思想政治教育学原理答案

《思想政治教育学原理》课程练习题第一章练习题一、辨析题1.思想政治教育等于思想工作加上政治工作2.思想政治教育与德育是同一概念 2.思想政治教育是社会主义社会所特有的社会活动3.思想政治教育具有鲜明的阶级性二、简答题1.什么是思想政治教育？为什么说思想政治教育是人类社会普遍存在的活动？ 2.思想政治教育的研究对象是什么？它有什么规律？ 3.思想政治教育的研究对象是什么？ 4.思想政治教育学有哪些基本范畴？ 5.个人与社会的关系如何？这一关系对思想政治教育有什么启示？ 6.思想与行为的关系如何？这一关系对思想政治教育有什么启示？7.教育主体与教育客体的关系如何？这一关系对思想政治教育有什么启示？8.内化与外化的关系如何？这一关系对思想政治教育有什么启示？9.教育与管理的关系如何？这一关系对思想政治教育有什么启示？三、分析题：试分析以下这段话的含义，并谈谈在思想政治教育中如何运用其中的道理。恩格斯在《路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中指出，人的“行为的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的愿望的动机，才能使他行动起来。”“外部世界对人的影响表现在人的头脑中，反映在人的头脑中，成为感觉、思想、动机意志”第二章练习题一、辨析题：1.我国社会主义初级阶段资产阶级作为一个阶级已经消灭、人们的文化素质大大提高，列宁当时所讲的“灌输”的条件已经改变，所以在社会主义初级阶段不再需要灌输。 2.灌输与发挥教育对象的主体性是对立的 3.因为社会存在决定了人们的社会意识，所以思想政治教育是无用的。二、简答题：1.简述马克思主义关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论及其对思想政治教育的指导意义 2.简述马克思主义关于社会存在与社会意识的辩证关系原理及其对思想政治教育的指导意义 3.简述马克思主义关于人的本质的学说及其对思想政治教育的指导意义 4.简述马克思主义关于个人全面发展的学说及其对思想政治教育的指导意义5.简述马克思主义关于灌输的理论及其对思想政治教育的指导意义6.简述马克思主义关于正确处理人民内部矛盾的理论及对思想政治教育的指导意义三、分析题 1.试分析“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”的含义，并分析其对思想政治教育的指导意义。 2.“最后，分工立即给我们提供了第一个例证，说明只要人们还处在自然形成的社会中，就是说，只要特殊利益和共同利益之间还有分裂，也就是说，只要分工还不是出于自愿，而是自然形成的，那么人本身的活动对人来说就成为一种异已的、同他对立的力量，这种力量压迫着人，而不是人驾驭着这种力量。原来，当分工一出现之后，任何人都有自己一定的特殊的活动范围，这个范围是强加于他的，他不能超出这个范围：他是一个猎人、渔夫或牧人，或者是一个批判的批判者，只要他不想失去生活资料，他就始终应该是这样的人。而在共产主义社会里，任何人都没有特殊的活动范围，而是都可以在任何部门内发展，社会调节着整个生产，因而使我有可能随自己的兴趣今天干这事，明天干那事，上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判，这样就不会使我老”是一个猎人、渔夫、牧人或批判者。第三章练习题一、辨析题：1.思想政治教育具有强烈的阶级性，所以我们不能借鉴剥削阶级的教育资源。2.前苏联东欧国家已经解体，所以他们的思想政治教育资源不能借鉴。二、简答题 1.中国古代思想道德教育的特点是什么？2.对中国古代思想道德教育应做怎样的“古为今用”的思考？3.资本主义国家思想道德教育的特点是什么？4.对资本主义国家思想道德教育应做怎样的“洋为中用”的思考？5.革命导师对思想政治教育的贡献是什么？6.我党各个时期思想政治教育的标志性文件有哪些？三、分析题孔子：“夫民，教之以德，齐之以礼，则民有格心；教之以政，齐之以刑，则民有遁心。”试分析孔子的思想体现了古代道德教育的什么特点？四、论述题1.试述无产阶级思想政治教育的形成和发展 2.论党的思想政治教育发展的主要阶段及特点第四章练习题一、辨析题1.思想政治教育是我党一切事业的核心2.思想政治教育直接促进物质生产力的展3.思想政治教育也出生产力4.社会主义市场经济条件下思想政治教育依然是经济工作和其他一切工作的生命线二、简答题1.简述思想政治教育“生命线”论断的含义2.简述社会

主义市场经济对思想政治教育的影响 3.简述社会主义市场经济条件下思想政治教育地位和作用4.简述思想政治教育对发展物质生产力的作用5.简述思想政治教育在物质文明建设中的地位和作用5.简述思想政治教育在精神文明建设中的地位和作用 6.简述思想政治教育的社会功能三、分析题谈谈如何理解“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”这一论断。四、论述题谈谈思想政治教育对社会主义市场经济的建设的作用第五章练习题一、辨析题1.人的思想品德的形成完全是外部环境制约的结果2.适应超越规律是思想政治教育的基本规律二、简答题1.简述人的思想品德的结构2.简述思想品德各要素在思想品德结构中的地位3.简述思想品德形成与发展的基本过程及基本阶段4.简述主观因素在人的思想品德形成与发展中的作用 5.简述人的思想品德形成与发展的规律6.简述思想政治教育的基本要素7.简述思想政治教育的基本环节8.简述思想政治教育的基本阶段9.简述思想政治教育的基本特点10.简述思想政治教育教育过程的基本矛盾是什么？为什么？11.简述思想政治教育教育过程的基本规律是什么？为什么？三、材料分析题十八九岁的高中毕业生，已成为近年人数增长最快的留学人群，而且有低龄化趋向。据不完全统计，持签证、18 岁以下的小留学生数量已经占到中国留学生总人数的一半以上。近年来，出国留学大军队伍日益庞大，增幅惊人。据统计，仅赴美留学人员就从1978 年的50人发展到现在每年的 1 万多人。20 世纪80 年代，留洋者大多是去读硕士、博士学位的；90 年代初，中学毕业生开始到国外去读本科；从90 年代中期开始，渐渐出现了中学生甚至小学生留洋的现象，甚至一些只有几岁的小孩子也被送到国外读幼儿园。尽管国家有关部门明确表示不赞成义务教育阶段的学生出国留学，但这股“低龄留学”潮并没有因此而消退。在南方一些城市，办理出国留学的中学生已占所有出国人员的70％至80％。深圳大学的一次问卷调查显示，有86.6％的中占所有出国人员的70％至80％。深圳大学的一次问卷调查显示，有86.6％的中学生希望出国，比大学生还高10％。分析材料，试解释人们出现这种思想的原因四、论述题 1.说明规定人的思想品德的形成与发展是在社会实践基础上主客体因素相互平衡、相互协调的结果2.阐述思想政治教育过程基本矛盾的内容及其原因3.阐述思想政治教育过程基本规律的内容及其原因第六章练习题一、辨析题 1.各级领导干部是我国当前思想政治教育的重点对象2.当代青年的思想品德状况不如老一代二、简答题 1.简述思想政治教育对象的含义2.简述科学认识和分析思想政治教育对象的意义3.简述科学认识思想政治教育对象的方法4.简述思想政治教育的重点对象 5.简述宏观分析思想政治教育对象的原因及可能性6.简述我国现阶段工人阶级的特点7.简述我国现阶段农民阶级的特点8.简述我国当代青年的思想特点四、论述题根据我国当代青年的思想变化论述应如何对青年进行思想政治教育第七章练习题一、辨析题 1.确立思想政治教育的目的应从社会发展需要出发。2.培养社会主义“四有”新人是我国思想政治教育的主要任务3.政治教育是思想政治教育的根本性内容二、简答题1.简述思想政治教育目的的含义2.简述思想政治教育目的的意义3.简述思想政治教育目的确立的依据 4.简述思想政治教育的目的体系 5.简述思想政治教育的根本任务与主要任务6.简述社会主义“四有”新人模式的特点7.简述思想政治教育内容的构成8.简述思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育、心理教育的具体内容9.简述思想政治教育内容的内在结构10.简述影响思想政治教育内容的因素11.简述确定思想政治教育内容的原则三、分析题 1.“人民是历史的主人，群众是实践和认识的主体，这是我们的基本观点。按照这个观点，我们事业的兴衰成败，归根到底取决于人民群众，‘取决于群众的自觉与自动’。思想政治工作就是要通过各种方式、方法和途径，使群众了解自己的利益与责任，自觉地为自己的利益而奋斗，尽到自己应尽的责任，也就是要启发群众的自觉性，调动群众的积极性，把国家的各项建设事业搞好。”请说明你对这段话的理解，并分析当前思想政治教育的主要任务2.“小学生进行共产主义教育，中小学进行社会主义教育，大学生进行文明礼貌教育”从思想政治教育内容的角度分析这一现象产生的原因以及如何解决这一问题。四、论述题1.