培养班级小助手的有效途径

培养班级小助手的有效途径

槐树小学yxz

一个班级班风怎么样，很大一部分在于班级小助手作用的发挥上。那么，如何有效地培养优秀的小助手群体，使之发挥其最大潜能，成为班级管理的支柱？我认为可以从如下方面着手：

(一)、目标长远，人人参与：

班主任应当建立长远目标；让人人都来当班委。尽最大可能地给每位学生一个锻炼的机会，促进教育的公平性。心理学家威廉·詹姆士说过：“人类本质最殷切的需求是——渴望被肯定。”不少学生都有做干部的欲望，让更多的学生有机会做学生干部，让教育真正面向全体学生，这是我们老师该完成的一项重要工作。所以，给每位学生一个为集体服务和锻炼自我的机会。这样做，体现了教育公平性的原则要求，不仅可以消除被任用的学生干部类似看不起同学、“高人一等”的感觉，又可以给更多的学生提供张扬个性、发展自我的机会。因此我的培养小助手的总体思路是低段“选”，中段“评”，高段“轮”——即是一二年级重点是教师发现，直接任命。三四年级重点是学生选，选出大家喜欢的同学做班委，再每月一评价。三年级每学期一届班委，四年级每半期一届。高段则采用人人参与自由组合（7人一组合）轮流制度，五年级自由组合半期一届，每届民主评议出最优秀班委干部，到六年级就由“最佳班委干部”组成的强强阵容去迎接毕业冲刺。

（二）记住岗位，明确职责：

让全班每个同学都知道班委各个岗位在班集体中的工作职责：

①班长

1）负责日常检查督促工作。

2）对班级中出现的一些不良现象进行阻止（例：课堂上写纸条、在教室里打闹等等）。

3）老师不在时，及时处理班级中的某些偶发事件，并向班主任汇报。

②学习委员

1）负责组织全班同学努力学习，了解学生交作业情况，并督促学生把作业按时完成好。

2）注意班级同学学习中存在的问题，与有关科代表一起及时向任课老师反映。

3）随时指出并及时纠正学习中的不良现象。

4）协助老师帮助学习成绩退步及学习有困难的同学。

③音乐委员

1）组织各类班级校级文娱活动。

2）做到课前有歌声。

④劳动委员

1）指导卫生小组的清洁扫除并做好检查工作。

2）定期检查书桌卫生。

⑤体育委员

1）帮助和督促班级同学认真做好两操。

2）组织班级同学积极参加体育锻炼。

3）组织各类班级校级体育比赛。

⑥生活委员

1）检查督促班级和公共区域的清节卫生。

2）督促值日生及时倾倒垃圾。

3）保持图书角、卫生角的干净整齐并做记录。

⑦纪律委员

1）记录管理班级日常纪律情况。

2）监督各班干部的工作情况，并记载班中有意义的事情。

3）各类班级校级活动纪律管理和记录。

（二）擦亮慧眼，做伯乐

班主任负有对一个班级教育管理和组织的领导责任，班主任工作的背后必须要有一个得心应手的班干部集体。作为班主任，要有一双慧眼，善识“千里马”。接到一个班以后，我首先是观察：关注我们班中的每一个学生，看看哪些学生能主动为集体做事？哪些同学能提醒同学守纪律？哪些同学劳动积极，集体的事主动做，认真做，抢着做？哪些同学说话有号召力？哪些同学有特长？了解孩子的特点，做到心中有数。如我班的余津津同学（班级纪管理）,文敏、王小予、（特长-舞蹈音乐）张飞扬（做事认真仔细）等……

三、班级宣传、共同发现

开学一二周利用班会、早读让每个同学去观察发现、思考、找到你最喜欢——尊重和愿意听他的、并很想和他成为好朋友的7 个人。接着，投票选出7人。然后召开班委会，自己选择岗位，教师提出要求。

如文敏想当班长，王小予想当文娱委员、戴琰最爱读书，想当学习委员。……（三）树立威信，利于班干部进行管理

一个班级干部能否管理好班级，那要看他是否有威信，班主任一定要帮助班干部树立威信。我首先教育学生要尊重班干部，服从班干部的管理。我经常对学生说，班干部是老师的助手，是为班级服务的，老师不在时，班

干部就是小老师，班上的一切事情都要听从班干部的管理，否则就是不服从老师的管理，这样的人将受到批评和惩罚。在班干部开展工作过程中，我经常表扬那些服从班干部管理的同学，严厉批评违纪者，使大家明确，服从干部就是股从老师，服从班干部就是服从集体。其次，我常在班里给班干部摆功，经常表扬班干部，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳，使大家更加尊重班干部、更乐意服从班干部的管理。但班干部也不是十全十美的，有时候难免也会犯错，当他们犯错误的时候可以选择适当的时间和他们在办公室当面教育，这样就不会降低他在同学中的威信，让他们更好的为班级服务。（四）培养扶持，讲方法

班干部有了一定的威信和自信，确立了服务意识，就要培养他们的组织能力和交际能力了。这时该放手让班干部去工作，尽量让他们独立完成一些重要的工作。但要注意指导工作方法，适时帮助，否则会使班干部觉得压力过重而失去信心。班级清洁卫生区域分工——我让班干部把任务分给同学。可同学们主动干的却没几个。而且，保洁却不洁。还说分得不公平，满肚子怨言。班干部告诉我，她们都想挑轻活干。我告诉她们，这是好事呀！你可以把岗位公开，告诉他们人人有活，让他们自己挑呀！挑得越晚，要吃亏的。班会课上，同学们排起了长龙似的队伍，争着抢岗位。班长忙着记录，结果不到十分钟岗位全被抢光。

要注意的是，当班干部取得一定的成果时，一定不吝啬语言的鼓励，并在全体同学面前给以赞誉，使其获得的体验成为人格素质的组成部分。总之，对班干部既要交给任务，有要教给方法；既要大胆使用，又要小心扶植；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。如文敏的学月总结发言，自己写稿子，自己争取脱稿演讲，取得成绩后我在班级

中进行了充分的表彰。

（五）耐心指导，传授班干部管理方法

学生的能力不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。新上任的班干部，充满了班级工作的热情，但他们缺乏经验，不知自己该做什么，能做什么。此时，班主任应向班干部明确各自的具体职责，并且要告知全班学生。对于缺乏经验的低年级学生来说，只是这样安排了还是不够的，还需要耐心细致地教给工作方法，抓好第一次。第一次组织早读，第一次带队做操、第一次进行眼保健操纪律管理、第一次进行卫生督促和检查等。我都积极给学生示范，并与他们讲清楚要怎么做，要注意些什么。这样一段时间下来学生很快就会适应，基本能有条不紊地进行班级管理。

另外要及时开好班干部会议。班干部毕竟也是孩子，虽然需要他们协助管理班集体，但班主任的指导是必不可少的。低年级的班干部能力更是有限，许多工作都不懂，很多时候老师还要手把手的具体指导，告诉他们该如何做。因此召开班干部会是很重的，这样做不但能对每一项工作进行具体的指导，还能强化了班干部的责任意识，教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，努力使自己成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成良好的班风。当然，及时找班干部进行个别交流与指导也是必不可少的。在班干部管理中如果发现问题，我会及时与他们进行个别沟通，指出他们做的不够好的地方，提出改正意见。这样能够有针对性地进行管理方法指导，不断加强班干部的管理能力。

（六）、有效评价，开展班干部末位淘汰

有的学生刚当上班干部很高兴，很负责，但随着时间长了，也会出现懈