机械运动教案示例
《机械运动》物理教案
一、学习目标：
1、长度时间及其测量
2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。
入新课引导学生思考问题并直接界定物理学中的对于运动和静止的相对性的学习应当提出问题学生讨论并由此引出参照物的概念关于参照物的问题要由学生列举实例学生分析教师可以做评价最后总结分析的一般方法
《机械运动》物理教案
《机械运动》物理教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《机械运动》物理教案，欢迎大家分享。
机械运动教案
机械运动教案篇一：机械运动教案第一卷常见的运动第1节机械运动教学目标1、知识与技能（1）知道机械运动的概念；（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情形时需要选定参照物；（3）知道物体的全民运动和静止是相对的；2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性；(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析归纳和归纳能力。
3、情感论调与价值观认识民主自由是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相比的，建立辩证唯物主义幻想。
教学重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。
教学过程一、新课引入说到运动，我们并不陌生，我们周围的一切物体外面都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。
下面这段录像在我是我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下：（放录像资料）在这段录像中。
有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,如何推断出推论一个物体是运动的还是静止的？怎样详述物体的运动？今天这节课我们就来学习第一章常见课后的运动中的第一节——机械运动二、新课教学（一）机械运动1、提出问题：在这儿我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,你是如何判断上海汽车、自行车、人是运动的？如何判断楼房、树木、地面是静止的？运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫作机械运动（板书）。
（二）参照物1、平常我们观察物体是否运动时是相对于什么物体而言的呢？请同学们观察课件：（1）小孩在公路上所跑步。
（2）飞机在空中飞行（3）汽车在公路上行驶（4）小船在河水中行驶小结：我们判断上述物体的运动此时，是它们相对于地面的位置发生了左侧改变，所以它们是运动的2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感觉？（1）请同学们继续观看监视器，这段录像是我乘校车回密云的途中记录下来的一段。
机械运动教案示例
机械运动教案示例教案示例：机械运动教学目标：通过学习机械运动的基本概念和原理，使学生能够理解机械运动的分类、运动规律和应用，并能运用所学知识解决与机械运动相关的问题。
教学重点：机械运动的分类和运动规律。
教学难点：运用机械运动的原理解决实际问题。
教学准备：纸、铅笔、课件、投影仪。
教学过程：Step 1 引入引导学生观察周围的物体，了解机械运动的概念和特点。
问：你们身边有哪些物体是通过机械运动实现的？这些物体有哪些特点？引导学生讨论，激发学生的思考。
Step 2 分类通过课件展示不同种类的机械运动，如直线运动、旋转运动、往复运动等。
让学生对上述分类有初步的了解，并举一些实例进行说明。
问：在你身边有哪些物体是通过直线运动实现的？还有哪些物体是通过旋转运动实现的？Step 3 运动规律引导学生进行实验，观察不同种类的运动规律。
示范实验1：利用直线运动示意图，观察物体在直线运动中的速度和加速度变化。
示范实验2：利用旋转运动示意图，观察物体在旋转运动中的角度和角速度变化。
让学生根据观察结果总结不同类型机械运动的规律，并进行讨论。
问：你观察到的运动规律有哪些？为什么会出现这样的规律？Step 4 应用实例通过课件展示机械运动在实际生活和工业生产中的应用实例，如汽车引擎、风力发电机等。
让学生分组讨论一个机械运动的应用实例，并在纸上进行草图和说明。
要求学生给出所选机械运动的作用、结构特点和运动规律。
Step 5 总结归纳和总结机械运动的基本概念、分类和运动规律。
展示学生草图和说明，进行点评和评价。
Step 6 拓展让学生思考机械运动在其他领域的应用，并从实际生活中找到相关例子。
鼓励学生提出机械运动的改进和创新点子，并进行小组讨论。
Step 7 深化通过课后作业，让学生回顾机械运动的相关知识，进一步加深对机械运动的理解。
布置作业：选择一个机械运动的实例，写一篇小论文，描述该机械运动的作用、结构特点和运动规律，并分析其优缺点。
机械运动的教案
机械运动的教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一物理机械运动教案示例教案
高一物理机械运动教案示例教案一、教学目标1. 了解物理学中的机械运动的基本概念和定义；2. 理解匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动等机械运动的特点；3. 掌握机械运动的基本公式和计算方式；4. 培养学生的观察和实验能力，提高学生的物理实践能力和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 理解机械运动的特点和运动规律；2. 掌握机械运动的基本公式和计算方法。
三、教学方法1. 归纳法：通过实验和案例分析，归纳出机械运动的基本概念、特点和运动规律。
2. 演示法：借助教学视频等多媒体教学手段，展示机械运动的过程和规律。
3. 实验法：通过实验观察和测量，验证机械运动的规律和公式。
四、教学内容1. 机械运动的基本概念和定义。
2. 匀速直线运动的概念和特点，如何计算速度和位移。
3. 匀变速直线运动的概念和特点，如何计算速度、加速度和位移。
4. 平抛运动的概念和特点，如何计算水平和垂直方向的速度和位移。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过生活中的例子引入机械运动的概念和重要性。
2. 感性认识（10分钟）：演示匀速直线运动和匀变速直线运动的实验，让学生感性认识不同类型机械运动的特点和规律。
3. 知识讲解（30分钟）：讲解机械运动的基本概念、特点和公式，并通过案例分析，引导学生理解和掌握机械运动的各种公式和计算方法。
4. 实验操作（40分钟）：组织学生实验，验证机械运动公式，如匀变速直线运动的速度、加速度和位移计算，平抛运动的横向和纵向速度、位移计算等。
5. 总结讲解（15分钟）：总结机械运动的特点和规律，并应用所学知识，解决一些实际问题。
六、教学评估1. 实验报告：学生完成实验后，提交实验报告，评估学生的实验能力和数据分析能力。
2. 课堂练习：通过课堂小测验、问题解答等方式，评估学生对机械运动概念和计算公式的掌握程度。
3. 作业评估：布置相关作业，评估学生对机械运动的理解和应用能力。
八年级物理机械运动教案(优秀4篇)
八年级物理机械运动教案(优秀4篇)初中物理《机械运动》经典教案篇一【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选用适当的工具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减小误差的方法。
过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法。
3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法。
情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱。
【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。
【教学难点】测量长度时读取估计值。
【教学准备】教师用：习题及图形(事先写或画在后黑板上)、刻度尺(量程0～1m,分度值1cm)、钢卷尺(量程0～2m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。
学生用：刻度尺(量程0～壹五cm或0～20cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。
【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例。
1.图甲中两根紫色的线是直的吗？2.图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。
所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。
【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器。
它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果。
那么如何进行长度和时间的测量呢？(设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题。
)1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果。
2.去掉背景后，再次观察，发现：甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长。
机械运动教案示例
机械运动教案示例一、教学目标：1. 让学生了解机械运动的概念和分类。
2. 使学生掌握机械运动的基本原理和常用计算方法。
3. 培养学生运用机械运动知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 机械运动的概念和分类定义：物体位置的变化分类：直线运动、曲线运动、往复运动、旋转运动2. 机械运动的基本原理参照物：选择一个不动的物体作为参照物相对速度：物体相对于参照物的速度绝对速度：物体在空间中的实际速度3. 常用计算方法速度公式：v = s/t（速度= 路程/ 时间）加速度公式：a = Δv/Δt（加速度= 速度变化量/ 时间变化量）三、教学重点与难点：1. 重点：机械运动的概念、分类和基本原理。
2. 难点：速度和加速度公式的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解机械运动的概念、分类和基本原理。
2. 案例分析法：分析实际问题，引导学生运用机械运动知识。
3. 练习法：让学生通过练习题巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的机械运动案例，引发学生对机械运动的兴趣。
2. 新课导入：介绍机械运动的概念和分类。
3. 讲解基本原理：讲解机械运动的基本原理，如参照物、相对速度和绝对速度。
4. 公式讲解：讲解速度公式和加速度公式，并示例计算。
5. 案例分析：分析实际问题，引导学生运用机械运动知识。
6. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对机械运动概念和分类的掌握情况。
2. 练习题：分析学生完成的练习题，评估学生对机械运动基本原理和计算方法的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的能力、运用机械运动知识的准确性以及解决方案的合理性。
七、教学拓展：1. 非线性运动：介绍非线性运动的概念，如圆周运动和螺旋运动，并探讨其特点和计算方法。
机械运动教案示例
机械运动教案示例第一章：机械运动的基本概念1.1 学习目标：了解机械运动的概念及其分类掌握位移、速度和加速度的定义及计算方法1.2 教学内容：机械运动的定义和分类位移、速度和加速度的定义及计算公式相对运动和绝对运动的概念1.3 教学活动：引入实例讲解机械运动的概念，引导学生理解机械运动的意义通过图形和动画演示位移、速度和加速度的计算方法开展小组讨论，探讨相对运动和绝对运动的关系1.4 作业与评估：布置练习题，要求学生计算位移、速度和加速度评估学生的练习结果，给予反馈和指导第二章：匀速直线运动2.1 学习目标：理解匀速直线运动的特点及其规律掌握匀速直线运动的位移、速度和加速度的计算方法2.2 教学内容：匀速直线运动的定义和特点匀速直线运动的位移、速度和加速度的计算公式匀速直线运动实例分析2.3 教学活动：通过实例讲解匀速直线运动的特点及其规律引导学生运用位移、速度和加速度的计算公式进行匀速直线运动的计算开展小组讨论，分析实际运动中的匀速直线运动情况2.4 作业与评估：布置练习题，要求学生计算匀速直线运动的位移、速度和加速度评估学生的练习结果，给予反馈和指导第三章：匀加速直线运动3.1 学习目标：理解匀加速直线运动的特点及其规律掌握匀加速直线运动的位移、速度和加速度的计算方法3.2 教学内容：匀加速直线运动的定义和特点匀加速直线运动的位移、速度和加速度的计算公式匀加速直线运动实例分析3.3 教学活动：通过实例讲解匀加速直线运动的特点及其规律引导学生运用位移、速度和加速度的计算公式进行匀加速直线运动的计算开展小组讨论，分析实际运动中的匀加速直线运动情况3.4 作业与评估：布置练习题，要求学生计算匀加速直线运动的位移、速度和加速度评估学生的练习结果，给予反馈和指导第四章：匀速圆周运动4.1 学习目标：理解匀速圆周运动的特点及其规律掌握匀速圆周运动的位移、速度和加速度的计算方法4.2 教学内容：匀速圆周运动的定义和特点匀速圆周运动的位移、速度和加速度的计算公式匀速圆周运动实例分析4.3 教学活动：通过实例讲解匀速圆周运动的特点及其规律引导学生运用位移、速度和加速度的计算公式进行匀速圆周运动的计算开展小组讨论，分析实际运动中的匀速圆周运动情况4.4 作业与评估：布置练习题，要求学生计算匀速圆周运动的位移、速度和加速度评估学生的练习结果，给予反馈和指导第五章：非匀速运动5.1 学习目标：理解非匀速运动的特点及其规律掌握非匀速运动的位移、速度和加速度的计算方法5.2 教学内容：非匀速运动的定义和特点非匀速运动的位移、速度和加速度的计算公式非匀速运动实例分析5.3 教学活动：通过实例讲解非匀速运动的特点及其规律引导学生运用位移、速度和加速度的计算公式进行非匀速运动的计算开展小组讨论，分析实际运动中的非匀速运动情况5.4 作业与评估：布置练习题，要求学生计算非匀速运动的位移、速度和加速度评估学生的练习结果，给予反馈和指导第六章：动力学方程6.1 学习目标：理解牛顿运动定律及其应用掌握动力学方程的建立及求解方法6.2 教学内容：牛顿运动定律的介绍和理解动力学方程的建立和求解步骤应用动力学方程解决实际问题6.3 教学活动：通过实验和动画演示牛顿运动定律的应用引导学生建立动力学方程并求解开展小组讨论，解决实际动力学问题6.4 作业与评估：布置练习题，要求学生建立动力学方程并求解评估学生的练习结果，给予反馈和指导第七章：能量守恒定律7.1 学习目标：理解能量守恒定律及其在机械运动中的应用掌握动能、势能和机械能的转换和守恒7.2 教学内容：能量守恒定律的介绍和理解动能、势能和机械能的概念及其转换能量守恒定律在机械运动中的应用7.3 教学活动：通过实验和动画演示能量守恒定律的应用引导学生分析动能、势能和机械能的转换开展小组讨论，解决实际能量守恒问题7.4 作业与评估：布置练习题，要求学生分析动能、势能和机械能的转换和守恒评估学生的练习结果，给予反馈和指导第八章：碰撞与作用力8.1 学习目标：理解碰撞和作用力的概念及其在机械运动中的应用掌握碰撞和作用力的计算方法8.2 教学内容：碰撞和作用力的概念及其分类碰撞和作用力的计算方法实际碰撞和作用力问题的解决8.3 教学活动：通过实验和动画演示碰撞和作用力的应用引导学生计算碰撞和作用力开展小组讨论，解决实际碰撞和作用力问题8.4 作业与评估：布置练习题，要求学生计算碰撞和作用力评估学生的练习结果，给予反馈和指导第九章：周期运动与振动9.1 学习目标：理解周期运动和振动的概念及其特点掌握周期运动和振动的分析和解决方法9.2 教学内容：周期运动和振动的概念及其特点周期运动和振动的分析和解决方法实际周期运动和振动问题的解决9.3 教学活动：通过实验和动画演示周期运动和振动的特点引导学生分析和解决周期运动和振动问题开展小组讨论，解决实际周期运动和振动问题9.4 作业与评估：布置练习题，要求学生分析和解决周期运动和振动问题评估学生的练习结果，给予反馈和指导第十章：机械系统的动力学分析10.1 学习目标：理解机械系统的动力学分析的方法及其应用掌握机械系统的动力学分析的步骤和技巧10.2 教学内容：机械系统的动力学分析的方法及其应用机械系统的动力学分析的步骤和技巧实际机械系统的动力学分析问题的解决10.3 教学活动：通过实验和动画演示机械系统的动力学分析的应用引导学生进行机械系统的动力学分析开展小组讨论，解决实际机械系统的动力学分析问题10.4 作业与评估：布置练习题，要求学生进行机械系统的动力学分析评估学生的练习结果，给予反馈和指导重点和难点解析。
机械运动教案示例
机械运动教案示例一、教学目的通过本节课的学习，学生将能够了解机械运动的基本知识，理解机械运动的特点和应用，掌握机械运动的计算方法和实验技巧，提高学生的动手能力和创新思维。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1. 机械运动的基本知识和特点——介绍机械运动的分类、定义、定理和规律等基本知识，重点讲解四个重要的机械定理（平行四边形定理、三角形定理、相似三角形定理、正方形定理）及其应用。
2. 机械运动的计算方法和实验技巧——介绍机械运动的计算方法和实验技巧，重点讲解机械运动中的速度、加速度、角速度、角加速度等相关计算方法，以及如何进行相关的实验。
3. 机械运动的应用——介绍机械运动在工业生产和生活中的应用，包括机械传动、运动控制、机械加工、机器人等方面。
三、教学方法本节课的教学方法主要采用讲解、示范、实验等多种形式相结合，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手操作能力和实验探究精神。
四、教学过程1. 基本知识和特点的讲解首先介绍机械运动的分类、定义、定理和规律等基本知识，让学生了解机械运动的基本概念和特点。
然后讲解四个重要的机械定理（平行四边形定理、三角形定理、相似三角形定理、正方形定理）及其应用，让学生掌握机械运动的计算方法和实验技巧。
2. 计算方法和实验技巧的实践操作在讲解完机械运动的基本知识和特点后，进行实践操作，让学生进行相关计算和实验。
如：利用木板、弹簧、块木等材料制作简单的机械结构，并测量其速度、加速度、角速度、角加速度等参数，并通过计算、比较、分析等方法探究机械运动的特性和规律。
3. 应用方面的讲解和探究最后讲解机械运动在工业生产和生活中的应用，包括机械传动、运动控制、机械加工、机器人等方面，让学生了解机械运动的实际应用和未来发展趋势。
五、教学效果分析通过本节课的学习，学生将具备以下能力：1. 了解机械运动的基本知识和特点，掌握机械运动的计算方法和实验技巧。
2. 了解机械运动在工业生产和生活中的应用，知道机械运动的实际应用和未来发展趋势。
《机械运动》教案【优秀3篇】
《机械运动》教案【优秀3篇】篇一：初中物理《机械运动》经典教案篇一一、参照物（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法：（1）比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快（2）比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快（3）百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
4、分类（根据运动路线）：(1)曲线运动；(2)直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式： v=s/t 变形 t=s/v，s=vtB、速度单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。
人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计速度图象：初二物理上册知识点：机械运动Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B、平均速度：= 总路程÷总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C、物理意义：表示变速运动的平均快慢D、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。
《机械运动》物理教案优秀4篇
《机械运动》物理教案优秀4篇《机械运动》物理教案篇一一、学习目标：1、长度时间及其测量2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物。
知道运动和静止是相对的。
3、会运用速度公式解决生活问题二、【重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢【难点】1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题。
自学互动，适时点拨(一)自学互动一长度时间及其测量一。
知识回顾1、长度单位国际单位为______，1nm= m，1微米=米；时间的国际单位为________，其它的单位有________ _____。
2、正确使用刻度尺方法：(1)选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。
测量所能达到的准确的程度是由__ ____决定的。
(2)放：在使用厚刻度尺时，刻度尺要与被测长度___ ____,且尺的______要对准被测物体的一端。
(3)读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。
(4)记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。
3、减小误差的方法有______________和___ ______。
4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。
物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。
5、比较物体运动快慢的方法：(1) ;(2) .6、速度：(1)定义：速度是表示物体________的物理量。
在匀速直线运动中，物体在叫做速度；(2)计算公式：速度=，用符号表示；(3)单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。
1km/h= m/s.7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。
8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于________与___ __的比值。
二。
考点点击考点1：时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是( )A人眼睛迅速一眨B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次D人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____;(2)课桌高度大约70________;(3)一张纸厚度约75_________;⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。
2023年机械运动教学设计(通用3篇)
2023年机械运动教学设计（通用3篇）机械运动教学设计1教学目标学问目标：1、知道机械运动2、知道参照物，知道运动和静止的相对性、3、知道匀速直线运动、实力目标：1、视察试验实力：能从生活中视察到物体机械运动的实例、2、思维实力：推断和分析机械运动，结合参照物的学问分析运动和静止的状况、3、解决实际问题的实力：说明、推断自然界中的运动现象、情感目标：1、辩证唯物主义运动观的教化、2、培育学生科技意识，酷爱科学、崇尚科学的思想、3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教化、教材分析教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的改变为机械运动，再推广到自然界的实例中、参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际推断已知参照物的状况下物体的运动状况和由运动状况分析所选的参照物、在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学探讨问题的一种方法，即从简洁的问题入手，渐渐深化，最终分析我国放射的地球同步卫星并思索一些问题、教法建议尽量不加深课本上的内容，而应当多联系实际，提高学生自主学习实力和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会、通过探讨引入新课，引导学生思索问题，并干脆界定物理学中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学生探讨，并由此引出参照物的.概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析，老师可以做评价，最终总结分析的一般方法、在本内容的教学中可以运用适当的媒体资料，例如可以用课本的配套录像带"运动的相对性"并回答本节的练习、匀速直线运动的教学，视察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思索生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性相识，在此基础上给出定义、定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念、教学设计示例教学单元分析本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求能够由运动状况分析所选择的参照物和知道参照物推断物体的运动状况、教学过程分析一，机械运动探讨引入新课，学生阅读教材的内容和供应的参考资料，阅读问题是：什么叫机械运动；举例说明自然界中的机械运动；课桌、房屋是否做机械运动，为什么；能举出肯定不动的例子吗、对学生列举的示例可以进行分析，留意讲解的问题：我们把物体位置的改变叫做机械运动；宇宙是运动的，其中的所以物体都是运动的、二，参照物说明日常生活中对一些现象的说明，并进一步引出了参照物的概念，讲解时留意的问题是：通过实例分析，说明不同的人对运动的描述不同，其缘由是他们对运动描述所选择的标准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物、由学生列举实例说明当选不同的参照物时，同一物体的运动的状况，并深化分析选其他参照物时的运动特点、分析两类实例：已知参照物，推断物体的运动状况；依据描述的运动状况推断选择的参照物、由学生的详细状况可以老师供应参考示例学生分析，也可以发挥学生的创建性，由学生组成小组，自行设计问题，探讨，由老师评价、供应一些参考示例：“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的”、“地球同步卫星总是静止在地球的某处上空，这是以什么做参照物”、“以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动状况怎样”、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么”等、三、匀速直线运动视察一些实例，可以供应录相和视频文件、图片让学生思索这些运动的特点，对于基础较好的学生，可以由他们发觉其中的共性，总结出匀速直线运动的特点、讲解时，要留意匀速说明成快慢不变，而不要引出速度的概念，使学生形成对匀速的感性相识，并说明匀速直线运动是最简洁的机械运动，而物理探讨问题是从最简洁的问题入手的、对于想想议议中的问题，可以供应学生自然科学中的图片资料，对于基础较好的学生可以在课前就布置查阅资料的预习内容，要求查找关于我国卫星放射的状况和卫星运动的资料。
高一物理《机械运动》教案3篇
高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案1 (一)教学目的1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。
知道运动和静止的相对性。
3.知道什么是匀速直线运动。
(二)教具1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。
(三)教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成以下长度单位的换算，要求有单位换算的过程。
由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进展练习。
教师口述：千米=厘米。
(答：2×104厘米)500微米=米。
(答：米)对学生所答进展讲评。
3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。
要求每个学生动手测量。
由同学说出测量结果。
稳固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的根本知识。
二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。
提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要答复这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。
同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生答复：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于答复中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?答：图2—2中运发动、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
初中物理-八年级机械运动示例教案
初中物理-八年级机械运动示例教案
一、教学目标
1.了解机械运动的基本概念
2.认识机械运动的分类
3.通过实验，了解直线运动的特征
二、教学内容
1.机械运动的基本概念
2.机械运动的分类
3.直线运动的特征
三、教学过程
1.导入
通过学生的生活经验介绍机械运动的基本概念。
2.讲解机械运动的分类
在黑板上画出机械运动的分类，让学生理解每种机械运动的含义。
3.实验一：直线运动
目的：通过实验了解直线运动的特征
器材：木板、滑轮、弹簧、弹珠、导线、电池
步骤：
①将滑轮固定在木板上，连接弹簧和弹珠
②将导线和电池连接后，连接弹珠
③手动给弹珠一个向上的初速度，记录弹珠的运动轨迹
④比较不同初速度下弹珠到达终点的时间
结果：在直线运动中，初速度越大，弹珠到达终点的时间越短。
4.实验二：斜面运动
如果时间充裕，可以设计一些其他的实验来让学生更加深入地了解机械运动。
4.小结
通过整堂课程的学习，让学生对机械运动的基本概念和分类有了更深入的理解，同时还实践了直线运动实验，提高了学生的实验能力。
《机械运动》教案
《机械运动》教案《机械运动》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《机械运动》教案，欢迎阅读与收藏。
《机械运动》教案1教学目标知识目标1、知道什么是机械运动，什么是参考系，知道运动和静止的相对性。
2、理解质点的概念，知道质点是用来代替实际物体的有质量的点，是一种理想化的物理模型，知道是否能把研究对象看作质点要根据研究的问题决定。
3、知道时间和时刻的区别与联系。
4、理解位移的概念，知道位移是表示质点位置变化的物理量，是矢量，能够区别位移和路程。
能力目标1、培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
2、培养学生的实验能力，学会使用打点计时器，并会通过分析纸带上的数据得出相应的结论。
情感目标1、激发学生学习兴趣，培养学生良好的意志品质。
教学建议教材分析本节教材主要有以下一些概念：机械运动，参考系，质点，时刻和时间间隔，位移和路程，重点是质点和位移的概念，难点是位移概念。
教材在本章开始处列举了大量的实例，给出机械运动的概念，在本节一开始，也是通过生动的实例，给出参考系的概念，接着从研究对象的角度，学习质点的概念，渗透理想化思维方法；再进一步学习时刻与时间，位移和路程等概念。
每一小节重点突出，又相互关联，实例鲜明，配图恰当，便于学生的接受，是进一步学习的基础。
教法建议本节教材的特点是概念较多，很多知识初中时学过，并且这些知识与生活实际密切相关，建议让同学自学讨论的方法进行，可让同学提前预习或课上给出时间看书，教师提出一些问题，或让同学看书后提出问题，展开讨论，达到掌握知识，提高能力的目的，并结合多媒体资料加深理解和巩固.教学设计示例教学重点：质点和位移的概念教学难点：位移概念的引入与理解主要设计：一、参考系：（一）提出问题，引起思考和讨论。
1、什么叫机械运动？请举一些实例说明。
物理教案-机械运动
物理教案－机械运动教学目标：1. 理解机械运动的概念和种类。
2. 掌握机械运动的速度和距离的计算方法。
3. 了解相对运动和绝对运动的概念。
4. 能够分析实际问题中的机械运动。
教学内容：第一章：机械运动的概念1.1 引入机械运动的概念1.2 区分宏观机械运动和微观机械运动1.3 理解机械运动的特点和意义第二章：机械运动的种类2.1 直线运动2.2 曲线运动2.3 往复运动2.4 非均匀运动第三章：速度和距离的计算3.1 速度的概念和计算公式3.2 速度的单位换算3.3 距离的计算方法3.4 速度和距离的关系第四章：相对运动和绝对运动4.1 相对运动的概念和种类4.2 相对运动的特点和意义4.3 绝对运动的概念和计算方法4.4 相对运动和绝对运动的应用实例第五章：实际问题中的机械运动分析5.1 物体在斜面上的运动5.2 物体在圆周运动中的机械运动分析5.3 物体在复合运动中的机械运动分析5.4 利用机械运动解决实际问题教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考和探索机械运动的概念和特点。
2. 通过实例分析和图形演示，帮助学生理解和掌握机械运动的种类和计算方法。
3. 利用实际问题，培养学生的分析和解决实际问题的能力。
教学评估：1. 课堂讨论和提问，了解学生对机械运动概念和种类的理解程度。
2. 布置相关的练习题，检验学生对机械运动计算方法的掌握情况。
3. 组织小组讨论，让学生分析实际问题中的机械运动，评估学生的应用能力。
教学资源：1. 教案、PPT、相关教材和参考资料。
2. 实物模型、图标、动画等教学辅助工具。
教学时间安排：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时物理教案－机械运动教学内容：第六章：匀速直线运动6.1 匀速直线运动的概念6.2 匀速直线运动的特点6.3 匀速直线运动的实例分析第七章：变速直线运动7.1 变速直线运动的概念7.2 加速度和减速度的概念7.3 变速直线运动的实例分析第八章：曲线运动8.1 曲线运动的概念8.2 曲线运动的条件8.3 曲线运动的实例分析第九章：非均匀运动9.1 非均匀运动的概念9.2 非均匀运动的特点9.3 非均匀运动的实例分析第十章：机械运动的应用10.1 机械运动的能量转化10.2 机械运动的功和功率10.3 机械运动的应用实例教学方法：1. 通过实例和图形演示，引导学生理解和掌握不同类型机械运动的特点。
机械运动教案示例
机械运动教案示例一、教学目标1. 让学生了解机械运动的概念和基本形式。
2. 使学生掌握描述机械运动的方法和技巧。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 机械运动的概念及其基本形式2. 描述机械运动的方法和技巧3. 实际问题分析与解决三、教学重点与难点1. 重点：机械运动的基本形式，描述机械运动的方法和技巧。
2. 难点：实际问题分析与解决。
四、教学方法1. 讲授法：讲解机械运动的概念、基本形式和描述方法。
2. 案例分析法：分析实际问题，培养学生的解决实际问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的合作能力和思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过简单的生活实例，引导学生思考机械运动的概念。
2. 新课导入：讲解机械运动的概念、基本形式和描述方法。
3. 案例分析：分析实际问题，让学生运用所学知识解决。
4. 小组讨论：分组讨论，分享各自的解题思路和解决方法。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的知识运用。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思维能力和解决问题的能力。
七、教学资源1. 教案、PPT等教学资料。
2. 实际问题案例：收集一些与机械运动相关的实际问题，用于课堂分析和讨论。
3. 辅助工具：如尺子、图纸等，用于直观展示机械运动的情况。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍机械运动的概念和基本形式。
2. 第2周：讲解描述机械运动的方法和技巧。
3. 第3周：分析实际问题，培养学生的解决实际问题的能力。
4. 第4周：小组讨论，分享解决实际问题的经验。
5. 第5周：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
九、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
八年级物理机械运动教案(精选5篇)
八年级物理机械运动教案（精选5篇）为大家整理的八年级物理机械运动教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
八年级物理机械运动教案篇1初二物理对学生是一门新的课程，刚接触到这一门课时，学生往往有新鲜感，表现出了较大的兴趣。
但很多学生只停留在兴趣上，或者时间一长，很多学生就失去了学习物理的兴趣，所以在物理教学上，我得出了以下几点反思：一、多做实验兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能使学生的学习更有主动性，而这方面教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的应用，会使课堂更！物理是一门以实验为基础的学科，因此我们就应利用学校以有的条件，尽量多做实验。
在研究光的色散现象时，我利用三棱镜让同学们观察白色光的色散现象。
我还从生物实验室借用了试管，让同学们研究敲击装有水的试管时，到底是不是空气的振动发出了声音。
还有，在讲究凸透镜的习题时，我利用实验室里的凸透镜让学生们自己观察，并总结实验的结果。
这样既完成了教学任务，又加深了同学们的印象、和对物理学习的兴趣。
课外，我还要求同学们利用身边的材料，自己多做物理实验。
在学习色光的三原色时，我就要求同学们，利用自制的放大镜（装有水的圆形塑料瓶）观察自己家的电视机的颜色，是否是由红、绿、蓝这三种颜色的色光组合而成的。
二、让同学们学会观察，多观察首先，我上课时尽量多做演示实验，让同学们仔细的观察。
并用心的思考总结实验结论。
对错误的结论，并不是立刻指出，而是引导学生自己去发现问题，解决问题。
但是课堂上的演示实验，毕竟是有限的，而生活中的物理现象却是很多的。
所以，在教学的过程中，多联系生活中的物理现象，并表扬那些善于观察，对生活中的物理现象仔细观察过的学生，加以表扬，以鼓励同学们多去观察一些生活中的物理现象。
并用我们所学到的知识去解决一些问题。
如果没有学到过的知识，就透过自己查阅资料，同学间的相互讨论，还有问老师来解决。
让同学们在自我学习的.过程中体会物理的乐趣。
三、尽要让学生自己去调查物理知识的应用看看我们的生活环境中有哪些例子。
第一章 机械运动(教案)人教版(2024)物理八年级上册
第一章机械运动第1节长度和时间的测量【知识与技能】1．知道国际单位制中长度和时间的基本单位并且会使用适当的工具测量长度和时间。
2．知道测量有误差，误差和错误有区别。
3．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
【过程与方法】认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。
【情感、态度与价值观】通过有关长度和时间测量的过程，激发学生动手操作的兴趣，促使学生养成实事求是科学素质及良好的实验习惯。
【教学重点】使用适当的工具测量时间和长度。
【教学难点】误差的产生，误差与错误的区别。
长度的单位、长度的测量【提出问题】长度的单位有哪些？测量长度的常用工具有哪些？如何使用这些工具？【自主探究】教师展示相关视频，学生自主阅读教材相关内容，并自由交流。
【知识总结】1．长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)。
在日常生活中，还常用到其他的长度单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
它们之间的换算关系：1 km＝103 m; 1 dm＝10－1 m；1 cm＝10－2 m；1 mm＝10－3 m；1 μm＝10－6 m；1 nm＝10－9 m。
2．长度的测量(1)常用的长度测量工具是刻度尺，根据不同的测量要求还可以选择卷尺、游标卡尺等。
(2)正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”。
①选：在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
②放：即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行(如图甲所示)，不能歪斜(如图乙所示)。
甲乙对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体(如图丙所示)。
零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值(如图丁所示)。
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机械运动教案示例
机械运动教案示例
（作者：北京广渠门中学刘崇灏）
（一）教学目的
1．知道什么是机械运动知道机械运动是宇宙中最普遍的现象
2．知道什么叫参照物知道判断物体的运动情况需要选定参照物知道运动和静止的相对性
3．知道什么是匀速直线运动
（二）教具
1米长的一端封闭的玻璃管管内注入水并留约2厘米长的一段空气柱管口被封闭；节拍器（或秒表）
（三）教学过程
一、复习提问
1．常用的测量长度的工具常用的长度单位有些它们之间的换算关系是怎样的
2．完成下列长度单位的换算要求有单位换算的过程由两名同学到黑板上演算其他同学在笔记本上进行练习
教师口述：0.2千米=厘米（答：2×104厘米）
500微米=米（答：0.0005米）
对学生所答进行讲评
3．用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度要求每个学生动手测量由同学说出测量结果巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识
二、新课教学
1．新课的引入
组织同学阅读课本节前大“”的内容提问：飞机在天空中飞行子弹在运动飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢要回答这些问题我们就要认真学习有关物体运动的知识
板书：“第二章简单的运动
一、机械运动”
2．机械运动
(1)什么是机械运动
运动是个多义词物理学里讲的运动是指物体位置的变化同学们骑自行车时人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行它相对于地面有位置的变化物理学里把物体位置的变化叫机械运动
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动
提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体些是在做机械运动
对于回答中所举机械运动实例教师要明确指出是个物体相对什么物体有位置的改变
组织同学看课本图2—2提问：图中的些物体在做机械运动
答：图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动
问：图中的铁轨地球上的树木、高山我们教室中的课桌和椅子是运动的
答：它们都在跟随地球自转同时绕太阳公转他们也在做机械运动小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象
板书：“1．物体位置的变化叫做机械运动机械运动是宇宙中最普遍的现象”
3．运动和静止的相对性
(1)组织学生看课本图2—3讨论：乘客是静止的还是运动的让学生充分说明自己的看法
小结：
首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客这位乘客是静止的还是运动的
其次根据前面所学机械运动的知识判定汽车、司机和乘客都在做机械运动但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道
理因为他们在研究乘客的运动情况时选定的作为标准的物体不同问：司机看到乘客没动是静止的是以什么为标准的
答：以车厢为标准乘客相对于车厢没有位置的改变所以说乘客是静止的
问：男孩看到乘客运动得很快他是以什么为标准的
答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准乘客相对于路面有位置的改变所以他说乘客是运动的
教师小结：在描述物体是运动还是静止要看是以个物体做标准这个被选作标准的物体叫做参照物同一个物体是运动还是静止取决于所选定的参照物这就是运动和静止的相对性
板书：“2．运动和静止的相对性：①：在描述物体的运动情况时被选作标准的物体叫参照物
②同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物这就是运动和静止的相对性”
(2)提问：看课本图2—4卡车和联合收割机在农田里并排行驶受油机与大型加油机在空中飞行说它们是运动的你选什么物体为参照物
答：选大地为参照物它们是运动的
教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物在乙图中如果选受油机或加油机为参照物另一物体的运动情况是怎样的答：另一物体是静止的因为它们相对于参照物没有位置的改变教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢向同一方向运动它们的相对位置不变则称这两个物体相对静止
提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理
要求学生用相对静止的道理予以解释
教师指出：参照物可以任意选择在研究地面上物体的运动时常选地面或固定在地面上的物体为参照物举例说明当所选的参照物不同
时物体的运动情况一般不相同例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的以车厢为参照物是静止的
4．匀速直线运动
(1)自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动
(2)什么是匀速直线运动
演示实验：启动节拍器使两响之间间隔1秒钟（如果没有节拍器可由学生读秒表）将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上使气泡由管底竖直上升从零时刻开始在每个节拍时在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线（以气泡的上沿或下沿为准）这些横线由下到上等距离排列
改变节拍器摆锤的位置增大（或减小）摆的周期重做上述实验此时要平移玻璃管在黑板上的位置每组记画横线不可重叠用刻度尺测相同的时间间隔内气泡通过的距离
提问：你认为气泡的运动有什么特点
教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的并且在相等的时间里通过的距离相等即快慢是不变的这种快慢不变经过路线是直线的运动叫做匀速直线运动
板书：“3．匀速直线运动：快慢不变经过路线是直线的运动叫做匀速直线运动”
匀速直线运动在自然界中并不多见但是许多运动可以近似地看作是匀速直线运动
提问：百米跑运动员从起跑线起跑跑到终点他的运动是匀速直线运动（答：可以近似地看作是匀速直线运动）
5．小结本节知识要点
三、布置作业
课本P2—4练习1、2、3、4
（四）说明
由于在义务教育全日制初级中学物理教学大纲（试用）中参照物并未作为教学内容列出建议在教学中只需让学生对参照物的概念有个很初步的了解懂得要描述物体是运动还是静止需要选个参照物就够了不要在教学中补充较为复杂的例题造成学生学习上的困难注：教材选用人教版九年义务教育初中物理第一册
机械运动教案示例。