文学鉴赏及短评写作张PPT精品课件
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统编版2023-2024学年高中语文必修上册第三单元《学写文学短评》 教育PPT课件
精叙详议。
五、文学短评的写作模式
开头:
1.复述梗概。在全文情节梗概复述中, 不露声色地点出要强调之处。 2.引出观点:用一个肯定的陈述句。选择最有感受的一点。 中间: 1.分析论证为主。论据是作品自身,边节录边评论。 2.其它论证方法为辅,如引证法、比喻法、反证法等。 3.适当引申发挥。可以从:主题的社会意义、艺术特点的比较等。 结尾: 1.重申照应开头,进一步明确、深化论点。
评析点: 渲染气氛 塑造形象 抒发情感 结构作品
开掘深
(3)“叙”和“议”有机结合。
叙 根据评论中心用自己的话有针对性地概 述、简介、引用作品内容。
叙议结合
以议为主 分析:对作品思想内容或艺术技
议 分析和 巧的有关特色逐步揭示的过程。 先叙后议
评价
以叙带议
评价:分析后得到的结论,
是文学短评的中心论点。
请根据苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,以 “周郎何以,羽扇纶巾,——评《念奴娇·赤壁 怀古》中的周郎形象”为题,写一段150字左右 的文学短评。
苏轼笔下的周瑜年轻有为,文采风流,江山美人兼得, 春风得意,且有儒将风度,指挥若定,胆略非凡年少有为, 是苏轼心中十分仰慕的英雄。
苏轼特别激赏他少年功名,英气勃勃。“小乔初嫁”看 似闲笔,更显得周瑜少年英俊 ,春风得意。 “羽扇纶巾”三 句写周瑜羽扇便服,谈笔风生。不渲染士马金鼓的战争气氛, 只着笔于周瑜的从容潇洒,指挥若定,这样写法更能突出他 的风采和才能。
• 例题展示一 结合李清照《声声慢》中开篇三句话(寻寻觅觅,冷冷清清,
凄凄惨惨戚戚)的表达效果,写一则文学短评。300字左右。
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,起句连用七组叠词,令 人震撼。
“寻寻觅觅”叠词连用,生动形象地刻画了主人公苦苦追寻的情态, 但寻觅的结果却是“冷冷清清”。“冷冷清清”叠词连用,展现出一幅 冷清凄凉的景象。这些叠字,不是词语的堆砌,它是作者胸中无尽的苦 水绵流不断的表现,极度的忧愁和哀痛之情,自肺腑中绵延而出。
高考复习现代文鉴赏及短评写作 PPT课件
(5)修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借 代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反 复
(6)表达效果方面
准确、形象、生动、清新、绚丽、 质朴、明快、简洁、洗练、精当、 含蓄、有力,惟妙惟肖,淋漓尽致, 留有空白,富有哲理,情韵悠长, 耐人咀嚼,引人回味,结构严谨, 思维严密等。
1、试析主题思想及表现
①从表达方式角度
各种表达方式是否运用自如,灵活多变; 叙述人称的选择,第一人称第二人称的好 处;叙述顺序的安排,倒插叙手法的运用 及作用;描写的特点(白描细描、细腻生 动),心理描写、细节描写、景物描写等 的作用。
②从选材剪裁角度
看材料和中心的关系的处理,主次详略是 否得当;材料是否典型、真实、新颖、有 力。
构思技巧
构思,是作者对自己将要动手写作的 文章从内容到形式所作的总体设想。构 思技巧赏析主要是从作品立意、选材、 体裁、意境、表现手法、结构安排等方 面去鉴赏。其中结构安排上重点是注意 前后照应、设置悬念、烘托铺垫、起承 转合、曲折波澜等方面,表现手法上主 要注意想象、象征、对比、衬托、抑扬、 托物言志、借景抒情、融情于景等方面。
3.人物描写的方法一般有:概括介绍、 侧面烘托、环境描写、景物描写、肖 像描写、语言描写、行动描写、细节 描写、心理描写等。
二、鉴赏文学作品形象的基本要点
1.人物的典型意义; 2.人物的性格特征; 3.人物形象的社会或时代意义。
三、鉴赏文学作品的形象答题步骤
1、划——在文章中划出有关对人物语言、 行为、神态、动作等描写、叙述的句子; 2、析——在把握文章背景和作者情感倾 向的基础上,依据划出的句子,分析人物 的精神面貌和性格特征; 3、明——把握文章背景,明确人物的代 表类型、地位、意义;
(6)表达效果方面
准确、形象、生动、清新、绚丽、 质朴、明快、简洁、洗练、精当、 含蓄、有力,惟妙惟肖,淋漓尽致, 留有空白,富有哲理,情韵悠长, 耐人咀嚼,引人回味,结构严谨, 思维严密等。
1、试析主题思想及表现
①从表达方式角度
各种表达方式是否运用自如,灵活多变; 叙述人称的选择,第一人称第二人称的好 处;叙述顺序的安排,倒插叙手法的运用 及作用;描写的特点(白描细描、细腻生 动),心理描写、细节描写、景物描写等 的作用。
②从选材剪裁角度
看材料和中心的关系的处理,主次详略是 否得当;材料是否典型、真实、新颖、有 力。
构思技巧
构思,是作者对自己将要动手写作的 文章从内容到形式所作的总体设想。构 思技巧赏析主要是从作品立意、选材、 体裁、意境、表现手法、结构安排等方 面去鉴赏。其中结构安排上重点是注意 前后照应、设置悬念、烘托铺垫、起承 转合、曲折波澜等方面,表现手法上主 要注意想象、象征、对比、衬托、抑扬、 托物言志、借景抒情、融情于景等方面。
3.人物描写的方法一般有:概括介绍、 侧面烘托、环境描写、景物描写、肖 像描写、语言描写、行动描写、细节 描写、心理描写等。
二、鉴赏文学作品形象的基本要点
1.人物的典型意义; 2.人物的性格特征; 3.人物形象的社会或时代意义。
三、鉴赏文学作品的形象答题步骤
1、划——在文章中划出有关对人物语言、 行为、神态、动作等描写、叙述的句子; 2、析——在把握文章背景和作者情感倾 向的基础上,依据划出的句子,分析人物 的精神面貌和性格特征; 3、明——把握文章背景,明确人物的代 表类型、地位、意义;
《怎样写好文学短评》PPT优质课件 (共42张)
二、文学短评的写作角度与内容
1. 主题思想及其表现。
⑴ 主题思想是什么,反映了怎样的社会现实。
⑵ 分析作品运用了哪些主要的表现手法(如想像、联想、象 征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情 于景、直抒胸臆 、开门见山 、画龙点睛、卒章显志 、以小见大)
⑶这个主题表现的怎么样,正不正确,深不深刻,给人的启 示大不大。 赏析主题常用的术语有:中心突出、主题深刻、言近 旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。
总、分—分;
《怎样写好文学短评》PPT优质课件 (共42张)
《怎样写好文学短评》PPT优质课件 (共42张)
(4)结构方式,如纵式结构、横式结构、纵横交 错式结构等;
(5)选材特点,如生动典型、来自生活、新鲜亲 切等;
(6)行文布局,如开门见山、卒章显志、画龙点 睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔 铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
2. 作品的形象。 文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、 能激发人们感情的生活图案,通常指文学作品中人物的精神面貌 和性格特征。 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析: 一是揭示人物的典型意义,即作者通过这个人物反映出怎样 的社会现实。 二是简要分析人物主要的性格特征。
《怎样写好文学短评》PPT优质课件 (共42张)
《怎样写好文学短评》PPT优质课件 (共42张)
《怎样写、动静结合、正侧结合、虚实结合、点 面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等;
(6)抒情方式,如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、 寓情于景)等;
(7)意境的创设、修辞的运用等。 修辞手法主要指:比喻、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问、 设问等修辞格(积极修辞)和整散结合、错落有致、讽刺幽默、朴素自 然、含蓄委婉、生动活泼、诗意美、立体感强(消极修辞)等语言特色。 赏析作品的艺术手法,主要从以上几个方面进行分析评价。
17届高考语文:鉴赏类文艺短评 课件 (共22张PPT)
比较鉴赏,辨异鉴深
伯尔的《流浪人,你若到斯巴……》与迈尔尼的《战争》 慢慢走,欣赏啊! 同是战争题材,串联情节的手法各有特色:
3.家庭的一角与万千家庭的风波重影:一个家庭的闹剧, 折射千万家庭的永恒风波,也折射了人性弱点、市井 百态。 4.留白手法:情节上留有大量空白,少少许胜多多许, 尺幅千里的艺术,让读者参与想象,家庭闹剧抑或浪 漫的邂逅,故事的多种可能让阅读趣味盎然。
牛刀小试,精短评论
这篇小说 (突出的艺术特色)令人 称道, (具 发现特质 体阐述与分析),魅力独具。”
智慧眼•文艺范
——鉴赏类文艺短评
自媒体时代,人人都是评论家 鉴赏类文艺短评:以鉴赏的眼光,文学的姿态, 发出自我的“微评论”之声。
牛刀小试,精短评论
丈夫支出账单中的一页 (美)马克·吐温 招聘女打字员的广告费……(支出金额) 提前一星期预付给女打字员的薪水……(支出金额) 购买送给女打字员的花束……(支出金额) 同她共进的一顿晚餐……(支出金额) 给夫人买衣服……(一大笔开支) 给岳母买大衣……(一大笔开支) 招聘中年女打字员的广告费……(支出金额)
牛刀小试,精短评论
发现特质:这篇小说突出的艺术特点是 。 1.艺术构思:以账单写小说,以横截面式的结构勾连生 活的丝缕,小结构,大容量,别出心裁,富有趣பைடு நூலகம்。 2.情节一波三折:静态账单中呈现的动态情节起承转 合,有高潮有陡转,汹涌澎湃的冲突潜藏在平淡的文 字之中,结尾戏剧化,出人意料又在情理之中。
类文整合,综观透视
2012年江苏考生盛星玮(高考语文143分): 但是两篇文章也有不同:《八》叙述舒缓,是 因为这是对战争的倒叙,带有回忆的悠长、舒缓的语 调,表现出对抗战胜利的欣慰,紧扣深深地喘了一口 气;而《邮》中叙述舒缓符合邮差先生清闲的工作特 点,体现小城悠闲恬静的生活特点。 从对比中看文章,使新文章成了老文章,陌生面 孔成了熟悉面孔,这样做起阅读题自然事半功倍,得 心应手。我当时坐在考场做阅读题的时候,就有一种 特别顺手、舒心的感觉! ——盛星玮高考总结《幸福的高三语文课》
文学短评评价与修改 课件(17张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册
西方文学评论著作:萨特《存在与虚无》、布尔迪厄《艺术的法则》等。
学习目标
1.针对初写作中的问题,制定文学短评评价量表。 2.利用量表评价和修改文学短评,给文学短评升格。
学习任务一
分析问题,制定评价量表
标题、评论点选择、观点、叙议结合、语言、结构
学习任务一
分析问题,制定评价量表
学习任务一
分析问题,制定评价量表
学习任务一
分析问题,制定评价量表
文学短评叙议结合,析评结合,以议为主。“叙”与“议”的关系, 实际上就是“材料”与“观点”的关系。“叙”是“议”的基础,要 简洁精当;“议”是“叙”的目的,要剖析深刻。
学习任务一
分析问题,制定评价量表
学习任务一
分析问题,制定评价量表
任务情境
资阳中学校园电视台开辟了“奇文共赏——乘兰舟泛诗海”栏 目,邀请同学们围绕中国古典诗词撰写文学短评,带领大家一起走 入古典诗词的国度,去感受诗人的精神世界,体会诗人对社会的思 考与对人生的感悟。需要每班推荐3篇习作。
文学短评评价与修改
文学短评属于文学评论,是其中的一个分支。文学评论是指对各种文学思潮、 文学流派、文学作品、文学发展史、文学理论进行分析和评价的文章。文学短评 主要以具体的文学作品为评论对象,并对对象的某一点进行深入品析和阐发, 进 而得出某个评论性观点。
中国文学评论著作:曹丕《典论·论文》、陆机《文赋》、 刘勰《文心雕 龙》、萧统《昭明文选》、刘熙载《艺概》、钟嵘《诗 品》、严羽《沧浪诗话》、 王国维《人间词话》、叶燮《原诗》、钱 钟书《谈艺录》等。
学习任务二
运用量表,评价修改习作
学习活动2:根据评价量表,给自己的习作评分,然后小组互评 打分,推荐90分以上的佳作。对80分以下的习作,指出写作误 区,提出修改建议。
学习目标
1.针对初写作中的问题,制定文学短评评价量表。 2.利用量表评价和修改文学短评,给文学短评升格。
学习任务一
分析问题,制定评价量表
标题、评论点选择、观点、叙议结合、语言、结构
学习任务一
分析问题,制定评价量表
学习任务一
分析问题,制定评价量表
学习任务一
分析问题,制定评价量表
文学短评叙议结合,析评结合,以议为主。“叙”与“议”的关系, 实际上就是“材料”与“观点”的关系。“叙”是“议”的基础,要 简洁精当;“议”是“叙”的目的,要剖析深刻。
学习任务一
分析问题,制定评价量表
学习任务一
分析问题,制定评价量表
任务情境
资阳中学校园电视台开辟了“奇文共赏——乘兰舟泛诗海”栏 目,邀请同学们围绕中国古典诗词撰写文学短评,带领大家一起走 入古典诗词的国度,去感受诗人的精神世界,体会诗人对社会的思 考与对人生的感悟。需要每班推荐3篇习作。
文学短评评价与修改
文学短评属于文学评论,是其中的一个分支。文学评论是指对各种文学思潮、 文学流派、文学作品、文学发展史、文学理论进行分析和评价的文章。文学短评 主要以具体的文学作品为评论对象,并对对象的某一点进行深入品析和阐发, 进 而得出某个评论性观点。
中国文学评论著作:曹丕《典论·论文》、陆机《文赋》、 刘勰《文心雕 龙》、萧统《昭明文选》、刘熙载《艺概》、钟嵘《诗 品》、严羽《沧浪诗话》、 王国维《人间词话》、叶燮《原诗》、钱 钟书《谈艺录》等。
学习任务二
运用量表,评价修改习作
学习活动2:根据评价量表,给自己的习作评分,然后小组互评 打分,推荐90分以上的佳作。对80分以下的习作,指出写作误 区,提出修改建议。
第三单元 学写文学短评 课件 (共43张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册
要求围绕给定的关键词写一则文学短评的思路。这一新题型源自统编教材高中必修 上第三单元的学习任务“学写文学短评”。该任务的说明,为初学者提供了切实可 行的指导,如抓住感触最深的地方展开评论,善于聚焦、抓住小切口等。
题干中给出的甲、乙两组不同的关键词,也正契合了这样的指导方向。甲组关键词 中,“未来”和“回忆”提”的想象、又是往事的“回忆”这一点展开思考,延伸至对“成长”主题 的认识。乙组关键词“河流”作为文中最重要的意象,也是一个很好的小切口,由 此深入,发现文中“河流”的无处不在,体会它的重要性,进而思考它的意义。
3.高中生写作文学短评,一般只要求学生对具 体的作品进行评论,评论的重点是作品的思想 内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等。
衔接高考
2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题:
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论,甲组提出一组关键词:未来·回忆·成 长;乙组提出一个关键词:河流。请任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评 思路。(6分)
二、如何选好评价角度?
要想写好文学短评,一定要精心选择自己有所心得的、把握得最准
确的、能够评好的角度来写,切题要小,不可面面俱到。
1、赏析作品的主题思想
常用术语有:中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意赅、含蓄蕴
藉、深化主题等,表现一个怎样的主题思想,反映了怎样的社会现实,
作品有何积极意义或局限性。
明确:
文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格 特征。应从两个方面进行分析:
一是揭示人/物的典型意义,二是简要分析人/物主要的特征。
3.赏析作品的 艺术手法
一.表达方式,如叙述、描写、议论、抒情、 说明;
二.表现手法,如想像、联想、象征、渲染、 烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言 志、借景抒情、寓情于景等;
题干中给出的甲、乙两组不同的关键词,也正契合了这样的指导方向。甲组关键词 中,“未来”和“回忆”提”的想象、又是往事的“回忆”这一点展开思考,延伸至对“成长”主题 的认识。乙组关键词“河流”作为文中最重要的意象,也是一个很好的小切口,由 此深入,发现文中“河流”的无处不在,体会它的重要性,进而思考它的意义。
3.高中生写作文学短评,一般只要求学生对具 体的作品进行评论,评论的重点是作品的思想 内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等。
衔接高考
2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题:
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论,甲组提出一组关键词:未来·回忆·成 长;乙组提出一个关键词:河流。请任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评 思路。(6分)
二、如何选好评价角度?
要想写好文学短评,一定要精心选择自己有所心得的、把握得最准
确的、能够评好的角度来写,切题要小,不可面面俱到。
1、赏析作品的主题思想
常用术语有:中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意赅、含蓄蕴
藉、深化主题等,表现一个怎样的主题思想,反映了怎样的社会现实,
作品有何积极意义或局限性。
明确:
文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格 特征。应从两个方面进行分析:
一是揭示人/物的典型意义,二是简要分析人/物主要的特征。
3.赏析作品的 艺术手法
一.表达方式,如叙述、描写、议论、抒情、 说明;
二.表现手法,如想像、联想、象征、渲染、 烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言 志、借景抒情、寓情于景等;
文学短评写作(精品课件)
精品 PPT
三、写作过程:
• 2.选准角度(定题)
• 阅读了作品,把握了作品的主要内容、 抓住了作品的主要特色之后,那么,考
生到底从哪个角度、选择哪个题目来写
呢?这就牵涉到一个写作角度的选择问
题。笔者认为,要想写好文学短评,在 高考语文中获得一个比较理想的分数, 一定要认真阅读题干,理解题意,明确
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 10.1820 .10.181 5:13:27 15:13:2 7Octob er 18, 2020
•
14、抱最大的希望,作最大的努力。2 020年1 0月18 日星期 日下午3 时13分 27秒15 :13:272 0.10.18
•
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 0年10 月下午3 时13分 20.10.1 815:13 Octobe r 18, 2020
言特点,如准确、简练、生动、形象、 清新、绚丽、质朴等;二是要品味作品 的语言风格,如幽默、辛辣、平实、自 然、明快、简明、含蓄、深沉等;三是 要分析作品所运用的修辞手法,如比喻、 比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、 夸张、反语、双关、互文、反复等。
精品 PPT
三、写作过程
• 1.读懂作品(阅读) • 写作之前,要仔细阅读全文,精读作品,
二、写作角度与内容:
• 2.赏析作品的形象。
• 文学作品的形象指的是文学作品中创 造出来的生动具体的、能激发人们感 情的生活图案,通常指文学作品中人 物的精神面貌和性格特征。分析作品 的人物形象主要应从两个方面进行分 析:
• 一是揭示人物的典型意义,即作者通 过这个人物反映出怎样的社会现实。
• 二是简要分析人物主要的性格特征。
三、写作过程:
• 2.选准角度(定题)
• 阅读了作品,把握了作品的主要内容、 抓住了作品的主要特色之后,那么,考
生到底从哪个角度、选择哪个题目来写
呢?这就牵涉到一个写作角度的选择问
题。笔者认为,要想写好文学短评,在 高考语文中获得一个比较理想的分数, 一定要认真阅读题干,理解题意,明确
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 10.1820 .10.181 5:13:27 15:13:2 7Octob er 18, 2020
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14、抱最大的希望,作最大的努力。2 020年1 0月18 日星期 日下午3 时13分 27秒15 :13:272 0.10.18
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15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 0年10 月下午3 时13分 20.10.1 815:13 Octobe r 18, 2020
言特点,如准确、简练、生动、形象、 清新、绚丽、质朴等;二是要品味作品 的语言风格,如幽默、辛辣、平实、自 然、明快、简明、含蓄、深沉等;三是 要分析作品所运用的修辞手法,如比喻、 比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、 夸张、反语、双关、互文、反复等。
精品 PPT
三、写作过程
• 1.读懂作品(阅读) • 写作之前,要仔细阅读全文,精读作品,
二、写作角度与内容:
• 2.赏析作品的形象。
• 文学作品的形象指的是文学作品中创 造出来的生动具体的、能激发人们感 情的生活图案,通常指文学作品中人 物的精神面貌和性格特征。分析作品 的人物形象主要应从两个方面进行分 析:
• 一是揭示人物的典型意义,即作者通 过这个人物反映出怎样的社会现实。
• 二是简要分析人物主要的性格特征。
文学评论写作课件(共29张PPT)
现出一个悲剧,一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸说明了几经磨难。 火一样的头发,深邃的眼睛,说明了作者与世人隔绝凝重不可敌 视的眼光,长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下 颔,描绘出主人公无比坚韧的意志。
点评:这篇文章抓住了要领,分析非常中肯,“几经磨
难”“无比坚韧的意志”突出了肖像描写的作用,但字数不够 (只有125个字),只能在10分以下评分,非常可惜,其实只要 在原文中还找出几处肖像描写,并直接引用,不但言之有据,字 数也可达到要求,何乐而不为呢?可见考场是需要临场机智的。
误例二:
哲理散文
巨人的述说
——简析《贝多芬:一个巨人》的语言描写
本文语言极其特色,清丽雅致的文字创造出温
馨恬淡的境界,让人获得丰沛的人生启示,并
因之而澄明高远。近乎白描的语言,裹挟着岁
月的风霜雪雨,扑面而来,有着强大的震撼力
与穿透力,充分显示了贝多芬的伟大。
通俗而又雅致,是本文的魅力所在。通
俗中有着清新的芝兰之香,通俗 中闪烁着艺
下的。
生命的躁动,蕴含着希望与成功,沉醉在心灵 美丽动人的音乐之声,生命之歌的我,不是聋 子。
点评:这篇文章没有扣住语言描写行文,却另 起炉灶,用第一人称的手法,模拟贝多芬的口 吻,抒写自己的痛苦和不平,并表达自己献身 音乐谱写最美丽的乐章的强烈愿望,语言通畅, 感情真挚,结构完整,是一篇非常不错的抒情 散文。作为赏析文章,却只字不提赏析的对 象——语言,其离题之远就可想而知了。 警示:不能无视题目要求而另起炉灶
——谈谈《贝多芬:一个巨人》的肖像描写 贝多芬一个躯体五咫左右的人,两肩极宽阔,给人的
第一感觉就是不论生命重荷及命运的担子有多重他都能担 负得起。
贝多芬一个有着涵蓄着许多愁苦和力量的脸,一头火
点评:这篇文章抓住了要领,分析非常中肯,“几经磨
难”“无比坚韧的意志”突出了肖像描写的作用,但字数不够 (只有125个字),只能在10分以下评分,非常可惜,其实只要 在原文中还找出几处肖像描写,并直接引用,不但言之有据,字 数也可达到要求,何乐而不为呢?可见考场是需要临场机智的。
误例二:
哲理散文
巨人的述说
——简析《贝多芬:一个巨人》的语言描写
本文语言极其特色,清丽雅致的文字创造出温
馨恬淡的境界,让人获得丰沛的人生启示,并
因之而澄明高远。近乎白描的语言,裹挟着岁
月的风霜雪雨,扑面而来,有着强大的震撼力
与穿透力,充分显示了贝多芬的伟大。
通俗而又雅致,是本文的魅力所在。通
俗中有着清新的芝兰之香,通俗 中闪烁着艺
下的。
生命的躁动,蕴含着希望与成功,沉醉在心灵 美丽动人的音乐之声,生命之歌的我,不是聋 子。
点评:这篇文章没有扣住语言描写行文,却另 起炉灶,用第一人称的手法,模拟贝多芬的口 吻,抒写自己的痛苦和不平,并表达自己献身 音乐谱写最美丽的乐章的强烈愿望,语言通畅, 感情真挚,结构完整,是一篇非常不错的抒情 散文。作为赏析文章,却只字不提赏析的对 象——语言,其离题之远就可想而知了。 警示:不能无视题目要求而另起炉灶
——谈谈《贝多芬:一个巨人》的肖像描写 贝多芬一个躯体五咫左右的人,两肩极宽阔,给人的
第一感觉就是不论生命重荷及命运的担子有多重他都能担 负得起。
贝多芬一个有着涵蓄着许多愁苦和力量的脸,一头火
第三单元文学短评写作指导 课件(25张PPT)2021-2022学年高中语文统编版必修上册
奇开【的头小江 从景滚结,滚】联东想流起 的古 长代 江特 水别 入是 笔三 ,国 用时 “代浪的淘英尽雄”豪把杰永,远侧奔重腾抒的情江。水 与渠已清经消如失许了有的“源千头古风,流用人心物”精联至系自起来无。疑“故垒”两句,从 泛写怀古转入具体内容,初点题—旨—。“研江读山原如画作”,两句尊,重总文结上本
文学短评在“叙”和“议”之间应做到先叙后议,以叙带议,精叙详议,叙、 议、评有机结合,夹叙夹议,评析结合。有些同学在文学短评写作时,往往重叙轻 议,甚至以叙代议,把文学短评写成文学作品的“内容提要”,这就颠倒了 “叙”“议”的关系。
优秀范文赏析
赏奇景 品苏轼 论英雄
——《念奴娇·赤壁怀古》的豪放词情探隅
6 抒情方式,如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒
情、寓情于景)等;
7 意境的创设、修辞的运用等。
4.分析作品 的构思技巧
写作思路,如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方
1 面到几个方面等; 2 文章线索,如以某个中心事件为线索,以人物、感情、时
间、空间为线索等;
3 层次结构,如总—分—总、总—分、分—总、分—分; 4 结构方式,如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等;
2
表现手法,如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以 小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等;
3 叙述方式,如顺叙、倒叙、插叙、补叙等;
4
描写方式,如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、 环境描写等;
5
描写技法,如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、 明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等;
人多情,岁月无情,浑世更无情。身在乱世,谁堪风流?江仍是
长【江明,确壁】仍读是后赤感壁—,—人却重不“再感风”流(;在人写生作真是时一结场合梦本,人匆实匆际来,、写匆自匆 去己,的谁感又想知、人体生会几,何主?让观这感东发坡的,色醉彩在较似鲜梦的明人。生)里。也让我,醉在
文学短评在“叙”和“议”之间应做到先叙后议,以叙带议,精叙详议,叙、 议、评有机结合,夹叙夹议,评析结合。有些同学在文学短评写作时,往往重叙轻 议,甚至以叙代议,把文学短评写成文学作品的“内容提要”,这就颠倒了 “叙”“议”的关系。
优秀范文赏析
赏奇景 品苏轼 论英雄
——《念奴娇·赤壁怀古》的豪放词情探隅
6 抒情方式,如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒
情、寓情于景)等;
7 意境的创设、修辞的运用等。
4.分析作品 的构思技巧
写作思路,如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方
1 面到几个方面等; 2 文章线索,如以某个中心事件为线索,以人物、感情、时
间、空间为线索等;
3 层次结构,如总—分—总、总—分、分—总、分—分; 4 结构方式,如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等;
2
表现手法,如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以 小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等;
3 叙述方式,如顺叙、倒叙、插叙、补叙等;
4
描写方式,如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、 环境描写等;
5
描写技法,如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、 明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等;
人多情,岁月无情,浑世更无情。身在乱世,谁堪风流?江仍是
长【江明,确壁】仍读是后赤感壁—,—人却重不“再感风”流(;在人写生作真是时一结场合梦本,人匆实匆际来,、写匆自匆 去己,的谁感又想知、人体生会几,何主?让观这感东发坡的,色醉彩在较似鲜梦的明人。生)里。也让我,醉在
《怎样写好文学短评》 优秀课件 PPT(共42张)
总、分—分;
(4)结构方式,如纵式结构、横式结构、纵横交 错式结构等;
(5)选材特点,如生动典型、来自生活、新鲜亲 切等;
(6)行文布局,如开门见山、卒章显志、画龙点 睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔 铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
赏析作品的构思技巧,主要从以上几个方面进行分 析评价。
②“部分”,就是对重要部分仔细地阅读,找出画龙点睛的句 子;通过分析研究,加深印象,从而把握文章的主要内容,抓住主 要的特色,初步形成观点。
③“总体”,就是再次浏览全文,获得对作品完整的认识,最 后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。
其次,选准角度。这也是至关重要的一步。角度要准,即能 透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法。角度宜小不宜大, 以免下笔力不从心而流于空泛。
三、文学短评的写作方法与过程 文学短评以评价短小作品的思想内容和艺术特色为主,而且 只要求选其一点来写。
首先,读懂作品。这是写好文学短评的关键。写作之前,要 仔细阅读全文,精读作品,找出作品中画龙点睛的句子,认真揣 摩、品味作品中重要的词语、句子、段落,明确文章的主旨,理 清文章的思路和结构层次,力争有较深的感受和独到的发现。
文学短评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学 发展史、文学理论进行分析和评价的文章。
高中学生写文学评论,一般只要求对具体的文学作品进行分 析和评价,写200字——800字的文学短评。这种文学短评虽然 篇幅短小,但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、 语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。
文学短评“麻雀虽小”,但应“五脏俱全”。写作时要以文 艺理论为指导,以作品材料为依据,紧扣作品,有的放矢,评析 原文的主要内容或主要特色。
(4)结构方式,如纵式结构、横式结构、纵横交 错式结构等;
(5)选材特点,如生动典型、来自生活、新鲜亲 切等;
(6)行文布局,如开门见山、卒章显志、画龙点 睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔 铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
赏析作品的构思技巧,主要从以上几个方面进行分 析评价。
②“部分”,就是对重要部分仔细地阅读,找出画龙点睛的句 子;通过分析研究,加深印象,从而把握文章的主要内容,抓住主 要的特色,初步形成观点。
③“总体”,就是再次浏览全文,获得对作品完整的认识,最 后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。
其次,选准角度。这也是至关重要的一步。角度要准,即能 透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法。角度宜小不宜大, 以免下笔力不从心而流于空泛。
三、文学短评的写作方法与过程 文学短评以评价短小作品的思想内容和艺术特色为主,而且 只要求选其一点来写。
首先,读懂作品。这是写好文学短评的关键。写作之前,要 仔细阅读全文,精读作品,找出作品中画龙点睛的句子,认真揣 摩、品味作品中重要的词语、句子、段落,明确文章的主旨,理 清文章的思路和结构层次,力争有较深的感受和独到的发现。
文学短评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学 发展史、文学理论进行分析和评价的文章。
高中学生写文学评论,一般只要求对具体的文学作品进行分 析和评价,写200字——800字的文学短评。这种文学短评虽然 篇幅短小,但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、 语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。
文学短评“麻雀虽小”,但应“五脏俱全”。写作时要以文 艺理论为指导,以作品材料为依据,紧扣作品,有的放矢,评析 原文的主要内容或主要特色。
高考语文专题复习文学鉴赏及短评写作精品PPT课件
透过《往事》秀美的表面文字,隐约可见的却是一个有追求、有热情、有魄力 的"海化"了的"灵魂"。
重难点2:表达效果方面
准确、形象、生动、清新、绚丽、质朴、明快、简洁、 洗练、精当、含蓄、有力,惟妙惟肖,淋漓尽致, 留有空白,富有哲理,情韵悠长,耐人咀嚼,引人回味, 结构严谨,思维严密等。
题型一 现代诗歌鉴赏评价
得出初步的印象;"部分",是对一些重要的句子、段落,揣摩、参悟、 分析研究,加深印象,发现特色,初步形成自己的观点;"总体",是要 获得完整的本质的认识,对作品的思路、结构、主旨做出自己的判断。 2、选准评论对象。
高考的鉴赏评价题可能有3种,分别就作品的主题思想、艺术手法、 构思技巧等3方面设题,考生任选一题作答,所以我们应该尽量选择自 己最熟悉的、最能结合作品来谈、最能深入地阐发的题目来作答。 3、写好短评。
《往事》构思技巧 《往事》这篇散文在构思上有两个主要特点,一是托物言志,一是首尾呼应。 作者通过姐弟四人为所托之物--大海,作了极致的描绘。涵说她是"艳如桃李,
冷若冰霜",这是海的容貌;杰说她"曳着白衣蓝赏……挂着明星的璎珞",这是海的 装束,后面还说到她的动态;更令人折服的是楫说的"海太大了,我太小了,我不会 说"说出了海的品格。通过这样描写作者所托之志也就凸现出来了,即作一个"海化"
【例1 】 22.在学校举办的诗歌朗诵会上,某同学朗诵了下面一 首现代诗歌。这首诗歌颇受同学们喜爱,请从思想和艺术的角度 对其进行简要赏析。(6分)
三片叶子 梅绍静 三片嫩叶像三只绿色的小鸟, 骄傲地站在树桩上。 树桩只发出这一条绿茎, 绿茎上只有这三只小鸟。 多可爱的小东西啊, 它们还要为砍断的树桩歌唱。 即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊, 让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。
重难点2:表达效果方面
准确、形象、生动、清新、绚丽、质朴、明快、简洁、 洗练、精当、含蓄、有力,惟妙惟肖,淋漓尽致, 留有空白,富有哲理,情韵悠长,耐人咀嚼,引人回味, 结构严谨,思维严密等。
题型一 现代诗歌鉴赏评价
得出初步的印象;"部分",是对一些重要的句子、段落,揣摩、参悟、 分析研究,加深印象,发现特色,初步形成自己的观点;"总体",是要 获得完整的本质的认识,对作品的思路、结构、主旨做出自己的判断。 2、选准评论对象。
高考的鉴赏评价题可能有3种,分别就作品的主题思想、艺术手法、 构思技巧等3方面设题,考生任选一题作答,所以我们应该尽量选择自 己最熟悉的、最能结合作品来谈、最能深入地阐发的题目来作答。 3、写好短评。
《往事》构思技巧 《往事》这篇散文在构思上有两个主要特点,一是托物言志,一是首尾呼应。 作者通过姐弟四人为所托之物--大海,作了极致的描绘。涵说她是"艳如桃李,
冷若冰霜",这是海的容貌;杰说她"曳着白衣蓝赏……挂着明星的璎珞",这是海的 装束,后面还说到她的动态;更令人折服的是楫说的"海太大了,我太小了,我不会 说"说出了海的品格。通过这样描写作者所托之志也就凸现出来了,即作一个"海化"
【例1 】 22.在学校举办的诗歌朗诵会上,某同学朗诵了下面一 首现代诗歌。这首诗歌颇受同学们喜爱,请从思想和艺术的角度 对其进行简要赏析。(6分)
三片叶子 梅绍静 三片嫩叶像三只绿色的小鸟, 骄傲地站在树桩上。 树桩只发出这一条绿茎, 绿茎上只有这三只小鸟。 多可爱的小东西啊, 它们还要为砍断的树桩歌唱。 即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊, 让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。
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文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
③从表现手法角度 是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬、托物 言志、借景抒情等手法。 ④从结构安排角度 是否开头结尾,各有特色;结构严密,完整匀称;烘托 铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲 折有致。 ⑤从语言运用角度 语言是否准确、简练、生动、形象;具有独特的语言风 格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉 等);运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、 夸张、通感等)
特别提醒1 1.短评的结构要小巧完整,语言要精炼简明
严谨。 2.采用总——分——总的结构. 3.采用叙议结合、评析结合的写法。 4.要有文学评论味,使用一些文学评论术语.
特别提醒2
从写作原理来说,不管什么文体,都要考虑以下方面:
1、观点正确,主题鲜明,中心突出;
2、材料典型,内容具体,详略得当;
3、结构严谨,层次分明;
文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
文学鉴赏及短评写作
文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
解读考纲考点
鉴赏评价是文学阅读的一项重要内容,它要求考生能对 所给文章的思想内容进行评说,对其形象、语言及表达 技巧进行初步赏析。能力层级E级。它包括以下两方面 的要求:
1.鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧。
文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。
要求考生写赏析短文,字数是300字左右。这样将多 年采用的客观多选题改为主观表达,并形成文字,做到 了读写结合,较好地考查考生的综合能力。
题型的改变
从下列题目中任选一个,写一篇300字左右的赏析短 文。(15分) (1)“巨人”的述说 ——简析《贝多芬:一个巨人》的语言描写 (2)“老狮”的画像 ——谈谈《贝多芬:一个巨人》的肖像描写 (3)他者的视角 ——试析《贝多芬:一个巨人》的侧面描写
文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
题型一 现代诗歌鉴赏评价 【例1 】 22.在学校举办的诗歌朗诵会上,某同学朗 诵了下面一首现代诗歌。这首诗歌颇受同学们喜爱,请 从思想和艺术的角度对其进行简要赏析。(6分)
三片叶子 梅绍静 三片嫩叶像三只绿色的小鸟, 骄傲地站在树桩上。 树桩只发出这一条绿茎, 绿茎上只有这三只小鸟。 多可爱的小东西啊, 它们还要为砍断的树桩歌唱。 即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊, 让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。
重难点1:构思技巧
构思,是作者对自己将要动手写作的文章从内容到 形式所作的总体设想。
构思技巧赏析主要是从作品立意、选材、体裁、意 境、表现手法、结构安排等方面去鉴赏。其中结构安排 上重点是注意前后照应、设置悬念、烘托铺垫、起承转 合、曲折波澜等方面,表现手法上主要注意想象、象征、 对比、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、融情于景等 方面。
文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
⑤从语言运用角度 文学鉴赏及短评写作(课件28张) 语言是否准确、简练、生动、形象;
具有独特的语言风格(幽默、辛辣、 平实、自然、简洁明快、含蓄深沉 等);运用了什么独特的修辞手法 (比喻、拟人、排比、夸张、通感等)
文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
写好短评步骤
1、读懂文本 。 一般采用"总体--部分--总体"的步骤。其中"总体",就是从头到
尾通读,得出初步的印象;"部分",是对一些重要的句子、段落, 揣摩、参悟、分析研究,加深印象,发现特色,初步形成自己的观 点;"总体",是要获得完整的本质的认识,对作品的思路、结构、 主旨做出自己的判断。 2、选准评论对象。
透过《往事》秀美的表面文字,隐约可见的却是一个有追求、 有热情、有魄力的"海化"了的"灵魂"。
文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
重难点2:表达效果方面
准确、形象、生动、清新、绚丽、 质朴、明快、简洁、洗练、精当、 含蓄、有力,惟妙惟肖,淋漓尽致, 留有空白,富有哲理,情韵悠长, 耐人咀嚼,引人回味,结构严谨, 思维严密等。
高考的鉴赏评价题可能有3种,分别就作品的主题思想、艺术手 法、构思技巧等3方面设题,考生任选一题作答,所以我们应该尽 量选择自己最熟悉的、最能结合作品来谈、最能深入地阐发的题目 来作答。
3、写好短评。 开门见山地提出论点,提出你对其的总体评价。然后,就原作内
容进行复述、介绍、引用,在此基础上进行分析评价,也就是采用 “述评结合”的方法。
在结构上,文章开篇就用一组排比句式,竭力叙说提笔时忆起 海,谈话时说到海,自己已觉得单调,乏味,不想再谈到海,所 以在乘凉时索性与弟弟们彻底的谈一次海,大有从此不说海,忆 海,写海之意。然而纵情畅谈大海之后,三位弟弟的谈锋已由海 转到诗作和诗人身上去了,而作者自己却在心中反复地寻味着, 思想着那些关于海的谈话。想忘掉海,却偏偏忘不掉;文章首尾 呼应,绝妙至极。
文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
பைடு நூலகம் 文学鉴赏及短评写作 (课件28张)
《往事》构思技巧 《往事》这篇散文在构思上有两个主要特点,一是托物言志,
一是首尾呼应。 作者通过姐弟四人为所托之物--大海,作了极致的描绘。涵说
她是"艳如桃李,冷若冰霜",这是海的容貌;杰说她"曳着白衣蓝 赏……挂着明星的璎珞",这是海的装束,后面还说到她的动态; 更令人折服的是楫说的"海太大了,我太小了,我不会说"说出了海 的品格。通过这样描写作者所托之志也就凸现出来了,即作一个" 海化"的青年,像大海一样温柔而沉静,超越而威严,神秘而又容, 广博而虚怀……这便是作者的人生追求。
文学评论常见术语
①从表达方式角度:记叙、描写、议论、抒情、说明 各种表达方式是否运用自如,灵活多变;叙述人称的
选择,第一人称第二人称的好处;叙述顺序的安排,倒插 叙手法的运用及作用;描写的特点(白描细描、细腻生 动),心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
②从选材剪裁角度
看材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材 料是否典型、真实、新颖、有力。