家排工作坊个案申请表

成立工作坊申请书范文模板

尊敬的XX领导：您好！我谨代表全体申请人，向贵单位提交我们的工作坊成立申请。

以下是工作坊成立的背景、目标、计划及预期成果等内容，敬请审阅。

一、工作坊背景随着我国经济的快速发展，人们对生活质量的需求不断提高，对于各类手工艺品的欣赏和购买需求也日益增长。

我国传统手工艺品独具魅力，传承着中华民族悠久的历史文化，然而在现代工业化生产的大潮中，传统手工艺面临着失传的危险。

为了保护和传承这些珍贵的文化遗产，我们决定成立一个专门致力于传统手工艺品制作的工作坊。

二、工作坊目标1. 保护和传承我国传统手工艺，让更多人了解和喜爱这些独具魅力的文化遗产。

2. 提供一个平台，让手工艺人充分发挥自己的才华，实现自我价值。

3. 推动手工艺品的市场化、产业化，为传统手工艺注入新的活力。

4. 培养一批具备高素质、高技能的手工艺人才，为传统手工艺的传承和发展储备力量。

三、工作坊计划1. 开展手工艺品制作技艺培训，邀请知名手工艺人授课，提高学员们的技艺水平。

2. 组织学员们参与各类手工艺品制作，实践所学技艺，提高实际操作能力。

3. 举办手工艺品展览、展示活动，宣传和推广传统手工艺，吸引更多人的关注和支持。

4. 开展手工艺品市场调研，了解市场需求，为产品设计和制作提供依据。

5. 成立手工艺品销售渠道，拓宽市场，提高手工艺品的知名度和市场份额。

6. 加强与相关高校、研究机构的合作，开展传统手工艺的研究与创新。

四、预期成果1. 成功保护和传承一批我国传统手工艺品，让这些珍贵的文化遗产焕发新的生机。

2. 培养一批高素质、高技能的手工艺人才，为传统手工艺的传承和发展提供人才保障。

3. 推动手工艺品的市场化、产业化，实现经济效益和社会效益的双丰收。

4. 提高全社会对传统手工艺的认知度和关注度，形成保护和传承传统手工艺的良好氛围。

为确保工作坊的顺利成立和运营，我们已做好以下准备工作：1. 全体申请人对传统手工艺充满热情，具备一定的技艺水平和实践经验。

个案服务表格

12345678910
五、本服务结束之时，您与社会工作者商定的目标达成情况如何？（请在答案处打钩）
完全达成（）原因说明：
部分达成（）原因说明：
未能达成（）原因说明：
六、其他评价及建议
服务对象（签名）
日期
以下内容由社会工作者填写
一、目标达成情况（重点描述服务对象转变，如情绪改善、行为改变以及能力提升等）
接案日期
结案日期
以下内容由服务对象填写
1、您接受了社会工作者的哪些服务？
2、接受了社会工作者的服务后，您应对困难、解决问题的能力是否获得提升？
□是说明：
□否
3、您对社会工作者的表现满意吗？（请在答案处打钩）
非常满意满意一般不满意非常不满意
四、自接受本机构服务后，您的情况有否改善？（请在答案处打钩）
完全没有改善完全解决
二、服务对象问题及需要分析
（一）以需求为导向，与服务对象讨论其需要、困境或问题
（二）以资源为导向，识别服务对象及其所处环境中的资源、优势与障碍
三、服务目标
四、服务内容
社会工作者（签名）
日期
督导者（签名）
日期
注：此表格请在个案工作首次接触后5个工作日内完成。
个案工作服务协议
甲方（委托方）：
乙方（社会工作服务机构/社会工作者）：
4.社会工作者观察、总到□超出服务范围
□社会工作者认为不适合继续跟进说明：
□服务对象不愿意继续接受服务说明：
□其他情况说明：
服务对象知道个案已结束并知道在有需要时如何得到服务
□是□否
结案后回访跟进计划
社会工作者（签名）
日期
服务对象
（签名）
日期
督导者（签名）

家排工作坊个案申请表

姓名性别出生年月联系电话
申请个案的当事人尽量多的了解自己或父母的以下内容，有助于工作坊期间个案排列顺利进行，报名时不需提供，仅在做个案时提供给家排师，做完个案本人带走。

1、简单清晰描述你期望解决的问题，想要达成的目标和状态。

2、双亲健康状况，如有过世请写出时间。

家中是否有人早逝、早夭或非正常意外去世？
3、小时候跟谁生活，是否有家人被送走、或有私生子、或是领养或移民、改姓母姓？
4、自己及父母祖父母是否为彼此的第一任关系（是否有前伴侣、前男女友、情人）？
5、自己和父母是否有流产、堕胎、难产；
6、家庭秘密（如乱伦、家族成员被排斥鄙视、遗产分配不均等）；
7、家族中是否有自杀、被害、文革迫害、参加战争、有意无意伤害他人、不当得利等；
8、家族中是否有重大疾病、行动障碍、或成瘾习惯（毒瘾、酗酒、赌瘾等）、精神疾病；
9、职业和信仰；
10、家族其他重大事件。

11、以上牵扯隐私需要保密的，单独与老师交流。

本表为老师了解个案之用，保密，不得外传。

家排沙龙签到表
家排沙龙签到表
家排沙龙签到表
家排沙龙签到表
家排工作坊签到表
家排工作坊签到表。

家居整理服务申请表

家居整理服务申请表尊敬的客户：您好！为了能更有效地为您提供优质的家居整理服务，我们特制定了此份申请表。

请您在填写前仔细阅读以下说明，并如实、详细地填写表格中的各项内容。

一、客户基本信息1、姓名：＿____2、联系电话：＿____3、家庭住址：＿____4、房屋面积：＿____平方米5、家庭成员数量：＿____二、家居整理需求1、您希望对哪些区域进行整理？（可多选）卧室客厅厨房书房卫生间阳台储物间其他（请注明）＿____2、您希望通过整理达到什么样的效果？（可多选）空间最大化利用物品分类清晰，易于查找提升家居美观度改善家居风水其他（请注明）＿____3、您是否有特定的物品需要特别处理或保护？（例如珍贵的收藏品、易碎品等）是（请详细说明）＿____否三、家居物品情况1、请大致描述您家中各类物品的数量和种类，例如衣物、鞋子、书籍、餐具、电器等。

衣物：大约_____件，包括上衣、裤子、裙子、外套等。

鞋子：大约_____双，包括运动鞋、皮鞋、凉鞋等。

书籍：大约_____本，涵盖各种类型。

餐具：大约_____套，包括碗、盘、筷子、勺子等。

电器：大约_____件，如电视、冰箱、洗衣机、空调等。

2、您家中是否有大量的闲置物品？是（请估计数量）＿____否3、对于闲置物品，您希望如何处理？（可多选）捐赠出售丢弃其他（请注明）＿____四、时间安排1、您希望我们在什么时间段为您提供家居整理服务？（可多选）工作日周末法定节假日2、您对服务时长有什么要求？半天（4 小时）一天（8 小时）两天其他（请注明）＿____五、预算考虑1、您对本次家居整理服务的预算大致是多少？500 元以下500 1000 元1000 2000 元2000 元以上2、您是否愿意根据实际工作量和效果适当调整预算？是否六、其他特殊要求1、您是否对整理人员有特殊要求，例如性别、年龄、经验等？是（请详细说明）＿____否2、您家中是否有宠物，是否需要在整理过程中特别注意？是（请说明宠物种类和注意事项）＿____否3、您是否有其他任何特殊的要求或需要我们提前了解的情况？（请详细说明）＿____感谢您抽出宝贵的时间填写这份申请表。

东门小学家教案例申报表

一、家长要善于发现和培养孩子的兴趣爱好。
善于教育孩子的父母应该创设与孩子共同活动的环境和机会，在共同活动中，既可以了解孩子的行为特征，又能洞察孩子的内心世界，还可以和孩子共同体验快乐，从而发现并培养孩子的兴趣爱好。凡是孩子最初表现出来的对某一种事物的兴趣或在某一方面的天赋，做父母的不能熟视无睹或等闲视之，也不能只求学习成绩而抹杀了孩子的个性特长。更不能横加指责、盲目否定，而应该细心观察，发现他们的兴趣和天赋，使孩子的兴趣得到发展。
近段时间电视台热播《家有儿女》，剧中的夏东海、刘梅夫妇和他们三个孩子的故事，被喻为中国版《成长的烦恼》。其中有这么一个故事《玲玲的秘密》，谈到了关于培养小朋友兴趣爱好的问题，让我们来重温一下：
2观看录象。
二、联系实际，交流讨论
（一）、简单交流观看后观点。（孩子）
（过度）据老师了解我们班也有好多小朋友参加过各类兴趣班。看了影片，你们有什么想法呢？
2010年1月
指导活动案例
活动时间：2007.12
指导对象、地点：家长和孩子东门小学
一、活动背景：
在一次周记中我无意中了解到了孩子们对于参加课外兴趣班的心声：他们对于课外兴趣学习充满厌烦，认为是父母强加给自己的负担。他们无法理解父母望子成龙，望女成凤的心情。相反，现在的家长都重视子女艺术素质的培养，父母们希望借助艺术来培养孩子们的气质，希望孩子在艺术方面有所发展。
（三）（专家解答）
师小结：感谢朱老师为我们解开心中疑惑，相信在座的家长一定和我一样很受启发。
没学过的
据我调查，我们班有好多孩子他们其实是很想学的，我们也来听听他们的心声……
（学生交流）
据我调查，我们班也有好多孩子他们从来没学过，当然也有好多原因，让我们也来听听他们的心里话。

家排个案让我成长

网址：家排做个案让我成长（本文作者胡某系某企业高管，于２０１０年在华中科技大学同济医学院完成了联合同济武汉心理咨询师培训中心主办的徐云博士讲授的家族系统排列示范工作坊及家庭系统排列导师训练课程，并获得国家CETTIC家庭/组织系统排列高级指导师证书）系列排列导师课程第一阶段的学习是在2011年的10月，记得我报徐云老师后现代心理学全年全程研修班的第一个课程就是系统排列课程。

在9月中旬的家庭系统排列工作坊上，我第一次接触了系统排列并以代表的身份亲身体验了家庭系统排列的神奇，当时给我的震撼很大，吸引着我这一年来不断地学习、思考、讨论、验证、再学习、体验，从来没有一门学科能让我如此着迷并没有一刻地犹豫去学习它，对于我来说这件事情本身就是不可思议的，而且在今年8月份第二阶段的学习中这种热情丝毫不减当年，这中间的10个月时间不仅没有冲淡我对家排的兴趣反而是由于看了一些书，参与了小组讨论而对这门学问更有兴趣了。

让人惊喜的是，徐云博士今年的授课方式也改成了体验地教授——请来了一批心理爱好者参与体验，让我们做家排导师来亲自指导完成独立个案，组长（主持人）带领学员讨论，导师训练班的同学们则在一起讨论个案的方向和做法，这样的形式既给我们很好地独立操作经历，又避免因导师经验不足而可能带来的风险。

我给这次体验用一个关键词来形容就是：成长。

在学习心理学一年的时间里，由于真心重视这个学习，重要的课程我还真是调整出差时间在学习并通过看讲义复习。

本来我还担心万一碰到很复杂的个案我还真没有十足的把握能处理好，心中有些犹豫第一天还是第二天当导师，但是回头一想，上次做催眠不也是这样吗？我还不是第一个就上场并成功做了一个效果很好的个案？我想这次也会成功的，于是就排在范姐之后第二个来做，因为第一个导师成功与否对后面的个案有影响，因此交给范姐第一个做。

周六早上我们导师组先去布置会场，由于被一致推举为导师组组长和主持人，我的角色更多地是为大家这个团队做服务，因此我和范姐做了分工，，我们俩一致觉得可以做个联结，以便让这次的排列工作坊更容易成功，可谁曾想，在这重要的第一个环节上就出现了问题，而且还是导师团的成员出了问题。

爱情塔罗牌工作坊报名表

「壓力治療成長團體」報名表
連絡單位:諮商輔導中心GA108
連絡人:莊欣蓉老師
連絡電話:5342604-2671
親愛的同學：
歡迎你選擇本次的「壓力治療成長團體」。

本次團體，想幫助各位藉由認識壓力、了解壓力、管理壓力。

不論你現在是否身處壓力滿檔或曾經遭受壓力之苦想為自己找到解套及預防的法門，都歡迎你加入，與眾多參與者一同窺探壓力與自我互動的世界。

在團體課程中，不僅可以交到新的朋友，而且可以讓你從活動當中更認識自己。

不過，有些事情要先告訴你，為了：
（1）確認工作坊成員的人數並通知進一步的訊息；
（2）萬一報名人數超過12人，諮商輔導中心必須依照個人的動機與期待做篩選。

所以，為了讓我們更瞭解你，請有心參加的同學填妥下面的報名表，讓我們更知道你的訊息：。

#幼儿园家庭工作坊中自制玩具开发与运用实践研究方案,子课题申报表

4.“活动空间”没有保证
本园地活动室空间不小,但有地教师认为,同时开展地家庭工作坊多了不好照顾,为家庭工作坊活动开展也带来了一些难度.因此也从主观上产生“偷懒”地思想.或者在家庭工作坊活动地时候,采用了“放羊”地方式,让幼儿放任自流、随心所欲,而教师自己则做一些下一环节地准备.
鉴于以上认识与思考,为了能让教师们都能不断更新观念,帮助教师理解叙事性双语整合课程中地家庭工作坊课程、理解玩具、理解儿童,促进全园幼儿整体发展；纪录：让儿童地学习看得见.本园课题组一致选定《幼儿园家庭工作坊中自制玩具地开发与运用实践研究》为本园地子课题.
3.通过本课题地研究,逐步完善园本课程,实现个性化教育,建立学习化组织,形成人文化校园,使幼儿园发展为教育特色鲜明,教师队伍充满活力,幼儿素质和谐发展地品牌幼儿园.
园长
专业技术职务
小教一级
研究专长
学前教育
最后学历
本科
最后学位
电话
工作单位
苏州工业园区马荣教育橄榄湾幼儿园
E-mail
通讯地址
苏州市工业园区星湖街淞江路266号橄榄湾花园内
邮政编码
215000
完成“十一五”教育科研课题情况
“十一五” 期间教育科研情况
论文或论著<限填10篇）
独立或以第一作者身份公开发表或出版地
家庭工作坊课程本为马荣国际教育原创课程,所以本课题研究价值与创新之处,如下：
下图：阴影部分面积越大意味着家庭式环境、工作坊、玩具<学习工具）三者地教育价值与功效,在叙事性整合课程下,发挥到了极致,幼儿自我建构“知识树”最有效.
<四）理论依据
1、马斯洛地需要层次理论
马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次.

家事调解能手申报表

家事调解能手申报表一、个人信息姓名：年龄：性别：联系电话：电子邮箱：二、教育背景1. 就读学校及专业：时间：（例如：2015年9月 - 2019年6月）学历：（例如：本科/硕士/博士）所学课程/研究方向：2. 荣誉与奖励：（列举你在学习过程中获得的荣誉与奖励，突出你在家事调解方面的能力和潜力）三、工作经历1. 公司/组织名称：时间：（例如：2019年7月 - 至今）职位/工作内容：（列举你在相关工作中所负责的任务和项目，尤其是与家事调解相关的工作）2. 实习经历：（列举你在相关领域的实习经验，强调你在处理家事纠纷和调解工作中的能力和经验）四、专业技能1. 家事调解技能：（详细描述你在家事调解方面所掌握的技巧，例如沟通技巧、冲突解决能力、舆论管理等）2. 法律知识：（列举你在法律方面的知识和理解，包括与家事调解相关的法律知识）3. 心理学知识：（简要介绍你在心理学方面的学习和实践经验，强调你在理解人类行为和心理过程上的专业知识）五、案例经验1. 请描述你参与过的一次成功家事调解案例：（详细描述案例的背景、挑战、你的角色以及最终解决的方法和结果）2. 请描述你遇到的一次具有挑战性的家事调解案例：（详细描述案例的背景、挑战、你的角色以及你采取的解决方法和结果）六、个人特质与能力1. 沟通能力：（详细陈述你的沟通能力，在与当事人以及其他相关方进行沟通时的表现和技巧）2. 冲突解决能力：（描述你在处理家事纠纷和冲突时的技巧和方法）3. 耐心与耐压能力：（介绍你的耐心和耐压能力，以及如何在紧张环境下保持清醒和冷静）4. 团队合作能力：（阐述你的团队合作能力，强调你与他人合作的经验和成果）七、自我评价请以三至五句话简要描述你在家事调解方面的优势和潜力。

八、目标与规划请简要陈述你成为家事调解能手的目标，并列出你未来个人发展的规划和计划。

九、联系方式请提供你的联系方式，以方便组织与你进行进一步沟通和面试。

备注：本申报表的目的在于全面了解申请者在家事调解领域的学术背景、实践经验、专业技能以及个人特质与能力，以选择最合适的人选。

家庭系统排列个案集

8.26十堰排列工作坊记录之一(2009-08-27)应十堰心灵氧吧的负责人汪军香的邀请，来十堰做一个家庭系统排列的沙龙。

因为是同学关系，就算是客串吧。

虽然本次工作坊以沙龙的名义进行，也仅仅只有半天，但依然是工作坊。

第一个排列个案和第二个排列个案有相似的地方，我就偷懒先写第二个排列个案吧。

核心家庭：当事人、妻子、女儿核心事件：父亲患癌症，祖父去世比较早。

核心问题：工作上问题，以及与父亲的关系不好询问完毕之后，我就顺带的说了工作上的问题很可能与父亲的关系有关，所以排列的核心还是在父子关系上。

我以自己选代表的方式开始。

排列场景1：当事人与父亲的代表面对面，祖父的代表可以同等距离的看着他们。

祖父的代表看着父亲，父亲的代表看着当事人，当事人的代表看着祖父。

很显然，父亲应该看到人是自己的父亲，但是他却没有去看，于是，当事人就代替自己的父亲去看着祖父。

排列场景2：我让祖父的代表躺下来，父亲的代表看着祖父。

当父亲的代表真正看着祖父的时候，当事人的代表也就解脱了，不用再看着祖父了。

排列场景3：我在父亲的代表后面加了癌症的代表，随后让父亲的代表躺下来。

这里我设计了几个句子：“亲爱的爸爸，我非常想念你，我患癌症就是为了早一点去陪你。

”“亲爱的爸爸，我很快就要来陪你了，请允许我多留一点时间陪我的孩子。

”第一个句子是为了彰显父亲对祖父的孩子似的爱，而第二个句子是为了让父亲多承担一些责任。

排列场景4：我让父亲的代表站起来，面对当事人的代表。

父亲的代表站起来后，癌症的代表紧随其后。

当场景3中父亲的代表躺下的时候，癌症的代表刚好在父亲的代表的脚边，我当时突然意识到癌症的代表也是死神的代表。

这里我就揭示了癌症代表的可能的另一重身份——死神。

接着我让当事人的代表给父亲鞠躬，并说：“我尊重您你和您的命运，我完全同意。

”做完这些，我问当事人本人，他有没有孩子。

当事人此时已经泣不成声，断断续续的回答，有一个2岁的女儿。

排列场景5：我加入孩子的代表，面对当事人的代表。

班主任工作坊申请书模板

尊敬的校领导：您好！我谨以此书申请成立一个班主任工作坊，旨在提升我校班主任的专业素养，促进教育教学质量的进一步提高。

以下我为工作坊的申请做出详细阐述。

一、申请背景班主任是学校教育工作的中坚力量，是班级管理的核心，是学生健康成长的引路人。

在学校教育中，班主任的工作至关重要。

然而，面对新形势下的教育改革，班主任在教育教学过程中面临着诸多挑战，如学生心理问题、家庭教育矛盾、班级管理方法等。

为了更好地应对这些挑战，提高班主任的工作水平，我们特申请成立班主任工作坊。

二、工作坊目标1. 提升班主任的专业素养，增强其教育教学能力。

2. 分享班主任的优秀经验，促进彼此之间的交流与合作。

3. 探讨班主任工作中遇到的难题，共同寻找解决方案。

4. 提高班主任的班级管理水平，营造良好的班级氛围。

5. 推动教育教学改革，为我校的教育事业发展贡献力量。

三、工作坊内容1. 定期举办班主任专业培训，邀请教育专家进行讲座。

2. 开展班主任工作经验交流会，分享优秀班主任的教育教学方法。

3. 组织班主任进行课题研究，针对工作中遇到的问题进行深入探讨。

4. 实施班主任心理辅导，帮助其缓解工作压力。

5. 开展班主任技能竞赛，激发班主任的工作热情。

四、工作坊组织形式1. 工作坊由校领导负责指导，班主任负责具体实施。

2. 设立工作坊委员会，负责工作坊的日常工作。

3. 工作坊成员由全体班主任组成，积极参与各项工作。

4. 定期召开工作坊会议，汇报工作进展，交流经验。

五、工作坊实施计划1. 成立时间：XX年XX月2. 成立地点：学校会议室3. 每周五下午举行一次工作坊活动，为期两年。

4. 每学期进行一次工作总结，对优秀班主任进行表彰。

5. 每学年组织一次班主任专业培训，提升其教育教学能力。

六、工作坊预算1. 工作坊场地租赁费用：XX元/年2. 工作坊活动用品费用：XX元/年3. 班主任专业培训费用：XX元/年4. 表彰优秀班主任费用：XX元/年总计：XX元/年七、结语成立班主任工作坊是我校教育事业发展的重要举措，我们将全力以赴，确保工作坊的顺利实施。

成立工作坊申请书模板范文

尊敬的XX领导：您好！我是来自XX专业的XX，今天我向您提出一项关于成立工作坊的申请。

我希望通过这个工作坊，能够为我们学校的同学们提供一个更好的学习和实践平台，促进同学们的全面发展。

首先，我想介绍一下这个工作坊的基本情况。

我们的工作坊将定位于一个综合性、创新性的学习平台，主要面向我们学校的全体同学。

我们将通过组织各种形式的活动，如讲座、实践课程、研讨会等，来提供一个多元化的学习和实践环境。

我们的目标是，通过这个工作坊，同学们能够获得更多的实践经验，提高自己的综合素质，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

其次，我想介绍一下我们的工作计划。

我们将根据同学们的需求和兴趣，定期组织不同主题的活动。

我们将邀请校内外专家和专业人士来进行讲座和指导，同时我们也将组织同学们进行实践操作，以提高同学们的实践能力。

我们还将定期举办研讨会，让同学们能够有机会展示自己的成果，互相学习和交流。

最后，我想介绍一下我们的团队。

我们的团队由一群热爱学习、富有创新精神的同学组成。

我们都有很强的组织能力和团队合作精神，相信能够很好地完成工作坊的各项任务。

成立这个工作坊的意义非常重大。

首先，它将为同学们提供一个实践的平台，使同学们能够将所学的理论知识应用到实践中，提高自己的实践能力。

其次，它将促进同学们的团队合作和创新能力的培养，使同学们能够更好地适应社会的需求。

最后，它将为同学们提供一个交流和学习的平台，使同学们能够更好地提升自己的综合素质。

希望您能支持我们的申请，给予我们工作坊更多的关注和支持。

我们相信，在您的支持和我们的努力下，我们的工作坊一定能够发展成为一所具有影响力的学习平台，为同学们的成长和发展做出积极的贡献。

谢谢。

小学艺术工作坊申请书范文模板

小学艺术工作坊申请书尊敬的校领导：您好！为了更好地推动我校艺术教育的发展，培养学生们的艺术素养和创造力，我们特向您申请成立小学艺术工作坊。

我们相信，通过艺术工作坊的开展，学生们将能够得到更多的艺术熏陶和实践机会，提高他们的艺术技能和综合素质。

一、工作坊的宗旨和目标小学艺术工作坊以提高学生艺术素养、培养创新精神和实践能力为宗旨，致力于打造一个开放、包容、充满创意的艺术空间。

我们的目标是培养学生对艺术的热爱和追求，提高他们的艺术技能，培养他们的审美情趣和创造力，使学生在艺术实践中得到全面发展。

二、工作坊的组织架构和运作方式小学艺术工作坊将由专业艺术教师担任指导老师，组织架构包括工作坊管理团队、艺术指导组、活动策划组、宣传推广组等。

工作坊将定期开展艺术实践活动，如绘画、手工制作、音乐表演、戏剧排练等，同时还将组织学生参加各类艺术比赛和展览活动。

工作坊的运作方式将采用学生自愿报名参加的原则，根据学生的兴趣和特长进行分组，定期开展活动，鼓励学生积极参与、自主学习、合作创作。

三、工作坊的活动内容和形式小学艺术工作坊将围绕绘画、手工制作、音乐、戏剧等艺术领域开展丰富多样的活动。

我们将邀请专业艺术家和教师进行讲座和指导，组织学生参观艺术展览和演出，开展校内外艺术交流活动等。

此外，我们还计划组织学生参加各类艺术比赛，鼓励学生展示自己的艺术才华，提升他们的自信心和成就感。

四、工作坊的效果和意义小学艺术工作坊的开展将有助于培养学生们的艺术素养和创造力，提高他们的审美能力和综合素质。

通过参与艺术工作坊的活动，学生们将能够在实践中学习和成长，培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活。

同时，艺术工作坊的开展也将有助于提升我校的艺术教育水平，打造特色教育品牌，为学生的全面发展提供更好的平台和机会。

五、工作坊的经费预算为了确保小学艺术工作坊的顺利开展，我们需要申请一定的经费支持。

经费预算包括：活动策划和组织费用、邀请专家和艺术家的费用、学生参加比赛的报名费、艺术材料和设备的购置费用等。

申请参加艺术创作工作坊

申请参加艺术创作工作坊
尊敬的工作坊组织者：
我写信是想表达我对艺术创作的浓厚兴趣，并申请参加您组织的艺术创作工作坊。

作为一个热爱艺术的人，我希望通过参加工作坊，进一步提高我的创作技巧，并与其他艺术家们交流和学习。

首先，我要感谢您举办这样一个有益于艺术创作的工作坊。

对于我这样一个艺术爱好者来说，这是一个难得的机会。

我相信，通过参加工作坊，我将能够深入了解艺术创作的过程和技巧，并获得专业人士的指导和建议。

在这个工作坊中，我期待能够学到更多艺术创作的方法和技巧。

我相信，通过与其他参与者的交流和分享，我将能够拓宽视野，开阔思路，并从中汲取灵感。

我愿意与其他参与者共同努力，创造出令人惊叹的艺术作品。

此外，我还希望通过参加工作坊，能够结识到更多志同道合的艺术爱好者。

在工作坊的氛围里，我相信我们将会互相激发创作的灵感，共同探讨艺术的魅力。

我热切期待能够与其他参与者一起度过一个充满艺术氛围的工作坊。

参加这个工作坊对于我的艺术创作发展具有重要的意义。

我相信，通过工作坊的学习和实践，我将能够提高我的艺术创作技巧，发现自己的潜力，并且为将来的艺术道路奠定坚实的基础。

最后，我衷心希望您能够接受我的申请，并给予我参加工作坊的机会。

我保证，我将会全力以赴，尽我所能地参与到工作坊的活动中，并积极与其他参与者互动和交流。

我真诚地期待与您和其他艺术爱好者们一起度过一个难忘的工作坊。

再次感谢您的关注和支持。

此致
敬礼
XXX。

家庭工作坊申请书

尊敬的XX单位领导：您好！我是一名热爱手工制作的爱好者，近年来在家居生活中，我发现很多家庭对于手工制作的需求越来越大。

为了满足这一需求，我计划在家中设立一个家庭工作坊，为广大手工爱好者提供学习、交流和制作的场所。

特此向您提交家庭工作坊申请书，请您给予支持和帮助。

一、家庭工作坊的宗旨和目标家庭工作坊以“传播手工艺术，增进家庭情感，提高生活品质”为宗旨，致力于为广大手工爱好者提供一个学习、交流和制作的平台。

通过家庭工作坊的活动，使参与者能够掌握手工制作技能，丰富家庭生活，提高生活品质。

二、家庭工作坊的主要活动内容1. 手工制作课程：开设各类手工制作课程，如布艺、陶艺、绘画、编织等，邀请专业老师进行授课，保证教学质量。

2. 亲子活动：组织亲子手工制作活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系，培养孩子的动手能力和创造力。

3. 手工DIY活动：定期举办手工DIY活动，鼓励参与者自带材料，进行现场制作，分享手工制作的乐趣。

4. 手工交流分享：开展手工制作经验交流分享会，让参与者相互学习、交流，共同提高手工制作水平。

5. 手工制作比赛：举办手工制作比赛，激发参与者的创作热情，提高手工制作技能。

三、家庭工作坊的运营计划1. 场地设置：在家中设立一个专门的手工制作工作室，配备必要的工具和材料，保证活动的顺利进行。

2. 人员配置：聘请专业老师担任课程讲师，同时招募志愿者协助活动现场的管理和组织。

3. 活动安排：根据参与者的需求和兴趣，制定详细的活动计划，确保活动丰富多彩。

4. 宣传推广：通过网络、社交媒体等渠道，宣传家庭工作坊的活动，吸引更多手工爱好者参与。

四、家庭工作坊的预期效果1. 提高家庭成员的手工制作技能，丰富家庭生活。

2. 增进亲子关系，培养孩子的动手能力和创造力。

3. 促进手工爱好者之间的交流与合作，提高手工制作水平。

4. 传承和弘扬手工艺术，为家庭生活增添乐趣。

五、家庭工作坊的申请要求1. 给予家庭工作坊一定的政策支持和优惠措施，如税收减免、场地租赁优惠等。

2023年高中生参加写作工作坊申请书

2023年高中生参加写作工作坊申请书尊敬的组织/机构名称，我谨向贵组织/机构提出申请，希望能够参加2023年高中生写作工作坊。

我热爱写作，对于相关知识的学习和探索有着浓厚的兴趣，希望通过参加工作坊来提升自己的写作能力和创作水平。

我是一名即将升入高三的学生，自从初中起，我就对写作产生了浓厚的兴趣，并积极参加各类写作比赛和活动。

在这一过程中，我积累了一定的写作经验，但我深知自己的不足之处，也意识到了自己仍需不断学习和提高。

通过参加2023年高中生写作工作坊，我期望能够获得以下益处：1. 提升写作技巧：我希望工作坊能够帮助我掌握更多的写作技巧，包括如何构思和组织文章结构，如何准确表达自己的思想和观点等。

我相信这些技巧的学习将对我今后的学业和职业发展有着重要的帮助。

2. 拓宽写作领域：通过参加工作坊，我期待能够接触到更多不同类型的写作，包括散文、小说、报告等。

我相信这样的体验将丰富我的写作经验，也有助于培养我在不同领域中的写作灵感和创作能力。

3. 与优秀作家互动：工作坊的导师是一些经验丰富、造诣高深的作家，我希望能够有机会与他们进行深入的交流和学习。

从他们的经验和见解中，我相信我将获得宝贵的启发和指导，这对于我未来的写作发展具有重要意义。

4. 与同龄作家交流合作：参加工作坊，我还期待能够结识到其他志同道合的高中生作家。

通过与他们的交流合作，我相信我能够得到激励和借鉴，共同进步。

在此，我向贵组织/机构保证，如果给予我这次参加工作坊的机会，我将严格遵守工作坊相关规定，认真参与每一项学习内容，努力完成各种写作任务。

请贵组织/机构慎重考虑我的申请，并在方便的时候给予我回复。

非常感谢您抽出宝贵的时间来审阅我的申请书。

诚挚的，（你的名字）。

中原大学107-1学期实习交流工作坊申请表

成員
姓名
系級
學號
手機
E-mail
組長
副組長
會員
會員
會員
會員
會員
預定聚會時間
(可於執行期間進行調整，但每次聚會間隔應大於三天以上)
次數
日期/時間
聚會討論主題
地點
範學長姐經驗分享
■地點(如:教學2樓總是春
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
★本表請於107年10月26前填寫完畢，並繳交至職涯發展處產業人才培育中心(維澈701A)或email至clampclass@.tw劉助理收。
中原大學107-1學期實習交流工作坊申請表
工作坊名稱
工作坊性質
□學長姐實習經驗分享□分享實習資訊□實習經驗交流□其他：
工作坊目標
(請簡述實習工作坊成立宗旨。字數至少100字以上)
事前準備資料
(可為書籍或是網路資料等)
指導老師
（必填）
姓名
E-mail
單位/職稱
聯絡方式
工作坊成員名單
(至少需有３名成員)

个案申请表

Байду номын сангаас
3)
就学逃学出走社青欺凌自伤情感网瘾
情绪特殊行为心理健康亲子关系婚姻关系婆媳翁婿人际关系社会政策
其
他
___________________
说明：
(社工對问题及服務對象需求评估，請列出有關理據) 初步
需求
评估
危机评估
危机因素
紧急行动
接案会谈
□没有
□没有
□高／□中／□低说明：
申请日期：申请时间：申请地点：接案社工：
个案申请表
个案来源： □中心接恰 □电话接洽 □外展 □转介____________
接案编号：
个案编号：
姓名性别婚姻状况语言职业/单位联系电话紧急联络人与案主关系
服务对象基本信息
出生日期
出生地
辖区年龄
证件号码
未婚已婚离婚丧偶分居独居
使用 □曾经：
中心
□不需要 □需要说明：
服务记录
□现仍有接受服务： (请列出相关服务的中心名称、联络人、服务期间)
(列举接案会谈提供的咨询，简要说明处理过程)
提供服务
接案社工
处置建议
接案审批（主任填写）
□开启个案社工：处置建议：
□深入评估
□咨询个案
社工 □开启个案建议 □终止个案
主任签名
日期
个案审批（深入评估后填写）
终止原因： □无法联系案主
□咨询已提供 □其他原因
行政审批 □开启个案 □终止个案
□案主撤消申请 __________
主任签名日期
社工签名
督导意见：
日期

个案服务套表格模板

个案封面档案去向：(若无特殊如转介等情况不须填写）个案服务档案目录个案编号：___________负责社工：___________个案服务记录汇总表个案编号：___________开案日期：___________跟进社工：___________w服务对象咨询记录表（适用于对象向社工求助）个案对象信息表个案服务计划表个案服务记录表个案编号：跟进社工：填表社工：______________日期：______________个案结案报告个案服务协议书________________先生/小姐：根据您/您子女的需求，现安排________社工为您/您子女提供个案服务。

为了有效地向您/您子女提供优质的服务，本中心在提供服务过程中会搜集您/您子女的数据、服务纪录及进度。

1、收集资料的目的是为了评估及提供更有效的服务；2、倘若您未能提供足够或正确的资料，本中心可能无法处理您的申请或提供更适切的服务；3、您所提供的有关数据，将会记录下来以便跟进及提供服务；4、所有记录将会于服务完结后保存三年，以供负责社工在工作上使用；5、根据法律的规定，社工会对您的个人资料予以保密；6、您可查阅本中心在服务过程中所搜集的数据及服务记录，任何关于查阅或更改数据之查询，可致电：0750—7227988查询。

负责社工：___________服务使用者/监护人：___________ 日期：___________日期：___________机构/项目负责人：___________日期：___________w个案与辅导服务满意度反馈表为了可以为您提供更适切的服务，希望能得到您宝贵的建议，请在您认为合适的选项上打钩。

谢谢您的配合！1、辅导让我了解到了我的需求。

5□ 4□ 3□ 2□ 1□非常同意同意不确定不同意非常不同意2、我对这次个案工作中得到的帮助感到满意。

5□4□3□2□1□非常同意同意不确定不同意非常不同意3、社工给我提供的信息对我来说很有帮助。

高校工作坊申请书

尊敬的校领导：您好！为了更好地提升我国高校的教育质量和培养具有创新精神、实践能力的高素质人才，我们特向您申请举办一场名为“探索与创新：高校工作坊”的活动。

本次工作坊旨在通过一系列讲座、研讨和实践环节，激发师生的创新潜能，提升教育教学水平，推动学校教育事业的发展。

一、申请背景随着科技的飞速发展，我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。

为了适应新时代的要求，高校需要不断创新教育教学模式，提高人才培养质量。

在这样的背景下，我们希望通过举办工作坊的形式，邀请国内外知名专家、学者和行业精英，与我校师生共同探讨教育教学改革与发展之路。

二、活动目标1. 提升师生教育教学水平，促进教育教学改革；2. 激发师生创新潜能，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才；3. 加强校内外交流与合作，提升学校教育教学质量和学术影响力。

三、活动内容1. 举办系列讲座，邀请国内外知名专家、学者和行业精英为师生授课，分享教育教学经验和最新研究成果；2. 开展研讨活动，组织师生围绕教育教学改革与创新展开深入讨论，共同探讨未来发展之路；3. 开展实践环节，鼓励师生将所学知识运用到实际教学中，提升教育教学质量；4. 举办教育教学成果展示活动，展示我校教育教学改革的成果，提升学校知名度。

四、活动时间与地点1. 活动时间：拟定于2023年6月，为期2天；2. 活动地点：我校学术交流中心。

五、预期效果通过本次工作坊的举办，我们预期达到以下效果：1. 提升我校师生的教育教学水平和创新能力；2. 推动我校教育教学改革，优化人才培养体系；3. 增强校内外交流与合作，提升学校知名度和社会影响力。

六、经费预算为确保本次活动的顺利进行，我们需要筹集一定的经费。

经费主要用于以下方面：1. 邀请专家、学者的交通、住宿和酬金；2. 活动场地租赁、设备购置和宣传费用；3. 活动期间的食物和饮品费用；4. 活动纪念品和奖品费用。

七、申请单位本次工作坊由我校教务处、科研处、学生处和相关专业学院共同申请举办。