xx学校本课题研究实施方案
小学校本课题研究实施方案
XXXX小学校本课题研究实施方案为进一步树立科研兴校、科研兴教意识，规范校本课题研究管理，保证学校校本课题研究过程的科学、规范和有效实施，切实通过校本课题的研究来提高教师的专业素质和科研素养，增强校本课题研究的针对性和实效性，确保小课题研究工作的有序推进，促进我校校本课题研究水平的提高和可持续发展，特制定本方案。
一、课题研究的意义1.对工作：校本课题研究能有效的解决我们在教学中遇到问题，使我们的工作更加规范、高效。
2,对自身的工作：校本课题研究有利于解决实际问题;有利于积累研究经验；有助于提高科研能力；有助改变工作环境和状况。
二、校本课题立项的原则1.针对性。
直面教学中的关键问题、热点问题和急需解决的问题，扎根于日常教学实践。
2.切口小。
扣住一种现象、一次活动，或是讨论一个小问题，提出一种具体方法等，均可以成为“校本课题”。
3.操作性。
从实践出发提出切实可行的措施和策略，并通过实践加以检验。
4.实效性。
对促进教学改革和自身专业发展具有实用价值和借鉴意义。
三、校本课题的组织管理5.教导处成立科研评估小组，由教导处牵头，科研辅助人员和课题组长组成，对申报立项的校本课题研究进行管理，负责具体日常事务工作。
其职责是：①负责全校校本课题研究发展规划、校本课题指南的制定。
②制定校本课题研究管理的办法及实施方案、规定、制度。
③负责校本课题的日常管理工作，包括组织各级各类校本课题的申报和评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。
④监控研究进程。
对批准立项的校本课题研究实行全程监控。
⑤负责协调校内外各种学术团体和组织的关系，组织开展校本课题研究有关的活动，促进校内外交流与合作。
⑦做好校本课题成果的收集、整理、上报等工作。
⑧组织、参与部分重点小课题的研究工作。
6.已申报校本课题的教师要有小课题负责人，科研评估小组与校本课题负责人定期开会，指导和管理校本课题研究。
四、校本课题的选题科研评估小组根据学校工作要点每年公布一次校本课题规划原则和小课题指南，教研组、备课组及教师可根据教学实际选题申报。
校本课题研修实施方案
校本课题研修实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深化，校本课题研修已成为学校教师专业发展的重要途径。
通过开展校本课题研修，可以促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革。
二、目的。
本实施方案的目的在于规范校本课题研修的具体实施步骤，明确教师参与校本课题研修的权利和义务，推动校本课题研修工作的有序开展。
三、实施步骤。
1. 课题选择。
校本课题研修应当紧密结合学校教育教学实际，突出教学改革的重点和难点问题，教师可以根据自身专业特长和教学需求提出课题，经教研组讨论确定。
2. 课题研讨。
教师在确定课题后，应当组织教研组成员进行课题研讨，明确课题研究的目标、内容、方法和时间节点，形成研究计划书。
3. 资料收集。
教师应当根据研究计划书，认真搜集相关资料，包括文献资料、案例资料、调查问卷等，为课题研究提供充分的信息支持。
4. 研究实施。
教师按照研究计划书的安排，开展课题研究实施工作，包括教学实验、教学观摩、教学反思等环节，积极探索教学改革的有效途径。
5. 研究成果。
教师应当及时总结研究成果，形成研究报告或论文，并向教研组进行汇报，分享研究成果和经验。
6. 效果评价。
教研组应当对教师的研究成果进行评价，包括研究的深度、广度、创新性和实用性等方面，对优秀成果给予表彰和奖励。
四、保障措施。
1. 学校应当建立健全校本课题研修的管理机制，明确相关工作流程和责任分工。
2. 学校领导应当高度重视校本课题研修工作，为教师的研究活动提供必要的支持和保障。
3. 教研组长应当积极引导教师参与校本课题研修，组织开展课题研讨和成果评价工作。
4. 教师个人应当珍惜校本课题研修的机会，努力提升教学水平，为学校教育教学改革贡献力量。
五、总结。
校本课题研修是教师专业发展的重要途径，通过开展课题研究，可以促进教师的专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革。
学校应当建立健全的管理机制，为教师的研究活动提供必要的支持和保障，共同推动校本课题研修工作的有序开展，为学校教育事业的发展贡献力量。
校本课题研究实施方案
校本课题研究实施方案课题研究方案篇一一、课题研究的目的意义1、本课题的核心概念：小学生自主学习习惯我认为小学生“自主学习”是指学生个体在学习过程中一种积极自觉的学习行为。
是学生在教师有目的、有计划、有组织的引导下，学生发现问题，调查研究，动手操作并进行自我支配、自我调节和控制，从而获取知识、技能和态度的学习方式和学习过程。
2、所要解决的问题：我们要改变过去那种权威式的教学关系，不是让学生在教师、家长的压力下学习，而是自主地、主动地去学习，以形成以学生为中心生动活泼的学习局而，把学生从沉重的学习负担中解放出来。
二、课题研究的内容及研究方法1、课题研究的内容：1、培养小学生自主学习语文的良好习惯。
（1）从小培养阅读习惯（2）培养学生“不动笔墨不读书”的习惯（3）培养常用工具书的习惯。
（4）培养学生有效的预习的习惯（5）培养学生善做自主学习笔记的习惯。
（6）培养学生善于提出问题、分析问题并勇于追根究底的习惯。
（7）认真复习、独立自主的完成家庭作业的习惯2、自主学习语文的良好习惯与方法的培养和指导。
（1）掌握方法，鼓励阅读（2）优化课堂结构，减轻课业负担（3）提出要求，自主探索（4）、创设情境引导学生自主学习（5）、培养学生在亲历活动中养成学习的习惯（6）、要发挥表扬的功效2、拟定步骤：1、现状调查及分析（20xx.3，20xx.4）2、拟定可行性措施（20xx.4，20xx.5）3、可行性措施的实施（20xx.6，20xx.9）4、效果调查与分析（教学案例分析）（20xx.10）5、研究总结（撰写结题报告20xx.11）3、课题研究的方法：1、调查法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查。
2、行动研究法：在日常教育教学实践中发现问题并及时积累，积极思考、研究，边研究边实践，促进学生良好的自主学习习惯的养成。
3、经验总结法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查，与第一次调查进行比对，得出研究效果。
校本课题研究实施方案
校本课题研究实施方案一、研究背景随着教育改革的不断深入，校本课题研究已经成为学校教育教学改革的重要内容。
校本课题研究是指学校根据自身的特点和需求，选取与学校教育教学改革密切相关的问题，进行系统的研究和探索，以期解决实际问题，促进学校教育教学水平的不断提高。
因此，制定一份科学合理的校本课题研究实施方案显得尤为重要。
二、研究目标本次校本课题研究的目标是通过深入研究，探索解决当前学校教育教学中存在的问题，提高教师教学水平，促进学生全面发展，为学校教育教学改革提供有益的经验和实践。
三、研究内容1. 确定研究课题：根据学校实际情况，结合教学实践，选取与学校教育教学改革密切相关的课题，确保研究内容具有实际指导意义。
2. 制定研究计划：明确研究的时间节点、研究的具体内容和研究的步骤，合理安排研究工作，确保研究计划的科学性和可行性。
3. 收集研究资料：通过文献资料查阅、实地调研等方式，收集相关的教育教学数据和信息，为研究提供充分的支持和依据。
4. 开展研究实践：在研究的过程中，开展教学实践，运用各种教学手段和方法，不断总结经验，不断改进教学实践，提高教学效果。
5. 分析研究成果：对研究过程中获得的数据和信息进行深入分析，总结研究成果，形成有价值的研究报告。
四、研究方法1. 实地调研：通过走访学校、课堂观摩等方式，深入了解学校教育教学的实际情况，为研究提供真实的数据和信息。
2. 文献资料查阅：通过查阅相关的教育教学文献资料，了解国内外教育教学的最新理论和实践，为研究提供理论支持。
3. 实验对照法：通过实验对照的方法，对研究课题进行实际操作，比较实验组和对照组的差异，验证研究成果的科学性和可靠性。
五、研究成果通过本次校本课题研究，我们将获得一系列有益的研究成果，包括研究报告、教学案例、教学资源等，这些成果将为学校教育教学改革提供宝贵的经验和实践。
六、实施保障1. 资金保障：学校将提供必要的研究经费，确保研究工作的正常开展。
校本课题研究的实施方案
校本课题研究的实施方案一、研究背景校本课题研究是指学校在实践中，根据自身的教学实际情况，选定一个具体的教育问题，进行系统的研究和实践探索。
通过校本课题研究，可以有效地提升学校教师的教学水平，促进学校教育教学的改革和发展。
二、研究目的校本课题研究的目的在于解决学校教学中存在的问题，促进学校教育教学的改善和提高。
通过深入研究一个具体的教育问题，可以为学校提供科学的决策依据，推动学校教学质量的提升。
三、研究内容1. 选题确定：首先，需要结合学校的实际情况，确定一个具体的教育问题作为研究课题。
选题应该贴近学校教学实际，具有一定的研究价值和实践意义。
2. 研究方案：制定详细的研究方案，包括研究的内容、方法、时间安排等。
需要明确研究的具体内容和目标，确定研究的方法和步骤，合理安排研究的时间节点。
3. 资料收集：进行系统的资料收集工作，获取相关的教育资料和信息。
可以通过实地调研、问卷调查、文献资料搜集等方式，获取所需的研究资料。
4. 研究实施：按照研究方案和时间安排，认真开展研究工作。
可以组织教师团队进行讨论研究，开展教学实验，收集实践数据等。
5. 研究成果：对研究过程中的数据和信息进行整理和分析，形成研究成果。
可以撰写研究报告、论文，进行成果汇报和交流。
四、研究方法1. 实地调研：走进课堂，深入了解教学实际，获取第一手的教学信息和数据。
2. 问卷调查：通过设计问卷，收集师生的意见和建议，了解他们对教学问题的看法和期望。
3. 文献资料：查阅相关的教育文献和资料，获取前人的研究成果和经验，为研究提供理论支持和借鉴。
五、研究保障1. 资金支持：学校需要提供必要的经费支持，保障研究工作的正常开展。
2. 时间安排：合理安排研究时间，确保研究工作不会影响教师的正常教学工作。
3. 管理指导：学校领导和专家可以提供必要的指导和支持，协助研究工作的顺利进行。
六、研究成果应用研究成果应该得到充分的应用和推广。
可以通过教研活动、教学改进、研讨会等形式，向师生推广研究成果，促进教学实践的改善和提高。
校本教研活动课题策划(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研活动作为提升教师专业素养、促进学校教育教学质量的重要途径，越来越受到教育部门的重视。
为了更好地推进校本教研活动的开展，提高教师的教学水平和学校的整体教学质量，特制定本课题策划。
二、课题名称《基于核心素养的校本教研活动设计与实施研究——以XX学校为例》三、课题研究目标1. 提高教师对核心素养的认识，使教师能够将核心素养融入教学活动中。
2. 构建校本教研活动体系，形成具有学校特色的教研模式。
3. 提升教师的专业素养和教学能力，促进教师的专业成长。
4. 优化学校教育教学环境，提高学校整体教学质量。
四、课题研究内容1. 核心素养的内涵与特征- 分析核心素养的内涵及其在教育教学中的重要性。
- 研究核心素养在各个学科中的体现和具体要求。
2. 校本教研活动设计与实施- 研究校本教研活动的组织形式、内容安排和实施策略。
- 探讨如何将核心素养融入校本教研活动中，提高教研活动的针对性和实效性。
3. 校本教研活动评价体系构建- 研究校本教研活动的评价方法、评价标准和评价工具。
- 建立科学合理的评价体系，对校本教研活动进行有效评估。
4. 校本教研活动对教师专业成长的影响- 分析校本教研活动对教师专业素养、教学能力和教学风格的影响。
- 探讨如何通过校本教研活动促进教师的专业成长。
5. 校本教研活动对学校教学质量的影响- 研究校本教研活动对学校教学质量提升的作用机制。
- 分析校本教研活动在学校教育教学中的地位和作用。
五、课题研究方法1. 文献研究法- 收集国内外关于核心素养、校本教研活动等方面的文献资料，进行梳理和分析。
2. 调查研究法- 通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对核心素养的认识和校本教研活动的需求。
3. 行动研究法- 以XX学校为例，进行校本教研活动的实践探索，分析其效果和问题。
4. 经验总结法- 对校本教研活动的成功案例进行总结和推广，为其他学校提供借鉴。
宰便中学校本课题研究实施方案
宰便中学校本课题研究实施方案为了进一步促进我校教科研工作向纵深发展，增强老师们的科研意识，提升我校教师教育教学专业化水平，努力实现我校教育教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变，促进学校可持续发展,特制订宰便中学校本课题研究实施方案。
一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，依据“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，从教育教学实践中的小现象，小问题，小策略入手，通过校本课题研究的形式，引领教师人人开展教学行动研究，建立“人人有课题，个个在研究”的校本课题研究机制。
在校本课题的研究中，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。
二、组织机构（1）领导小组组长：陈明茂常务副组长：莫弘欣、黄孝英副组长：杨光仕办公室主任：汪贵勇成员：全体行政成员及各教研组组长（2）课题鉴定组组长：莫弘欣成员：黄孝英韦燕飞梁斌陆孟斌陈明茂秦江明杨光仕三、实施目标以学校办公室——各处室——教研组长室——教师个人为依托建立“校本课题研究”体系，充分调动我校教师教学研究的积极性，养成科学探究的好习惯、好方法，使每位教师能在研究中不断解决教育教学中的实际问题，不断丰富教育教学经验，不断提升专业素养，不断提高教学质量。
四、总体思路在学校办公室的指导下，各处室、教研组长室、教师个人搭建教育教学研究平台，组织联合教研，以学科组或个人为单位组织研究团队，引导教师立足自己的教学和管理实际，观察发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，提炼形成教育教学策略，指导自己的教育教学行为，实现教学质量的提高。
通过校本课题研究，真正形成“校本化行动、低重心运转、小步子发展”的教育科研工作新思路。
1、校本化行动。
强调课题研究立足学校、立足教师、立足学生、立足课堂，依据现代教育科学理论，制定具体可行的实施方案，扎扎实实开展行动研究，全力解决本部室、中心、年级部、学科的教育、教学实际问题，让教师乐研。
校本课题研究实施方案（8篇）
校本课题研究实施方案校本课题研究实施方案(8篇)为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的校本课题研究实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
校本课题研究实施方案1一、课题研究背景：《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
但是，在人才竞争激烈的今天，家长对幼儿的培养存在“重知识、轻情感技能”的现象，这也直接影响到我们农村幼儿园教学活动的组织，幼儿园教育小学化现象不容忽视。
为还给幼儿一个健康、快乐的童年，我们将以此课题研究为契机、以区域活动为载体、以幼儿园为研究基地，努力探索适合农村幼儿园区域活动有效开展的途径与策略，探索区域活动目标的有效性、材料投放的有效性、教师介入指导的有效性以及评价的有效性等方面的内容。
通过区域活动有效性开展的研究，引导幼儿在区域中自主与材料、环境互动，尝试获得知识的新方法和新途径，体验成功的快乐，培养幼儿探究、交往、动手等能力，培养幼儿自主、独立、自信，创新等良好的个性心理品质，有效的促进幼儿社会性的发展；有效提高教师设计、组织、评价、推进区域活动的能力；在研究与实践的过程中，促进教师的专业成长，促进幼儿的全面发展从而奠定幼儿园的共同发展。
二、课题的界定：区域活动（areaactivities）：也叫“活动区活动”，是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。
当时美国正流行“开放教育”，对国内的影响比较大。
“区域活动”在英文中有多种名称，例如，游戏区（Phayingarea）、学习区（leamingarea）或兴趣小组等。
校本教研课题活动方案(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，学校教育越来越重视校本教研活动，旨在提高教师的专业素养，促进教师的专业成长，从而提升教育教学质量。
本课题旨在通过校本教研活动，探索有效的教学策略，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
二、课题名称基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究三、课题研究目标1. 提高教师对核心素养的理解和认识，使其在教学中更好地贯彻核心素养理念。
2. 探索和总结有效的初中英语阅读教学策略，提高课堂教学效率。
3. 提升学生的英语阅读能力，培养学生的英语核心素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
四、课题研究内容1. 核心素养在初中英语阅读教学中的体现- 分析核心素养的内涵及其在英语阅读教学中的具体表现。
- 研究如何将核心素养融入英语阅读教学过程。
2. 初中英语阅读教学现状分析- 调查分析当前初中英语阅读教学的现状，包括教师教学方式、学生学习效果等。
- 分析存在的问题，为后续教学策略的改进提供依据。
3. 初中英语阅读教学策略研究- 探索多种阅读教学策略，如任务型教学、合作学习、翻转课堂等。
- 分析不同教学策略的效果，形成适合本校学生的阅读教学策略。
4. 教师专业发展研究- 通过教研活动，提高教师的专业素养和教学能力。
- 探索教师专业发展的有效途径，如教学观摩、案例分析、专题研讨等。
五、课题研究方法1. 文献研究法- 收集国内外关于核心素养、阅读教学策略等方面的文献资料。
- 对文献进行整理、分析，为课题研究提供理论依据。
2. 调查法- 通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对英语阅读教学的看法和需求。
- 分析调查结果，为教学策略的改进提供参考。
3. 行动研究法- 在教学实践中，尝试不同的阅读教学策略，观察和记录教学效果。
- 分析行动研究的结果，不断调整和优化教学策略。
4. 案例研究法- 选择典型案例进行分析，总结成功的经验和失败的教训。
- 通过案例分析，提升教师的教学实践能力。
学校校本课题实施方案
学校校本课题实施方案一、背景分析。
学校校本课题是指由学校根据自身实际情况确定的研究课题，旨在解决学校教育教学中的实际问题，促进教师专业发展和学校教育教学改革。
当前，我校教育教学工作取得了一定成绩，但也存在一些问题和挑战，因此有必要开展校本课题研究，提升教师专业水平，促进学校教育教学质量的提高。
二、课题确定。
本次校本课题的确定经过了广泛的调研和讨论，最终确定为“提升学生阅读能力的策略研究”。
这一课题的确定是基于学校教育教学的实际需要，也是对学生综合素质培养的一项重要探索。
三、课题目标。
本课题的目标是通过研究和实践，探索出一套科学有效的提升学生阅读能力的策略，促进学生阅读兴趣的培养，提高学生的阅读理解能力和阅读速度，从而提升学生的综合素质。
四、课题内容。
1. 调研阅读现状，通过问卷调查、学生阅读档案分析等方式，全面了解学生的阅读习惯、阅读兴趣和阅读能力水平。
2. 研究阅读策略，结合学生的实际情况，研究并制定一套科学有效的阅读策略，包括阅读指导、阅读材料选择、阅读评价等方面。
3. 实施阅读方案，在教师的指导下，学生根据制定的阅读策略进行阅读实践，教师对学生的阅读过程进行跟踪和评估。
4. 效果评估与总结，根据实施的阅读方案，对学生的阅读能力进行评估，总结经验，完善策略，形成可推广的教育教学经验。
五、实施步骤。
1. 制定实施计划，确定课题实施的时间节点、责任人、具体任务和实施方案。
2. 资源准备，准备好所需的阅读材料、调研工具、评估标准等资源。
3. 实施方案，按照制定的阅读方案，组织学生进行阅读实践，同时教师对学生的阅读过程进行指导和评估。
4. 效果评估，通过考试成绩、阅读速度、阅读理解能力等方面对学生的阅读能力进行评估。
5. 总结经验，根据实施效果，总结经验，完善阅读策略，形成可推广的教育教学经验。
六、保障措施。
1. 加强教师培训，组织相关教师参加阅读能力提升的培训，提高教师的阅读指导能力。
2. 营造良好的阅读氛围，学校组织各种形式的阅读活动，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
校本课题研究实施方案范文
校本课题研究实施方案范文一、研究背景校本课题研究是指学校根据自身教学实际情况，选取与学校教学改革、教学管理、学生学习等密切相关的课题，进行系统的研究与实践，旨在促进学校教学质量的提高，推动学校教育教学改革的深入发展。
在当前教育改革的大背景下，校本课题研究实施方案的制定对于促进学校教育教学质量的提升具有重要意义。
二、研究目的本次校本课题研究的目的在于深入分析学校教学实际情况，找出存在的问题和瓶颈，探索解决问题的有效途径和方法，促进学校教学质量的提高，为学校教育教学改革提供有力支撑。
三、研究内容1. 选题确定本次校本课题研究的选题应当贴近学校的教学实际，突出问题导向，具有一定的实践性和可操作性。
选题时应充分调研，听取各方意见，确保选题的合理性和针对性。
2. 研究方案制定在选定研究课题后，需要制定详细的研究方案，包括研究的目标、内容、方法和时间安排等。
研究方案的制定应当科学合理，确保研究的顺利进行。
3. 研究实施研究实施是校本课题研究的重要环节，需要按照研究方案的要求，有条不紊地进行研究工作，确保数据的准确性和研究结果的可靠性。
4. 研究成果总结与应用研究结束后，需要对研究成果进行总结和分析，提出可行的解决方案和改进措施，并将研究成果应用到学校的教学实践中，促进教学质量的提高。
四、研究保障1. 资金保障学校应当为校本课题研究提供必要的经费支持，确保研究工作的正常开展。
2. 管理保障学校领导应当高度重视校本课题研究工作，加强对研究工作的组织和管理，提供必要的支持和帮助。
3. 资源保障学校应当为校本课题研究提供必要的研究设备和场地，确保研究工作的顺利进行。
五、研究评估研究结束后，需要对研究工作进行全面的评估，包括研究成果的质量和效果等方面。
评估结果将为学校今后的教育教学改革提供重要参考。
六、结语校本课题研究是学校教育教学改革的重要抓手，具有重要的理论和实践意义。
希望全体教职员工能够积极参与校本课题研究工作，为学校的教育教学改革贡献自己的智慧和力量。
学校校本研究实施方案
学校校本研究实施方案一、研究的背景和意义随着教育教学的不断发展，学校校本研究逐渐被大多数学校所引入。
校本研究是指以学校为单位，基于教育教学实践的需要，由学校开展的一种针对教育教学问题、关系师生实际需求与发展、依据实践经验与理论研究相结合的新型研究形式。
校本研究旨在提升教师的专业能力和反思意识，同时也推动实践发展，提高教育质量与效益。
因此，学校应该制定校本研究方案，确保能够高质量地开展校本研究，从而达到提升教育教学质量的目的。
二、研究的目标和基本原则（一）研究的目标1.提高教育教学质量与效益；2.促进教师个人的专业技能和反思意识；3.积极参与并推动实践发展。
（二）基本原则1.整体性原则：学校校本研究的研究对象是整个学校，研究的问题也是全校师生所共同面临的教育教学问题，因此要保证研究的整体性。
2.实用性原则：学校校本研究必须着重关注教育教学实践和校本实际，研究要从解决具体实际问题出发，力求研究成果能够转化为实际教育教学行动。
3.创新性原则：学校校本研究应该保持独立性和新颖性，推陈出新，突破常规，以推进教育教学改革和发展。
4.民主性原则：学校校本研究应该充分发扬民主精神，尊重师生的权益和利益，充分听取师生的意见和建议，全校师生共同参与研究过程，共同分享研究成果。
三、研究的内容与流程（一）研究的内容学校校本研究的内容应该贴近学校实际，着重研究教育教学中的关键问题，具体包括以下几个方面：1.教育教学质量调查研究。
2.教育教学改革研究。
3.课程开发和教学设计研究。
4.教学评估和教师发展研究。
5.学校管理与组织研究。
（二）研究的流程1.确定研究主题、目的和研究问题。
2.组建研究小组，负责设计研究方案、收集研究资料、分析研究数据、撰写研究报告等。
3.开展研究工作，收集必要的信息和数据，并结合实际情况进行梳理和分析，得出相应的结论和建议。
4.汇总研究成果，按照学校要求撰写研究报告，包括研究目标、课题、研究过程和结论，同时制作简报或海报，向师生普及相关研究成果。
校本课题研究实施方案范文(3篇)
校本课题研究实施方案范文(3篇)校本课题研究实施方案1校本课题是立足于学校的教育教学实际，由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题，校本课题的研发，作为校本教科研的三大内容之一，既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路，也是促进教师专业化发展的重要途径。
为了进一步推进新课改，走质量兴校，科研强校的道路，我校特制订校本课题研究管理和实施方案。
一、校本课题的开发校本课题的开发将从遵循如下原则和思路：1、“校本课题”是针对我校教育教学和管理实践中存在的重点、难点、热点问题而提出的、需要我们通过研究加以澄清和解决的问题；2、主张能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则；3、课题申报以科组为主，鼓励合作，鼓励个人申报，鼓励跨学科申报；4、立足于黉舍现有资源，鼓励开发多种教学资源；5、坚持“先培训后立项，边实施边培训”，在做中学。
校本课题研讨的技术门路：因此，校本课题的开发可从学校建设管理、教育教学、德育管理等几方面选题：1、学校发展策略研究；2、黉舍定位研讨；3、学校各职能处室制度建设研究；4、黉舍分配制度改革研讨；5、学校人事管理和激励机制研究；6、黉舍教育教学质量及其评价研讨；7、教师考核及其评价研究；8、学校高效管理运行机制研究；9、教师心理健康的维护研究；10、黉舍文化建设研讨；11、课堂教学中的学生主体地位和教师主导地位关系研究；12、提高课堂40分钟教学效率的策略与技巧；13、影响“有效教学”的因素及解决策略；14、课堂教学中“提问”的艺术研讨；15、中学课堂组织和管理研究；16、学生厌学的原因与对策；17、新课程背景下学生学业成绩评价研究；18、新课程背景下各学科教学质量评价研究；20、新课程背景放学生作业研讨；21、学生行为惯养成的策略研究；22、常见问题学生帮教事情基本制度研讨；23、研究困难学生的教育对策；24、优秀学生的教育对策；25、新课程下学生综合素质评价研究；26、班个人建设和管理的个案研讨；27、新时期XXX和少先队事情的探索与研讨；28、家庭、社区参与学校课程建设的实践研究；29、新课程背景放学科教学中的德育研讨；30、学生常见心理问题干预的研究；31、一课一练作业研究；32、班级管理模式与创新探讨；33、教师与学生谈话艺术研究。
(新)20XX年XX学校《学生核心素养培育策略与研究》校本教研任务课题实施方案
XX学校《学生核心素养培育策略与研究》校本教研任务课题实施方案负责人: XXX一、课题研究的背景和意义（为什么做）随着中国教育改革的不断推进，近几十年来中国的教育取得了举世瞩目的成就。
一个个教育成果的诞生，一大批科研专家的出现，印证了教育改革所取得伟大成就。
但是与西方发达国家相比，我们在教育学生创新能力，动手探究能力，适应社会能力等多方面还存在很大的差距。
为了与世界接轨；为了坚持中国教育方针政策；为了贯彻落实立德树人的教育理念，2017班新课标将“发展学生核心素养”放在了教育的核心位置。
按照新课标的要求教师在教学的过程中要注重培养学生的自主发展，社会参与以及文化底蕴的培养，努力培养学生具有适应当今社会发展的关键品质和基本能力，做一个“德智体美劳”全面发展的人。
我们课题组成员为了适应新时期教育改革的要求，确定“学生核心素养培育策略与研究”为我们课题组研究的课题。
想通过课题组成员的共同努力，探究出如何在学校教育教学中培养学生核心素养的好方法。
一方面更好的教育学生发展学生；另一方面帮助面对本次课改迷茫而束手无策的教师指导其更好地进行教学。
从而实现自我价值。
课题名称的界定和解读核心素养：学生核心素养是学生适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
学生核心素养是连接宏观教育理念、培养目标和微观课程与教学目标的关键环节，更是落实立德树人根本任务的核心指标和必要保障。
二、课题研究的步骤和举措（怎么做）为了顺利完成此次课题研究。
通过以下步骤展开研究：第一阶段：（20XX.10.15—20XX.10.26）课题申报。
1、认真研读本次活动文件，精心准备。
通过研读此次活动文件，吃透文件要求，结合自身特点以及学校实际情况认真选择研究的课题，进过和课题组成员的多次研讨最终确定本次研究的课题“学生核心素养培育策略与研究”。
2、精心选题在接到XXX县周教通〔20XX〕XX号文件通知，依据20XX年度XXX县校（园）长校本课题申报指南我经和课题组成员商议和讨论，通过了课题组的一致同意，自主确定了本课题，并填写了《XXX县小课题研究立项申请·评审表》，报送我县教研室申请报送立项。
校本教研活动研究方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育教学工作面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养和教育教学质量，推动学校教育教学的持续发展，我校决定开展校本教研活动。
本次活动的目的是通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和科研水平。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，树立正确的教育观念。
2. 培养教师的教育科研能力，提升教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高课堂教学效率，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 教育教学理论研讨- 邀请教育专家进行专题讲座，解读新课程改革理念。
- 组织教师学习教育教学理论，开展读书交流活动。
2. 课堂教学观摩与评课- 开展校内公开课活动，邀请优秀教师展示课堂教学。
- 组织教师进行课堂观摩，开展评课活动，分析教学中的优点与不足。
3. 教学案例分析与研讨- 收集整理教师教学案例，进行分类分析。
- 组织教师针对案例进行研讨，提出改进措施。
4. 教学课题研究- 鼓励教师结合自身教学实际，申报教育教学研究课题。
- 组织课题研究小组，定期开展研讨活动，推进课题研究。
5. 教学技能培训- 邀请优秀教师进行教学技能培训，如板书设计、课堂管理等。
- 组织教师进行教学技能比赛，提升教师的教学技能。
四、活动组织1. 成立校本教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2. 制定校本教研活动实施方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
3. 落实教研活动场地、设备等保障措施。
4. 建立教师参与教研活动的激励机制，鼓励教师积极参与。
五、活动实施1. 教育教学理论研讨- 每学期组织2-3次教育教学理论讲座，邀请教育专家进行专题讲解。
- 每学期组织1-2次读书交流活动，鼓励教师分享阅读心得。
2. 课堂教学观摩与评课- 每学期组织1-2次校内公开课活动，邀请优秀教师进行课堂教学展示。
- 每学期组织2-3次评课活动，邀请教研组长、骨干教师担任评委。
校本教研课题活动措施(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，推动学校教育改革与发展，我校决定开展校本教研课题活动。
通过本次活动的开展，旨在提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教师的教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动学校教育改革与发展，提高学校的教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、活动措施（一）加强组织领导1. 成立校本教研课题活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和督促检查。
2. 明确各年级、各学科教研组长职责，确保活动有序开展。
3. 定期召开校本教研课题活动工作会议，研究解决活动中遇到的问题。
（二）制定活动方案1. 确定课题研究方向，围绕教育教学中的热点、难点问题开展研究。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 制定活动评价标准，确保活动取得实效。
（三）开展教研活动1. 开展教师集体备课活动，提高备课质量，促进教师之间的交流与合作。
2. 组织教师参加听课、评课活动，提升教师的教学水平。
3. 开展课题研究活动，鼓励教师撰写教育教学论文，提高教育教学研究成果。
4. 定期举办教学经验交流会，分享优秀教学经验，促进教师共同成长。
5. 开展教师技能比赛，提高教师的专业技能和综合素质。
（四）加强教师培训1. 邀请专家学者来校进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野。
2. 组织教师参加各类教育培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3. 开展教师团队建设活动，增强教师的团队意识和协作能力。
（五）完善激励机制1. 对在活动中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师参与活动的积极性。
2. 将校本教研课题活动纳入教师年度考核，作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
3. 对参与活动的教师给予一定的补贴，减轻教师的经济负担。
学校校本教研实施方案
学校校本教研实施方案学校校本教研是指在学校内部自发、自主、自我发展的教师教研活动。
通过开展校本教研，可以促进教师的专业成长和教学水平的提升，进一步提高学校教育教学质量。
下面是一份学校校本教研实施方案，以便全面推进校本教研的开展。
一、背景分析近年来，我校注重教师教育教学能力的提升，积极推行校本教研，并开展了一系列相关活动。
然而，由于缺乏全面统一的指导方案和科学有效的管理机制，导致校本教研的质量和效果参差不齐。
为此，我们制定了以下校本教研实施方案，以进一步完善和推进校本教研的工作。
二、目标和任务1.目标：（1）增进教师专业素养，提高教师的教育教学水平；（2）完善学校课程体系，提高学校教学质量和效果；（3）推动学校整体发展，提高学校的综合竞争力。
2.任务：（1）建立健全校本教研管理机制，明确教研组织结构和职责分工；（2）搭建校本教研平台，提供各类教育资源和创新教学方法；（3）组织开展定期的校本教研活动，促进教研成果的共享和交流；（4）注重教师的专业发展和培训，提高教师的教育教学能力。
三、管理机制1.组织结构：（1）设立校本教研领导小组，由学校领导任组长，教务处、教师代表等组成；（2）设立各科教研组，由科组长或学科带头人负责组织和指导教研工作。
2.职责分工：（1）校本教研领导小组：负责制定校本教研规划和方案，组织开展校本教研活动；（2）教研组长/学科带头人：负责指导和监督教研组的教研工作，组织开展教研活动。
四、平台建设1.建设校本教研平台，提供教育资源和创新教学方法，包括教学论坛、教研网站等；2.通过校本教研平台进行教学资源的共享和交流，搭建师生互动的沟通平台。
五、活动开展1.定期召开教研组会议，组织教研活动，并进行教研成果的汇报和分享；2.开展教研讲座和培训活动，邀请专家学者进行学科教学研究的报告和指导；3.鼓励教师开展个人或集体的小课题研究，并组织评审和交流活动；4.增加校本教研的权重，设立校本教研成果奖励，激发教师的积极性和创造力。
xx学校本课题研究实施方案
xx学校本课题研究实施方案1、选题紧扣教育教学改革和学校发展需要，具有实践性和针对性。
2、选题具有一定的难度和深度，能够促进教师专业化发展和提高教育教学质量。
3、选题要求具备可行性，能够在一定时间内完成并取得实效。
4、选题应具有创新性和前瞻性，能够引领教育教学改革的发展方向。
五、实施步骤1、选题申报。
教师根据学校选题要求和自身的教育教学实践经验，申报符合选题要求的课题。
2、立项审批。
学校根据选题要求和实际情况，对申报的课题进行审批，确定立项。
3、课题研究。
教师围绕选定的课题，开展教育教学研究，总结经验，解决问题，提高教育教学水平。
4、成果汇报。
教师根据研究成果，撰写研究报告，并进行成果汇报和交流。
5、评审验收。
学校对研究成果进行评审验收，认真总结经验，推广应用成果。
六、保障措施1、学校加大对校本课题研究的支持力度，提供必要的经费和设备。
2、学校建立健全校本课题研究管理机制，加强对课题研究的指导和监督。
3、学校组织开展教师培训和交流活动，提高教师的研究水平和能力。
选题原则应该遵循“小、活、实、短、平、快”的原则。
小指研究范围和问题规模小，内容具体；活指没有固定的研究模式和操作流程，流程简化，人人都可以研究，时时都可以开展，处处都可以进行；实指问题是本校、本班、本学科教育教学中的实际问题，在教中研，研中教，研究成果体现在教育教学方式的改进上，凸显实效性；短指周期短，小课题研究周期视课题研究内容而定，可长可短，一般不超过一年；平指符合一线教师的实际研究水平，难度不大，人人可做；快指见效快。
选题的范围包括教师专业发展、课程建设、学科教学、教研活动、学生管理和学生社团管理等方面。
研究方法一般采取行动研究、叙事研究、教育观察、教学反思、调查研究、课例研究、个案研究和经验总结等方法。
课题组成员一般为2-3人，可以学科组为单位申报，也可以个人名义申报。
研究流程一般包括深入问题场景、发现问题和困惑、分析、诊断问题、设计解决方法、合作实施或个体实践、总结提升等步骤。
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xx学校本课题研究实施方案
为建立“以校为本”的教育教学科研制度，树立“学校是教研基地，教室是研究室，教师是研究者”的教科研理念，促进我校教师专业发展和学生综合素质提高，切实解决教育教学实践中存在的具体问题，加快教师专业化成长，有效发挥“以研促教，教研相长”的作用，经学校研究决定，自本学年开始，我校将持续开展全校性的校本课题研究活动。
为此，特制定校本教研课题研究实施方案。
一、指导思想
坚持“科研兴校，科研强教”战略，以新课程理念为导向，以提高教师业务能力、促进教师专业发展和学生综合素质发展为宗旨，以校本教研制度建设为中心，以校本课题为依托，以课堂教学研究为主阵地，以课程改革实施过程中面临的各种具体问题为对象，深入开展教育理论研究和实践探索，解决教育教学改革中的实际问题，全面推进素质教育，全面提高教育质量，努力打造教育名校。
二、目标任务
1、促进教师专业化发展和提高。
通过校本课题研究，转变教师的教学理念和行为，促进教师的专业化发展，提升教师的教育教学和教育科研能力，努力建设一支有较强科研能力和教育教学水平的教师队伍。