人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》
人教版美术四年级上册《第1课 色彩的冷与暖》教学设计1
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教学设计1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是小学四年级上册美术教材的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念，通过观察、分析、实践，提高学生对色彩的感知和运用能力。
教材中包含了丰富的案例和练习，使学生在实践中掌握色彩的冷与暖的运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的冷与暖概念的理解和运用还不够熟练。
本节课旨在通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对色彩的冷与暖的感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生合作、交流、创新的能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖概念的理解和运用。
2.学生对色彩的感知和运用能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受和理解色彩的冷与暖。
2.案例分析法：分析教材中的案例，让学生直观地了解色彩的冷与暖的运用。
3.小组讨论法：引导学生合作、交流，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
4.实践教学法：让学生通过实际操作，提高对色彩的感知和运用能力。
六. 教学准备1.准备教材、案例图片、色彩样本等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的案例，引导学生关注色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的冷与暖概念，让学生了解色彩的冷与暖的定义和特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，理解色彩的冷与暖在实际作品中的应用。
4.巩固（10分钟）学生进行实践操作，运用色彩的冷与暖概念进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和师评，总结色彩的冷与暖的运用技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷与暖在美术创作中的重要性。
人教新课标四年级上册美术课件 色彩的冷与暖 ｜
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/ 4/1202 1/4/1Ap r-211-Ap r-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12 021/4/1 Thursd ay, April 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/12021/4/12 021/4/1 2021/4/ 14/1/2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12021/4/12 021/4/1 2021/4/ 1
谢谢大家
色相环
原色与间色
色相环2
原色
间色 =另两原色
红
绿 =黄+蓝
黄
紫 =红+蓝
蓝
橙=黄+红
欣赏
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4 /12021/ 4/1Thur sday, April 01,2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/1 2021/4/ 12021/ 4/14/1/2 021 8:48:03 PM
第1课
色彩的冷与暖
下面这些风景图片给你的感觉是 怎样的,你最喜欢哪一张?
1
6
4
2
7
3
5
8
下面这些风景图片给人的感觉哪些是温暖
的,哪些是宁静的?
1
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4
2
7
3
5
8
同一个图片通过不同色彩的处理, 给人的感觉又是怎样的呢?
冷暖概念
色彩的冷暖是人们长 期经验总结，我们把偏红 偏黄的颜色称为暖色。把 偏蓝偏绿的颜色称为冷色 。
四年级上册美术教案-《第1课 色彩的冷与暖》 人教版
四年级上册美术教案-《第1课色彩的冷与暖》人教版教学内容本课以色彩的冷与暖为主题，引导学生通过观察、体验、创作，理解色彩的温度感。
课程内容包括：色彩基本知识回顾、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握冷暖色的基本概念，能够识别并运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对生活的观察力和表现力。
教学难点1. 冷暖色的细微差别识别。
2. 冷暖色调在绘画创作中的合理运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、冷暖色卡片、绘画作品示例。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，让学生直观感受色彩的冷与暖，引发学生对主题的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识，介绍冷暖色的概念，并通过示例作品分析冷暖色的运用。
3. 实践：学生分组进行冷暖色调的识别练习，随后独立完成一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结冷暖色调的应用技巧。
5. 总结延伸：回顾课程内容，强调冷暖色在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中发现并运用冷暖色调。
板书设计1. 色彩的冷与暖2. 正文：包括色彩基本知识、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
3. 示例：展示冷暖色调的绘画作品，分析其色彩运用。
作业设计1. 作业一：绘制一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
2. 作业二：观察生活中的冷暖色调，记录下来并与同学分享。
课后反思本节课通过生动的教学手段，帮助学生理解并掌握了色彩的冷与暖这一概念。
在实践环节，学生能够积极参与，创作出富有创意的作品。
通过展示评价，学生不仅提高了自己的审美能力，还学会了如何运用冷暖色调表达情感和氛围。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，对个别学生的个性化指导还不够充分，需要在今后的教学中加以改进。
最新人教版美术四年级上册第一课《色彩的冷与暖》PPT课件幻灯片
术后严密观察VS。每15-30分钟1次——病情平稳每 1-2小时1次 关注第一次排尿时间、尿量和颜色，术后6小时 术后各引流管护理：性状观察、保持管道通畅
第二节 膀 胱 肿 瘤
病因
膀胱肿瘤是全身比较常见的肿瘤之一，是 泌尿系最常见的肿瘤。病因尚不完全清楚。
占20%以上，是小儿最常见的腹部肿瘤。 • ３．肾盂癌：肾盂癌较少，我国肾盂癌占24% ． •
转移
• １．直接侵润：肾癌可穿透假包膜直接 侵润周围脏器。 • ２．经血液转移：肿瘤可直接扩展至肾静脉、腔静脉形成
癌栓，亦可转移至肺、脑、骨、 肝等。 • ３．经淋巴转移： 淋巴转移最先到肾蒂淋巴结。
肿瘤转移
暖
冷
暖
冷
同样的一幅 画面，用不同 的冷暖色调表 现时，给人的 感觉是全然不 同的。如左边 画，一样的画 面它们的冷暖 色调是完全不 同的。
作业要求：
1.内容：用不同的色彩组合 ，填涂一组同样的鱼图形，看看 他们感觉有什么不同，体会其中的美感。
冷调 暖调 2.要求：这2幅图分别涂成
，
单个或两个转移癌切除后有长期生存者 。
• １．根治肾切除：
•
应充分显露，同时切除肾周围筋膜和脂肪，
连同肾门淋巴结，先结扎肾蒂血管可能减少出
血和扩散，静脉内癌栓应同时取出。
• 方法有：
•开放手术根治肾切除源自•腹腔镜根治肾切除
２．肾动脉栓塞法： • 术前行肾动脉栓塞法治疗，可减少术中出血。 • 晚期肾癌患者行肾动脉插管化疗加栓塞法治疗
化学物质 代谢异常 炎性刺激 其他
• 1、化学物质 • 现已肯定β-萘胺、联苯胺、4-氨基己联苯等
是膀胱癌致癌质； • 日常生活中接触染料，橡胶塑料制品、油漆、
人教新课标美术四年级上册《色彩的冷与暖》PPT课件
W
1
（黑、白、灰）
W
2
这W幅<<雪山>>给你什么感觉3?
这幅<<日出>>给你什么感觉?
W
4
这两幅图为什么给人不同的感觉?
W
5
黄绿
绿
黄
蓝
黄
绿
橙
蓝
橙
蓝
红
紫
橙
紫
红
红紫
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同样的黄绿色,与黄、绿相比较感觉却不同
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7
同样的画面,不同的冷暖色调,感觉也截然不同
W
8
河南朱仙镇年画
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9
W
10
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11
作业
内容:
用不同的色彩组合,填 涂一组同样的图形, 看看
它们的画面感觉有何 不同,体会色彩冷暖 对比中的美感.
要求:
将四幅同样的图形分 别涂成冷的、暖的、 暖色调中偏冷和冷 色调中偏暖的.
涂色时注意色彩的搭 配.
W
12
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13Leabharlann
四年级上册美术第1课 色彩的冷与暖人教版
拓展：
有一家医院要内部装修，你
认为房间里应该是暖色调还是冷色
调？
谢谢指导
色彩的冷暖
第一幅给人以宁静、凉爽的
感觉，我们把那些给人以宁静、 凉爽或者寒冷等感觉的色彩叫做 冷色，如蓝色、绿色、青色。第 二幅给人以温暖热烈的感觉，我 们把那些给人以温暖热烈、兴奋 等感觉的色彩叫做暖色，如红色 橙色、黄色。
• 通过几次的图片对比观察，我
们发现同一物体，在不同的背景下， 它的冷暖色性也不同，这就是色彩 冷暖的相对性。它相对于一种色彩 来说可能显得较暖，但相对于另一 种色彩来说也可能显得较冷。
请听音乐，回答问题。
乐曲一：《渔舟晚唱》
1.你能说出这首乐曲给你的感觉 吗？
2.你觉得可以用什么颜色来表现 这首乐曲？
答案：《渔பைடு நூலகம்晚唱》
•此乐曲宁静、舒缓。 •适合用蓝色去表达。
乐曲二： 《春节序曲》
1.你能说出这首乐曲给你的感觉 吗？
2.你觉得可以用什么颜色来表现 这首乐曲？
答案：《春节序曲》
人教版四年级美术上册《第1课 色彩的冷与暖》教学设计
人教版四年级美术上册《第1课色彩的冷与暖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解色彩的基本知识，学会区分冷暖色，并能运用冷暖色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对生活的热情。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：光与色、色彩三要素（色相、明度、纯度）。
2. 色彩的冷暖：冷暖色的概念、冷暖色的视觉感受、冷暖色的应用。
3. 运用冷暖色进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的冷暖知识，学会运用冷暖色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用冷暖色表达情感，创作出富有感染力的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品、冷暖色卡片。
2. 学具：水彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，引导学生关注色彩的冷暖，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍色彩的基本知识，讲解冷暖色的概念、视觉感受及在生活中的应用。
3. 示范与讲解：教师示范冷暖色绘画作品，讲解绘画步骤及注意事项。
4. 学生实践：学生运用冷暖色进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《色彩的冷与暖》2. 内容：光与色、色彩三要素、冷暖色的概念、视觉感受、应用、绘画创作步骤。
3. 设计：简洁明了，突出重点，图文并茂。
七、作业设计1. 作业内容：运用冷暖色创作一幅表达情感的绘画作品。
2. 要求：作品需运用冷暖色，富有创意，表达真情实感。
3. 评价标准：创意、色彩运用、情感表达、画面构图。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否有助于学生理解和掌握知识。
3. 学生反馈：关注学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议，以便改进教学方法。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
四年级上册美术说课稿 - 1 色彩的冷与暖 ｜人教新课标( 秋)
四年级上册美术说课稿－ 1 色彩的冷与暖｜人教新课标（秋）一、教材内容本篇为四年级上册美术课第一讲，主题为“色彩的冷与暖”。
核心内容是：了解色彩的冷暖两种不同属性，通过具体的图画示例，学生会认识如何用色彩表达冷暖感情。
具体的教学点包括： - 色彩冷暖的基本概念 - 色彩冷暖的表达方法 -色彩冷暖的联想与表情绘画二、教学目标1.了解色彩冷暖的不同2.学习如何区分、使用色彩3.通过画图，表达感情和情绪三、教学重点1.色彩的基本概念2.色彩冷暖的表达方法3.色彩冷暖的联想与表情绘画四、教学准备1.教案和讲义2.色彩盘、调色板、颜料、画笔等3.学生用品：画纸、刮画板、油性笔等五、教学流程1. 导入环节引入本节课程主题：色彩的冷与暖。
和学生分享两张图片，一张是蓝色山水画，另一张是红色的夕阳画，看看同学们会联想什么？一起讨论色彩的属性和不同的表达方式。
### 2. 新知讲解 #### （1）色彩的冷暖属性色彩可以分为冷色系和暖色系两种。
其中，以蓝色、绿色、紫色为冷色系；以黄色、橙色、红色为暖色系。
和学生一起观察和分辨这些色彩，并在白纸上尝试用笔画出不同的色彩，帮助他们理解不同的属性和特点。
（2）色彩冷暖的表达方法为加深学生对色彩冷暖的理解，可以结合实际生活中的例子，如夏天的炎热和冬天的寒冷，用不同的色彩表达。
同时，可以用简单的线描画出三种不同的冷暖画面，并在画面上涂上不同的色彩，令学生体会到冷暖色调带来的感官体验的变化。
（3）色彩冷暖的联想与表情绘画为使学生更好地理解和掌握冷暖色彩的表达方式，可以通过画冷色调和暖色调的图案，帮助他们由色彩找到。
小学美术《色彩的冷与暖》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩冷与暖的基本概念。色彩冷与暖是色彩的一种心理属性，通常红、橙、黄等颜色给人温暖的感觉，被称为暖色；而蓝、绿、紫等颜色给人清凉的感觉，被称为冷色。色彩的冷与暖在我们的生活中有着广泛的应用，它能够影响人的情绪和心理状态。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅画作，比如梵高的《星夜》。这幅画中的蓝色和黄色形成了鲜明的对比，展现了冷色与暖色的搭配效果，给人以宁静与温暖共存的感觉。
3.艺术作品欣赏：欣赏和分析著名艺术家如何运用色彩的冷与暖进行创作的，激发学生的创作灵感。
4.实践创作：指导学生运用冷色与暖色进行绘画创作，培养他们的色彩搭配能力和审美观念。
5.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
二、核心素养目标
《色彩的冷与暖》教学注重培养以下核心素养目标：
小学美术《色彩的冷与暖》教案
一、教学内容
小学美术《色彩的冷与暖》教案，本章节内容依据人教版小学美术四年级上册第三单元“色彩的天地”中的第五课时“色彩的冷与暖”进行设计。主要内容包括：
1.色彩的基本概念：引导学生了解色彩的冷与暖，掌握红、橙、黄等暖色和蓝、绿、紫等冷色的特点。
2.色彩的情感表达：通过观察和分析，让学生了解色彩在视觉和心理上的感受，学会运用色彩表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版美术四《色彩的冷与暖》PPT课件
四受一下这幅《雪山》给人以种什么样的感觉？
同样请大家感受一下《日出》给人一种什么感觉？
回忆我们刚才作品里所见，再联 想一下可以发现，在我们的周围生活 里，
冷 暖 什么事物常常给我们以 和 的
感觉？
太阳、火焰给人以暖 的感觉；
天空、大海给人以冷的感觉。
河南朱仙镇年画
填色游戏
利用图片线稿进行填色，在以下三种方式中选择一种完成。
作业要求：
利用图片线稿进行填色，在以下三种方式中选择一种完 成。
1.用冷色画主体物，暖色画背景。
2.用暖色画主体物，冷色画背景。
3.主体景物均用同一色调，在统一中寻求变化，分别涂成
冷调 暖调 ，
，涂色适应注意色彩的搭配。
在12个基本色相中， 最亮的黄色和最暗的紫色是以 色彩明度为基准划分的。在冷暖 对比中最暖的是朱红色，最冷的 是蓝色， 这两色是冷暖对比的中心轴。
《星 夜》
《夜间咖啡馆》
—
《
夜
间
露
天
咖
啡
《
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夜 晚
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啡
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外 景 》
梵 高
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这
幅
作
品
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于 什 么 色
思 考 ：
调
呢
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同样的一幅画面， 用不同的冷暖色调表 现时，给人的感觉是 全然不同的。冷与暖 不同的色彩感觉在绘 画中当然是很重要的 问题。如左边画，一 样的画面它们的冷暖 色调是完全不同 的。
人教版(2024)美术四年级上册第1课 色彩的冷与暖 课件(共64张ppt)
1.内容：用不同的色彩组合 ，填涂一组同样 的树图形，看看他们感觉有什么不同，体会 其中的美感。
2.要求：这2幅图分别涂成冷调，暖调，涂色 时应注意色彩的搭配。
创作要求
1、用线描或色块作画表现画面。 2、画面造型可以抽象的，也可以具体的。 3、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感,学 生作画，老师巡回指导。 4、展示作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。
PART ONE
冷与暖
这两幅图为什么给人不同的感觉
在12个基本色相 中，最亮的黄色和 最暗的紫色是以色 彩明度为基准划分 的。
这两色是冷暖对 比的中心轴。
自主探究 明确冷暖
冷
暖
色
色
蓝色常使人联想起高空的蓝天、阴 影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以 称为“冷色”。
绿、紫等色给人的感觉是不冷不暖， 故称为“中性色”。
作业要求
1、内容：用不同的色彩组合，填涂一组 同样的图形，看看它们的画面感觉有何 不同，体会色彩冷暖对比中的美感。 （用色彩冷暖涂色印样）
2、要求：将这两幅图分别涂成冷的、暖 的、暖色调。涂色时应注意色彩的搭配。
THANK YOU
FOR
WATCHING
感谢聆听
同样的物体不一样冷暖颜色会给人不一样的感觉
PART TOW
画一画
1.画出树枝 2.画出分割线
三. 涂冷暖色
4. 成稿作品
PART THREE
评一评
相同的颜色在冷暖不同的色彩环境中有不同的色彩倾向。 色彩的冷暖是相对的。
PART FOUR
看一看
《星夜》梵高
《夜间咖啡馆》梵高
《 夜 间 露 梵天 高咖 啡 馆 》
冷
第1课色彩的冷与暖教学设计人教版(2024)美术四年级上册
1.拓展资源：
a.美术画册：推荐学生查阅一些美术画册，特别是涉及色彩冷与暖的作品，如印象派画家的画作，通过欣赏和分析大师们的作品，深入了解色彩的运用和情感表达。
b.艺术展览：鼓励学生参观美术馆或艺术展览，现场感受艺术作品中的色彩魅力，了解不同艺术家对色彩冷与暖的处理方式。
c.自然景观：引导学生观察大自然中的色彩变化，如四季的更替、日出日落等，从中体会色彩的冷与暖，激发创作灵感。
d.展示与评价：组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得，同时开展同伴评价，提高学生的表达能力和审美素养。
3.确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：制作精美、生动的PPT课件，展示色彩作品、实例分析等内容，方便学生理解和记忆。
b.视频：播放与课程内容相关的教学视频，如艺术家访谈、创作过程等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
b.讨论法：在小组内或全班范围内，针对色彩作品进行分析、讨论，引导学生主动思考、发表见解，培养他们的审美能力和批判性思维。
c.案例研究法：选择课本中的经典作品，引导学生从色彩、构图、表现手法等方面进行分析，提高学生的艺术鉴赏力和创作灵感。
d.项目导向学习法：将课程内容设计为项目任务，让学生在完成项目过程中，运用所学知识进行创作，提高实践能力和团队合作能力。
3.拍摄一张生活中的色彩照片，分析其色彩的冷与暖，并撰写观察报告。
补充说明举例题型：
1.画作题目：我的心情
描述：用蓝色和绿色等冷色调表现忧郁的心情，画面中可以有一片忧郁的森林和乌云密布的天空。
2.课本作品分析：梵高的《星夜》
短评：梵高运用了大量的暖色调，如黄色和橙色，表现了星空的温暖和神秘，与冷色调的蓝色形成鲜明对比，表现出宁静与狂热并存的氛围。
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1
我们的任务
• 了解色彩的 冷与暖
认知目标
技能目标
• 运用色彩的 冷暖进行创 作
• 培养学生对 生活细心观 察的态度
情感目标
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好消息
今天我们认识的新朋友，你们知 道它的名字吗？ 它跟我们大家一样也能感知冷暖奥 下面让我们一起来看一组图片
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观察这幅图片，分析运用了哪些颜色，图片给我们怎样的感觉
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学生在作品
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学生作业
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28Βιβλιοθήκη a5这幅图片描写的是哪个季节的场景，图片中有哪些颜色？
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作品赏析
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生活中看到的色彩运用
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大师作品赏析
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学生作品
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学生作品
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学生作品
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观看视频，分析画面中是如何运用 色彩渲染气氛的
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