《学构图》教案
五年级下册美术教案-4《学构图》 人教版
五年级下册美术教案-4《学构图》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程，教学内容围绕构图的基础知识和技巧展开。
学生将学习构图的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等，并尝试运用这些原则进行创作。
教学目标1. 让学生理解构图的基本原则和概念。
2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力。
3. 增强学生对美术作品构图美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 对称与平衡的概念及其在构图中的应用。
2. 对比与统一的原理及其在构图中的运用。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、书籍等参考资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程1. 导入：通过展示一些构图优美的美术作品，引导学生关注构图的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新知识讲解：介绍构图的基本原则和概念，如对称、平衡、对比、统一等，并通过实例讲解其在美术作品中的应用。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，尝试运用构图原则进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，指出优点和需要改进的地方。
5. 总结与反思：教师总结本课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程和作品，提高他们对构图的认知和理解。
板书设计1. 构图的基本原则：对称、平衡、对比、统一等。
2. 构图的应用：如何在实际创作中运用构图原则。
作业设计1. 根据所学知识，创作一幅运用构图原则的美术作品。
2. 观察身边的美术作品，分析其构图特点，并写一篇短文进行评价。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解和掌握构图的基本原则，并能在实际创作中运用这些原则。
教师应关注学生的学习过程，及时解答他们的疑问，提高他们的构图能力。
同时，教师也应不断反思自己的教学方法，以期更好地达到教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实际操作和学生学习的关键环节。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣和好奇心：- 展示作品：选择几幅具有明显构图特点的美术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、梵高的《星夜》等，通过大屏幕展示给学生观看。
五年级下册美术教案-《第4课 学构图》人教版
五年级下册美术教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级下册美术课程中的重点内容。
本节课旨在引导学生了解和掌握基本的构图原则，包括对称、均衡、对比、节奏等，并能够运用这些原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的构图原则，能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对构图的感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 对构图原则的理解和运用：学生需要理解和掌握对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并能够将这些原则灵活运用于自己的作品中。
2. 美感和平衡感的培养：学生需要通过观察、分析、实践等环节，培养对美感和平衡感的感知能力，以便在创作中能够表现出更好的效果。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和感受构图的美感和平衡感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并通过PPT课件和示范作品进行演示和解析。
3. 实践：让学生运用构图原则进行创作，教师进行巡回指导和解答疑问。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，总结构图原则的运用情况。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思和总结，提高对构图原则的理解和运用能力。
板书设计1. 《第4课学构图》2. 内容：对称、均衡、对比、节奏等构图原则作业设计1. 作业内容：运用构图原则创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要具有美感和平衡感，构图原则运用得当。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解和掌握了构图原则，并能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
五年级美术下册教案-《第4课 学构图》 人教版
五年级美术下册教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级美术下册的内容，旨在让学生理解并掌握基本的构图原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等，从而提高他们的审美素养和创作能力。
本课将通过欣赏和分析经典美术作品，以及实际操作练习，让学生深入体验构图的艺术魅力。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解构图的基本原则，能够运用构图原则进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对构图的感知能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣。
教学难点1. 对构图原则的理解和应用。
2. 如何将构图原则融入到自己的创作中。
教具学具准备1. 教具：经典美术作品图片、PPT、黑板。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示经典美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。
2. 新课内容：讲解构图的基本原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等。
3. 实践操作：学生根据所学原则进行简单的美术创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：总结本课所学内容，引导学生反思自己的创作过程。
板书设计1. 《第4课学构图》2. 主体内容：构图的基本原则、实践操作、作品展示与评价、总结与反思。
作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的画作，运用构图原则进行创作。
2. 写一篇关于构图学习的心得体会。
课后反思本课通过欣赏、分析、实践，使学生深入理解构图的艺术魅力，提高了他们的审美素养和创作能力。
在教学中，要注意引导学生观察、思考、实践，充分发挥他们的主体作用。
同时，也要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和展示机会。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体技术、组织学生进行小组合作等，以提高教学效果。
同时，也要注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够在美术创作的道路上越走越远。
第4课 学构图-人教2011版五年级美术下册教案
第4课学构图-人教2011版五年级美术下册教案
一、课程目标
1.了解构图的概念和重要性
2.掌握构图的基本原则
3.能够利用构图创作美术作品
二、教师引导
1.引导学生自行定义构图的概念
2.提出问题，引导学生思考构图对美术作品的重要性
3.板书展示构图的基本原则，与学生进行解读和讨论
三、学生探究
1. 定义构图
•让学生自行思考并定义构图
•与学生讨论，共同探究构图的定义和重要性
2. 探究构图的重要性
•提出问题，引导学生思考构图对美术作品的重要性
•鼓励学生举例说明构图对画面的影响，如构图合理的画面会显得自然、和谐，反之则可能会显得拥挤、混乱等
3. 探究构图的基本原则
•老师在黑板上展示构图的基本原则，如平衡、对比、节奏、重点等
•让学生积极参与，结合实例讨论每个原则在美术作品中的运用效果
4. 练习构图
•让学生尝试通过练习，熟悉构图原则的运用
•可以安排一些简单的练习题目，如把一张图片分割成四份，让学生分别运用平衡与对比原则绘制四幅画
•也可以组织学生一起开展课堂小组绘画活动，让他们运用构图原则绘制出美术作品
四、巩固与拓展
•让学生到美术馆等地参观、欣赏、研究先贤的美术创作作品
•组织学生进行课外美术剪贴、描绘活动，运用所学的构图知识进行创作
•鼓励学生运用线条和形状，进行建构空间
五、教学反思
•构图是绘画过程中的重要环节，学生们对此有了初步的认识和探索，但仍需广泛的实践、探索和理解。
六、教学板书
•构图的基本原则：平衡、对比、节奏和重点。
第四课学构图(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
教学重点：1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图方法在绘画创作中的应用。
教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。
二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。
2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。
3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
学构图教案人教版
学构图教案人教版教案标题：学构图教案（人教版）教学目标：1. 了解构图在绘画中的作用和意义；2. 学习构图的基本原则和技巧；3. 能够运用所学的构图知识进行创作。
教学重点：1. 构图的基本原则；2. 构图技巧的掌握。
教学难点：1. 运用构图知识进行实际创作。
教学准备：1. 教师准备：教学投影仪、教学PPT、学生绘画作品范例；2. 学生准备：铅笔、彩色铅笔、素描纸、彩色纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些著名艺术作品的构图，引起学生对构图的兴趣，并与学生进行简短的讨论。
Step 2：讲解构图的基本原则（10分钟）教师通过PPT展示构图的基本原则，包括平衡、对比、重复、节奏等，并结合具体的例子进行解释和讲解。
Step 3：介绍构图技巧（15分钟）教师通过PPT介绍常用的构图技巧，如对角线构图、三分法构图、黄金分割构图等，并通过范例进行演示和说明。
Step 4：示范练习（15分钟）教师选择一幅简单的图片，与学生一起进行构图练习。
教师首先解释练习的目的和要求，然后进行示范，引导学生观察和分析图片的构图特点，并指导学生进行构图实践。
Step 5：学生创作（30分钟）学生根据所学的构图知识，选择一幅自己喜欢的图片进行创作。
教师在学生创作的过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
Step 6：展示与评价（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，并进行互相评价和讨论。
教师可以提出问题，引导学生思考和分享自己的构图经验。
Step 7：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并鼓励学生对自己的创作进行反思和改进。
教学延伸：学生可以选择其他类型的图片进行构图创作，如风景、人物、静物等，进一步巩固和运用所学的构图知识。
教学资源：1. 构图范例图片；2. 构图的基本原则和技巧PPT。
评估方式：1. 学生创作作品的评价；2. 学生对构图知识的理解和运用能力的评价。
教学反思：本节课通过讲解构图的基本原则和技巧，以及实际的练习和创作活动，能够帮助学生理解和掌握构图的重要性和方法。
《学构图》教案
《学构图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版高中美术鉴赏教材，第三章“形式与构成”，第7节“构图的基本原则”。
教材内容主要包括构图的定义、构图的基本原则（平衡、对比、统一、多样）以及如何运用这些原则进行构图。
二、教学目标1. 让学生了解构图的定义和基本原则，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：构图的定义和基本原则。
难点：如何运用构图原则进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、范作。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列优美的画作，引导学生关注构图在美术作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍构图的定义和基本原则，讲解平衡、对比、统一、多样等概念。
3. 案例分析：分析经典画作，引导学生体会构图原则在实际作品中的应用。
4. 实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作业布置：让学生运用构图原则创作一幅画作，下周上课时展示。
六、板书设计构图：1. 定义：构图是指作品中各个元素之间的布局和安排。
2. 原则：a. 平衡：作品中各个部分的重量感相互平衡。
b. 对比：作品中各个部分形成明显的对比关系。
c. 统一：作品中各个部分形成整体感。
d. 多样：作品中各个部分保持一定的差异性。
七、作业设计作业题目：运用构图原则创作一幅画作。
答案：学生根据自己的理解和创意，运用平衡、对比、统一、多样等构图原则进行创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对构图的定义和基本原则的理解程度。
2. 学生在实践环节的应用能力，以及构图技巧的掌握。
3. 教学过程中是否有需要改进的地方，如教学方法、课堂组织等。
拓展延伸：1. 让学生进一步研究其他构图原则，如对称、不对称等。
2. 引导学生关注生活中的构图美，提高学生的审美鉴赏能力。
学构图(教案)人教版(2012)美术五年级下册
学构图（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.了解构图的基本概念2.学会运用组合、分割、重心、动线等构图方法3.提高绘画技能和审美能力二、教学重点1.运用构图方法进行绘画创作2.分析和评估自己和同学的作品三、教学难点1.选择不同的构图方法进行绘画创作2.独立完成绘画作品并进行评估四、教学内容1. 构图的基本概念（1）构图的定义构图是指绘画时对画面的设计安排，包括形式结构、位置关系、比例尺度和色彩配合等方面的综合运用。
（2）构图的作用合理的构图能够增强作品的艺术感染力和表现力，使画面的形式更加完美。
2. 构图的方法与技巧（1）组合法组合法是以对比关系、平衡关系、形态关系、色彩关系等为基础，采用组合的方式创作构图。
（2）分割法分割法是指按照整体分成若干个主题，将构图按照主次关系划分的方法。
（3）重心法重心法是指在构图中设定一个中心，通过组合的方式表现画面的均衡和结构。
（4）动线法动线法是指使用线条、形状、颜色等元素来引导视线，在构图中表现画面的节奏和动感。
3. 绘画创作实践（1）选题在教师的指导下，选择一个主题进行绘画创作。
（2）构思运用构图方法对选题进行构思，选择适合的构图方法进行创作设计。
（3）绘画实践在教师的指导下，独立完成绘画作品。
(4) 作品评估互相欣赏、评价和改进作品。
五、教学方法采用小组讨论、示范教学、实践操作和互相评估等多种教学方法，注重启发式教学和个性化教学。
六、教学评估采用多种评估方式，包括自评、互评、小组评估等，评估内容包括构图设计、表现力和绘画技能等方面。
七、教学资源黑板、白板、彩色笔、绘画纸和绘画工具等。
八、教学时间两课时。
九、教学案例以自然景观为主题，实践运用构图方法进行绘画创作，分别采用组合法、分割法、重心法、动线法等不同的构图方法进行设计。
互相欣赏、评价和改进作品。
学构图美术教案
学构图美术教案美术教案：学构图一、教学目标1.了解构图的基本概念和作用；2.掌握构图的基本原则和方法；3.培养学生对构图的观察力和创造力。
二、教学内容1.构图的基本概念和作用；2.构图的基本原则：平衡、对比、重复、节奏；3.构图的基本方法：对称法、平面法、剪影法、圆柱法、等。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一幅优秀的构图作品，引发学生对构图的兴趣，让他们猜测这幅作品的构图原则和方法。
2.讲解构图的基本概念和作用（10分钟）通过简单明了的语言，向学生解释构图的基本概念和作用。
构图是指在画面中布置形象、色彩和空间的方法，它可以帮助我们在有限的画布上表达自己的想法和意图，突出重点，制造视觉效果。
3.介绍构图的原则和方法（15分钟）依次介绍平衡、对比、重复、节奏这四个构图的基本原则，并通过举例说明它们的应用方法。
然后介绍几种基本的构图方法，如对称法、平面法、剪影法、圆柱法等。
4.案例分析（15分钟）向学生展示一些艺术作品，让他们对不同的构图方法有直观的了解。
通过分析这些作品的构图特点和效果，让学生理解构图的原则和方法在实际创作中的应用。
5.实践操作（30分钟）让学生结合自己的创作主题和材料，进行构图的实践操作。
可以提供一些简单的构图练习题，例如：用对称法画一副静物画；用平面法画一个城市风景等。
鼓励学生尝试不同的构图方法，发挥他们的想象力和创造力。
6.总结（5分钟）向学生复习所学的内容，让他们总结构图的基本原则和方法，以及在实践中的应用。
鼓励学生提出自己的见解和观点。
四、教学评估通过学生的实践作品，评估他们对构图的理解和应用能力。
评估的内容包括：是否能够运用构图的基本原则和方法进行创作；作品的构图是否有条理和效果；是否能够突出主题，表达自己的意图。
五、教学反思教师可以通过观察学生的作品和听取他们的意见，了解他们对构图的掌握程度，为下一堂课的教学做好准备。
同时，也要留意学生在实践中遇到的问题和困难，及时给予引导和帮助。
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法，通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力和审美水平。
教材中包含了丰富的实例和练习，便于学生理解和掌握构图的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
2.培养学生学会分析作品构图，提高审美能力。
3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。
四. 教学重难点1.构图的基本原则。
2.分析作品构图，运用构图知识进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本原则和方法。
2.示范法：展示优秀作品的构图分析过程。
3.实践法：让学生动手实践，创作构图作品。
4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备优秀美术作品，用于讲解和分析。
2.准备构图相关的图片和资料，用于教学实践。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图。
教师提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
通过示例，让学生了解这些原则在实际作品中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分析一些作品的构图，引导学生运用所学知识。
教师可以给出一些构图不良的作品，让学生指出问题所在，并提出改进意见。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相评价对方的作品，总结构图的优点和不足。
教师巡回指导，给予学生个别辅导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试自己创作一幅构图作品。
人教版小学美术五年级下册学构图教案
人教版小学美术五年级下册学构图教案【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.通过欣赏绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展感知能力以及表达和交流的能力。
2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练，发展想象力、创造力和指示的迁移能力。
3.在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提高学生的审美情趣。
【教学重点】了解和认识构图的知识；学会利用构图知识组织画面。
【教学难点】如何巧用构图知识组织画面。
【教学准备】教师：课件、优秀作品、绘画工具等。
学生：勾线笔、彩笔等。
【教学过程】一、导入1.直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。
讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
2.欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3.揭示课题，板书课题：学学构图。
二、欣赏讨论1.欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？2.下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。
井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。
）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。
3.讨论，小结：A、三角形构图——稳定B、井字形构图——严谨C、S形构图一一流动D、斜线构图——爽利4.学生作品分析讨论不同的构图表现在绘画时的体现。
三、学生创作1.跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？2.学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。
3.进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。
四、作品展示1.作业展示，师生共同评价。
学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受。
学构图美术教案
学构图美术教案教案名称：学构图美术教案教学目标：1.了解构图的概念和作用。
2.学习构图的基本原则和技巧。
3.通过练习和实践，提高学生的构图能力和艺术表现力。
教学内容：1.构图的概念和作用。
2.构图的基本原则和技巧。
3.构图实践。
教学准备：1.投影仪或电视机。
2.幻灯片或图片素材，包含不同类型的构图作品。
3.绘画、素描或拼贴纸板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些构图作品的图片，向学生介绍构图的概念和作用，引起学生的兴趣，并鼓励他们思考构图对艺术作品的影响。
步骤二：讲解构图的基本原则和技巧（15分钟）1.学生了解构图的基本原则，如平衡、对称、重复、间隔等，并通过示例作品展示不同原则的应用。
2.学生学习构图的基本技巧，如构图规则、点线面的运用等，并通过实例教学演示如何运用这些技巧进行构图。
步骤三：构图实践（30分钟）1.学生使用纸板和绘画、素描或拼贴等材料，进行构图实践。
2.教师进行指导和辅助，帮助学生运用学到的构图原则和技巧进行作品创作。
3.学生展示自己的作品，并进行互评和讨论，分享彼此的构图经验和感受。
步骤四：总结（5分钟）通过与学生的讨论，总结今天所学的构图的基本原则和技巧，强调构图对艺术作品的重要性，并鼓励学生在以后的绘画实践中继续运用所学的构图知识。
教学拓展：1.让学生自己收集和选择一些构图作品的图片，并进行分析和解读。
2.鼓励学生创作更多的构图作品，并在班级或学校的展览中展示，增强学生的自信和创造力。
评估与反馈：教师可以通过观察学生的构图实践、学生的作品展示和互评等方式，评估学生对构图知识和技巧的掌握情况，并及时给予反馈和指导，帮助学生进一步提高构图能力。
《学构图》教案
《学构图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材第八册第六课《学构图》。
本节课主要让学生了解构图的基本原则，掌握常用的构图方法，能够运用所学知识进行创意构图。
二、教学目标1. 让学生了解构图的基本原则，掌握常用的构图方法。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生团结协作，互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握构图的基本原则和常用方法。
难点：如何运用所学知识进行创意构图。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些著名的绘画作品，引导学生关注构图在绘画中的重要性。
2. 讲解：教师讲解构图的基本原则（如：对称、对比、平衡等）和常用方法（如：中心构图、三分法构图等）。
3. 示范：教师通过示范，讲解如何运用所学知识进行创意构图。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用所学知识进行创意构图。
5. 展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
六、板书设计构图的基本原则：对称、对比、平衡等。
构图的方法：中心构图、三分法构图等。
七、作业设计1. 请学生运用所学知识，创作一幅构图新颖的绘画作品。
答案：学生作业中应有明显的构图特点，如：对称、对比、平衡等，画面美观，富有创意。
答案：学生短文中应包括构图的基本原则和常用方法，以及自己在创作过程中的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以引导学生欣赏更多的优秀绘画作品，让学生了解构图在绘画中的重要性，提高学生的审美能力和创新精神。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自小学美术教材第八册第六课《学构图》。
在选择教学内容时，重点关注了构图在美术创作中的重要性，以及如何通过本节课的教学，使学生掌握构图的基本原则和常用方法，提高他们的审美能力和创新精神。
小学美术五年级下册第4课《学构图》优秀教案范文
小学美术五年级下册第4课《学构图》优秀教案范文小学美术五年级下册第4课《学构图》优秀教案范文教学目标：1、通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知实力以及表达和沟通的实力。
2、通过引导学生尝试运用形式与法规进行构图训练，发展学生的想象力，创建了和学问的迁移实力。
3、引导学生在观赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提升学生的审美情趣。
教学打算：师：课件、优秀作品、绘画工具等生：勾线笔、彩色笔等。
重点难点：重点：了解和相识构图的学问，学会利用构图学问组织画面。
难点: 如何巧用构图学问组织画面。
教学过程：一、引导阶段：1、解读课题，相识构图。
思索：什么是构图?小结：绘画时依据题材和主题思想的要求，把表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面，这称为构图。
那么，如何把物体组织在画面上才会有美感呢?2、拼拼摆摆，探究差异。
（图略）图1画面零散有改变，图2画面统一无改变，图3画面统一有改变。
小结：在组织画面时要遵循多样与统一、对比与和谐、对称与均衡的构图原则。
二、发展阶段1、观赏作品，感知理解。
思索：画家是怎样组织画面的?它有什么基本规律?（1）法国塞尚的《苹果与橙子》（油画）（2）中国冷军的《桃》（油画）（3）意大利莫兰迪的《静物》（油画）（4）中国胡善余的《桃与壶》（油画）小结：不同的构图形式，给人不同的视觉感受。
（1）三角形：稳定感。
（2）井字形：改变与动感，画面富有活力。
（3）圆形：饱满有张力。
（4）十字形：平安、和平、庄重。
（5） S形：优雅有动感。
2、课堂实践。
提升内化。
作业内容：选择合适的构图形式，为一组静物组织画面。
3、点评分析，示范矫正。
作业出现的问题：老师点评矫正：（1）散主次对比求得改变。
（2）齐调整重心求得改变。
（3）聚疏密对比求得改变。
（4）板打破对称求得均衡。
（5）闷调整大小求得灵动。
4、沟通评价，共享成果。
评价的标准：是否运用构图的形式与法则组织画面。
4 学构图(教案)2023-2024学年美术五年级下册
4 学构图一、教学目标1. 让学生了解什么是构图，以及构图在美术创作中的重要性。
2. 培养学生运用构图原则进行美术创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和审美能力。
二、教学内容1. 构图的概念和意义2. 构图的基本原则3. 构图的方法和技巧4. 构图在实际创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本原则和方法。
2. 教学难点：如何在实际创作中灵活运用构图原则。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品中的构图元素，激发学生对构图的兴趣。
2. 新课导入：讲解构图的概念和意义，让学生了解构图在美术创作中的重要性。
3. 构图原则：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并通过实例分析，让学生更好地理解这些原则。
4. 构图方法和技巧：介绍一些常见的构图方法和技巧，如三分法、黄金分割等，并让学生进行实际操作，加深对构图方法的理解。
5. 构图在实际创作中的应用：让学生欣赏一些优秀的美术作品，分析作品中的构图技巧，并尝试运用所学知识进行创作。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调构图在美术创作中的重要性。
7. 课后作业：布置一道构图练习题，让学生运用所学知识进行创作。
五、教学评价1. 学生对构图概念和意义的理解程度。
2. 学生对构图原则的掌握程度。
3. 学生在实际创作中运用构图原则的能力。
六、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂教学中。
2. 教师在讲解构图原则和方法时，是否通过实例分析，让学生更好地理解这些原则。
3. 教师在课堂小结和课后作业中，是否强调了构图在美术创作中的重要性。
七、教学资源1. 优秀的美术作品图片。
2. 构图原则和方法的相关资料。
3. 课后作业所需的绘画材料。
八、教学进度安排1. 导入：1课时2. 新课导入：1课时3. 构图原则：2课时4. 构图方法和技巧：2课时5. 构图在实际创作中的应用：2课时6. 课堂小结：1课时7. 课后作业：1课时总计：10课时通过本节课的教学，希望学生能够掌握构图的基本原则和方法，提高自己在美术创作中的构图能力，从而创作出更加优秀的作品。
4课《学构图》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
4课《学构图》（教案）教学目标1.理解构图的概念，并了解构图在美术作品中的作用；2.掌握构图的要素；3.学习利用构图的要素进行创作。
教学重难点1.构图的要素；2.利用构图的要素进行创作。
教学准备1.教师准备：PPT、板书、作品范例；2.学生准备：练习用的纸和笔。
教学过程1. 导入（5分钟）1.教师介绍本课学习的主题“学构图”，并简要介绍构图的概念；2.教师展示具有代表性的构图作品，引发学生对于构图的兴趣和理解。
2. 讲解（15分钟）1.介绍构图的要素：布局、主次、对比、平衡、明暗、色彩等；2.分别对每个要素进行讲解，介绍其在美术作品中的作用和表现方式。
3. 实践（30分钟）1.学生自由练习，根据所学的构图要素进行创作；2.教师在旁边指导学生，并及时给予反馈和评价。
4. 展示（10分钟）1.学生展示自己的作品，并讲解自己创作时所运用的构图要素；2.教师针对学生的作品，进行点评和评价。
5. 总结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术作品中的重要性；2.鼓励学生在今后的创作中，多运用所学的构图要素，创作更出色的作品。
教学反思本节课主要介绍了构图的要素，帮助学生了解到构图在美术作品中的重要性，以及如何利用构图要素进行创作。
本节课采用了理论讲解和实践相结合的教学方式，并对学生的创作进行了及时的点评和评价，帮助学生更好地理解构图要素的运用。
在教学过程中，我发现学生对于色彩要素的理解比较困难，因此在以后的教学中，我会加强对于色彩要素的讲解和练习。
同时，我在今后也会多注重对学生创作的指导和评价，帮助学生更好地理解和掌握构图的要素。
人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计
人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识线条在构图中的作用，理解构图基本规则，并能进行基本构图操作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的观察能力、想象力和创造力，使学生逐步形成自己的构图风格。
3.情感态度目标：让学生感受到艺术的美感和魅力，增强对美好事物的追求和欣赏能力。
二、教学内容人教版五年级美术下册《第4课学构图》三、教学重难点•教学重点：认识线条在构图中的作用，掌握构图的基本规则，进行构图实践操作。
•教学难点：培养学生的观察能力和想象力，使学生逐步形成自己的构图风格。
四、教学过程4.1 情境呈现：小游戏为了调动学生的学习兴趣，可以使用小游戏形式引入本课的学习内容。
教师可以在黑板上画出一个小小的泥巴人，然后组织学生围绕这个泥巴人进行拼图游戏，让学生通过拼图锻炼起对线条的敏感度。
4.2 导入知识：认识线条在构图中的作用1.教师将介绍线条在构图中的作用，讲解不同类型的线条在构图中的表现效果，并播放辅助PPT；2.在课件中，教师可以给出构图比较好的作品和差的作品之间的区别，然后再让学生模仿学习；4.3 讲解构图基本规则1.教师将讲解构图的基本规则，包括构图元素有哪些、如何选择构图元素、如何用构图元素表现主题等；2.让学生通过观察和分析一些精选构图的艺术作品，对构图规则进行逐一解析，达到深入学习的效果；4.4 进行构图实践操作1.教师可以在黑板上展示一个简单的主题，如房屋、风景等，并让学生进行构图实践；2.让学生在实践中不断熟悉构图元素的运用规则，增强对创作的信心和兴趣；4.5 课堂展示1.让学生展示自己的构图作品，并让其分析自己构图作品与别的作品之间的区别，评价自己的构图作品；2.给予学生积极的鼓励和肯定，同时也指出不足的地方，让学生对自身构图能力有一个正确的评价和提高。
五、教学评价通过此次教学，学生能够认识线条在构图中的作用，掌握构图的基本规则，并且通过实践操作，培养了学生的观察能力、想象力和创造力，使其逐步形成自己的构图风格。
五年级下册美术教案第4课《学构图》人教新课标
五年级下册美术教案第4课《学构图》⼈教新课标《学构图》教学设计⼀、教材分析《学构图》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域，本课主要通过学⽣赏析作品，了解构图的定义，体验不同构图形式带来的视觉审美感受，在此基础上，深⼊交流和讨论画家是如何组织画⾯的，从感知过程中理解构图形式与构图法则，并尝试运⽤构图的知识组织画⾯，从⽽达到本课预设的教学⽬标。
⼆、教学⽬标1. 通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学⽣的感知能⼒以及表达和交流的能⼒。
2. 通过引导学⽣尝试运⽤不同构图形式与法则进⾏构图训练，发展学⽣的想象⼒、创造⼒和知识的迁移能⼒。
3. 引导学⽣在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提升学⽣的审美情趣。
三、教学重点、难点1. 教学重点：了解和认识构图的知识；学会利⽤构图知识组织画⾯。
2. 教学难点：如何巧⽤构图知识组织画⾯。
四、教学过程（⼀）视频导⼊1．播放视频教师语⾔：同学们好，让我们⼀起来欣赏⼀段视频，找⼀找这些画⾯中的共同点。
（播放《置中构图》视频）2．出⽰课题教师语⾔：这些电影画⾯⼤多是对称的，给⼈⼀种对称均衡的美感。
那怎样组织画⾯会给⼈带来美感呢？今天我们就⼀起来《学构图》！板书课题：《学构图》。
（⼆）讲授新课1. 什么是构图？教师语⾔：那什么是构图呢？绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成⼀个协调、完整的画⾯，这称为构图。
（播放“绘画构图”的图⽚）2. ⽂化内涵（摄影、雕塑、建筑中的构图）教师语⾔：在各种造型艺术中，构图都起着⾄关重要的作⽤。
（1）摄影作品中的构图也称“取景”。
（播放摄影作品）（2）建筑中的构图可称呼为“法式”与“布局”。
埃及胡夫⾦字塔为三⾓形构图，其巨⼤的震慑⼒，使千百万奴⾪感到奴⾪主的统治不可动摇。
（播放埃及⾦字塔）（3）雕塑作品⽶洛的“维纳斯”体形呈“S”形弯曲，⾃然优美。
3. 探究构图的形式与法则（1）拼拼摆摆游戏，初步体验构图。
《学构图》教学设计1
《学构图》教学设计1第一篇：《学构图》教学设计1《学构图》教学设计课题：第四课学构图课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识．了解构图的基本规律．并利用构图的规律，画一组静物．2、通过学习活动，学生初步在学习中体会构图在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练．并从活动中体会到乐趣．3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化．教学重难点：1、了解构图的基本规律，学会运用构图的基本规律进行静物写生．2、运用构图的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察．教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？2、导入课题：《构图》二、发展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论：怎样才比较好看3、欣赏范画实例：画家是怎样运用构图的基本规律三、拓展阶段：1、怎样运用构图的基本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来．3、绘画步骤（1）摆好静物（2）用取景框观察静物（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形（4）用笔从前至后逐个描画四、学生作业：完成一组静物写生五、学生练习，教师巡回辅导．六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品．七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具．八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯．还可以进行风景写生．第二篇：《绘画构图初步》教学设计《绘画构图初步》教学设计教学目标1、让学生了解构图的一般知识。
2、培养学生组织画面、安排画面的能力。
3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。
教学重难点重点：初步学习构图知识，进行绘画构图实践。
难点：构图的组织与安排。
课前准备教师：优秀美术作品的构图分析。
学生：绘画工具，包括纸，笔等。
五年级下册美术教案第4课《学构图》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了构图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对构图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-实际操作：构图技巧在实践中的应用对学生来说是一个难点，他们可能难以将理论知识转化为实际操作。
-团队协作：在小组讨论和创作过程中，如何引导学生相互学习、交流，发挥团队协作优势，提高创作质量。
举例：
-创新实践：针对学生难以创新的问题，教师可以提供一些创意启示，如改变构图方法、尝试不同角度等，激发学生的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三分法、对角线法等构图方法和平衡、节奏等构图原则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与构图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的构图实践。这个实践将演示构图方法的基本原理。
4.分析优秀作品中的构图技巧，激发学生的创作灵感；
5.实际操作，运用所学构图方法完成一幅绘画作品。
二、核心素养目标
《学构图》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从构图角度分析、评价美术作品；
2.提升学生的美术创新能力，运用构图方法进行个性化创作；
3.增强学生的实践操作能力，掌握构图技巧并运用到绘画实践中；
此外，小组讨论环节，学生们的参与度较高，但部分小组在讨论过程中仍存在依赖个别学生的情况。为了提高团队协作的效果，我会在下次课程中注意引导每个学生都积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。
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《学构图》教案
教学目标：
情意：通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。
认知：通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。
操作：培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。
教学重点：
通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。
教学难点：
综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。
教学准备：
课件、范画、练习本、水彩笔。
作业要求：
跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？
画一幅创作画，题材不限，选择一种构图方法。
教学过程：
一、感知与体验
1.直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？
构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。
讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
2. 欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？
3.揭示课题，板书课题：学学构图
二、创作与表现
1.欣赏、分析
构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下，有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？
下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。
井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出
、画面稳当。
）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。
等
讨论，小结：
1.三角形构图稳定
2.井字形构图严谨
3.S形构图流动
4.斜线构图爽利
2.学生作品分析讨论
（不同的构图表现在绘画时的体现）
3.跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？
4.
学生练习，教师鼓励学生大胆将自己的想法表现出来。
进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议
反思与评价
1.作业展示，师生共同评价。
学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及对本次活动的感受
2.小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生
课后拓展：
●对构图方法的多样性你有何理解？
●在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？
●不好的构图会使画面出现哪些情况？精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。