作文“稻草定律”

一、并列式②：
引论（提出中心论点、分论点）
论证分论点1：论据＋分析论证
模式2：
本论
论证分论点2：论据＋分析论证
论证分论点3：论据＋分析论证
并列
析论证
结论（照应全文）
论点并列
更能显示思辨的深度
二、对照式结构模式：
引论（提出论点）
基 本 模 式：
论点正 本论 论点反
论据（事实、论据） 小结 对照 论据（事实、论据） 小结
论据② ＋分析论证
论据③ ＋分析论证
并列
结论（照应全文）
论据并列
《高尚不需要理由 》（2005年全国卷话题作 文“出人意料与情理之中”）
千载胡曲，琵琶声声传驿道——王昭君 高尚不需 要理由
百年足迹，演绎出生命的华彩——林则徐
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服——勃兰特
开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理 由”。接着以小标题的方式并列了三个论据，没有分 论点，而通过对三个故事的分析议论达到扣题点题的 目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。
三、递进式结构模式：
设问导思，纵深拓展：要钻牛角尖 基本模式： 是什么（概念） ——对任何事情，哪怕是极细小 的事情，都采取认真钻研的态度 为什么（原因） ——搞学问“钻牛角尖”才会有 所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造
怎么办（方法） ——要有认真的态度，要有锲而 不舍的精神，要掌握科学的方法
高考作文对结构的要求
结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈 血肉？ 一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残
缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的
章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段
落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠
三倒四的现象。
对策
文章无定法，作文有常规。掌握几种基本的结构 模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内 迅速搭起文章的骨架。
结论（评析照应）
人要有涵养： ①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。
②没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。
在心灵的分岔路上 （2002年话题“心灵的选择”）
心灵的选择需要巨大的勇气，而它 心灵的 选择
往往使你的灵魂得到升华。
心灵的选择需要心中的一秆天平去
称量，任何大的偏失和差错都会给你的 心灵留下永不消褪的污渍和伤痕。
• 【从“稻草定律”的角度】 • ① 境可以影响/决定事物的价值。②联系现实探 讨如何增加人（事物）的附加值。 • 学生只要能从以上角度立意，均“符合题意”， “内容”项可确定为一类或二类
学生写作可能出现的问题：
• 问题一：逻辑链不完整导致偏离题意。 • 这次作文的命题材料意义明朗，观点清晰，核心概念“价值”在材料中 出现五次，材料指向非常明晰——宜围绕“价值”阐发议论。 • 有的考生可能由材料中“人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看 你与谁捆绑在一起”一句话得出“近朱者赤，近墨者黑”的结论，以此为题 作文，立意为“身边的人或事物会影响到你，所以应该接受好的影响，自己 也应该给别人以好的影响”，而完全抛弃了核心概念“价值”。其实，上述 考生只需再深入一步，把“近朱者赤，近墨者黑”的想法向“价值”靠拢， 用“接受好的影响来提升自己的价值”作为文章立意，这就没有问题了。 • 只想到“因”（原因、条件、方式等）——“要接受好的影响”，而不 联系“果”——“提升价值”，逻辑链条不完整导致的偏题现象还有“扬长 避短”“坚持自我”“让自信伴我成长”等等。其实，“扬长避短”“坚持 自我”“自信”等均可视为“彰显价值”或“提升价值”的途径，如果下笔 之前有一个逻辑关系的完整表述，就会避免这种偏题现象。 •
会怎样（意义、作用、结果） ——发扬“钻牛角 尖”精神会多出成果，多造就人才
三、递进式结构模式：
注意点： 层进式结构中各部分顺序的安排要符合逻辑
病例：
从小要树立远大理想： 第一部分：怎样才能实现远大理想。 第二部分：什么是远大的理想。 第三部分：为什么要树立起远大的理想。
明确拟分论点的总的要求
分论点一般放在每一段的开头。
立意参考： 【从综合的角度】 （1）从文中关于稻草价值的不同观点出发，探讨：何为 “价值”/人（事物）的价值由什么决定/人（事物）的价值应怎 样体现。 （2）从稻草卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发， ①论述看问题不能只看表象，而应深入本质（看问题不能看表 象）。②联系社会现实（如奢侈品消费、过度包装等）探讨“价 格”与“价值”倒置的现象。 【从“有人”角度】 ①依附他人可能会抬高自己的身价，却不一定能提升自己的 社会价值。 ②人（事物）的价值取决于自我的品质（质量、作用等）。
考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和
主体。主体部分最常见的结构有三种：并列式；对照
式；层进式。
段落是具体而微的文章，并列式、对照式、层进 式不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。
主体部分的结构： 1、并列式 2、对比式
3、层进式
一、并列式①：
引论（提出论点） 论据① ＋分析论证
模式1：
本论（证明论点 )
分论点的语言要精练，一般控制在15字。 分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准 排比段。 分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每
一段都扣题。
建议：选择最切题、自己最有把握写好的结构和分论 点组合。
问题二：素材陈旧，不善于联系现实生活。 这则极富现实意义的材料，引导学生把目光投向生活。 从生活现象中选择素材，。但很多考生可能习惯于从古人 堆里寻找例证。陶渊明、苏轼、司马迁、李白等高考名人 会悉数登场，演绎价值的方方面面，如果论述合乎情理合 乎逻辑，自然不算什么错误，也并不影响作文得分。但学 生对现实生活熟视无睹？还是觉得作文就是作文，与生活 毫不相干呢？这一点值得我们思考。 我们应对学生强调不要把目光锁定在故纸堆里，而应 放宽眼界，关注生活，尽量从现实生活中选择论据证明观 点，这还有待于老师们加以引导。
• 相反，大部分立意正确的考生在文中呈现的应该是这样的“逻辑 链”： • “用努力和奋斗提升自我价值” • “找准位置才能发现其价值” • “价值在于对他人对社会产生的积极作用，奉献自己，就是 价值的真谛” • “坚守自我，不盲目追随以实现自我价值” • “有认清自我的勇气，坚定的信念，百折不挠的意志，才能 发挥自我价值”
一、材料作文 二、文体不限 （尽管不限） 三、辩证观点 （议论占先） 四、生活热点 五、核心理念 社会主义核心价值观
贴近社会 贴近生活 贴近学生活实际
作文考查内容
一点：立德树人 四面：渗透社会主义核心价值观 传统文化 创新能力 依法治国
有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如 果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了 白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹， 它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时也像一根稻草，与 自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律” 并非人生宝典，稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是 螃蟹，螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙 附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母 本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。
2．发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系， 观点具有启发作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文 句有表现力。 （4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有 独到之处，有个性色彩。
课标卷作文特点
• 问题三：议论不知扣合主题。 • 材料核心为“价值”，那么文中议论均应该围绕“价 值”进行，而有些考生命题虽突出“价值”，但写作时并 未பைடு நூலகம்正体现出这一中心。如议论中可能反复说到“关键在 于要抓住自己的优点”，而并没有深入一步说到“以此来 彰显自我价值”。
作文三美
形式 语言 思想
作文的模式化结构
“稻草定律”作文指导
2016年全国新课标高考语文大纲 （四）写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达运用 E 作文考试的要求分为基础等级和发展等 级。
1．基础等级 （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整 （6）标点正确，不写错别字（注： 每一个错别字扣1字，重复的不计）