外国文学名著导读6精品PPT课件

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第六单元名著导读《简爱》课件

第六单元名著导读《简爱》课件
• 罗切斯特(桑菲尔德庄园的主人) • 谭波儿老师(简.爱在学校里的老师) • 海伦(简.爱在学校里的女友) • 阿黛勒(简.爱的学生,罗切斯特的养女)
中国特色社会主义进入新时代,这是 我国发 展新的 历史方 位,也 是我们 国有企 业领导 人员适 应新时 代、担 当新使 命、实 现新作 为的新 的历史 起点
作品简介 中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位,也是我们国有企业领导人员适应新时代、担当新使命、实现新作为的新的历史起点
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛 蒂·勃朗特的代表作,人们普遍认为《简·爱》 是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照,是一 部具有自传色彩的作品。 它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生 活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取 态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性 形象。
1《简.爱》是英国作家夏洛蒂.勃朗特的作品,是英国十九世纪现实主义文学代 中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位,也是我们国有企业领导人员适应新时代、担当新使命、实现新作为的新的历史起点
表作之一。其它两姐妹是安妮勃朗特和艾米莉勃朗特。
2《简爱》的女主人公简爱毕业后应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师,与主 人罗切斯特相互产生爱情,历经曲折,最终和他结了婚。
1简·爱在做(小学教员)期间,意外地获得了(他叔叔)的遗 中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位,也是我们国有企业领导人员适应新时代、担当新使命、实现新作为的新的历史起点 产 2《简·爱》一书中(罗切斯特)和(圣约翰)曾要与简爱结婚 。 3简·爱最擅长的的技能是(绘画) 4简·爱最终把两万英镑的遗产与(她的表哥和两个表姐)分了 。 5简·爱为什么没有和罗切斯特结婚?(因为罗切斯特还有一个 活着的妻子。) 6、罗切斯特先生为什么瞎了? (他的妻子放火烧了庄园,他为了救人,一只眼睛发炎,另一 只眼睛被砸伤。) 7、圣约翰为什么要娶简·爱?(他想去印度传教,他认为简· 爱是一个合适的传教士之妻。) 8、简·爱所教的孩子是谁?被谁所收养?(阿黛勒;罗切斯特 ) 9简爱在雷沃德学校生活时,有两个人曾帮助过她,这两个人一 个是她的老师谭波儿小姐,一个是她的朋友海伦。 10在简•爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师、伴侣”的是 。(谭波儿小姐)

第六单元名著导读《简爱》课件

第六单元名著导读《简爱》课件

追求精神上的自由、平等
➢ 简·爱在爱情问题上不卑不亢,始终保持着个人的尊严。尽管英格拉姆小姐 是大家闺秀,态度又很傲慢,说话咄咄逼人,但简·爱总是从容面对,从不 失尊严。同样,在罗切斯特面前她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教 师而感到自卑,她认为他们是平等的,不应该因为她是仆人而不能受到别 人的尊重。
人物形象小结
简·爱的反抗精神和对自由平等幸福的追求是本书故事的主线
自尊自爱,敢于反抗
命运把简·爱掷到了一个父母双亡、寄人篱下的生存环境。舅妈的嫌弃、 表兄表姐的蔑视以及势力的佣人们的为虎作伥并没有使她屈服,相反,她 以弱小的身躯做出了强烈反抗。在罗沃德学校,当负责人布罗克赫斯特恶 意中伤和无故惩罚她,让她站在高处示众时,她坚强地挺起胸,抬起头, 不让眼泪流出来。在校规严厉、条件恶劣、长达八年的寄宿生活中,在教 师坦谱尔小姐的教导与关怀下,她刻苦学习,逐渐成长为一名有学识、有 才能,坚强而独立的教师。这些都表现了简爱的自尊与自爱。
勃朗特三姐妹在文学创作上的成功,给勃朗特一家带来了极大的欢乐。 但是不久,家里就发生了一连串不幸事件。1848年9月,她们的弟弟患病去 世。三个月后,艾米莉染上结核病,相继去世。夏洛蒂担心小妹妹安妮也会 染上,不巧事情正是这样。安妮得病后拖了5个月,也离开了人间。1854年6 月29日,38岁的夏洛蒂终于克服固执的老父的反对,和阿贝尼科尔斯牧师结 了婚。但六个月后的一天,夏洛蒂和丈夫到离家数英里的荒原深处观看山涧 瀑布,归途中遇雨受寒,此后便一病不起。1855年3月31日,39岁的夏洛蒂 离世,还带去了一个尚未出世的婴儿。
作品评价
英国作家萨克雷
(《简·爱》)是“一位伟大天才的杰作”。
《评论季刊》
“《简·爱》与《名利场》受到同样广泛的欢迎。 乔治·艾略特则深深地被《简·爱》陶醉了”。

外国文学名著导读PPT市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

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血缘关系
众神之王 神后 宙斯之弟
宙斯旳 弟兄
宙斯之女 宙斯之子 宙斯之女 宙斯之女 宙斯之子 宙斯之子
宙斯之子
职能
主神、雷神 婚姻生育兼天空之神 海神 冥神
智慧女神 太阳神 月亮女神 爱与美之神 战神 匠神、火神
神使/商旅之神
罗马神名
朱庇特 Jupiter 朱诺 Juno 涅普顿 Neptune 普路同 Pluto
二、希腊神话旳基本内容: 神旳故事和英雄传说
古希腊位于亚非欧接 壤旳地中海旳东北部,涉 及希腊半岛、爱琴海诸岛 屿、克里特岛以及小亚细 亚西部沿海一带。它旳东、 南、西三面临海,拥有很 长旳海岸线,内陆离海最 远50公里。这么旳地理位 置,使希腊海上交通四通 八达,便于学习外来文化 和输出自己旳文化。
20世纪西方文学更是百花齐放,思潮流派 纷繁迭出, 前半期欧美文坛存在着现实主义和 当代主义两大文学主流, 20世纪现实主义是19 世纪现实主义文学在新时代旳延伸,本课程选了 苏联作家肖洛霍夫旳长篇小说《静静旳顿河》作 为代表。后期又涌现出后期象征派、意识流、体 现主义、存在主义、荒诞派、黑色幽默、魔幻现 实主义等当代主义和后当代主义文学流派。这些 文学思潮流派彼此衔接或几乎同步出现,发展旳 阶段性脉络清楚。
从19世纪30年代开始,现实主义文学成为欧美文 学旳主潮。法国作家斯汤达旳小说《红与黑》是 这一思潮旳开山之作。法国旳巴尔扎克和俄国旳 托尔斯泰是现实主义文学旳两座高峰,他们把西 方古典文学推到新旳高度。在本课程中,我们选 了巴尔扎克旳代表作《高老头》、托尔斯泰旳 《安娜·卡列尼娜》、陀思妥耶夫斯基旳《罪与 罚》及挪威剧作家易卜生旳《玩偶之家》等作品。
2.从文学作品中寻找民族性、思潮流派特征外,更主 要旳是把握作品旳创新与独特之处。在课后阅读作品, 并经过练习和作业巩固所学知识点,在这个基础上, 培养出对文学作品独到旳看法,能够独立对外国文学 作品进行品评。

第六单元名著导读《简爱》课件

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些地方给你留下了深刻印象? C. 简·爱有着怎样的性格特点?你最喜欢的是哪一点? D. 简·爱这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发?
谢谢观看
他也是一个忠于爱情的人,无论自己是否富有,
都依然执着地爱着简·爱。
《简·爱》
三、为什么这样写?(主题挖掘)
• 小说带有自传色彩,与作者的生平相似。 • 宣扬富有激情、敢于幻想和反抗、坚持不懈的精神,表
达对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。 • 改变以往文学作品中英国女性温柔可爱、逆来顺受的形
课后作业
1. 用四周时间读完此书。 2. 在网上观看同名电影。 3. 在第五周里,从备选专题中选择其一,分小
组探究,探究成果用图文并茂的电子报形式 呈现(做成A3纸大小)。优秀作品最终将 在班内展出。
课后作业
备选专题:
A. 简·爱的童年是怎样度过的?她从小经历了哪些挫折与磨难? B. 简·爱的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点?哪
特 自尊心和反抗精神,会为捍卫人格独立而勇敢 点 放弃利益,勇敢追求自由、平等和独立的人格。
在追求爱情时,她坚信每个人在精神和人格上
是平等的,她追求有尊严的爱。
《简·爱》
二、写了什么?(故事情节和人物介绍)
男主:

罗切斯特是个贵族,拥有财富和强健的体
物 魄,但他也看重精神平等,不因地位悬殊放弃
特 爱情,毫不犹豫地爱上了地位“低微”的 点 简·爱;他宽容仁爱,肯收留朋友遗弃的孩子;
用了她。男主人罗切斯特经常在外旅行,她的学生叫阿黛拉,是
罗切斯特收养的孩子。
《简·爱》
二、写了什么?(故事情节和人物介绍)
罗切斯特性格忧郁、喜怒无常,对简·爱时好时坏。房子里

外国文学名著导读精品PPT课件

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②反映了一个历史时期全体人民参与的历史事件和 人民多方面生活的长篇叙事类作品。这类作品往 往充满了传奇色彩。
三、关于世界四大名著
四、关于《伊利亚特》
1、说起《伊利亚特》,大家都知道特洛伊战争, 而且也已有特洛伊战争的电影。史诗《伊利亚特》 题名的原意是“伊利亚特的故事”,它的主要情 节源于古代特洛伊战争的传说。 2、内容梗概:这得从特洛伊战争说起。 它写的是希腊人围攻特洛伊城的故事。关于这次 战争的起因,在神话故事“不和的金苹果”里有 详细的说明,“不和的金苹果”的故事在《古希 腊神话故事》中有所提及,大家可从中阅读。 《伊利亚特》的主要内容如下:
外国文学名著导读
刘洪涛 主编
外国文学的概念
外国文学是对中国以外世界各国文学的总称。 1、从空间上讲,外国文学涵盖了除中国以 外所有国家的文学,即包括英、法、美、 俄、印等大国的文学,也包括卢森堡、安 道尔、瑙鲁这类弹丸小国的文学。 2、从时间上来看,外国文学已有4000多 年的历史,其中埃及、巴比伦的文学都要 早于中国文学。

一、作家简介
马 雕

③统一说:以德国人尼奇为代表的另一派学者用“统 一说”为荷马的存在辩护。此说认为这两部史诗具
有统一的艺术风格和特色,因此是一人所作,认为荷马确 有其人,其生活的年代应当不晚于公元前9世纪。
④折中说:两个多世纪以来,学者们大部分人倾向接受“折
中说”。如我国著名学者杨宪益在向中国人介绍“荷马史 诗”时,就认可“折中说”。“折中说”是美国学者帕里 提出的,他在研究了“荷马史诗”中重复出现的词组、短 语、诗句和句组,特别是每个英雄和神的名号组合后认为, 史诗不是出自一个诗人的创造,而是经很多代民间歌手不 断积累选择、口头相传而形成。
二、关于“荷马史诗”

九年级下册第六名著导读《简爱》外国小说的阅读-ppt下载

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一天晚上,她仿佛听见罗切斯特在呼唤自己的名字,于是她又回到桑
非尔徳,却发现昔日的庄园已被伯莎点的一把火化为灰烬,而罗切斯
特也在抢救伯莎时受伤,双目失明。这时已经继承了一笔遗产的
简·爱决定留在罗切斯特身边。
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的作品的两大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的
同情,并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制
度和社会的丑恶现象。代表作品有《套中人》《小公务员之死》
《变色龙》《草原》《凡卡》,戏剧《樱桃园》等。
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阅读外国小说,除了要关注小说的基本元素:故事
外 情节、人物形象、主题表现外,还应注意以下几个方面
国 小

1.了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映,了
说 解小说的创作背景,有助于理解它的思想内容和深刻内涵。
(教学提纲)九年级下册第六名著导 读《简 爱》外 国小说 的阅读- ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
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专题二:思考爱的真谛 小说以大量篇幅描写了罗切斯特与简·爱的爱情故事。
对这两个人物的爱情选择,你怎么看?什么才是真正的爱 情?围绕这一专题展开讨论,进行思想的交锋和口才的锻 炼。 专题三:欣赏与排演
历史、地理、文学等内容,常引古希腊神话、莎士比亚剧

第六单元名著导读《简 爱》课件(共22张PPT) 部编版语文九年级下册

第六单元名著导读《简 爱》课件(共22张PPT)   部编版语文九年级下册


久到了简爱该读书的年龄了,她的舅母当然愿意马上送爱去读书。于是不久后简爱离开

了盖兹海德府,到了洛伍德学校。这里的条件差得真的没法想象。

简爱在这里吃不饱,穿不暖,有时甚至连饭菜也是馊的。每天
他们都必须在昏暗的灯光下学习。简爱就在这儿生活了十几年。
长大后,简爱在洛伍德学校任教两年后离开,来到了桑菲尔
次要人物简介
里德太太——她性格固执,刻薄,冷酷。简·爱的舅妈,曾违心答应丈夫收养简爱,

对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风,临死前良心发现,告诉简·爱她还有亲属在世真相。 学
里德先生——简·爱的舅舅,对简·爱比较好,但过早离世。

布洛克尔赫斯特——洛伍德慈善学校总管,虚伪且刻薄。
海伦彭斯——这个十四岁的六翼天使有着那么宽广,那么蓬勃的心胸来容纳这纯洁

为修道院院长,将所有财产都捐献了。

乔治安娜·里德——里德太太的女儿,貌美如花,向往上流社会的社交圈,常常沉溺
在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里,后来嫁给了一个年老力衰的富豪。
约翰·里德——里德太太的儿子,暴躁、惹是生非,小时候经常欺负简·爱,长大后
将家中财产挥霍一空后自杀。
圣约翰.李维斯——简爱的堂兄,英俊,有极高的信仰。向简爱求婚,但理由只是
欢 迎到

名著导读 《简·爱》

艺 导 人典 导 术 学 物型 学
文导 学学

特 色

形人 二
象物
常一

导学一
文学常识

(1)作者介绍

一、作者简介

夏洛蒂·勃朗特(Charlotte Brontë,1816

第六单元名著导读《简 爱》课件(共23张PPT)

第六单元名著导读《简 爱》课件(共23张PPT)

作业
1.英国文学史上著名的作家三姐妹“勃朗特三姐妹”不包括下列的( )
A.艾米莉•勃朗特 B.劳希里•勃朗特 C.夏洛蒂•勃朗特 D.安妮•勃朗特
2.《简•爱》中简•爱与罗切斯特先生的结局是( )
A.分手
B.永未见面 C.终成眷属 D.互相憎恨
3.小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活,其中最重要的地方是( )
C.与邻居冲突 争取平等
7.简爱因何事与庄园主罗切斯特相遇?从中展现出简爱什么优良特质?( )
A.帮管家太太寄信 勇敢
B.林间散步 纯洁淡然 C.罗切斯特在冰上坠马 善良勇敢
8.下列哪一句描写不是罗切斯特爱上简爱的原因?( )
A.罗切斯特对简爱说“我透过木条紧固的鸟笼,不时观察着一只颇新奇的鸟,笼子里是一个活跃、不安、不屈不挠的 囚徒,一旦获得自由,它一定高飞云端。”
• 4.简爱悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她仅有的积蓄花光了,沿途乞讨,最 后晕倒在牧师 圣约翰 家门前,被牧师和他的 两个妹妹救了。简爱住了下来,牧师 为她谋了一个 乡村教师 的职位。
• 5.《简•爱》通过一个孤女坎坷不平的人生道路,成功地塑造了一个不安现 状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、 敢于抗争 、敢于追求的女性形象,它反 映了一个平凡心灵的坦诚倾诉、呼号和责难,一个小写的人对一个大写的人 的渴望、追求和憧憬。
B.我知道这是不易受感染的头脑,与众不同,独一无二,幸而我并不想败坏它,就是我想这么做,它也不会受影响, 你与我谈得越多越好,因为我不可能腐蚀你,而你却可以使我重新振作起来。
C.“我早就知道,”他继续说,“你会在某一个时候,以某种方式为我做好事的......”
D.我并不珍重生出它的根来,还发现它需要用金土来培植,于是我对这朵花三心二意了,特别是像现在这样它看上去 多么矫揉造作。

第六单元名著导读《简爱》课件(共24张PPT)+2022—2023学年部编版语文九年级下册

第六单元名著导读《简爱》课件(共24张PPT)+2022—2023学年部编版语文九年级下册

当家庭教师 与罗切斯特相爱 得知罗切斯特已婚后 离开罗切斯特
跟罗切斯 特结婚
名著阅读方法指导之
—勾画思维导图,理清故事脉络
最初的十年
“到目前为止,我已细述了自己微 不足道的身世。我一生的最初十年,差 不多花了十章来描写。”
——第十章
活动一:回望十年 为名著配图
第二章《红房子事件》
第八章《谭波尔小姐开导简爱》 第七章《简爱被勃洛克赫斯特罚站》
最初的十年
—《简爱》名著导读
预热:梳理名著内容,补全思维导图
父母患斑疹 伤寒去世
被勃洛克赫斯特罚站 经历海伦之死 在洛伍德当老师
谭波尔结婚离开学校后 简爱登报求职
当乡村教师 得到叔父的遗产 拒绝圣约翰的求婚 决定回到罗切斯特身边
盖茨黑德府
桑菲尔德庄园
出生地
洛伍德学校
沼泽山庄
还击表兄 被关进红房子 被送到洛伍德上学
“其实地上本没有路,走的人多了,也变 成了路。” “他们应该有新的生活,为我们所未经生 活过的。”
——《故乡》
点评
作为全文中唯一一个寄予着作 者完全褒扬态度的女性人物,作者 不以身份、地位、性别论长短,表 达了进步的男女观以及科学的价值 观,她是作者理想观念的载体,寄 托了作者平等、爱才的思想感情。
背 景 一 : 夏 洛 蒂 ·勃 朗 特 的 童 年 经 历
作者夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部的 一个牧师家庭。母亲早逝,八岁的夏洛蒂被送 进 一 所 专 收 神 职 人 员 孤 女 的 慈 善 性 机 构 —— 柯 文桥女子寄宿学校。
在那里生活条件极其恶劣,她的两个姐姐因 染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米 利回到家乡,在荒凉的约克郡山区度过了童年。

第六单元名著导读《简爱 》 课件(35张PPT) 部编版语文九年级下册

第六单元名著导读《简爱 》 课件(35张PPT)   部编版语文九年级下册

在这个语段中, 你能看出简·爱怎样
吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也 的心理?哪几个词需
跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富, 要重读?请同学们试
我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你 一样,我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚
着读读体会一下。
至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精
17
面对爱情
双重否定句是一
感受到了简·爱坚定的自信心和坚
种句式,即否定两次, 强不屈的精神,她从不因为自己是一个地
表示肯定的意思。双
位低贱的家庭教师,而感到自卑,她认为他
重否定句语气比肯定
们是平等的。不应该因为她是仆人,而不能
句更为强烈,起到不
受到别人的尊重。也正因为她的正直、高
容置疑的进一步的肯
于是我就这么高高地站着。而我曾说过,我不能忍受双脚 站立于房间正中的耻辱,但此刻我却站在耻辱台上示众。我的 感触非语言所能形容。但是正当全体起立,使我呼吸困难,喉 头紧缩的时候,一位姑娘走上前来,从我身边经过。她在走过 时抬起了眼睛。那双眼睛闪着多么奇怪的光芒!那道光芒使我 浑身充满了一种多么异乎寻常的感觉!这种新感觉给予我多大 的支持!仿佛一位殉道者、一个英雄走过一个奴隶或者牺牲者 的身边,刹那之间把力量也传给了他。我控制住了正待发作的
感到的一样;而她们的享有较多特权的同类却说她们应该局限于做做布丁、织织袜
子、弹弹钢琴、绣绣口袋,那他们也未免太心地狭窄了。如果她们超出习俗宣布女
人所必需的范围,去做更多的事、学更多的东西,她们因而就谴责她们,嘲笑她们,
那也未免太轻率了。
——第12章 21
阅读小贴士:结合创作背景理解主旨思想
作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国,但英 国妇女的地位并没有改变,依然处于从属、依附的地位,女子的生存目 标就是要嫁入豪门,即便不能生在富贵人家,也要努力通过婚姻获得财 富和地位,女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业 的女性会被认为是违背了正当女性气质,会受到男性的激烈攻击,从夏 洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事,可以想见当时的女性作 家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。

第六单元名著导读《简爱》课件

第六单元名著导读《简爱》课件
相似的情节设置,常出现在不同小说中。 同是女性为了“尊严”的“出走”, 《简·爱》或《儒林外史》中相似的情节 是什么?请结合阅读体验,加以简要概括。
简·爱得知罗切斯特已有妻子,从桑菲尔德庄园出走
感谢观看
单 击 此 处 编 辑 副 标 题
2024/1/5
2021潍坊
文学名者中的主人公往往在人生关键时刻做出重大 选择,由此决定了他(她)作的命运。请你从以下几 部名著中任选一部,对此进行阐释。 《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》
简·爱得知罗切斯特的妻子还活着时,选择离开罗切 斯特。她的选择为她赢得了人格独立,并最终获得 有尊严的爱情。
2021成都
小说概述
有点多
简·爱是孤女幼年时就寄养在舅母家舅母 将她视作眼中钉,在这里简度过了十年连女 佣都不如的生活,受尽虐待和屈辱。在成长 过程中,她越来越表现得自尊独立、坚强不 至敢于和舅母公开对抗。不久,简就被舅 母送到了劳渥德慈善学校。这所学校教规 严厉,条件艰苦,简在这里继续着困苦悲惨 的生活,这期间她最好的朋友海伦患肺病 去世。简业后留校任教了两年,由于不愿 再忍受这种冷漠孤寂的生活,简自己刊登 广告谋求了一个庭教师的职位,于是便来 到了桑菲尔德庄园。
直到第二年春天,才得到一封远不止使她失的回信。诗稿原样
退回,骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她:"在大自然里,小草和
大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧--文学,不是妇
女的事业,而且也不应该是妇女的事业。"她在一阵锥心的羞惭和
痛苦中昂起头来,把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头,让它随

时刺激、鞭打自己的灵魂。两个妹妹跟她一样被激怒了,发誓偏
要在这个"不是妇女的事业"上闯出一条路来。

第六单元名著导读《简爱》课件

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名著导读 《简·爱》 外国小说的阅读
新课导入
《简·爱》是一部有一定影响力的书,百余 年来,简·爱的形象广为人知,这部小说一直受 到世界各国人民的欢迎。这节课,就让我们一起 走进《简·爱》。
学习目标
1.了解小说的创作背景。 2.理解小说的文化内涵。 3.把握人物形象。
作者介绍
夏洛蒂·勃朗特(Charlotte Brontë,1816年4月21日~1855年 3月31日),英国女作家。她与两 个妹妹,即艾米莉·勃朗特和安 妮·勃朗特,在英国文学史上有 “勃朗特三姐妹”之称。
阅读指导
根据阅读计划表,在规定时间内完成阅读任务,并填写阅 读计划表。
阅读时间 第一周
章节
情节概括
1—4章 第一部分:苦难的童年
内容简述
第二周 5—10章 第二部分:艰难中成长 第三、四周 11—27章 第三部分:体验爱情
第五周 第六周
28—35章 第四部分:别后偶遇 36—38章 第五部分:圆满结局
精读细研
简·爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来 顺受的形象,在19世纪欧洲文学史上留下浓重 的一笔,被后世称为现代女性的先驱和楷模。
精读细研
人物形象
罗切斯特 家资巨富,但是却受到了父亲、兄长
的伤害。表面上阴郁、冷酷,但骨子里却 多情而又善良。正直、善恶分明、有幽默 感、独断专行,有自尊心,是一个被家庭 教条束缚的悲剧角色。最终,他以自己的 行动打破了教条,并且和简·爱一起赢得 了幸福。
整体感知
简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成。
第一,她富于激情、幻想和反抗精神,继承了浪漫主义文 学的传统。在桑菲尔德庄园,她一直坚定地捍卫自己的独立和 尊严,并勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。

第六单元名著导读《简爱》课件

第六单元名著导读《简爱》课件

简爱——
经典情节
情节概述
人物形象
舅父里德先生在红房子中去世后,简
第2章 红房子
·一关爱次进过,了由了红于10房反年子抗受。表尽肉哥歧体的视上殴和的打虐痛,待简苦的·爱和生被心活。简 强·,叛爱逆:意反志抗坚。
灵上的屈辱和恐惧,使她大病了一场。
经典情节
情节概述
人物形象
简·爱在学校里的生活开始步入正轨,海伦·彭 斯的一举一动总是能引起她的注意。在斯凯 海伦:聪明好 契德小姐的课堂上,尽管海伦完美回答了她的 学、求知欲 第6章 问题,但还是遭到了她的惩罚。简·爱为海伦 望强,知识渊 海伦·彭斯 的遭遇感到不公。在一天晚上她们进行了第 博,逆来顺受, 一次交谈。简·爱向海伦诉说了自己在舅妈家 善良隐忍、 的遭遇,海伦劝简·爱忘掉那些仇恨,忘掉由此 宽厚豁达。 引起的激愤情绪,这样才能过得快乐一些。
经典情节
情节概述
人物形象
圣约翰从那幅画中知道了简·爱的真实姓名,解
开了简·爱的身份之谜,他向简·爱述说了从里
德太太那里听到桑菲尔德府的事,并告诉她,她
第33章
的叔父爱先生在马德拉群岛去世了,把全部遗 产给了简·爱。在圣约翰将要离开时,简·爱执
简·爱:不慕 荣利、豁
女继承人
意要圣约翰把他与叔父认识的过程等告诉她, 才得知原来圣约翰是简·爱的表哥,黛安娜和玛
走进名著——《简·爱》
(夏洛蒂.勃朗特)
创作背景
十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代 表作《简·爱》,创作时的英国已是世界上的头号工业 大国,但英国妇女的地位并没有改变,依然处于从属、 依附的地位,女子的生存目标就是要嫁入豪门,即便不 能生在富贵人家,也要努力通过婚姻获得财富和地位, 女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为 职业的女性会被认为是违背了正当女性气质,会受到男 性的激烈攻击,从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化 的笔名一事,可以想见当时的女性作家面临着怎样的困 境。而《简·爱》这一经典名著就是在这一被动的背景 下写成的。

九年级语文部编版下册第六名著导读《简爱》PPT参考课件

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(1)以第一人称叙述,有强烈的主观色彩,亲切感人。 人物简介:简·爱生活在一个父母双亡、寄人篱下的环境。
,是哪两件事? 但她并没有绝望,没有自我摧毁,没有在侮辱中沉沦。
他不因地位悬殊放弃爱情,毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱。 ——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样! ③但是,我内心的另一个声音却认为我能这样做,而且预言我应当这么做。
反顾地马上离他而去却让我受不了,我不能这么做。”
③但是,我内心的另一个声音却认为我能这样做 她做了罗切斯特先生家的家庭教师,与罗切斯特相爱,得知他有妻子后,悲愤远离,表现了自尊自重、追求平等和独立的人格。
后来认识了家庭女教师简·爱,爱上了她,并向她求婚,但在举行婚礼时已婚的事实被揭发。
是对自己尊严的维护、是她人格的宣言,这种自尊、自重、自强的品质,自信的气质使她赢得了罗切斯特由衷的敬佩和真挚的爱意。
“悬崖”意味着拥有宁静的、不被侵扰的生活环境,但“悬崖”又意味着危险的存在,意味着困境。
把她推入深不可测的痛苦深渊。 我斟酌着这个决定,希望自己软弱些,以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。
就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的!
小说家根据创作的需要或审美的设定,采取不同的人称讲故事,其表达效果也是不同的。
形象特点:他是一个热情奔放、敢作敢为、有同 情心的人。他虽然生长于富贵家庭,却不是那种不学 无术的纨绔子弟,他朴实坦荡,默默承受着遭遇的一 切变故。他富有智慧,固执、冷漠下是善良,就像冰 雪覆盖着的火山。他是简·爱的主人,对她说话有时 会傲慢无礼,但简·爱不卑不亢、争取平等的精神及 聪睿的头脑将他彻底征服。他不因地位悬殊放弃爱 情,毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱。
“那么,爱我也好,恨我也好,随你便吧,”我 最后说,“反正你已经彻底得到了我的宽恕。现在你 去请求上帝的宽恕,安息吧。”

第六单元名著导读《简爱》课件

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“费尔法克斯太太!”我大声喊道,因为这时我正听到她从楼梯上下来, “你听见那大笑的声音吗?是谁啊?”
“大概是哪个仆人吧,”她回答说,“也许是格雷斯·普尔。”
经典片段
离我最近的那扇门打开 了,一个仆人走了出来。这 是个三四十岁的女人,身材 笨拙、粗壮,红头发,还有 一张刻板而平常的脸。你简 直再也想象不出比这更缺少 神秘气息,更不像鬼魂的形 象了。
经典片段
小径的一边栽种着黄杨、苹果树、梨 树和樱桃树,另一边是一长溜花坛,里面 长着各种各样常见的花草,其中有紫罗兰、 石竹、报春花、三色茧,夹杂着青蒿、多 花蔷薇和各种香草。在四月接连不断的晴 雨交替之后,紧接着又是一个明媚的春日 早晨,使这些花草这会儿显得娇艳欲滴。 太阳刚在霞光灿烂的东方出现,阳光照耀 着枝叶缠绕、露珠闪烁的果树,洒落在树 下静悄悄的小径上。
《简·爱》 外国小说的阅读
第一课时
学习目标
1.了解作者人生经历和作品《简·爱》的主要内容。 2.利用“读书方法指导”所介绍的外国小说的阅读方法,
更好、更深入地理解作品。
作品简介
《简·爱》小说以第一人称叙述,是一 部带有自传色彩的长篇小说,讲述了孤女 简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎 奋斗的故事,成功地塑造了英国文学史上第 一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了 独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于 争取自由平等地位的女性形象。
3.小说中娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景 物描写、巧妙的悬念设计等,增加了作品的艺术感 染力。
悬念的运用:
神秘人和神秘笑声?
经典片段
正当我轻手轻脚朝前走去时,突然听到一阵刺耳的笑声,我万万没有 想到在如此寂静的地方会听到这样的声音。这是一种奇怪的笑声,清晰、 呆板、凄惨。我停下脚步,笑声也停了,但只停了一会儿,接着便又响了 起来,而且声音更大,因为刚才尽管清晰,但声音很小。它震耳欲聋地大 响了一阵后才停下,仿佛在每个冷寂的房间里都激起回声。不过,这声音 其实是从一个房间里发出来的,我几乎能指出发自的艺术魅力,挖掘作品中体现的思想感情, 理解女性独立思想和对自由追求的难能可贵。

第六单元名著导读《简爱》课件

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02 故事概要
2 艰难中成长 (5——10章)
度过第一年的难关后,学校改善了学生们的生活饮食条件。简爱在这里又做 了六年学生、两年老师。期间的八年中,谭波尔小姐成为简爱敬仰和感激的 至爱之师和人生挚友,因为“我获得的一些最宝贵的知识,都要归功于她的 指导”。“她充当了我的母亲及家庭教师的角色,后来又成为我的伴侣”。“她 的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此,当谭波尔小姐要离开罗 沃德孤儿院时,简.爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职 务,过一种新生活”。
小说对简·爱这一人物的塑造突破了欧洲传统小说中上层社会女性 在男人羽翼下娇柔脆弱,无病呻吟的形象。颠覆了当时社会生活中 女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念。成为19世纪初尚处于 萌芽状态的欧美女权运动的先声。
02
01 作品简介
《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣 扎奋斗的故事。 小说以第一人称叙述,是一部带有自传色彩的长篇小说。 小小说诠释了这样一个主题:人的价值=尊严+爱。书中弱小的简 爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格,而且还拥有足够 的才智和对自由平等爱情的追求。 当时已经驰名文坛的萨克雷评价说:“《简·爱》是一位伟大天才的 杰作。”
02 故事概要
1 苦难的童年(1--4 章)
幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后,简·爱过了 10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉,并把她和 自己的孩子隔离开来,从此,她与舅母的对抗更加公开和坚决了, 简被送进了罗沃德孤儿院。
02 故事概要
2 艰难中成长 (5——10章)
02 故事概要
3 体验爱情(11--27章)
罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献 殷勤,简•爱被召进客厅,却受到布兰奇母女的冷遇,她忍受屈辱,离开客厅。此 时,她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简•爱,他只是想试探简•爱对 自己的爱情。当他向简•爱求婚时,她答应了他。
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但丁手执《神曲》
《神曲》简介
《神曲》采用中古梦幻文学的形式,以自叙 体形式描写但丁35岁在森林迷途遇险,遇到三 野兽,得到罗马诗人维吉尔的解救。他引导但 丁游历了地狱和净界,但丁的恋人贝亚特丽齐 引导但丁游历了天堂。
那不勒斯手抄本·三野兽
浪漫画《但丁与维吉尔》
19 世 纪 法 国 浪 漫 派 画 家 德 拉 克 洛 瓦 作 品 ( 1822 ) 。 这 幅画描绘维吉尔引导但丁乘 船来到地狱河的情景,河里 挣扎的死灵魂,包围着小船, 让人感到惊心动魄。德拉克 洛瓦的画风热情洋溢,笔触 奔放,构图大胆,色彩强烈。 当这幅画首次在沙龙展出时, 就震惊了巴黎美术界。它与 古典派绘画完全不同,充满 动感和紧张性。
《神曲》结构
游历过程构成了“地狱”、“炼狱”、“天堂 ”三部曲。每部33篇,加上长诗的序曲,共100歌, 计14233行。这三个境界的结构也异常匀称、严谨, 共有9层。每部曲的最后一行都以“群星”一词作 韵脚,彼此呼应。这种精确的结构和对称的布局, 是建立于数字3和10对中世纪文化所具有的神秘的、 象征的意义上的。
地狱之门
地狱第3篇写地狱的入 口处:“到了此地,一切的 恐怖和畏怯都要放在后面 罢!”
马克思引用此诗句: “在科学的入口处,正像在 地狱的入口处一样,必须提 出这样的要求,‘这里必须 根绝一切犹豫,这里任何怯 懦都无济于事。’”
比萨手抄本·地狱之门
受惩罚的灵魂
地狱中罪人所受惩罚有 两种:
一是延长罪人在世时的 感情。吝啬者推重物,恋爱 者在风中飘荡。
基督教节日
第五讲 但 丁与《神曲》
一、但 丁
但丁·阿利盖里 (1265-1321), 意大利从中世纪 向文艺复兴运动 过渡时期最有代 表性的作家、诗 人,人文主义的 先驱者。
受业于拉蒂尼 爱恋贝阿特丽采 两党之争遭流放
二、创作活动和主要著作
(一)但丁在流亡前的早期文学创作 : 《新生》(1292-1293)
外国文学名著导读
五、《圣经》的文化精神
1. 人道主义
圣经文化精神最突出的一点是人道主义精神。 宣扬平等、博爱、行善。 “平等互助”, “爱人如己”,同情弱者等都是人道主义的表现。 宗教人道主义和世俗人道主义的区别在于,《圣经》 宣传为神做好事,要感谢神。人心中有善,是因为 有神在心中指引,所行的善事是蒙恩见证,而不是 世俗的良心和个人的道德。
发扬古希腊罗马喜剧的 优良传统,通过象征寓意 图象,突出政治讽刺和社 会批评,具有讽喻意义。
《神曲》
《神曲》(La Divina Commedia,1307—1321)
原名“喜剧”,一是它用意大利文写作,没用官方语 言拉丁语,不很严肃,叫《喜剧》并非有舞台剧的含义; 二是这部作品开始写阴暗恐怖的地狱,最后写光明快乐的 天堂,这种结局符合当时喜剧的概念;三是他喜欢的古希 腊喜剧以政治讽刺见长,作品本身包含有讽喻意义,对其 中的人做出的罪恶行为加以讽刺和批判,这也是喜剧的基 本功能。
1.诗为寓言说。一切文艺都是象征性的或寓 言性的。
2.艺术以善为内容,美为形式。 3.人要有理性。 4. 主张建立意大利标准民族语言——俗语。 用意大利俗语作为文学用语。对发展意大利民族 文学有重要贡献。
三、中世纪文学的扛鼎之作 ———— 《神曲》
(一)经典地位
“意大利是第一个资本主义民族,封建的中世 纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位 大人物为标志的。这位人物就是意大利诗人但丁, 他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的 最初一位诗人。”
(二)写于流放期间的政治学术著作: 《宴会》(1304—1307)、《论俗语》 (1304—1305)、《帝制论》 (1310—1313)。
诗集《新生》
诗集《新生》 (1295),描述诗人和贝 亚特丽齐的爱情故事。带 有宗教神秘色彩。
《新生》表现了温柔 的新体诗派的爱情观和艺 术观,追求精神爱,充满 精神美和使人高贵的道德 力量。
薄迦丘在《但丁传》中称它为“神圣的喜剧”。1555 年的威尼斯版本第一次以《神圣的喜剧》为书名,我国古 代一般把“剧”称为“曲”,中译本就把《神圣的喜剧》
(三)主要内容与主题 ——自我完善、探索真理
1.基本构架: 《地狱》 《炼狱》 《天堂》
共三部,每部33章, 加“序曲”,刚好100章, 长约14300行。
2.良心感
特别重视伦理道德,建立了一套宗教伦理观。 最大的道德,也是最基本的道德就是做人要有良 心,做事要凭良心,不可损人害人。违背良心的 行为要受到谴责,要忏悔。
道德、良心引出爱心、同情心。
3.精神文化贡献
《圣经》的贡献主要在精神方面,推 崇精神、信仰、感情。人有物质生活 的需要,还有精神生活的追求。最大 的精神追求是建立信仰。有了信仰, 也就有了生活的目标和追求的理想, 而不为物质利益左右。
二是接受和世上相反的 惩罚。暗杀者断手,谗言者 割舌。
风中飘荡的灵魂
第二圈《保罗与弗兰西斯卡》
15世纪意大利画家维奇他手抄本绘画。保罗与 弗兰西斯卡的故事是地狱篇中最Байду номын сангаас人的爱情故事。 弗兰西斯卡和丈夫的弟弟保罗一起看圆桌骑士兰斯 洛特与亚瑟王的王后堕入情网的故事,堕入情网。 事发后,弗兰西斯卡的丈夫杀死了这对情侣。画家 以红色的暖调子来表现欲望的沉沦者,他们被罚在 风中飘荡。但丁同情他们,昏倒在地。
木板油画·但丁与贝亚特丽齐
历史上的贝亚特丽齐生于1266年,比但丁小一 岁。她是但丁从小就恋慕的人。后来和但丁的朋 友结婚。
木板油画表现两次相遇。左边表现他们在佛罗 伦萨的第一次相遇,右边表现他们在天堂相遇。
英·罗塞蒂·但丁和贝亚特丽齐两次相遇
《论俗语》
《论俗语》(1304—1308)文艺批评著作。 文艺观点有:
“三”是圣父、圣子、圣灵三位一体的象征。 “地狱”增加了一篇全书的序幕,全书共100篇, “十”是完全的象征,“一百”是完全中的完全
1.地狱篇
地狱形似一个 大漏斗,底在地球 的中心,口在北半 球,共有9圈,住着 犯了七情六欲罪行 而受惩罚的灵魂。
地狱是恶人的 归宿处。
意·波提切利·地狱图
《地狱篇》
——恩格斯《共产党宣言》1892年意大利文 版序言
“但丁与莎士比亚平分了现代的 世界,再没有第三者存在。”
“莎士比亚表现出人类情感的 最大宽度,而但丁表现出最大的高 度和深度。”
——艾略特
(二)创作动机和命名
写人的灵魂从地狱上升天 堂,结局充满光明、幸福, 符合中古人对喜剧的理解, 为具有幸福的大团圆的作 品。
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