英语语音整合讲义
英语语音教学精PPT课件
▪ 母语化：读成中文的‘哀’，如：
▪ apple- [哀pl], camel- [开ml]，
▪ saturday – 塞turday
▪ 原因：口型未控制好，齿间间距或过大或过 小，舌位不到位；发音部位或太靠前或太靠 后。
母语化：读成汉语的‘饿’；teacher-[ti:车]
儿音化：panda-[
] China-
[
]
原因：舌位不到位：中元音-前元音，卷舌。
唇型错误：嘴唇未外延或外延过度。
清读重读化。 .
[ ]音的练习
.
.
▪ 1. 长元音短化：birthday-[
de ]
▪ 2. 扁唇圆唇化或前趋化：bird-[b d] work-
.
[ ]音的盲点与辨析
1.圆唇前趋化：dog-[ : ]
2.单元音双元音化：frog-[ au ] doll[d l]
3. 他音化：watch-[w : ]
4. 母语化：读成汉语的‘奥’: cough-[k奥 f]，
‘ 饿’:what- [w饿t]
原因：下舌位音发成前舌位音。嘴唇在发音 时有移动，或唇型不标准,未张圆。
.
.
.
单元音 [ ] [ ] 的盲点与辨析
1. 短元音长化：ship-[ :p], sit-[s :t],
glasses-
[ l :s :z]
2. 他音化：winter-[w nt ], sit down -
[
t],
six-[
[b
t]
] subject-
sorry-[
]
英语语音教学(语音从娃娃抓起)超好讲义-图文
4、在视觉上不能够将相对的音与相对的形（音标 ）相对应。
1、语音的学习是一个长期的任务，小学阶段只是 培养学生初步的语音能力。
2、小学英语的语音学习不仅仅是单词，还应包括 正确的语音语调。
小学阶段语音能力在词汇方面是：听音知形，见 形知音，根据发音规则读出单词。
这种练习比较适合于元音后面发音相同的单词， 比如：make, cake, bake, take
3）拼读训练先从单音节词开始，然后再拼读双 音节词和多音节词。如果是拼读双音节或多音节 词的时候，要注意重音。
4）拼读训练时要注意与听的练习相结合。可以 采取两种方式，一种是先听，再看音标练习拼读 ；另一种是先看音标拼读，再听一听自己是否拼 对了。这样做有助于学生正确拼读。
1、新课标从未提淡化。 2、与母语学习概念相混。 3、科学、辩证地去看。 4、初、高中英语评价改革的新形势和要求
小学阶段英语教学的重点是要放在听、说、 读、写训练上；
要放在引导学生养成良好的读音、正确地听 、说、读、写习惯和运用英语的习惯上。
学好语音是学好英语的基础，良好的语音基 础是提高听力水平和阅读能力的关键。
phonics是初学英语者的 最直接、最不费力的途径
在现存各种“活着”的文字中，几乎都具有某种特殊的“内 在”机制，来呈现其文字符号和语音之间的关系，以方便使用 者使用；以中文为例，在中文“六书”中，占一般文字极高比 例的“形”与“声”两个部分，前者大略指示“意义”，后者指示“ 语音”；中文字这种“文字符号”和“语音”之间的准确性如何， 有待考证，但国人常有“有边读边，没边读中间”是不争的事 实；另一个明显的例子是日文，日文是标准的拼音文字，只 要熟悉片假名的五十音，即便初学者也可以由文字符号掌握 其语言。
英语语音完整整套教学课件
英语语音完整整套教学课件一、教学内容1. 元音、辅音的分类及发音方法。
2. 单词重音、句子重音的规律。
3. 连读的发音技巧及其在句子中的应用。
4. 英语语调的种类及其表达情感的作用。
5. 英语节奏的掌握与运用。
二、教学目标1. 让学生掌握英语语音的基本发音规则，提高发音准确性。
2. 培养学生正确运用连读、重音、语调与节奏的能力，提升口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音、辅音的正确发音；语调与节奏的感知。
2. 教学重点：单词重音、句子重音的规律；连读技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT课件。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组英语日常交流场景，让学生模仿并练习，引导他们注意语音、语调、节奏等方面的表现。
2. 知识讲解（15分钟）① 元音、辅音发音规则：通过录音机播放标准发音，让学生跟读并模仿。
② 单词重音、句子重音：结合课本例句，讲解重音规律，进行示范与练习。
③ 连读技巧：以实际例句为例，讲解连读方法，让学生模仿并练习。
④ 语调与节奏：播放英语对话录音，引导学生感知不同语调与节奏的表达效果。
3. 例题讲解（10分钟）选择具有代表性的例题，对语音知识点进行巩固。
4. 随堂练习（10分钟）① 让学生朗读单词、句子，检查发音准确性。
② 模拟实际场景，进行角色扮演，练习语音、语调、节奏。
5. 互动环节（10分钟）六、板书设计1. English Pronunciation2. 内容：① 元音、辅音发音规则② 单词重音、句子重音规律③ 连读技巧④ 语调与节奏感知七、作业设计1. 作业题目：① 复习元音、辅音发音规则，整理笔记。
② 根据所学知识，朗读下列句子，注意重音、连读、语调与节奏：I can't believe it's already five o'clock.The sun is shining brightly outside.They have been working on this project for overa month.③ 自选一段英语对话，进行角色扮演，录音后提交。
英语语音教程课件
时，口从合到开，具有这种特 点的双重元音叫做集中双重元 音。 idea beer ear here
56
元音音素/eə/: /eə/也是一个 集中双重元音， /e/从元音滑 动到元音/ə/。 发/e/时舌端
20
/ 花 /的口腔：
/e/和/花 /的
比较图：
21
元音音素/aI \：/aI \是个合口
双重元音。和汉语拼音字母的
a的口腔
ai,也即普通话中的“爱” ，“ 哀”相似，发英语的/ a / 时, 舌端抵下齿，舌位和抵，牙床 全开，是个前元音， / a /不单 独出现，只是在双重元音中出 现。 /aI \和其他合口双重元音 的特点一样。即前面的音/ a / 发的较清楚，较长，后面的音/ I /发得较模糊，较短，发/ aI \ 要有特别注意口从开到合的 动作，一定要从牙床全开的/ a /滑动到牙床开三分之一左右的 / I / 处.
舌和牙床都很自然，肌肉一
点也不紧张，发/ ə /时牙
床半开，舌平放口中。双唇 中场，只要一张口就可以发
出/ ə /音, / ə /是中元音。
ago forget upon holiday doctor famous labour
52
元音音素/ə:/: /ə:/并不是单纯由/ə/
加长而成， /ə:/和/ə/是两个不同的
3
元音音素 /i:/: /i:/和/I/是两 个不同的音素, /i:/并不是 /I/的单纯加长,他们是发音口 腔部位不相同.
口腔比较
4
/i:/ 和/I/发音口腔部位的异同
/i:/
/I/
舌
舌端端抵下齿,前 舌端端抵下齿,前舌
舌中部最高
后部最高
英语语音完整版课件
英语语音完整版课件一、教学内容本节课我们将学习英语语音教材的第3章《元音与辅音的区别与发音技巧》。
具体内容包括：1）元音与辅音的基本概念；2）元音与辅音的发音部位及方法；3）常见元音与辅音的组合发音；4）实践练习及例句分析。
二、教学目标1. 理解并掌握元音与辅音的基本概念及其发音特点；2. 学会正确区分元音与辅音，提高发音准确性；3. 能够运用所学知识进行日常交流，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：元音与辅音的发音技巧及组合发音。
难点：正确区分元音与辅音，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、音箱等；2. 学具：笔记本、教材、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语短视频，让学生注意观察并区分元音与辅音的发音特点。
2. 讲解：详细讲解元音与辅音的基本概念、发音部位及方法。
3. 示范：教师现场示范元音与辅音的发音，并指导学生进行跟读练习。
4. 例题讲解：分析教材中的例句，引导学生正确发音。
5. 随堂练习：让学生分组进行元音与辅音的发音练习，互相纠正，提高发音准确性。
6. 互动环节：设置一些有趣的口语练习，让学生在实际交流中运用所学知识。
六、板书设计1. 英语语音第3章元音与辅音的区别与发音技巧2. 主要内容：a. 元音与辅音的概念b. 发音部位及方法c. 常见元音与辅音的组合发音d. 口语练习及例句七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举5个元音和5个辅音，并分别用例句进行说明。
b. 录制一段自己的英语口语表达，注意元音与辅音的发音准确性。
2. 答案：a. 例子：元音[i:]（如：see）、[e]（如：bed）、[æ]（如：cat）、[ɑ:]（如：father）、[ɔ:]（如：call）；辅音[p]（如：pat）、[b]（如：bat）、[t]（如：time）、[d]（如：date）、[k]（如：cat）。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确的问题进行个别辅导，提高教学效果。
英语学习讲义(语音+语法)全
英语学习讲义语音+语法一．语音部分（一）国际音标（48个）1.元音(20个)单元音:长元音：/i:/ /ɜ:/ /a:/ /ɔ:/ /u:/短元音：/i/ /ə/ /ʌ/ /ɔ/ /u/ /e/ /æ/双元音：/ei/ /ai/ /ɔi/ /əu/ /au/ /iə/ /ɛə/ /uə/2.辅音（28个）清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /tʃ/ /ts/ /tr/浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dʒ/ /dz/ /dr//j/ /w/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/注：一.48个国际音标的发言方法（1）/i:/ 长元音：①舌尖抵下齿，舌前部尽量抬高。
双唇微微张开，扁平作微笑状。
是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发足。
E [i:] green [gri:n] see [si:]（2）/i/ 短元音：舌尖抵下齿，舌前部抬高双唇扁平分开，牙床近于全舌。
是字母i或y 在单词中的发音，发此音要短促而轻快。
big [big] little ['litl]（3）/ɜ:/或/ə:/ 长元音：①嘴扁平。
②上下齿微微张开，舌头放平，舌中部微微抬起。
是字母er、ir、or或ur在单词中的发音。
word [wə:d] her [hə:]（4）/ə/ 短元音：①嘴微微张开。
②舌头自然放松，舌中部微微抬起。
是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音。
later ['leitə] mother ['mʌðə]（5）/a:/ 长元音：双唇张而不圆，牙齿大开，舌后微升，舌尖向后升缩微微离开下齿，发阿之长音。
是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音。
map [mæp] cat [kæt]（6）/ʌ/短元音：双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，嘴张至小指宽度。
英语语音教学完整课件
英语语音教学完整课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握五个元音音素的发音要领，并能准确发音。
2. 学会在单词中区分并运用这五个元音音素。
3. 提高学生对英语语音的敏感度，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点难点：元音音素在单词中的运用，特别是相似音素的区分。
重点：五个元音音素的发音要领，以及相关单词的发音练习。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT展示、卡片。
2. 学具：笔记本、笔、口语练习搭档。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景的图片，让学生尝试用含有目标元音音素的单词描述图片。
2. 例题讲解（10分钟）讲解五个元音音素的发音要领，并结合单词进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟读示范单词，并进行分组练习。
4. 小组竞赛（10分钟）各小组轮流派出代表，进行元音音素发音竞赛，其他成员进行评价。
六、板书设计1. 五个元音音素的发音要领。
2. 相关单词的发音示例。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记五个元音音素的发音要领，并准确发音。
（2）用含有目标元音音素的单词造句。
答案：（1）略。
（2）例句：I like to eat apples.（包含元音音素/iː/、/e/、/æ/）2. 课后拓展：观看英语原声电影，注意元音音素的发音，并进行模仿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察学生是否掌握了五个元音音素的发音要领，以及在实际应用中的表现。
2. 拓展延伸：开展课后英语语音俱乐部，让学生在轻松的氛围中练习发音，提高语音水平。
同时，引入更多元音音素的学习，拓展学生的语音知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 随堂练习的有效性。
5. 作业设计的内容与答案。
一、教学难点与重点的设定重点应放在元音音素的发音要领上，因为这是英语语音学习的基础。
难点则在于元音音素在单词中的运用，尤其是相似音素的区分。
英语语音讲义
英语字母共有26个，其中有五个元音字母和21个辅音字母。
并且Y也是半元音字母。
字母发音A /ei/B /bi:/C /si:/D /di:/E /i:/F /ef/G /d3i:/H /eit∫/I /ai/J /d3ei/K /kei/L /el/M /em/N /en/O /əu/P /pi:/Q /kju:/R /a:/S /es/T /ti:/U /ju:/V /vi:/W /'dʌbl ju:/X /eks/Y /wai/Z [zi:] /zed/一，音素1，定义：音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段，是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。
一个发音动作形成一个音素。
（如〔ma〕包含〔m〕〔a〕两个发音动作，是两个音素。
）2，音素分类：英语共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。
英语辅音和元音在语言中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。
记录英语音素的符号叫做音标。
3，元音分类：元音又可分为单元音（12个）和双元音（8个）。
元音音素可分单元音和双元音两大类，单元音又可分为短元音和长元音：短元音[i] [ə] [ɔ] [u] [Λ][e] [æ]长元音[i:] [ə:] [ ɔ:] [u:] [a:]双元音[ei] [ai] [ɔi] [au] [əu] [iə] [εə] [uə]这12个单元音又可以分为：单元音按发音时舌的活动范围分，可分为前元音、中元音和后元音：前元音[i:] [i] [e] [æ]中元音[ə:] [ə] [ʌ]后元音[ɑ:] [ɔ] [ɔ:] [u] [u:]4，辅音分类：辅音音素共24个（一般不将/ts/ /dz/ /tr/ /dr/单独列为音标）清辅音[p] [t][k] [f][s][ʃ][θ][ts] [tr] [tʃ] [r] ] [h]浊辅音[b][d][g] [v][z] [ʒ][ð] [dz] [dr] [dʒ][m] [n] [ŋ] [l] [w][j]1．关于语音的几个概念1)字母：语言的书写形式。
高中英语语音基础讲义 家教材料
高中英语语音基础讲义基本功训练――英语单词拼读规则总目标：见词能读音，听音能写词。
第一讲元音字母在重读开音节中的读音目标: 1. 知道单词由一个或几个音节组成；知道音节有重读和非重读之分，元音字母在重读音节和非重读音节中按照不同的规律发音。
2．掌握元音字母a, e, i, o, u 在开音节中的读音，一眼看出并立即读出开音节词；3. 掌握发音单一的辅音字母b, d, f, h, j, k, l, m, n, p, r, t, v, w, y, z 在单词中的发音; 4. 会拼读5个元音音素[ei], [i:], [ai], [ əu], [u:]; 16个辅音音素[j], [b], [d], [f], [h], [dʒ], [k], [l], [m], [n], [p], [r], [t], [v], [w], [z]一单词的音节英语26个字母中，有5个元音字母：。
（a, e, i, o, u）字母y在其后无元音字母时，充当元音字母，发音与i相同，称为半元音字母。
其余的叫做辅音字母。
辅音字母在单词中发音比较单一，不随音节变化而变化。
所以，读音规则的重点是元音字母的发音规律。
单词由一个或多个音节构成。
音节是以元音为中心的语言单位（[l]或[n]在前后无元音时也能成为音节中心，构成音节）。
一般说来，元音字母发元音，但有时元音字母(如e)不发音，而两个元音字母组合在一起时常常发一个元音（双元音算一个元音），所以，音节的个数以音标中的元音个数（含构成音节的．．．．．．．．．．．．．．．[l]．．．或．[n]．．．）来判断。
单音节词：由一个音节构成的单词。
如big[big], face[feis], teach[ti:t⎰]；双音节词：由两个音节构成的单词。
如china['t⎰ainə], teacher['ti:t⎰ə], apple['æpl]；多音节词：由三个或三个以上的音节构成的单词。
六年级语音讲义
/ə/
*as in Saturday
ear
/ɪə/
as in dear, hear, near, year,earache, year
/eə/
*as in pear,bear, wear,
oo
/u:/
as in school, cool, classroom, afternoon
rode
pope
ago, hold,radio,smoke,poster, coal
/ɒ/
cod
hop
rod
pop
onto, shopping
u
/ju:/
cube
cute
tube
use
museum,useful, reuse
//
cub
cut
tub
us
sunny,up, Bund, summer, rubbish, much, cut
/ɪ/
bit
hid
pin
win
magic, foolish, quick, think,into,interesting, windy, bring, drink, still, with, litter, rubbish, bin, skin, pick, slip, rich
o
/əʊ/
code
hope
ir
/ɜ:/
as in bird, dirty, girl, shirt, skirt
sir（先生）, dirt（泥土）, birch（桦树）, whirl（旋转）
or
/ɔ:/
英语语音讲义
英语语音授课讲义I.辅音1./p/ /b//p/ map pen apple/b/ bag bike bus blue/t/ /d//t/ it what white ten/d/ desk dad day played /k/ /g//k/ cake card quick back/g/ good bag go guess/f/ /v//f/ fine five face off/v/ evening vest very five /s/ /z//s/ spell thanks six student /z/ please jazz nose busy[ʃ] [ʒ][ʃ] English she ship fish [ʒ] pleasure vision treasure prestige /θ/ /ð//θ/ thank three math think/ð/ this that they mother/m/ /n//m/ morning name me/n/ no nice in[θ]thank think sing ring/ r/ / h// r/ read red bread real/ h/ hand hot who whose/w/ /j/ /l//w/ win wall what white/j/ you yes yard young/l/ lead light place clean/l/ tell till milk table [tʃ] [dʒ]/tr/ /dr//ts/ /dz/2.Consonant cluster3.辅音发音规则II．元音（20个）传统1.单元音/i/ /i://i/ in it this sit six milk /i:/ he tea teacher bee three/e/ /æ//e/ bed let pen desk/æ/ Alice map black thank[ʌ]/ɑ:/[ʌ]mum bus cup lunch/ɑ:/ are car far farmer[ɔ][ɔ:][ɔ]not box dog hot clock [ɔ:]for sport short all ball /u/ / u://u/ good look book cook/ u:/noon too moon food [ə][ə:][ə]ago forget polite doctor [ə:]her girl bird nurse word 2.双元音合口双元音/ei/ /ai/ [ɔi][əu]/au//ei/ say day eight they name/ai/ fine like light sign[ɔi]boy toy noise[əu]boat coat goat/au/ mouth house how now集中双元音[iə][εə][uə][iə]dear idea deer here[εə] pear care there fair[uə]tour poor3.元音发音规则开音节闭音节4.如何利用发音规则记忆单词III句子重音和连读--What can I do for you?--I would like to buy a pair of gloves for my mother.--What material would you prefer? Cotton or wool?--Wool may be better.--How about this white pair?--It wears comfortable.--Yes, it is very good for old women.强读式(Strong forms)与弱读式(Weak forms)1. I am a student. /əm/ Simple statementI am a student. /æm/Not a teacher or anything else.2. Give him a seat. /im/ Simple statementGive him a seat. /him/ Not anybody else3. He comes from America. /frəm/ Simple statementHe comes from America. /frɔm/ Not anywhere else.4. The child can swim. / kən/ Simple statementThe child can swim. / kæn/ He surely can swim.听辨音练习(强弱读0831-1031.MP3)听以下句子,注意虚词的弱读.1. It is not an easy decision to make.2. No one can pass the test.3. What is her name?4. They have been here the whole afternoon.5. Can I have some more?6. He was good, wasn’t he?7. We will wait till the end of the party.8. She opened her eyes and saw the girl at the door.9. She told me that she had lost her voice.10. That’s a pity but we can go another time.11. They told us to leave.12. First of all, let’s look at the map.13. It is from overseas.14. Jack and Jill are at the concert.15. These are for a different purpose.16. The others were at the front.17. Everything was for the best.18. Let’s have fish for a change.19. I am going away for the day.20. I would rather have a drink than asmoke.意群中单词的连读(Linking)1.辅音—元音连读，2. 辅音—辅音连读，若是两个相同辅音，只读一辅音；若是两个不同辅音或是多个不同辅音，当辅音连缀处理3. /t/--/j/连读，要读成/tʃ/，/d/--/j/,要读成/dʒ/听辨音练习(连读0011-0156.MP3)1. a lot of work2. as soon as possible3. the dog outside4. I have quite enough5. Both of us went out.6. The fish is excellent.7. Come along home if you like.8. John won an award.9. He fetched it for me.10. Tell us all about it.11. Is he ill again?12. We’re going to put it off.13. Would you like a walk now?14. Are we going to leave at eight?15. Who is going to wash it?16. Can I offer you an apple?17. Is Alice at home?18. Let’s leave the cat at home.19. Is the boss in the office?20. I’m afraid he’s out.自主朗读练习1. He has a lot to say about the new tower.2. John is going to sail the boat.3. Do you really care about the lost opportunity?4. Are your parents leaving together?5. The person is dangerous.6. They were excited about the new game.7. Where did you see the sheep?8. Do you like cod?9. He works in the White House.10. They were having a meeting about the blue print.English Intonation英语语调(Intonation)的种类降调（the falling tune）是英语中最常用的语调。
初高中英语衔接语音知识 单元音(12个)讲义
初高中衔接语音知识——单元音I.Teaching aims:1.Knowledge aim：Students can master the pronunciation rule and learn how to spell the words by themselves.2.Ability aim:Students can enrich their expressions and learn the importance of using proper pronunciation rule.3.Emotion aim:Students will improve their confidence about learning English.II.Teaching key and difficult points:1.Teaching key point: Students can master the usage of thePronunciation rule.2.Teaching difficult: Students can feely use the pronunciation in dailylife.III.Presentation巧记口诀：开着c ar[ka:](汽车)，向着st ar[sta:](星星)，路途f ar[fa:](遥远的)。
：嘴扁平，上下齿分开，舌身放平舌尖抵下齿背，舌中部稍抬，类似汉字“额”发长音。
dirt[d3:t]（泥土）。
4. [i]【发音技巧】：嘴向两边张开，舌尖抵下齿，类似汉字“衣”发长音。
sl ee p[sl i:p](睡着)。
5.[u:] [发音技巧]：嘴形小而圆，微外突，舌后缩，类似汉字“呜”发长音。
)。
二．短元音（7个）巧记口诀举着gun[gΛn] (枪)，向着sun[sΛn](太阳),不停run[rΛn](跑)。
巧记口诀：一个driver['draivə(r)] (司机) ，掉进river ['rivə(r)]，生命over['əuvə(r)](结束)。
初中英语语音讲义(学霸版)
语音讲义（学霸版）--loridic PPT(第 1 页)：Hello，同学，今天我们来学习关于“语音”的语法知识点。
“语音”这节课的知识点要背的不多，主要是练习。
练习好语音对记单词、口语和听力都有很大帮助，最重要的是：学好语音知识能够提升大家开口说英语的信心，所以本节知识点既要理解理论，也要加强练习。
OK，Let’s go。
PPT(第 2 页)：什么是语音？语音就是语言的声音，即人们从口中说出，用以交流思想或表达感情的声音。
本节主要学习如何发音、以及发音的节奏、声调和连读等语音知识。
英语是门语言，一种用来交流的语言，所以学会语音知识是学好英语的基础和关键。
PPT(第 3 页)：本节语音的知识点特点是什么呢？第一是知识点很杂，但是都很重要。
比如音标就有 48 个，学起来很快，但对于新同学，熟悉需要不少时间，特别像/tʃ/、/dʒ/、/tr/等辅音，经常课堂上学会了，过段时间又忘了怎么读。
又比如拼读，拼读的规则很多，全部记住很难，但又很重要，因为学会了拼读，背单词就会变得很容易。
第二是语音的知识点比较少直接考，就是说试卷上一般不会直接出题考你，而是会体现在听力考试中，考查是否能听清单词，是否听懂单词。
PPT(第 4 页)：OK，现在我们利用学霸独特的“结构学习法”来学习一下本节的内容。
主要分三步，一是构建知识点导图，二是利用知识点导图来解题，三是复习与练习。
PPT(第 5 页)：先来回顾一下，如何构建知识点导图？我们知道，知识点导图是一种具有中心层级发散结构的图，很方便我们进行知识点的归纳、总结和补充。
它一般包括“仪表盘”和“细节图”。
仪表盘让我们对知识的整体结构一目了然，而细节图是在仪表盘的指导下展开的细节知识点导图，让我们可以直达具体知识点。
如果我们出门去个陌生地方，只要带个有地图的手机，就很容易找到目的地。
知识点导图也是如此，不仅绘图本身能让我们深入理解知识点，绘制好后，也方便我们定位具体知识内容。
英语语音教学语音从娃娃抓起超好讲义
English is spoken with various accents and dialects across the world. Understanding the differences in pronunciation between dialects and accents can help students better understand and adapt to different speech patterns.
Intonation and rhythm
Intonation
Intonation refers to the rise and fall of pitch in speech, which conveys important information about the speaker's attitude, emphasis, and intention. Understanding intonation patterns is crucial for effective communication.
Importance of learning the IPA
Learning the IPA is essential for students of English phonetics because it provides a standardized way to represent and transcribe speech sounds, allowing for more accurate analysis and description of pronunciation.
Creating a language environment
《英语语音》课件
《英语语音》课件一、教学内容本节课我们将学习《英语语音》教材的第三章——元音音素及其发音规则。
具体内容包括长短元音的发音区别、元音的分类及常见单词中的元音发音。
二、教学目标1. 掌握长短元音的发音要领，能够准确区分并发出各种元音音素。
2. 了解元音的分类，掌握各类元音音素的发音规则。
3. 能够在实际语境中运用所学元音知识，提高英语发音的准确性。
三、教学难点与重点教学难点：元音的分类及发音规则的理解和运用。
教学重点：长短元音的发音区别及各种元音音素的准确发音。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、音箱设备。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受元音音素。
2. 理论讲解：详细讲解元音的分类、发音规则以及长短元音的区别。
3. 实践发音：教师示范发音，学生跟随模仿，并逐一进行练习。
4. 例题讲解：分析典型例题，讲解元音音素在实际单词中的应用。
5. 随堂练习：布置一些单词和句子，让学生进行元音音素的识别和发音练习。
六、板书设计1. 《英语语音》第三章——元音音素及其发音规则2. 内容：元音分类：单元音、双元音长短元音发音区别常见元音音素及其发音规则例题及答案解析七、作业设计1. 作业题目：列出五个包含长短元音的单词，标注元音音素。
造三个包含双元音的句子。
答案：1. 五个单词：bit（短元音/i/）、beat（长元音/i:/）、boy （短元音/ɔɪ/）、boat（长元音/oʊ/）、buy（双元音/ai/）。
2. 三个句子：I enjoy reading books.（双元音/ai/）My mother bought me a new coat.（双元音/au/）The sun is shining brightly.（双元音/ai/）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，加强个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生观看英语语音教学视频，巩固所学知识，提高发音水平。
英语语音课程标准重点讲义资料
《英语语音》课程标准课程名称：英语语音课程类别：专业基础课教学学时：36课程学分： 2先行课程：英语语音适用专业：英语专业参考教材：《英语语音》上海外语教育出版社 2008年3月（主编：汪文珍一、课程性质《英语语音》是英语专业的必修课。
语音教学是英语教学的首要任务，本课程从英语元音和辅音学习入手，进一步讲解和操练单词重音、句子重音、强读式和弱读式、节奏、停顿和语调，同时注重实际训练，通过学习英、美语言朗读材料，帮助学生形成语感，提高英美语音和语调的水平，感受英美语言和语调所表达的微妙感情及其诗情画意的魅力。
本教程以课堂实际训练为主，适当讲解有关理论，并在理论的指导下进一步加强实践。
学生通过本课程的学习，能把语音学习提高到一个新的高度。
为其他相关学科的学习奠定坚实的基础。
二、课程目标（一）知识目标1、了解英语语音的基本理论和基本朗读技巧。
2、学习英语元音、辅音音素的读音和常见字母组合的发音。
3、学习单词重音、句子重音、强读式和弱读式、不完全爆破、连读、节奏、停顿、基本语调的使用。
4、理解和领悟人们在表达对客观事物的陈述、疑问、请求、命令和问候等方面使用的语调的基本意义和用法。
（二）职业技能目标1、能够正确拼读元音、辅音音素，具备基本的读音、辨音能力。
2、具有根据重音、语调的变化，理解表达隐含的意图和态度。
3、形成对语言有感受力，做到正确的停顿、连读，语音语调自然、得体，语流流畅。
（三）素质养成目标1、具有实事求是的学风和自主、合作、探究及创新的精神。
2、具有较强的职业道德观念。
3、形成正确的语言观和跨文化意识。
三、教学内容要点：第一部分英国英语语音第一章音位和音标教学学时数：2一、教学目的及要求：本章主要通过对国际音标、英国标准音、字母、音位和音标的学习，使学生能够对英国英语语音有一个清晰的概念，能够对音位和音位学有所了解。
二、教学重点与难点（一）教学重点：国际音标、音位和音标的概念（二）教学难点：对音位学的认识三、主要教学内容（一）主要内容：国际音标、语音音标对照表、英国标准音（二）主要内容：音位和音位学，字母、音位和音标四、考核知识、技能点国际音标、音标第二章单元音教学学时数：4第一节发音器官一、教学目的及要求：结合英语语音发音器官图向学生介绍英语语音发音过程中应灵活使用到的发音器官或部位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语语音教学讲义一、音素英语音素共有48个，可分为元音与辅音两类。
拼音分为声母和韵母，英语中的元音就相当于拼音中的韵母，辅音就相当于声母。
元音又分为单元音与双元音，就如韵母分为单韵母与复韵母一样。
单韵母有“a,o,e,i,u,ü”，单元音中也有“a,o,e,i,u”，下面我们就用国际音标分类表来学习音素的读音。
二、音标音标就是记录音素的符号。
音标得装在“/ /”或“[ ]”中以区别于字母。
现在这套教材中严式音标与以往使用的宽式音标的区别主要是在五个元音上：/ i /-- / І/ / u / --/ʊ/ / ɔ/ --/ ɒ/ / ə:/ --/З://εə / --/ eə /英国英语与美国英语在以往300年左右的时间里，由于政治，经济，地理，历史等原因，彼此之间产生了一定的差异，这些差异体现在语音，词汇和语法的不同方面，其中英国英语发展变化较大，但并不影响彼此之间的交流。
现行的书籍，字典等多是双音标版本的，所以我们对两种音标都得有所了解。
音素分类表元音发音响亮，声带颤动，呼出的气流通过口腔不受阻碍。
辅音发音不响亮，气流在通过口腔时受到一定的阻碍，用来辅助元音构成音节，辅音与元音相拼的方法可以借助汉语拼音的方法。
双元音是两个元音的结合，它们的发音一般是前重后轻，前长后短，前音向后音滑动。
如：/aI / 不同于拼音中“爱”的发音，但也不能发成“阿姨”。
辅音分为清辅音和浊辅音，在上面的表格中前十个清辅音和浊辅音是成对的。
发清辅音时声带不颤动，只送气，发浊辅音时声带则会颤动。
我们应该读准每一个音素的发音，在初学阶段要天天读天天看。
其中“/ n /”与“/ l / ”有两种发音，它们在元音前发做“/ n /”与“/ l / ”，相当与拼音中的“ n ”与“ l ”音，如，net, let, 它们在元音后则会发成“/ n /”（恩）与“/ l / ”（欧），如，ten, little。
要读准音素，我们还得克服南方人方言的干扰，南方人说普通话没有“zh, ch, sh, r”音,且“n”“l”不分，那么我们就得多听，多模仿，多说，来标准我们的语音。
在音素的学习过程中，我们常会遇到这样或那样的问题，还会受到本族语发音习惯的影响，造成发音不够标准，尤其是以下几组音，我们来做个听辩练习，看老师读的是哪一组中的哪一个音？1 2 3 4 1 2 3 4a) / i: / / І/ /e / / æ / b) /i:t/ / Іt / /et/ / æt/c) /bi:d/ /b Іd/ /bed/ /bæd/ d) /ti:n/ /tІn/ /ten/ /tæn/e) /sІn/ /s Іŋ/ /θІn/ /θІŋ/f) /net/ / let/ /nɒt/ / l ɒt/元音发音练习[ i ] chinese clean 干净read 阅读sheet 床单feed 喂食speak 说[ I ] drill练习fish鱼hill 小山Jim吉姆lid盖子pig猪sit坐stick棍子例句：Freeze! 站住！不许动！Seeing is believing 眼见为实Speaking english is a piece of cake？It’s a deal! 一言为定！It’s my treat today. 今天我请客。
Please feel free to call me.请随时找我Business is business. 公事公办！Does it fit?合适吗？Zip your lips!闭上你的嘴！You are kidding! 你在开玩笑吧！It’s only a slip of tongue. 这只是口误。
Finish it in a minute if it is not difficult.[e] bed 床bet 打赌check 检查egg 鸡蛋get 得到head头jet 喷射friend 朋友pet 宠物second第二tell 告诉vet 兽医wednesday星期三[æ] Albert阿尔伯特bad坏的matter事情van 面包车wax蜡wrapper包装纸Hammer锤子jacket夹克衫camel骆驼canal运河gap隔阂hand手例句：You bet it. 你是对的。
All is well that ends well.结果好什么都好Forget it! 别提了。
What a mess. 怎么这么乱！I get your message. 我明白你的意思了。
Better late than never.迟到也比没来好。
He is a handsome man.他是一帅哥I’ll catch you later. 回头再找你。
He laughs best who laughs last. 笑到最后，才能笑到最好。
Pack the baggage in the back of the taxi. 把行李塞在出租车的后座上。
Canners can can what they can can, but can’t can what they can’t can.装罐工人能够把可以装罐的东西装罐，但是不能把不能装罐的东西装罐。
[ ^ ] cup杯子cut切割bug虫子,窃听器done完成gum树胶one一个month月份money钱例句：I’m done! 我做完事情了。
I’m just lucky 我只是运气好。
!I study english just for fun . 我学英语就是为了好玩But me no buts! 别老跟我“但是”“但是”的。
Well begun is half done. 好的开始是成功的一半。
Don’t trouble trouble until trouble troubles you. 不要自找麻烦！随遇而安[ ə:] Early 早的prefer 更喜欢dirty 脏的hurt 伤害urgent紧急的heard听到[ ə ] younger较年轻的eager 渴望concert 音乐会teacher 老师master 掌握[ ə ] America 美国possible 可能的suppose认为设想about famous 著名的例句：first come , first served. 先到先得Birds of a feather flock together. 物以类聚、人以群分。
I prefer not to wear this dirty shirt例句：The faster, The better..you had better come over nowThe headmaster got all the teachers together.[ a] calm平静的Chicago芝加哥fox狐狸odd古怪的[ a:] farm农场tar柏油far 远的march比赛例句：what’s your problem.? 你有什么问题？honesty is the best policy. 诚实总是上策。
Friends must apart.聚散总有时。
（天下没有不散的宴席）。
Times are hard . 时世艰难。
awful糟糕的all全部Lord上帝coffee咖啡dawn黎明strong强壮的corn玉米cost 花费fault 过错daughter女儿例句；It’s all my fault，I’m awfully sorry..这全都是我的错,我非常抱歉。
Force yourself to do more. 逼自己多做一点。
What’s this for?这是干什么用的？[ u ] bull公牛bushes灌木丛cook烹调foot脚hook钩子should应该sugar糖[ µ:] blue蓝色boot靴子due到期new新的goose鹅soup汤tune音调sue起诉例句：you look good today.你今天看起来很好。
You are pulling my leg.你在拿我寻开心。
They should put on their hoods.他们应该把帽子戴上。
You have to improve your english.It’s too good to be true.这太好了，简直不能相信。
No news is good news.没有消息就是好消息。
[ ei ] age年龄radio收音机race赛跑station车站tape磁带vocation假期tomato西红柿train火车例句：Don’t make the same mistake..别再犯同样的错误。
Stop making faces。
别再做鬼脸了。
More haste,less speed.欲速则不达。
No pains,no gains.一份耕耘，一份收获。
[כֿi ] annoy惹怒boil煮沸exploit剥削joint接口soy大豆moist潮湿oil土壤voice声音例句：That’s the point.这是问题的关键。
One man’s meat is another’s poison.萝卜青菜，各有所爱。
[ ai ]dime一角硬币dive跳水hight高度style风格tight紧的wine果酒lime石灰site地点例句：I like chinese lifestyle. 我喜欢中国的生活方式。
Out of sight, Out of mind. 眼不见心不烦。
Great minds think alike.英雄所见略同。
Time and tide wait for no man.岁月不饶人。
Mike likes to write by the nice bright lighe at night.[əu ] bowl碗coal煤note笔记pose摆姿势sofa沙发soldier士兵loan贷款moan呻吟例句：Don’t go home alone. 不要独自回家。
Man proposes, God disposes.谋事在人，成事在天。
There is no smoke without fire.无风不起浪。
[ au ] cow母牛hound猎狗mouth嘴巴shout喊叫sow母猪towel毛巾town城镇例句：How about going downtown now. 现在去市中心怎么样？There is no doubt about it.这是无可置疑。
Open your mouth and pronounce this sound loudly.张开嘴，大声发这个音。