苏教版四年级下册品德与社会教案
苏教版小学四年级下册品德与社会习作4教学设计
苏教版小学四年级下册品德与社会习作4教学设计一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 了解和掌握人与动物的关系；2. 培养学生关心、保护动物的意识；3. 提高学生的观察能力和写作水平。
二、教学内容本节课主要包括以下内容：1. 分享：学生分享与动物的有趣经历或故事；2. 观察：学生观察周围环境中的动物；3. 作文：学生根据观察的动物写一篇短文。
三、教学过程1. 分享教师先以一个有趣的故事或经历开场，引导学生分享与动物相关的经历或故事。
通过分享，激发学生对动物的兴趣，并培养他们对动物的关心和保护意识。
2. 观察教师带领学生一起出去观察周围环境中的动物，如学校附近的鸟类、昆虫等。
教师可以提前准备一些观察工具，如放大镜、望远镜等，便于学生更好地观察动物。
在观察过程中，教师可以引导学生留意动物的特征、行为等方面的观察点。
3. 作文回到教室后，教师引导学生根据他们在观察中所看到的动物，写一篇短文。
教师可以提供一些写作素材，如动物的外貌特征、生活性等，以帮助学生展开写作思路。
在写作过程中，教师可以适时提供一些写作技巧和指导，如如何使用形容词进行描写等。
四、教学评价教师可根据学生的观察和作文成果，进行评价。
评价的重点可以包括以下方面：1. 观察准确性：学生是否能够准确观察动物的特征和行为；2. 写作内容：学生的短文是否能够生动地描述所观察到的动物；3. 写作技巧：学生是否能够恰当运用一些写作技巧，如形容词的运用等。
五、教学反思本节课设计通过分享、观察和写作三个环节，使学生在实践中学会关心和保护动物，并提高他们的观察能力和写作水平。
同时，本节课也可以与学校的环保教育内容进行结合，加深学生的环保意识。
在教学中，教师可以根据每个学生的实际情况进行差异化指导，帮助学生更好地完成观察和作文任务。
通过这样的教学设计，可以使学生在积极参与中提高他们的品德和社会习作能力。
【范文】苏教版四年级下册品德与社会教案
苏教版四年级下册品德与社会教案四下品德与社会教案：2、想想他们的难处教材学情分析本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。
本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。
在我国的社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
本课课题为《想想他们的难处》“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人，并在生活上关心和帮助他们。
教学要求．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
2．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。
愿意帮助残疾人。
3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。
积极参加学校、社区组织的助残活动。
不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学重点、难点、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。
教学准备：图片、名言收集教学过程第一课时一、名画欣赏．出示图片：（1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？二、角色扮演、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。
思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？2、指名扮演3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？（全班交流）3．小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。
而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该多为他们着想，多想一想他们的难处。
板书课题：想想他们的难处。
三、体验启发．观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。
苏教版四年级下册品德与社会全册教案
苏教版四年级下册品德与社会教案1、在公共汽车上教材学情分析：公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。
自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。
小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。
所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。
本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。
教育时应注意与交通行为有所区别。
教学目标：1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
教学安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2、小组交流3、全班交流师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3、写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4、实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
苏教版《品德与社会》四年级下册全册教案2013
苏教版《品德与社会》四年级下册全册教案2013苏教版四年级品德与社会下册教案________________________________________品德与社会教案设计一、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，研究对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
2、行为与惯目标：(1)初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
3、知识与技能目标：培养学生渐渐建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人1是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法4、进程与方法目标：以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。
以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。
进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。
通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情。
苏教版四年级道德与社会下册教案
苏教版四年级道德与社会下册教案________________________________________出处：原创作者：王夕侠【编辑录入：wwwxxx】道德与社会教案设计一、教学目标一、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和观点，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
(3) 尝试合理地、有创意地探讨和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
二、行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的大体权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步知道规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，知道和平与发展是人类一路的愿望。
3、知识与技术目标：培育学生慢慢成立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮忙残疾人是一个人的良好道德的表现，并养成主动关爱处境困难或不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、保护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，踊跃参加力所能及的环境保护活动，了解民风风俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的转变和发展，培育对家乡的酷爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的大体方式，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常常利用的通信方式4、进程与方式目标：以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。
以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培育学生的爱心。
进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。
通过学生感兴趣地实践活动，培育酷爱家乡，建设家乡之情。
2024年苏教版四年级下册品德与社会教学计划
2024年苏教版四年级下册品德与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生正确的价值观，培养学生的道德情感与品质；2. 培养学生的社会思维能力，学会正确的社会交往和合作；3. 培养学生基本的社会生活技能，提高学生的自理能力；4. 培养学生对社会的认知能力，了解社会各个方面的知识。
二、教学内容及安排：本学期我们将着重培养学生的品德素养和社会教育能力，内容涵盖以下五个方面的学习：1.培养学生良好的道德情感和品质(1) 弘扬爱国主义精神教学活动：通过听取爱国英雄事迹的讲述、看一些爱国主义题材的动画片等方式，培养学生对祖国的热爱之情。
(2) 建设和谐的班级氛围教学活动：组织班级活动，让学生感受到班级中的温暖和友爱，鼓励学生互相帮助和关心。
2. 培养学生的社会思维能力(1) 学习与他人交流合作教学活动：进行小组讨论、集体活动等，鼓励学生主动与同学分享自己的想法和意见，学会合作解决问题。
(2) 学习理解和尊重不同的观点和文化教学活动：通过观看多元文化的视频、阅读多元文化的故事等方式，让学生了解不同的文化背景和观点，培养学生的包容心和尊重他人的能力。
3. 培养学生基本的社会生活技能(1) 学习使用网络和社交媒体的方法教学活动：教授学生正确的上网和使用社交媒体的方法，培养学生正确的网络素养和网络安全意识。
(2) 学习社交礼仪和待人接物的规范教学活动：通过角色扮演、讨论和演示等方式，教授学生社交礼仪和待人接物的规范，提高学生的社交能力。
4. 培养学生对社会的认知能力(1) 学习社会常识和法律法规教学活动：通过课堂讲解和小组讨论的方式，引导学生了解社会各个方面的知识，例如交通规则、环保知识等。
(2) 学习关心社会和参与公益活动教学活动：组织学生参加公益活动，如义卖等，培养学生关心社会的意识和行动。
5. 教师和家长的配合(1) 发挥家长的作用教师通过家访、家长会等方式与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况，共同促进学生的品德与社会教育。
苏教版小学品德与社会四年级下册全册教案
苏教版小学品德与社会四年级下册全册教案目录第1课《在公共汽车上》 (2)第2课《想想他们的难处》 (7)第3课《生死不离》 (14)第4课《伸出我的手》 (19)第5课《绿色小卫士》 (24)第6课《我们的民风民俗》 (28)第7课《家乡的变化》 (34)第8课《怎样到达目的地》 (39)第9课《媒体连着我和你》 (47)第10课《办一张自己的报纸》 (53)第11课《怎样和他联系》 (58)第1课《在公共汽车上》1教学目标1．引导学生明白在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2．使学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
2学情分析自觉遵守公共秩序是人类社会性活动顺利进行的必要保障，它对维护社会生活的正常进行起着重要的作用。
今天的儿童在其早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则意识比较模糊。
对于四年级学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经初步能够意识到要遵守公共秩序，但还没有形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯，还不能真正领悟和体会到自觉遵守公共秩序在他们生活中的重要意义。
当今社会从总体上来说，是一个民主和法制的世界。
但是生活的很多领域还需要人们用自己的道德意识去约束和规范。
要想真正建立起一个民主、平等、祥和的社会主义法制化国家，就必须从儿童开始，从培养学生自觉遵守公共秩序开始。
3重点难点引导学生在日常生活中，观察公共场所中公共秩序的情况和人们的言谈举止、行为表现，引导学生做出自己的评价，建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个讲文明有教养的人。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、谜语导入，引出话题。
1、今天老师给大家带来一个谜语，我们猜一猜好吗？（出示：小小一排房，停在路边上。
它有四只脚，带我四处跑。
）2、板书：公共汽车。
(春)四年级品社下册 全一册教案 苏教版
第一单元 我能为你做什么（第1课时）（总第1课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总1第课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第1课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总1第课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第2课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总2第课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第2课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第3课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2苏教版四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总第3课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元我能为你做什么活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第4课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第4课时）苏教版教学四年级品德与社会 第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第5课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第5课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总第5课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第6课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第6课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第6课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第3课时）（总第7课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第3课时）（总第7课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第3课时）（总第7课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第8课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第8课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第1课时）（总第8课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第9课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第9课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第9课时）苏教版教学四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第3课时）（总第10课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第3课时）（总第10课时）苏教版四年级品德与社会第一单元 我能为你做什么教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3苏教版教学四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化 教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页（第1课时）（总第11课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第1课时）（总第11课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第1课时）（总第11课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页32、生活垃圾一般分为：苏教版教学四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化 教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页（第2课时）（总第12课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第2课时）（总第12课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2（第2课时）（总第12课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页3（第2课时）（总第12课时）苏教版教学四年级品德与社会 第二单元 我的家乡在变化 教学 活huo 页ye 教jiao 案an首页苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页1（第3课时）（总第13课时）苏教版四年级品德与社会第二单元 我的家乡在变化教学 活huo 页ye 教jiao 案an续页2。
苏教版凤凰国标本《品德与社会》四年级下册整册教案
苏教版凤凰国标本《品德与社会》四年级下册整册教案在公共场所，我们需要遵守公共规则，尊重他人，文明有礼。
这是我们作为文明公民应该具备的基本素质。
本次课程的目标是让学生了解在公共汽车上的公共规则，并且自觉遵守这些规则。
首先，我们来谈谈在公共汽车上的公共规则。
在公共汽车上，我们应该尊老爱幼，让座给需要的人。
这是我们中国的传统美德，也是我们应该遵守的基本规则。
同时，我们也需要遵守公共秩序，不乱扔垃圾，不大声喧哗，不随意挤占他人的空间。
这些规则的遵守，不仅能够让我们的公共生活更加有序，也能够让我们成为文明的小乘客、小观众、小游客。
接下来，我们来看一下如何让学生自觉遵守公共规则。
首先，我们需要让学生明白公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应该自觉地遵守这些规则。
其次，我们需要让学生以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守这些规则。
最后，我们需要让学生见到同学有不遵守公共规则的行为时，能够批评、劝阻。
在教学过程中，我们可以通过图片和搜集有关公共场所的规则来引导学生思考和讨论。
同时，我们可以通过故事的讲述和小组讨论的形式，让学生更加深入地理解公共规则的重要性和自觉遵守规则的必要性。
最后，我们可以通过表演等形式来让学生更加生动地体验和理解公共规则的遵守。
总之，在公共场所，我们需要遵守公共规则，尊重他人，文明有礼。
这不仅是我们作为文明公民应该具备的基本素质，也是我们共同生活的基础。
希望通过本次课程的研究，每一个学生都能够自觉遵守公共规则，成为文明的小乘客、小观众、小游客。
1.知道残疾人在生活上、研究上的困难和需要得到帮助的重要性。
2.体验和同情残疾人的不幸，愿意帮助他们。
3.研究如何帮助残疾人，积极参加助残活动，不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学过程：一、导入新课1.师生对话：你们知道什么是残疾人吗？他们有哪些困难？2.出示图片或视频，引导学生思考：你们看到这张图片或视频中的人有什么不同？他们的生活会有哪些困难？二、感性体验1.师生互动：师生分组，每组选一名同学扮演残疾人，其他同学模拟生活中的场景，让扮演残疾人的同学感受到困难和不便。
苏教版四下品德与社会教案_苏教版第08册品德与社会教案
苏教版四下品德与社会教案_苏教版第08册品德与社会教案第一单元家庭第一课我们的家庭教学要求：让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要来源。
教学过程：一、谈话导入：人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭吗？二、各自说说自己的家庭情况。
指名说说自己的家庭情况，看看学生对自己的家庭情况了解多少。
三、读课文，弄懂下面的问题：1、组成家庭的基础是什么？2、我们的家庭是怎样组成的？3、我们的家庭靠什么维持全家在衣、食、住、行、教育、娱乐等方面的需要？（边读课文边讨论上面的问题）四、读读赵小兵填写的家庭情况调查表，了解家庭成员与赵小兵的关系。
五、依照赵小兵填写的家庭情况调查表来填写自己的家庭情况调查表。
六、说说近几年来，你家的生活有哪些变化？七、活动了解你所在的班级有多少同学生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。
八、作业“做一做”的第二题第二课我与家庭教学要求：让学生知道自己的成长离不开父母的关心、爱护，因此应该主动分担家务，做一些力所能及的事。
教学过程：一、谈话导入：我们每个人都生活在家庭中，父母给了我们生命，那么我们应该怎么对待父母呢？二、学习课文第一节1、读课文第一节，提问：父母是怎样养育我的？2、说说：看图，说说自己有什么想法？3、说一说：你的父母是怎样关心、爱护你的？三、学习课文第二节1、看第七页的图，说说图上画了什么内容？2、读课文第二节，思考：作为一名社会成员，在家庭和在社会应该怎么做？3、讨论交流：⑴在家里，你应该做哪些事？你常做家务吗？⑵你是怎样对待父母的？四、总结第三课我家的亲戚教学要求：让学生了解自己家的亲戚及“我”与亲戚之间的关系以及他们的称呼。
教学过程：一、谈话导入：每个家庭都有亲戚，亲戚之间的交往，可以加深彼此间的感情。
那么，我们与亲戚之间是哪些关系？二、同桌说说自己家的亲戚及对他们的称谓。
三、读课文，思考：亲戚来了，我们怎样招待他们？到亲戚家做客，我们又该怎么做呢？读后交流，指名读。
苏教版四年级下册品德与社会教案
苏教版四年级下册品德与社会教案
苏教版四年级第八册品德与社会
第一单元家庭教案
第二单元家庭与社会教案
第三单元学校教案
第四单元生活与商业教案
第五单元生活与农业教案
第一课我们的家庭
教学要求：
让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要来源。
教学过程：
一、谈话导入：
人人都有家，都在家庭里生活，那幺，你了解自己的家庭吗？
二、各自说说自己的家庭情况。
指名说说自己的家庭情况，看看学生对自己的家庭情况了解多少。
三、读课文，弄懂下面的问题：
1、组成家庭的基础是什幺？
2、我们的家庭是怎样组成的？
3、我们的家庭靠什幺维持全家在衣、食、住、行、教育、娱乐等方面的需要？（边读课文边讨论上面的问题）。
新苏教版小学4四年级品德与生活下册全册教案设计
新苏教版小学4四年级品德与生活下册全册教案设计教案设计概述本教案设计适用于新苏教版小学四年级品德与生活下册全册。
该教案设计旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生发展良好的品德与生活惯，培养全面发展的个体。
教学目标- 培养学生的情感态度和价值观念，使其形成积极向上的生活观。
- 培养学生的社会交往能力，提高他们的沟通与合作能力。
- 培养学生的自理能力和自我保护意识，帮助他们养成良好的生活惯。
- 培养学生的环保意识和责任感，培养他们的爱护环境的惯。
教学内容本教案设计包括以下内容：- 品德修养：包括课堂礼仪、口头表达、友善待人、谦虚礼让等方面的培养。
- 生活惯：包括个人卫生、整洁有序、节约用水用电等方面的培养。
- 社会交往：包括沟通技巧、合作与分享、友谊与互助等方面的培养。
- 环保意识：包括保护环境、节约资源、垃圾分类等方面的培养。
教学方法本教案设计采用多种教学方法，例如：- 观察法：通过观察身边的事物，培养学生的观察能力和发现问题的能力。
- 游戏法：通过游戏和竞赛，激发学生的兴趣，培养他们的合作与竞争意识。
- 实践法：通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验，培养他们的实践能力和创新意识。
教学评价本教案设计将采用多种评价方法，例如：- 口头评价：通过课堂讨论、口头表达等方式，评价学生的语言表达和思维能力。
- 观察评价：通过观察学生在日常活动中的表现，评价他们的品德修养和生活惯。
- 作品评价：通过学生的作品、手工制品等，评价他们的创作能力和实践操作能力。
教学资源本教案设计需要以下教学资源：- 教材：使用新苏教版小学四年级品德与生活下册教材。
- 多媒体设备：使用多媒体设备进行课堂展示和演示。
- 游戏道具：准备一些适合教学活动的游戏道具。
教学安排本教案设计将根据课时安排，具体安排如下：- 第一课时：介绍教学内容和目标，进行课堂礼仪的培养。
- 第二课时：进行口头表达的训练和练。
- 第三课时：进行友善待人和谦虚礼让的教学活动。
XX四年级品德与社会下册教案(苏教版)
XX四年级品德与社会下册教案(苏教版)一、教学目标1.能够理解故事中的道德价值和含义，增强道德素养；2.能够运用所学的知识，学以致用，进行品德行为；3.能够发掘身边的事物，发展自己的社会意识和社会责任感。
二、教学重点1.学生能够理解故事中的道德价值和含义。
2.学生能够运用所学的知识，进行品德行为。
三、教学难点1.学生能够发掘身边的事物，发展自己的社会意识和社会责任感。
四、教学方法1.以故事讲解的方式，激发学生的兴趣；2.鼓励学生自主思考，使其能够理解和掌握道德价值；3.组织学生进行互动交流，培养合作精神和沟通能力。
五、教学步骤第一步讲解故事1.介绍故事的背景和人物关系；2.讲解故事中涉及到的道德问题；3.对学生提问，引导学生思考故事的含义。
第二步分组讨论1.将学生分组，让他们探讨故事中的道德问题；2.鼓励学生在小组内进行互相交流，扩展学生的视野。
第三步展示成果1.现场请学生自愿上台，分享讨论的成果；2.其他学生可以提出自己的见解或问题，进行互动交流。
第四步进行情境模拟1.结合故事情节，让学生进行情境模拟；2.让学生感受故事中的道德问题，在实践中掌握道德知识。
六、教学评价1.学生能够理解故事中的道德价值和含义；2.学生能够运用所学的知识，进行品德行为；3.学生能够发掘身边的事物，发展自己的社会意识和社会责任感。
七、教学反思通过本次教学，我在讲解故事的过程中不够生动，需要在讲解方式上做出改进，让学生更好地理解故事的含义。
同时，在教学过程中，我也意识到需要鼓励学生多进行互动交流，培养他们的合作精神和沟通能力，从而达到更好的教学效果。
苏教版四年级品德与社会下册教案全集
苏教版四年级品德与社会下册教案全集
苏教版第八册《品德与社会》全册教案设计
苏教版四年级品德与生活下册教案设计
一、教学目标
1、情感与态度目标：
(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
2、行为与习惯目标：
(1)初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规
.......
1、在公共汽车上
教材学情分析：
公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。
自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。
小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。
所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。
本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。
教育时应注意与交通行为有所区别。
教学目标：
1．知道在公共汽车上要尊老爱......
湘版小学美术第9册第五课《周末日记》教案 。
苏教版四年级品德与社会下册教案
3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
三、总结：
在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
二、辨一辨
1、出示P11图画
提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）
2、补充阅读P11《小辞典》
3、出示P12《一个残疾儿童的信》
想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
5、学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。
6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？
7、师述：桑兰、刘涛、舟舟、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。
（图片感受）
过渡：在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的同学们是好样的。他们没有被震垮，而是以自己最深最真的爱参与了生命的大营救。看，这些无畏的小英雄们——
1、出示图片——英雄的图片
师讲解：几次冲入危房中用柔弱的肩膀救出同学——坚持不懈地用稚嫩的小手挖出被埋的伙伴——用歌声、读书声赶走恐惧、鼓励被埋的同学……
四、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
苏教版凤凰国标本《道德与社会》四年级下册整册教案
苏教版凤凰国标本《道德与社会》四年级下册整册教案教案概述本教案是针对苏教版凤凰国标本《道德与社会》四年级下册所编写的整册教案。
该教案旨在辅助教师进行教学活动的设计和组织，以帮助学生全面了解和发展道德和社会相关的知识和能力。
教学目标1. 通过研究《道德与社会》四年级下册的内容，使学生能够了解和理解道德与社会的基本概念和原则。
2. 培养学生的道德观念和价值观，促进其积极参与社会生活。
3. 提高学生的沟通与合作能力，培养良好的人际关系。
4. 培养学生的自我管理能力和责任感，促进其个人成长和发展。
教学内容本教案根据《道德与社会》四年级下册的章节内容进行组织和安排。
每个章节都包括以下内容：1. 知识讲解：介绍与该章节相关的基本知识和概念。
2. 案例分析：通过真实案例和情境，引导学生思考并应用所学知识。
3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进互动与合作。
4. 情感体验：通过情感教育的方式，培养学生的感恩、友善、公平等情感素质。
5. 思考拓展：提出一些引导性问题，帮助学生对所学内容进行思考和拓展。
教学方法本教案采用多种教学方法，旨在激发学生的研究兴趣和主动性，培养他们的综合能力。
教学方法包括：1. 观察与感知：通过观察和感知身边的社会现象，引发学生对道德和社会问题的思考。
2. 互动合作：组织学生进行小组讨论、合作游戏等活动，促进学生之间的互动和合作。
3. 情感教育：通过情感体验、情景模拟等方式，培养学生的情感素质和道德情感。
4. 创设情境：通过故事讲解、角色扮演等方式，创设情境，使学生更好地理解和掌握知识。
教学评估教学评估是教学活动的重要环节，旨在评估学生对教学内容的掌握和理解情况，反馈教学效果。
评估方法包括：1. 课堂讨论：通过观察学生在课堂讨论中的表现，评估其对研究内容的理解和运用能力。
2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估其对知识的掌握和应用能力。
3. 情景模拟：通过情境模拟的方式，评估学生在实际情境中的应对能力和道德选择。
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苏教版新课程标准实验教材品德与社会四年级下册教学计划（2013——2014学年度第二学期）班级：四年级班任课教师：[教学内容]四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习和活动中去。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
[教材分析]本册教材主要呈现以下特点：1．教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2．综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3．参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4．直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《源远流长的中华文化》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。
从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。
[教学目标]促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具（一）情感•态度•价值观1．珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3．体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和他们的养育之恩，热爱家庭、尊重父母长辈，以恰当的方式孝敬长辈。
（二）能力1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
（三）知识1．了解通信的发展，知道现代通信的种类和形式，学会合理选择通信；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系。
2．了解诚信的内涵 ,懂得诚信是做人的基本准则，从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。
3．了解学校、班级民主生活的表现形式和一般程序，初步明白民主生活的意义，树立现代民主意识。
4．了解我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心，激发学生的爱国情感。
[教学重难点]第一单元1、在公共汽车上[教材分析]公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。
自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。
小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。
所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。
本课侧重于对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。
教育时应注意与交通行为有所区别。
[教学目标]1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3．自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
[教学重难点]1．教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2．教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应该自觉地遵守公共规则。
[教学准备]收集学生中间的有关遵守社会公德方面的正反事例,以拓展教材内容。
[教学时间]两课时[教学过程]第一课时（1）一、谈话导入1．说一说：同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2．小组交流3．全班交流师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1．根据课文提供的故事教师讲一讲。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3．写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4．实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5．演一演（1）过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？（2）仔细观察p2上的三副图画，小组讨论（3）你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
三、总结：在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
第二课时 (2)一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。
这种行为准则就叫“公共规则”。
板书：公共规则（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？二、激情明理1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？3．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。
1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？3．全班交流4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？四、全课总结：1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
2、想想他们的难处[教材分析]本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。
本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。
在我国的社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
人，并在生活上关心和帮助他们。
[教学目标]1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
2．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。
愿意帮助残疾人。
3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。
积极参加学校、社区组织的助残活动。
不嘲笑、不戏弄残疾人。
[教学重难点]1．知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
2．残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。
[教学准备] 图片、名言收集[教学时间] 两课时[教学过程]第一课时 (3)一、名画欣赏1．出示图片：（1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？二、角色扮演1．同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。
思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？2．指名扮演3．通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？（全班交流）小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。
而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该多为他们着想，多想一想他们的难处。
板书课题：想想他们的难处。
三、体验启发1．观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。
看过之后有什么感受？2．师书述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？3．指名说。
们退缩了吗？他们失去生活的勇气了吗？没有。
不仅没有，甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。
你们看—— 5．学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。
6．说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？7．师述：桑兰、刘涛、舟舟、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。