团队协作意识3. 教学难点：创意发挥、绘画技能、审美表现4. 教学内容：创意启发、作品欣赏、技法讲解、实践创作、作品展示与评价、总结与反思作业设计：1. 课堂作业：根据课堂所学，创作一幅奇思妙想的绘画作品。
2. 家庭作业：收集身边的奇思妙想素材，为下次课做好准备。
课后反思：1. 学生对奇思妙想的理解和表现能力是否有所提高？2. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？3. 教学内容是否充实、有趣？是否需要调整？4. 教学方法是否恰当？是否有利于培养学生的创新思维和绘画技能？5. 学生作品展示与评价环节，是否充分体现了学生的创意和审美水平？6. 针对学生的表现，如何进行针对性的指导与鼓励？本教案旨在通过奇思妙想的教学，培养学生的创新思维和美术表现能力，提高学生的审美水平。
五年级下册美术教案-第8课奇思妙想｜人美版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奇思妙想在艺术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级下册美术教案-第8课奇思妙想｜人美版（2023秋）
一、教学内容
《五年级下册美术教案-第8课奇思妙想｜人美版（2023秋）》涉及的教材内容为“奇思妙想”章节。具体内容包括：
1.想象力培养：引导学生通过观察自然、生活场景，运用联想、比喻等方法，激发创意思维。
2.创意绘画：鼓励学生运用点、线、面、色彩等基本元素，创作具有奇思妙想的画作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创意思维的方法和基本绘画元素的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过实例分析和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奇思妙想相关的艺术创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画创作实验。这个实验将演示如何运用点、线、面、色彩等元素创作一幅画作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇思妙想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些奇妙的现象或有趣的想法？”比如，看到云朵形状像一只动物。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奇思妙想的奥秘。
同时，我也意识到教学反思对于提高自身教学水平的重要性。在今后的教学生涯中，我会不断总结经验，发现问题，积极调整教学策略，以期为学生提供更加优质的教育。
8奇思妙想(教案)2023-2024学年美术五年级下册
8 奇思妙想（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学内容本节课以“奇思妙想”为主题，引导学生运用丰富的想象力和创造力，通过绘画、手工制作等形式，表现自己心中的奇思妙想。
教学内容包括：1. 了解奇思妙想的概念，培养学生的创新意识和想象力。
2. 学习绘画、手工制作等基本技巧，提高学生的美术表现能力。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的奇思妙想，并将其融入作品中。
4. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高审美水平。
二、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解奇思妙想的概念，掌握绘画、手工制作等基本技巧，提高美术表现能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和团队合作能力。
3. 情感、态度和价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高审美水平。
三、教学难点1. 如何引导学生发挥想象力和创造力，表现自己心中的奇思妙想。
2. 如何在绘画、手工制作过程中，运用所学技巧，提高作品的表现力。
3. 如何培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高审美水平。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、绘画工具、手工制作材料等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解奇思妙想的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解绘画、手工制作的基本技巧，展示优秀作品，引导学生发挥想象力和创造力。
3. 实践环节：学生分组进行绘画、手工制作实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生思考如何将奇思妙想融入日常生活。
六、板书设计1. 奇思妙想2. 课题：2023-2024学年美术五年级下册3. 教学内容：了解奇思妙想的概念、绘画、手工制作技巧、观察生活、欣赏评价他人作品4. 教学目标：掌握基本技巧、培养创新意识、提高审美水平5. 教学难点：发挥想象力和创造力、运用技巧、提高作品表现力6. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、展示与评价、总结与反思七、作业设计1. 课堂作业：根据课堂所学，创作一幅以“奇思妙想”为主题的绘画或手工制作作品。
第8课奇思妙想(教案)人美版(2023)美术五年级下册
d.审美判断能力的培养：如何让学生从多角度欣赏和分析作品，形成自己的审美判断，是教学难点之一。教师可通过展示优秀作品，引导学生从色彩、构图、创意等方面进行讨论和评价，提高学生的审美能力。
第8课奇思妙想（教案）人美版（2023）美术五年级下册
一、教学内容
第8课奇思妙想（教案）人美版（2023）美术五年级下册
1.章节内容：本节课选自人美版美术五年级下册第8课，主题为“奇思妙想”。
2.教学内容：
a.了解创意绘画的基本概念和方法。
b.学会运用联想、想象、夸张等手法进行创作。
c.探索不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩色铅笔等，并运用到作品中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调联想、想象和夸张这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将这些手法融入到自己的作品中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奇思妙想相关的实际问题，如“如何将生活中常见的物品进行创意绘画？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意绘画实验操作。这个操作将演示如何运用联想和想象，将普通物品绘制成有趣的作品。
然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。针对这一点，我计划在接下来的教学中，多关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
在课程总结环节，学生们对于今天学习的知识点有了较为全面的掌握，但仍有个别学生对某些环节存在疑问。为了确保每位学生都能跟上课程进度，我决定在课后对这部分学生进行单独辅导，帮助他们解决疑问。
人美版 五年级美术下册 第8课 奇思妙想 优质教案
人美版五年级美术下册第8课奇思妙想优质教案一、教学目标：1、了解绘画中奇异组合的表现方法。
2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。
3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
二、教学的重点与难点：教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。
三、教学准备：多媒体课件、黑色勾线笔、素描纸等。
四、教学过程：（一）、组织教学检查学生上课的准备情况。
（二）、导入新课1、教师板画一个圆形。
师：这是什么？生：圆形。
师：除了是圆形，还能是什么？生：乒乓球、篮球、水珠……教师再进行添画变化成地球。
师：现在变成了地球。
2、学生试着练习，教师评价：你们都是很棒的艺术家。
（著名画家毕加索说：每一个儿童都是艺术家。
）3、教师再进行添画。
（给地球披件外衣，添画些云朵、山脉等背景。
）师：老师为什么这样画？生：保护地球。
师：讲得很好！教师小结：在生活中其实也不是老师一个人这样想，这样画，其实很多画家也这样想，这样画，不信，你看投影。
4、课件出示：《比利牛斯山之城》。
教师简介作品和作者。
（作者：玛格里特，国家：比利时。
）提问：你们看到这幅作品后有什么感想？你能用你的想法解释这幅画吗？一块巨石漂浮在蓝色的天空中,飞越大海,这是一幕多么神奇的景观!艺术家以超越常规的方式进行构思,把生活中看似风马牛不相及的一些事物梦幻般地组织在画面上,表达自己的所思所想。
这些奇思妙想,极大地丰富了艺术作品的表现力。
5、揭示课题：《奇思妙想》。
（三）、讲授新课1、欣赏图片：还有一些画家也有着这样的奇思妙想。
2、欣赏达利的作品《记忆的永恒》。
提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生欣赏、分析，表达对作品的感受。
作于1931年的油画《记忆的永恒》典型地体现了达利早期的超现实主义画风。
小学美术人美五年级下册奇思妙想《奇思妙想》教案
《奇思妙想》教案教学目标：1.知识与技能：学习多种表现奇思妙想的方法；能根据写生、记忆或想象的物品，以绘画的形式进行奇异组合。
2.过程与方法：通过欣赏、观察、分析、对比、体验等学习活动，引导学生掌握创意的来源，并灵活运用创意的方法；在合作探究中，感受不同的奇思妙想的创意思维碰撞。
3.情感、态度和价值观：了解奇思妙想组合的艺术价值，感受多种艺术门类中奇思妙想的魅力，培养学生的创新意识，并体验创造新奇事物的乐趣。
教学重难点：1. 了解掌握能表现奇思妙想的方法，并能将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有创意的画。
2.激发学生的创新思维和创作激情，利用身边的想象元素创作有意义有内涵的奇妙作品。
教学过程：一、谈话导入1、今天，刘老师给大家带来一支短小可爱的铅笔，根据这支铅笔的外形，你联想到什么东西（学生联想并回答）2、你是怎么想到这些东西的？小结：因为它们都有类似的外形。
3、当我们用眼看世界的时候，世界就是我们看到的样子，如果把我们眼睛看到的，心里想到的和梦到的情景，都组合在一幅画里，那世界又会是什么模样？出示课题《奇思妙想》二、探究奇思妙想的组合方法1、出示作品《比利牛斯山之城》马格利特（比利时）（1）当你看到这幅画的第一感受是什么？（惊呀、不可思义、神奇、天马行空）（2）画家用了怎样的方法让我们产生了这样的感觉？（小结：超常规构思，改变位置）（3）出示两幅类似的画，你能找出画面中哪些地方运用到了这些方法吗？2、分析作品《美妙的现实》马格利特（比利时）（1）如果给你一张桌子和一个苹果，你会怎样组合让它们产生奇妙的画面？（学生初步尝试发散思维进行想象，并回答）（2）出示原作品，引导学生分析小结：通过放大缩小来改变常态的方法（3）出示其他作品，通过放大缩小的运用，来体会这种方法给我们带来的新奇感。
3、出示作品《宝岛》的局部联想练习(1)你看到了什么？(植物叶子，水，土地)(2)如果让你来完成这幅画的上半部分，你会有什么新奇的想法？(学生再次发散思维进行想象)(3)出示原作品，引导学生分析小结替换与共生的创意方法，并通过例画加深方法的理解。
第8课 奇思妙想(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第8课奇思妙想（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解奇思妙想的含义，培养创新意识和想象力。
2. 引导学生运用绘画、手工等美术表现手法，创作出富有创意的作品。
3. 培养学生合作、分享、交流的能力，提高审美素养。
4. 引导学生关注生活中的奇思妙想，激发对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 了解奇思妙想的含义，欣赏奇思妙想作品。
2. 学习绘画、手工等美术表现手法。
3. 创作富有创意的美术作品。
4. 评价与分享作品，提高审美素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解奇思妙想的含义，运用绘画、手工等美术表现手法创作作品。
2. 教学难点：如何激发学生的创新意识和想象力，创作出富有创意的作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奇思妙想的含义，引导学生了解创新意识的重要性。
2. 欣赏法：展示奇思妙想作品，引导学生感受创意的魅力。
3. 示范法：示范绘画、手工等美术表现手法，指导学生创作。
4. 小组合作法：分组进行创作，培养学生的合作、分享、交流能力。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）引导学生谈论对奇思妙想的看法，激发学生对本课的兴趣。
（2）介绍奇思妙想的含义，让学生了解创新意识的重要性。
2. 欣赏作品（10分钟）（1）展示奇思妙想作品，引导学生感受创意的魅力。
（2）让学生谈谈对作品的感受，提高审美素养。
3. 学习绘画、手工等美术表现手法（10分钟）（1）示范绘画、手工等美术表现手法，指导学生创作。
（2）引导学生尝试运用所学手法，创作出富有创意的作品。
4. 创作实践（15分钟）（1）分组进行创作，培养学生的合作、分享、交流能力。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）（1）让学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）引导学生互相评价，提高审美素养。
6. 总结与拓展（5分钟）（1）总结本节课的学习内容，强调创新意识的重要性。
（2）布置课后作业，让学生在生活中寻找奇思妙想，激发对美术学习的兴趣。
人美版五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计
教案：人美版五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计教学目标：1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握设计与制作的基本方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生热爱生活、勇于创新的品质。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的沟通与表达的能力。
教学内容：1. 学习设计与制作的基本方法。
2. 培养学生观察生活、发现美好、勇于创新的能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
教学重点与难点：重点：设计与制作的基本方法，创新思维的培养。
难点：创新思维在设计与制作中的运用，团结协作的实践。
教具与学具准备：教具：课件、教材、设计实例、制作材料。
学具：设计草图本、制作材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的创新意识，引导学生发现生活中的美好事物。
2. 展示设计与制作的基本方法，为学生提供创意灵感。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解设计与制作的基本方法，引导学生了解创新思维的重要性。
2. 分析实例，让学生明白创新思维在设计与制作中的运用。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组共同完成一个设计项目。
2. 引导学生运用创新思维，观察生活，发现美好事物。
3. 学生动手制作，培养学生的动手能力。
四、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己的设计作品，分享制作过程中的创新思路。
板书设计：奇思妙想1. 设计与制作的基本方法2. 创新思维的培养3. 团结协作的重要性作业设计：1. 完成一个家庭设计项目，运用创新思维，观察生活，发现美好事物。
2. 写一篇心得体会，分享在设计与制作过程中的创新思路和团队协作的经验。
课后反思：本节课通过引导学生观察生活、发现美好事物，培养学生的创新意识和动手能力。
在实践操作环节，学生分组合作，培养了团队协作的精神。
通过展示与评价，学生互相学习，提高了沟通与表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的个性发展，鼓励他们勇于创新，培养他们的设计意识和审美能力。
第8课：奇思妙想(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第8课：奇思妙想（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容：本课以奇思妙想为主题，引导学生运用丰富的想象力和创造力，通过绘画、手工等艺术形式表现自己的独特想法。
课程内容包括创意思维的启发、艺术表现方法的指导以及学生作品的展示与评价。
教学目标：1. 培养学生的想象力和创造力，提高艺术表现能力。
2. 引导学生学会运用不同的艺术手法表现奇思妙想。
3. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高审美素养。
4. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
教学难点：1. 如何引导学生将抽象的奇思妙想具象化，形成有创意的艺术作品。
2. 如何指导学生运用合适的艺术手法表现自己的独特想法。
3. 如何培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高审美素养。
教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、绘画工具、手工材料、展示板等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示奇思妙想的相关图片，引导学生关注主题，激发学生的兴趣。
2. 赏析：教师展示一些优秀的奇思妙想艺术作品，引导学生欣赏并分析其创意和表现手法。
3. 讲解与示范：教师讲解奇思妙想的表现方法，并通过示范展示如何将自己的想法转化为艺术作品。
4. 创作指导：教师引导学生运用绘画、手工等艺术手法，将自己的奇思妙想表现出来。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生创作：学生根据自己的想法，运用所学的艺术手法进行创作。
教师鼓励学生大胆表现，注重创意。
6. 展示与评价：学生将自己的作品展示在展示板上，全班同学共同欣赏。
教师引导学生从创意、表现手法等方面进行自评、互评，提高学生的审美素养。
7. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调奇思妙想的重要性和创意表现的方法。
板书设计：1. 第8课奇思妙想2. 教学目标：培养学生想象力和创造力，提高艺术表现能力。
3. 教学难点：引导学生将抽象的奇思妙想具象化，运用合适的艺术手法表现自己的独特想法。
第8课：奇思妙想(教学设计)人美版(2023)美术五年级下册
-个性化指导：针对学生在创作过程中遇到的问题，给予个性化的指导，帮助他们突破难点。
c.创作实践中的自我表达：学生在创作过程中，如何将创意思维和美术表现技法融合，形成具有个性的作品，也是一大难点。
-鼓励尝试：鼓励学生大胆尝试，不断实践，找到适合自己的表现方式。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解创意思维的基本概念。创意思维是一种超越常规、富有创造性的思考方式。它是艺术家创作过程中不可或缺的部分，帮助我们发现问题、解决问题，并创造出独特的作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了艺术家如何运用联想和逆向思维创作出令人惊叹的作品，以及这些创意思维如何帮助我们解决创作中的难题。
c.欣赏并学习著名艺术家的创意作品，激发学生的创新意识。
d.完成一幅富有创意的美术作品，提高学生的美术表现力和创造力。
2.教学内容：
a.导入：通过展示生活中的奇妙现象，引导学生关注和思考。
b.新课：讲解创意思维的方法，如联想、逆向思维等，并结合作品进行分析。
c.实践：指导学生运用点、线、面等元素进行创意表现，创作一幅富有创意的美术作品。
b.能够从生活中发现美、创造美，形成独特的审美观。
2.培养学生的美术表现力和创造力，运用所学创意思维方法，进行个性化创作。
a.能够运用联想、逆向思维等方法，运用点、线、面等元素进行创意表现。
b.能够独立完成一幅富有创意的美术作品，展现自己的独特视角和个性。
3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、作品展示等形式，学会倾听、表达和评价。
a.能够积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。
b.能够尊重他人意见，学会从不同角度审视和评价作品。
小学美术人美版五年级下册第8课《奇思妙想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第8课《奇思妙想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:了解绘画中奇异组合的表现方法。
培养学生的创作能力。
过程与方法:能根据写生、记忆、想象的生活物品,以线描的形式进行奇异组合。
情感与态度:引导学生在小组研究探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
通过研究活动,培养学生对美术研究的兴趣以及认真观察、记忆的惯和创新意识。
2学情分析首先结合教材分析了学生的情况。
教师要想在教学中更好的为学生服务,那么最好的出发点就是了解学生原有知识的背景,力图去读懂他们的情感与创作的兴趣点。
我校六年级学生在此前曾经进行过各种写生线描和刮版画社团等课程的研究,有一定的线条表现力对刮版画工具材料也有很浓厚的兴趣。
两道课前问卷题可以清楚地了解到孩子对生活物品的喜好,以及组织超常创意的设想。
教师可以有针对的制定指导计划,帮助学生去大胆想象。
3重点难点讲授重点:绘画中奇思妙想的内涵和表现方法。
讲授难点:如何将不同事物重组构成有新意的作品,通过纸版画方式呈现。
4教学过程4.1组织教学4.1.1讲授活动活动1【导入】组织教学这个戴礼帽的人是黑板上这幅画的主角。
(出示图片贴到背景画框内)提问:你能猜出他的身份吗?学生回答英国绅士。
老师这里还有些他的物品,出示:马刀、鱼、教堂、烛台、勺子的图片。
提问:这些物品和他有什么关系?是他经常使用的。
我们创作的这张全新的画其实借鉴了俄国画家XXX的成名作《莫斯科的英国人》。
同学们请看,作品中运用了红、黑、蓝、绿、白等强烈对比的颜色,画中的英国人在各种俄国的物品中间面无表情侧身出现,反映了一个英国人在俄国遇到社会变革,内心不安、彷徨的情绪。
作者XXX是一位至上主义大师。
他这幅作品使用了并置的创作方法,给观者带来一种神秘莫测的感觉,这节课我们就借鉴大师们的方法来进行《奇思妙想》。
活动2【讲授】组织活动1指导学生分析《比利牛斯山之城》教师设问:这里有三张完全不同的画面,你怎样能将它们奇思妙想成一幅新作品?(出示大海,石头,城堡的图片)讨论法,学生回答①城堡在巨石之上漂浮于海面。
8奇思妙想(教案)2023-2024学年美术五年级下册
8奇思妙想（教案）教学内容本节课为2023-2024学年美术五年级下册的第八课，主题为“奇思妙想”。
通过本节课的学习，学生将掌握如何利用身边的素材进行创意组合，创造出独特的艺术作品。
教学内容包括：1. 奇思妙想的概念及其在艺术创作中的应用。
2. 利用废旧物品、自然材料等进行创意组合的技巧。
3. 艺术创作的步骤和注意事项。
4. 学生作品的展示与评价。
教学目标1. 让学生了解奇思妙想的概念，激发学生的创意思维。
2. 培养学生运用废旧物品、自然材料等进行艺术创作的能力。
3. 提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
教学难点1. 如何引导学生发挥想象，将奇思妙想融入艺术创作。
2. 指导学生运用废旧物品、自然材料等进行创意组合。
3. 作品的展示与评价，提高学生的审美鉴赏能力。
教具学具准备1. 课件：奇思妙想的相关图片、视频等。
2. 废旧物品、自然材料等创意素材。
3. 绘画工具：彩笔、水粉、画纸等。
4. 学生作品展示板。
教学过程1. 导入：通过课件展示奇思妙想的相关图片、视频，引导学生了解奇思妙想的概念，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解奇思妙想在艺术创作中的应用，以及如何运用废旧物品、自然材料等进行创意组合。
3. 实践操作：学生分组进行创意组合实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生将作品展示在黑板上，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调奇思妙想在艺术创作中的重要性。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括以下部分：1. 8奇思妙想2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 作品展示与评价作业设计1. 创作一幅以“奇思妙想”为主题的艺术作品，要求运用废旧物品、自然材料等进行创意组合。
2. 写一篇关于本节课学习的收获和体会。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在创意组合过程中遇到的问题。
美术人美版五年级下册第8课《奇思妙想》教案
主备教师 辅备教师 理论依据
（课标）
学期内容 分析
授课年级 周数
五年级 第八周
学科 总课时
美术 2 课时
1. 本学期主要培养的核心素养
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学
方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程
综合解决问题的能力。
3. 本学期主要培养的关键能力
运用形、色、肌理和空间等美术语言，进行描绘和立体造型的方法，选择适合于自
己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，
传递自己的思想和情感。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论
等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感
2、无关联的图像组合：《比利牛斯山之城》。 （1）、出示巨石，提问：这是什么？在你的想象中，他会出现在什么环境 下？ 学生猜想，回答问题。 （2）、出示完整作品，提问：这件作品什么地方让你觉得奇异？给你带来 怎样的感受？ 师生互动，交流感受。
3、更为自由的图像组合。
通过这一环 节，引导学生 发现、掌握运 用素材的方 法，激发创 意。
受和理解。
结合学校和社区的活动，以美术与其他学科课程的知识、技能相结合的方式，进行
策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
教材包括十八个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生
活实际和兴趣与需要。教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能，在高年级学段开
始注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重美术能力发展和
五年级下册美术-8《奇思妙想》【教案】
课题奇思妙想教案教学目标：1.了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受。
2.通过各种探索和分析方法，发散思维。
3.激发学生的创新精神，对两种不同的物体进行巧妙地结合在一起。
要求自然、生动、且富有幽默和内涵。
教学重难点：1.物体组合要自然、生动、创意。
2.有意义的主题性组合和内涵。
课时安排：1课时教学过程：一、欣赏导入教学目标：1、情感领域：学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。
2、知识领域：掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。
3、技能领域：学生发挥想象力，将各种杯子加工、变形，进行创作。
教学重难点：重点：开阔眼界，拓宽思路，鼓励自由、有个性的大胆想象。
难点：运用奇思妙想绘制出自己的作品。
教学准备：课件、示范图、彩笔、彩纸教学步骤：一、师生问好二、导入1、启发式欣赏你见过在天空中飞的小猪吗?你见过西装革履的小狗吗？你见过撑着小船在高楼大厦里穿行的船夫吗？(ppt展示)设计意图：用简单直观的图片把学生带进奇思妙想的世界。
2、这些有趣的图片都是设计师们在原有的物体上添加变化形成的，今天就请你和老师一起走进奇思妙想的世界。
——出示课题奇思妙想二、走近大师1、介绍奇思妙想的大师萨瓦尔多·达利（1）、达利其人西班牙人，20世纪最有代表性的画家之一。
他是一位具有卓越天才和想象力的画家。
他不仅被世人认为是超现实画派的代表性人物，他一生的艺术创作更是与二十世纪的社会变动紧紧相扣。
他独特的行事风格一直是世人注目的焦点，虽然多引起争议，在今日却逐渐证明其超越时代的观点。
（2）、达利的作品油画时间的永恒综合材料梅维斯的唇形沙发2、我也来思考刚才我们认识了大师达利，看到了他奇思妙想的作品。
现在，也让我们一起来开动脑筋，发挥想象。
ppt出示一个圆和一个小男孩，你能把他们组合在一起，产生奇妙的效果吗？学生进行想象。
老师小结，并出示电脑制作图片。
设计意图：通过小练习，使学生初步进入奇思妙想的思维状态；通过观看电脑制作的图片拓宽学生的眼界和思维。
第8课 奇思妙想(教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第8课奇思妙想（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解奇思妙想的概念，培养学生的创新思维和想象力。
2. 让学生掌握奇思妙想的表现形式，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生关注生活、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容：1. 奇思妙想的概念及特点2. 奇思妙想的表现形式3. 奇思妙想的创作方法4. 奇思妙想的实践与应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：奇思妙想的概念、表现形式和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生将奇思妙想运用到实际创作中，培养学生的创新思维和想象力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解奇思妙想的概念、表现形式和创作方法。
2. 案例分析法：分析优秀作品中的奇思妙想，引导学生学习借鉴。
3. 小组讨论法：分组讨论奇思妙想的创作方法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践操作法：让学生动手实践，将奇思妙想运用到实际创作中。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用图片、故事等导入新课，激发学生对奇思妙想的好奇心和兴趣。
2. 讲解奇思妙想的概念及特点（10分钟）（1）讲解奇思妙想的概念：奇思妙想是指超越常规、富有创意的想法。
（2）讲解奇思妙想的特点：独特性、创新性、趣味性。
3. 分析奇思妙想的表现形式（15分钟）（1）讲解常见的奇思妙想表现形式：夸张、拟人、比喻、联想等。
（2）分析优秀作品中的奇思妙想表现形式，引导学生学习借鉴。
4. 讲解奇思妙想的创作方法（15分钟）（1）讲解奇思妙想的创作思路：观察生活、发现问题、提出解决方案。
（2）讲解奇思妙想的创作技巧：逆向思维、跨界思维、联想思维等。
5. 分组讨论与实践（20分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论如何将奇思妙想运用到实际创作中。
（2）实践操作：让学生动手实践，将奇思妙想运用到实际创作中。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调奇思妙想在实际创作中的重要性。
7. 布置作业（5分钟）让学生结合所学内容，完成一幅以奇思妙想为主题的美术作品。
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小学美术人美版五年级下册第8课《奇思妙想》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识与技能:了解绘画中奇异组合的表现方法。
,培养学生的创作能力。
过程与方法:能根据写生、记忆、想象的生活物品,以线描的形式进行奇异组合。
情感与态度:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
2学情分析
首先结合教材分析了学生的情况。
教师要想在教学中更好的为学生服务,那么最好的出发点就是了解学生原有知识的背景,力图去读懂他们的情感与创作的兴趣点。
我校六年级学生在此前曾经进行过各种写生线描和刮版画社团等课程的学习,有一定的线条表现力对刮版画工具材料也有很浓厚的兴趣。
两道课前问卷题可以清楚地了解到孩子对生活物品的喜好,以及组织超常创意的设想。
教师可以有针对的制定指导计划,帮助学生去大胆想象。
3重点难点
教学重点:绘画中奇思妙想的内涵和表现方法。
教学难点:如何将不同事物重组构成有新意的作品,通过纸版画方式呈现。
4教学过程
4.1组织教学
教学活动
1【导入】组织教学
这个戴礼帽的人是黑板上这幅画的主角。
(出示图片贴到背景画框内) 提问:你能猜出他的身份吗?学生回答英国绅士。
老师这里还有些他的物品,出示:马刀、鱼、教堂、烛台、勺子的图片。
提问:这些物品和他有什么关系?是他经常使用的。
我们创作的这张全新的画其实借鉴了俄国画家马列维奇的成名作《莫斯科的英国人》。
同学们请看,作品中运用了红、黑、蓝、绿、白等强烈对比的颜色,画中的英国人在各种俄国的物品中间面无表情侧身出现,反映了一个英国人在俄国遇到社会变革,内心不安、彷徨的情绪。
作者马列维奇是一位至上主义大师。
他这幅作品使用了并置的创作方法,给观者带来一种神秘莫测的感觉,这节课我们就借鉴大师们的方法来进行《奇思妙想》。
2【讲授】组织活动
1引导学生分析《比利牛斯山之城》。