(最新)道德与法制八年级下册第一单元第一课第一框《公民权利的保障书》省优质课一等奖课件教案
(名师整理)道德与法治八年级下册第1单元第1课第1框《公民权利的保障书》精品课件
1.了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根结 底是要保证人民当家作主权利。 2.知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都 十分广泛，懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义。 3.了解国家在立法、执法、司法和守法等活动中尊重和保障人权 的措施，知道我国人权事业取得的成就，认知尊重和保障人权的 意义。
此图中公民通过什
么途径和形式行使国家
权力？
人民代 表大会
国家权力属于人
民
3.宪法规定的社会政治制度 明确了
人民 代表
人民行使国家权力的基本途
大会
直接选 县、径和形式
举
乡
选出人民 组成各级人民代
代表
表大会
间接选 县级
人举民代表大会以上
（国家权力 机关）
选举产生 同级
国家行政 机关 国家审判 机关 国家检察
其他领域……
国家权力属于人 民
2.宪法规定的社会主义经 济制度
（1）我国的经济制度是什么？
中国社会主义初级阶段的基本经济制度
是指社会主义公有制为主体、多种所有
制（经2）济共我同国发经展济的制经度济的制度基。础是 什么？ 公有制——人民成为生产资料 的所有制，
成为国家的主人。
国家权力属于人 民
3.宪法规定的社会政治制度明确了人民 行使国家权力的基本途径和形式
国家为什么大力开展扶 贫工作？ 你希望国家如何帮助贫 困人群？
国家的努力 社会主义制度的 优越性
课堂小结
国家 尊重 和 保障 人权
人权的实质内容和目标
人权的主体和内容（广泛性）
国家如何尊重和保障人权 （难点）
（国家立法活动的基本要求）
道德与法治八年级下册第1课第1框《公民权利的保障书》教案
人教版道德与法治八年级下册第1课第1框《公民权利的保障书》教案第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
(最新)道德与法治八年级下册第一单元第一课第一框《公民权利的保障书》省优质课一等奖课件
①立法机关在立法过程中丰富公众参与立法的形式
②司法机关(法院、检察院)依照宪法和法律的规定独立行使审
判权、检察权 ③行政机关在执法过程中树立尊重和保障人权的
意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、
简政放权 ④国家加强法治宣传教育
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
•宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位
据此说说宪法的地位？
宪法地位
是公民权利的保障书， 是治国安邦的总章程。 是国家的根本大法， 具有最高法律效力。
宪法的核心价值追求
规范国家权力运行 以保障公民权利。
运用你的经验 小眉的周记 见P2资料
思考回答
1.除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所 悬挂国徽？ 如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等 2.为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实 现公民基本权利的保障措施。
我国公民的基本权利
平等权
政治权 利和自 由
人身
宗教
自由
信仰 文化教 自由 育权利
社会 经济 权利
和自由
⑤宪法还规定 国家武装力量 属于人民。
国家武装力量
武装还力规定量的属任于人务民是。 巩固国防， 抵抗侵略，保卫祖国，保卫人 民的和平劳动，参加国家建设 事业，努力为人民服务。
4.我国尊重和保障人权的具体措施
（国家为尊重和保障人权作出哪些努力？）
①立法（法制建设）
②执法（行政机关）
③司法（司法机关）
法院
独立行使 审判权、检察权
检察院
④宣传（文化建设）
P9页拓展空间 贫穷
精准扶贫
树立宪法意识；尊重保障人权。
部编人教道德与法治八下《1公民权利的保障书》优质课
《公民权利的保障书》崇礼区第一中学李秀霞教学设计八年级下册道德与法治（人教版）教学思路分析：创设情景部分通过播放视频，让学生体会了解我国宪法的基本原则。
利用多媒体，通过教师展示宪法规定的各项条例，识记宪法是如何保障一切权力属于人民的宪法基本原则得以实现的。
通过组织讨论的方式让学生说出自己知道的权利，总结归纳知道我国是如何尊重和保障人权的。
利用板书总结。
教材分析: 课程依据标准：本课是人教版道德与法治教材八年级第一单元坚持宪法至上，第一课第一个框题《公民权利的保障书》，本课时共有两目，“国家权力属于人民”，“国家尊重和保障人权”。
依据课标“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则。
初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。
认知国家尊重和保障人权的意义，加深对公民基本权力和义务的认识”内容解析：通过对本框题的学习，能更清醒地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争，维护宪法的尊严。
教学目标：情感、态度与价值观标准对宪法在保障公民权利实现中的作用有明确的认识，增强宪法意识；树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的权威。
能力目标能够分清公民享受的基本权利，提高法律意识、是非判断能力。
知识目标知道宪法的基本原则和宪法原则；懂得宪法保证人民当家作住的权利；知道宪法对国家机关和公民的要求，以保证尊重和保障人权的实现；了解人权的实质内容和目标教学重难点：重点:宪法保证人民当家作主的权利难点:国家尊重和保障人权课前准备：教师准备： 1.精心准备引导视频、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片；2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备： 1.准备情景表演，预习新课中探究问题；2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
教学过程：创设情景，引发问题--认识宪法视频导入；提问感受--了解宪法内容及发展史，通过教师总结引入课题认知国徽---宪法的基本原则(一)国家权力属于人民1．我国宪法的基本原则教师引导学生完成教材第2～3页“运用你的经验”，请学生着重思考下面两个问题：(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。
部编版八年级《道德与法治》下册1.1《公民权利的保障书》课件(共23张PPT)
乡、民族乡、镇的人民政府可以悬挂国徽 具体办法由省、自治区、直辖市的人民政 府根据实际情况规定。
公安局是政府组成机关,没有必要单独悬挂 国徽,法律也没有规定公安局可以单独悬挂 国徽。因此,公安局不用悬挂国徽
2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
国徽是中华人民共和国的象征和标志。 3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民” 二字？
抄写内容（要求：问题和答案各抄写 两遍。在抄写的过程中默背） 1.我国的根本制度？ 2.宪法的基本原则？ 3.国家性质／国体？ 4.经济制度的基础？ 5.公民基本权利主要包括哪几类？ 6.一切权力属于人民的宪法原则的 实质？
7.人权的实质内容和目标 8.人权的主体 9.现代法治国家立法活动的基本 要求
我国是人民民主专政的社
会主义国家，国家的一切
权力属于人民。
《行走的国徽》
人民与公民的区别：
现阶段我国的人民包括工人、农民、知识分子、 其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、 拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 人民一般是用于表示整体的政治概念与敌人相对。 在不同国家和同一国家的不同历史时期，有着不 同呢的阶级内容 。
运中华人民共和国国徽法》第四条 下列机构应当悬挂国徽
(一)县级以上各级人民代表大会常务委员； (二)县级以上各级人民政府; (三)中央军事委员会； (四)各级人民法院和专门人民法院; (五)各级人民检察院和专门人民检察院； (六)外交部; (七)国家驻外使馆、领馆和其他外交代表机 构。 国徽应当悬挂在机关正门上方正中处。
2.宪法是如何使一切权力属于人民的宪法 原则得以实现的？
1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地 位。 2）规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于 人民的经济基础。
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《公民权利的保障书》教学设计【教学目标】知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
【教学重点】1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
【教学难点】1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
【教学准备】教师准备：1．精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1．预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
【教学过程】一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级下册第1课第1框《公民权利的保障书》精品课件
是（ ）
A.宪法保障 B.立法保障
C.司法保障
D. 物 质 保
障
6.下列不属于我国公民积极参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的是（）
D A.村民参加村务公开会
B.人大代表认真审议政府工作报告
C.年满18周岁的学生投票选举人大代表 D.某校八年级(2)班学生投票选举班干部
7.我国宪法全面详细地规定了公民享有广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具
—— 约·诺里斯
4.宪法如何体现国家尊重和保障人权
重点
3）人权如何得以保障？
④监察机关依法行使监察权，保护公民的各项合法权益。p8
⑤审判机关、检察机关依法独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。p8
⑥国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设 社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的 氛围和习惯，努力将人权理想变为现实。p8
A.①②③ B.②③④
C.①③④
D.①②④
8.党的十九大报告明确提出要“加强人权法治保障”，“深化依法治国实践”，“坚持厉行法治，
推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”。这要求(
)
A A.各级国家机关要牢固树立尊重和保障人权的理念 B.我国公民应积极采取措施保护和促进人权 C.立法机关应规范立法权的行使，保证全民立法
4.宪法如何体现国家尊重和保障人权
重点
3）人权如何得以保障？
①宪法对于人权的规定：“ 国家尊重和保障人权”。p6 尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求各级国家机关 树立尊重和保障人权的理念。
②尊重和保障人权是立法活动的基本要求。p7 举例：宪法规定公民有受教育权
教育法、教师法、义务教育法等法律，进一步为保障公民的受教育权奠定法律基础。 ③行政机关在执法过程中尊重和保障人权。p7
部编版八年级下册道德与法治第1课时 公民权利的保障书-优质课件.ppt
3.我国是如何尊重和保障人权的？
（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本 要求。 （2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权 的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、 依法行政、简政放权。
探究与分享
P8：2016年9月29日，国务院发布《关于加快推进 “互联网+政务服务”工作的指导意见》，要求推进服 务事项网上办理……做到政务服务事项“应上尽上、 全程在线”。
你知道国家宪法日是哪一天吗？
新课讲解
运用你的经验
1）有哪些场所悬挂国徽呢？
2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ 【提示】国徽是中华人民共和国的象征和标志。
3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 【提示】我国是人民民主专政 的社会主义国家，国家的一切 权力属于人民。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《行走的国徽》
一、国家权力属于人民
√C.宪法是公民权利的保障书
D.宪法具有最高的法律效力
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020 3:21:54 PM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/182020/6/182020/6/182020/6/18
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1.我国宪法的基本原则是什么？ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一
权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
(最新)道德与法治八年级下册第一单元第一课第一框《公民权利的保障书》省优质课一等奖课件
P8 探究与分享(二) 人民法院的做法对于保障柯先生的合法权 益有何积极作用?
人民法院根据柯先生的实际情况,积 极与被告沟通,前往柯先生的住地开 庭,充分尊重和保障了柯先生的人权, 有效地保护了柯先生的合法权益。
3.审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定 独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合 法权益。
（2）宪法规定社会主义经济制度， 奠定了国家权力属于人民的经济基 础。我国经济制度的基础是生产资 料的社会主义公有制。这一制度保 证人民成为生产资料的所有者，成 为国家的主人。
P4 探究与分享 上图中,公民在通过哪些途径和形式参与管理国家 事务、管理经济和文化事业、管理社会事务?
公民可以通过选举人大代表来表达自己 的愿望,也可以通过向政府等国家机关汇 报、检举等方式提出要求,也可以通过广 播、报刊、网络、电视等公众媒体进行 社会监督。
提供营养午餐
开办农家书屋
开展再就业培训
P6 探究与分享 (1)以上四幅图分别说明公民享有什么权利?这些权利是如何 实现的? (2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
(1)图片一、二说明公民有从国家获得接受教育的权利,并获得 相应物质保障的权利;图片三说明公民有文化活动的权利;图片 四说明公民有劳动的权利。国家通过制定相关的法律、制度等 措施保障公民权利的实现。 (2)义务教育阶段实行“两免一补”政策;国家实行精准扶贫、精 准脱贫;国家实行新型农村合作医疗和新型农村养老保险制度 等。
1.我国宪法的基本原则是什么？
我国是人民民主专政的社会主 义国家，国家的一权力属于人 民，这是我国宪法的基本原则。
2.思考：国家权力属于人民，宪法是如何 确认和实现的？
（1）我国宪法第一条明确规定： “中华人民共和国是工人阶级领导 的、以工农联盟为基础的人民民主 专政的社会主义国家。” 第二条明确规定：“中华人民共和 国的一切权力属于人民。”
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.1《公民权利的保障书》优质教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.1《公民权利的保障书》优质教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.1的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识到宪法是公民权利的保障书。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解宪法对公民权利的保障，培养学生尊重和维护宪法的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对宪法的认识和理解程度不同。
在学习本节课之前，学生已经学习了法律基础知识，对公民权利有一定的了解。
然而，他们对宪法作为公民权利保障书的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识到宪法是公民权利的保障书。
2.培养学生尊重和维护宪法的意识。
3.提高学生分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法在保障公民权利方面的作用。
2.培养学生尊重和维护宪法的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解宪法对公民权利的保障。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于教学分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示宪法相关内容和案例。
3.准备教材和辅助材料，以便学生查阅和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法的封面，引导学生关注宪法。
然后提问：“你们知道宪法是什么吗？”、“宪法对我们有什么作用？”通过提问，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（15分钟）利用PPT呈现典型案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
案例可以选择一些与学生生活密切相关的例子，如言论自由、受教育权等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分析案例中宪法的作用。
最新部编版八年级道德与法治下册《1.1 公民权利的保障书》教案
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书1教学分析教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
教学难点：国家权力属于人民。
2教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
提问：宪法宣誓有何意义？(学生根据自己的理解回答)教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。
二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。
通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。
1．阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？2．引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容，明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。
3．小组讨论，展示成果。
教师小结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
活动二：宪法规定知多少思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”教师小结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
这是我国宪法的基本原则。
宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
目标导学二：国家权力属于人民的制度保障(一)经济制度(二)政治制度活动三：解读图片设计意图：四幅图片以我国公民参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的不同形式，来引导学生思考人民代表大会制度、基层民主制度等相应的政治制度，懂得我国是人民当家作主的国家。
人教版《道德与法治》八年级下册1.1公民权利的保障书课件(共46张PPT)
P5：你能举一些我国公民享有的基本权利吗？
公民 基本权利
平等权 政治权利和自由 宗教信仰自由 人身自由
三是帮助贫困户改善交通、信息通讯等基础设施； 四是完善养老、医疗保障等社会保障机制。 ……
宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位
国家 宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的
权力 经济基础
属于
公
人民 宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的
民
基本途径和形式
★6、在我国，人权的主体和内容分别是什么？
⑴人权的主体：
在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民， 也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。
⑵人权的内容：
宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权 和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、 受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
我国人权事业取得巨大成就
具体见 9页文字
阅读P9下框“拓展空间”思考：
1、实现人权的最大障碍是什么？
贫穷
2、中国人权事业进步的最显著标志是什么？
3、中国的减贫行动有什么意义？ 中国的减贫行动
4、为实现到2020年让农村贫困人口全部摆脱贫困的
宏伟目标，我国正在全面实施什么基本方略？
★3、我国宪法是如何体现“国家的一切权力属于人民” 这一基本原则的？
宪法第一条： 中华人民共和国是工人阶级领导的、
⑴以宪工农法联确盟认为我基础国的的人国民民家主性专质政的，社会主义国家。 宪思明法考第 ：确二 宪人条 法民： 的当第中一家华条人作、民主第共二的和条地国规的位定一。分切别权说力明属了于什人么民？。
部编人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》优秀教案
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书【教学目标】1．知识目标：了解、认识国家权力属于人民和国家尊重和保障人权的宪法原则，知道宪法规定我国的一切权力属于人民的相关内容，知道国家尊重和保障人权所做的努力和采取的措施。
2．能力目标：增强宪法意识和人权意识，提高依法积极参与国家政治生活的能力，培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，培养学生对宪法原则、人权概念等的理解、辨别和抽象思维能力。
3．情感态度价值观目标：树立宪法意识，弘扬法治精神，让学生牢固树立国家的一切权力属于人民和国家尊重和保障人权的观念，增强学生的爱国情感。
【教学重点】国家的一切权力属于人民。
【教学难点】国家尊重和保障人权。
【教学环节】[来源学科网]一、图片导入【多媒体呈现】中华人民共和国国徽图案中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征着中国人民自五四运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结；齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。
国徽在颜色上用正红色和金黄色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。
教师点拨：中华人民共和国国徽是中华人民共和国主权的象征和标志，它体现了我国是人民民主专政的社会主义国家。
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
这节课我们就一起来学习国家权力属于人民、国家尊重和保障人权等知识。
二、探究新知(一)国家权力属于人民活动一：欣赏思考【多媒体呈现】视频《开国大典》节选片段问题：(1)这段视频中毛泽东主席向世界的庄严宣告意味着什么？[来源:Z§xx§](2)在我国，为什么很多国家机关的名称里都有“人民”二字？要求：认真观察并思考，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。
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《公民权利的保障书》教案
【教学目标】
知识目标：理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威；知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施。
能力目标：提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。
情感、态度与价值观目标：感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。
【重点难点】
教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
教学难点：对宪法基本原则与国家性质的理解和认识；对人权内涵的认识和理解。
【教学过程】
一、导入新课
1.欣赏公益广告《宪法》，提问：你知道这是哪部法律吗？
有人说：“宪法是写着公民权利的一张纸。
每个公民从出生开始，就与宪法息息相关，就受到宪法的保护。
”这说明：宪法具有什么作用？
2. 学生回答后，师导入：宪法是公民权利的保障书，那么宪法是怎样保障公民权利的呢？下面我们就一起来探讨《公民权利的保障书》
二、新课讲解
（一）国家权力属于人民
1. 我国宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
2.观看视频：以“你不是人民”的名义拒绝办事民众
①为什么该社区书记被勒令停职查办，最终撤销职务处理？
没有明确国家的一切权力来自人民并且属于人民。
其权力行使没有做到服务人民的利益，属于失职行为，故撤职处理。
②办事的群众是人民吗？人民与公民相同吗？
办事的群众属于我国人民一员，同时也具备公民身份，受到中国法律的保护，享有宪法和法律规定的权利,也履行规定的义务。
3. 明晰“权力与权利”
权力：政治概念，有权支配他人的强制之力，如国家执法部门的强制力。
权利：法律概念，是法律赋予的利益，如公民的受教育权等。
4. 明晰“公民与人民”
公民：法律概念，具有某国国籍，包括全体社会成员（人民和人民的敌人）。
人民：政治性概念，与敌人相对。
人民不包括全体社会成员。
被依法剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民，但属于公民。
5. 宪法如何保障国家权力属于人民？
（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家做主的地位。
（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和
形式。
（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
（5）宪法规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。
6.探究与分享
①国家一切权力属于人民，人民直接参与国家各项事务的管理吗？
②作为公民，我们还可以通过那些途径和形式参与国家与国家事务、管理经济和文化事业、社会事务?
【提示】除人民代表大会，还有职工代表大会、选举人大代表、行使监督权等等。
7. 在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案，在全国政协委员的指导下，经过不断的修改和完善，最终形成能够提交政协会议的正式提案。
中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？
小结：我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
（二）国家尊重和保障人权
1. 了解人权
（1）定义：人权是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严而自由、平等地生存和发展的权利。
（2）人权的实质内容和目标
人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
生存权和发展权是首要的人权。
2. 人权的特点：广泛性、公平性、真实性。
3. 人权内容：平等权、人身权利、政治权利、经济社会文化权利：财产权、劳动权、受教育权等首要的基本人权是生存权和发展权
4. 国家怎样尊重和保障人权？
①尊重和保障人权成为我国的宪法原则，要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
宪法第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
民法通则第九十九条公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
民法通则第一百条公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
民法通则第一百零一条公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。
民法通则第一百零二条公民、法人享有荣誉权，禁止非法剥夺公民、法人的荣誉称号。
民法通则第一百二十条公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。
②行政：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
国务院发布《关于加快推进“互联网+政务服务”工作的指导意见》，要求推进服务事项网上办理……做到政务服务事项“应上尽上、全程在线”。
③司法：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
人民法院在审理案件过程中考虑到原告柯先生的实际困难，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解。
检察机关是代表国家依法行使检察权的国家机关，其主要职责是追究刑事责任，提起公诉和实施法律监督。
人民检察院的职权
监督权：监督权是指检察机关监督法官的审判活动是否合法、法院所作出的生效判决和裁定是否合法；侦查机关的侦查活动是否合法；监督监狱、看守所等监管活动是否合法；监督受国家专政的罪犯是否符合减刑、假释、保外就医等刑事变更的条件；
审诉权：审查起诉权是指检察机关对一切刑事犯罪案件的事实、证据、侦查程序进行审查；对刑事案件出庭支持公诉。
抗诉权：抗诉权是指检察机关对法院作出的已生效的判决或裁定，发现违法的，依法提起抗诉。
④宣传：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯。
⑤监察：监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，深入开展反腐败工作，保护公民的各项合法权益。
监察机关：监察委员会：我国最高的监察机关：国家监察委员会
主要职责：
（1）检查党的路线方针政策和决议执行情况
（2）监督公权力的行使
（3）负责组织协调党风廉政建设和反腐败宣传等。
5. 观看视频：为什么说宪法是公民权利的保障书？
小结：国家怎样尊重和保障人权？
（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
（立法）（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
（行政）（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
（司法）（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯。
（宣传）（5）监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，深入开展反腐败工作，保护公民的各项合法权益。
（监察）
三、小结
我们知道了宪法的基本原则，理解了宪法规定体现了国家权力属于人民；还学习了尊重和保障人权是我国的宪法原则，了解了尊重人保障人权的具体要求。
总之，宪法是公民权利的保障书，我们要树立宪法理念，增强宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
四、练习
五、板书设计
公民权利的保障书
国家权力属于人民
国家尊重和保障人权尊重和保障人权
宪法原则
人权的主体、内容
国家尊重和保障人权的措施
宪法基本原则：国家权力属于人民国家性质：国家权力属于人民的制度保障。