如何做好学生心理教师

浅谈如何做好学生的心理教师

随着社会经济的不断发展，目前全社会的物质文明和精神文明都得到了极大的发展。现在的学生无疑也享受到了当今社会进步所带来的优越的教育环境。但是，生活、学习、成长中的困扰，仍会不断地影响着学生的身心健康，而良好的心理素质，将是未来社会对人才的基本要求。从这个意义上看，未来的竞争也是心理素质的竞争，大学生一定要有良好的心理素质才能适应社会人才竞争的要求，这就迫切要求我们关注大学生的心理素质教育，切实加强大学生的心理健康教育，特别是大学辅导员在工作中更要关心学生的心理素质。如何才能当好学生的心理教师呢？笔者认为应该从以下几点去做。

一、辅导员在工作中要保持愉快的心境

心境是一种微弱、平静而持久的情感色彩，作为大学辅导员，要保持本身的良好心理状态，潜移默化地影响学生的心理发展。一是对工作、对学生都要充满自信心，不论生活中经历成功，还是失败，都一如既往地耐心、积极地工作，决不动摇自己的人生信念；二是要善于控制自己的情绪，不把自己生活中遇到的不愉快带到课堂，对学生始终和蔼可亲，用自己乐观、轻松的心境感染学生，使他们保持愉快的心情。

二、培养学生自尊、自爱、自重、自强的精神，促进学生心理健康发展

现在的社会复杂多变，充满诱惑的形形色色的新鲜事物时刻冲

击着大学生的视野。大学生心理正处于对周围好奇事物的敏感期，教师要引导学生正确对待人生，在实际生活中既能接受自己，又能悦纳他人，有适度的情绪；通过组织有针对性的班级团活动、实践活动，激励、增强大学生辨别是非的能力。以“四自”精神做基础，使学生对产生的各种欲望和需要，如理解、自尊、自信、冒险、崇拜、虚荣、反抗等心理，有清醒认识。同时，学生人格中自卑、懦弱、甘居落后、不敢进取等许多消极特征就能逐步得到克服和消除，从而帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

三、了解学生内心，及时解决学生的心理困扰

现在的大学生在生活中因不健康心理表现出来的种种异常行为随处可见，如自卑、消极、抑郁、悲观等，而通常学生都把自己的心理问题隐藏在心里，能主动向辅导员倾诉心理问题的学生是不多的，他们更容易向同龄人释放自己的情感。鉴于此，辅导员必须要深入细致地了解学生的心理状况，及时帮助他们解决心理困扰，笔者认为可以采取如下措施：第一，加强与社会、家庭的联系和配合，促进大学生健康成长，在班级开展“心理健康教育”讲座，向学生传授心理卫生知识，介绍心理疾病的危害，阐明心理健康的重要性；第二，开展青春期教育。大学生进入大学阶段后，随着生理的逐步成熟和心理的不断发展，不可避免地会产生对爱情的探求，他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入恋爱的泥潭，影响其心理健康成长。这时候就需要教师特别是辅导员为学生指明方向，引导他们正确认识大学恋爱的危害性，权衡利弊，目标明确，

使他们健康快乐地成长。

四、加强思想政治教育，培养学生的社会责任感

现在的大学生，基本上是被父母呵护着长大，日常事务和经济上对父母依赖性很强，但平时又不愿与父母交流。所以，让学生真正走向独立，准备承担进入社会角色，就必须从培养其自身的责任感开始，即从生活自理开始，从对自己的学习负责任开始，服从学校的寝室管理规定，安排好自己的业余生活等，善于利用学校各种社团组织，把握各种机会，磨练自己意志，使自己得到充分的锻炼，为进入社会做好充足的心理准备。

五、教师要提高自身的心理素质，建立民主、平等、和谐的师生关系

教师要和学生真诚平等地谈论心理问题、社会问题，诚恳地交换彼此的观点，教师应该随时随地帮助学生排忧解难、消除疑惑，解答学生在思想上和生活上的疑难问题，从而更深刻地认识自己，进行自我认识、自我发展、自我完善，最终达到维护学生的心理健康和促进学生人格形成的目标。同时，教师应站在学生的角度上，体会、理解学生的思想和行为；通过组织开展丰富多彩的班级文化活动，引导学生消除不良品行，将学生引向健康发展的轨道；注意榜样典型人物对学生的感染性，增强其对榜样的理解、认同与效仿。

因此，作为辅导员，一要增强个人修养，教师的言行举止对学生会造成潜移默化的影响，正所谓“身正为范”“亲其师，信其道”，教师在学生心目中的形象极为重要，教师要注意日常生活的表率作

用，避免在学生心中形成不良形象：二是要真诚关注，设身处地地感受学生面临的心理困惑，并以此为基础共同寻找解决的策略。同时，在班级管理过程中也可以充分利用学习小组的优势，小组成员互相影响、互相督促、互相教育，从而促使学生逐步由“他律”转变为“自律”，帮助学生制定切合实际的学习目标和学习计划，引导学生正确对待学习与生活中出现的烦恼，学会消除烦恼的各种方法。

总之，大学生心理障碍的成因复杂，还需要辅导员进一步在教学管理实践中大胆探索，不断总结，为全面推进素质教育，培养更多的适应社会发展需要的身心健康、具有创新精神和实践能力的创造性人才做出贡献。