我是男孩子女孩子教案
我是男孩我是女孩教案
我是男孩我是女孩教案教案标题: "我是男孩，我是女孩"教学目标:1. 了解性别平等和尊重的重要性。
2. 培养学生对性别刻板印象和性别歧视的意识。
3. 促进学生对性别多样性的理解和接纳。
4. 培养学生的同理心和团队合作能力。
教学内容:1. 性别平等的定义和重要性。
2. 探讨性别刻板印象和性别歧视的例子。
3. 引导学生思考性别多样性和性别认同。
4. 同理心和团队合作的活动。
教学步骤:引入活动:1. 展示一张包含男孩和女孩的图片，引导学生思考他们对男孩和女孩的看法和期望。
讲解性别平等:2. 通过小组讨论，引导学生了解性别平等的定义和重要性。
3. 分享一些性别平等的例子，如男女在家庭和职场中的平等分工。
探讨性别刻板印象和性别歧视:4. 引导学生思考并讨论一些与性别刻板印象和性别歧视相关的例子，如"男孩应该强壮，女孩应该温柔"等。
5. 分析这些刻板印象和歧视对性别多样性的影响。
性别多样性和性别认同:6. 介绍性别多样性的概念，如跨性别、双性人等。
7. 引导学生思考并讨论不同性别认同的个体应该受到尊重和接纳。
培养同理心和团队合作能力:8. 进行同理心活动，如角色扮演，让学生换位思考他人的感受。
9. 进行团队合作活动，如小组讨论和合作解决性别相关的问题。
总结:10. 总结教学内容，强调性别平等和尊重的重要性。
11. 鼓励学生在日常生活中践行性别平等和尊重的价值观。
评估:12. 设计一个小组或个人项目，让学生展示他们对性别平等和尊重的理解和实践。
拓展活动:13. 鼓励学生在家庭和社区中传播性别平等和尊重的信息。
14. 组织参观或邀请专家来学校分享相关主题。
注: 教案的具体内容和步骤可以根据不同教育阶段的要求进行调整和修改，确保适合学生的年龄和认知水平。
我是男孩女孩小班教案
我是男孩女孩小班教案教案标题：我是男孩女孩小班教案教案目标：1. 帮助学生认识自己的性别身份，并尊重和接纳他人的性别身份。
2. 培养学生的自尊和自信心，促进他们的个人成长和发展。
3. 提供机会让学生探索和理解男孩和女孩的共同点和不同之处，以促进性别平等和尊重。
教学资源：1. 图书：《我是男孩》、《我是女孩》等。
2. 图片和海报：展示男孩和女孩在不同领域的活动和角色。
3. 视频和音频素材：展示男孩和女孩在不同文化和社会环境中的表现。
教学活动：1. 导入活动：- 展示一些男孩和女孩的图片，引导学生观察和描述他们的外貌特征和服装。
- 引导学生讨论男孩和女孩在日常生活中可能从事的活动和角色。
2. 学习活动：- 阅读绘本《我是男孩》和《我是女孩》，引导学生认识男孩和女孩的共同点和不同之处。
- 展示男孩和女孩在不同领域的活动和角色的图片和海报，引导学生讨论和比较。
- 观看视频和听取音频素材，了解男孩和女孩在不同文化和社会环境中的表现。
3. 拓展活动：- 组织小组讨论，让学生分享自己喜欢的活动和角色，并解释为什么他们喜欢这些活动和角色。
- 引导学生思考和讨论男孩和女孩可以共同从事的活动和角色，以促进性别平等和尊重的意识。
4. 结束活动：- 让学生回顾当天的学习内容，总结男孩和女孩的共同点和不同之处。
- 引导学生表达对不同性别身份的尊重和接纳，鼓励他们发表自己的观点和想法。
评估方式：1. 观察学生在讨论和分享活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的绘画作品或写作作品，了解他们对男孩和女孩角色的理解和认知。
3. 与学生进行个别对话，了解他们对性别平等和尊重的态度和观念。
教案扩展：1. 继续探索其他性别身份的话题，如跨性别、非二元性别等，促进学生对多元性别的理解和尊重。
2. 鼓励学生参与性别平等和尊重的相关活动，如参观性别平等展览、参加性别平等讨论等。
3. 配合家长的参与，组织家庭作业或亲子活动，加强学校和家庭的合作，共同培养学生的性别平等意识。
我是男孩我是女孩小班社会教案
我是男孩我是女孩小班社会教案教案标题：我是男孩，我是女孩——小班社会教案教案目标：1. 让学生认识到男孩和女孩的不同特征和性别角色。
2. 培养学生对性别平等的理解和尊重。
3. 帮助学生认识到每个人都应该被尊重和平等对待。
教学重点：1. 男孩和女孩的不同特征和性别角色。
2. 性别平等和尊重。
教学准备：1. 图片或图片卡片，展示男孩和女孩的不同特征和性别角色。
2. 故事书或绘本，以男孩和女孩为主题。
教学过程：引入活动：1. 展示一些男孩和女孩的图片或图片卡片，让学生观察并讨论他们的不同特征和性别角色。
2. 引导学生思考和讨论问题，例如：“你们认为男孩和女孩有什么不同？他们可以做什么不同的事情？”主体活动：3. 通过故事书或绘本，向学生讲述男孩和女孩的故事。
故事可以涉及不同的职业、兴趣爱好或家庭角色。
4. 在讲故事的过程中，鼓励学生参与讨论，提出问题，例如：“这个男孩为什么喜欢足球？这个女孩为什么喜欢画画？”5. 引导学生思考和讨论问题，例如：“男孩和女孩可以选择自己喜欢的事情吗？我们应该尊重他们的选择吗？”巩固活动：6. 分发绘画纸和彩色笔给学生，并让他们画出自己喜欢的活动或职业。
鼓励学生尝试不同的选择，不受性别限制。
7. 学生完成绘画后，鼓励他们向全班展示并解释自己的选择。
结束活动：8. 回顾当天的学习内容，强调男孩和女孩都应该被平等对待和尊重。
9. 鼓励学生在日常生活中尊重他人的选择，不论他们是男孩还是女孩。
教学延伸：- 鼓励学生参观不同的职业场所，了解男孩和女孩在不同职业中的参与和贡献。
- 组织学生参与性别平等的游戏和活动，培养他们的团队合作和平等意识。
教学评估：- 观察学生在讨论和绘画活动中的参与程度和表现。
- 收集学生的绘画作品，评估他们对性别平等和尊重的理解。
教学资源：- 图片或图片卡片，展示男孩和女孩的不同特征和性别角色。
- 故事书或绘本，以男孩和女孩为主题。
- 绘画纸和彩色笔。
教案扩展：这个教案可以扩展到其他教育阶段，根据不同年龄段的学生的理解能力和需求进行适当调整。
我是男生我是女生幼儿园小班教案
我是男生我是女生幼儿园小班教案教案标题：我是男生，我是女生——幼儿园小班教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的性别，并理解男生和女生在某些方面可能存在的差异。
2. 培养幼儿的性别认同和自尊心，鼓励他们积极表达自己的性别特点和喜好。
3. 促进幼儿之间的合作与团结，消除性别歧视和偏见。
教学内容：1. 通过观察和讨论，引导幼儿认识男生和女生的外貌特征、穿着、爱好等方面的差异。
2. 组织游戏和角色扮演活动，让幼儿模仿男生和女生的行为举止，感受不同性别的特点。
3. 阅读绘本或观看相关视频，介绍不同职业中的男性和女性，并讨论他们的特点和贡献。
4. 进行手工制作活动，让幼儿制作男生和女生的头饰或服饰，强调每个性别的独特之处。
5. 引导幼儿分享自己的性别特点和喜好，鼓励他们尊重并接纳他人的不同。
教学步骤：1. 导入：与幼儿一起观察男生和女生的照片，引发他们对性别差异的思考。
2. 活动1：组织男生和女生分组，让他们分别列举自己的特点和喜好，并进行展示和讨论。
3. 活动2：通过角色扮演游戏，让幼儿互换性别角色，体验不同性别的行为和表达方式。
4. 活动3：阅读绘本《男孩女孩》或观看相关视频，引导幼儿讨论男性和女性在不同职业中的作用和贡献。
5. 活动4：幼儿制作男生和女生的头饰或服饰，展示并解释自己设计的理由。
6. 活动5：幼儿围成一个圈，依次分享自己的性别特点和喜好，其他幼儿应予以尊重和接纳。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们对性别差异的认知、角色扮演的表现以及对他人性别特点的尊重。
2. 收集幼儿制作的男生和女生的头饰或服饰，评估他们对性别特点的理解和表达能力。
3. 通过幼儿的分享和讨论，评估他们对自己和他人性别特点的认同和尊重程度。
教学资源：1. 男生和女生的照片、绘本《男孩女孩》或相关视频。
2. 制作男生和女生头饰或服饰所需的材料，如纸张、颜料、剪刀等。
教学延伸：1. 邀请家长参与，组织家长与幼儿一起分享自己的性别特点和职业经历，促进家校合作。
小班主题优秀教案及教学反思《我是男(女)孩》
小班主题优秀教案及教学反思《我是男（女）孩》一、引言《我是男（女）孩》是一本适合小班幼儿教育的绘本，通过讲述不同性别的孩子在生活中的经历和成长，旨在帮助孩子们认识自己的性别特征，理解性别之间的差异，培养孩子们的自尊和自信。
为了更好地引导幼儿在故事中获得启示和感悟，本文档将介绍一份小班主题优秀教案《我是男（女）孩》及教学反思。
二、教案内容1. 教学目标•认识和理解自己的性别特征；•探索和尊重不同性别之间的差异；•培养自尊和自信的心态；•提升观察和思考问题的能力。
2. 教学准备•绘本《我是男（女）孩》；•幼儿自制的男孩和女孩标志；•图画或照片展示不同性别的孩子们在生活中的场景。
3. 教学活动活动一：认识性别•引入活动：老师出示男孩和女孩标志，询问幼儿是否知道它们的意义，为什么男孩和女孩要有不同的标志。
•阅读绘本：老师逐页地读绘本《我是男（女）孩》，引导幼儿认识故事中的男孩和女孩。
•讨论提问：教师和幼儿一起讨论故事中男孩和女孩在生活中的不同经历，以及他们对自己性别的认同和感受。
活动二：认识性别差异•展示图片：老师展示图片或照片，呈现不同性别的孩子们在不同场景中，如男孩在踢足球，女孩在玩洋娃娃等。
•分组活动：将幼儿分成小组，每组由不同性别的幼儿组成。
鼓励幼儿观察图片，讨论男孩和女孩在不同场景中的差异，并分享自己的观点和想法。
活动三：培养自尊和自信•分角色表演：将绘本中男孩和女孩的角色分给不同的幼儿，让他们穿上男孩或女孩标志，表演故事中的情节。
鼓励幼儿通过角色扮演来培养自信和自尊。
•共享反思：每个小组表演结束后，教师引导幼儿分享自己的表演心得和感受，鼓励互相欣赏和尊重。
4. 教学评估•幼儿对男孩和女孩的性别特征是否有了更深入的认识和理解；•幼儿在小组活动中是否积极参与，能否表达自己的观点和想法；•幼儿在角色扮演中是否表现出自信和自尊的态度。
三、教学反思《我是男（女）孩》作为一本适合小班幼儿教育的绘本，通过生动的故事情节和可爱的插图，形象地展示了男孩和女孩在生活中的不同经历。
大班社会教案：我是男孩子、我是女孩子
大班社会教案：我是男孩子、我是女孩子目标通过这堂课的学习，学生将能够： - 分辨男孩和女孩之间的不同，了解性别概念 - 探讨男女平等的重要性 - 培养尊重他人、包容不同性别的态度准备材料•图片或卡片：男孩和女孩的图像或照片，多样化、多种族的图像比较好•PPT或白板•分组的男女资源教学流程1.初始讨论：老师说：“今天我们将要学习男孩和女孩。
你们可以和我的一样，观察男孩和女孩的衣服、发型、声音和喜好，来理解性别。
” 让学生猜出哪个是男孩，哪个是女孩。
让学生讨论男孩和女孩之间的不同点，并记录在一个表格中。
记录学生对性别的感知，并引导他们认识到自己的看法和其他人的看法可能会有所不同。
2.探讨性别概念：使用PPT或白板展示性别，并解释男孩和女孩之间的不同点。
帮助学生理解“性别”是一个人被赋予的身份特征，具有生物学、文化和社会等多个方面的影响。
引导学生意识到，性别不是黑白分明的，有很多种可能。
3.分组讨论：学生被分成男女两组，在老师的辅导下，每组将会讨论她们自己的习惯、兴趣和能力。
4.探讨男女平等：引导学生思考男女应该平等的重要性，并让学生讨论在社会中男女不平等的地方，例如在运动、工作、学校等方面。
引导学生思考如何能够创造一个性别平等的环境。
5.总结：通过这堂课的学习，我们发现，男孩和女孩之间有很多不同，但我们应该尊重每个人的性别和选择，让男女都有自己的兴趣和生活方式，并且要创造一个平等的环境。
拓展学习•阅读故事书或看电影，体验不同性别的生活•做任务制作画册，呈现“我的性别分析”•邀请两个职业人士，一个男性，一个女性，来给学生们讲述各自在工作中遇到的性别问题并分享如何平等地看待性别总结教学中要注意，性别是一个敏感话题，要避免灌输其他人的看法，使用大量正面、多元化的资源，并尊重学生不同的观点。
这样能够帮助学生认识到性别的多样性和尊重各种性别。
大班社会教案：我是男孩子、我是女孩子
大班社会教案：我是男孩子、我是女孩子第一篇：大班社会教案：我是男孩子、我是女孩子一、心育目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
二、活动准备：⒈男孩子、女孩子卡片各一张。
⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)三、活动过程：?(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。
⒈“今天，我们班来了两位客人，他们是谁？”(一个男孩子，一个女孩子)⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢？”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。
⒈“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？”⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。
”(教师进一步帮助幼儿区分性别)(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。
⒈“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢？”⒉组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
四、亲子活动：游戏《这是谁的》准备：男孩、女孩用品卡片若干玩法：⒈家长将卡片会在一起放置；⒉请幼儿从中选出一张，家长问：“这是男生用的还是女生用的？”孩子回答。
活动评价：能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。
第二篇：《我是男孩子我是女孩子》教案我是男孩子我是女孩子•我是男孩子、我是女孩子广汉幼儿教育网作者：南京市第二幼儿园凌霞阅读次数：1692一、心育目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
二、活动准备：⒈男孩子、女孩子卡片各一张。
⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)三、活动过程：(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。
⒈“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。
⒈“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。
我是男孩或女孩教案
我是男孩或女孩教案教案标题：我是男孩或女孩教案教学目标：1. 帮助学生理解性别平等的概念，认识到男孩和女孩在社会中应该受到平等对待。
2. 促进学生对性别刻板印象的认识，鼓励他们超越传统性别角色的限制。
3. 培养学生尊重他人性别差异的意识，并培养他们在日常生活中展示尊重和包容的行为。
教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 图片或视频资源，展示不同性别的职业和兴趣爱好3. 小组讨论或合作学习的活动材料4. 学生笔记本或工作纸教学过程：1. 引入（5分钟）：- 利用图片或视频资源展示不同性别的职业和兴趣爱好，引发学生对性别角色的认识和思考。
- 引导学生讨论他们对男孩和女孩在社会中的期望和限制的看法。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍性别平等的概念，解释男孩和女孩应该受到平等对待的重要性。
- 分享一些关于性别刻板印象的例子，帮助学生理解这些印象是如何影响人们的行为和选择的。
3. 活动一：职业探索（15分钟）：- 将学生分成小组，要求他们讨论并列举出他们所知道的不同职业。
- 鼓励学生超越传统性别角色的限制，尝试列举出男孩和女孩都可以从事的职业。
- 每个小组选择一名代表分享他们的发现，并与其他小组进行比较和讨论。
4. 活动二：兴趣爱好展示（15分钟）：- 要求学生在小组内分享他们的兴趣爱好，并讨论这些兴趣爱好是否与性别有关。
- 鼓励学生超越传统性别角色的限制，尝试展示男孩和女孩都可以喜欢和从事的兴趣爱好。
- 每个小组选择一名代表分享他们的发现，并与其他小组进行比较和讨论。
5. 总结和反思（5分钟）：- 回顾学生在职业探索和兴趣爱好展示中的发现，强调男孩和女孩在社会中应该受到平等对待。
- 引导学生思考如何在日常生活中展示尊重和包容，鼓励他们分享自己的行为和观点。
评估方法：- 观察学生在小组讨论和活动中的参与程度和表现。
- 收集学生完成的工作纸或笔记本，评估他们对性别平等概念的理解和应用能力。
拓展活动：- 邀请一位专业人士来学校进行职业讲座，分享他们的职业经验和突破性别刻板印象的故事。
小班科学教案我是男孩女孩
小班科学教案我是男孩女孩小班科学教案：我是男孩女孩引言：在小班科学教学中，性别平等是一个重要的教育内容。
通过引导幼儿认识自己的性别，并鼓励他们尊重和接纳其他性别的同伴，可以培养幼儿的性别意识和性别平等观念，促进他们的全面发展。
本教案将通过情境引发讨论和体验活动，帮助幼儿认识到男孩和女孩都有独特的特点和潜能，从而培养尊重和包容性别差异的价值观。
一、情境引入1. 宝贝自我介绍：指导幼儿在全班面前自我介绍，包括姓名、年龄以及性别。
通过这个环节，引导幼儿自觉地表达自己的性别。
2. 讨论与分享：通过谈论男孩和女孩的共同点和不同点，引起幼儿的思考和兴趣。
鼓励幼儿分享他们所了解的男孩和女孩的特点，以及自己对这些特点的感受和认识。
二、展开活动1. 身体特征辨认：创设小组活动，在每组中交替出示男孩和女孩的照片、绘画等，并鼓励幼儿辨认出他们的性别特征，如头发长短、衣着款式等。
通过活动，帮助幼儿进一步认识性别的生理特征。
2. 穿搭游戏：分别为男生和女生准备一些不同款式的衣物和饰品。
鼓励幼儿参与穿搭游戏，选择自己喜欢的衣物和配件。
引导幼儿理解男孩和女孩之间的一些穿着差异，并鼓励他们尊重和接受不同的选择。
3. 梦想聆听：邀请一些职业女性和男性到班级，分享他们的职业梦想和经历。
通过听取来宾的故事，幼儿可以认识到男孩和女孩都可以追求自己的梦想，而不受性别限制。
鼓励幼儿勇敢追求自己的兴趣和志向。
4. 合作游戏：设计一些带有性别关联的合作游戏，如男孩女孩之间的接力、拔河比赛等。
通过参与和感受游戏中的合作和团结，幼儿可以理解到男孩和女孩之间并不存在绝对的优劣，只有不同的优势和特点。
三、反思与总结1. 分享感受：邀请幼儿分享这一节课中他们的收获和感受。
鼓励积极参与，让幼儿能够通过语言表达和总结自己对性别平等的认识。
2. 性别平等讨论：发起一次小班讨论，引导幼儿思考和表达性别平等的观念。
提出问题如：为什么男孩和女孩要平等对待？男孩和女孩有什么共同之处？幼儿可以以小组活动的形式讨论，并结合自己的身边事例，表达对性别平等的理解。
小班主题优秀教案及教学反思《我是男(女)孩》
小班主题优秀教案及教学反思《我是男（女）孩》一、教学目标1.了解性别概念及性别平等教育；2.培养幼儿自我认知和身份认同；3.提高幼儿的人际交往能力；4.培养幼儿的语言表达能力和审美能力；5.启发幼儿对生活进行思考。
二、教学准备1.《我是男孩》、《我是女孩》图片集；2.画纸和彩笔，色纸和剪刀；3.幼儿童谣、儿歌等音乐资源；4.大型海报。
三、教学内容及步骤1. 引入新概念在班级里引入性别概念，通过图片和口语的形式告诉小朋友男孩和女孩的特点，以及男女应该平等相待。
在讲解后，让男女同学举手，自我介绍一下自己是男孩还是女孩。
在自我介绍过程中，故意把一名女孩说成男孩，让大家自己感受一下被误解的不良体验，在最后纠正，并引导大家认为男女都应该平等对待。
2. 学习《我是男孩》和《我是女孩》教师讲解男孩和女孩的故事，比如男孩通常爱踢足球，女孩通常喜欢穿裙子等。
通过图片集的播放，幼儿能够更加直观地了解到男孩和女孩的不同特点。
3. 创作男孩或女孩幼儿分男女组，用彩笔在画纸上画出自己最喜欢的男孩或女孩的形象，然后用剪刀、色纸等材料，在海报上制作成立体的人物。
当完成后，教师建议男女同学们一起展示自己创建的男孩或女孩。
4. 学唱有关的儿歌幼儿学习和唱有关男孩和女孩的歌曲和儿歌，如《一腔诗气唱南京》、《我是一个小苹果》等，加强幼儿对性别概念的记忆，促进幼儿的语言表达和审美能力。
5. 思考与感悟幼儿对于自己的所属性别进行思考，搜寻自己的性别角色模型（如自己的父亲、母亲等），从而对自己的性别有更深层次的认识。
同时，教师也需要关注男女孩子在学习和生活中的不同行为方式和表现，引导其探索性别和性别角色与自己社会身份的关系，无论是男孩还是女孩都是平等的。
四、教学反思本节课的教学取得了比较好的效果。
通过讲述男女孩的特点，创作《我是男孩》和《我是女孩》等流程，组织幼儿学唱有关的儿歌，促进幼儿对自我性别的认知、身份认同和人际交往能力的提升。
同时，通过故事、歌曲和创作，引发了幼儿的思考，培养了幼儿的思维能力。
我是男孩我是女孩幼儿园教案
我是男孩我是女孩幼儿园教案教案标题：我是男孩，我是女孩——幼儿园教案教学目标：1. 让幼儿认识到男孩和女孩之间的不同之处，并尊重彼此的差异。
2. 培养幼儿的性别意识和性别平等观念。
3. 帮助幼儿建立自信心，鼓励他们积极参与各类活动。
教学准备：1. 图书：《男孩女孩》、《男孩女孩的衣服》等。
2. 素材：男孩和女孩的照片、玩具、衣服等。
3. 角色扮演道具：男孩和女孩的服装、帽子等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察男孩和女孩的照片，引导他们讨论不同之处，例如发型、衣着等。
2. 通过提问，让幼儿思考男孩和女孩能做的不同事情，例如男孩可以踢足球，女孩可以跳舞。
主体活动：1. 阅读图书《男孩女孩》或其他类似的绘本，让幼儿了解男孩和女孩之间的差异，同时强调彼此的平等和尊重。
2. 利用角色扮演道具，让幼儿分组扮演男孩和女孩的角色，模拟他们平时的活动，例如玩游戏、做手工等。
鼓励幼儿在角色扮演中展示自己的特长和兴趣。
3. 进行小组讨论，引导幼儿思考男孩和女孩在生活中的不同角色和责任，例如男孩可以帮助搬重物，女孩可以帮忙整理房间。
巩固活动：1. 制作男孩和女孩的标识牌，让幼儿选择自己喜欢的标识牌，并用彩色纸和贴纸装饰。
2. 组织游戏活动，例如男孩和女孩之间的接力赛，鼓励幼儿积极参与并展示自己的能力。
评估活动：观察幼儿在角色扮演、小组讨论和游戏活动中的表现，评估他们对男孩和女孩之间差异的理解和尊重。
拓展活动：1. 邀请父母或其他社区成员来幼儿园，分享他们在工作和生活中的不同角色和责任。
2. 组织参观活动，参观不同职业的工作场所，让幼儿了解男孩和女孩在不同领域的发展机会。
教学反思：通过本教案的实施，幼儿能够更加了解男孩和女孩之间的不同之处，并培养他们的性别意识和性别平等观念。
同时，通过角色扮演和游戏活动，幼儿能够展示自己的特长和兴趣，建立自信心。
这样的教学过程既能满足幼儿的学习需求，又能促进他们的全面发展。
幼儿主题活动教案：我是男孩，我是女孩
幼儿主题活动教案：我是男孩，我是女孩《幼儿主题活动教案：我是男孩，我是女孩》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景：天气逐渐炎热，夏天孩子爱出汗，午睡时脱上衣会裸着上身睡觉，去厕所、或不小心蹬了单子容易着凉。
如果不脱衣服，出汗的衣服粘在身上睡觉时会感到不舒服。
请家长为自己的孩子带来一件小背心，午睡前换上，睡醒后脱下来压在枕头下。
孩子们换背心时，几个男孩子指着一个小女孩的胸部嬉笑着：“咪咪、咪咪。
”开始时，老师并没有在意。
随后的几天，孩子们越发地感兴趣，对换衣服的同伴看着、说着，甚至趁老师不注意扑上去摸，被“欺负”的小朋友只得大声喊叫。
这种情况还吓哭了几个孩子。
孩子们开始对自己、同伴的身体感兴趣了，这应该是一个极好的教育契机。
于是预设活动：我是男孩，我是女孩!活动过程(活动分在不同的时期，因此将根据实际后续填充)：5月21日下午1、请一个男孩子、一个女孩子躺在地板上，老师将他们身体的轮廓画下来。
2、幼儿观察两个身体轮廓，知道人的身体无论男还是女可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
3、让幼儿了解从身体轮廓图上，是不能看出是男还是女的，提出问题：怎样区别男女?4、针对幼儿的答案，分析讨论：(1)一幼儿说可以从头发和指甲上区别。
目前男人可以留辫子，画指甲，女人也有剪短头发的。
(2)一幼儿说耳朵可以区分。
现在一些男人也尝试打耳孔戴耳环。
(3)一幼儿说男人有小鸡鸡，女人有咪咪。
说到这里孩子们都笑了，看来这是他们感兴趣的地方了。
给孩子讲述：从头发、衣服、装饰上可以简单区分男女但是不能单单以这些来区分，因为，这些是可以改变的。
不一样的生殖器确定了男女的性别。
男的有小鸡鸡，女的也有小便的地方，是不一样的，但是都是小便的通道。
无论男的还是女的，都有咪咪，小时侯是一样的，长大以后，女孩要做妈妈，喂自己的宝宝吃奶，我们小时侯都吃妈妈的奶。
从这里引出来，作为男人要关心女人，爱护女人，希望小男孩们都能做男子汉，帮助我们班的小女孩。
小班主题优秀导学案《我是男(女)孩》
小班主题优秀导学案《我是男（女）孩》一、导学目标通过本次学习，让孩子们能够：1.认识男孩和女孩的不同之处；2.建立尊重性别差异和人权的意识；3.增强自我认同感和自信心。
二、导学准备教具1.儿童百科全书；2.视频《我是男孩》和《我是女孩》。
环境教师在教室中央准备两张桌子，一张放上男孩玩具和图片，另一张放女孩玩具和图片。
时间本次导学预计时间为40分钟。
三、导学流程步骤一：小组互动（10分钟）1.分成小组，每组1-2个孩子为代表，选择一个代表为“我是男孩”，一个代表为“我是女孩”，其余孩子为观察者；2.代表分别介绍自己的名字和性别，并自由谈论自己喜欢的活动和玩具；3.观察者贴心录下代表们的说话内容，“我是男孩”代表的内容整理到桌子上的男孩玩具、图片附近，“我是女孩”代表的内容整理到桌子上的女孩玩具、图片附近。
步骤二：男孩和女孩的不同之处（10分钟）1.教师带领孩子们回顾男孩和女孩代表谈论的内容，让孩子们一起探讨男孩和女孩的不同之处；2.利用儿童百科全书等工具，让孩子们了解男孩和女孩的身体和兴趣爱好的不同之处；3.教师带领孩子们回到桌子上，让他们观察男孩和女孩桌子上的玩具和图片，和通过观察的内容进行比较和总结。
步骤三：性别差异尊重和人权（10分钟）1.教师引导孩子们体验通过代表的身份来认识自己的性别，并鼓励孩子说出“我爱自己，尊重别人”的口号；2.让孩子们认识到性别差异要被尊重，每个人都有平等的人权，不应该因为性别而被歧视或受到不公正对待；3.鼓励孩子们表达自己的想法和意见，并通过互相理解和尊重来建立和谐的关系。
步骤四：自我认同感和自信心（10分钟）1.让孩子们认识到每个人都是特别的，肯定自己的长处和优点；2.鼓励孩子们表达自己的兴趣和爱好，并努力追求自己的梦想；3.通过游戏和绘画等多种形式，让孩子们发挥创造力，增强自我认同感和自信心。
四、导学总结通过本次主题优秀导学案的学习，孩子们对男孩和女孩的不同之处有了更深刻的认识，建立了尊重性别差异和人权的意识，增强了自我认同感和自信心。
幼儿园小班体育教案设计：我是男(女)孩
幼儿园小班体育教案设计：我是男（女）孩一、教学背景在幼儿园小班的体育教学中，许多男孩和女孩都对不同的运动项目有着不同的需求和喜好。
对于男孩而言，他们普遍活泼好动，喜欢奔跑、跳跃、打球等活动。
而女孩则更喜欢舞蹈、游戏和简单的柔韧性训练。
因此，在课程及教学方案设计中应该充分考虑到男女生身体素质差异和兴趣爱好的差异。
二、教学目标本教案的主要教学目标如下：1.物理素质目标：通过教学让孩子们具备奔跑、跳跃、滚动等基本物理素质技能。
2.智力目标：通过教学让孩子们认识运动有助于身体的健康成长，并培养他们具有勇气和自信心的品质。
3.情感目标：通过教学让孩子们以“我是男孩”或“我是女孩”为自豪，懂得互相尊重和合作完成任务。
三、教学内容第一节：奔跑与跳跃1.展示教学动作：教师展示正确的奔跑和跳跳动作技巧。
2.操作练习：引导孩子们按照教师要求，用自己的方式来跑步和跳跃。
3.互动游戏：给孩子们创设有趣的游戏环境，要求他们奔跑和跳跃来完成任务，比赛排名。
第二节：滚动和翻跟头1.理论学习：教师向孩子们介绍怎样正确地滚动和翻跟头的技巧。
2.操作演练：通过操作实践让孩子们掌握滚动和翻跟头的基本技巧。
3.集体合作：让孩子们按照要求排成一排，依次完成简单的滚动和翻跟头动作。
第三节：团体合作比赛将男孩和女孩分组，让他们在教师的带领下继续进行一系列的体育活动比赛，如接力赛、球类比赛、游戏等，通过团体合作来体现集体的力量。
四、教学评价通过体育课的教学，孩子们不仅能够培养出良好的体育素质，同时还能够培养出集体协作的意识和合作的精神，让孩子们在体育活动中找到自信和快乐的来源，让每个男孩和女孩都能够像小英雄一样勇敢地舞蹈、奔跑、跳跃和滚动。
通用版心理健康七年级 我是男生 女生 教案
我是男生/女生
一目标
1、学生能够理解性别角色差异，增进对另一种角色的了解和欣赏
2、学生能够悦纳自己的性别
3、通过学习，学生能够塑造良好的性别角色
二、重点：理解性别角色差异，悦纳自己的性别
三、难点：塑造良好性别角色
四、过程
（1）导入
男生女生出生之后从小玩具到对生活的态度都不一样，毕竟这世界因为有不同才会有色彩，才会有趣味。
但这两个世界的存在也会令人困惑。
男生/女生到底谁该羡慕谁？
（2）猜一猜：
①题目：看一看，以下A到H这几个人，到底是男生还是女生呢？
A喜欢折千纸鹤
B在下课时，总能看到B手舞足蹈的身影
C很容易把老师的批评抛到脑后
D看到蟑螂，尖叫起来
E与朋友在一起喜欢聊关于自己的事情
F讨厌逛街
出去旅游时，G总要带上大包小包
H的房间总是一团糟
②提问：为什么我们的答案那么一致？是根据什么作出判断此人性别的呢？
③师生小结：男性与女性在穿着打扮，言行举止、行为习惯等各方面都会应社会的要求而不同，这就是所谓的男女有别。
生活中的小现象：“小男生为穿上花裙子而得意洋洋，小女生宣布“我长大要当爸爸....”
儿时，性别角色还比较模糊。
青春期后，性别角色的意识也越来越清晰，在社会的期待下，成为固定言行模式的人。
（3）小组讨论：男生女生的差异和共同点
性别虽有差异，但没有好坏之分。
各有优缺点值得借鉴和学习。
（4）性别形象设计：
给定形容词参考：略
最佳少女形象
最佳少男形象
（5）我的计划书（分别写五条。
）
我准备向异性同学学习哪些优点？
我准备如何扮演好自己的性别角色？。
我是女孩男孩教案
我是女孩男孩教案教案标题：我是女孩/男孩教案目标：1. 让学生了解和尊重自己以及他人的性别身份。
2. 培养学生的性别平等意识和尊重他人的能力。
3. 提供机会让学生分享和讨论性别角色和刻板印象的问题。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考他们对于“男孩”和“女孩”的定义，以及他们所知道的性别角色和刻板印象。
2. 引导学生分享他们的观点，并鼓励他们尊重不同的意见。
主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：a. 性别是如何定义的？它与生理性别和社会性别有什么区别？b. 你认为男孩和女孩应该有怎样的行为和兴趣爱好？c. 你认为性别角色和刻板印象对人们有什么影响？d. 性别平等意味着什么？为什么它对社会和个人都很重要？4. 小组展示：每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果。
其他学生可以提出问题或提供自己的观点。
5. 观看视频或阅读故事：选择一个与性别平等相关的视频或故事，让学生观看或阅读，并讨论其中的主题和教训。
6. 制作海报或宣传册：让学生分成小组，设计和制作关于性别平等的海报或宣传册，以传达他们的理解和观点。
总结活动：7. 学生展示和分享他们的海报或宣传册，并就其中的观点进行讨论和反思。
8. 引导学生总结本节课所学到的关于性别平等的重要概念和态度。
扩展活动：9. 鼓励学生在日常生活中观察和记录性别平等的例子，并与同学分享。
10. 组织一个性别平等主题的辩论或演讲比赛，让学生进一步探讨和表达他们的观点。
评估方式：- 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和质量。
- 评价学生制作的海报或宣传册的内容和表达方式。
- 考察学生在总结活动中对于性别平等概念的理解和反思能力。
注意事项：- 在引导讨论时，鼓励学生尊重和接纳不同的观点，避免争论和歧视。
- 确保教材和活动中的语言和内容不歧视任何性别身份。
- 尊重学生个人的隐私和选择，不强迫他们分享个人信息或经历。
我是男孩女孩小班科学教案
我是男孩女孩小班科学教案主题：我是男孩女孩小班科学教案引言：科学教育在幼儿园阶段非常重要，因为这是培养孩子好奇心和探索精神的关键时期。
本文将为小班的男孩女孩设计一份科学教案，以帮助他们在早期接触科学知识，培养科学思维。
目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 发展学生观察、探索、解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
一、课程概述在这节课中，我们将通过有趣的实验和互动活动，介绍一些基础的科学概念，同时激发孩子们对科学的兴趣。
二、实施步骤1. 导入活动：欢迎孩子们来到科学实验室。
教师可以用一个盒子装满各种材料和道具，并让孩子们猜猜里面是什么。
然后打开盒子，引入今天的主题：探索小动物。
2. 概念介绍：使用简单的语言和图片，向孩子们介绍动物的基本特征和分类方式。
可以通过展示不同动物的图片，让孩子们猜猜它们的名称和一些基本特征。
3. 观察实验：将几只小动物放在透明容器内，让孩子们观察它们的外观、行为和特征。
鼓励孩子们描述自己观察到的事物，并引导他们提出问题，例如：“为什么一只青蛙有四只腿？”、“为什么小鸟会飞？”等等。
4. 探索活动：将孩子们分成小组，每个小组选取一个动物进行更深入的探索。
教师可以提供一些探索问题，例如“为什么蜜蜂会有毛？”、“为什么鱼可以在水中游泳？”等等。
鼓励孩子们使用自己的观察和想象力，提出自己的答案，并尝试用简单的实验或模型来验证自己的想法。
5. 团队合作：鼓励小组成员共同讨论和合作完成探索活动。
提醒他们要倾听和尊重每个人的意见，鼓励他们分享和交流自己的发现。
可以给予小组奖励，以激发团队合作的积极性。
6. 总结：每个小组向全班分享他们的发现和实验结果。
教师总结课堂内容，强调每个孩子的参与和贡献，并鼓励他们继续探索科学的乐趣。
三、教学评估1. 观察表现：教师可以通过观察孩子们的参与和表现，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
2. 回答问题：提出一些简单的问题，鼓励孩子们积极回答，并评估他们的回答是否准确以及是否能够运用所学概念解释问题。
我是男孩子女孩子教案
我是男孩子女孩子教案【篇一：托班社会教案：我是男孩还是女孩】教学目标:让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。
教学准备:1、男孩子、女孩子卡片各一张。
2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)教学过程:(一)出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。
1、“今天,我们班来了两位客人,他们是谁?”(一个男孩子,一个女孩子)2、“那么,你是男孩子,还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子 )(二)请幼儿选服装,进一步认识自己。
1、“这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。
”(教师进一步帮助幼儿区分性别)(三)组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。
1、“刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”2、组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。
教学反思:通过这次教学,孩子们能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。
【篇二：男孩女孩教案分析】小班社会《男孩女孩》教案分析一、设计思路：二、活动目标：1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
三、重点和难点：重点：知道自己是男孩还是女孩难点：能够区分出男孩和女孩的明显特征四、活动准备：小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。
五、活动过程：一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。
提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。
”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。
”（配班老师出示男孩女孩）教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
幼儿园我是男孩女孩教案
幼儿园大班综合活动《男孩女孩》教案活动目标：1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。
活动准备：1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
活动过程：一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。
1、教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。
（出示图片，问这是谁喜欢的）二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、教师提问，引发辩论赛的主题。
--"男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。
教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。
3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。
鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。
教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。
师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。
其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。
三、心灵碰碰车1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。
师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。
小班教案：我是男(女)孩
小班教案：我是男（女）孩
教学目标
1.认识男女孩的不同特征；
2.学习男女孩的命名规则；
3.培养学生尊重和接纳不同性别的意识。
教学准备
1.PPT制作好男女孩的不同特征图片；
2.预备好手绘的男孩与女孩的头像。
教学过程
1. 导入新课
教师通过介绍“男孩和女孩”，吸引小朋友们的注意，引起他们的兴趣并愉悦地开始新课。
2. 学生热身
通过男女孩头像轮流向前走，宣布男是男孩，女是女孩，学生做出相应动作热身。
3. 男女孩不同的特征
通过展示PPT图片，教师引导学生分别认识男孩和女孩的不同特征，例如：
•男孩：头发短，婴儿时期容易睡觉，长大后喜欢运动，喜欢玩具车和超级英雄，名字通常以‘小’、‘大’、‘老’等字为前缀；
•女孩：头发长，婴儿时期比男孩更好哄，长大后更擅长动作优雅的游戏，喜欢玩具娃娃和公主等，名字通常以‘芳’、‘英’、‘娇’等字为前缀。
4. 命名规则
教师向学生介绍我们的名字是由父母给取的，同时稍微向学生解释一下命名的规则和现在常见姓氏的命名方法。
5. 活动游戏
小组活动：以班为一个小组，对学生进行男孩女孩的抽签游戏，未被选的学生坐下，并在旁边观看比赛。
6. 总结反思
老师引导学生回答一些问题，总结一下学习的重点，检查学生是否已经掌握了男孩女孩的区分方法。
教学反思
通过本次活动，对孩子们有增强意识，尊重每个人的不同性别并在生活中互相帮助和理解。
在实际教学中，提供足够的范围，让孩子们自己选择，从而培养他们的兴趣和好奇心。
在接下来的教学过程中，将根据学生不同的问题和思考水平，利用多种教学方法，让他们真正理解并掌握内容。
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我是男孩子女孩子教案
【篇一托班社会教案我是男孩还是女孩】教学目标让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。
教学准备1、男孩子、女孩子卡片各一张。
2、裙子、短裤若干（与班的男、女幼儿人数相等）教学过程（一）出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。
1、“今天,我们班来了两位客人,他们是谁”一（个男孩子,一个女孩子）
2、“那么,你是男孩子,还是女孩子呢”（教师帮助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子）（二）请幼儿选服装,进一步认识自己。
1、“这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的”
2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。
”教（师进一步帮助幼儿区分性别）（三）组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。
1、“刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢”
2、组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。
教学反思通过这次教学,孩子们能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。
【篇二男孩女孩教案分析】小班社会男孩女孩教案分析一、设计思路二、活动目标1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
三、重点和难点重点知道自己是男孩还是女孩难点能够区分出男孩和女孩的明显特征四、活动准备小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。
五、活动过程一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。
提问“看，这是谁”笨笨熊（配班老师）“小朋友们好，我是笨笨熊。
”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。
”（配班老师出示男孩女孩）教师提问“他们是谁呀原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗”
二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
1、请幼儿讲述，区分男女。
老师谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩你是怎么看出来的呀2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。
老师杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好裙子该给谁穿呢谁愿意来帮她穿上帽子该给谁戴呢3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。
老师宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么笨笨熊谢谢小八班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀哈哈，真是太感谢你们啦咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么4、男孩女孩自我介绍你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。
5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。
提问宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己6、表演游戏以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。
三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。
1、老师哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴
2、区分男女化妆室，认识男女标志。
老师看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的3、提问想想看，你们还在哪里看到过这些标志小结我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀（教师做动作）4、幼儿自由打扮自己，教师给予适当的帮助，并举办舞会。
幼儿打扮好后，教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。
【篇三小班认知教案我是男（女）孩】小班认知活动我是男（女）孩教学目标1、引导幼儿区分男孩女孩的明显外貌特征，知道自己是男孩（女孩）。
2、激发幼儿对自己性别的喜爱之情。
教学准备男孩女孩的图片，小服饰教学过程1、区分男孩和女孩请一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼儿一起讨论。
（1）他们两个谁是男孩谁是女孩（2）怎么知道他是男孩，她是女孩（3）看看男孩穿的服饰怎样，女孩穿的服饰怎样2、说一说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事（引导幼儿发现男孩女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男（女）孩感到高兴的情感。
）3、找一找班上谁是男孩谁是女孩。
4、说一说自己家里谁是男的谁是女的。
5、玩游戏“座车”。
男孩上一辆车，女孩上一辆车，用一一对应的方法（男孩女孩手拉手）比较哪辆车上人多，男孩多还是女孩多。