教材建设立项管理流程
西安外国语大学教材建设管理办法
西安外国语大学教材建设管理办法第一章总则第一条为促进我校教材建设的发展，鼓励及推动教师编写高水平、高质量教材，满足我校专业发展需要，提高本科教学质量，学校设立教材建设专项基金。
为进一步明确我校教材建设的方向、目标、重点和任务，有计划、有组织、有针对性地进行教材建设，特制订《西安外国语大学教材建设管理办法》。
第二条教材建设主要采取教材立项资助的方式，通过学校设立的教材建设专项资助基金，对我校教师立项教材的编写与出版予以资助。
第三条教材立项采取个人申报，学院（部）推荐，专家评审，校学术委员会审核通过的形式。
第二章申报及审批程序第四条申报程序1.申报人填写《西安外国语大学教材立项专项资助申报书》，提交拟编写教材的样稿（样稿篇幅须为完整的一章内容）；2.申报人所在单位对申报材料进行初审并签署意见，报教务处；3.教务处对申报材料进行汇总，组织专家进行初评；4.通过专家初评的项目提交校学术委员会审核批准；第三章申报及项目周期第五条教材立项申报每两年一次，时间为每年3月。
第六条教材立项项目周期一般为2年（包括编写与出版）。
不能按照规定时间完成的立项，应在项目到期前3个月内，向教务处教材科提交延期申请。
逾期不能完成者，学校将停止资助。
第四章申报范围与条件第七条资助立项教材针对我校本科专业教学用书，应与我校本科人才培养方案中规定的课程相对应，符合教学大纲基本要求，具有科学性、前瞻性和适用性。
第八条能够体现我校教学优势与特色，突出研究与应用相结合。
能够反映本学科或本专业领域的新发展、新成果和新理念。
第九条可体现我校国际化人才培养模式特色的编译或翻译教材。
第十条鼓励跨校合作编写教材，但资助立项教材须由我校在编教师担任第一主编或第一编写人，原则上应具有副教授或以上职称，教学经验丰富，系统讲授本课程3遍以上。
第十一条所有参编人员须从事过该教材所适用课程的教学工作，每部教材编写人员一般不超过5人。
第十二条教材类型可包括单本、全册、成套三种。
职业技术学院校本教材建设管理办法
校本教材建设管理办法教材建设是一项长期的教学基本建设工作，是课程建设的核心之一，是推进教学内容改革的重要基础工作，为鼓励教师积极编写体现高职职教理念、质量高、实用性强的校本教材，并加强对教材编写工作的管理，促进教材质量的提高，特制定本办法。
第一章总则第一条校本教材建设的重点是解决部分课程没有教材或现有教材不适用的问题。
第二条校本教材内容应当符合课程标准、教学大纲的要求，反映本学科发展和教学改革的最新成果。
第三条校本教材建设按规划进行，学院对校本教材建设进行立项管理。
第四条科研处负责统筹全院校本教材建设，组织规划与立项评审、中期检查和验收，组织非公开出版校本教材的印制，推荐校本教材公开出版；学术委员会负责校本教材的规划评审、立项评审、验收评审和使用评审；校本教材编写由主编负责。
第二章校本教材编写要求第五条教材的编写，必须充分收集整理有关资料，特别要注意吸收新知识、新技术、新产品、新工艺、新材料、新设备、新标准及教学改革的新成果。
第六条深度广度适当。
以必需和够用为度，适应学生的知识基础和认知规律，深入浅出，正确阐述本学科的科学理论，完整表达本课程应包含的知识，结构严谨，理论联系实际，注重结合基础知识、基本训练以及实验实训等培养学生分析和解决实际问题的能力。
第七条体例规范。
文字规范，语言流畅，表达严谨；文图配合恰当，图表清晰准确，符号、公式、计量单位等符合国家标准。
第八条教材主编必须是本专业教学经验丰富，教学水平较高，原则上具有高（中）级以上职称，且任教本门课两轮以上的本院教师，参编人员必需是任教本门课一轮以上的本院教师。
审稿人必须是本专业教学经验丰富、教学水平较高、具有副高以上职称的教师。
第三章校本教材建设规划与立项第九条校本教材建设规划与立项工作原则上与学院每年立项、中期检查、结题时间一致。
第十条校本教材建设规划以紧缺教材和基本教材为重点，其内容包括首次教材总体数量、每本教材的名称、性质（新编或修订）、使用对象（适用专业和学制）、计划字数、内容框架、建议课时、建设进度安排等。
东南大学教材建设管理办法
东南大学教材建设管理办法教材建设是高等学校提高教学质量的重要工作内容，是学校课程建设水平、科研水平及其成果的重要反映。
为进一步加强我校教材建设与改革工作，鼓励教师深化教学改革、更新教学内容，编写既具有我校特色又符合教学需要的优秀教材，特制定本办法。
一、工作思路以品牌专业、特色专业建设为龙头和主线，在课程改革与建设的基础上，加强组织领导，抓好重点规划，实施精品战略，建设和出版适应21世纪教育发展和教学改革需要、反映国内外先进水平、具有我校学科优势和特色的高质量、高水平教材，逐步建立具有东南大学特色的教材建设体系。
二、组织领导1．由学校主管教学的副校长直接领导下的校教学委员会教材建设组负责研究、规划和指导全校的教材建设工作。
2．由各院（系）主管教学的院长、系主任领导下的教学工作组负责研究、规划和指导全院（系）的教材建设工作。
3．校教材建设组的日常办事机构设在教务处。
三、基本原则教材建设应遵循如下原则：1．重点原则。
教材建设应根据各院（系）学科设置的实际情况，根据我校课程建设的目标，优先支持我校各级重点学科、重点课程建设的配套教材出版，促使它们成为我校学科建设和课程建设的龙头。
2．择优原则；教材建设应优先支持在教学使用中效果良好的优秀教材和在国内外处于领先水平的学科（专业）所需的教材的出版。
3．创新原则。
教材建设应鼓励创新，避免重复建设。
应优先支持符合教学需要、反映学科新成果、结构合理、教学改革力度较大、较好地反映当代科学技术的最新发展及优秀成果，与现有教材相比有明显特色的教材出版。
4．效益原则。
教材建设应注意效益，优先支持学生受益面较宽的公共课、基础课教材出版。
四、具体任务1．教材建设包括本科生、研究生教材的建设，并以本科生主干课程的教材及研究生学位课程教材为重点，同时也应重视与之相配套的辅助教材建设。
2．学校每5年一次制订有关教材建设规划的指导性意见，明确该时期内教材建设的目标及立项的基本原则。
院（系）应密切配合学校学科、专业建设及教学改革工作制订教材建设规划 3．加强学习与研究，注意借鉴国内外教材建设与改革的先进经验，以最大限度满足教学要求为根本出发点，以课程为核心，整合各类资源，进行不同内容和形式的教材建设。
职业技术学院教材建设项目管理办法
职业技术学院教材建设项目管理办法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教材建设立项管理流程
教材建建立项管理流程
教材建建立项管理流程
教师填写《教材建设申请书》
申请立项
教务处报送专家评审，并宣布
教材立项结果
主编、学院、教务处三方签订
《立项教材的编写与第一版协议书》
主编组织编写、达成书稿，在交稿前一个月填写
《立项教材第一版审批表》与书稿电子稿一同发送教务处。
教务处组织专家评审书稿、
反应专家建议，并安排第一版事宜。
备注：教材资助经费分先期准备花费和第一版花费，先期准备花费由负责人支配使用，第一版花费由教务处兼顾支配。
关于系列教材依据教材本数及字数综合确立先期准备花费。
教材立项后需签订有关合同。
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出版行业图书编校流程手册
出版行业图书编校流程手册第1章项目启动与策划 (4)1.1 图书项目立项 (4)1.1.1 立项背景分析 (4)1.1.2 确定图书定位 (4)1.1.3 编制立项报告 (4)1.1.4 项目审批 (4)1.2 确定编写团队 (4)1.2.1 确定主编 (4)1.2.2 招募作者 (5)1.2.3 建立编写团队 (5)1.2.4 明确分工与职责 (5)1.3 制定编校计划 (5)1.3.1 编写大纲 (5)1.3.2 制定编写计划 (5)1.3.3 制定审稿计划 (5)1.3.4 制定排版、校对计划 (5)1.3.5 制定发行计划 (5)第2章策划与组稿 (5)2.1 确定图书主题与定位 (5)2.2 约稿与选稿 (6)2.3 签订出版合同 (6)第3章原稿审理 (7)3.1 原稿初审 (7)3.1.1 收集原稿 (7)3.1.2 初审内容 (7)3.1.3 初审意见 (7)3.2 原稿外审 (7)3.2.1 选择外审专家 (7)3.2.2 外审内容 (7)3.2.3 外审意见 (8)3.3 确定终稿 (8)3.3.1 作者修改 (8)3.3.2 复审 (8)3.3.3 确定终稿 (8)第4章编校准备 (8)4.1 确定编辑规范 (8)4.1.1 语法规范：参照国家语言文字规范，保证图书的语言文字表述准确、规范。
(8)4.1.2 标点符号规范：遵循国家标点符号使用规范，使句子表述清晰、逻辑性强。
(8)4.1.3 排版规范：根据出版社的排版要求，统一字体、字号、行距、段落缩进等排版格式。
(8)4.1.4 引文规范：对引用的文献、资料等，按照学术规范进行标注，保证准确性和完整性。
(9)4.1.5 专业术语规范：对于专业领域的图书，需遵循相关领域的术语规范，避免出现错误。
(9)4.2 准备相关资料 (9)4.2.1 原稿：获取完整的原稿，并对原稿进行初步审核，了解图书的基本内容、结构框架等。
大学教材立项与管理实施细则
教材立项与管理实施细则为使我院教材建设与管理工作制度化、规范化，使教材建设与管理中的各项规定与要求落到实处，依据《XXX职业技术学院教材建设与管理办法》，特制定本实施细则。
一、教材规划与立项的范围及条件规划立项的范围：由我院教师单独编写或担任主编、并拟正式出版的教材；依据校本课程教师自主开发的校本教材；校企合作开发的教材。
规划立项的条件：（一）应将无规划教材或不适合选用公开出版的教材，又是教学急需、能填补学科空白的教材优先列入规划。
对已有规划教材或可选用公开出版的教材，如需另行编写，应先写出编写大纲，经学院教务处组织邀请相关专家评审，确认能编写出具有显著特色和较高水平的教材，可以列入教材建设规划。
（二）列入规划立项建设的教材应能够反映教学改革中的新成果和学科前沿知识，致力提高教材的思想性、科学性、先进性和启发性，重视培养学生的学习能力、创新能力及实践能力。
立项教材的内容要符合现代高职教育教学思想，体现高职教育教学特色，并紧密结合我院专业建设、课程建设等教学改革的实际。
没有特色的教材原则上不予立项。
要注意将以下教材纳入规划重点建设。
1．国家级、省部级和校级精品课程的配套教材；2．已列入高等教育国家级、省部级的规划教材或重点教材；3．新专业的教材；4．反映教学改革和研究成果且具有创新思想和显著特色的教材；5．在教学使用过程中反映好、需要修订或再版的教材（含讲义）；6．具有较高水平和特色的实验实践类教辅教材；7．多媒体电子教材（含网络课程教材）；8．其他优质教材。
（三）教材编写人员应具备编写教材所必需的教学经验、业务能力和研究能力，年龄、知识结构合理，能处理好本职工作和教材编写的关系。
项目申请人应具有高级专业技术职称，相同条件下有参编教材经历的优先，破格申报的申请人应同时具备以下条件：1．具有中级专业技术以上（含中级）职称；2．具有三年以上（含三年）高职教学经验；3．主讲其编写教材所相应的课程；4．具有较完整的相应讲义；5．须由两位具有副教授以上职称教师的书面推荐。
师范学院教材建设与管理办法
师范学院教材建设与管理办法第一章总则第一条为进一步加强教材建设与管理工作的科学化和规范化，适应学校教学改需要，结合学校教材建设与管理的实际情况，制定本办法。
第二条高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，是学校教学、科研水平及其成果的重要反映。
第三条高等学校教材建设与管理工作是学校教学管理的重要组成部分，是稳定教学秩序，提高教学质量，深化教学改，实现人才培养目标的重要保证，学校必须提高对教材工作的认识，加强对教材工作的领导。
第四条学校教材工作包括教材建设、教材、教材供应、教材评价、教材奖励等内容。
教材工作必须以科学发展观及上级有关教材工作管理规定为指导，以各专业人才培养方案和教学大纲为依据，全面提高教材建设与管理水平。
第二章管理机构及主要职能第五条学校教学指导委员会下设课程与教材建设工作组，负责教材的建设与管理工作；课程与教材建设工作组办公室设在教务处，负责处理教材日常事务工作。
第六条课程与教材建设工作组主要职责：（一）研究处理教材工作中出现的问题；（二）制定学校教材建设年度计划；（三）审定教材、订购计划，监督教材供应工作；（四）优秀教材(或规划教材)；（五）指导教材研究和评价工作。
第三章教材建设与立项第七条教材建设的目标是根据人才培养目标，结合学校转型下专业建设和课程建设的需要，编写一批优势突出、鲜明、高质量的本科教材及其配套的辅助教材，实施精品教材战略，抓好重点教材规划，不断推动教学内容、教学手段的改。
第八条学校的教材建设是一项长期任务，应有计划、有组织进行，要定期制定教材建设规划，并依据教材建设规划组织各级各类教材建设项目的申报。
第九条教材建设规划分为学校规划和学院(部)规划。
学校教材建设规划原则上依据学校专业建设和本科教育规划每五年制定一次，学院(部)教材建设规划依据学校的教材建设规划每四年制定一次。
规划的主要内容是教材建设现状、指导思想和基本原则、建设目标与任务、保障措施等。
教材建设立项
教材建设立项
教材建设立项是指在教育教学领域中，对教材的编写和出版进行立项申报，以便于更好地推进教材建设工作。
教材建设立项的主要流程如下：
1.明确教材建设的目标和需求：在教材建设立项前，需要对教材建设的目标和需求进行明确，包括教材的主题、范围、内容、难度等方面的要求。
2.确定教材建设的主体和组织形式：根据教材建设的目标和需求，确定教材的主体和组织形式，包括教材编写的主体、编写的组织形式、编写的时间计划等。
3.编写教材建设立项申报书：根据教材建设的目标和需求，编写教材建设立项申报书，包括教材建设的背景、目的、内容、编写计划、编写团队等方面的内容。
4.提交教材建设立项申请：完成教材建设立项申报书后，将其提交到有关部门进行审批和立项。
5.组织实施教材建设：获得教材建设立项的批准后，组织教材编写团队进行实施，按照编写计划完成教材编写工作。
6.教材出版和使用：教材编写完成后，进行审定和出版，并在教育教学中进行使用。
总之，教材建设立项是教材建设工作的重要环节，通过明确教材建设的目标和需求，确定教材编写的主体和组织形式，编写教材建设立项申报书，提交申请等环节，推进教材建设工作的顺利进行。
中国人民大学教材建设立项项目管理办法
中国人民大学教材建设立项项目管理办法及工作流程为切实做好各级立项教材的管理工作，确保立项教材编写和出版的顺利进行，使之成为精品教材，特制定中国人民大学教材建设立项项目管理办法。
一、主管部门我校教材建设工作在学校教材建设工作委员会指导下进行，教务处负责组织开展各级教材立项申报、结果通知、中期检查、资助经费管理等具体工作。
二、立项条件凡具有较高的教学和科研水平、较强的教材编写能力的我校教师，原则上都可以申报各级教材立项。
三、立项程序（一）凡教材立项申报时，项目负责人应填写立项申请书，一式四份交所在院（系）。
（二）所在院（系）应组织本院（系）学术委员会进行论证，择优上报教务处。
（三）教务处汇总上报时，应经过主管副校长审批，校长办公室签发上报文件后，一并报送教育部或北京市教委。
四、项目管理（一）教务处接到教材立项评审结果的正式文件之后，应立即下发书面立项通知书到各院（系），由各院系转交给各项目负责人。
（二）接到项目通知书后，各项目负责人应及时按规定时间展开对项目内容体系的研究和编写工作，履行相应的义务和职责，保质保量地完成立项项目。
（三）立项教材进展中期，要接受一次中期检查，检查形式以书面报告为主，项目负责人按一式两份提交到教务处。
（四）立项项目的成果必须是正式出版物——教材。
教材出版后，项目负责人提交两本到教务处，一本学校存档，一本上报上级主管部门。
（五）教材出版后，经过实践检验合格和有关专家评审委员会确认，学校将作为正式的精品教材来表彰、奖励、选用和推广。
（六）教材立项项目，原则上必须按项目批准文件公告的名称和内容来编写和出版，各项目负责人和出版社不得随意更改名称和内容。
如确实需要变更教材名称，而且项目负责人和出版社已经达成共识并签定正式出版合同的，须由签约双方提交书面报告到教务处，由教务处报上级主管部门备案。
五、经费管理（一）资助经费由教务处负责管理，教务处设立经费卡，确保专款专用。
（二）资助经费属于编写补助，而非出版补助，主要用于收集资料、外出调研和编写过程中必要的劳务支出（如复印、打印、校对、抄写等）。
校级教材立项
校级教材立项
校级教材的立项通常需要经过以下步骤：
1. 议题确定：确定编写校级教材的议题和范围。
这可以是根据教学需要、教育发展趋势或其他相关因素进行选择。
2. 立项申请：准备一份立项申请，包括教材的主题、背景、目的、适用对象以及编写团队的人员及其分工等信息。
申请通常需要由该校的教学部门或相关管理部门审核并批准。
3. 编写团队组建：确定编写团队的成员，包括教师、学者、专家或其他相关人员。
编写团队中的成员应具备相关的学科知识和教学经验，并有能力完成教材的编写工作。
4. 制定编写计划：在立项获批后，编写团队应制定详细的编写计划，包括教材的结构、内容组织、章节划分、编写进度等。
确保编写工作按计划有序进行。
5. 资料收集和编写：编写团队根据教材的议题和范围，进行资料的收集和整理
工作。
他们可以参考已有的教材、教学资源、学术文献等进行编写。
同时，根据教学实际和教学目标，编写适合学生学习和理解的教材内容。
6. 审核与修订：完成初稿后，进行内部审核和评估。
编写团队可以邀请其他教师或专家对教材进行评审，提出修改建议和意见。
根据反馈意见进行修订和改进。
7. 审定与出版：在教材最终定稿后，需要由相关部门进行最终的审定工作。
审定过程涉及教材的学科内容、教学质量、教学方法等方面的评估。
审定通过后，可以进行校级教材的出版、印刷和发行。
以上是一般情况下校级教材立项的一般流程。
具体的流程和要求可能因各校的规定和政策而有所差异。
因此，您还可以咨询所在学校的教学部门或相关管理部门，以获取更准确的指导和要求。
教材建设与管理办法1.doc
教材建设与管理办法1教材建设与管理办法一、总则第一条教材建设管理是高等学校教学基本建设和教学管理的重要组成部分，做好教材建设管理工作是改善教学条件、提高教学效果、保证教学质量的重要措施。
根据教育部有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条本办法所指教材为在我校本、专科教学过程中理论和实践教学用书。
二、组织机构第三条我校教材建设管理的组织机构为校教学指导委员会，日常管理机构为教务处，各学院（系）设立院（系）教材建设小组。
第四条我校教学指导委员会教材工作职责为：1．审定全校教材建设规划和年度计划；2．检查教材工作中的各项政策、计划落实情况；3．指导各学科（专业）的教材建设、教材研究和教材评价工作；4．指导国外教材的引进、研究和评价工作；5．检查教材建设基金的使用情况。
第五条各学院（系）教材建设小组的职责为：1．制订、审定本学院（系）教材建设规划，经校教学指导委员会审批后，负责组织实施；2．审定本学院（系）自编教材计划，并,负责组织实施；3．定期检查本学院（系）承担的教材编写与教材研究工作，发现问题及时予以协调解决，督促按期完成；4．组织本学院（系）选订适用教材，检查、评价本学院（系）各专业使用教材的质量，保证新教材和优秀教材的比例；5．推荐优秀教材、讲义、教学参考书、电子教材等，总结本学院（系）教材建设管理的先进经验。
三、教材建设第六条教材编写原则1．科学性原则。
凡教材编写必须具有科学依据，符合学科发展的规律，符合本学科专业的基本理论、基本知识，有利于发展学生的科学理念；2．系统性原则。
教材编写应注意系统地反映本学科的发展全貌，循序渐进，由浅入深，内容有序衔接；3．创新性原则。
根据学科发展和教材建设的现状，注重理论创新和教材内容新颖；4．适用性原则。
满足教学计划和教学大纲要求，理论联系实际，符合实践教学要求。
第七条教材编写程序1．凡学校资助公开出版教材均应纳入学校教材建设规划和教材年度建设计划，保证教材建设与出版质量；2．纳入教材建设规划的教材，正式出版前需经校教学指导委员会讨论审批；3．编写前应由编者提出申请，填写教材编写申请表，并提供教学大纲、教材编写大纲、主要章节内容等；4．教材出版由教务处统一联系出版社，并由编著者、教务处联合与出版社签订出版及赠（购）书协议等（自编教材由教务处统一联系印刷单位、电子教材由教务处组织实施网上发布）。
学校基本建设项目管理规定
学校基本建设项目管理规定
是指学校在进行基本建设项目过程中所遵循的管理规定和流程。
以下是一些通常包括在学校基本建设项目管理规定中的内容：
1. 项目立项：确定项目的目标、范围和预算，并制定项目计划。
2. 项目审批：将项目计划提交给相关部门进行审批，并获得批准。
3. 项目组织与组建：成立项目组织结构，确定项目组成员和各自责任。
4. 技术要求：制定项目技术要求和标准。
5. 建设招标：根据项目需要，发布招标公告，进行投标和评选。
6. 合同管理：签订合同、监督履约和验收。
7. 施工管理：监督施工进度、质量和安全。
8. 资金管理：核算和把控项目资金，确保项目按预算进行。
9. 变更管理：对项目范围、进度或预算的变更进行管理和控制。
10. 项目验收与移交：对项目进行验收，并完成移交手续。
11. 项目档案管理：建立和维护项目档案。
12. 项目评估与总结：对项目进行评估和总结，提出改进意见。
这些规定旨在确保学校基本建设项目的顺利进行，保证项目质量、进度和预算的控制。
同时，规范项目管理流程，提高项目效率和管理水平。
黄淮学院教材建设立项管理暂行办法
黄淮学院教材建设立项管理暂行办法（讨论稿）高校教材是课堂教学内容和教学要求的重要载体，是教师开展教学工作的基本依据。
教材建设是高校教学工作的重要组成部分，是规范教学内容、稳定教学秩序、提高教学质量的必需。
为了充分调动广大教师积极参与教学研究和教学改革的积极性，提高教材建设工作质量，规范教材建设管理，特制定本办法。
一、教材建设的基本原则（一）精品至上，自编为辅。
2015年之前，我校的教材建设工作必须优先选用国家教育部或省教育厅评选出的优秀（精品）教材、“面向21世纪课程”教材和教育部或省教育厅“十一五”和“十二五”规划教材、省部级以上推荐的优秀教材、精品教材；从学校实际出发，有步骤地适当开展辅助教材的编写工作；逐步建立起以优秀优秀（精品）教材、“面向21世纪课程”教材和教育部或省教育厅规划教材为重点，门类齐全，适应我校培养人才所需要的教材体系。
（二）更新观念，深化改革。
更新思想观念，把握好教材建设的改革方向，注重学生创新和实践能力的培养，积极做好高优秀教材的推广和新教材的选用。
（三）统一规划，严格管理。
学校负责教材建设工作的规划和有关制度的制定、检查和评估等；各教学系（院）针对具体学科和专业而开展的课程教材的建设工作必需符合教学大纲并纳入学校的统一规划之中。
（四）突出优势，确保质量。
教材建设，既要突出优势，又要注重质量，确保建设教材具有较高的思想性、教育性、科学性、系统性；要立足本校，反映出我校的办学特色和学术水平。
（五）优化结构，加强实践。
教材建设要充分体现同一专业各课程之间教材结构和同一课程之间主辅教材结构的系统性和科学性；教材建设要充分体现培养应用型人才的要求，突出实践能力和创新能力的培养。
二、教材建设的范围教材建设工作要务必坚持质量至上的原则。
鉴于我校目前的实际，在5年内，公共基础课、专业基础课、专业必修课的教材，凡已有国家级和省部级统编教材、规划教材、优秀推荐教材的，原则上不纳入我校的教材建设范围。
教材建设管理办法
教材建设管理办法第一章总则第一条为适应经济发展对人才培养需要，适应教育教学内容和课程体系改革的需要，进一步提高学校的教学质量，培养复合型、发展型、创新型技术技能人才；为进一步加强学校的教材建设工作，使教材建设能适应和促进五年制高职教育改革与发展的需要，结合学校实际，特制定本办法。
第二章设立教材建设工作组第二条教材建设是一项系统工程，它涉及到教学的方方面面，为了加强教材建设和管理，学校成立教材建设工作组。
第三条由分管院长领导下的教材建设工作组负责指导学校的教材建设工作。
教材建设工作组由校领导、系部、教务处、科研处等部门负责人参加，分管教学的校长任主任。
第三章建立教材建设基金第四条学校建立教材建设基金、每年拨出专款作教材建设经费，用于教材的编写、研究，优秀教材的推荐、评选、交流出版、奖励，以及为承担上级部门规划教材任务的教师解决参加教材会议的差旅费、资料费，为教师完成教材编写任务提供必要的工作条件。
第五条教材建设经费管理办法见附件一。
第四章教材建设第六条教材建设基本要求1.教材建设是专业建设、课程建设的重要组成部分，也是一项长期的任务，必须有组织、有计划地进行。
既要有长期（5年）教材建设规划，也要有短期的建设计划。
2.教材建设要密切配合学校专业建设及教学改革进行，要把提高教材质量作为教材建设的核心，既要注重教材内容的适用性、针对性、科学性、思想性，也要努力反映科技发展的新水平，把国内外成熟的新知识、新技术、新工艺、新成果吸收到教材中去。
3.教材建设以适用于中职教育的专业主干课程、实践课程和实践指导书为重点。
4.在重视和加强文字教材建设的同时，努力发展声像教材、实物教材及计算机辅助教学教材。
要把多媒体课件制作和运用作为教材建设的重要改革内容。
第七条教材选用原则学校各系部、教研室在选用教材时必须遵循以下原则：1.根据人才培养目标和课程标准要求，首先选用近三年正式出版的国家级规划教材、江苏省教育厅推荐教材和江苏联合职业技术学院校本教材。
一、教材选用流程
一、教材选用流程
教务处下发教材征订目录
教研室组织任课老师根据教学任务选用教材
院部审核批准教材预定计划
教务处汇总并组织实施
二、教材建设工作流程结果公示教材建设工作流程
自编教材立项
教材评优申请者填写教材立项申
请书
院部初审
教务处组织专家评审
批准立项
立项结题
样书收集申报人填写优秀自编教材申报书申报书院部初审教务处组织专家评审择优申报国家级部级规划教材立项
择优申报省级优秀教材教材评估任课教师对其使用教材进行评估学院整理及汇总评估结果报教务处存档。