2010年全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案

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中小学教师继续教育在线考试试题与答案(一)1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。

(x) (解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出)2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(x) (教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程)3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步(y)4、优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。

(y)5、教师把实物、教学器具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。

(y)6、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。

(x)7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。

(y)8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。

(x)(讲授法)9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。

(x) 10、教材的思想性主要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。

(y)11、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。

(y)12、教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。

(x)13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。

(x)14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。

(y) 15、教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。

(x)(发展)16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。

(x)(发展性原则)17、教案是教师在授课前的教学方案(y)18、备学生的过程就是深入研究学生的过程(x)(了解学生)19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。

(x)20、教学目标的准确性制约着备课的质量。

全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案答案

全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪种教学方法是以学生为中心的教学方法？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 发现法答案：D2. 下列哪种教学组织形式不属于班级授课制？（）A. 全班上课B. 分组教学C. 个别辅导D. 复式教学答案：B3. 下列哪种评价方式是形成性评价？（）A. 单元测试B. 期中考试C. 期末考试D. 高考答案：A4. 下列哪种教学策略主要是通过改变学生的认知策略来提高学习效果？（）A. 情感教学策略B. 认知教学策略C. 行为教学策略 D. 场面教学策略答案：B5. 下列哪种教学原则是教学过程的最基本原则？（）A. 直观性原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 巩固性原则答案：A6. 下列哪种教学方法是以教师为中心的教学方法？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 发现法答案：A7. 下列哪种评价方式是总结性评价？（）A. 单元测试B. 期中考试C. 期末考试D. 高考答案：C8. 下列哪种教学策略主要是通过改变学生的行为来提高学习效果？（）A. 情感教学策略B. 认知教学策略C. 行为教学策略 D. 场面教学策略答案：C9. 下列哪种教学原则是教学过程的最重要原则？（）A. 直观性原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 巩固性原则答案：B10. 下列哪种教学组织形式不属于班级授课制？（）A. 全班上课B. 分组教学C. 个别辅导D. 复式教学答案：B二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 教学过程的基本规律包括以下哪些方面？（）A. 教师主导与学生主体相统一B. 直接经验与间接经验相统一C. 掌握知识与发展能力相统一D. 情感态度与价值观相统一答案：ABCD12. 教学原则包括以下哪些方面？（）A. 直观性原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 巩固性原则E. 因材施教原则答案：ABCDE13. 教学方法包括以下哪些方面？（）A. 以教师为中心的教学方法B. 以学生为中心的教学方法C. 实践性教学方法D. 综合性教学方法答案：ABC14. 教学评价的类型包括以下哪些方面？（）A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 绝对性评价E. 相对性评价答案：ABCDE15. 教学策略包括以下哪些方面？（）A. 情感教学策略B. 认知教学策略C. 行为教学策略D. 场面教学策略E. 评价教学策略答案：ABC三、判断题（每题3分，共30分）16. 教学过程是一种特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点。

2010年全国中小学教师继续教育考试试题及答案

2010年全国中小学教师继续教育考试试题及答案1. √日常的教师对学生的评价应该是真实地描述、记录、反映学生发展历程和状况的过程而不是甄别的过程。

2. √在新课程背景下、教师教学的过程就是研究的过程3. √为了促使学生选课更有方向、更有成效，高一年级应该主要以必修课程为主。

4. ×在高中新课程中，艺术学习领域有16个并列的模块，学生从任何一个模块开始学习都可以。

5. √本次普通高中新课程合理处理了必修课程与选修课程的关系，必修中有选择，选修中有规范。

6. ×教材是唯一的课程资源。

7. √高中学生的学习报告单是普通高中学分管理的工具。

8. √课程资源的丰富性和适切性程度决定者课程目标的实现水平。

9. ×在我国的课程管理体制中，国家课程是最高级的最重要的，地方课程相对较低级和次要一些。

10. ×新课程的评价改革也就是考试改革。

11. √为了方便学生更好地选课，学校选课指南的建设必不可少。

12. √新课程改革对教师提出了更新更高的要求，教师不仅是课程实施的组织者和执行者，也是课程的开发者和创造者。

13. ×教材是对课程标准的一次再创造和再组织。

14. ×对学生的选课进行指导主要是班主任的职责和义务，与其他老师关系不大。

15. ×国家课程标准规定了必修课的教学重点、难点、时间分配等内容，教师要遵照执行。

16. ×研究性学习课程就是科技类活动课程。

17. √研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程形态。

18. ×综合实践活动是一个独立的学习领域。

19. √综合实践活动是一门综合课程，也是一门经验课程。

20. √设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。

21.× 为了增强课程对地方、学校及学生的适应性、我国实行地方和学校两级课程。

22.√ 终生教育思想给课程改革的重要启示之一是，在基础教育阶段要为学生终生发展打下良好的基础，关键是让学生学会学习。

2010年度中小学教师中高级职称网络考试二94分

2010年度中小学教师中高级职称网络考试一、单选题（共20题）1、合作性的学校文化包括很多方面，以下的表述当中不属于合作性学校文化内涵的是( )。

(单选题)教师珍惜与同事之间的意见交流。

具有广泛认同的目标和价值观。

为群体反思、集体探究和分享个人实践提供机会。

不确立固定的标准体系和模式2、对于青少年来说，获得时间感和生命的连续感是非常关键的。

青少年必须协调过去与将来，并对人们需要多少时间来实现生活目标形成一些概念。

这是稳定自我同一性形成中的（）。

(单选题)同一获得同一性延缓暂时远景对时间混乱自我肯定对自我意识3、学校文化自觉的工作要求规划学校物质空间，为学校文化建设提供物质支持，这属于( )。

(单选题)精神文化建设物质文化建设制度文化建设教师文化建设4、“终身教育思潮是正在使整个世界教育制度革命化过程中的一种新的观念”。

它起源于（）：(单选题)20世纪50年代20世纪60年代20世纪70年代20世纪80年代5、2004年10月法国的教育改革报告《为了全体学生成功》提出了一个核心概念—“必不可少的共同基础”。

“必不可少的共同基础”是知识、能力和行为准则的整体，由两大支柱、两大能力和民主社会中共同生活的教育构成。

其中，两大支柱即语言和（）(单选题)数学英语科学素养信息技术6、发展性教育评价思想是20世纪80年代后期发展起来的一种建构主义的评价理念。

这是一种依据目标、重视过程、及时反馈、促进发展的（）。

(单选题)形成性评价发展性评价终结性评价合格性评价7、终身教育一词最开始出现于（）：(单选题)英语法语俄语意大利语8、发展性评价注重评价客体的（）和多样性，根据评价对象的思想、文化、身心发展水平，制定不同的发展目标、内容和标准，由此决定了对学生、教师和学校评价内容的多元性。

(单选题)全面性全员性差异性整体性9、对于基础教育而言，不属于“校园文化”出现的积极作用方面的是( )。

(单选题)适应了当时教育发展的形势，如通过课内、课外的社团锻炼，培养学生交际、娱乐、审美、创造等方面的素质，一定程度上扭转了当时流行的“死读书”的社会偏向。

2010年全国中小学教师继续教育在线考试参考答案

2010年全国中小学教师继续教育在线考试参考答案(较完整)教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。

对1、备课，是指教师的自我装备、自我成长和持续发展2、教案是教师备课形成的成果3、接受性学习可分为机械接受性学习和有意义接受性学习4、探究发现式学习可分为指导性的探究发现、独立探究发现和创新性学习5、课程标准是国家管理和评价课程的基础6、课程标准明确了课程的基本目标的价值取向，关注的是学生学习的过程、方法、情感态度及价值观7、文本课程是理想课程的具体体现，课程标准就是其表现形式。

8、教科书是教师教和学生学最重要的媒介。

9、教师分析、理解、研究教科书以及教科书编写的基本依据--课程标准10、教科书文本的分析主要采用的方法是比较法、内容分析法、因素分析法。

11、教科书文本的质量研究，必须考虑教科书的设计风格12、经验型课程的教科书通常是从具体的情景出发13、影响内容容量的因素主要有：（１）内容的难易深浅程度（２）内容的教学价值（３）教学对象的整体水平14、课程内容的综合程度、课程的学习时间等，也是影响课程容量的因素15、教科书的呈现风格是教科书内容特征的重要方面，也是儿童身心发展规律在教科书编写中的具体体现，更是教科书编写者独具匠心的结晶。

16、教科书的呈现方式研究，可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式方式、版面呈现方式、语言呈现方式等等诸多方面。

17、与教科书文本的内容一样，教科书文本的结构同样也是影响教科书文本质量的关键要素之一。

18、教育目的之一在于促进学生全面、健康、和谐、可持续发展19、学生学会知识和全面发展是课程教学实施的最终目的20、教学的根本目的是促进学生的发展。

教学过程中最重要的任务是发展学生的主体性。

备学生的过程就是深入研究学生的过程。

21、备学生的基本原则：（一）主体性原则（二）差异性原则（三）发展性原则22、布置作业是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段23、教材的思想性主要指教学知识内容包含的辩证唯物主义观点24、不应该利用计算机上的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动25、新理念下的中小学备课，是为学生学习而实施的一种设计，是学习理论、教学理论与课堂实践之间的桥梁，26、探究发现式的基本环节是：问题情境[错Y]建立模型（得出有关的概念、法则、定理等结论）[错Y]求解[错Y]解释与应用[错Y]拓宽、反思。

全国中小学教师继续教育网上考试答案

二、选择题（共81题）19、新课程结构的三个基本特性是（均衡性综合性选择性20、教育改革的核心是（课程改革）21、教师提高研究技能的三种途径是（阅读、合作、行动研究）22、教师是学习的（组织者引导者合作者）。

23、课程不是教学的（权威）。

24、学科教学要以（人的全面发展）为本。

25、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（师生交往）。

26、新课程把教学过程看是（师生交往、积极互动、共同发展的过程）27、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程）。

28、教育的根本功能是（促进人的成长与全面发展）29、新课程教学改革要求我们首先确立起（与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念）30、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（发挥）31、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（创新）32、课程改革是推进素质教育的历史的（必然）选择33、校本教研的主体是（教师）34、教育的中心和灵魂在（学校）35、教学过程的中心环节是（上课）36、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（校本课程）37、探究学习实施的过程是（问题阶段——计划阶段——研究阶段—解释阶段——反思阶段）38、在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（都是主体）39、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（示范——模仿式）40、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（加德纳）41、首倡“教师作为研究者”的学者是（斯腾豪斯）42、新课程提倡的三维教学目标是指（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观）43、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（课程制度的变迁）等三个层面上展开。

44、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：( 感受、参加、养成)45、课程改革的的基本理念是：( ①以学生发展为本③以创新精神和实践能力培养为重点)46、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。

全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案

全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案一、单项选择题（每题5分，共25题，满分125分）1. 下列哪种教学方法有利于激发学生的学习兴趣和主动性？（）A. 讲授法B. 探究式教学法C. 灌输式教学法D. 实践教学法答案：B2. 新课程改革的核心理念是（）A. 知识的传授B. 学生的全面发展C. 教师的成长D. 教学的评价答案：B3. 在课程改革中，教师角色转变为（）A. 知识的传授者B. 学生学习的促进者C. 课程的开发者D. 教学的研究者答案：B4. 下列哪种评价方式有利于促进学生的发展？（）A. 终结性评价B. 形成性评价C. 横向评价D.纵向评价答案：B5. 下列哪种教学策略有利于提高学生的学习效率？（）A. 直接教学策略B. 自主学习策略C. 被动学习策略 D. 小组合作学习策略答案：B6. 下列哪种教学组织形式有利于学生的主动性和创新精神培养？（）A. 班级授课制B. 道尔顿制C. 学分制D. 特朗普制答案：B7. 下列哪种教学原则有利于提高学生的思维能力？（）A. 启发性原则B. 巩固性原则C. 循序渐进原则D. 因材施教原则答案：A8. 下列哪种教学方法有利于培养学生的合作精神？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 实践教学法D. 情境教学法答案：B9. 下列哪种教学设计有利于提高课堂教学效果？（）A. 传统教学设计B. 校本教学设计C. 逆向教学设计 D. 开放教学设计答案：C10. 下列哪种教学评价方法有利于全面了解学生的学习情况？（）A. 目标评价法B. 过程评价法C. 常模评价法D. 差异评价法答案：B11. 下列哪种学习理论认为学习是一个有意义的认知结构改变过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C.建构主义学习理论 D. 联结主义学习理论答案：B12. 下列哪种教学模式有利于培养学生的创新能力？（）A. 讲授模式B. 探究模式C. 训练模式D. 情境模式答案：B13. 下列哪种教学策略有利于提高学生的学习动机？（）A. 强化策略B. 目标策略C. 引导策略D. 组织策略答案：A14. 下列哪种教学方法有利于培养学生的批判性思维？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 实践教学法D. 情境教学法答案：B15. 下列哪种教学评价有利于促进学生的自我发展和改进教学？（）A. 标准化评价B. 发展性评价C. 量化评价D. 客观性评价答案：B16. 下列哪种教学方法有利于提高学生的动手操作能力？（）A. 讲授法B. 实验法C. 实践教学法D. 情境教学法答案：B17. 下列哪种教学策略有利于促进学生的个性化学习？（）A. 直接教学策略B. 自主学习策略C. 被动学习策略D. 小组合作学习策略答案：B18. 下列哪种教学设计有利于提高课堂教学的针对性和实效性？（）A. 传统教学设计B. 校本教学设计C. 逆向教学设计D. 开放教学设计答案：C19. 下列哪种教学评价方法有利于发现学生的潜能和优点？（）A. 目标评价法B. 过程评价法C. 常模评价法D. 差异评价法答案：D20. 下列哪种学习理论认为学习是一个社会互动的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C.建构主义学习理论 D. 联结主义学习理论答案：C21. 下列哪种教学模式有利于培养学生的自主学习能力？（）A. 讲授模式B. 探究模式C. 训练模式D. 情境模式答案：B22. 下列哪种教学方法有利于培养学生的合作能力？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 实践教学法D. 情境教学法答案：B23. 下列哪种教学评价有利于发现学生的潜能和优点？（）A. 目标评价法B. 过程评价法C. 常模评价法D. 差异评价法答案：D24. 下列哪种教学方法有利于提高学生的思维能力？（）A. 讲授法B. 实验法C. 实践教学法D. 情境教学法答案：A25. 下列哪种教学策略有利于提高学生的学习动机？（）A. 强化策略B. 目标策略C. 引导策略D. 组织策略答案：B二、多项选择题（每题10分，共20题，满分200分）1. 新课程改革强调（）A. 知识的传授B. 学生的全面发展C. 教师的成长D. 教学的评价答案：BCD2. 在课程改革中，教师角色转变为（）A. 知识的传授者B. 学生学习的促进者C. 课程的开发者D. 教学的研究者答案：BCD3. 下列哪些是教学策略的类型？（）A. 直接教学策略B. 自主学习策略C. 被动学习策略D. 小组合作学习策略答案：ABCD4. 下列哪些是教学评价的类型？（）A. 标准化评价B. 发展性评价C. 量化评价D. 客观性评价答案：BCD5. 下列哪些是教学方法？（）A. 讲授法B. 实验法C. 实践教学法D. 情境教学法答案：ABCD6. 下列哪些是教学原则？（）A. 启发性原则B. 巩固性原则C. 循序渐进原则D. 因材施教原则答案：ABCD7. 下列哪些是教学模式？（）A. 讲授模式B. 探究模式C. 训练模式D. 情境模式答案：ABCD8. 下列哪些是教学设计？（）A. 传统教学设计B. 校本教学设计C. 逆向教学设计D. 开放教学设计答案：ABCD9. 下列哪些是学习理论？（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 联结主义学习理论答案：ABCD10. 下列哪些是教学评价的类型？（）A. 目标评价法B. 过程评价法C. 常模评价法D. 差异评价法答案：BCD11. 下列哪些是教学方法？（）A. 讲授法B. 实验法C. 实践教学法D. 情境教学法答案：ABCD12. 下列哪些是教学策略的类型？（）A. 直接教学策略B. 自主学习策略C. 被动学习策略D. 小组合作学习策略答案：ABCD13. 下列哪些是教学原则？（）A. 启发性原则B. 巩固性原则C. 循序渐进原则D. 因材施教原则答案：ABCD14. 下列哪些是教学模式？（）A. 讲授模式B. 探究模式C. 训练模式D. 情境模式答案：ABCD15. 下列哪些是教学设计？（）A. 传统教学设计B. 校本教学设计C. 逆向教学设计D. 开放教学设计答案：ABCD16. 下列哪些是学习理论？（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 联结主义学习理论答案：ABCD17. 下列哪些是教学评价的类型？（）A. 目标评价法B. 过程评价法C. 常模评价法D. 差异评价法答案：BCD18. 下列哪些是教学方法？（）A. 讲授法B. 实验法C. 实践教学法D. 情境教学法答案：ABCD19. 下列哪些是教学策略的类型？（）A. 直接教学策略B. 自主学习策略C. 被动学习策略D. 小组合作学习策略答案：ABCD20. 下列哪些是教学原则？（）A. 启发性原则B. 巩固性原则C. 循序渐进原则D. 因材施教原则答案：ABCD。

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36、校本教研的核心要素是（①）
（1）自我反思、同伴互助和专家引领；
（2）教育叙事、同伴互助和专家引领；
（3）案例、自我反思和同伴互助；
37、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（①）等教学方法。
（1）记忆法、思维法和研究性学习方法；
A. 学生自由选择
B. 提供多次机会、双向选择
C. 综合评价的
49．.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现（ A\B\C）
A．教学内容的呈现方式的变革
B．学生的学习方式和教师的教学方式的变革
15．首倡“教师作为研究者”的学者是（ A ）
A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特
16．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（ A ）
A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅
17．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（ B ）
28、阅读是学生的（ A ）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
A、个性化 B、整体化 C、综合化
29、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（ B ）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的
30、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（①）
C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标
26、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（ C ）的整体提高。

2010年度中小学教师中高级职称网络考试(90分a)

2010年度中小学教师中高级职称网络考试黑龙江省望奎县莲花镇中学郭世伟一、单选题（共20题）1、新中国第一份教学计划颁发于哪一年（）。

(单选题)1950年1955年1960年1968年2、现行基础教育评价体系中对学校评价结果的责任认定不对称，甚至是错位的。

学校承担着主要的责任，而（）却承担着次要的责任。

这种责任的错位，既不符合权责利相统一的原则，也难以达到以评促改的目的。

(单选题)家长学生政府教师3、从思想根源看，基础教育评价问题的原因在于（） (单选题)工具理性评价观操作过程的失当体系本身的缺失体制性障碍4、从世界课程研究总体特点来看，20世纪（）年代以后的课程研究发生了根本性的变化，学界开始尝试从不同的视角来探讨课程问题，课程研究渐进走向多学科、多领域相结合的研究范式。

世界上很多国家的课程改革都强调对学校课程的总体设计，使课程从知识核心发展到学生个体健康成长和能力发展的取向上来。

(单选题)70年代80年代90年代60年代5、（）和学校也应当做出本地或本校教师继续教育规划。

(单选题)教育行政部门家庭劳动就业部门司法部门6、新的基础教育评价目的在于促进评价对象在一定期限达到相应的发展目标，而并非要对评价对象实行奖惩，这体现出新基础教育评价目的的（） (单选题)差异性非奖惩性协调性经常性7、1992年，中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出：“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系。

各地教育部门要把检查评估（）作为一项经常性的任务。

” (单选题)学校教育质量课程质量教学质量人才培养质量8、完成道德任务、达到目的的手段是指（）。

(单选题)道德认识道德行为道德情感道德动机9、自从教育科学的先驱者夸美纽斯将教师职业赞誉为“（）”之后，著名教育家洛克、第斯多惠、乌申斯基等都对教师职业及教师专业伦理作出了各种各样的解释与理解。

(单选题)人类灵魂的工程师红烛春蚕天底下最光辉的职业10、教师资格制度和（）制度是国家实施教师管理的基本制度。

2010年全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案

2010年全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。

这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。

A : 正确2:学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。

A : 正确3.通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。

学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择。

A : 正确4:发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。

具体地说来，包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等。

A : 正确5:教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。

A : 正确6:校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。

校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。

A : 正确7:在开发地方课程资源时，应突显地方课程资源的特色，促进学生的发展。

A : 正确8:地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程。

A : 正确9:社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。

A : 正确10:教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。

2010年继续教育真题(最新继续教育考试试题)

2010年继续教育真题（最新继续教育考试试题）1、当前，世界各国对教科书进行文本分析，通常是从教科书的社会性和实践性两个方面进行分析的。

（错）2、人们对教科书进行文本分析的基本方法主要有比较法、内容分析法和观察法。

（错）3、教科书的特色是教科书质量赖以生存的灵魂。

（对）4、教师的教学生涯实际上是自我成长的过程。

（对）5、事实上，相对教科书的内容来说，内容结构是其焦点和核心指标之一。

（错）6、教学是课程传递和执行的过程。

（错）7、学习就是读书。

（错）8、教科书是教师和学生学最重要的媒介。

（对）9、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。

（错）10、教学过程是一种对话。

（错）11、学生进入教学中心需要建构多样化的学习方式。

（对）12、课程标准作为课程领域的基本准则与教学行为依据，可以提借诸多有助于备课的信息。

（对）13、教学方法的优化就是指教师的方法的优化。

（错）14、评师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。

（对）15、质疑就是让学生学会提出问题。

（错）16、学的本质是教师教与学生的学的统一，是师生的交往与互动。

（对）17、文本课程是理想课程的具体表现，课程标准就是其表现形式。

（对）18、改变原有的单纯接受式的学习方式，建立形成旨在充分调动、发挥学生主体的学习方式，是新的教学改革的核心任务。

（对）19、经验型课程的教科书通常是从公理、定义出发。

（错）20、一般地，影响课程内容容量的因素主要有：内容的难易程度、内容的教学价值和教学对象的整体水平。

（对）21、美国课程专家古德莱德认为，课程具有五个不同的层面，理想课程、文本课程、理解课程、实施的课程和经验课程。

（对）22、一般地，教科书的呈现方式研究，可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式、版面呈现方式和语言语呈现方式等等诸多方面。

（对）23、我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升和曲线式编写两种基本方式。

（错）24、在备课的具体工作中，备教材是核心环节。

教师继续教育网络考试试题及答案

教师继续教育网络考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 继续教育的主要目的是：A. 提高教师的学历B. 提升教师的专业素养C. 增加教师的工作经验D. 扩大教师的社交圈答案：B2. 教师继续教育的课程内容通常包括：A. 基础教育理论B. 专业技能培训C. 教学方法研究D. 所有以上选项答案：D3. 教师继续教育的形式可以是：A. 线上学习B. 线下研讨会C. 教育实习D. 所有以上选项答案：D4. 在继续教育中，教师需要：A. 学习新的教育理念B. 掌握新的教学技术C. 参与教育实践D. 所有以上选项答案：D5. 教师继续教育的考核方式通常包括：A. 闭卷考试B. 开卷考试C. 论文撰写D. 所有以上选项答案：D6. 教师继续教育的学分通常用于：A. 职称评定B. 职业晋升C. 个人发展D. 所有以上选项答案：D7. 教师继续教育的课程通常由：A. 教育行政部门组织B. 学校自主安排C. 教师自行选择D. 所有以上选项答案：A8. 教师继续教育的课程时长通常为：A. 1个月B. 3个月C. 6个月D. 不固定答案：D9. 教师继续教育的课程费用通常由：A. 个人承担B. 学校支付C. 政府补贴D. 所有以上选项答案：D10. 教师继续教育的课程效果评估通常包括：A. 学习成果展示B. 教学实践反馈C. 同行评议D. 所有以上选项答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师继续教育的重要性。

答案：教师继续教育对于教师个人而言，是提升专业素养、更新教育理念、掌握先进教学方法的重要途径。

对于教育系统而言，是提高教育质量、促进教育创新、实现教育现代化的关键措施。

2. 描述教师继续教育的一般流程。

答案：教师继续教育的一般流程包括：课程选择、学习计划制定、课程学习、实践应用、考核评估和学分认证。

3. 阐述教师继续教育中线上学习的优势。

答案：线上学习具有灵活性高、资源丰富、学习成本低、不受时间和地点限制等优势，能够满足教师个性化和多样化的学习需求。

2010年继续教育考试习题与答案

2010 年连续教育《备课新技术》考试复习题与答案1、目前，世界各国对教科书进行文本剖析，往常是从教科书的社会性和实践性两个方面进行剖析的。

错社会性和教育性2、人们对教科书进行文本剖析的基本方法主要有比较法、内容剖析法和察看剖析法。

错人们采纳 ... 比较法、内容剖析法、因素剖析法3、教科书的特点是教科书质量赖以生计的灵魂。

对4、教师的教课生涯其实是自我成长的过程。

对5、事实上，相对教科书文本的内容来说，内容构造是其焦点和中心指标之一。

错6、教课是课程传达和履行的过程。

错7、学习就是念书。

错8、教科书是教师教和学生学最重要的媒介。

对9、研究型学习将成为将来的主要学习模式，将极大促使学生创建力的发展。

对10、教课过程是一种对话。

对11、学生进入教课中心需要建构多样化的学习方式。

对12、课程标准作为课程领域的基本准则与教课行为依照，能够供给诸多有助于备课的信息。

对13、教课方法的优化就是赐教师教的方法的优化。

错14、评师讲堂教课应关注的焦点是讲堂上学生的状态。

对15、怀疑就是让学生学会提出问题。

错16、学的本质是教师的教与学生的学的一致，是师生的交往和互动。

对17、文本课程是理想课程的详细表现，课程标准就是其表现形式。

对18、改变原有的纯真接受式的学习方式，成立形成旨在充足调换、发挥学生主体性的学习方式，是新的教课改革的中心任务。

对19、经验型课程的教科书往常是从公义、定义出发。

错20、一般地，影响课程内容容量的因素主要有：内容的难易程度、内容的教课价值和教学对象的整体水平。

对21、美国课程专家古德莱德以为，课程拥有五个不一样的层面：理想课程、文本课程、理解课程、实行的课程和经验课程。

错22、一般地，教科书的表现方式研究，能够详细表此刻教科书内容表现方式、看法表现方式、版面表现方式和语言表现方式等等诸多方面。

对23、我国中小学教科书的组织构造一般采纳螺旋式上涨和曲线式编写两种基本方式。

错24、在备课的详细工作中，备教材是中心环节。

全国中小学教师继续教育网在线测验试题及答案

全国中小学教师继续教育网在线测验试题及答案作者：日期：2010 年全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。