海的女儿【教案】
幼儿园大班获奖教案：《海的女儿》
幼儿园大班获奖教案《海的女儿》一、教学目标1. 了解《海的女儿》的故事情节，理解主人公小美人鱼的善良和勇敢。
2. 通过绘画、手工制作等活动，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的美好情感。
4. 提高幼儿的语言表达能力、合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 故事《海的女儿》：学习小美人鱼的形象、故事情节以及主题。
2. 绘画活动：画出小美人鱼和海底世界。
3. 手工制作：制作小美人鱼和海洋生物的模型。
4. 环保教育：学习保护海洋环境的重要性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节，引导幼儿理解主题。
2. 示范法：教师示范绘画和手工制作方法，幼儿跟随操作。
3. 互动讨论法：分组讨论，分享各自的绘画和制作心得。
4. 情境教学法：创设海底世界的氛围，增强幼儿的体验感。
四、教学准备1. 故事课件：《海的女儿》PPT。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
3. 手工制作材料：纸板、彩纸、胶水等。
4. 环保教育素材：海洋生物的图片和视频。
五、教学过程1. 导入：播放《海的女儿》主题曲，激发幼儿兴趣。
2. 讲故事：讲解小美人鱼的故事情节，引导幼儿理解主题。
3. 绘画活动：教师示范画小美人鱼和海底世界，幼儿跟随操作。
4. 手工制作：教师示范制作小美人鱼和海洋生物的模型，幼儿跟随操作。
5. 环保教育：学习保护海洋环境的重要性，观看海洋生物的图片和视频。
6. 作品展示：分组展示幼儿的绘画和手工制作作品，分享制作心得。
7. 总结：回顾本次活动的收获，强调保护海洋环境的意义。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价其动手能力和创造力。
2. 结合幼儿在课堂上的讨论和分享，评价其语言表达能力、合作意识和团队精神。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对于《海的女儿》故事和环保教育的传承情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行海底世界的角色扮演，让幼儿更深入地体验故事情节。
2. 邀请海洋生物专家进行讲座，增加幼儿对海洋生物和环境保护的了解。
小学教案设计《海的女儿》
小学教案设计《海的女儿》《海的女儿》教案设计一、教材分析《海的女儿》是安徒生童话中的经典之作。
这篇童话讲述了小人鱼为了追求爱情和不灭的灵魂，不惜牺牲自己的幸福乃至生命的感人故事。
教材中选用这篇童话，旨在通过生动的故事内容，让学生感受童话的奇妙，体会人物丰富的情感世界，同时引导学生对爱情、牺牲、梦想等主题进行初步的思考，提升学生的文学素养和情感认知能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词的读音和写法。
- 能概括故事的主要内容，复述故事的关键情节。
2. 过程与方法目标- 通过阅读、讨论、角色扮演等方式，深入理解故事中的人物形象及其性格特点。
- 学习作者运用丰富的想象和细腻的描写来塑造人物和构建故事的方法。
3. 情感态度与价值观目标- 感受小人鱼对爱情、对梦想的执着追求，体会她的善良、勇敢和牺牲精神。
- 引导学生思考人生中的价值追求，培养积极向上的人生态度。
三、教学重点难点1. 重点- 理解小人鱼的人物形象及其性格特点。
小人鱼在故事中展现出了多种复杂的性格特征。
例如，她对王子的爱情充满了执着，这从她不顾海巫婆的警告，毅然用美妙的声音换取双腿就可以看出。
她在面对可能化为泡沫的命运时，依然坚定地守护着自己的爱情，这种执着是她性格的重要体现。
同时，她也非常善良，在海上救起王子时，她没有丝毫的犹豫。
引导学生通过分析这些情节，全面把握小人鱼的形象，有助于学生深入理解故事的内涵。
- 把握故事的情节发展脉络。
故事从小人鱼在海底的生活开始，到她对人类世界的向往，再到她与王子的相遇、相爱，以及为了爱情所做出的一系列牺牲，最后到她面临化为泡沫的结局。
让学生梳理清楚这一情节发展过程，能够提高学生的概括能力和逻辑思维能力。
- 体会童话中蕴含的深刻思想。
如爱情、牺牲、梦想等主题在故事中相互交织。
小人鱼为了爱情牺牲了自己的声音、鱼尾，甚至生命，但她却始终没有后悔，这种牺牲背后所蕴含的对爱情的崇高追求是需要学生深入体会的。
2024年部编版语文四年级下册26海的女儿教案3篇
部编版语文四年级下册２６海的女儿教案３篇〖部编版语文四年级下册26海的女儿教案第【1】篇〗教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
3.认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。
教学重、难点体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
教学时间1课时。
教学过程一、简介作者、激发兴趣1. (课件出示美人鱼的铜像)在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。
但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。
她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。
她在沉思什么呢谁也猜不出来。
她没有腿，只有一条鱼尾。
原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。
丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
说起安徒生，同学们的话比我还多，说说你对他有哪些了解2.生交流搜集到的有关安徒生的资料。
3.过渡：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。
今天让我们再一次走进他的童话世界。
(板书课题)【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。
同时，激发学生阅读兴趣，为下面的阅读做准备。
】二、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。
2.浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。
读书后汇报交流，教师相机与学生共同梳理：课文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，但是，为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的感人故事。
按照事情的发展顺序，全文可以分成这样几部分：(1)故事的序幕：引出本文的主人公——憧憬人间幸福生活的小人鱼;(2)故事的开端：小人鱼救出王子，并爱上王子;(3)故事的发展：小人鱼为获得王子的爱情而忍痛服药，变成人形;(4)故事的高潮：小人鱼的爱情失败，但又不愿加害王子;(5)故事的结局：小人鱼化成泡沫;(6)故事的尾声：小人鱼超生到精灵的世界。
海的女儿教案(15篇)
海的女儿教案(15篇)海的女儿教案(15篇)海的女儿教案1 教学目的1.认识“港、宴”等13个生字。
2.用较快的速度朗读课文,把打动你的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。
3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的仁慈和对幸福生活的执着追求。
教学过程一、激发兴趣,导入新课。
1.同学们,今天老师给大家带来了一个动画片段,请大家一起来欣赏一下吧。
(出示动画片段)2.你知道这里的主人公叫什么吗?她是谁笔下塑造的人物?学生分享搜集到的有关安徒生的资料。
安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。
生于鞋匠家庭,童年生活贫困,没有受过正规教育,一生主要靠稿费维持生活。
安徒生的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。
他的很多童话作品揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,同情下层人民的苦难。
代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
3.今天,就让我们一起走进安徒生的作品《海的女儿》,看看作者是如何写出这样生动形象、美丽动人的故事的。
4.请同学们齐读课题。
(板书课题)二、自主学习,成果展示。
1.提出读书要求:用较快的速度读课文,勾画出不认识的字,查阅字典读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导:“晨曦”的意思。
“旗帜”中“帜”的读音。
“睫毛”中“睫”的写法。
老师根据学生的认读情况进展读写上的再强调。
老师出示生字、新词,全班齐读,读中稳固掌握。
港口皇家睫毛喜讯挽手神圣仪式旗帜垫子永久舵手晨曦三、初读课文,整体感知。
学生默读课文,在相关的段落旁可以做适当的标注。
1.课文讲了一件什么事,你能用简短的语言讲述吗?注意把故事讲清楚、生动。
指导学生按事情的起因、经过、结果的顺序来概括文章大意。
小人鱼心爱的王子即将举行婚礼,但新娘却不是她。
小人鱼在王子举行婚礼后的第一个早晨,就会化为泡沫而死去。
此刻,人鱼姐姐们用她们美丽的长发换来女巫的剪刀并告诉小人鱼,只要用刀刺进王子的心脏,她就可以恢复人鱼原形,再活三百年。
2024年幼儿园大班语言教案海的女儿
2024年幼儿园大班语言教案海的女儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《海洋奇缘》，详细内容为“海的女儿”一节。
通过该故事，让幼儿了解海洋世界的美丽与神秘，感受海底公主的善良与勇敢。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿学会关爱他人，具备善良、勇敢的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的复杂情感，如海底公主对家人的思念、对陆地世界的向往等。
重点：掌握故事的关键词汇和句型，如“海底”、“公主”、“勇敢”等。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、海底公主图片、词汇卡片、磁性黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演海底公主，讲述自己在海底的奇妙经历，引发幼儿对海洋世界的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过课件展示故事内容，讲解关键词汇和句型，引导幼儿跟读。
3. 随堂练习（15分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论，每组用词汇卡片复述故事。
4. 小组活动（10分钟）a. 每组选择一位海底公主，用彩笔、画纸等学具为公主设计新形象。
b. 各组展示作品，全体幼儿投票选出最佳设计。
六、板书设计1. 海洋奇缘——海的女儿2. 关键词汇：海底、公主、勇敢、思念3. 句型：我想念我的家人，但我很勇敢。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海底公主，并用一句话描述她的特点。
2. 答案示例：我画的海底公主很勇敢，她不怕困难，总是微笑面对生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学故事，并尝试用故事中的词汇和句型进行家庭对话。
同时，开展以“关爱家人”为主题的亲子活动，培养幼儿的亲情意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的角色扮演3. 例题讲解的互动性和趣味性4. 小组活动的参与度和创造性5. 作业设计的针对性和家庭延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于故事中的关键词汇和句型的掌握，以及海底公主情感的理解。
《海的女儿》幼儿园大班语言教案
《海的女儿》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《海的女儿》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜友谊的情感，教育他们勇敢、善良、乐于助人。
二、教学内容1. 故事概述：《海的女儿》讲述了一个发生在海洋世界里的故事，小美人鱼为了追求真爱，放弃了自己的生活和家庭，付出巨大的代价。
2. 故事角色：小美人鱼、王子、海巫、海底生物等。
3. 故事主题：勇敢、善良、真爱、牺牲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿体验故事中角色的情感，教育幼儿学会珍惜友谊、关爱他人。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和情感体验。
3. 讨论教学法：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养他们的思考和表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、动画、头饰等。
2. 教学环境：宽敞的教室，充满海洋氛围的装饰。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：通过展示海洋图片，引导幼儿谈论他们对海洋的了解和印象，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：运用课件、图片等直观教具，生动讲述《海的女儿》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的语言表达能力和情感体验。
4. 讨论与交流：引导幼儿围绕故事主题进行讨论，培养他们的思考和表达能力。
5. 总结与拓展：总结故事中的道理，引导幼儿学会珍惜友谊、关爱他人，鼓励他们勇敢面对困难。
七、教学评价1. 幼儿在故事讲述中的语言表达能力和情感体验。
2. 幼儿在角色扮演中的表现力和合作精神。
3. 幼儿在讨论与交流中的思考能力和表达能力。
《海的女儿》教案2023
在本次《海的女儿》的教学过程中，我发现学生们对海底世界的描绘非常感兴趣，他们通过绘画活动，展现出了丰富的想象力和创造力。这一点让我感到很欣慰，说明学生们在课堂上能够积极参与，主动探索。
然而，我也注意到在讲解比喻、拟人等修辞手法时，部分学生显得有些吃力。这可能是因为他们对这些修辞手法还不够熟悉，需要更多的练习和指导。在今后的教学中，我应多设计一些生动有趣的例子，让学生更好地理解和掌握这些修辞手法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、拟人等修辞手法和海底世界的描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过对比喻句子的分析和对海底世界的想象，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海底世界相关的问题，如“如果你是海的女儿，你会怎样描述你的家园？”
四、教学流程
《海的女儿》教案2023
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海的女儿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过生活在海底世界会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海底世界的奥秘。
3.情感体验：通过分析课文，感受海的女儿对美好生活的向往，以及对亲人和朋友的真挚情感。
4.写作手法：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的表达能力。
5.课后练习：结合课文内容，完成课后练习，巩固所学知识。
6.拓展活动：开展以“我心中的海底世界”为主题的绘画或写作活动，激发学生的想象力，培养学生的创新意识。
《海的女儿》教案2023
一、教学内容
《海的女儿》教案2023
本节课选自人教版语文三年级下册第八单元的一篇精读课文。教学内容主要包括以下几部分：
部编版语文四年级下册海的女儿教学设计(优选3篇)
部编版语文四年级下册海的女儿教学设计（优选3篇）【部编版语文四年级下册海的女儿教学设计第1篇】教学目标1.认识“港、宴”等13个生字。
2.用较快的速度朗读课文,把打动你的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。
3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生活的执着追求。
教学过程一、激发兴趣,导入新课。
1.同学们,今天老师给大家带来了一个动画片段,请大家一起来欣赏一下吧。
(出示动画片段)2.你知道这里的主人公叫什么吗她是谁笔下塑造的人物学生分享搜集到的有关安徒生的资料。
安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。
生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,没有受过正规教育,一生主要靠稿费维持生活。
安徒生的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。
他的很多童话作品揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,同情下层人民的苦难。
代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
3.今天,就让我们一起走进安徒生的作品《海的女儿》,看看作者是如何写出这样生动形象、美丽动人的故事的。
4.请同学们齐读课题。
(板书课题)二、自主学习,成果展示。
1.提出读书要求:用较快的速度读课文,勾画出不认识的字,查阅字典读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导:“晨曦”的意思。
“旗帜”中“帜”的读音。
“睫毛”中“睫”的写法。
教师根据学生的认读情况进行读写上的再强调。
教师出示生字、新词,全班齐读,读中巩固掌握。
港口皇家睫毛喜讯挽手神圣仪式旗帜垫子永恒舵手晨曦三、初读课文,整体感知。
学生默读课文,在相关的段落旁可以做适当的标注。
1.课文讲了一件什么事,你能用简短的语言讲述吗注意把故事讲清楚、生动。
指导学生按事情的起因、经过、结果的顺序来概括文章大意。
小人鱼心爱的王子即将举行婚礼,但新娘却不是她。
小人鱼在王子举行婚礼后的第一个早晨,就会化为泡沫而死去。
此刻,人鱼姐姐们用她们美丽的长发换来女巫的剪刀并告诉小人鱼,只要用刀刺进王子的心脏,她就可以恢复人鱼原形,再活三百年。
海的女儿示范教案
《海的女儿》示范教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏安徒生的童话作品，特别是《海的女儿》这部作品。
2. 通过分析《海的女儿》的人物形象和故事情节，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
3. 引导学生理解并体会作品中所传达的善良、勇敢、奉献等正能量价值观。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读《海的女儿》课文，感受语言的韵律美。
2. 故事梗概：介绍《海的女儿》的故事背景、主要人物和情节发展。
3. 人物分析：分析主人公小美人鱼的性格特点及其成长变化。
4. 主题探讨：引导学生探讨作品的中心思想，即善良与牺牲、爱情与命运。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过分析《海的女儿》的人物形象和故事情节，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
2. 教学难点：引导学生理解并体会作品中所传达的正能量价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系和作品主题。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对人物和情节的看法。
3. 案例分析法：分析小美人鱼的典型事迹，引导学生从中提炼出正能量价值观。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍安徒生及其童话作品，引导学生关注《海的女儿》。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言美。
3. 故事梗概：总结故事背景、主要人物和情节发展。
4. 人物分析：分析小美人鱼的性格特点及其成长变化。
5. 主题探讨：引导学生探讨作品的中心思想，即善良与牺牲、爱情与命运。
6. 案例分析：让学生举例说明小美人鱼的正能量价值观在现实生活中的应用。
7. 总结反馈：对本节课的教学内容进行总结，了解学生的掌握情况。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，了解他们对教学内容的兴趣。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，检验他们对教学内容的理解和应用能力。
七、教学资源1. 课文文本：《海的女儿》的原文文本，用于学生朗读和分析。
2. 相关背景资料：关于安徒生及其作品的背景资料，帮助学生更好地理解文本。
3. 讨论问题指南：提供一系列讨论问题，引导学生深入思考文本中的主题和价值观。
大班教案：《海的女儿》
大班优秀教案：《海的女儿》一、教学目标：1. 了解《海的女儿》的故事情节，理解故事中主人公小美人鱼的情感变化。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受，发挥想象，创作自己的故事。
3. 学习海洋生物的特点，了解海洋生态的保护重要性。
4. 培养幼儿热爱自然、尊重生命的情感。
二、教学内容：1. 故事《海的女儿》的阅读与理解。
2. 海洋生物的特点和学习。
3. 创意绘画活动：绘制自己心中的小美人鱼和海洋世界。
4. 角色扮演活动：分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
三、教学准备：1. 故事课件：《海的女儿》。
2. 海洋生物图片资料。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们来到美丽的海洋世界，讲述《海的女儿》的故事。
2. 阅读故事：通过课件，分段讲述故事情节，引导孩子们关注故事中的细节。
3. 讨论交流：提问孩子们对故事的理解和感受，鼓励他们发表自己的看法。
4. 学习海洋生物：展示海洋生物的图片，让孩子们了解它们的特点，学习海洋生态的知识。
5. 创意绘画：发放绘画材料，引导孩子们绘制自己心中的小美人鱼和海洋世界。
6. 角色扮演：分组进行角色分配，让孩子们扮演故事中的角色，进行情景再现。
7. 总结：回顾故事情节，强调尊重生命、保护海洋生态环境的重要性。
五、作业安排：1. 回家后，与家长分享故事《海的女儿》的内容，讲述自己的感受。
2. 观察家庭周围的海洋生物，了解它们的特点，拍摄照片或绘制图画，下节课分享。
3. 家长协助孩子在家中进行一次海洋环保主题活动，如节约用水、分类垃圾等，拍照记录，下节课分享。
六、教学延伸活动：1. 组织孩子们参观海洋生物馆，近距离观察海洋生物，加深对海洋生物的了解。
2. 开展海洋环保主题活动，如制作海洋保护宣传海报、参与海滩清洁等，培养孩子们的环保意识。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估孩子们的绘画作品，了解他们对海洋生物和环境的认识。
2024年部编版语文四年级下册26海的女儿教案精选3篇
部编版语文四年级下册２６海的女儿教案精选３篇〖部编版语文四年级下册26海的女儿教案第【1】篇〗目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识1个生字，主动积累课文中的好词佳句。
能力：理解课文内容情感：激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。
重、难点：体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质。
教法：读中感悟教具：搜集安徒生童话书籍流程：一、读题质疑，导入新课，汇报资料。
二、初步感知、了解大意。
三、自主阅读，体会。
1.读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那些痛苦2.最后她成功了吗3.这个故事的结局让你感悟到了什么四、积累内化：1.根据小人鱼故事写一篇读后感。
2.自读课文中的相关文章。
五、作业：积累课文中的好词佳句。
六、实践活动：组织学生交流自己了解的安徒生的故事，谈谈感受。
板书设计：小人鱼憧憬人间——序幕小人鱼救了王子爱上王子——开端海的女儿小人鱼忍痛变成人形——发展小人鱼爱情失败没有加害王子——高潮小人鱼化成泡沫——结局小人鱼牺牲了自己——尾声丹柯的故事时间：教学内容：丹柯的故事目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文。
能力：认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。
情感：感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质。
重、难点：对人物的思想品质的理解。
教法：读中感悟，自读自悟。
学法：自主探究。
教具：资料流程：一. 谈话引入，读读交流自由默读课文，边读边想，课文写了丹柯的一件什么事二、自读体会：1.丹柯为拯救族人掏出自己火热的心照亮黑暗的举动给你留下了什么印象2.找出课文中描写丹柯与族人走出黑暗时时的语言、外貌、神情的句子，体会到了什么3.在族人不信任丹柯的时候，丹柯的心情是怎样的，你有什么感想三、总结课文：引导学生交流，从生活中的那些人物的品质令我们感动四、积累内化：认识课文中的2个生字，自选课文中的好词佳句。
五、实践活动：课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。
在网上看有关电影。
2024年部编版语文四年级下册海的女儿教案3篇
部编版语文四年级下册海的女儿教案３篇〖部编版语文四年级下册海的女儿教案第【1】篇〗《海的女儿》教案选用教材：教育科学出版社出版《艺术》教材，第八册第一单元。
欢迎来到艺术课堂。
二、学习新课1、导入师：嘘，同学们请听这是什么声音？（海浪，海鸥的声音）师：我们仿佛看见蔚蓝的天空下一片波涛汹涌的大海，海面上一群海鸥在自由的翱翔。
多美的画面，让我们和着海浪的声音一起来哼唱一首大海的歌。
（电子琴弹奏《大海啊故乡》）师：音乐家把对大海的深情，通过这首歌表现出来。
在我们泉州惠安县崇武镇有许多人祖祖辈辈依海为生。
她们是谁？让我们一起去看看。
出示课题：海的女儿2、生活中的惠安女（出示惠安女的生活，了解惠安女的生活和服饰）师：同学们，这服饰有什么特点？它的颜色是什么样的？（生讨论回答）师：惠安女的服饰是很有节奏感的。
她们的衣服特别的短、窄。
而裤子则特别的长、宽。
黄色斗笠象征着金黄色的海滩，蓝色的头巾和上衣象征我们蔚蓝的天空和湛蓝的大海，黑色的裤子是礁石的颜色。
这么鲜艳、明亮的色彩是和她们生活环境的颜色紧紧相关的。
所以是和谐的，是美的。
（从惠安女劳动、生活场景的中让学生体会惠安女勤劳、纯朴、坚强的美德）师：惠安女把头包得紧紧的是为了不让海风吹乱头发，短小的上衣和紧包的袖子便于她劳作，宽大的裤脚可以快速卷起，自由地在海浪与海滩之间行走。
劳动和生活创造了这样有特色的服饰，从而吸引了无数艺术家的目光。
接下来，我们来欣赏艺术家是用怎样的艺术方式来赞颂我们美丽勤劳的惠安女。
3、艺术家眼中的惠安女通过不同的艺术作品欣赏，感受惠安女的生活美与服饰美。
（1）、依次出示色彩画《交易》、水墨画《闽南姑娘》。
师：请同学们认真比较，这两幅画在色彩和画法上有什么不同？师：《交易》这幅色彩画是我们福建画家翁诞宪先生的作品，画家紧紧抓住了蓝和金黄色两大色调，使这幅画的色彩很浓烈，人物形象也很逼真。
《闽南姑娘》这幅水墨画则相对画的很自由、轻松。
它是中国特有的画种，是用毛笔、墨在宣纸上完成的。
《海的女儿》语文教案
《海的女儿》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的海的女儿的生活环境和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生想象课文中所描述的场景。
（2）运用小组讨论的方式，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和尊重，增强环保意识。
（2）培养学生勇敢面对困难，坚持追求梦想的精神。
（3）培养学生珍惜亲情和友情，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解海女儿的生活环境和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中描述的海的女儿的生活环境和特点的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示，音乐欣赏等手段，引导学生进入课文所描述的情境中。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
四、教学准备1. 课文文本《海的女儿》。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示海洋的美丽景色，引导学生进入课文情境。
（2）简要介绍海的女儿的传说，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）学生分组讨论，深入理解课文内容。
5. 情景体验：（1）学生分组进行角色扮演，再现课文场景。
（2）教师引导学生发挥创造力，进行情景拓展。
6. 课堂小结：（1）教师引导学生总结课文内容。
部编版语文四年级下册海的女儿教案与反思(精推3篇)
部编版语文四年级下册海的女儿教案与反思（精推３篇）〖部编版语文四年级下册海的女儿教案与反思第【1】篇〗活动目标：1．理解故事内容，感受故事中小美人鱼善良、美丽的性格和乐于助人、敢于牺牲的精神。
2．培养幼儿安静倾听，能大胆表述自己感想的习惯。
3．发展幼儿的思维能力和想象力，促进幼儿语言表达能力的发展。
活动准备：1．若干美人鱼的图像。
2．《海的女儿》教材书每人一本。
活动过程：一、引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1．教师：小朋友，你们见过美人鱼吗？它们是长什么样的？生活在什么地方呢？（长着一条美丽的鱼尾巴，生活在大海中。
它们上半身是人的模样，下半身是鱼尾巴，可以在岸上也可以在水里）2．出示美人鱼的图像，向幼儿介绍美人鱼的特征和生活环境。
3．教师：今天，老师就给小朋友们讲一个关于美人鱼的故事，想知道是什么故事吗？这个故事的名字叫《海的女儿》，请小朋友竖起耳朵，认真听老师讲故事。
二、讲叙故事。
1．教师富有感染力地讲叙故事一遍，让幼儿初步理解故事内容。
①故事讲完了，刚刚老师讲的故事叫什么名字？②小朋友们，仔细想一想，故事中有谁？2．分段看图，欣赏理解故事内容。
①教师：刚则老师讲的这个故事，我们的书本里面也有，小朋友们想不想看？打开课本翻到30页，请小朋友看着课本，跟老师再来欣赏一遍故事内容，请小朋友们用手指着里面的字宝宝，会念的小朋友轻声的跟着老师念。
②结合图文讲述故事内容，促进幼儿对故事内容的理解、认识。
三、启发幼儿，讨论理解。
1．启发幼儿：教师：小朋友们说一说故事讲了什么？发生了什么事？（可以请幼儿大胆地表述自己的想法）2．提问讨论①当王子的轮船被海浪打烂了，王子掉入大海中时，小美人鱼是怎样做的？（活动中有幼儿a说：“把王子从海里救出来了。
”幼儿b说：“把王子送到了沙滩上。
”等）如果你是小美人鱼，你会去救王子吗？为什么？（我们要学会关心别人，当身边的小朋友有困难、受伤了，我们要像小美人鱼那样主动去帮助他们）②海公主是用什么跟巫婆交换，把自己变成人的？（用自己的声音）③海公主变成人后，如果王子不娶她，海公主就会变成什么？（泡沫）但是如果海公主用巫婆给她的刀杀死王子，那海公主就不会死了，可是海公主这么做了吗？（没有）为什么她没这么做？（因为小美人鱼已经学会爱别人了，我们小朋友也要学会爱，爱小动物，爱小花、小草，爱自己的爸爸、妈妈，爱老师，爱每一位小朋友。
《海的女儿》教案
《海的女儿》教案《海的女儿》教案作为T立优秀的人民老师，时常要开展教案豫备工作，教案是教学蓝图，可以有雌高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我帮大家收拾的《海的女儿》教案，欢送阅读与收藏。
《海的女儿》教案1一、教学目标L带着学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感触童话故事的丰盛多彩增添学生朗诵童话的喜好。
2.感悟安徒生及其作品中展现的对真、善、美不懈追求的精神。
3.通过阅读办法的指导，帮忙学生养成良好的课外阅读习惯。
二、教学重难点1.教学重点：对学生进行阅读办法的指导，帮忙学生养成良好的课外阅读习惯。
2.教学难点：指导学生阅读的办法。
三、教学步骤第一课时〔一〕谈话激趣，导进主题L很激动我们又在一起读书了，往往读书会使我们增长学问，陶冶情操。
读书会让我们变得更漂亮,更聪明。
今日，让我们继续在书的海洋里畅游，→B½ 谢两的《安徒生童话》王国吧。
2.今日教师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么？生质疑。
海的女儿是谁？〔想了解故事的主人公，她小溺样的人。
板：品评人物〕发生了T判十么事情？结果怎么样？〔想了解故事的主要内容。
板：读懂内容〕师：学而不思那末罔，教师补充一点,学了一篇故事,我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美妙、更和善、更纯真。
〔板：理解道理〕带领这些问题,大家先来一睹为快！播放视频。
〔二〕按照提醒自主阅读师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。
大家拿起手中的阅读材料，纵情地朗诵吧！要求：1.标出自然段序号，E殳尾标注共几句话。
3.读准字音，读通句子。
4.边读边思量：①这个故事主要讲〔〕。
礴最爱慕这个故事中的〔〕，由于〔〕；或者我最厌烦这个故事中的〔〕，由于〔〕。
诵卖了这个童话故事，知道了〔〕。
同桌合作沟通共享《海的女儿》教案2:浙江省湖州市德清县德清县试验幼儿园王悦娟"活动:艺术活动前评析1、画童话活动赋予幼J牖神成长。
大班教案：《海的女儿》
大班优秀教案《海的女儿》一、教学目标：1. 了解《海的女儿》的故事内容，理解故事中主人公小海公主的勇敢和善良。
2. 能够通过绘画、手工等方式表现自己对海洋生物的认识。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 理解《海的女儿》的故事情节，感知故事中的人物形象。
2. 学会通过绘画、手工等方式表现海洋生物的特点。
三、教学难点：1. 培养学生对海洋生物的认知能力，提高学生的审美情趣。
2. 学会通过绘画、手工等方式表现自己对海洋生物的认识。
四、教学准备：1. 准备《海的女儿》的故事课件或图书。
2. 准备绘画、手工材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备海洋生物的图片或实物模型。
五、教学过程：1. 导入：教师展示《海的女儿》的故事课件或图书，引导学生关注故事中的人物和场景。
2. 讲述故事：教师讲述《海的女儿》的故事，引导学生感知故事情节，关注故事中的人物形象。
3. 讨论：教师引导学生讨论故事中主人公小海公主的勇敢和善良，帮助学生理解故事的主题。
4. 表现海洋生物：教师引导学生观察海洋生物的图片或实物模型，帮助学生认识海洋生物的特点。
5. 创作活动：教师引导学生通过绘画、手工等方式表现自己对海洋生物的认识，鼓励学生发挥想象力和创造力。
6. 展示作品：教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生相互欣赏、交流。
7. 总结：教师总结本次活动的内容，强调故事中主人公的勇敢和善良，以及学生对海洋生物的认识。
8. 作业：教师布置作业，要求学生回家后和家长一起查找关于海洋生物的资料，增强对海洋生物的了解。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的人物，体验故事情节，提高学生的表达能力。
2. 教师带领学生参观海洋生物馆或观看海洋生物的纪录片，加深学生对海洋生物的认识。
七、教学评价：1. 观察学生在创作活动中的表现，评价学生的想象力和创造力。
2. 学生对海洋生物的认识程度，评价学生的学习效果。
2024年幼儿园大班教案《海的女儿》
2024年幼儿园大班教案《海的女儿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《海洋世界》的第七章节，详细内容为《海的女儿》。
通过故事、讨论、实践活动等方式，让幼儿了解海洋生物，培养幼儿对海洋环境保护的意识。
二、教学目标1. 知道《海的女儿》的故事内容，理解故事中传递的关爱海洋生物、保护海洋环境的意义。
2. 能够通过观察、讨论、实践等方式，了解海洋生物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱海洋生物、保护海洋环境的情感，激发幼儿积极参与环保活动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中关爱海洋生物、保护海洋环境的意义。
教学重点：通过故事、实践活动，让幼儿了解海洋生物，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《海的女儿》动画片、海洋生物卡片、海洋生物道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：播放动画片《海的女儿》，让幼儿观看并讲解故事内容。
3. 讨论与交流：组织幼儿讨论故事中关爱海洋生物、保护海洋环境的意义。
4. 实践活动：分发海洋生物卡片和道具，让幼儿观察、模仿，了解海洋生物的特点。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的海洋生物。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的海洋生物，并写一段关于保护海洋环境的话。
2. 课后实践：与家长一起参加一次海洋环保活动，如海滩清洁、减少塑料制品使用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对海洋生物的兴趣和关爱海洋环境的意识是否有所提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，让幼儿近距离接触海洋生物，增强幼儿保护海洋环境的责任感。
同时，开展海洋环保主题活动，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
大班教案《海的女儿》
大班教案《海的女儿》一、教学目标1.理解《海的女儿》的故事内容，感受童话的神奇与美好。
2.培养学生的观察力、想象力及表达能力。
3.引导学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
二、教学重点1.理解故事内容，体会主人公的情感变化。
2.培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导学生理解故事中的抽象概念，如“灵魂”、“泡沫”等。
2.培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
四、教学准备1.《海的女儿》故事课件2.画纸、画笔3.故事道具五、教学过程1.导入利用课件展示大海的画面，引导学生观察大海的美景，激发学生的兴趣。
2.讲述故事讲述《海的女儿》的故事，注意语气、表情的运用，让学生身临其境。
在讲述过程中，引导学生关注故事中的人物形象、情感变化及情节发展。
3.分析讨论讨论故事中的主人公小美人鱼，引导学生从多角度评价小美人鱼的性格特点。
分析故事中其他人物，如王子、海巫等，讨论他们的性格特点及在故事中的作用。
4.情感体验让学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，体验故事中人物的喜怒哀乐。
引导学生谈谈自己在表演过程中的感受，进一步理解故事的主旨。
5.想象创作鼓励学生发挥想象力，以小组为单位，创作一个关于海洋生物的故事。
学生将故事内容画在画纸上，并分享自己的创作思路。
让学生谈谈对《海的女儿》故事的理解，引导学生认识到友谊的可贵，学会关爱他人。
7.课后作业让学生回家后，向家长讲述《海的女儿》的故事，并分享自己的感悟。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点教师问：“同学们，小美人鱼为了和人类生活，付出了什么代价呢？”学生答：“她牺牲了美妙的声音。
”教师追问：“那她为什么愿意这样做呢？”学生思考后答：“因为她爱上了王子，愿意为他付出一切。
”2.教学难点教师说：“同学们，灵魂是一个非常特别的东西，它让我们能够思考，感受爱。
”学生问：“那泡沫是什么呢？”教师答：“泡沫是大海里的水泡，它们很美丽但很脆弱，就像小美人鱼的命运一样。
”教学过程补充：1.导入教师展示课件，同时提问：“你们知道大海里有什么吗？”学生们兴奋地回答：“有鱼、有海星、还有珊瑚！”教师引导：“那今天我们要认识的，是一个来自大海的故事，这个故事里有一位非常美丽的小美人鱼。
大班教案：《海的女儿》
大班优秀教案：《海的女儿》一、教学目标1. 了解《海的女儿》的故事情节，理解故事中主人公小美人鱼为了爱情付出的牺牲。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿学会珍惜友情、家庭和爱情，懂得付出与牺牲。
二、教学内容1. 故事《海的女儿》的主要情节，包括小美人鱼的生活环境、与王子相遇、为了爱情付出牺牲等。
2. 故事中的角色形象，如小美人鱼、王子、海巫等。
3. 故事所传达的价值观，如勇气、善良、爱情、牺牲等。
三、教学准备1. 故事课件：《海的女儿》2. 绘画、手工材料：水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等3. 音乐素材：《海的女儿》主题曲四、教学过程1. 导入：播放《海的女儿》主题曲，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：通过课件，讲述《海的女儿》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小美人鱼为什么会离开家乡？”，“她为什么愿意为了王子付出牺牲？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 绘画、手工活动：根据故事情节，引导幼儿进行绘画、手工活动，如绘制小美人鱼、王子等角色，制作海底世界的手工作品。
5. 总结：通过讨论，总结故事中的价值观，如勇气、善良、爱情、牺牲等，引导幼儿学会珍惜友情、家庭和爱情。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论、绘画、手工等活动中的表现，评价幼儿对故事情节、角色和价值观的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿的绘画、手工作品，评价幼儿在艺术活动中的表现和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事和教学活动的反应和表现。
六、教学拓展1. 延伸阅读：推荐幼儿阅读其他与海洋相关的童话故事，如《小海马找妈妈》、《海洋乐园》等，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 观看海洋生物纪录片：组织幼儿观看海洋生物纪录片，增加幼儿对海洋生物的了解，培养幼儿的科学素养。
3. 参观海洋公园：组织幼儿参观海洋公园，让幼儿亲身体验海洋生物的生活环境，提高幼儿对海洋生物的热爱。
《海的女儿》文章教案
《海的女儿》文章教案一、引言（约200字）《海的女儿》是中国作家曹文轩所著的一部青春文学小说，通过讲述女主角小珠与她的成长故事，展示了家庭、友情和爱情在人生中的重要作用。
本教案将围绕这一主题展开，帮助学生深入理解小说中的情感问题、人物形象和主题思想。
通过阅读和分析小说，学生将提高文学素养，培养对生命的关怀以及对世界和自己的认知。
二、教学目标（约200字）1. 理解小说《海的女儿》的情节和主要人物形象。
2. 分析小说中所揭示的人生价值观和主题思想。
3. 掌握一些基本的文学分析技巧，如人物角色分析、情节分析等。
4. 提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。
三、教学过程（约1500-2500字）1. 小说导读（约300字）在本部分中，教师将简要介绍小说的背景、作者及主要情节，激发学生对小说的兴趣，为后续的教学打下基础。
2. 人物分析（约400字）本部分将从小珠这一主要人物出发，分析她的性格、成长经历以及与其他人物之间的关系。
通过人物分析，学生将更好地理解小说的情节推进和主题。
3. 情节分析（约500字）在该部分，教师将选择小说中的几个重要情节，如小珠在海边与小石的相遇、与父亲的相处等，进行详细分析，探讨情节背后所传递的价值观和主题思想。
4. 主题思想分析（约500字）本部分将引导学生深入挖掘小说中的主题思想，如家庭的重要性、友情的力量以及对世界和自己的认知等。
通过讨论和写作练习，学生将加深对这些主题的理解。
5. 文学鉴赏和写作（约500字）在这一部分，教师将引导学生对小说进行整体鉴赏，分析作者的叙事技巧、语言运用以及作品的艺术价值。
同时，学生也将进行一些写作练习，如写读后感、书评或创作相关主题的短篇故事等。
四、教学评估（约200字）1. 课堂讨论和提问：通过课堂讨论和提问，教师可以了解学生对小说的理解情况，检测他们对人物、情节和主题的把握程度。
2. 书面作业：布置一些书面作业，如写读后感、文学分析等，以便检验学生对小说的综合理解和写作能力。
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27*海的女儿▶教学目标1.认识“港、宴”等13个生字。
2.用较快的速度阅读课文，了解课文大意，感受小人鱼的美好心灵。
3.运用学过的方法自读自悟，进一步了解童话的特点，并能与同学交流自己的感受。
▶教学重难点自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。
▶教学策略1.字词教学本课要求会认的生字有13个，学生基本都可以借助汉语拼音读准确，教学时注意引导学生通过联系上下文或查找工具书等方式理解带有生字的词语的意思。
2.阅读理解主要让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，标记优美的词句，读后组织学生交流。
多方面培养学生的语文素养。
3.表达运用依托课文，引导学生阅读《海的女儿》原著，扩大阅读面，交流阅读体会，以培养他们课外阅读的习惯与能力。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一导入新课，激发兴趣1.简介作者，引起阅读兴趣。
（1）课件出示美人鱼铜像。
（2）师引导：在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上，有一座铜像——它告诉来来往往的人们，这就是丹麦。
但这铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个历史时期的杰出英雄，而只是一个女孩。
她坐在一块石头上，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾。
原来她是条人鱼——海的女儿——丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公，丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
说起安徒生，同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关他的事吧！（3）生交流课前查找的相关资料。
（4）让我们一起走近童话大师安徒生。
（课件出示简介）2.导入课题，齐读课题。
（1）师导入：安徒生的作品往往能给我们留下很深的印象，今天，让我们再一次走进他的童话世界，看看这篇《海的女儿》。
（2）板书课题：海的女儿。
（3）师引导：这个课题跟《巨人的花园》一样有意思，一读就知道这是一篇童话，同学们是怎么看出来的？（示例：海的女儿）（4）师顺势引导：你想象中的“海的女儿”是什么样子？（课件出示小人鱼的图片）读了这个题目，你最想知道什么？（5）生交流。
【设计意图】本板块引导学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。
同时读题质疑，激发学生的阅读兴趣，为下面的阅读做好充分的准备。
板块二初读课文，整体感知1.初读课文，自学生字新词。
师引导：下面请同学们根据阅读要求，用自己喜欢的方式读课文。
（课件出示阅读要求）课件出示：●用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
●想一想：课文主要写了什么？（1）师指名读阅读要求。
（2）生边读边思考以上问题，借助拼音或工具书自主学习生字新词。
（3）生自由读课文，边读边思考，圈出文中生字新词。
2.检查字词学习情况。
（课件出示本课生字词）（1）师指名认读，关注注音的字，相机正音：“圣、帜、陈”读翘舌音，不要读成平舌音；“港、恒”读后鼻音，不要读成前鼻音。
（2）生开火车认读后，全班齐读。
（3）指导识记生字。
①师引导：说说通过自学你掌握了哪些生字，与大家交流记忆方法。
②形近字识记示例：港（港口）讯（喜讯）挽（挽手）睫（睫毛）巷（小巷）汛（防汛）换（交换）捷（快捷）③用加一加的方法识记示例：又+土＝圣；巾+只＝帜；忄+亘＝恒。
（4）男女生比赛读词。
3.了解课文主要内容。
（1）师引导：认识了这些生字新词，现在把它们送回课文中去，你还能读正确吗？请大家快速浏览课文，边读边思考：课文主要写了什么？（2）生浏览课文，边读边思考；师指名交流，师生共同梳理。
（出示课件）课件出示：主要内容：课文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，但是为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命。
【设计意图】引导学生借助拼音或工具书等方法自学生字词，理解词语，培养学生自主掌握字词的能力，在自读、交流中初步感知课文，培养阅读能力，同时有利于老师了解学情。
板块三自主阅读，加深体会1.关注文前提示，明确阅读任务。
（1）师指名读文前提示。
（2）师引导：好书不厌百回读，熟读深思子自知。
赶快拿起你的课本，尽情地朗读吧！（课件出示阅读要求）课件出示：●用较快的速度读一读，把打动你的地方多读几遍。
●与同学交流自己的感受。
2.生自主阅读，边读边思考，在关键的语句旁写批注，并与同桌交流。
3.全班交流。
（1）师引导：课文中会不会有一些情节在大家的脑海中浮现呢？现在就拿起你的课本，大声地给同学们讲一讲你喜欢的情节吧！（2）生自由交流。
师重点引导生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动，感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求。
（3）感受小人鱼的复杂心理。
①读一读，理解第5自然段。
（课件出示段落）a.师指名读，引导生体会小人鱼的伤心和委屈：哪个词最能表现小人鱼的伤心？（预设：心在破碎）b.师配乐讲述：为了王子，她离开了家人，承受着离家之痛；为了王子，她被贪心的巫婆要去了美丽的声音，承受变哑之痛；为了王子，她的鱼尾变成了人腿，承受着肉体之痛；然而她所做的一切，王子却一点儿也不知道，她承受着感情之痛。
其实她可以设法让王子知道，那样她的理想就会实现。
她之所以选择沉默，是因为她不想伤害那位正沉浸在幸福之中的美丽的公主。
②读一读，理解最后一个自然段。
（出示课件）a.师指名朗读，相机引导生体会小人鱼复杂而矛盾的心理。
b.师生合作朗读。
师：在太阳出来前，小人鱼有两条路可以选择，要么杀死王子，用他的血恢复人鱼的原形，再活三百年；要么自己死，变成海中的泡沫。
下决心前，她把紫金帐篷的帘子掀开——生1：那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。
师：这可是夺走她幸福的女人呀！她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼——生2：他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。
师：这是会给她带来幸福的王子呀！然而此刻他们都那么安详、幸福，她实在不忍破坏这一切。
于是——生3：小人鱼拿着刀的手在发抖。
师：这是小人鱼的内心在激烈斗争着，是生命抉择时的情感释放。
最后，善良和纯真让她选择自己化成泡沫——生齐读最后三句话。
师总述：她知道不杀王子就是在自杀，如果王子不流血，自己就会死去。
“再一次深情地朝王子望了一眼”，这是她向自己深爱的人诀别，是向自己的生命诀别。
4.小组讨论，体会小人鱼的高尚品质。
（1）师引导：小人鱼为了使心爱的王子获得幸福，甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗？从这个故事的结局中你体会到了什么？（2）生小组内讨论交流；全班交流。
（3）（课件出示原著结尾）师指名朗读。
课件出示：此刻，大海上升起了一轮红日，阳光柔和而温暖地照在这些泡沫上，小人鱼看到光明，看到海上飞翔的小鸟、船上的白帆和天空的云朵，而且觉得自己正渐渐地从泡沫中升起来。
（4）师小结：作者倡导善良、纯真，希望人人都能像小人鱼一样为理想、抱负而奋斗，不怕打击、不怕挫折，甘于自我牺牲，为追求美好而纯真的理想，即使放弃生命也在所不惜。
他也和人们一样，不愿意让“好人”没好报。
于是，在故事的结尾，作者采用了浪漫主义的写法，让小人鱼“从泡沫中升起来”，看到美好的人间，在光明、温暖和幸福中得到永生。
这就是童话的魅力。
【设计意图】“朗读”和“感悟”是语文课堂上最有生命力的活动。
“读”能够促“悟”，“悟”能够促“读”。
师生合作进行有感情地朗读是学生表达认知和情感的重要方式，可以让重点凸显，让学生的认知提升、情感升华，让学生感受到读书的快乐。
板块四总结拓展，延伸阅读1.课堂小结。
（1）师引导：这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。
她美好的心灵打动着每一个读者。
让我们一起再深情地呼唤她的名字——（2）生齐读课题：海的女儿。
2.拓展延伸，引导阅读安徒生童话。
（1）课件出示安徒生画像。
（2）师引导：安徒生是世界文学童话的创始人。
他的文字温暖了一代又一代人，有人曾经说过这样一段话来评价他。
（出示课件）师生合作朗读这段话。
（3）师总结：读了这段话，同学们一定有阅读安徒生童话的冲动吧，“心动不如行动”，大家快去找来读吧！读的时候，最好能边读边想，把故事的主要情节简要地写下来。
以后我们再来开展一个讲童话故事的活动！（板书：记忆故事）【设计意图】本课内容有着广阔而深厚的文化背景，对安徒生的评价与推荐相关童话故事，是为了努力挖掘本课教学资源，培养学生阅读童话故事的能力，激发阅读兴趣，让学生的阅读能力在课外阅读中得到锻炼与发展。
▶板书设计▶作业设计见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
▶教学反思这是一篇略读课文，故事性强，语言朴素，能够引起学生的阅读兴趣，易于阅读和理解。
1.自主学习。
本课我着重指导学生运用在前几课学到的读书方法，放手让学生自主学习。
不逐段讲读，不把略读课文上成精读课文，以逐步提高学生的自学能力。
2.直面文本，理解文本。
让学生直面文本，充分读书，积极交流，与作者进行跨越时空的心灵对话，以构建理解的桥梁。
在敞开心扉的对话中，可以实现人格对等的精神交流，实现学生对文本的理解、欣赏和评判，实现学生个性的自我超越。
3.用心体会童话人物的情感。
感言于心，并化为语言，语文阅读教学在学生心灵的对话中就会充满活力，学生能更好地将自己置身于童话故事中，更深刻地感受人物情感。