第六单元 第一课时
北师大版小学数学六年级上册第六单元第一课《生活中的比》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学 生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。.以学生为主体、思维为主线 的思想,充分关注学生的自主探究与合作交流。教师是学生学习的组织者、引导 者、合作者,对一个问题的解决做到“授人以渔”,引导学生寻找解决问题的策略, 让学生在积极思考、大胆尝试、主动探索中,获取成功并体验成功的喜悦。在教 学中,培养学生的反思意识,引导学生多层次、多角度地对解决问题的思维过程进 行全面的考察、分析和思考,可以深化对问题的理解,优化思维的过程,完善认知结 构。
(3)甲数∶乙数=5∶2,则甲数是乙数的2.5倍。 ( )(4)小明和哥哥去年的年龄比是 5∶8,今年年龄比不变。 ( )7. 有两块菜地,一块是正方形,边长是6米,一块是长 方形,长是8米,宽是5米,写出正方形与长方形的周长比和面积比。
【参考答案】：
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
1.使学生在具体的情境中理解比的意义,掌握比的读、写方法,知道比的各部分 名称,会求比值,初步理解比与分数、除法的关系。 2.让学生经历探索比与分数、除法的关系的过程,通过教学初步培养学生提出 问题、分析问题、解决实际问题的能力。 3.引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生的学习兴趣。在合作、探 究学习中培养学生的协作意识。 4.能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。
四、说教学重难点
【教学重点】
理解比的意义、比与分数、除法的关系,会求比值。
北师大版数学四年级上册第六单元《买文具》教学设计
北师大版数学四年级上册第六单元《买文具》教学设计一. 教材分析《买文具》是北师大版数学四年级上册第六单元的第一课时，本节课主要让学生学会用人民币（元、角、分）进行购物结算。
通过实际购物场景的引入，让学生理解人民币的单位换算和简单计算，培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于货币的认识停留在简单的认识阶段，对元、角、分的换算和计算有一定的了解，但实际应用能力较弱。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握人民币的单位换算，能够进行简单的购物结算。
2.培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用人民币进行购物结算，掌握元、角、分的换算。
2.难点：学生在实际购物场景中能够灵活运用所学知识进行结算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际购物场景中感受人民币的应用，通过游戏和小组合作加强学生的实际操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含购物场景和人民币图片。
2.准备一些文具作为购物物品，以及相应的价格标签。
3.学生分组，每组准备一张白纸和一支笔，用于记录购物过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT呈现一个购物场景，让学生观察并描述场景中的物品和价格。
通过引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍文具的价格，并引导学生进行人民币的单位换算。
例如，一支铅笔2元，一个笔记本5角等。
通过实际例子，让学生理解和掌握元、角、分的换算。
3.操练（10分钟）学生分组进行购物模拟，每组选定一位“店长”和几位“顾客”。
店长负责摆放物品和报价，顾客负责挑选物品和计算总价。
学生通过实际操作，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的购物过程，进行讲解和分析，指出其中的错误和不足之处，帮助学生巩固所学知识。
北师大版数学六年级上册第六单元第1课时《生活中的比》说课稿3
北师大版数学六年级上册第六单元第1课时《生活中的比》说课稿3一. 教材分析《生活中的比》这一课时是北师大版数学六年级上册第六单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解比的概念，能正确地写出比，并且会化简比。
通过生活中的实际例子，让学生感受比在日常生活中的应用，培养学生的应用意识。
教材通过丰富的情景素材，引导学生探究比的含义，激发学生的学习兴趣，培养学生用数学的眼光观察和分析现实世界的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例的概念有一定的了解。
但在日常生活中，学生对比的实际应用可能还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生活中的实例，让学生感受比在日常生活中的重要性，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解比的概念，能正确地写出比，并且会化简比。
2.过程与方法：通过探究比的含义，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解比的概念，能正确地写出比，并且会化简比。
2.教学难点：比的化简。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法和合作交流法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，如比较两支球队的实力，引导学生思考如何表示两者的比较关系，引出比的概念。
2.探究比的含义：让学生通过小组合作，讨论比的意义，引导学生理解比是两个数相除的结果，并能够正确地写出比。
3.比的化简：让学生通过探究，发现比的化简方法，即比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。
4.应用拓展：出示一些生活中的实际问题，让学生运用比的知识解决问题，感受数学与生活的联系。
5.总结反馈：对本节课的内容进行总结，学生分享学习收获。
七. 说板书设计1.比的含义比 = 前项 ÷ 后项2.比的化简前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。
人教PEP2020学年四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第1课时教案
Unit Six Meet my family!单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。
单元主题为Meet my family（认识我的家人）。
主情景图中，孩子们在观看Sarah一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy和Chen Jie在谈论各自的家庭情况。
引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people 在对话中还出现了parents, people, little, puppy等需要掌握或了解的词汇。
Let’s count部分呈现了一幅图，用来练习句式：How many...? 第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brother。
Let’s play以手指画的形式来介绍自己家人的外貌特征。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，圈一圈；听一听、唱一唱；唱一唱，写一写三个活动，让学生复习区分字母a, e, i, o, u在开音节及闭音节里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Let’s talk中Zhang Peng 拿着家庭相册问Sarah的家人的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他人职业的句式：What’s your aunt’s job? 及回答。
Draw and say活动以画画介绍家人的方式来练习重点句式。
第二课时中Chen Jie询问Sarah她家人的职业，引出职业类词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse. 之后通过一个Let’s play的演一演，猜职业游戏来进一步熟悉新授词汇。
五年级少先队活动课教案《第六单元：我爱解放军》
第六单元我爱解放军
第一课时红领巾进军营
活动目的：
1.体会人民军队听党指挥、能打胜仗、作风优良的光荣传统，感受光荣部队
的红色基因。
2.了解军人紧张有序的生活，了解军人的爱国情怀，体会战士们为保家卫国付出的艰辛，感悟现代革命军人“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的精神与
品质，激发队员热爱军队之情。
3.体验军队严格的组织纪律、严谨的工作作风、优良的生活作风，以提高队员纪律意识、团队意识、自立自强意识，培养良好的行为习惯
活动准备：
1.与军营联系，确定活动时间及内容安排。
2.对队员提出活动要求。
活动形式：寻访与实践
活动步骤：
在辅导员和志愿辅导员的有效组织下，队员们集体来到军营，体验军营生活。
1.军史室中长见识
组织队员参观部队军史室。
（1）了解部队光荣的历史，感悟解放军为建立新中国立下的不朽功勋，了
解人民军队保家卫国的英勇功绩，体会人民军队听党指挥、能打胜仗、作风优良的光荣传统，感受光荣部队的红色基因。
（2）让队员初步了解些有关军事、国防的知识。
有条件的还可以请教官介
绍枪械，帮助队员认识手枪、步枪、冲锋枪等武器。
2.观看表演悟精神
组织队员们观看解放军精彩的队列、格斗、擒拿等技能表演，体验军人过硬的军事本领和雷厉风行的军人作风，感悟军人坚强威武、乐观向上的精神品质。
3.实战演习学本领
把中队分成4个小队，以小队为单位进行队列训练，每小队有1位教官对队员进行严格训练，体验军人一招一式都是平时刻苦训练而来的。
让队员在训练中。
三年级数学上册六单元第一课时教案
在乘加乘减混合运算重要先算什么？
归纳：在乘加乘减混合运算中，先算乘法，后算加减。
学生会分步解答这个问题，教师注重引导学生由分步算式到混合算式的思路，让学会说呢过感受到混合算式的方便
三、拓宽应用
1.自主练习第1、2题。
（1）小组交流：这些题分别应该先算什么，再算什么？
2、观察情境图，你能发现与刚才的图相比，有什么不一样的数学信息吗？
如果仍然要问“还剩多少个篮子？”你会解决吗？自己在数学本上试试看。
交流、说说你是怎么解决的？并说说是怎样想的？
3、总结：不管哪一种算式我们都是用了同一种方法，都是先算要分多少个篮子，再算还剩几个。
观察综合算式，总结算法，揭示课题。
4、总结算法
张寨镇联校三年级数学教学设计
（2019—2020学年第一学期）
课题
1.不含括号的混合运算（一）
课型
新授课
主备人
李文仓
课时
1
教学目标
1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。
4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣
（2）独立完成计算，指名板演。
2.完成自主练习3、5、6题。
（1）先审题，知道条件和问题
（2）列出综合算式
初学时学生可能还掌握不好运算步骤，和加减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。
教学难点
通过技能的生成解决实际问题，把分步列式合成综合列式。
教法
学法
教学环节
教师活动
预设学生活动
修改
一、创设情境，提出问题
部编版语文五年级上册第六单元 教案
课 型课 时计划内容单元课1 课时 1. 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
2. 用恰当的语言表达自己的看法和感受。
学时课10-11 课时1. 认识 31 个生字，读准 1 个多音字，会写 26 个 字，会写 37 个词语。
2. 默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中云哈的情感，感受父母和子女之间的爱。
3. 理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。
4. 能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
5. 了解巴德父母对同一首诗不同评价的原因，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看 法。
1. 能选择恰当的材料支持自己的观点。
2. 能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回整合课5 课时 应。
3. 能联系课文，体会不同结尾的特点。
4. 能写出自己成长中新的认识和感受。
5. 想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。
教案 部编版语文五年级上册第六单元学习 1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
要点 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
学习 1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
目标 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
探究 本单元的课文从哪些场景、细节中蕴含了作者什么感情？问题 作业练习应用 1 你从哪些细微的举动中感受到了身边人的关心？ 作业 实践应用遇到事情时，表达自己的看法和感受。
文化 拓展阅读书 第六单元阅读 同步进阶阅读学习 1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
重难点 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
教学过程二次备课学生活动教师活动活动一 谈话导入，明确主题活动一 谈话导入，明确主题1.学生课前首学：朗读第 6 单元内容， 1.课前布置首学任务，利用晨读时间巡视检 标出自然段，圈出生字，勾画词语， 查学生完成情况。
思考课后问题。
2.谈话导入单元主题，请同学再次快速浏览2.学生课内首学：快速浏览第 6 单元， 课文，将生字新词读准，想想课文主要讲了 认读生字，再次思考课后问题。
数学三年级上册教案-第六单元第1课时周长冀教版
数学三年级上册教案第六单元第1课时周长冀教版教学内容：本节课主要学习冀教版数学三年级上册第六单元“周长”的第一课时，认识周长，掌握周长的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解周长的概念，知道什么是周长。
2. 培养学生运用周长知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
教学难点：1. 周长概念的理解。
2. 周长计算方法的掌握。
3. 周长在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 课件或黑板。
2. 直尺、圆规、量角器等测量工具。
3. 纸质图形（如三角形、矩形、圆形等）。
教学过程：1. 导入新课：通过展示一些图形，让学生观察并说出这些图形的边长，引导学生思考这些边长有什么特点，从而引出周长的概念。
2. 讲解周长概念：向学生讲解周长的定义，让学生理解周长是一个图形边界线的长度。
3. 讲解周长计算方法：通过示例，让学生学会如何计算不同图形的周长，如三角形、矩形、圆形等。
4. 实践操作：让学生分组进行测量和计算，巩固所学知识。
5. 课堂练习：布置一些周长相关的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
7. 课后作业布置：布置一些周长相关的作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
板书设计：1. 周长的概念：图形边界线的长度。
2. 周长的计算方法：不同图形的周长计算公式。
3. 实际问题中的应用：运用周长知识解决实际问题。
作业设计：1. 请学生测量家中或学校的物品，计算其周长。
2. 请学生绘制一些图形，并计算其周长。
3. 请学生解答一些周长相关的实际问题。
课后反思：1. 教学过程中，学生对周长概念的理解是否到位？2. 学生在计算周长时，是否掌握了正确的方法？3. 学生能否将所学知识运用到实际问题中？4. 教学方法是否合适，是否需要调整？5. 学生在课堂上的参与度如何，如何提高学生的积极性？重点关注的细节：教学难点周长概念的理解：周长是指一个图形边界线的长度，也就是图形一周的长度。
北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》说课稿
北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》说课稿一、说教材1.教材地位和作用本节课是北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》的第一课时。
本单元的主题是“购物与交流”，旨在培养学生的购物意识、计算能力、比较能力和交流能力。
本节课的内容主要是让学生学会如何根据自己的需求和预算去购买文具，通过实际操作，培养学生的计算能力和比较能力，同时锻炼学生的交流能力。
2.教材内容分析本节课的内容主要包括以下几个方面：(1)情境引入：通过生活中的实际情景，引导学生进入购物的场景，激发学生的学习兴趣。
(2)知识讲解：讲解如何根据自己的需求和预算去购买文具，包括选择文具的种类、数量和价格等。
(3)练习巩固：通过练习题，让学生巩固所学的知识，提高计算能力和比较能力。
(4)拓展延伸：引导学生思考如何在购物过程中进行有效的交流，提高学生的交流能力。
二、说教法1.教学目标本节课的教学目标是：(1)使学生掌握如何根据自己的需求和预算去购买文具的方法。
(2)培养学生的计算能力和比较能力。
(3)提高学生的交流能力。
2.教学方法本节课采用的教学方法主要有：(1)情境教学法：通过生活中的实际情景，引导学生进入购物的场景，激发学生的学习兴趣。
(2)任务型教学法：设计一系列购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
(3)合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，提高学生的交流能力。
三、说教学过程1.导入新课(1)展示生活中的文具图片，引导学生观察文具的特点和用途。
(2)提问：“你们平时是怎么购买文具的？有什么经验可以分享给大家吗？”引导学生谈论自己的购物经历，激发学生的学习兴趣。
2.新课学习(1)讲解如何根据自己的需求和预算去购买文具的方法。
首先要明确自己需要购买哪些文具；然后根据文具的种类、数量和价格等因素进行筛选；最后比较不同商家的价格，选择性价比最高的商品。
(2)通过练习题，让学生巩固所学的知识。
给定一定的预算，让学生选择合适的文具组合；或者给定一定数量的文具，让学生计算所需的总价等。
小学六年级数学上册教案第六单元
第六单元：统计第一课时：扇形统计图(执笔：陈华栋)教学时间：年月日教学内容：教科书第106〜108页教学目标：(1 )了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。
进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。
(2 )通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。
(3 )发展统计观念。
重点难点：认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。
教学准备：教学挂图。
学生课前收集自己一天内的作息时间安排情况的相关数据。
收集家中一个月支出情况的相关数据。
教学过程：一、谈话导入同学们喜欢什么运动项目？你想知道六(1)班学生都喜欢哪些运动项目吗？出示教材第106页上的情境图。
二、合作探究1、出示条形统计图。
六(1)班最喜欢的运动项目统计图2005年10月制乒乓球足球跳绳踢毽其他个性化添改（1） 从这幅条形统计图中，你了解到了哪些信息？ （2） 你还想了解哪些信息？教师归纳：如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关 系，可以用扇形统计图表示。
2、出示扇形统计图。
六（ 1）班最喜欢的运动项目统计图2005年10月制（1） 教师讲解：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量， 用圆内各扇形的面积表示各部分占总数量的百分数。
在这个 扇形统计图中，用整个圆表示全班学生的人数。
（2） 看图回答问题。
① 喜欢乒乓球的人数占全班人数的 %。
② 你还能提出什么问题？3、 比较条形统计图和扇形统计图。
4、 完成教材 107页的“做一做”。
三、解决问题1. 练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作 息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。
拿出课前收集到的自己一天的作息时间安排，与李明同学的 进行对照。
先在小组内同学交流，再在全班交流，说一说， 怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合。
2. 练习二十五第2题：自主看图，说一说，从图中得到哪些 信息。
自主根据给出的条件计算出各项支出金额。
根据课前每人收集到的家庭一个月支出情况，在组内交流，口乒乓球…I 足球 」跳绳 「i 踢毽 ■其他个性化添改教师可选择几个同学的数据制成扇形统计图进行展示。
部编二年级上册语文第六单元复习教案
部编二年级上册语文第六单元复习教案第六单元（第一课时）复目标和知识点：复第15课和第16课的字词认读和书写，重点复多音字，易错点是识记易错音和字。
复方法是学生同桌互读和师检测。
复时间为2个课时。
复过程：一、出示目标：1.掌握第二单元的字词认读。
2.掌握第二单元的字词书写。
二、师领着学生复会认字：1.学生自由读会认字。
2.同桌互相读（后进生给优等生读）。
3.师抽测个别学生。
三、师领着学生复会写字：1.学生自由读会写字，书空词语。
2.师强调易错字词“到道灾灭”。
3.师提写生字、词语。
4.学生对改、补错。
四、做复题：1.师出示试题。
2.学生做题，师巡视。
3.师生评议。
五、教后反思。
六、试题（考察第15-16课字词和多音字）：第六单元复检测A卷一、看拼音写词语：红水灾难产业道路便当战士军师面杯人XXX二、比一比，再组词：被、担、度、炮、发、披、但、席、抱、友。
三、照样子写词语：例：(一座座)山峰花炮、（）龙船、（）扁担、（）小溪、（）眼睛、（）花瓣、（）鲜花、（）小伙伴、（）大树、（）小鸡。
四、多音字组词：模、倒、行、没、到、航、盛、铺、种。
五、选字填空：支、枝、只。
1.两（）小黄莺停在树（）上，正唱着一（）动听的歌。
2.一只乌鸦口（）了，到处找水（）。
3.我目不转睛地（）着黑板，看看老师要用这颗（）子演示什么实验。
第二课时复目标和知识点：复第17课的生字和第六单元的课文内容，重点复园地六的内容。
易错点是形声字和正确使用标点符号。
复方法是学生同桌互读和师检测。
复时间为2个课时。
复过程：一、出示目标：1.掌握第17课的字词认读和书写。
掌握第六单元的知识点。
2.掌握第六单元课后题的知识点，特别是园地六的内容。
二、师领着学生复第六单元课文内容：1.学生自由读课文。
2.师领着学生复书中的知识（课文和课后题）P73、P75.3.同桌互查背诵内容。
三、做复题：1.师出示试题。
2.学生做题，师巡视。
3.师生评议。
四、教后反思。
第六单元 生命的延续 第一节 人的生殖和发育 教案及反思
第六单元生命的延续第十九章生物的生殖和发育单元教材分析：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表现）体现了物种的延续和发展。
按照生物学本身的特点，本章介绍了人的生殖和发育，动物的生殖和以及植物的生殖。
单元知识结构：第一节人的生殖和发育（第一课时）教学目标1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。
2.了解男女生殖系统的结构和功能，精子和卵细胞，受精、胚胎的发育和营养，人体发育的各个时期等方面的内容。
3.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。
教学重点青春期发育的特点教学难点青春期的心理卫生是本章教学的难点。
教学课时2课时教学过程【引言】大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。
以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。
【讲新课】首先了解什么叫生殖。
生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。
人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。
人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
男性生殖系统包括睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊等，（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。
（2）附睾：贮存和输送精子。
（3）输精管：输送精子的通道。
男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。
女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。
（1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。
（2）输卵管：输送卵子的通道。
苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教学设计
苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》是本单元的第一课时，主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几，以及如何读写百分数。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数和小数的基础知识，对数学概念有一定的理解能力。
但是，对于百分数这个概念，学生可能刚开始接触，需要通过实例和活动来加深理解。
在导入环节，我会利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，知道百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几。
2.让学生掌握百分数的读写方法，能够正确地读写百分数。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.难点：理解百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几，以及如何读写百分数。
五. 教学方法1.情境导入：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作：让学生在小组内讨论交流，共同完成任务，培养学生的合作意识。
3.动手操作：让学生动手操作，直观地感受百分数的意义，加深理解。
4.练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
5.拓展延伸：引导学生运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示生活中的实例，引导学生认识百分数。
2.练习题：设计不同类型的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。
3.黑板：准备好黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生直观地了解百分数的意义，以及如何读写百分数。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生在小组内讨论交流，共同完成任务，加深对百分数概念的理解。
人教版一下数学第六单元整理和复习(第一课时)ppt课件
(1) 72 - 50，怎样想能很快算出得数 ) ，怎样想能很快算出得数? (2) 41 - 3，怎样想能很快算出得数 ) ，怎样想能很快算出得数?
巩固应用
1. 25 + 8 = 33 50 + 16 = 66 46 - 9 = 37 97 - 60 = 37 36 + 7 = 43 39 + 40 = 79 82 - 5 = 77 62 - 40 = 22 59 + 2 = 61 47 + 50 = 97 65 - 7 = 58 58 - 30 = 28
巩固应用
5. 24 + 3 = 27 76 - 8 = 68 72 - 50 = 22 69 + 30 = 99 51 - 7 = 44 40 + 58 = 98 96 - 4 = 92 97 - 7 = 90 67 + 9 = 76 90 - 6 = 84 50 + 26 = 76 98 - 70 = 28 62 + 8 = 70 70 - 5 = 65 46 + 4 = 50
巩固应用
1. 加 数 加 数 和 50 20 70 42 30 72 35 3 38 76 8 84 9 81 90 23 7 30
(1) 42 + 30，怎样想能很快算出得数 ) ，怎样想能很快算出得数? (2) 76 + 8，怎样想能很快算出得数 ) ，怎样想能很快算出得数?
巩固应用
2. 被减数 减 数 差 60 40 20 72 50 22 68 7 61 41 3 38 30 4 26 65 8 57
巩固应用
43 +
0~6
=
, 是不进位加法。 是不进位加法。
第六单元第一课时
第一课时教学内容课本第26～27页。
数学目标知识与技能对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识。
知道这些形体的名称和特征，能识别这些形体。
过程与方法(1)通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，从实物抽象出图形。
(2)感知平面与曲面，发展初步的观察能力和空闯观念，感受数学的美和数学思想方法。
情感态度与价值观培养与人合作的意识，发展初步的实践能力，感受数学与现实生活的密切联系。
重点、难点重点：通过学生的实践探索、合作交流，感知每类形体的特征。
突破方法：学生自主体验。
难点：抽象出相应的立体图形，知道各自的名称。
突破方法：集体探究。
毅法与学法教师：引导探究法。
学生：自主探究法，小组合作法。
教学准备多媒体课件、实物。
教学过程一、刨设情境，激发兴趣投影一组建筑物的图片：天安门、赵州桥、鸟巢、水立方。
描述：这些壮美的建筑物都是设计师和建筑工人的杰作，看看都有些什么形状?你们羡慕吗?想不想也造一幢?我们来做一回小小建筑师，造一幢你喜欢的房子，好吗?二、动手探索，体会领悟(1)搭积木。
描述：取出你们的积木，小组合作搭一搭。
(注意哪些容易搭牢，哪些不容易搭牢)小组完成后推荐一个展览作品，并说明用了怎样的积木块拼搭的。
(2)分一分。
描述：我们的小设计师真棒!如果老师请你们把这些积木分分类，你打算怎样分呢?小组合作分一分。
(学生合作探索，边分边把自己的想法跟同学交流)讨论：你们把它们分成了几类?说说为什么这样分?(学生交流分的结果及想法)(3)识形体。
引导：我们来看一看、摸一摸这些积木(一起感知长方体)，我们把这一类形体叫做长方体(出示立体图形)，请你拿出长方体的积木。
学生自己认识长方体的名称和图形，取出相应的积木。
引导学生大胆猜想另外的正方体、圆柱、球。
学生根据老师的要求动手拿～拿、比一比，然后在小组里相互试一试。
(教师检查学生交流情况)(4)小结。
今天我们一起玩了积木，你能告诉大家你从积木中得到了什么新知识吗? (顺着学生的回答得出课题认物体，并渗透美育)三、深化巩固。
2024年三年级数学上册第六单元教案
2024年三年级数学上册第六单元教案一、教学内容本节课选自2024年三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》的第一课时。
教学内容主要包括教材第68页至第70页，详细内容包括多位数乘一位数的计算方法、乘法口诀的应用、以及相关的生活实例。
二、教学目标1. 掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算，提高计算速度。
3. 培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：多位数乘一位数的计算方法，特别是进位乘法的处理。
教学重点：多位数乘一位数的计算方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、乘法口诀表。
学具：学生练习本、计算器、乘法口诀表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示购物场景，引导学生运用多位数乘一位数的计算方法解决购物中的问题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材第68页例题，详细解释多位数乘一位数的计算步骤，特别是进位乘法的处理方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第69页第14题，巩固多位数乘一位数的计算方法。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论乘法口诀的应用，提高计算速度。
6. 作业布置（5分钟）布置教材第70页第58题。
六、板书设计1. 多位数乘一位数的计算方法2. 乘法口诀表3. 例题解析4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：教材第70页第58题。
答案：见教材答案部分。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生运用多位数乘一位数的计算方法解决生活中的问题，将数学知识应用于实际。
同时，鼓励学生进行乘法口诀的深入学习，提高计算速度。
重点和难点解析1. 教学难点：多位数乘一位数的计算方法，特别是进位乘法的处理。
2. 实践情景引入：确保情景与教学内容紧密结合，提高学生的学习兴趣。
3. 例题讲解：详细解释计算步骤，帮助学生理解并掌握多位数乘一位数的计算方法。
4. 小组讨论：引导学生讨论乘法口诀的应用，以提高计算速度。
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Unit 6 What are you doing for vacation ?
Section A 1a--1c 第一课时
【学习目标】
1.掌握以下短语：camp, babysit, watch TV, visit my grandmother, playing basketball,
relax at home, spend time with friends, exercise.
2.学会日常交际用语：
--What are you doing for vacation?
--I’m 动词-ing..
【重点，难点】
学会使用现在进行时表示将来要发生的事情。
【学习过程】
Step 1 导入新课，展示学习目标： 6 minutes.
1. Play an English song.
2. Read the words and phrases according to the pictures.
Step 2 自主学习：
1.你能写出下列单词吗？
临时照顾________ 露营，宿营________ 计划，规划________ 徒步旅行，远足__________ 向远处，离开__________ 回来__________ 发送，寄__________ 明信片__________
2.你能写出下列短语吗？
看电视__________ 看望我的祖母____________________ 打篮球_________________
在家放松___________________ 和朋友们度过时光____________________
3.试着写出下列句子：
（1）你假期要做什么？ _____________________________________
（2）我要临时照顾我的妹妹。
_____________________________________
（3）她假期要做什么？ _____________________________________
（4）她要和朋友们一起度过时光。
_____________________________________
Step 3 合作探究：10 minutes
1.展示自主学习成果。
2.根据图片和1a编写对话。
Step 4 学生展示： 5 minutes
Make dialogues in pairs.
Step 5 扩展提升：15 minutes
I.听力：
1.Listen 1b. Listen to the conversations and number the pictures[1-3]
Ⅱ.教师精讲点拨：
1.be + doing sth 打算，即将做---
2.--What are you doing for vacation? 你假期打算做什么？
--I am +动词-ing. 我打算做---
3.go+ 动词- ing 做---
4.spend time with friends 和朋友们一起度过时光
5.visit my grandmother 看望我的祖母
6.relax at home 在家放松
Step 6 反馈交流，随堂检测： 7 minutes
用下列表格中的单词填空,其中有一项是多余的：
1. I’m going _______ with my friends this summer vacation.
2. Where are you going for our ________?
3. Tony is taking a long vacation this summer. He is ______time with Jerry for three
weeks.
4.--We are going fishing tomorrow.
--That ____cool.
5.--How long are you staying?
--I am staying ______ a month.
6. Lucy is ________ her little sister at home this Sunday afternoon.
7. My parents and I are _________ Canada next week.
8. Are you _________ at home on your day off?
Step 7 家庭作业：
【课后反思】。