八年级美术设计纹样

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八年级下册美术课件设计纹样课件2人教版

赞美与祝愿。民间图案中以蝙蝠、桃子表示“福
寿双全”等，就是采用寓意的手法。
花卉变化的表现方法：点、线、面。
花卉图案的变化规律
4、写实变化在变化时，按自然形态作律
5、象征、寓意法
如“长城”表示中国，鸽子和橄榄叶的组
合象征和平等。
寓意是借物托意、以具体实在的形象比喻某种
抽象的情感意念。设计者把美好的理想和愿望，
寓意于一定的形象之中，用来表达对某种事物的
2、夸张法它是在省略法的基础上，抓住形象的典型特征，突出强调形与神的美感，如菊花的夸张变化要突出花瓣的细长、卷曲、秀丽的特色，使形象更具有生命力，给人以美感。抽象夸张局部夸张整体夸张动态夸张
花卉图案的变化规律
3、添加法它是在省略或夸张的基础上，把具有典型特征的形象，合乎情理地与其结合在一起，充实与美化图案形象，达到构图饱满、变化丰富的审美效果。如传统图案中的花中有花，花中有叶、叶中有花等。它不受客观形体结构的约束，而是在“意”和“情”上探求符合人们审美要求的艺术创造。
设计纹样
花在生活中的作用
写实
概括
花卉图案的变化规律
1、简化法简化是一种提炼过程，是艺术的再创造。它是在不失自然形象特征的前提下，抓住物象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，使物象更单纯、完整。如玫瑰花，花瓣多、瓣形复杂，通过删繁就简、以少胜多的处理，使形象特征更加鲜明。
花卉图案的变化规律

人教版八年级下册2.2设计纹样课件(共37张PPT)

贰
“四朝服饰”纹样
A 刘涛穿着东汉服饰 —— — 直裾搭配褂衣
刘涛演绎了以顾恺之《列女仁智图》等文物为参考的东汉服饰。该服饰直裾搭配祛衣：直裾宽松长袍，桂衣是短袖上衣。主色调选取中国传统黄色，象征庄重与希望，展现温暖包容之美。纹样：服饰上织有茱萸纹和云纹，外罩燕尾纱衣：燕尾纱衣轻薄外套，增加服饰的层次感和流动感。发饰：配以垂髯(shāo)高髻(jì) 的发型，展现东汉女性优雅气质；发饰则是复原款的东汉金步摇，给人高贵又灵动的感觉。衣缘：图案以动物纹为主，布以“长乐明光”四字，寄寓吉祥之意，疏密有致，色彩富力。
人 / 教 / 版 / 七 / 年 / 级 / 下 / 册 /
设计纹样——中国传统纹样
2024年的春晚你看了吗? 哪个节目惊艳到你了呢?
2024央视春晚舞台上
与华丽的舞美技术相融合织出一幅跨越千载的纹样变迁图卷
节目选用了汉、唐、宋、明不同朝代寓意吉祥祝福的代表纹样。
在2024年春晚舞台上中国传统纹样创演秀《年锦》惊艳全网全地球人。
葫芦灯景仕女纹
大吉葫芦纹
瓜瓞绵绵纹纹
寓意：福禄绵延单寓意：子孙昌盛寓意：五谷丰登
勘芦灯景仕女纹
※
五葫四海纹婴戏灯笼纹柿柿如意纹
寓意：福禄延绵单寓意：欢庆佳节寓意：事事如意
真意孤禄延绵，
《年锦》与纹样的关系?
”年锦"是一种以中国传统纹样为主题的创演秀。在这个节目中，纹样被赋予了生命和动态，通过演员的表演和虚拟合成技术，使得这些纹样仿佛跨越了千年的时空，焕发出新的生命力。纹样在这个节目中不仅是视觉的装饰，更是承载了中国传统文化和美学的重要元素。因此，我们可以说，“年锦”和纹样之间的关系是密不可分的，纹样是"年锦"的灵魂，而"年锦"则是纹样的现代表达。

人教版初中美术八年级下册设计纹样名师教学PPT课件(1)(1)

纹样构图形式
对称式
均衡式
•纹样的设计步骤：
①
②
③
写生
概括装饰润色
小试小牛试刀牛刀
作业要求：请运用本节课所学纹样设计方法，请为前线辛勤作战可爱的医务工作者的防护服，设计一个纹样，纹样题材、形式不限。
纹样的组织形式
单独纹样
不与周围发生直接联系，可以独立存在和使用的纹样
二方连续纹样
二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。
四方连续纹样
是指一个单位纹样向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样，一般适合装饰面积较大的物体。
人民教育出版社
八年级下册第二课
纹样在生活中的应运
设计纹样
题材—动物纹样
题材—几何纹样
题材—人物纹样
《人面鱼纹彩陶盆》Fra bibliotek 题材—植物纹样
题材—风景纹样
纹样的组织形式
适合纹样：
把图案纹样组织在一定的外轮廓中的装饰效果纹样就是适合纹样

《第二单元第2课设计纹样》作业设计方案-初中美术人教版八年级下册

《设计纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生了解纹样的基本概念和类型；2. 掌握纹样的设计方法和技巧；3. 通过实践操作，培养学生的创新思维和审美能力。

二、作业内容1. 设计主题：以“自然之美”为主题，设计一组包含植物、动物、风景等元素的纹样；2. 作业要求：(1) 学生需选择一种或多种自然元素，进行深入观察和了解，以此作为设计灵感；(2) 设计过程中，学生需注重纹样的美观性和寓意性，体现自然之美；(3) 图案色彩丰富，注重色彩搭配；(4) 作业提交形式为电子版图片，文件名格式为“姓名-班级-纹样设计”。

3. 提示：学生可以参考课本中的示例纹样，但禁止抄袭或模仿他人作品。

三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得请人代笔或提供参考；2. 提交的作业应清晰明了，便于评价；3. 作业文件大小应适当，不得超过一定上传限制；4. 学生应按照时间要求完成作业，逾期不候。

四、作业评价1. 评价标准：(1) 纹样设计是否符合主题“自然之美”，有无创意和创新；(2) 纹样是否美观，色彩搭配是否得当；(3) 纹样寓意是否明确，有无传达出自然的内在美；(4) 提交的作业格式是否规范。

2. 评价方式：采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式，综合评价学生的作业水平。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的参考之一，评价结果应及时反馈给学生。

五、作业反馈1. 学生应根据评价结果进行反思，总结经验教训，以便在下次作业中改进；2. 学生可针对本次作业中遇到的问题和困难，向教师提出疑问或建议，教师将及时给予答复；3. 通过本次作业的反馈环节，建立师生之间的沟通渠道，促进教学相长。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生能够运用各种工具和材料，绘制出富有创意和美感的纹样。

2. 学生能够掌握纹样的基本规律和特点，了解纹样的功能性和文化性。

3. 通过作业，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的审美水平。

二、作业内容1. 纹样设计任务：学生需要设计一幅以“春暖花开”为主题的纹样，包括植物、动物、人物、花卉等元素，并融入自己的创意和美感。

人教版美术学科八年级纹样设计教案

美术学科八年级纹样设计教案一、教学目标1. 了解纹样设计的基本概念和原则；2. 掌握纹样设计的基本构图方法；3. 培养学生观察、分析和创造能力；4. 提高学生对美术作品的鉴赏能力。

二、教学重点纹样设计的基本构图方法和原则。

三、教学难点学生自主设计出具有个性和美感的纹样。

四、教学准备1. 教师准备：熟悉纹样设计的概念和原则，掌握基本构图方法；2. 学生准备：提前了解纹样设计的基本知识，准备参与课堂讨论。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些著名纹样设计作品，激发学生的兴趣和对美的敏感度。

2. 概念讲解：讲解纹样设计的概念和基本原则，包括对称性、重复性、层次性等。

3. 实例分析：教师带领学生分析经典的纹样设计作品，让学生了解不同风格和流派的纹样特点。

4. 基本构图方法：讲解纹样设计的基本构图方法，包括线条的运用、形状的组合、色彩的搭配等。

5. 设计实践：让学生进行纹样设计的实际操作，引导他们运用所学的方法和原则，设计出具有个性和美感的纹样。

6. 作品展示和评价：学生将自己的设计作品展示给全班同学，互相评价并接受教师的指导和点评。

7. 总结提高：教师总结课堂内容，引导学生对纹样设计的方法和原则进行再次总结和提炼，巩固所学知识。

六、教学手段1. 教师讲解；2. 展示分析；3. 实践操作；4. 互动讨论；5. 作品展示和评价。

七、课堂设计理念本节课以学生为主体，通过教师的讲解和引导，让学生主动参与到纹样设计的实际操作中，培养其创造力和审美能力。

八、教学评价1. 学生在课堂上的表现；2. 学生完成的设计作品；3. 学生对纹样设计基本概念和原则的掌握程度；4. 学生对美术作品的鉴赏和评价能力。

九、作业完成一幅纹样设计作品，要求符合课堂上所学的基本构图方法和原则。

十、教学反思通过本节课的教学，学生对纹样设计的基本概念和原则有了初步的了解，同时也培养了学生的观察、分析和创造能力。

但在实际的设计操作中，仍有部分学生缺乏创意和个性，需要在后续的教学中加强对学生创造能力的培养。

第二单元第2课设计纹样教学设计 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册

概括法夸张法想象法
简化法（概括法）即对自然形象的形与体
进行提炼、简化。一是要将对象的内外形态删繁就简；二是要将复杂的立体结构变化为平面形态。
夸张法
是强调、突出自然物象中能够引起美感的主要部分，使原有的形象特征显得更加鲜明、生动，更加典型和具有魅力。
夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调、突出，让圆的的更圆、肥的更肥、狡猾的更狡猾。
2.2 设计纹样
学习目标
1.了解写生与纹样设计之间的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。 2.积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习和实践。 3.初步形成纹样设计意识，并愿意将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。
说说我们身边的纹样设计
பைடு நூலகம்
线描写生
用线条勾画出物象的轮廓，力求概况、明确。写生时要注意对物象的细部结构、层次进行分析与提炼。
钢笔淡彩写生
在钢笔单线勾勒的基础上，以物象的固有色进行渲染和表现，易于掌握，效果明显。
影绘写生
采用一种单色来表现对象的形象，类似民间剪纸的效果。此法着重于物象外轮廓的概况描绘，提出物象的总体神态，黑白分明，视觉效果强烈。
几何化法
图案设计的基本步骤
设计草图：用铅笔在草稿纸上将构思画出，并逐渐确定下来。先着底色再拷印：如图形有底色，先将底色平涂好，待干。如没有底色可直接上色。着色：将调好的色彩用所需技法描绘到拷贝好的底色上。
谢谢！
纹样设计中的夸张
添加法（想像法）是将不同的形象和造型要
素巧妙地结合在一起，使图案的纹样更加丰富，更加理想的一种表现技法。在提炼概括的基础上，根据设计需要添加装饰纹样，以增加图案联想的装饰情趣和浪漫色彩。

人教版八年级下册美术课件：《设计纹样》 (共27张PPT)

仔细观察图片，说说你会如何去夸张？
说说这枚纹样设计的巧妙之处！
设计纹样的第二步：变化
方法三：想象
同类形象组合
异类形象组合
练一练
适合纹样有什么特点呢？
将纹样进行变形，适合于某种特定轮廓之中，如方、圆、三角形等，当去掉外轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点，这种
纹样称为适合纹样。
适合纹样的构图形式
括、抽象，形成单纯的审美装饰形态，满足装饰与实用的需求。
设计纹样的第二步：变化
线描法概括出的纹样有没有美中不足的地方？你能使金鱼的形象更简洁、生动吗？
设计纹样的第二步：变化
影绘法概括出的纹样有没有美中不足的地方？你有什么好的建议？
设计纹样的第二步：变化
设计纹样的第二步：变化
设计纹样的第二步：变化
水粉色限写生
将自然界复杂而丰富的色彩，概括、归纳、简化为极少的几套色（3------6色）并进行写生。提高对色彩的归纳、概括能力有利于纹样的创作设计。
你能分辨出以下图片用的是哪一种写生方法吗？
钢笔淡彩写生
影绘写生
水粉色是将纹样素材进行提炼、概
线描写生
用线条勾画出对象的轮廓及结构，力求概括、明确。写生时注意对物象的细部结构、层次进行分析与提炼。
钢笔淡彩写生
在钢笔单线勾勒的基础上，以对象的固有色进行渲染和表现，易于掌握，效果明显。
影绘写生
采用一种单色来表现对象的形象，类似民间剪纸的效果。此法着重与物象外轮廓的概括描绘，突出对象的总体神态，黑白分明，视觉效果强烈。
均衡式辐射式
对称式旋转式
适合纹样的构图骨式
作业要求
选择一张花卉图片，运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计，完成一枚适合纹样的作品。

八年级美术下册《设计纹样》优质课件

方法——夸张
夸张：对原对象最典型、最突出外貌等特征进行夸张，使其更为鲜明、强烈、完美。（夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸大、强调、突出。）
11
纹样变化的方法——想象
想象：将不同元素组合、添加、再创造，从而产生新形象。
色彩归纳写生：将自然界复杂而丰富的色彩，概括、归纳、简化为极少的几套色（3-6色）并进行写生。提高色彩的归纳、概括能力有利于纹样的创作设计。
8
纹样变化的方法——概括
概括：对自然、生活中的形与体进行提炼、简化。突出原形象的特征，绝不能因为概括而失去原有形象的主要特征，必须保持形神兼备。
5
常见的纹样写生方法
钢笔淡彩写生：在钢笔单线勾勒的基础上，以物象的固有色进行渲染和表现，易于掌握，效果明显。
6
常见的纹样写生方法
影绘写生：采用一种单色来表现对象的形象，类似民间剪纸的效果、此法着重于物象外轮廓的概括描绘，突出物象的总体神态，黑白分
明，视觉效果强烈。
7
常见的纹样写生方法
想象造型的方法有：同类形象的组合，如花中套花，物中套物等；另类形象的组合，如动物纹样套用花卉；点线面纹理的添加，如纹样形象中的造型要素的添加等。
12
视频：纸上手绘练习
13
学生实践
设计一枚单独纹样或连续纹样。
建议： 1.为班级的墙报、板报设计一组纹样。 2.为你的房间设计装饰挂盘。 3.为文化衫设计纹样。设计步骤： 1.观察分析物象特征，寻找最美、最典型的角度进行写生。 2.运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。 3.调整设计稿，进行上色。

初中美术《设计纹样》课件

写生
纹样变化
纹样变化
“概括”的方法
方法一概括
线条概括
影绘概括
“概括”的方法
线条概括影绘概括
综合概括
纹样变化
方法二夸张
纹样变化夸张
请你来设计
纹样变化
方法三想象
纹样变化
方法三想象
纹样变化想象
同类形象组合
异类形象组合点线面纹理的添加
请你回顾纹样设计的三种方法：
考考你：请你快速说出纹样设计的方法
设计应用
பைடு நூலகம்
课后拓展
结合本课所学内容，设计一组连续纹样装饰班级壁报或板报
作业要求:
设计一枚单独纹样或适合纹样
• 建议:
1.为班级的墙报、板报设计一组纹样 2.为你的房间设计装饰挂盘 3.为文化衫或靠垫设计纹样
设计步骤：
1.观察分析物象特征，寻找最美、最典型的角度进行写生
2.运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计
3.调整设计稿，进行上色，注意色彩搭配
说说身边的纹样
纹样写生方法
写生的目的：在于熟悉对象、研究对象、记录形象，为纹样设计做准备。
水粉色限色写生
线描写生
影绘写生
钢笔淡彩写生
设计纹样写生
写生的时候我们要注意什么呢？
写生的要求： 1.选择适宜的角度(最美、最能表现形象特点的角度） 2.抓住典型的动态和特点
(1)
(2)
金鱼的写生与纹样变化

人教版美术八年级下学期第二单元第二课《设计纹样》

2.1简化归纳方法
简化归纳方法又称概括法，这是最基本的变化法。概括不是粗制滥造，不是简单的少画，而是一种简化提炼，是艺术的再创造。
2.2美化夸张法
简夸张是装饰变化的重要手段，它与概括法是紧密联系在一起的，是一种手
段的两个方向。夸张是对自然形象最具代表性的特征加以强化、渲染。
夸张可以是花叶的局部, 也可以是整体形象，关键是要强调特点，使形象更醒目，更有代表性。
2.3平面处理法
简图案与素描不同，它主要追求的是影像美，取消或减弱纵深空间层次，把形象平铺摆开，既没有包括周围环境的三维空间，也没有自身的体积感。
2.4透叠处理法
简在图案结构中，不论主要与次要纹样，都要交待得清清楚楚，如果重叠太
多，互相遮挡，就会使形象、结构混乱不清；如果必须出现大面积重叠，可
组织形式（单独式、适合式、连续式)
设计流程
设计流程：
1、搜集素材我们在设计纹样时，需要先确定一个素材，生活、自然界为我们提供了广泛的题材和灵感，我们需要用写生的方法去搜集这些素材。
线描写生影绘写生色彩写生
设计流程：
2、变化（以花卉为例）
变化前必须准备有关的资料，从现存的资料中找到花卉变形的规律，从中受到启发，通过图案变化的方法设计出图案。然后结合几种常见花的生长规律（如叶有对生、丛生、轮生，花有单瓣、复瓣，枝干有草本、木本……），并对花朵、花苞、花瓣、花蕊等生长结构进行变形，方能达到理想的变化目的。
采用透叠的方式，打破沉闷，增加层次关系。
2.5多种透视相结合法
在植物图案变化中，不是否定透视，而是不需追求强烈的透视。因为图案讲究单纯化、平面化、秩序化，只有在没有透视或轻微透视的情况下，才能发挥上述特点。在一幅画面中可允许多种透视并存，多视点结合，如枝干是“平视”，而花、叶是“俯视”，目的是将其各自的最佳视角展示给观者，从而最大限度地展现形象特征。

新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）

新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）第一篇：新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。

通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。

过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的`纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。

情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。

二、教学重难点教学重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。

教学难点：通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。

三、教学策略本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。

本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。

首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。

随后，我们可以让学生分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。

最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。

人教版八下美术 2.2设计纹样课件 (共20张PPT)

在一起，使其结合紧密相互依存，并产生新形的心理过程。
同类形象组合
异类形象组合
练一练：
说说纹样的设计方法
想象异类形象组合
练一练：请转快速说出纹样的设计方法化成几何形
纹样设计的方法
概括
夸张
想象
练一练：
请快速说出纹样设计的方法
Hale Waihona Puke 练一练：请快速说出纹样设计的方法
作业要求：
设计一枚单独纹样或连续纹样。建议： 1 为班级的墙报、板报设计一组纹样。 2 为文化衫设计纹样。
纹样设计的第二步变化
方法一概括
线条概括
影绘概括
综合概括
概括法图例
纹样设计的第二步变化
方法二夸张
不是对物象简单的放大，而是对物象的外形神态、习性等进行适度的夸大、强调、突出。
说说你会如何去夸张？
注意：
说说这枚纹样设计的巧妙之处
佳作欣赏
纹样设计的第二步变化
方法三：想象就是将不同的形象和造型要素巧妙的结合
钢笔淡彩写生
纹样设计的第一步写生
写生的时候我们要注意什么?
写生的要求：1 选择适宜的角度（最美最能表现形象特点的角度) 2 抓典型动态和特点。
纹样设计的第一步写生
纹样设计的第二步变化
观察下图，说说写生的蝴蝶形象到蝴蝶纹样是怎样变化的。
纹样设计的第二步变化
方法一概括
影绘法概括出来的纹样有没有美中不足的地方？你有什么好的建议？
说说我们身边的纹样设计
第二单元纹样与生活
设计纹样
写生纹样
我们进行纹样设计时，手中要有素材，自然界中的动物、植物、人物、风景等就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感，搜集素材的有效方法之一就是写生。

《设计纹样》(人教版八年级下册美术ppt)(共34张PPT)

纹样的写生与变化
纹样设计的基本方法
概括
删繁就简，省略掉琐碎的形象，次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
比较这两张图，你觉得后者用了什么样的表现方法？
夸张
ห้องสมุดไป่ตู้
夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸大，强调突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。
使将其不相同互形依象存和并造产型生要新素形巧象妙的的心结理合过在程一。起，
想象
课堂小结：
纹样设计的基本方法：
概括、夸张、想象
课堂作业：
运用所学知识，自己设计一幅纹样作品。
第2课设计纹样
学习目标：了解写生与纹样的设计关系，学习纹样设计的基本方法，能完成一幅纹样设计作品。
轮廓及结构
钢笔淡彩写生对物象的固有色进行渲染和表现。
影绘写生
概对括物描象绘外。轮廓的
限色写生
归对纳色和彩简概化括、
写生的要求： 1.要选择适宜的角度； 2.要抓住典型动态和特点。写生的目的：收集素材。

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• 运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
• 调整设计稿，完成一幅设计作品。尺寸 15x15厘米。
大家好
28
写生质料
大家好
29
谢谢
大家好
30
大
大家好
15
纹样写生的变化过程
大家好
16
大家好
17
动物写生变化的过程
大家好
18
大家好
19
花卉的纹样变化
大家好
20
大家好
21
优秀纹样设计欣赏
大家好
22
大家好
23
大家好
24
大家好
25
大家好
26
大家好
27
作业要求
• 根据写生稿资料自行设计一枚单独或连续纹样。
第二单元纹样与生活
第二课
设计纹样
大家好
1
纹样设计
• 自然界中的植物、动物、人物、风景等。为纹样设计提供了广泛的题材和创作的灵感。通过写生、变化，将这些形象中具有代表性的、最美的特征、加以提炼、夸张，使其更具有典型化，理想化，更富有意境，从而创作出更具感染力的作品。
大家好
2
纹样写生的方法
大家好
5
影绘写生：也成黑影平涂，是最大简化内部而强化形象外边缘轮
廓的最大特征。尽管平涂后省略了一切内部结构，但依靠外边缘的轮廓，仍然能生动地体现其形象和特征。
大家好
6
水粉色限色写生：将自然界复杂而丰富的色
彩，概括、归纳简化为极少的几套色并进行写生。
大家好
7
纹样的变化方法
概括法：也叫省略法、简化法。概括就是删繁就简，省略掉琐碎的细节部分和次要部分，保留物象必不可少的部分，但是不能失去原有形象的主要特征。
大家好
8
中国象形文字的简化过程
大家好
9
纹样的变化方法
• 夸张法：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸
大、强调、突出，使其形态更美，特征更突
出。
大家好
10
夸张法
大家好
11
纹样设计夸张法
大家好
12
纹样的变化方法
• 想象法：就是将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。它可以分为同类组合和异类组合。
• 线描写生 • 淡彩写生 • 影绘写生 • 水粉限色写生
大家好
3
线描写生：运用粗细、
长短、曲直、疏密的线条描绘出物象的特征，是纹样设计中收集素材的一种基本方法。
大家好
4
淡彩写生：淡彩写生的目的是为了记
录物象的色彩
特征。用铅笔或钢笔以线造型再以水彩或水粉颜色淡淡罩
子，效果透明、淡雅、清爽，韵味十足。

八年级美术 设计纹样

八年级下册美术课件 设计纹样课件2人教版