空间向量复习PPT教学课件

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空间向量基本定理--课件(共25张PPT)

空间向量基本定理--课件(共25张PPT)
都叫做基向量.空间任意三个不共面的向量都可以构成空间的一个
基底.
3.单位正交基底:如果空间的一个基底中的三个基向量两两垂直,
且长度都为1,那么这个基底叫做单位正交基底,常用 ,,
表示.
由空间向量基本定理可知,对空间中的任意向量a,均可以分解
为三个向量xi,yj,zk,使a=xi+yj+zk,像这样,把一个空间向量
1 2
1
A. a- b+ c
2 3
2
1 1 1
C. a+ b- c
2 2 2
2 1
1
B.- a+ b+ c
3 2
2
2 2 1
D. a+ b- c
3 3 2
答案:B
1
2
2
1
1
解析:显然 = − = 2 ( + )-3 =-3a+2b+2c.
探究一
探究二
探究三
当堂检测
应用空间向量基本定理证明线线位置关系
解析:只有不共面的三个向量才能作为一个基底,在三棱柱中,
,,1 不共面,可作为基底。
激趣诱思
知识点拨
微判断
判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误
的打“×”.
(1)空间向量的基底是唯一的.(
)
(2)若a,b,c是空间向量的一个基底,则a,b,c均为非零向
量.(
)
(3)已知A,B,M,N是空间四点,若, , 不能构成空间的
=
1 1 1
1
+ - · --
2 2 2
3
2 √10
√3× 3
=

第八章第五节空间向量的运算及应用课件共60张PPT

第八章第五节空间向量的运算及应用课件共60张PPT

A.-12 a+12 b+c
B.12 a+12 b+c
C.-12 a-12 b+c
D.12 a-12 b+c
A
→ [BM
=BB1+B1M=AA1+12
→ (AD
-A→B
)=c+12
(b-a)=-12
a+12
b+c.]
4.若平面 α 的一个法向量为 u1=(-3,y,2),平面 β 的一个法向量为 u2=(6,-2,z),且 α∥β,则 y+z=________.
向量的基本定理及其意义,掌握空间 小问.
向量的正交分解及其坐标表示. 学科素养: 逻辑推理、数学运算.
课程标准
考向预测
3.掌握空间向量的线性运算及其坐 考情分析: 本节主要考查空间向量
标表示. 的线性运算、数量积及其坐标运算,
4.掌握空间向量的数量积及其坐标 利用空间向量证明空间中的平行与
表示,能运用向量的数量积判断向量 垂直关系,多出现在解答题中的第一
解析: (1)由题意可知,A→B =O→B -O→A =a+2b,A→C =O→C -O→A =
-a-2b,∴A→B =-A→C ,又A→B ,A→C 有公共点,∴A,B,C 三点共线.
(2)∵A→M =kAC1,B→N =kB→C ,∴M→N =M→A +A→B +B→N =kC1A+A→B

→ k BC
-4),点 E,F 分别为线段 BC,AD 的中点,则E→F 的坐标为( )
A.(2,3,3)
B.(-2,-3,-3)
C.(5,-2,1)
D.(-5,2,-1)
B [因为点 E,F 分别为线段 BC,AD 的中点.设 O 为坐标原点,所以E→F
=O→F
-O→E

空间向量基本定理PPT优秀课件

空间向量基本定理PPT优秀课件
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
CA
/

a

b

c
OG

1
ab
1
c
2
2
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
e2
M
C 对向量a进行分
解:
a
e 1 OCOMON
O N
t1e1 t2e2
问题 情境
在空间向量中,我们还可以作怎样的推广呢? 即空间任一向量能用三个不共面的向量来 线性表示吗?

空间向量复习(PPT)5-3

空间向量复习(PPT)5-3

• 面面 | cos || cos n1 • n2 |
• 点面
• 点线
距离 • 点面 • 线线
h | AB•n | |n|
• 线面 其中n为法向量
• 面面
空间向量基础知识
• 空间向量的坐标表示uuur: A(x1, y1, z1) B(x2, y2, z2) AB (x2 x1, y2 y1, z2 z1)
• 空间向量的运算法则:若a (x1, y1, z1),b (x2, y2, z2)
新疆 王新敞
奎屯
a b (x1 x2 , y1 y2 , z1 z2 )
【殡殓】动入殓和出殡:办理~事宜。 【殡仪馆】名供停放灵柩和办理丧事的机构。 【殡葬】动出殡和埋葬:~工|~管理处。 【膑】(臏)同“髌”。
【髌】(髕)①髌骨。②古代削去髌骨的酷刑。 【髌骨】名膝盖部的一块骨,略呈三角形,尖
空间角及距离公式
• 线线 cos | cos a •b |
夹角 • 线面 sin | cos a • n |
a (x1, y1, z1)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a • b x1x2 y1 y2 z1z2
长,家庭教师和家长,店员和店主)。 【宾服】ī〈书〉动服从;归附。 【宾服】ī?〈方〉动佩服:你说的那个理,俺不~。 【宾馆】ī名招待来宾住宿的地 方。现指较大而设施好的旅馆。 【宾客】ī名客人(总称):迎接八方~。 【宾朋】ī名宾客;朋友:~满座。 【宾语】ī名动词的一种连带成分,一般在动词 后边,用来回答“谁?”或“什么?”例如“我找; / 笔趣阁小说阅读网;厂长”的“厂长”,“他开拖拉机”的“拖拉机”,“接 受批评”的“批评”,“他说他不知道”的“他不知道”。有时候一个动词可以带两个宾语,如“教我们化学”的“我们”和“化学”。 【宾至如归】īī客 人到了这里就像回到自己的家一样,形容旅馆、饭馆等招待周到。 【宾主】ī名客人和主人:~双方进行了友好的会谈。 【彬】ī①[彬彬](īī)〈书〉形文 雅的样子:~有礼|文质~。②(ī)名姓。 【傧】(儐)ī[傧相](ī)名①古代称接引宾客的人,也指赞礼的人。②举行婚礼时陪伴新郎新娘的人: 男~|女~。 【斌】ī同“彬”。 【滨】(濱)ī①水边;近水的地方:海~|湖~|湘江之~。②靠近(水边):~海|~江。③(ī)名姓。 【缤】(繽) ī[缤纷](ī)〈书〉形繁多而凌乱:五彩~|落英(花)~。 【槟】(檳、梹)ī[槟子](ī?)名①槟子树,花红的一种,果实比苹果小,红色,熟后转 紫红,味酸甜带涩。②这种植物的果实。 【镔】(鑌)ī[镔铁](ī)名精炼的铁。 【濒】(瀕)ī①紧靠(水边):~湖|东~大海。②临近;接近:~ 危|~行。 【濒绝】ī动濒临灭绝或绝迹:~物种。 【濒临】ī动紧接;临近:我国~太平洋|精神~崩溃的边缘。 【濒死】ī动临近死亡:从~状态下抢救过 来。 【濒危】ī动接近危险的境地,指人病重将死或物种临近灭绝:病人~|~动物。 【濒于】ī动临近;接近(用于坏的遭遇):~危境|~绝望|~破产。 【豳】ī古地名,在今陕西彬县、旬邑一带。也作邠。 【摈】(擯)〈书〉抛弃;排除:~诸门外|~而不用。 【摈斥】动排斥:~异己。 【摈除】动排除; 抛弃:~陈规陋习。 【摈弃】动抛弃:~旧观念。 【殡】(殯)停放灵柩;把灵柩送到埋葬或火化的地方去:出~|~车。 【殡车】名出殡时运灵柩的车。

1.2 空间向量基本定理(共26张PPT)

1.2 空间向量基本定理(共26张PPT)
(2)求异面直线 AB1 与 BC1 所成角的余弦值.
解:(1) BC
1
BB1 B1C1 BB1 A1C1 A1 B1 a c b
a b a b cos BAA1 11 cos60
a c b
BC1
2
1
1
a cb c ,
,同理可得






跟踪训练 1.如图所示,在平行六面体 ABCD-A′B′C′D′中,AB=a,AD=b,AA′
=c,P 是 CA′的中点,M 是 CD′的中点,N 是 C′D′的中点,点 Q 在 CA′上,
且 CQ∶QA′=4∶1,用基底{a,b,c}表示以下向量.








(1)AP;(2)AM;(3)AN;(4)AQ.
AB1 BC1
AB1 BC1

2
2
a c a b b a c b b 1,
1
2 3

6
6

异面直线 AB1 与 BC1 所成角的余弦值为 6 .
6
课堂小结
1.利用向量的线性运算和空间向量基本定理表示向量是向量应用的基
础.
2.利用共线向量定理、共面向量定理可以证明一些平行、共面问题;利
5.若{a,b,c}是空间的一个基底,试判断{a+b,b+c,c+a}能否作为空间的一个基底.
解:假设a+b,b+c,c+a共面,则存在实数λ,μ,使得a+b=λ(b+c)+μ(c+a),
即a+b=μa+λb+(λ+μ)c.

数学人教A版选择性必修第一册1.1.1空间向量及其线性运算共20张ppt

数学人教A版选择性必修第一册1.1.1空间向量及其线性运算共20张ppt

ab
c
一.空间向量的概念
相等向量:方向相同且模相等的向量称为相等向量, 同向且等长的有向线段表示同一向量或相等向量.
空间向量是自由的,所以对于空间中的任意两个非零向量,我们都可以通过 平移使它们的起点重合.因为两条相交直线确定一个平面,所以起点重合的两个不 共线向量可以确定一个平面,也就是说,任意两个空问向量都可以平移到同一个 平面内,成为同一平面内的两个向量。
一.空间向量的概念
空间中具有大小和方向的量叫做空间向量, 空间向量的大小叫做空间向量的长度或模.
表示:用字母a,b,c,…表示,或用有向线段表示, 有向线段的长度表示向量的模,a的起点是A,终点是B, 则a也可记作AB,其模记为|a|或|AB|.
A
a B A
C
O
B
一.空间向量的概念
特殊向量
A 零向量:规定长度为0的向量叫零向量,
A1A2 A2 A3 A3 A4 An1 An A1 An
A1
An 1
An A2
A3
A4
首尾相接的若干向量之和,等于由起始向量的起点指向末尾向量的终 点的向量.
二.空间向量的线性运算
在空间中,任意两个向量都可以平 移到同一个平面内,所以空间向量的 加法和减法运算与平面向量相同.
(2)空间向量的减法运算: AB OB OA
注:起点相同,差向量为减向量终点指向被减向量的终点
二.空间向量的线性运算
数乘运算
实数与向量a的积是一个向量,这种 运算叫向量的数乘 . 记作 a,它的长度和方向规定 如下: (1) a a ; (2)当 0时, a的方向与a的方向相同;
当 0时, a的方向与a的方向相反; 当 0时, a 0.
向量的加、减、数乘运算统称向量的线性运算.

第一章空间向量复习课高中数学人教A版选择性必修1课件

第一章空间向量复习课高中数学人教A版选择性必修1课件
①求点 到平面的距离;
②求直线 与平面所成角的正弦值;
③求二面角 − − 的大小.
解:①思路一:几何法
① 作、证、求
② 等体积法
思路二:代数法
= 斜向量∙单位法向量 = ∙ ||

③ 点的迁移
空间向量的应用:
二、空间量的计算
例2.如图,在边长为2的正方体 − 中,, 分别为, 的中点.
点, 分别为 和 的中点.
① 若 = ,求三棱柱 − 的体积;
② 证明: ∥平面 ;
③ 请问当′ 为何值时, ⊥平面 ?试证明你的结论
解:③思路一:几何法
思路二:代数法
线线垂直:共面用“勾股定理”、异面用“三垂线定理”、线面垂直



空间向量的应用:
一、位置关系的判断
线面垂直
线面平行
依据:向量共面、向量垂直
空间向量的应用:
一、位置关系的判断
例1.如图,已知三棱柱 − ′ ′ ′的侧棱垂直于底面, = = , ∠ = °,
点, 分别为′ 和′ ′的中点.
① 若′ = ,求三棱柱 − ′ ′ ′的体积;
线线垂直: ⊥ ⟺ ⊥ ⟺ ∙ =
法向量: ⊥平面 , ⊥平面 ⟺ ∥
空间向量的应用:
二、空间量的计算
空间距离
空间的角
空间向量的应用:
二、空间量的计算
例2.如图,在边长为2的正方体 − 中,, 分别为, 的中点.

2. 向量的坐标表示
若 , , , ( , , ), 则 = ( − , − , − )
若 , , , 则 = (, , )

高考数学专题复习《空间向量及其运算》PPT课件

高考数学专题复习《空间向量及其运算》PPT课件
(3)a·b= x1x2+y1y2+z1z2
;
(4)|a|= ·=
(5)当 a≠0 且 b≠0
12 + 12 + 12
·
时,cos<a,b>=||||
;
=
1 2 +1 2 +1 2
12 +12 +12 22 +22 +22
.
9.空间向量的坐标与空间向量的平行、垂直
第七章
7.5 空间向量及其运算




01பைடு நூலகம்
必备知识 预案自诊
02
关键能力 学案突破
【知识梳理】
1.空间向量
(1)定义:空间中既有 大小
又有 方向
(2)向量的模(或长度):向量的 大小
.
的量称为空间向量.
(3)表示方法:
①几何表示法:可以用 有向线段
来直观的表示向量,如始点为A终点
为B的向量,记为 ,向量的模用 | | 表示.
(ⅰ)当λ>0时,与a的方向 相同
;
(ⅱ)当λ<0时,与a的方向 相反
,而且λa的方向:
.
②当λ=0或a=0时,λa= 0 .
(4)空间向量的线性运算满足如下运算律:
对于实数λ与μ,向量a与b,有λa+μa=(λ+μ)a,λ(a+b)=λa+λb.
4.空间向量的数量积
(1)空间向量的夹角
非零
<a,b>
x2=λx1
(1)当 a≠0 时,a∥b⇔b=λa⇔(x2,y2,z2)=λ(x1,y1,z1)⇔ y2=λy1

空间向量及其运算(共22张PPT)

空间向量及其运算(共22张PPT)
向量场的点乘
两个向量场进行点乘运算,得到一个标量场,其 每个标量是原来两个向量场的对应向量的点乘结 果。
向量场的几何意义
向量场表示了空间中某一点受到的力或速度等物理量的分布情况,可以通 过图形表示出来。
向量场的方向表示了该点受到的力的方向或速度的方向,向量的大小表示 了力的大小或速度的大小。
通过观察图形可以直观地了解向量场的分布情况,从而更好地理解物理现 象和问题。
向量的模
向量的模定义为从起点到终点距离的 长度,记作|a|。
向量的模具有以下性质:|a + b| ≤ |a| + |b|,|a - b| ≤ |a| + |b|,|λa| = |λ||a| (λ为实数)。
向量的加法
向量的加法定义为同起点同终点的向量相加,即a + b = b + a(交换律),(λ + μ)a = λa + μa(结合律)。
向量场具有方向性和大小,表 示了空间中某一点受到的力或 速度等物理量的分布情况。
向量场的运算律
1 2 3
向量场的加法
将两个向量场叠加,得到一个新的向量场,其每 个向量是原来两个向量场的对应向量的和。
向量场的数乘
将一个标量与一个向量场中的每个向量相乘,得 到一个新的向量场,其每个向量是原来向量场的 对应向量与该标量的乘积。
向量在其他领域的应用
经济学
在经济学中,例如在市场分析和供需关系中,可以使用向量来表示不同因素之间的关系,通过向量的运算来分析 这些因素之间的关系。
生物学
在生物学中,例如在生态学和生物力学中,可以使用向量来描述生物体的运动、方向和力的作用,通过向量的运 算来分析这些力的作用和影响。
THANKS

8-5空间向量及其运算课件共83张PPT

8-5空间向量及其运算课件共83张PPT
(1) 解析:∵a+b=(10,-5,-2),a-b=(-2,1,-6),
∴(a+b)·(a-b)=-13. (2) 解析:cos〈a,b〉=|aa|·|bb|=-2155.
核/心/素/养
已知V为矩形ABCD所在平面外一点,且VA=VB=VC=VD,V→P=13V→C,V→M=23 V→B,V→N=23V→D,则VA与平面PMN的位置关系是__平__行____.
A.(2,3,3)
B.(-2,-3,-3)CFra bibliotek(5,-2,1)
D.(-5,2,-1)
4.在三棱锥O-ABC中,M,N分别是OA,BC的中点,G是△ABC的重心,用 基向量O→A,O→B,O→C表示M→G,O→G.
[解] M→G=M→A+A→G=12O→A+23A→N =12O→A+23(O→N-O→A) =12O→A+2312O→B+O→C-O→A =-16O→A+13O→B+13O→C. O→G=O→M+M→G =12O→A-16O→A+13O→B+13O→C =13O→A+13O→B+13O→C.
知识点二 数量积及坐标运算 1.两个向量的数量积 (1)a·b=|a||b|cos〈a,b〉. (2)a⊥b⇔_a_·_b_=__0__(a,b为非零向量). (3)|a|2=__a_2_____,|a|= x2+y2+z2.
2.空间向量的坐标运算
设a=(a1,a2,a3),b=(b1,b2,b3),则 (1)|a|= a21+a22+a32; (2)a+b=_(_a_1+__b_1_,__a_2+__b_2_,__a_3_+__b_3)_; (3)a-b=_(_a_1-__b_1_,__a_2_-__b_2,__a_3_-__b_3_) ; (4)λa=_(λ_a_1_,__λ_a_2,__λ_a_3_)____; (5)a·b=_a_1b_1_+__a_2_b_2+__a_3_b_3__;

空间向量及其线性运算(26张PPT)——高中数学人教A版选择性必修第一册

空间向量及其线性运算(26张PPT)——高中数学人教A版选择性必修第一册
C D
2.已知空间任一点O 和不共线的三点A,B,C, 下列能得到P,A,B,C四点共面的是(B )A.OP=OA+OB+OC
解 析 :若点P,A,B,C 共面,设OP=xOA+yOB+zOC,则x+y+z=1, 满足条件的只有B, 故选B.
D. 以上都不对
(2)∵M 是AA的中点,
又N 是BC的中点,
回顾一下本节课学习了哪些新知识呢?1.空间向量的概念2.空间向量的运算律3.共线向量和共面向量
小结:
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
2024课件
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
的充要条件是
如图,0是直线1上一点,在直线1上取非零向量a, 则对于直线1上任意一 点P, 由数乘向量的定义及向量共线的充要条件可知,存在实数λ,使得
直线的方向向量
OP=λa. 把与向量a 平行的非零向量称为直线l的方向向量.
共面向量如图,如果表示向量a 的有向线段OA 所在的直线OA 与直线1平行或重合,那么称向量α平行于直线l.如果直线OA 平行于平面α或在平面α内,那么称向量a 平行于平面α.平行于同一个平面的向量,叫做共面向量.a0 Aa 1aa如果两个向量a,b 不共线,那么向量p 与 向 量a,b 共面的充要条件是存在唯一的有序实数对(x,y), 使 P=xa+yb.
证明:设 DA=a,DC=b.则DB=DC+CB=b+a,
10.如图,在平行六面体ABCD-A₁B₁CD₁中,设AA M,N,P 分别是AA,BC,C₁D₁的中点,试用a,b,c
=a,AB=b,AD=c,表示以下向量:

空间向量基本定理ppt课件

空间向量基本定理ppt课件

定理的必要性是由平面向量基本定理保证的,而充分性只要
注意到当 xa 与 xb 不共线时,xa,xb,xa+xb 分别是平行四边形的
两条邻边和一条对角线即可.
例 1 如图所示,已知斜三棱柱
= ,
=
1
= ,在
1上和

1
1 1 中,
上分别有一点 和 ,且
,其中 0⩽ ⩽1. 求证:
,a,c 共面.
= ,
( x y )e1 ( x 2 y )e2 ( x 2 y )e3 .因为 e1, e2 , e3 是空间的一组基底,所以
5

x

,

2
k x y,

1


x 2 y 3, 解得 y , 故选 D.
4
x 2 y 2,


9

k
AC1 113 .
9.如图,在三棱柱 ABC A1B1C1 中,BC1 与 B1C 交于点 O,A1 AB A1 AC 60 ,
BAC 90 , A1 A 4 , AB AC 2 , AO xAB yAC z AA1 ,则


xyz _________, | AO | __________.
第一章 空间向量与立体几何
课标要点
核心素养
1.理解共线向量
数学抽象
2.了解共面向量定理
数学运算
3.了解空间向量基本定理
数学运算
共线向量基本定理 如果 a≠0 且 b∥a,则存在唯一的实数 λ,使得
b=λa.
平面向量基本定理 如果平面内两个向量 a 与 b 不共线,则对该平

人教版数学高中二年级选修2-1第三章第一节空间向量及其运算复习(共24张PPT)教育课件

人教版数学高中二年级选修2-1第三章第一节空间向量及其运算复习(共24张PPT)教育课件

为 60°.
MN = AN - AM =1( AC + AD)-1 AB=1(q+r-p),
2
22
∴ MN ·AB=1(q+r-p)·p 2
=1(q·p+r·p-p2) 2
=1(a2cos 60°+a2cos 60°-a2)=0. 2
∴ MN ⊥ AB.即 MN⊥AB.
(2)求 MN 的长; 解由(1)可知 MN =1(q+r-p),


























实 我
















我 是
















, 算

A.2,1 2
B.-1,1 32
C.-3,2
D.2,2
3、已知 P(-2,0,2),Q(-1,1,2),R(-3,0,4),设 a= PQ ,b= PR ,c= QR ,
若实数 k 使得 ka+b 与 c 垂直,则 k 的值为___2_____.









那有 就些 在人 于经 坚常 持做 。一
(1)证明 设C→A=a,C→B=b,CC→′=c,
根据题意,|a|=|b|=|c|且 a·b=b·c=c·a=0,

人教版数学高中二年级选修2-1第三章第一节空间向量及其运算复习课件(共24张PPT)

人教版数学高中二年级选修2-1第三章第一节空间向量及其运算复习课件(共24张PPT)

为 60°.
MN = AN - AM =1( AC + AD)-1 AB=1(q+r-p),
2பைடு நூலகம்
22
∴ MN ·AB=1(q+r-p)·p 2
=1(q·p+r·p-p2) 2
=1(a2cos 60°+a2cos 60°-a2)=0. 2
∴ MN ⊥ AB.即 MN⊥AB.
(2)求 MN 的长; 解由(1)可知 MN =1(q+r-p),
(2)解 AC→′=-a+c,C→E=b+1c, 2
∴|AC→′|= 2|a|,|C→E|= 5|a|. 2
AC→′·C→E=(-a+c)·(b+1c)=1c2=1|a|2, 2 22
∴cos〈A→C′,C→E〉=
1|a|2 2
= 10.
2· 5|a|2 10
2
即异面直线 CE 与 AC′所成角的余弦值为 10. 10
A.2,1 2
B.-1,1 32
C.-3,2
D.2,2
3、已知 P(-2,0,2),Q(-1,1,2),R(-3,0,4),设 a= PQ ,b= PR ,c= QR ,
若实数 k 使得 ka+b 与 c 垂直,则 k 的值为___2_____.
(1)证明 设C→A=a,C→B=b,CC→′=c,
根据题意,|a|=|b|=|c|且 a·b=b·c=c·a=0,
∴C→E=b+1c,A→′D=-c+1b-1a,
2
22
∴C→E·A→′D=-1c2+1b2=0. 22
∴C→E⊥A→′D,即 CE⊥A′D.
空间向量的数量积及其应用
【训练 3】 如图,在直三棱柱 ABCA′B′C′中,AC=BC=AA′, ∠ACB=90°,D,E 分别为 AB,BB′的中点. (1)求证:CE⊥A′D;(2)求异面直线 CE 与 AC′所成角的余弦值.

空间向量与立体几何阶段复习课课件

空间向量与立体几何阶段复习课课件

2.空间向量的数乘运算及向量共面的充要条件 (1)空间向量的数乘运算,平行向量的概念、向量平行的充要 条件与平面向量的性质是一致的. (2)利用向量共面的充要条件可以判断第三个向量是否与已知 的两个不共线向量共面.特别地,空间一点位于平面ABC内的 充要条件是存在有序实数对(x,y),使 AP x AB y AC.
DA 0,a,0,DB a,a,a .
cos〈DA, DB〉 DA DB 3 . | DA || DB | 3
故AD与平面B′EDF所成角的余弦值为 3 .
3
(3)由题意可知A(0,0,0),A′(0,0,a),B′(a,0,a),
D0,a,0,E∴(a平, a面,0)A,BED的一个法向量为
【解析】(1)选D.设 OM xOA yO根B据 空zO间C,向量基本 定理,可知实数组(x,y,z)应满足x+y+z=1,所以只有D项满足 条件,故选D. (2)①a+b=(-1,-2,1),a-b=(5,-4,9), a·b=2×(-3)+(-3)×1+5×(-4)=-29.
②∵a∥c,∴设c=λa.
【解析】建立如图所示的空间直角坐标系.
(1)由已知得 A0,0,a ,Ca,a,0,D0,a,0,E(a, a ,0),
AC a,a, a , DE (a, a ,0),
2
2
cos〈AC, DE〉 AC DE 15 . | AC || DE | 15
故A′C与DE所成角的余弦值为 15 .
3.空间向量的数量积
(1)空间向量的数量积的定义表达式a·b=|a|·|b|· cos〈a,b〉及其变式 cos〈a,b〉 a b 是两个重要公式.
|a||b|
(2)空间向量的数量积的其他变式是解决立体几何问题的 重要公式,如a2=|a|2,a在b上的投影 a b 等.

高中数学一轮复习空间向量及其运算PPT课件

高中数学一轮复习空间向量及其运算PPT课件
1.了解空间向量的概念,了解空间 向量的基本定理及其意义,掌握 空间向量的正交分解及其坐标表
考 示. 纲要求2.标掌表握示空.间向量的线性运算及其坐 3.掌握空间向量的数量积及其坐标 表示,能运用向量的数量积判断 向量的共线与垂直.
• 标系xOy中,通过原点O, 再作一条数轴z,使垂之直 与x轴、y轴都 ,这样,它们中的任意两条都互相垂 直,轴的方向通常这样选择90:° 从z轴的正 方向看,x轴的正半轴沿逆时针方向转 能 与y轴的正半轴重合,这时,我们说在空 间建立了一个空间直角坐标系O-xyz,O
解析:A 错.因为空间任两向量平移之后可共面,所 以空间任意两向量均共面.
B 错.因为|a|=|b|仅表示 a 与 b 的模相等,与方向无 关.
C 错.因为空间向量不研究大小关系,只能对向量的 长度进行比较,因此也就没有A→B>C→D这种写法.
D 对.∵A→B+C→D=0,∴A→B=-C→D, ∴A→B与C→D共线,故A→B∥C→D正确. 答案:D
且模 的
• (6)共线向量:与平面向量一样,如果表
示空间向量的有向线段所在的直线互相平
行或重合,则这些向量叫做共线向量或平
行向量.a平行于b,记平作面a∥b.
• (7)共面向量:平行于同一
的向量
叫做共面向量.
• 3.空间向量中的有关定理
• (1)共线向量定理及其推论
• 共线向量定理:空间任意两个向量a, b(b≠0),a∥b的充要条a=件λ是b. 存在实数λ, 使
④若 P、M、A、B 共面,则M→P=xM→A+yM→B.
其中真命题的个数是
()
A.1
B.2
C.3
D.4
解析:①正确;②中若 a,b 共线,p,a 不共线, 则 p=xa+yb 就不成立;③正确;④中若 M,A,B 共线, 点 P 不在此直线上,则M→P=xM→A+yM→B不成立.

2025届高中数学一轮复习课件:第八章 第5讲空间向量及其应用(共85张ppt)

2025届高中数学一轮复习课件:第八章 第5讲空间向量及其应用(共85张ppt)

第15页
3.已知直线 l 在平面 α 外,且 a=(-2,2,5)是直线 l 的方向向量,b=(6,-4,4)是平面 α 的法向量,则直线 l 与平面 α 的位置关系为___平__行___.
解析:∵a·b=-2×6+2×(-4)+5×4=0,且直线 l 在平面 α 外,∴直线 l 与平面 α 平行.
高考一轮总复习•数学
证明三点共线和四点共面的方法
三点(P,A,B)共线
空间四点(M,P,A,B)共面
P→A=λP→B即P→A,P→B共线 M→P=xM→A+yM→B
即M→P,M→A,M→B三个向量共面.
对空间任一点 O,O→P 对空间任一点 O, O→P=O→M+xM→A+yM→B
=O→A+tA→B
第13页
1.判断下列结论是否正确. (1)若直线 a 的方向向量和平面 α 的法向量平行,则 a∥α.( ) (2)在空间直角坐标系中,在 Oyz 平面上的点的坐标一定是(0,b,c).( √ ) (3)若 a·b<0,则〈a,b〉是钝角.( ) (4)在向量的数量积运算中,(a·b)·c=a·(b·c).( )
对空间任一点 O,O→P
对空间任一点
O,O→P=xO→M+yO→A+(1-x-y)

OB
ห้องสมุดไป่ตู้
=xO→A+(1-x)O→B
第27页
高考一轮总复习•数学
第28页
对点练 2(1)(多选)(2024·湖北武汉质检)下列说法中正确的是( ) A.|a|-|b|=|a+b|是 a,b 共线的充要条件
B.若A→B, C→D共线,则 AB∥CD C.A,B,C 三点不共线,对空间任意一点 O,若O→P=34 O→A+18 O→B+18 O→C,则 P,

空间向量复习.ppt课件

空间向量复习.ppt课件
• 留意: • ①“平面内〞三字不可省,这是大前提 • ②距离差要取绝对值,否则只是双曲线的一

• ③常数必须小于|F1F2|
双曲线 几何条件 标准方程
图形
顶点坐标 对称轴 范围
焦点在x轴
焦点在y轴
M F 1M F 22 a (02 aF 1 F 2)
x2 a2
y2 b2
1
y
6
4
2
0
-5
5
x10
-2
|a|b || x1 2y1 2z1 2 x2 2y2 2z2 2
• 方向向量:若a//l称a是直线 l的方向向量
• 法向量
若 na则n 称 是 a的法;向量
• 练习 na n•ax1x2y1y2z1z20
空间角及距离公式
• 线线 cos|cosa•b|
夹角 • 线面 sin |cosa•n|
• 面面 |co | s|con s1•n2|
焦点坐标 c,0,c a2b2 0,c,c a2b2
离心率
e
c a
0e1
准线方程 x a 2
y a2
c
c
几个重要结论:
设P是椭圆
x2 y2 a2 b2
1ab0上的点,F1,F2是椭圆
的焦点,∠F1PF2=θ,那么
B2
P
1、当P为短轴端点时, S△PF1F2有最大值=bc
A1 F1
F2 A2
(3〕求当a:b为多少时,能使AC1⊥BDA1
D1
C1
A1
D
B1 C
A
B
小测
1.棱长为a的正四面体 ABCD中,A B B C A C B D 。
2.向量a , b , c 两两夹角都是6 0 , |a|1 ,|b|2,|c|3,
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(2)求EF与C1G所成的角的余弦;
的中点,
D1
C1
(3)求的FH长
A1
B1
E
H
D A
GC F
B
例题2
已知ABCD是上.下底边长分别为2和6,高为 3 的等腰梯形,将它沿对称轴OO1折成直二面角, 如图2. (Ⅰ)证明:AC⊥BO1; (Ⅱ)求二面角O-AC-O1的大小.
例题3
如图,在四棱锥V-ABCD中,底面ABCD是正方形, 侧面VAD是正三角形,平面VAD⊥底面ABCD
的正方形,侧棱长为b,且 AA1B1 AA1D1 120 (1)求 AC1 的长;
(2)证明:AA1⊥BD, AC1⊥BD (3)求当a:b为多少时,能使AC1⊥BDA1
D1 A1
C1
D
B1 C
A
B
小测
1.棱长为a的正四面体 ABCD中,AB BC AC BD 。
2.向量a,b,c 两两夹角都是60 , | a |1,| b | 2,| c | 3 ,
A’ A’ A’ A’ A’A’ A’ A’ A’ A’ A’ C’ C’ C’ C’ C’ C’ B’ B’ B’ B’ B’ B’
A A A A AA
C C C C CC C C C C C
B B B B BB
与三棱柱相对照,请猜想三棱锥体积公式。
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么 它的体积是 V三棱锥= 1 Sh

S1 h1
h S
平行于平面α的任一平面去截

Sh11
截面面积始终相等
h

两个锥体体积相等
S
α
定理一、等底面积等高的两个锥体体积相等。
S1 h1
S1h1
h
h
S
S
α
证明:取任意两个锥体,设它们的底面积为S,高都是h。把这两个
放在同一个平面α上,这是它们的顶点都在和平面α平行的同
面内,用平行于平面α的任一平面去截截它面们分,别与底面相似,
则 | a b c |

3、已知SABC是棱长为1的空间四边形,M、N分别是
AB,SC的中点,求异面直线SM,BN与所成角的余弦值
S
N
A
C
M B
坐标法
例1.在棱长为的正方体ABCD A1B1C1D1中,EF分别是DD1, DB中点,
G在CD棱上,CG
(1)求证:EF B1C
1 4
CD ,H是C1G ;
• 点面
• 点线
距离 • 点面 • 线线
h | AB•n | |n|
• 线面 其中n为法向量
• 面面
堂上基础训练题
1.已知点A(3,-5,7),点B(1,-4,2),则
AB
的坐
标是_______ ,AB中点坐标是______
| AB|
= ____
2. 已知a (2,3,b)与b (4, a,2)平行,则a+b=_____
• 方向向量:若a // l称a是直线 l的方向向量
• 法向量 若n a则称n是a的法向量 ;
n a n • a x1x2 y1 y2 z1z2 0
空间角及距离公式
• 线线 cos | cos a •b |
夹角 • 线面 sin | cos a • n |
• 面面 | cos || cos n1 • n2 |
B’

1 11 1
A AA A
C
C C CC
CC
C
三棱B锥1、B2的B底B△ABBA’、△BB’A’BB的面积相等, 高也相等(顶点都是C)。
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么
A’
它的体积是
A’
V三棱锥=
1Sh
3
A’
3
C’
1
A
2 B’
C
三棱锥2、3的底 △BCB’、△C’B’C 的面积相等。
6、已知 a =(2,-1,3),b =(-4,2,x),若a与b 夹角是钝角,则x取值范围是_____
7.若 | a | 3,| b | 2,| a b | 7,则a与b 的夹角为
.
8.设|m|=1,|n|=2,2m+n与m-3n垂直,a=4m-n,
b=7m+2n,则a,b =________
向量法
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么
它的体积是
V三棱锥=
1 3
Sh
A’
A’
A’
3
C’
2 B’
B’
1
A
C 三棱锥1、2的底
C
C
△ABA’、△B’A’B
的面积相等。
B
B
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么
它的体积是
V三棱锥=
1 Sh
3
A’ A’ A’ A’ A’
A’ A’
A’
3
C’
2 2B’ B’ 2 B2’ B’
3
证明:在平面BCD内,作DE ⊥BC,垂足为E,
A 连接AE, DE就是AE在平面BCD上的射影。
根据三垂线定理,AE ⊥ BC。
∴ ∠AED=θ。
V三棱锥=
1 3
S△B CD ·AD
B θ
E
D
=13
1
×2
BC
·ED
·AD

1 3
×1
2
BC
·AEcosθ·AD
C
= 1 S△AB C ·ADcosθ
例题1.如图,在空间四边形ABCD中,E、F分 别是OC与AB的中点,求证EF 1(OA OB OC)
2O
若 OA 8 AB 6 BC 5 AC 4 8
OAC 45 OAB 60
A
求OA与BC夹角的余弦
F6
E
4
C
B5
例题2
在平行六面体 ABCD A1B1C1D1中,底面ABCD是边长a为
奎屯
a b (x1 x2 , y1 y2 , z1 z2 )
a (x1, y1, z1)
a • b x1x2 y1 y2 z1z2
向量 的共线和共面
• 共线: (1)a // b a b 对应坐标成比例
(2)P、A、B三点共线 OP (1t)OA tOB
• 共面 (1)a,b, p共面 p xa yb 可以用a,b表示 p
C
B’ C
B
B
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么
A’
它的体积是
A’ A’ A’ A’
V三棱锥=
1Sh
3
A’ A’ A’ A’
A’

3
C’
2
2B’
B’
2
2 B’2B’
B’
2
2B’
2B’2 B’B’
1
A
C
C C C C C C C CC
三棱B锥2、3B的底B △BBCBB’、B △BC’BB’C的B面B积相等。 高也相等(顶点都是A’)。
(Ⅰ)证明AB⊥平面VAD (Ⅱ)求面VAD与面VDB所成的二面角的大小
例题4
已 知 菱 形 ABCD, 其 边 长 为 2 , ∠ BAD=60O, 今
以其对角线BD为棱将菱形折成直二面角,得
空间四边形ABCD(如图),求:
(a)AB与平面ADC的夹角;
二面角B-AD-C的大小。
A
D
B
C
小测
1 . 在 长 方 体 ABCD-A1B1C1D1 中 , AB=2,BC=2,AA1=6,
3
A’
C’ 把三棱锥1以
△ABC为底面、
B’
AA1为侧棱补成 一个三棱柱。
A
C
B
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么
它的体积是 V三棱锥= 1 Sh
3
连接B’C,然后
A’
C’ 把这个三棱柱
3
分割成三个三
B’
2
棱锥。 就是三棱锥1

和另两个三棱
A
C 锥2、3。
B
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么
它的体积是
V三棱锥=
1 3
Sh
A’ A’ A’ A’A’AA’’ A’ A’ A’ A’ A’
C’ C’ C’ C’ C’ C’
3

A A A AAA
2 BB’’ B’ B’ B’ B’ B’ 就是三棱锥1 和另两个三棱
C C C C C CC C C C C C 锥2、3。
B B B B B BB
设截面和顶点的距离是h1,截面面积分别是S1、S2,
那么 ∵ S1
h2 1
,S
2
h2 1
S1 S2,S1 S2
S h2 S h2 S S
根据祖搄原理,这两个锥体的体积相等。
与三棱柱相对照,请猜想三棱锥体积公式。
A’
C’
B’
A
C
B
与三棱柱相对照,请猜想三棱锥体积公式。
A’
C’
B’
A
C
B
与三棱柱相对照,请猜想三棱锥体积公式。
结论: V三棱锥=VC-AE D+VB-AE D
练习1:
将长方体沿相邻三个面的对角线截去一个三棱锥, 这个三棱锥的体积是长方体体积几分之几?(请 列出三棱锥体积表达式)
C’ A’
D’
问问题题12、、你如能果有这几是种一
个解平法行?六面
B’
体呢?或者
3
例题一:如图:已知三棱锥A-BCD的侧棱AD垂直于底
面BCD,侧面ABC与底面所成的角为θ 求证:V三棱锥= 1 S△ABC·ADcosθ
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