价值的创造与实现
价值的创造与实现
小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的 聪明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现 人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分 发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。
辨析： 一个人掌握的科学文化知识越多， 就越能实现人生价值。
•1）实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全 面提高个人素质，而科学文化素质只是其中一方面， 还有思想道德素质、心理素质、身体素质等。
•2）要实现人生价值，还需要充分发挥主观能动性， 需要顽强拼搏、自强不息的精神，还需要有坚定的 理想信念，需要有正确价值观的指引。这样才能利 用自己的科学文化知识才能为人类作出贡献。
4月27日，5年一度的全国劳模表彰大会——2010年 全国劳动模范和先进工作者表彰大会在北京人民大会堂 隆重召开！2985名来自各行各业的优秀劳动者受到了党 中央、国务院的表彰。 我省有111 人获全国劳动模范称号，40人获全国先进 工作者称号。来自一线、来自基层的优秀职工代表占到 了相当大的比例。济南钢铁股份有限公司焦化厂干熄焦 化车间电工班班长姜和信、章丘市园林局绿化公司园林 绿化施工队队长王德元、青岛公交集团巴士股份有限公 司汽车三队304路线乘务员刘艺、烟台金源纺织科技有 限公司修布工王少琳、德州百货大楼集团公司营业员杨 秀娟、胜利油田分公司东辛采油厂采油二矿工人代旭升、 济南市机械化清扫大队保洁员马洪亮等获全国劳动模范 称号。
劳动
创造美好生活 促进人的全面 发展
劳动是人的存在方式
你认识她（他）们吗？
2009年度感动中国人物评选组委会授予陈玉蓉 的颁奖词：这是一场命运的马拉松。她忍住饥 饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人 类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信 心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们 丈量出一份伟大的亲情。
价值的创造与实现课件
价值的创造与实现课件
课件：价值的创造与实现
教学内容：
•什么是价值创造？
•价值创造的重要性和意义
•如何实现价值创造？
教学准备：
•PowerPoint演示文稿
•白板、马克笔、擦布
•学生手册和笔记纸
•实例案例资料
教学目标：
•了解价值创造的概念和内涵
•掌握价值创造的重要性和意义
•学会实现和推动价值创造的方法和技巧
设计说明：
本课程旨在引导学生深入了解价值创造的过程和实现，通过理论讲解和案例分析，培养学生的价值创造意识和实践能力。
教学过程：
第一节：什么是价值创造？
•概念解析：解释价值创造的含义和定义
•特点剖析：分析价值创造的基本特征和要素
第二节：价值创造的重要性和意义
•经济视角：讨论价值创造对企业发展的重要性
•社会视角：探讨价值创造对社会进步的意义
•个人视角：分析价值创造对个人成长的价值
第三节：如何实现价值创造？
•创新思维：培养学生的创新思维能力，激发创新创业潜力
•市场导向：引导学生关注市场需求，创造有价值的产品和服务•团队合作：培养学生的团队合作精神和协作能力
•案例分析：分析成功企业的价值创造经验和策略
课后反思：
本节课通过理论讲解和案例分析，激发了学生对价值创造的兴趣和理解。
学生积极参与讨论，增加了互动性和实践性。
在以后的教学中可以加入更多的实例案例和互动活动，提高教学效果和学生的参与度。
以上是关于“价值的创造与实现”相关的课件概要。
通过本课程的教学，希望学生能够深入理解价值创造的重要性和实现方法，从而在未来的工作和生活中能够不断创造价值，实现个人和社会的共同发展。
价值的创造与实现
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有人说： 实现人生价值是有条件的。 有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现 其人生价值，赶上了解放战争； 其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其人生 价值，是因为惊马跑上火车道； 价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生 价值， 价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地 王和民实现了他的人生价值， 区；王和民实现了他的人生价值，是赶上了市场经济 的商海大潮。这些条件我都不具备， 的商海大潮。这些条件我都不具备，所以无法实现我 的人生价值。 的人生价值。” (1)这种看法的主要错误是什么 这种看法的主要错误是什么? (1)这种看法的主要错误是什么? (2)怎样才能实现人生价值 怎样才能实现人生价值? (2)怎样才能实现人生价值?
在劳动和奉献中创造价值 在个人与社会统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功
1、在劳动和奉献中创造价值 、
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路， 也是拥有幸福人生的根本途径。
2、在个人与社会统一中实现价值 （客观条件） 、 客观条件） ①社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 ②在与社会的统一中实现个人价值，并不否认追求人 在与社会的统一中实现个人价值， 不否认追求人 的个性发展（表现于对他人， 的个性发展（表现于对他人，对社会的独特的贡献方 式） 3、在砥砺自我中走向成功 （主观条件） 、 主观条件） ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息 需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、 的精神。 的精神。 需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 ②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 ③需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
价值的创造与实现
价值的创造与实现一.知识考点：1.坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值。
二.知识梳理：（一）在劳动和奉献中创造价值1.人只有在_______中，才能创造价值。
2._________是人的存在方式。
人只有在__________中才能自由地彰显和发挥自己的_________和_________、_________和__________，从而实现和证明自己的_________。
3.积极投身于是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
4.为人民服务的根本目的是________ __________________________________________。
（二）在个人与社会的统一中实现价值1. ______________________________________是人们实现人生价值的基础。
人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用_________和__________提供的各种和______________。
2.人的价值，只能在________中实现。
只有正确处理________________________________的关系，才能在_______________中实现自己的价值。
3.我们强调在与_________的统一中实现个人的价值，并不否认_____________________。
（三）在砥砺自我中走向成功1.实现人生价值，需要，需要的精神。
2.实现人生价值，需要，。
3. 实现人生价值，需要有，需要的指引。
三.易混易错点：1. 劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的唯一手段。
2. 个人与社会是统一的，社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展，只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
3. 中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。
4. 唯物辩证法与辩证唯物论是一回事。
5. 实现人生价值的根本途径是在劳动和奉献中创造价值。
价值的创造与实现
第四单元 第十二课 第三框价值的创造与实现【自学提纲】（一）在 创造价值----实现的方式1．劳动着的人是幸福的。
（1）人只有在劳动中，才能创造价值。
（2）劳动是人的存在方式。
在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段。
2．努力奉献的人是幸福的： 是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
（二）在 中实现价值----客观条件1．实现人生价值的基础：社会提供的客观条件2．人的价值只能在社会中实现，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在贡献社会中实现自己的价值。
正确认识和追求个性发展：（1）在社会的统一中实现个人价值，并不否认追求人的个性发展。
（2）个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
（三）在 中走向成功---主观条件1．实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要 的精神。
2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高 。
3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确的 的指引。
【课堂检测】一、判断题1．实现人生价值的根本途径是在劳动和奉献中创造价值。
2．劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的唯一手段。
3．只要社会提供一定的客观条件，就能实现人生价值。
4．人的个性发展会阻碍其与社会的统一，不利于人生价值的实现。
二、选择题1．“只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人类的福祉时，人生才算真正开始。
”马丁·路德·金的这句话表明( )A ．要实现人生价值就必须放弃个人利益B ．高尚的人生是忽视个人小我而成全他人的人生C ．人只有在劳动中才能创造价值D ．奉献人类社会是拥有幸福人生的根本途径高二政治导学案2．被誉为“中国航天之父”的钱学森把对科学的热情和对祖国、民族的热爱融为一身，成为中国20世纪最伟大的科学巨匠，影响了一代又一代中国人。
这说明()A．人生价值是在个人与社会的统一中实现的B．人生的真正价值在于社会对自己的尊重C．有价值的人生是不考虑个人利益的D．只要坚定理想和信念就能实现人生价值3．爱迪生一生共有科学发明2000多项，不少发明是经过了成千上万次的失败才取得的。
价值的创造与实现
价值的创造与实现价值是指一些事物具有的实际或潜在的重要性、实用性或意义。
在经济学中，价值是指人们对于其中一种商品或服务的需求与付出的一种反映，是由市场供求关系来决定的。
价值的创造与实现是社会发展的重要环节，下面将通过几个方面来阐述。
首先，创新是价值创造与实现的重要手段之一、创新是指通过对现有资源与知识的重新组合与利用，创造出新的产品、技术、服务或商业模式，从而满足市场需求，提升企业的竞争力。
创新可以创造出全新的价值，使得原本没有价值或较低价值的事物变得有价值。
比如，智能手机的出现，改变了人们的生活方式，创造了巨大的经济价值。
其次，创造价值需要依靠人才与人的努力。
人是价值创造的主体，只有通过人的努力与智慧，才能发现市场需求并提供相应的解决方案。
人才是实现价值创造与实现的核心，他们通过不断的学习与实践，积累丰富的经验与知识，不断创新与改进，为社会创造出更多的价值。
举一反三，人的潜能是无穷的，只有激发人的潜能，才能实现更多的价值。
再次，价值创造与实现需要市场的支持与认可。
市场是实现价值的重要载体，只有当市场认可其中一种产品或服务的价值，才会付出相应的回报。
市场是一个开放的竞争环境，只有通过竞争，企业才能提供更高价值的产品或服务，满足用户的需求。
市场的规则与机制是价值创造与实现的重要保障，对于价值的评估与确认具有重要意义。
最后，价值创造与实现需要注重可持续发展与社会责任。
企业在创造价值的同时，需要注重环境保护、资源利用与社会责任的履行，追求经济效益与社会效益的统一、只有在可持续发展与社会责任的基础上，企业才能长期发展并创造更大的价值。
综上所述，价值的创造与实现是一个复杂而综合的过程，需要人才的智慧与努力、市场的支持与认可、创新的推动与可持续发展的理念。
只有在这样的条件下，才能实现价值创造与实现的目标，为社会发展与经济繁荣做出贡献。
12.3价值的创造与实现
例5：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”民族
英雄林则徐的这一诗句，这句诗体现的人生价值观是
①人生的价值在于对社会的贡献
②有价值的人生不应考虑个人利益 ③对社会的贡献大小决定了人生价值的高低 ④个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础 A.①② B.①④ C.①③ D.③④
3．(2012· 新课标全国卷)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛， 就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这 户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让
• [解析] 本题考查认识社会与价 值选择的知识。围绕环境保护 法的修改，可以对接的原理有 社会存在与社会意识，上层建 筑一定要适合经济基础状况的 规律，人民群众的地位、作用 及其方法论等。
6．2012年11月25日，沈阳飞机工业（集团）有 限公司董事长、总经理、歼—15舰载机研制现场 总指挥罗阳同志在大连执行任务时突发疾病，因 公殉职。30多年来，他乘持航空报国的志向，积 极投身祖国的航空事业，带领研制团队不断地学 习、钻研和积累，攻坚克难，夜以继日地奋战， 坚守一线，多次长时间随舰海试，解决了飞行训 练中大量的技术难题，实现舰载机在航母“辽宁 舰”上成功起降，推动了我国航空事业的发展。 中共中央追授他为“全国优秀共产党员”称号、 国务院追授他为“航空工业模范”称号。 结合罗阳的先进事迹分析他是怎样实现人生价 值的。
【答案】①在劳动和奉献中创造价值。罗阳 坚守一线，多次长时间随舰海试，在为人民 服务的实践中实现人生价值。 ②在个人与社会的统一中实现价值。罗阳积 极投身祖国的航空事业，带领研制团队协同 努力，实现舰载机在航母“辽宁舰”上成功 起降，党和国家追授他多项荣誉称号，在与 社会的统一中实现了人生价值。 ③在砥砺自我中走向成功。罗阳坚持正确价 值观的指引，秉持航空报国的志向；全面提 高个人素质，充分发挥主观能动性，解决了 飞行训练中大量的技术难题，推动了我国航 空事业的发展，实现了人生价值。
《价值的创造与实现》课件
价值的实现能够促进创新，通过实现价值，可以发现新的技术和方 法，推动价值的创新和创造。
实现的价值提升品牌形象
价值的实现能够提升品牌形象，通过实现价值，可以提高品牌的知 名度和美誉度，进一步促进价值的创造。
价值创造与实现的互动关系
相互依存
价值创造与实现是相互依存的关 系，没有价值的创造就没有价值 的实现，没有价值的实现也无法
未来价值的趋势与展望
1 2 3
人工智能与大数据驱动
随着人工智能和大数据技术的快速发展，未来价 值创造将更加依赖于数据分析和智能化决策，实 现更高效的价值创造。
可持续发展与绿色经济
随着全球对可持续发展的重视，未来价值创造将 更加注重环保和可持续发展，推动绿色经济和循 环经济的发展。
个性化与定制化需求
目标的理解和认同。
资源投入
合理配置人力、物力、 财力等资源，确保价值 实现所需的资源得到保
障。
团队协作
建立有效的沟通机制， 促进团队成员间的协作
与配合，形成合力。
风险管理
识别并评估潜在风险， 制定应对措施，降低风 险对价值实现的影响。
价值实现的途径与策略
01
02
03
04
市场调研
了解客户需求、竞争对手和市 场趋势，为价值实现提供方向
推动价值的创造。
相互促进
价值创造与实现是相互促进的关系， 通过价值的创造和实现，可以形成 良性循环，推动价值的不断增长和 创新。
相互制约
价值创造与实现也存在着相互制约 的关系，例如资源的有限性、市场 的变化等都可能制约价值的创造和 实现。
04 价值创造的实践应用
价值创造在企业管理中的应用
战略规划
《高中政治必修4》12.3.价值的创造与实现
随堂练习
1.在唐古拉山上有一支被交通部命名为“天下第一道 班”的公路养护班．他们常年工作、生活在海拔５２ ３１米的高寒、缺氧、风雪不断的公路上，平均每年 帮助、接待过往司机和旅客上千人次，保障了养护公 路的安全畅通．这些养护工人的行为表明： Ａ.人是在劳动中、在奉献社会的实践中实现人生价 值的 A Ｂ.越是艰苦的地方人生价值就越大 Ｃ.要维护集体利益必须牺牲个人利益 Ｄ.要实现人生价值就不能拥有幸福人生
（1）在劳动奉献中创造和实现自己的价值 （2）在劳动奉献中实现人生价值和拥有幸福人生 努力奉献的人是幸福的。走不出自我的狭隘天地的人， 不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的 幸福。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价 值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 劳动奉献是幸福的 劳动 创造 财富 形 成 幸福感 产生 成就感 物质财富 满足需要 精神财富 产生 社会 作出 他人 尊重 承认 个人 自己 贡献 实 现
财富 形 成
满足需要 尊重 精神财富 承认 产生
幸福感 产生 成就感
个人 自己
第四单元
唯 物 史 观
社会 最主要 物质 存在 的内容 资料 生产 决 相对 方式 定 独立性 社会 意识
前进 曲折 基 础
上层建筑一定 决定 反作用 要适合经济基 础状况的规律 经济基础 总和构成 基本 构成 普遍 生产关系 矛盾 规律 决定 反作用 生产关系一定 生产力 解决 要适合生产力 推动 途径 状况的规律
与钢琴演奏 家联袂演奏
（1）充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神 1960年袁隆平看到自然灾害带来的严重粮食 “我一个体会，只要是大方向是对的， 饥荒。立志用农业科技击败饥饿威胁，开始 不是死胡同，你只要坚持下去，他会达 从事水稻雄性不育试验。1966年他发表第一 到光明的彼岸的。第二个体会，不要怕 篇论文《水稻的雄性不孕性》，但文化大革 失败。怕失败的人最好是不要搞研究， 命冲击了袁隆平的研究，实验稻田育种被人 搞研究，绝大部分实验都是失败的，不 会那么一帆风顺的。” 恶意破坏拔除，但其仍坚持试验。
12.3价值的创造与实现
第十二课第三框价值的创造与实现人生价值的创造与实现 C【基础知识梳理】三、价值的创造与实现1.根本途径：积极参加社会实践，在创造价值。
劳动和奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的。
2.客观方面：正确利用各种客观条件，在实现价值。
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由提供的。
人的价值，只能在社会中实现，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
②在社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
人的个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
3.主观方面：在走向成功。
①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，、的精神。
②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，。
③实现人生价值，需要有坚定的，需要的指引。
【合作探究】探究一：随着改革开放的深化，有一些人得到快速的发展。
对此，有人说，这些人之所以发展很快，是因为机遇好，机遇是实现人生价值的首要条件。
你是如何认识的?探究二：2011年10月19日，青春舞动新农村云南省“十佳大学生村官”代表事迹巡回报告会首场报告在云南大学举行。
大学生村官已经成为新农村建设的骨干力量、农村基层干部的新鲜血液、乡镇干部的重要来源，大学生村官队伍越来越体现出干部储备、人才摇篮的生机活力。
到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就就是其中的一位。
大学一毕业，小杨就打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。
任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。
她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。
短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。
因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。
价值的创造与实现(共14张PPT)
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Saturday, December 12, 2020
12-Dec-2020.12.12
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1212:04:5212 December 202012:04
D 蚁宝宝”。这些大学生的行为启示我们( )
A.价值观对人的成长有促进作用 B. 要在砥砺自我中走向成功 C.满足他人需要是实现人生价值的前提 D.人的价值在于对社会的责任和贡献
【解析】A说法错误，因为价值观有正确和错误之分。B指的 是实现价值需要顽强拼搏，自强不息，与材料无关。C说法 错误，社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。大学生 资助贫困地区小学生，是为社会做贡献的表现，能够实现人
二、实现人生价值的条件
1.在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
(1)社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 (2)正确处理个人与集体、个人与社会的关系 (3)正确追求个性的发展
二、实现人生价值的条件
2.在砥砺自我中走向成功（主观条件）
(1)实现人生价值，需要充分发挥主观能动性， 需要顽强拼搏、自强不息的精神。 (2)实现人生价值，需要努力发展自己的才能， 全面提高个人素质。 (3)实现人生价值，需要有坚定的理想信念， 需要有正确价值观的指引。
价值的创 08机电1班 造与实现 Electrical and Mechanical
My class one
一、在劳动和奉献中创造价值 （根本途径）
1、劳动是人的存在方式 2、努力奉献的人是幸福的
我们要积极投身于为人民服务的实践，这才 是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人 生的根本途径
价值的创造和实现
价值的创造和实现引言在现代社会中，价值的创造和实现是企业、组织和个人追求的重要目标之一。
价值的创造指的是通过创新和创造力，将一定的资源转化为具有经济、社会或文化意义的产品或服务。
而价值的实现则是指将创造的价值转化为经济效益、社会影响或个人发展。
本文将探讨价值的创造和实现过程中的关键因素和策略，并提出一些实践建议。
价值的创造创新和创造力创新和创造力是价值创造的核心驱动力。
创新指的是引入新的想法、方法或技术，创造出独特的产品或服务。
创造力则是指个体或组织开发新的思维方式和解决问题的能力。
为了实现创新和创造力，企业和个人可以采取以下策略：•鼓励员工提出新的想法和建议，并设立奖励机制以激励创新。
•建立跨学科的团队，促进不同领域的思维碰撞和交流。
•定期举办创新研讨会或培训课程，培养创新意识和创造力。
持续学习和发展持续学习和发展是实现价值创造的重要支持。
通过不断学习和提升自身的知识和技能，个人和组织能够不断创新和适应变化的需求。
以下是一些有助于持续学习和发展的方法：•参加专业培训和学习课程，掌握新的知识和技能。
•阅读和研究行业前沿的书籍和文章，了解最新的趋势和发展。
•加入专业协会或社交网络，与同行交流和分享经验。
价值的实现市场营销和推广市场营销和推广是将创造的价值推向市场并实现经济效益的重要手段。
以下是一些市场营销和推广的策略：•定位目标市场并了解市场需求，根据需求定制产品或服务。
•运用互联网和社交媒体平台进行广告推广和品牌建设。
•建立合作伙伴关系，扩大市场渠道和影响力。
项目管理和执行项目管理和执行是实现创造的价值的关键环节。
通过有效的项目管理和执行，能够确保创造的价值得到高效地实施和运作。
以下是一些项目管理和执行的方法：•制定清晰的项目目标和计划，确保项目的整体可行性和可持续性。
•分配合适的资源和人力，确保项目的顺利进行和完成。
•设立有效的监控和评估机制，及时调整项目的策略和方向。
实践建议•鼓励创新，提供适当的奖励制度和创新的资源支持。
12.3价值的创造和实现
2、2001年，兰小平放弃了自己实惠的生意 ，不顾家人的反对，当上了易得罪人又照顾不到家庭的苦差事——村支部书记。兰小平的人生选择蕴涵的人生哲理是：
A．实现人生价值不能要求个人利益B．人生价值是奉献与索取的统一[来源:]
C．只有正确的人生观才能影响社会的发展
1、劳动着的人是幸福的。人只有在＿＿＿＿＿＿＿＿＿才能创造价值
2努力奉献的人是幸福的。＿＿＿＿＿＿＿是实现人生价值的必由之路。
(二)、在个人和社会的统一中实现价值
课堂探究二：
(1)、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话对我们实现人生的价值有何启发？
(2)、个人与社会是什么关系？（课本P109）
3、实现人生价值，需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
思考：理想在实现人生价值中有何意义？现阶段，我们的共同理想是什么？（课本P109）
课堂探究三：你认为青年学生，应该怎样实现人生价值，创造有意义的人生？
1、人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。我们要在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。
邳州市第四中学
高二年级 政治学科学讲稿
任课教师班级时间
课题
价值的创造与实现
课型
新授
教学目标
1、理解在劳动和奉献中创造价值
2、理解在个人和社会的统一中实现价值
3、理解在砥砺自我中走向成功
教学重点
在个人和社会的统一中实现价值
教学难点
在砥砺自我中走向成功
预习指导
1.为什么在劳动和奉献中创造价值？
2在个人和社会的统一中如何实现价值？
(2)2001年，兰小平放弃了自己实惠的生意，当上了易得罪人又照顾不到家庭的苦差事— —村支部书记。为解决食用菌的运输问题，他从家里拿出作生意积攒的3万多元钱贴补工程款，带领乡亲们修起了公路；为解决废弃菌孢污染的环境，他带上干粮跑乐山、上成都，多方探信息，跑掉了12斤肉，终于在村里建起 了秸秆燃气站。几年时间，静安村形成了食用菌、水果苗木、水稻制种等五大产业，实 现了通电、通气、通光纤电视的目标，８０％的农户盖起了小洋楼，农民人均收入由２０００多元增加到５０００多元。
价值的创造与实现
价值的创造与实现一、在劳动和奉献中创造价值1、劳动着的人是幸福的。
（1）人只有在中，才能创造价值。
（2）一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和个人的需要所做出的贡献就，他自身的价值就，它的幸福感也就。
2、劳动是人的存在方式。
（1）人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的和体力、和情感从而实现和证明自己的价值。
（2）在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的。
探究1：①②3、努力奉献的人是幸福的。
（1）不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。
（2）人生价值实现的根本途径：积极投身于的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
注意：①为人民服务A、含义：为人民服务就是为了人民的利益真诚地付出，忘我地投入。
B、根本目的：为人民服务的根本目的是，，。
②个人活动与社会发展的关系A、个人活动与社会发展是相互联系的、相互制约的。
B、个人活动对社会发展产生能动的影响；C、社会发展制约着个人活动。
探究2：①②二、在个人与社会的统一中实现价值1、个人与社会的关系（1）二者相互区别，不能等同。
社会是根本，起着决定作用。
（2）二者相互依存，密不可分。
个人是社会中的个人，社会是由个人组成的社会。
（3）错误观点：把二者对立起来，夸大个人作用。
（4）正确态度：要正确处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的成长条件，努力提高个人素质，为社会进步作贡献，追求个人与社会的统一。
2、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的（1）人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由提供的。
（2）人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种和。
（3）完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。
（4）人的价值，只能在中实现。
注意：社会提供的客观条件对实现人生价值，既有有利的影响，也有不利的影响，我们要正确地对待，做到充分利用有利条件，改变不利条件。
3、做到个性发展与社会发展的统一（1）我们强调在与社会的统一中实现人生价值，并不否认追求人的。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
一、在劳动和奉献中创造价 值（根本途径）
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
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作为中央指导组专家，邱海波一天内要跑三四家医院， 巡诊危重症病例，给出有针对性的诊疗建议。刚到武 汉时，他发现重症病例每天快速增长，但重症病房却 一床难求。邱海波和专家组成员建议，增加集中收治 重症患者的定点医院，迅速扩充重症病床，这个意见 很快被中央指导组采纳。 在重症病房，邱海波不仅是指导组专家，还是临床大 夫。他和同事们在一个个危重症患者的救治中，寻找 着治疗的突破口和诊疗路径。 俯卧位通气是邱海波和同事们总结出来的对重症患者 明显有效的一种呼吸治疗，目前已经写入新冠肺炎诊 疗方案中。但是要将插管的患者翻身，还要避免病人 身上各种插管的脱落和损伤，既是技术活又是力气活。
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三、在砥砺自我中走向成功 （主观条件）
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探究：邱海波的人生价值是如何创造的？
坚定的理想信念 无畏失败的精神
邱海波在劳动和奉献中创造价值。在抗击疫情战场上彰显和发挥他的智力、 体力、意志、情感，满足社会、人民、他人的需要，赢得国家和人民的尊重 和认可。
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中央指导组专家组成员、东南大学附 属中大医院副院长 邱海波：对ICU医 生来讲，重症病人在哪，你就在哪！ ICU医生是为重症病人而生的，这里 （武汉）有这么多重症病人，那我就 应该在这，我就应该坚守在这。 在最近几天的巡查中，邱海波欣喜地 发现，越来越多的重症患者在好转， 甚至出现了“床等人”的现象。大家 的心情变得越来越阳光了，就像这个 天，春天来了一样。
1价值的创造与实现
原任云南省保山地委书记。 “公仆本色” 杨善洲 原任云南省保山地委书记。 公仆本色” 1988年退休后，他扎根大亮 年退休后， 年退休后 义务植树造林， 山，义务植树造林，一干就 个春秋， 是22个春秋，带领大家植树 个春秋 造林5.6万亩 不仅如此， 万亩。 造林 万亩。不仅如此，他 还带领群众架设了4公里余的 还带领群众架设了 公里余的 输电线路。 输电线路。
幸福感，成就感 幸福感，
价值
2、劳动是人的存在方式
劳动 彰显和发挥自己 的智力、体力、 的智力、体力、 意志和情感 证明和实 现自己的 价值
劳动
创造美好生活 促进人的全面 发展
3、努力奉献的人是幸福的
实现人生价值的必由之路， 实现人生价值的必由之路，拥有幸福人生的根 本途径是什么？ 本途径是什么？
判断并说明理由： 判断并说明理由： 1.人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才 人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中， 人只有在劳动中 能创造价值。（ 能创造价值。（ ） 2.走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会 走不出自我狭隘天地的人， 走不出自我狭隘天地的人 的人，不一定没有真正的幸福。（ 的人，不一定没有真正的幸福。（ ）
“希望之翼” 张平宜 希望之翼” 曾经是台湾《中国时报》资深 曾经是台湾《中国时报》
记者。 年起至2011年，她 记者。2003年起至 年起至 年 辞去百万年薪的工作， 辞去百万年薪的工作，致力于 四川省大营盘村麻风病人的子 女教育。 女教育。
噫吁嚱（yī xū xī ），蜀道难，台 ，蜀道难， 湾娘子上凉山 。 跨越海峡，跨越偏见， 跨越海峡，跨越偏见， 跨越怀疑， 跨越怀疑，她抱起麻风村孤 单的孩子， 单的孩子，把无助的眼神柔 化成对世界的希望。 化成对世界的希望。 她看起来无比坚强， 她看起来无比坚强，其 实她的内心比谁都柔软。 实她的内心比谁都柔软。
价值的创造与实现
价值的创造与实现1. 引言在当今竞争激烈的商业环境中，企业为了生存和发展，需要不断创造和实现价值。
价值的创造和实现是企业持续经营的根本目标，也是企业赖以获得竞争优势的关键。
本文将探讨价值的创造与实现的重要性，以及如何有效地实现企业的价值。
2. 价值的创造价值的创造是指企业通过对资源的整合，生产出能够满足消费者需求的产品或服务，并为其提供一定的福利或效用。
价值的创造是一个复杂的过程，需要企业不断挖掘市场潜力、创新产品和服务、提高生产效率等。
下面将介绍几种常见的价值创造方式：2.1 市场导向的价值创造市场导向的价值创造是指企业根据市场需求，通过产品研发、市场定位和营销策略等手段，为消费者提供具有竞争力的产品或服务。
通过深入了解目标市场和消费者需求，企业可以精确把握市场机会，从而创造出有价值的产品或服务。
2.2 创新驱动的价值创造创新驱动的价值创造是指企业通过不断创新，提供能够满足消费者需求的新产品或服务。
创新可以是技术创新、商业模式创新、产品设计创新等。
通过创新，企业可以在市场上获得差异化竞争优势，创造出独特的价值。
2.3 效率驱动的价值创造效率驱动的价值创造是指企业通过提高生产效率和降低成本，为消费者提供更具竞争力的产品或服务。
通过优化生产流程、降低资源浪费、引入先进的生产设备等措施，企业可以提高生产效率，从而在有限资源下创造更大的价值。
3. 价值的实现价值的实现是指将创造的价值转化为企业的经济效益和社会效益的过程。
价值的实现需要企业进行有效的运营管理、市场推广和销售等工作。
下面将介绍几种实现企业价值的常见策略：3.1 市场营销策略市场营销策略是实现企业价值的重要手段。
企业可以通过差异化定位、目标市场划分、产品定价、渠道选择等策略，将创造的价值准确地传递给目标消费者，实现销售和利润的增长。
3.2 供应链管理供应链管理是实现企业价值的关键环节。
通过优化供应链的各个环节，企业可以提高生产和物流效率，降低成本，加快产品的上市时间，从而实现更好的经济效益和满足消费者的需求。
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福建省思想政治课教学设计大赛
课题：价值的创造与实现
选送单位：福建省大田县第五中学
姓名：余家仓
时间：二00七年六月三日
《价值的创造与实现》教学设计
大田五中余家仓
1.教学内容
《价值的创造与实现》是普通高中思想政治必修④(人教版)《生活与哲学》第四单元第十二课的第三框题。
教材从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题，引出理论知识的学习，即：在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砾自我中走向成功三个问题。
把马克思主义哲学的基本原理融入到社会生活和实践的主题中，引导学生认识：只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，拥有幸福人生，而在劳动和奉献中创造价值，离不开社会提供的客观条件，所以必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值；在劳动和奉献中创造价值，还需要一定的主观条件，所以必须全面提高个人素质，在砥砺自我中才能走向成功。
2.学生分析
一方面，在我国现阶段，正在进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义道德建设，在这过程中涌现了大批以爱岗敬业、无私奉献为特点的先进模范人物，为学生提供了大量活生生的身边人、身边事，为本课教学目标的落实奠定了社会基础；同时，学生通过对《生活与哲学》的学习，初步掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，初步树立了正确的理想信念和价值观，为本课教学目标的落实奠定了知识基础；另一方面，我们所面对的教学客体是90年代出世的独生子女，经济的发展和社会的进步，家庭的物质生活水平有了显著的提高，然而社会中如拜金主义、享乐主义等思想在学生中有不同程度的体现，这些思想与本课内容所倡导的无私奉献必然产生冲突，给三维目标的落实带来一定的困难。
3.设计思想
1.教育理念：在新课程改革的大背景下，作为政治教师在教学过程应该立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。
2.教学原则和教学方法：本课教学中，为实践新的课改理念和贯彻课程标准规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
”教学过程中，教师从生活、实践出发，以探究性
活动为主导，通过情景导入、案例分析等方式，恰当运用指导—自学、讨论—交流、引导—探究等教学方法，充分调动和发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中体验生活。
培养学生把社会生活中的具体问题抽象成理论问题的能力和应用所学知识解决实际问题的能力，促进学生知识、能力、情感、态度及价值观的和谐发展。
4.教学目标
(1)知识与技能：通过教学使学生能够明确实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
(2)过程与方法：通过教师指导学生课前准备和课堂活动，突出教师的主导作用和学生的主体地位，侧重学生主体的参与与体验过程，让学生从过程中学会与他人交流、合作和探究，从而培养学生分析和解决问题的能力。
(3)情感、态度、价值观：通过教学使学生树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。
5.教学重点和难点
正确理解和把握“在劳动和奉献中创造价值”既是重点，也是难点。
(1)“在劳动和奉献中创造价值”是本课教学的出发点和落脚点，学生只有体会到只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，才会拥有幸福人生，从而才能进一步领悟到：人生价值的实现离不开社会提供的客观条件，必须在个人与社会的统一中实现价值；人生价值的实现还需要一定的主观条件，必须发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；发展自己的才能，全面提高个人素质；坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。
教学中讲清该问题是对学生进行思想道德教育的关键，也能从理论和思想上为青少年树立正确的人生价值观奠定了较好的基础。
因此，该问题是本课的重点。
(2)社会中拜金主义、享乐主义错误的价值取向对学生造成的影响给三维目标的落实带来一定的困难。
因此，该问题也是是本课的难点。
6.教学过程
附：板书设计
附录：
《2006感动中国》颁奖典礼实录（节选）
华益慰：爱人知人医乃仁术
主持人：有这么一个职业，他们绝大多数的时候，穿的工作服是白颜色的。
这个颜色在很多人的心目当中，被看成是洁净的颜色，一方面很多病人来到他们的身边，他们要帮助这些病人洁净他们的身体健康起来，而另外一些时候人们看这个职业的人的时候，也希望他们的内心能如同工作服的颜色一样洁净。
很多人在努力，接下来我们了解的这个名字就是其中杰出的一位。
他与中国历史上的名医华佗同姓，他用他优秀的职业技术，使所有来到他身边的病人身体受益，他让我们
所有人对这个职业的那种期待得以安慰。
这可能就是华益尉这三个字，连在一起给我们的感动。
短片：华益慰故事。
主持人：一个医生的微笑，可以让患者感觉什么都不怕了。
这就是爱的力量。
接下来将走上舞台的讲述者自然与爱有关，她就是华益尉的妻子张燕容。
张大夫，您跟华主任是同行，早年间是同学。
同行，同学，后来是夫妻，可能对他方方面面都太熟悉了。
张燕容：从我跟他共同相处了几十年，都是做医生的工作。
对我们来说，一辈子天天都是忙忙碌碌的。
我知道他对工作，一向都是很尽心尽责的。
他也就是尽到了他一个做医生的职责。
这个都是本份的，就是作为一个医生份内的事情，只不过他做得比较认真。
主持人你觉得这些都是本份？
张燕容：对。
主持人：都是寻常的？
张燕容：对，对我们来说就觉得这是很普通的日常工作。
医生的责任特别重大，尤其是外科医生，可以说医生的错误是没有改过的机会的，尤其是手术，你这一刀下去，错了就是错了，它不可能说我再来一回。
他曾经说过一句话：“我是用心在给人看病，用心在给人做手术”他是非常热爱病人的。
他说过：“我热爱医学事业，首先要热爱病人。
”所以他很强调对病人一定要尊重，要理解他们，要理解病人，尊重病人。
主持人：我们也借这个机会表示对华主任的敬意。
张燕容：谢谢谢谢
主持人：推选委员刘姝威陈彤王晓晖等给予华益慰高度评价。
推选委员会的感动印象是：不拿一分钱，不出一个错，这种极限境界，非有神圣信仰不能达到。
他是医术高超与人格高尚的完美结合。
他用尽心血，不负生命的嘱托。
获奖者华益慰。
一辈子作一件事：就是对得起病人。
爱人，知人，医乃仁术，大医永魂。
1、结合视频华医生的典型事例谈谈劳动对人的重要意义。
2、结合课本103页探究活动二第二问和漫画思考,华医生为什么强调对病人一定要尊重，要理解他们，要理解病人，尊重病人？
3、结合课本知识讨论为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、
不幸福，甚至认为生活没有意义？
蓝领工人孔祥瑞
主持人：接下来我们将一起见证一个非常特殊的颁奖。
有人说要想感动中国，是不是需要，像霍英东这样著名的名字，或者像丁晓兵，这样戏剧化的人生呢？其实不是。
即使霍英东，即使丁晓兵，也是靠日复一日平凡日子里，所积累下来的坚持给了我们最大的感动。
接下来的这位同样是在平凡的岗位上，在平凡的日子里，做着平凡的事情，于是就不平凡起来。
短片：孔祥瑞故事。
访谈：
主持人：孔师傅先请教您一个问题，是不是觉得你干出活来，让人心里服气？
孔祥瑞
我认为我们这个团队，还有我们的徒弟也好。
还有我的同事，甚至来讲我的左膀右臂，我们其他的队长，我们在一起工作的时候，平时没有什么闲白。
包括吃饭时候，就是研究一些，设备上一些难题，所以来讲大家都互相理解。
我的队友们多年我拿每一个职工都当做我老师,所以大家对我平时的帮助对我技术上的指点,我跟他们学了不少的技术.所以我自己多年来也在努力，我认为这高级技师不完全凭我一个人的能力所达到的。
主持人：现在你获得了很多的奖章，您家人是怎么说的
孔祥瑞：我女儿也二十四五了。
现在我们爷俩儿感情特别好，跟我感情特别好，认为爸爸，工人。
看到奖章，我女儿当时说的，这无所谓(没什么) 主持人：推选委员张瑞敏陆小华秦绍德等给予孔祥瑞高度评价。
推选委员会的感动印象是：不管什么时代，劳动者都是社会的中流砥柱。
但是在今天，更值得尊敬的，还应该是那些不仅贡献汗水还贡献智慧的人。
150项革新，给国家带来8000万效益，这就是一个蓝领工人的成就。
获奖者孔祥瑞。
在轻视铁锤的时代，工人何为？他说：“全世界的门吊，我都能开！”。
在英雄辈出的年代，工人有为！
1、孔祥瑞认为“这高级技师不完全凭他一个人的能力所达到的”包含了什么哲学道理？
2、孔祥瑞是如何处理自己与他人的关系？结合现实生活的实例谈谈自己应如
何处理与学校、家庭、同学之间的关系。