六校联考试卷分析

六校联考语文试卷分析

高三语文备课组

六校联考语文试卷紧跟《高考大纲》，与全国高考卷同步，难易程度适中，内容全面，题型多样，是一份好试卷，高质量的试卷。

一、科技文阅读：选文趣味性强，设题较巧妙，能考查学生的阅读能力。

二、文言文：能紧跟2015年高考全国卷设题，尤其是文化常识，文言断句，文言文翻译偏容易。

三、诗歌鉴赏：设题新颖（比较阅读），且操作性强。

四、现代文阅读：小说阅读，人物传记难言相当，平衡了两题的得分率。

五、语言表达：成语题难度大，连贯填空题难度也大，区分度高，图文转换题选材新颖，时代性强。

六、作文：紧跟2015年高考全国卷，注重学生的审题立意的考查。

六校联考英语试卷分析

高三英语备课组

六校联考英语与全国高考卷同步，难易程度适中，内容全面，题型多样，是一份好试卷，高质量的试卷。

整体试卷难、易度适当，有区分度，具体表现在以下几点：

1．听力和阅读部分有一定的难度，特别是第四篇阅读，但优秀

的学生仍可得满分，足可说明他们有扎实的功底。全年级140分以上的人有6个。

2．完型、英语知识运用和改错，难度不大，适合中、低面学生，因此全年级整体英语成绩不错。

3．书面表达，正可体现学生生活阅历和英语学科的基本功，适应文、理学生写。

六校联考数学（文）试卷分析六校联考数学（文）试卷紧跟《高考大纲》，与２０１５年全国卷同步，难易适中，内容全面，题型新颖，是一份高质量的好试卷。

1.有一定的知识面涵盖，但不拘于知识面的覆盖，注重对重点，主干知识的考查。

2.试题编排合理，设问规范，富有创新性。

3.试卷区分度好，难度系数适中。

4.学生对基础知识掌握较好，得分较好。

5.学生对基础知识的运用能力不够理想，特别是解综合题能力有待提高。

6.一部分学生答题不规范，在今后的教学中需特别关注。

六校联考数学（理）试卷分析本次联考试卷（理）主要考查、集合、函数与导数、三角函数与

向量、参数方程和绝对值不等式，试题命制合理，难易适中，区分度较大，是份很契合当前学生能力的试卷。

选填难度显阶梯式增长，符合高考合题规律，12、16难度较大。

解答题，前两题考查基础知识，突出对基本概念，基本方法的考查，19、20考查学生的运算能力要求学生计算仔细，21题重在考查数学思想和方法，要求高，难度大，特别第3小问的证明，对放缩要求高，学生能力还有待提升。22、23选做，希望可以有更好的引导性，让大多学生主动选择极坐标及参数方程，但本次参数方程难度大，学生大多选择不等式。

六校联考化学试卷分析

高三化学备课组

一、试卷分析

1．试题涵盖知识面广，包括除有机化学以外的全部主干知。

2．试题编排科学合理，设向规范，富有创新性，表现在选择题的第9题以1mol/L，为信息来代表大量共存，22题的第（2）小问绝热、恒容的密闭体系中t1时刻反应达平衡状态的设问。20题物质x 一定为Cu(NO3)2等。

二、试卷评价

1．试卷区分度好，但难度系数又不大，是一份好试卷。

2．不足之处，18题建议将“写出各容器内残留的固体的物质的

量及其物质名称”改为“写出各容器内残留的固体的物质的量及其物质的化学式”。

六校联考生物试卷分析

高三生物备课组

试卷命题方面：

本次在命题范围是必修1～必修２第四章，主要考查基础知识，基本概念，基本原理，侧重对学生分析问题，推理能力的考查，本次试卷中试题难度适中，没有偏题、怪题，知识点分布较广，题型较新颖，能给学生新鲜感。

学生答题方面：

本次考试学生得分情况不太理想，零班平均分65分左右重点班平均分45分左右，平行平均分36分左右。

失分原因分析如下：①缺管对知识的梳理，特别是讲过的题目没过关，如选择题第4题；②审题不仔细，分析能力弱，如选择题24题；③书写不规范，存在很多写错字，写错专业术语的情况；④有部分内容还未复习到，考前复习到了第3章、第4章还未复习，关第第4章的内容失分情况严重。

高三政治备课组

一、试卷特点分析

1．这次六校联考政治试卷覆盖高中政治必修一、二、三、四的全部内容。其中必修一、二占80%，必修三、四占20%，试卷重视基础知识的考察，较好地体现了重视书本、考察基础的高考命题思路。

2．试卷的选择题阅读量之大，而且题目指向明确，其中1至10小题是经济生活，11-20是政治生活，21、22、23属于文化生活范畴，24、25是哲学，试题能较好地检测出学生对核心知识和基本原理的实际掌握情况。

3．试卷的主观题设问明确，2道经济，2道政治，1道文化，1道哲学题目，立足于考察对基本原理的全面理解和灵活运用，因此，主观题区分度较强。

二、卷面分析

从学生成绩看，反映出一些成绩和不足。

1.成绩：学生对高一经济生活、政治生活的基本原理理解掌握较好，答题准确率较高，学生审题能力和答题规范性有大幅度提高。

2.存在的问题

①学生对基础知识的运用能力不够理想。平时识记的知识点，到考试时不能准确地区分考题的切入点，其中26题经济生活，少部分同学用经济和政治生活混合在一起答题，张冠李戴，这主要跟学生记忆不牢，教师在平时教学中检查不到位有一定关系。

②学生答题知识框架不清晰，答题思路太窄，例如27题“民族团结”问题，大部分学生仅从民族原则、民族关系、民族政策答题，没有从整本书去思考，缺乏整体的知识体系。

三、今后的措施

1．重视主干知识、框架知识网，做好知识储备，夯实基础，同时做好及时检测，查漏补缺。

2．了解学生的实际情况，有针对性的复习，高考往往是新材料、新设问，但要求的答案大多是书本知识和时政知识，要加强相关题目的练习。

3．重视审题能力，分析问题能力和答题规范性的培养。