《雷雨》
曹禺《雷雨》赏析
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曹禺《雷雨》赏析
曹禺的《雷雨》,是一部反映中国社会矛盾的经典作品。
它以1930年代中国农村地区的一个大雨为背景,讲述了一位老农民、一位小农民和一位小青年之间的故事,揭示出当时中国农村社会的矛盾和动荡。
在这部作品中,曹禺以激烈的语言和抒情的文字,勾勒出了当时中国农村的社会现实生活,生动表现出社会的不公平和农村人民的悲惨处境。
在曹禺的作品里,我们看到了农民的艰难生活,也看到了他们的挣扎和希望。
作者以一种深刻的语言告诉我们,人性的善良和勇敢始终伴随着每个人,即使处在最艰难的环境中,也能够保持自己的尊严。
总之,《雷雨》是一部经典的作品,可以帮助我们理解当时中国农村社会的矛盾,同时也可以从中感受到中国传统文化的精髓。
《雷雨》课文
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让我们荡起双桨,小船儿推开波浪
努力学习,报效父母《雷雨》课文
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大,往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了,蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了,青蛙也叫起来了。
师(板书“雨”):请同学们交流一下课前收集到的关于雨的资料。
生1:我收集到的是古诗《春晓》
生2:我要唱一首歌曲《小雨沙沙沙》
生3:我也收集了一首古诗《清明》
师(放录像):请大家闭上眼睛,感受一下,你听到的是一种什幺声音? 生1:知了鸣叫的声音;
生2:雷声;
生3:雨声;
生4:雷雨交加的声音。
师:请各小组讨论一下:你们怎样给这段音乐加一个题目?
生1:雷阵雨;
生2:雷雨交加;。
曹禺《雷雨》【精选】
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曹禺《雷雨》曹禺《雷雨》《雷雨》是一部四幕悲剧。
剧本以集中的时间(从一天的上午到午夜两点钟),集中的场景(周家的客厅和鲁家的住房),高度提炼了周鲁两家30年的旧恨新仇。
曹禺在谈到他创作时说:“《雷雨》对我说是个诱惑,是我的一种蛮性的遗留,是抓牢我心灵的一个麾法,是我觉得的天地间的残忍。
”《雷雨》在戏剧舞台上多次公演, 1997年还被拍成 20集电视连续剧。
第一幕:一个灰暗郁闷的夏天的上午。
周公馆里上上下下都在忙着,只有美丽阴鸷的太太繁漪无事可做。
老爷周朴园从矿上回来两天了,由于不久前矿警开枪打死了30多个工人,矿上最近一直在闹罢工。
身为煤矿公司的董事长,他正忙着同警察局长商讨对付工人的办法,自然没有见到太太繁漪。
好在繁漪对周朴园也并不关心,她心里自有惦念的人。
周家的女仆四风刚煎好药,太太繁漪下楼来了,她向四凤打听昨天大少爷周萍是什么时候回家的。
四风心里非常紧张,因为刚才从她爹鲁贵那里得知,大少爷和他继母繁漪之间原来有段私情,而且四凤的母亲待萍今天才从济南回来,太太立刻就要她来府上谈话,不知道葫芦里卖的是什么药。
四凤把老爷让太太喝的药端上来,繁漪勉强喝了一口,因为嫌苦,让四凤倒了。
这时繁漪的亲生儿子,周家的二少爷周冲欢跳着进屋向母亲访安。
他只有17岁,但他告诉母亲自己爱上了年轻美丽的四凤,并希望父亲能把他的教育费分一半给四凤上学。
繁漪很吃惊,但她见周冲连父亲的反对也不怕,反而觉得欣慰了许多。
她想起了自己的负心人周萍由于害怕父亲而厌弃自己,不禁悲从中来。
周萍进屋找父亲有点事,他只和弟弟打了招呼,对繁漪十分冷淡。
周冲不知二人有瓜葛,善意地问哥哥:“你不知道母亲病了吗?”不等周萍回答,繁漪便醋意十足地说:“你哥哥怎会把我的身体放在心上。
”周萍找到周朴园请父亲允许他明天就到矿上去,周朴园考虑了一下,答应了。
他对周萍说,繁漪有点精神失常,要请德国的克大夫替她看病。
周朴园处理完公务,踱进屋来,他看到繁漪没有喝药,便强迫繁漪喝下去。
《雷雨(节选)》课件-统编版高中语文必修下册
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现代话剧
(1)三大要素——舞台说明
①舞台说明是帮助导演和演员掌握剧情
,为演出提示的一些注意之点的有关说明的 叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间 、地点、人物、布景的,有关于登场人物的 动作、表情的,有关于登场人物上场、下场 的,有关于“效果”的,有关于开幕、闭幕 的等等。
现代话剧剧本分析
(1)三大要素——戏剧冲突 ②戏剧冲突是矛盾斗争的一种表现形式。主要
• 面对死去的侍萍——“怀旧的真情”(有情) • 面对活着的侍萍——“冷血地应对”(无情)
周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的,但他怀念的是30年 前的梅小姐,是不会对他的现在构成威胁的梅小姐,从这点看, 他又是虚伪的。现在,现实的利害关系占了上风,侍萍的出现 会破坏他的形象,威胁他的名誉、地位。
总之,周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍 萍后的惶恐暴怒,而否定他对侍萍的怀念的某种真实性和特殊 的赎罪心理,当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他与侍 萍见面的自私、冷酷。
科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。
白是“宾白”,是剧中人的说白部分。”宾白又分以下四种:对白 ,即人物对话;独白,即人物自叙;旁白,即背过别的人物自叙 心理话;带白,即唱词中的插话。
现代话剧形式
它是一种综合性的舞台艺 术,它借助文学、音乐、舞蹈、 美术等艺术手段塑造舞台形象, 揭示社会矛盾,反映社会生活。
高中课文《雷雨》原文
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高中课文《雷雨》原文曹禺。
午饭后,天气更阴沉,更郁热。
低沉潮湿的空气,使人异常烦躁……周朴园(点着一支吕宋烟,看见桌上的雨衣,向侍萍)这是太太找出来的雨衣么?鲁侍萍(看着他)大概是的。
周朴园(拿起看看)不对,不对,这都是新的。
我要我的旧雨衣,你回头跟太太说。
鲁侍萍是的,老爷。
周朴园(看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?鲁侍萍(看着他)不知道,老爷。
周朴园你是新来的下人?鲁侍萍不是的,我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿?鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了?周朴园(指窗)窗户谁叫打开的?鲁侍萍哦。
(很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门)周朴园(看她关好窗门,忽然觉得她很奇怪)你站一站,(侍萍停)你——你贵姓?鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了,我不是,我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园(沉思)无锡?嗯,无锡(忽而)你在无锡是什么时候?鲁侍萍光绪二十年,离现在有三十多年了。
周朴园哦,三十年前你在无锡?鲁侍萍是的,三十多年前呢,那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园(沉思)三十多年前,是的,很远啦,我想想,我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人?周朴园嗯,(沉吟)无锡是个好地方。
鲁侍萍哦,好地方。
周朴园你三十年前在无锡么?鲁侍萍是,老爷。
周朴园三十年前,在无锡有一件很出名的事情——鲁侍萍哦。
周朴园你知道么?鲁侍萍也许知道,不知道老爷说的是哪一件?周朴园哦,很远的,提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定,也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候的人,也问过我的父亲,可是他们都说不知道,或者忘了。
只有我一个人记得。
鲁侍萍老爷这么念旧,真是难得。
周朴园你听着。
鲁侍萍是,老爷。
周朴园从前的恩怨,过了几十年,又何必再提呢?鲁侍萍不是我要提,老爷。
周朴园那你为什么提到三十年前的事?鲁侍萍我只是提一提,也许老爷还记得。
《雷雨》(完整版)PPT课件
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……渐渐地,_渐__渐__地___,雷声小了,雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化,能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了,蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了,青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢?
下雨前,“满天的乌云”,树上的叶子“一动不动”,蝉“一 声也不出”, 蜘蛛仓皇“逃走了”,感觉很压抑、惊恐;下雨后, “天亮起来了”“彩虹挂在天空”,蝉“叫了”,蜘蛛“又坐在网 上”,感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子,看看你有什么发现? 是多音字!
忽然一阵大风,吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来,逃走了。
děi (就得) 得 dé (心得)
注意加点字 的读音!
读一读:你就得(děi)把心得(dé)体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情?(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象,抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
曹禺《雷雨》赏析
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禺《雷雨》赏析《雷雨》是禺的话剧代表作,也是中国现代话剧的典之作。
禺(1910—1996),原名万家宝,潜江人,出生于。
主要作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《人》、《蜕变》、《家》、《明朗的天》、《黑字二八》、《王昭君》等。
《雷雨》是禺的处女作和成名作。
这是一部四幕戏,全剧共八个人物。
周家的人物有周朴园、周蘩漪、周萍和周冲;鲁家则有鲁贵、鲁侍萍、鲁大海和四凤。
《雷雨》中的戏剧冲突禺在《雷雨》中,描写五四以后一个带有封建性的资产阶级家庭的黑暗生活,以封建家长和资本家的周朴园为中心,展开了他所直接和间接造成的各种复杂尖锐的矛盾冲突,揭露了旧中国的家庭和社会的罪恶。
30年前,周朴园还是一个“大少爷”的时候,曾经勾引使女梅侍萍,后来为了要娶“一位有钱有门第的小姐”,将她和新生的第二个儿子赶出门去。
18年前,他又娶了繁漪。
繁漪不堪忍受他像“阎王”似的压迫和“监狱”似的家庭生活,3年前就和他的长子周萍发生恋爱。
但是周萍像他父亲一样,不久就厌弃了她,又去勾引使女鲁四凤。
同时,繁漪的儿子周冲也在爱着四凤。
周朴园继续压迫繁漪,她就只好抓住周萍不放,而周萍却竭力逃避。
繁漪就叫四凤的母亲来带走四凤,以此向周萍报复。
梅侍萍后来嫁给鲁贵,生了四凤。
因此,周萍和四凤原是异父同母兄妹,这种乱伦关系一经发现,家庭悲剧就无可避免地发生了。
《雷雨》以周朴园和妇女尤其是劳动妇女的矛盾为主要矛盾,同时还表现了资本家和工人之间的阶级矛盾。
周朴园一贯剥削工人,“发的是绝子绝的昧心财”。
他曾经命令矿警打死了30多个矿工,罢工工人鲁大海前来和他交涉,他后来虽然知道鲁大海就是他的第二个儿子,但他终究毫不留情地镇压工潮,并将鲁大海开除。
禺所要表现的这种生活过程,历时30年,而且关系如此复杂,斗争如此尖锐,那么他怎样将这些容组织在一篇四幕剧中去,正如狄德罗所说,他怎样“由主题的中心直入,仔细分辨剧情开始的时机”呢?从舞台形象的塑造上说,近代话剧在时间和空间上比我国传统戏曲受到更大的限制。
《雷雨(节选)》(教学课件)高一语文必修下册(统编版)
![《雷雨(节选)》(教学课件)高一语文必修下册(统编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/17db1fa2690203d8ce2f0066f5335a8102d26636.png)
贤惠、命运多舛、勤劳能干
30年的磨炼,使她更坚强了,使她不再相信周朴园的谎言,并拒绝 了周朴园的资助。
坚强、有自尊
她并不想公开周、鲁两家的秘密,她相信“这是天要我在这儿又碰见 你”“这是我的报应,我的报应”,她认为悲剧是天意,是命运造成的。
有封建伦理观念和“宿命论”思想
总体概括
鲁侍萍是一个受侮辱、被迫害的旧社会劳动妇女。她善良、正直,备受 屈辱,却又始终保持着自己的刚强和自尊。
虚伪、自私
在处理工人罢工事件时,他一方面进行血腥镇压,另一方面采取分化收 买政策,并开除闹罢工闹得最凶的工人鲁大海。
阴险、奸诈
在与鲁大海的正面交锋中,他稳操胜券,不急不躁,对于鲁大海的斥骂, 他不轻易发怒,保持冷静,说话简洁,打击性很强。
强硬、老谋深算
鲁大海揭露他的发家史。
冷酷无情、丧失人性、唯利是图
思考3:剧本以“雷雨”为题,具有怎样的深刻含义? 明确 ①整个故事的背景、情节都和雷雨有关, 故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂 风暴雨之夜。 ②“雷雨”具有象征意义,作者以象征的手法告诉 人们:在半殖民地半封建社会沉闷的空气里,一 场大雷雨即将到来。这也深刻地反映了酝酿着一 场大变动的中国社会的现实。
任务活动二 抓住情节,概括形象 任务说明:情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,它是指叙事作品中表现 人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。把握住了关键的情节,有利于我 们概括人物,总结主旨。而对形象的鉴赏包括鉴赏人物形象与特定物象,其中人物 形象又分为主要人物形象与次要人物形象。主要人物形象通常只有一个,是作品刻 画的核心对象,往往用来揭示作品的主题;次要人物形象往往用来衬托主要人物形 象,一般作为故事的叙述者、见证者,推动故事情节发展。
人教版小学语文《雷雨》课文原文及赏析
![人教版小学语文《雷雨》课文原文及赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/5d293f839fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d623.png)
人教版小学语文课《雷雨》课文原文及赏析《雷雨》课文原文:夏日的一天,天空突然变得阴沉沉的。
乌云密布,像是要压下来似的。
风也越来越大,树枝在风中摇晃,仿佛在跳舞。
忽然,一道闪电划破了天空,紧接着是一声震耳欲聋的雷声。
这就是雷雨的前奏。
雨点开始落下,先是稀稀拉拉的,然后越来越大,越来越密。
雨点打在窗户上,发出“啪啪”的声音。
雷声也越来越频繁,每一次雷声过后,都好像能把大地震动起来。
闪电也在天空中不停地闪烁,把黑暗的天空照亮。
雨下了很久,终于慢慢地停了下来。
天空中的乌云开始散去,露出了蔚蓝的天空和洁白的云朵。
雨后的空气格外清新,花草树木都被雨水冲洗得干干净净,显得更加生机勃勃。
赏析:《雷雨》这篇课文以生动、形象的语言描绘了一场夏日的雷雨过程。
作者通过对天气变化的细腻观察和生动描绘,让读者仿佛身临其境,感受到了雷雨的震撼与壮观。
首先,课文通过描绘乌云密布、风大枝摇的景象,营造出一种紧张而又神秘的气氛,预示着雷雨的到来。
接着,作者用“一道闪电划破天空”和“震耳欲聋的雷声”来描绘雷雨的开场,强烈的视觉和听觉效果使得读者能够深切体验到雷雨的威力。
在描述雨的过程时,作者运用了丰富的声音描绘,如“雨点打在窗户上,发出‘啪啪’的声音”,以及雷声的频繁和震动感,使读者仿佛能听到雨声和雷声,感受到雷雨的强烈冲击。
最后,课文以雨后的新鲜空气和生机勃勃的花草树木为结尾,展现了大自然的生命力和恢复力,给人以积极向上的感觉。
总的来说,《雷雨》这篇课文通过生动、形象的语言和细腻的观察,成功地描绘了一场雷雨的全过程,让读者在阅读中既能感受到大自然的威力,又能领略到大自然的魅力和生命力。
同时,课文也教育孩子们要善于观察生活,感受大自然的变化,培养他们对大自然的敬畏和爱护之情。
曹禺《雷雨》赏析
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曹禺《雷雨》赏析《雷雨》是曹禺的话剧代表作,也是中国现代话剧的典范之作。
曹禺(1910—1996),原名万家宝,湖北潜江人,出生于天津。
主要作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》、《蜕变》、《家》、《明朗的天》、《黑字二八》、《王昭君》等。
《雷雨》是曹禺的处女作和成名作。
这是一部四幕戏,全剧共八个人物。
周家的人物有周朴园、周蘩漪、周萍和周冲;鲁家则有鲁贵、鲁侍萍、鲁大海和四凤。
在这八个人物中,最具性格特色的是周朴园和周蘩漪。
周繁漪:是个受过一点新式教育的旧式女人。
资产阶级教育使她具有个性解放要求,她不甘心于无爱的婚姻的约束,敢于与周萍相爱,在夜深人静之时与恋人在封建家庭的“客厅”中演出“闹鬼”的把戏;她不屈服于周朴园的“命令”,拒绝丈夫虚伪的体贴,拒绝喝药,拒绝成为“服从的榜样”。
她虽处封建家庭的深处;却能洞察其伪善、虚弱的本质,她以自己的怪戾控诉了这个“家庭”的罪恶。
但与封建思想的联系使她的反封建要求具有先天的不彻底性。
她虽能明察周朴园的罪恶与伪善,但却不能与之决裂,不能敢于走出家庭;到新的天地里寻找新生活。
她虽能明白周萍也在玩弄她,却仍然死守着这个“枯萎灵魂”。
希望有朝一日这个花花公子能把她带出家庭。
她受到周家父子两代人的蹂躏是她人生悲剧中最为惨重的部分,人伦的重压,反抗的乏力,环境的黑暗,使她承受着沉重的压力。
繁漪是个情感浓烈的女人,她的身上具有“原始的蛮性”——“爱起来是一把火,恨起来是一把刀”。
但偏偏一个情感情欲浓烈的人遭受了超常的压抑,这就更加是能量蓄积起来了。
在这样的状态下,她的性格被扭曲,使她成为一个暴戾的女人。
当最后她身上或性格中蓄积的能量以非正常的状态爆发后,那么就会产生毁灭的力量,导致自己和他人死的死,亡的亡。
因此,她的性格具有爆发性,也具有毁灭性。
因此,作者曹禺说,她是一个具有“雷雨式性格的女人”。
繁漪的悲剧充分揭示了中国带有封建性的资产阶级及其生活的罪恶,反映了资产阶级知识女性被摧残的历史命运。
《雷雨(节选)》课件-统编版高中语文必修下册
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戏剧鉴赏方法——②分析人物形象
我们说:
在处理工人罢工事件时,他一方面进行血腥镇压,一 方面采取分化收买政策,并开除闹罢工闹得最凶的工人鲁 大海。在和鲁大海的正面交锋中,他稳操胜券,不急不躁, 对于鲁大海的责骂,他不轻易动怒,保持着冷静,说话简 洁,打击性却很强。
可见他( 强硬、老谋深算 )
作品介绍
故事梗概:周萍、周冲,同父异母兄弟, 同样爱上女佣四凤. 周萍本与 繁漪(即周的母亲) 有染, 自与四凤偷偷相恋, 便不再理会繁漪, 繁漪伤 心欲绝. 繁漪知周冲喜欢四凤, 邀请四凤的母亲鲁妈到访, 希望拆散凤与 萍。鲁妈离开之际, 却遇上周老爷, 繁漪才知道三十年前, 鲁妈在周家打 工, 与老爷怀了周萍和大海, 但终被抛弃, 鲁妈带着大海改嫁鲁贵, 生了 四凤. 鲁妈对老爷恨之入骨,划带四凤远离周家, 四凤却因已怀孕, 要求 周萍带她走, 鲁妈痛心疾首, 只有催促两人快走, 繁漪阻止周萍离去不成 , 抖出各人错综复杂的关系, 周萍和四凤知铸成大错, 周萍吞枪自杀, 四 凤触电自杀, 周冲为救四凤同样触电身亡.
3. 戏剧的几大要素:舞台说明、戏剧冲突、台词等。 4. 戏剧文学的特色:一是适合舞台表演;二是有戏剧冲突;三是有鲜明生动的人物对话。
戏剧常识
5. 戏剧的语言特色:一是动作性;二是个性表现力;三是抒情性;四是有 潜台词;五是动听上口,浅显易懂。
6. 名词术语: ① 戏剧冲突:表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式, 同时也是戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程,由戏剧动作体现出来。 ② 台词:剧中人物的语言。它是性格化的,是富有动作性的。台词的表现 形式有对话、独白、旁白(登场人物背着台上其他人物从旁侧向观众说话)、 潜台词(登场人物没说出来,而是用表情表现出来的言外之意)等。 ③ 舞台说明:帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示一些注意点的有关说 明。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的,有关于登场人物的动作、 表情的,有关于人物上场、下场的,有关于效果的,有关于开幕、闭幕的等。
《雷雨》课文赏析
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《雷雨》课文赏析《雷雨》是曹禺的第一个艺术生命,也是现代话剧成熟的标志,下面是店铺为大家整理的《雷雨》课文赏析,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
曹禺(1910-1996),祖籍湖北潜江。
清宣统二年八月二十一日(1910年9月24日)生于天津,原名万家宝,字小石。
在清华读书时有“小宝贝儿”的绰号。
“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名(姓氏“万”的繁体字的“草”字头谐音“曹”)。
曹禺是“文明戏的观众,爱美剧的业余演员,左翼剧影响下的剧作家”(孙庆升:《曹禺论》,北京大学出版社,1986年)。
这句话,大致概括了曹禺的戏剧人生。
1933年大学即将毕业前夕,曹禺创作了四幕话剧《雷雨》,于次年公开发表,很快引起强烈反响,它不仅是曹禺的处女作,也是他的成名作和代表作。
1936年和1937年,曹禺分别出版了他的重要剧作《日出》和《原野》。
曹禺抗战期间的重要剧作是《北京人》。
新中国成立后,曹禺创作的剧本主要有《胆剑篇》、《王昭君》等。
周朴园是《雷雨》的主人公,是剧中各种悲剧的根源。
作品以他为中心,安排了两条主要的线索:一是他与妻子蘩漪的冲突,以表现家庭内部的矛盾;一是他与矿工鲁大海的冲突,以表现他与工人的对立,这两条线索又通过侍萍而紧密地联系在一起,构成了尖锐复杂的戏剧冲突。
周朴园是一个狠毒凶残的资本家,作者通过鲁大海之口,揭露了他血淋淋的发迹史:从前在哈尔滨包修江桥时,他故意让江堤出险,淹死了两千多个工人,进而从每个工人的抚恤金中扣去300块钱。
周朴园更是一个专制冷酷的封建家长,在家中,他的话就是法律,为了贯彻他的意志,不惜牺牲任何人的幸福。
他与蘩漪的关系,表面上是一种夫妻关系,实际上却完全是一种主仆关系,他需要蘩漪做的,只是为孩子们树立一个“服从的榜样”。
在“第一幕”他强迫蘩漪喝药的一场戏中,蘩漪拒绝了他的要求,他先是让小儿子周冲端着药去劝,看着周冲含泪的眼睛,蘩漪只好退而求其次,请求留到晚上再喝。
《雷雨(节选)》-统编版高中语文必修下册
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(忽然严厉地):你来干什么? 不是我要来的 谁指使你来的?
(悲愤)命,不公平的命指使我来的! (冷冷的)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
上一秒还是一个三十年不忘“梅小姐”的深情温柔的男子, 但得知鲁侍萍的真实身份后立即摘下深情的面具,露出了 冷酷的本质。在周朴园看来,鲁侍萍的出现必定有所企图, 他感到了名声和利益的威胁。这段话将其冷酷无情的自私 形象暴露无遗。
主题归纳
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景,通过一 个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾 冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现 了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史,对旧社 会人吃人的现象,对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊 的内幕作了深刻而又细致的揭露。
2、第二幕人物各有什么样的形象?
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家,两种不同的 性格集于一身,本文主要表现了他作为资本家的一面:自 私、虚伪、冷酷、残忍、奸诈。
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家,两种不同的 性格集于一身,本文主要表现了他作为资本家的一面:自 私、虚伪、冷酷、残忍、奸诈。
戏剧冲突是戏剧的核心,没有冲突就没有戏剧。
①某一人物与其他人物之间的冲突。②人物自身的 内心冲突。③人同自然环境或社会环境之间的冲突
本文学习目标:
1. 赏析戏剧冲突艺术,在矛盾冲突中揣摩人物心理,把 握人物的性格特点。 2.赏析戏剧语言艺术,体会戏剧语言的个性化、动作性 和暗示性的魅力。
《雷雨》主要人物关系表
个性化语言赏析
周朴园 鲁侍萍 周朴园 鲁侍萍 周朴园
(忽然严厉地):你来干什么? 不是我要来的 谁指使你来的?
(悲愤)命,不公平的命指使我来的! (冷冷的)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
《雷雨》课文高中
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《雷雨》课文高中一、作者简介曹禺(1910年9月24日—1996年12月13日),原名万家宝,字小石,小名添甲,汉族,祖籍湖北潜江,出生于天津一个没落的封建官僚家庭,中国杰出的现代话剧剧作家。
1. 家庭关系复杂- 三十年后,周朴园已经成为一个煤矿公司的董事长,他的家庭看似平静,实则矛盾重重。
他的妻子蘩漪是一个被压抑、被扭曲的女性,她对周朴园的专制统治充满了反抗情绪。
2. 矛盾冲突爆发- 侍萍被赶走后,嫁给了鲁贵,生下女儿四凤。
鲁贵是一个贪婪、卑鄙的小人,他在周公馆做仆人,知道很多周家的秘密,并把女儿四凤也带到周公馆做女仆。
四凤与周朴园的次子周冲相爱,同时又被周朴园的长子周萍所引诱。
- 周萍是一个懦弱、空虚的人,他在与蘩漪发生不伦关系后又想摆脱她,转而追求四凤。
蘩漪为了报复周朴园和周萍,故意让周朴园和侍萍见面,又在周萍和四凤幽会时把窗户打开,让周朴园发现他们的私情。
3. 悲剧结局- 各种矛盾冲突在一个雷雨之夜集中爆发。
周朴园发现侍萍还活着,并且四凤是自己的女儿,而周萍和四凤是同母异父的兄妹。
周萍在绝望中开枪自杀,四凤也触电身亡,蘩漪疯了,周冲为救四凤也不幸死去,只剩下周朴园在孤独和悔恨中度过余生。
三、人物形象分析1. 周朴园- 封建家长的专制性- 周朴园在家庭中是绝对的权威,他的话就是命令。
例如,他对蘩漪的生活进行严格的控制,要求她喝药,蘩漪不愿意喝药时,他用各种手段逼迫她,包括让儿子周冲劝母亲喝药,显示出他的专制和冷酷。
- 虚伪性- 他口口声声怀念侍萍,保留着侍萍以前喜欢的家具,不准下人开窗(因为侍萍以前喜欢关窗)等。
但当侍萍真的出现在他面前时,他首先想到的是自己的名誉和地位,问侍萍“你来干什么?”“谁指使你来的?”暴露了他的虚伪本质。
- 资产阶级的自私性- 在商业活动中,他为了自己的利益,残酷地压榨工人。
对待家庭关系,他也只是从自己的利益出发,他对蘩漪没有真正的爱情,娶她只是为了门第和利益;对儿子们也是把自己的意志强加给他们。
曹禺《雷雨》赏析【精选其它
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曹禺《雷雨》赏析李集中学姚现章一、曹禺简介曹禺(1910年9月24日生于天津一个没落的封建官僚家庭,祖籍湖北潜江,1996年12月13日逝世。
中国现代杰出的戏剧家,原名万家宝,1929年考入清华大学外文系,广泛钻研从古希腊悲剧到莎士比亚戏剧及契诃夫、易卜生、奥尼尔的剧作。
1933年大学即将毕业前夕,曹禺创作了四幕话剧《雷雨》,年快起它于次年公开发表,很快引起强烈反响,它不仅是曹禺的处女作,也是他的成名作和代表作。
1935年4月《雷雨》首次在日本东京演出同年秋在国内上演;从此,《雷雨》成了最受群众欢迎的话剧之一,一直保持旺盛的艺术生命力。
他一生共写过8部剧本。
1936年和1937年,曹禺分别出版了他的重要剧作《日出》和《原野》。
曹禺抗战期间的重要剧作是《北京人》。
新中国成立后,曹禺创作的剧本主要有《胆剑篇》、《王昭君》等。
二、《雷雨》的主题与情节四幕悲剧《雷雨》(另有一序幕和尾声),通过周、鲁两个家庭,8个人物,前后30年间复杂的纠葛,描写了五四以后一个带有封建性的资产阶级家庭的黑暗生活,以封建家长和资本家的周朴园为中心,展开了他所直接和间接造成的各种复杂尖锐的矛盾冲突,揭露了旧中国的家庭和社会的罪恶。
客观上也反映出中国半封建半殖民地社会的某些侧面——充满不义和邪恶的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影。
这部作品是一部“道德悲整个旧社会旧制度的缩影。
这部作品是部道德悲剧”——它从某种程度上揭示和批判了带有封建性的中国资产阶级的生活方式和道德的虚伪性;它是一部“命运悲剧”——展现了不可把握的命运对人的控制;它是一部“性格悲剧”——揭示了人性和人的性格的弱点。
剧本以集中的时间(从一天的上午到午夜两点钟),集中的场景(周家的客厅和鲁家的住房),高度提炼了周鲁两家30年的旧恨新仇。
三、《雷雨》的人物和戏剧冲突30年前,周朴园还是一个“大少爷”的时候,曾经勾引使女梅侍萍,后来为了要娶“一位有钱有门第的小姐”,将她和新生的第二个儿子赶出门去。
二下语文《雷雨》课文原文
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二下语文《雷雨》课文原文二下语文《雷雨》课文原文《雷雨》是小学二年级第二学期的一篇语文课文,下面是小编收集的二下语文《雷雨》课文原文,让我们一起来看看吧!原文满天的乌云,黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大,往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了,太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了,蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了,青蛙也叫起来了。
雷雨教材分析《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美看图学文。
雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美;雨中大雨倾盆,涤荡万物的美;雨后彩虹高挂,清新隽永的美,无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。
这篇课文,用精练的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,突出了自然景观的美,抒发了作者对大自然的无比热爱之情。
雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验。
另外教材又配有两幅直观的插图,利于图文对照加深对内容的理解和感悟。
教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发,从观察图画,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征,引导学生在观察、体验、阅读中感悟课文的内容。
炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽。
呼吸着清新的`空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,淘气的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路上嬉戏。
这就是夏天雷雨后的情景。
雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。
通过抓变化,突出了雷雨前中后的不同景象。
课文多呈现短句,易于表达情感,适宜通过朗读来表现。
同时,继续训练读语段,想画面的能力。
我在《雷雨》一课的教学设计中,巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境,创设生动、形象、多有感染力的课文情境,在强化语言能力训练的过程中,结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练,激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性,有效地提高了课堂教学质量。
曹禺《雷雨》的主要内容讲了什么简介
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曹禺《雷雨》的主要内容讲了什么简介(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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这一系列生活细节把周朴园对鲁侍萍的怀念 外化出来。第二,蘩漪是一个知识女性,不满于 周的家长制家庭关系,且对于他以前的劣迹有所 知闻,两人的年龄又相差较大,因此不可能有爱 情,周朴园对蘩漪的每一次问候只是义务式的关 心。可以这样说,30年来周朴园念念不忘侍萍, 是因为从后来的两个妻子身上得不到象侍萍那样 温顺和体贴的感情,他才更怀念侍萍,以此作为 精神上的慰藉。第三,周朴园是一个一心扑在事 业上的实业家,而非花花公子。
(爱情的纠葛、阶级对立)
周朴园与鲁大海的矛盾焦点—— 罢工与反罢工的尖锐矛盾 (阶级斗争)
《雷雨》(节选)结构
第一部分:周朴园同鲁侍萍的再次相见
第二部分: 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
第一部分
围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨与 新恨展开矛盾冲突的。通过历史的爱情纠 葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂, 揭露了封建大家庭的罪恶。最精彩的“戏” 在前半场,周朴园与鲁侍萍从相遇到相认 前的矛盾冲突波澜迭起。
——曹禺
内容简介:
故事写某矿董事长周朴园,年轻时遗弃了为 他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍 携次子投河遇救,离乡远走。周误以为她已死。 后周家亦北迁,与侍萍再嫁的鲁家共居一地,互 不相知。鲁家父女皆在周家为仆,次子大海在矿 上做工,周妻蘩漪与长子周萍有私情,后知周萍 爱鲁女四凤,蘩漪欲遣去四凤乃召来侍萍,两家 关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同母兄妹, 双双自杀。蘩漪之子周冲为救护四凤也触电身亡 。大海为罢工代表在周家受辱被殴,逃奔而去。 侍萍与蘩漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕 茕孑立、形影相吊。
悲剧:往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种社会力 量的严重斗争。主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业, 由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现,并以其悲惨遭遇 或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。基调庄重,气 氛严肃。恩格斯在《致斐迪南.拉萨尔》中曾说,悲剧性的冲突 的实质,在于“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现 。”
讨论
周朴园对鲁侍萍不见时怀恋,相见时又绝 情,周朴园到底爱不爱鲁侍萍?(结合剧 本分析)
真心说:他30年如一日地怀念侍萍。赶走侍
萍的30年,他虽结过两次婚,但始终怀念侍萍 ,并一直都把她当作正式嫁到周家的人看待; 每年的4月18日都为她做生日;30年来他从南到 北都带着侍萍用过的旧家具并一律按她过去喜 欢的样式摆设;因生周萍着了凉,侍萍总要关 窗户,于是30年来即使是闷热的夏天,周朴园 也不允许开窗户;听到陌生的“鲁妈”的无锡 口音便打听“梅小姐”的下落;客厅里总是摆 放着侍萍的大照片;口中时时不离“前妻”。
他的三部曲,犹如一道道的丰碑,
“刻画人物心灵矗中立国在话中剧国发的展剧上坛,上特,别从是而话决剧定文了学曹上禺的在奠 的戏剧大师” 基地位。
爱
恨
雷雨对我是个诱惑。与雷雨俱来 的情绪蕴成我对宇宙间许多神秘事物 的一种不可言喻的憧憬,雷雨是我的 蛮性的遗留,我如原始的祖先们对那 些不可理解的现象睁大了惊奇的眼。 ...情感上《雷雨》所象征的对我是一 种神秘的吸引,一种抓牢我心灵的魔 。
这种怀念,又因他灵魂的内疚和补过赎罪之 心而愈加重了它的重量,成为一种自慰与自恋的 情绪。在他的内心深处侍萍的悲剧已不再是一种 不幸,而是一件可以点缀和美化自己的装饰品。 他对待侍萍的所谓“怀念”是以侍萍已死为前提 条件的。当30年后侍萍重新出现在他面前时, 可能危及他的名誉、地位、利益,他惶恐无定, 立即翻脸不认人,市侩相和铜臭味一下子本能地 表现出来,他的所谓忏悔、赎罪立刻烟消云散了。 这只能证实:周朴园对鲁侍萍的情感是建立在某 些条件的基础上。
因为他害怕鲁的出现会危及到他的名誉、地位、家庭。
假意说:1.(1)当他得知侍萍还活着:“(惊愕)什么?
”(2)问是否想见:“(连忙)不,不,不用。”听说侍萍还活 着,周朴园感到“惊愕”,更是避而不愿见。他为了维护自己的 “尊严”,害怕欺辱侍萍的卑劣行径张扬出去,有损门第。这表 明了周朴园的伪善和丑恶。 2.当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时,资产阶级的本性使他一下子 从往日的怀念回到现实的厉害冲突中来。(1)(忽然严厉地)“ 你来干什么?”(2)“谁指使你来的?”(3)(冷冷地)“三 十年的功夫你还是找到这儿来了。”(4)“从前的旧恩怨,过了 几十年,又何必再提呢?”(5)“好!痛痛快快的!你现在要多 少钱?”先是声色俱变的责问,接着试图以“你我都是有子女的 人”为由,企图稳住侍萍,使其不再提旧事;口口声声表白不忘 旧情,以期逃避侍萍的谴责;最后凶相毕露,辞退四凤和鲁贵, 开除鲁大海,暴露了他的冷酷和凶残。
许多人给周朴园的评价是冷酷、自私、虚伪,残酷剥削无 产阶级的资本家。可我以为周朴园也是封建制度下的牺牲 品。他年轻时与梅侍萍相爱,本是一件冲破封建礼教束缚 的伟大 爱情,他本是一个无阶级意识的善良的富家少爷 ,却因为被封建礼教下的门当户对和资本家的唯利是图意 识所毒害,而逐渐沦为一个冷血的、始乱终弃的纨绔子弟 。直至后来他逐渐习惯了资本家的不择手段,骗取名誉、 金钱、地位。他自己也被教化成一个无情虚伪的资本家。 但就在他已成为冷血动物之时,他却还保留着侍萍留给他 的旧衬衣,旧家具以及相片。他残酷的性格背后,保留着 一丝对年轻时爱情的留恋,周朴园的本性是善良的,却被 封建制度所毒害,他既要赶走现在的鲁侍萍,却又保留着 梅侍萍的相片,这本身就充满着矛盾。他受到现实中自身 利益与内心深处真性情的强烈冲击,最后利益占了上风, 要求他必须冷酷地对待现在的鲁家。周朴园也是封建制度 下可悲的牺牲品。
人物分析:周朴园出身于封建大地主家庭,他留过学,
后来开工厂办实业,成了资产阶级暴发户。他身上既有 浓厚的封建伦理道德的陈腐气息,又有资产阶级思想价 值观念的鲜明烙印,将二者贯穿和统一在一起的,是其 自私、残忍和虚伪的本性。他充满血腥和罪恶的发家史, 成了值得自豪和炫耀的“创业史”,
他获得了财富、身份,拥有了地位、荣耀。他刻意 把自己标榜成一个“仁厚”“善良”的“好人物”,一 个“正直”“有教养”的谦谦君子。其实他是一个不折 不扣的真正的伪君子。他对侍萍,确实付出过真心真情, 但这种感情又极脆弱。当他面对家庭的压力和前程的诱 惑时,他放弃了这种感情,将侍萍推上绝路。一个人对 已经失去的东西,总觉得珍贵,倍感怀念。侍萍既以死 去,对他就不再有什么威胁。
戏剧常识:
戏剧是由演员扮演角色,在舞台上当众表演故事情 节的一种艺术。在西方,戏剧,即指话剧。在中国,戏 剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称,也常专指话剧。
●戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学、音乐、
舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾, 反映社会生活的。此处实指剧本,是一种文学体裁。戏 剧语言包括人物语言(台词)和舞台语言。
曹禺,原名万家宝,1910年生于天 津一个没落的官僚家庭,原籍湖北潜江。 他是第二次国内革命战争时期出现的有很 大成就和广泛影响的剧作家。
1929年进南开大学,后转入清华大学外语系 。1933年大学四年级的时候,完成处女作 《雷雨》,震动当时戏剧界。 1935年发 表《日出》,继而又发表了《原野》( 1937)。
正剧:又称“悲喜剧”。兼有悲剧和喜剧两种因素,能够反映悲喜 等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可 表现重大、严肃的社会事件,也可以表现富有社会意义的日常生 活;既有对正面人物的歌颂,又有对反面人物的批判。
❖ 戏剧的基本要素是矛盾冲突,通过剧中人物 的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。 戏剧演出受到时间和空间的限制,要求故事的时 间、地点和人物尽可能集中;人物语言要符合人 物身份,而且随着剧情发展、人物思想感情的变 化而变化。为了演出,剧本中往往有一些舞台说 明,如布景的设计,人物的服装、动作、表情和 上下场等。
用缓和的
你可以冷静点。
语调稳住 你我都是有子女的人了。
用感情软化Leabharlann 你的生日,每年我都记得。 关窗户的习惯,我都保留着。
想用金钱 好!痛痛快快的!你现在要 收买打发 多少钱吧!并开出支票。
多次向人打听,特地派人到无锡打听 侍萍的下落 打听坟墓所在,想把她的坟墓修一修 一直保留着侍萍喜欢的家俱 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记着侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣
如此冷酷无情,怎么会是真的呢
与其说他虚伪不如说他软弱更合适。他对鲁侍萍有真 实情义,表现在:
第一,他30年如一日怀念侍萍。赶走侍萍的30年,他 虽结过两次婚,但始终怀念侍萍,并一直都把她当作正式 嫁到周家的人看待;
每年的4月18日都为她做生日; 30年来他从南到北都带着侍萍用过的旧家具并一律按 她过去喜欢的样式摆设; 因生周萍着了凉,侍萍总要关窗户,于是30年来即使 是闷热的夏天,周朴园也不允许开窗户; 听到陌生的“鲁妈”的无锡口音便打听“梅小姐”的 下落; 客厅里总是摆放着侍萍的大照片; 口中时时不离“前妻”。
周朴园慌张、惊惧,为什么?
因为他意识到侍萍的出现将威胁 到他的名誉、地位、家庭,他以前的种 种罪恶将昭然于天下,所以他立即感到 恐慌。他以为搬了家,以前的罪恶无人 知道,可是侍萍的突然出现,给他精神 上沉重的打击,他表现出的恐慌、害怕 正是他内心虚伪的表现。
周朴园认出侍萍后的情态
手段
言行
厉声责问 你来干什么?谁指使你来的?
幕和场:幕,即拉开舞台大幕一次,一幕就是戏剧一个较完整的段 落。场,即拉开舞台二道幕一次,它是戏剧中较小的段落。
舞台说明:是帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示的一些注意之 点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地 点、人物、布景的,有关于登场人物的动作、表情的,有关于登 场人物上场、下场的,有关于“效果”的,有关于开幕、闭幕的 等等。
戏剧结构
冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表 现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突,有些冲突也表现为先进与落 后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈,更 典型,更集中,更富于戏剧性。