电与热安全用电教案
用电用火安全教育教案
用电用火安全教育教案一、教学目标：1. 让学生了解用电用火的安全知识，提高安全意识。
2. 使学生掌握基本的用电用火操作技能，避免安全事故的发生。
3. 培养学生团结合作、自我保护的能力。
二、教学内容：1. 用电安全知识：（1）认识电源开关、插座等电器设备。
（2）掌握正确的用电操作方法。
（3）了解电器设备的维修和保养。
2. 用火安全知识：（1）认识炉火、燃气等火源。
（2）掌握正确的用火操作方法。
（3）了解火源的存放和保管。
三、教学过程：1. 导入：讲解用电用火的安全重要性，引起学生关注。
2. 新课导入：分别讲解用电安全知识和用火安全知识。
3. 实例分析：分析生活中发生的用电用火事故案例，让学生认识到安全事故的严重性。
4. 操作演示：展示正确的用电用火操作方法，引导学生模仿练习。
5. 小组讨论：分组讨论如何预防用电用火事故，培养学生合作交流能力。
四、教学评价：1. 课后作业：布置有关用电用火安全的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练度等。
3. 实践应用：考察学生在生活中的用电用火行为，看是否遵循安全规定。
五、教学资源：1. 教学课件：制作有关用电用火安全的PPT，图文并茂，便于学生理解。
2. 事故案例资料：收集生活中的用电用火事故案例，用于实例分析。
3. 操作演示器材：准备相关的电器设备，进行现场操作演示。
六、教学活动：1. 情景模拟：设置一个用电用火的场景，让学生现场操作，检验其掌握程度。
2. 安全知识竞赛：组织学生进行安全知识竞赛，增强学生的安全知识记忆。
3. 制作宣传海报：让学生分组制作关于用电用火安全的宣传海报，提高学生的创新能力和宣传意识。
七、教学策略：1. 生动讲解：运用生动形象的语言，结合生活实例，讲解用电用火安全知识。
2. 实践操作：鼓励学生动手操作，亲身体验，加深对安全知识的理解。
3. 互动提问：适时提问，引导学生思考，巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 家庭作业：让学生回家后，观察家庭的用电用火情况，提出改进措施。
第20讲电与热安全用电课件
（2）R1的阻值是多少？ （3）电炖锅进入保温慢炖时，开关S会自
动跳至“a”或“b”哪个位置？试说明理由 。
搏击中考
3．（2014·广东省）如图20-12是家用电热壶及其铭牌， 假设电热壶电阻丝电阻不变，水的比热容c水=4.2×103 J/（kg·℃），水的密度ρ水=1.0×103 kg/m3。求：
（1）电热壶电阻丝的电阻； （2）不考虑热损失，电热壶正常工作时，把1 L水从
20 ℃加热到100 ℃所需要的时间； （3）当电压为198 V时，电热壶的实际功率。
夯实基础
3．（202X·武汉市）如图20-3所示是探究电流通过导体时产生热量 的多少与哪些因素有关的实验装置。两个透明容器中密封着等量 的空气，通电一段时间后，右侧U形管中液面高度差比左侧的大。
下列说法正确的是（ C ）
A．左侧容器中电阻丝的阻值比右侧容器中的大 B．该装置用来探究电流通过导体产生的热量跟电流大小的关系 C．该装置可以用来探究电流通过导体产生热量跟导体电阻的关系 D．U形管中液面高度产生变化是由U形管中液体的热胀冷缩造成
优化提升
2.电动环保车因环保经济在各大旅游景区已广泛投入运 营。如图20-8所示的电动环保车，有关技术参数如下 表。根据技术参数和具体要求，求解下列问题：（g取 10 N/kg）
优化提升
（1）用图20-9甲中的专用插线板给电动环保车充电，请 在图20-9乙画出插线板内部开关和两插座的连线，并 接入家庭电路，要求：①插线板上的开关可同时控制 两插座的通、断；②开关接通时两插座都能提供220 V 电压。
用火用电安全教育主题班会教案（精选7篇）
用火用电安全教育主题班会教案（精选7篇）用火用电安全教育主题班会教案篇1教学内容：学习一些用电、防火的安全常识，杜绝安全隐患教学目标：1、通过学习，让学生充分了解家居生活中的用电、用火安全，增强安全观念。
2、培养学生自护、自救的能力，健康成长。
教学重、难点：树立自护、自救的观念，培养自护、自救的能力。
教学过程：一、谈话导入。
说到安全，大家都能说出许多应该注意的内容来。
要是把安全和家联系起来，恐怕大家首先想到的是：家是港湾，我们在家受到爸爸、妈妈的关心、爱护。
家里应该是不存在什么危险的了。
其实呀，在家庭生活中仍然有着许许多多的意外，同学们应该加以注意，尤其是在用电方面要小心对待。
二、揭题。
1、板书课题。
2、全班齐读课题。
三、用电常识。
1、观看情景剧思考：这两位同学独自在家时，注意用电安全了吗?应该怎么做才是正确的? 2、讨论、交流，了解用电常识。
(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断电源。
(2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭正在工作的电器。
(3)电器使用完毕后应该拔掉电源插头。
3、观看情景剧4、联系生活谈谈用电安全。
(1)电视机只用遥控器关其实是错误的。
因为此时的电视机仍然处于待机状态，应该亲手关闭电视机的电源开关并拔掉插头。
(2)冬天，电暖器用完后，一定要把插头拔下，不要让它处于保温状态而不去管它。
(3)雷电天气时，要关闭正在使用的电器，特别是电视机、电脑。
(4)使用电器的过程中，如果看到有冒烟、冒火花的现象或者闻到焦味，都应该马上关闭电源开关，停止使用，并请专业的维修人员检查。
四、自救知识。
1、展示各种因用电引起的`火灾图片。
2、学习自救知识。
(1)发现有人触电的时候，不要用手接触对方，可以想办法关闭电源。
(2)拨打报警电话119。
(3)火灾逃生的方法。
五、安全常识1、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理。
2、不能随意倾倒液化气残液，因为液化气残液，一旦遇到明火，将会发生一连串的燃烧爆炸。
电与热教案
电与热教案第一篇：电与热教案电与热授课教师：高德界〖学习目标〗1.知道什么是电热器.2.知道电流的热效应与电流、电阻和时间的关系.3.通过实验探究电流通过电热器产生的热量与哪些因素有关,认识焦耳定律.〖学习重点〗探究电热与电阻、电流、时间的关系.〖学习难点〗探究电热与电阻、电流、时间的关系.一、情景引入同学们小时候有没有撒过慌？上个星期的一个下午，我准备去打球，于是叮嘱我那上五年级的小孩，让他在家写作业，不许看电视，他也答应了，后来我就去了。
过来一个小时这样我回来了，看见他还在写作业，电视也没开，我就问他偷看电视没有。
只见他神色慌张地说：“没有啊！”我过去摸了一下电视的外壳，说：“看了吧？你是不是说谎了？”这时他才不好意思地承认看了。
同学们猜猜，我是怎么知道我小孩偷看电视的？二、预学检测1.电流的热效应:由于导体具有电阻,所以当电流通过导体时,导体会______,这种现象叫做电流的热效应.（回答）发热2.电热器:是利用电流做功将____能全部转化为____能的装置.（回答）电内3.电热器的原理:电热器是利用电流的______效应制成的.（回答）热4.请你列举生活中的一些常用的电热器.（回答、点评、看图片）热得快、电暖气、电水壶、电炉、电烙铁、电熨斗、电饭锅、电热毯、白炽灯等在生活中电热器被人们广泛使用，这是因为电热器有许多优点，那么电热器都有哪些优点呢？5.电热器的优点有哪些?（讨论、回答、点评）1.清洁卫生，无污染2.热效率高3.便于控制和调节温度电热存在有利的一面同时也存在有害的一面，例如夏季电视机和电动机如果长时间连续使用就容易烧坏，所以在设计和制造电热器时也应该考虑它的散热问题。
6.用电器为了防止电热造成危害,都采取了哪些散热措施?（观察图片、总结）观察电脑上的风扇、散热片、电视机上的散热窗、电动机上的风扇和外壳上皱折形状的散热片）1.设计风扇2.安装散热片3.设计散热窗7.焦耳定律:焦耳定律是用来定量计算电流产生的热量的一条规律.英国物理学家焦耳在大量实验的基础上,精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系.其内容为: 电流通过导体时产生的________,与__________________成正比,与____________成正比,与_________成正比.其数学表达式为_________________.（回答补充）热量电流的平方导体的电阻通电时间 Q=I2Rt三、探究活动电流通过导体时产生的热量有多有少，那么电流产生的热量与哪些因素有关呢？下面我们围绕这一问题看看生活中的几种现象，并进行猜想。
安全用电用火教育教案范本
安全用电用火教育教案范本一、教学目标：1. 让学生了解和掌握安全用电用火的基本知识。
2. 培养学生遵守安全用电用火的习惯。
3. 提高学生应对突发电力火灾的能力。
二、教学内容：1. 电流的形成及危害。
2. 安全用电的基本原则。
3. 家庭用电的安全常识。
4. 电力火灾的成因及预防。
5. 火灾现场的逃生和自救方法。
三、教学重点：1. 安全用电的基本原则。
2. 家庭用电的安全常识。
3. 电力火灾的成因及预防。
四、教学难点：1. 电流的危害。
2. 火灾现场的逃生和自救方法。
五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解安全用电用火的基本知识和原则。
2. 采用案例分析法，分析家庭用电中的安全隐患和火灾原因。
3. 采用情景模拟法，让学生学会火灾现场的逃生和自救方法。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 让学生了解电流的形成及危害，提高安全意识。
2. 培养学生遵守安全用电的原则，避免触电事故。
3. 使学生掌握家庭用电的安全常识，降低家庭用电风险。
4. 教育学生正确使用电器设备，预防电力火灾的发生。
5. 培养学生面对火灾时的逃生和自救能力，保护自身生命安全。
二、教学内容：1. 电流的形成及危害：电流是由电子的流动形成的，当电流超过人体承受能力时，会对人体造成伤害，甚至危及生命。
2. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用符合国家安全标准的电器设备；使用电器时不得随意拆卸、改装；定期检查电器设备，确保安全。
3. 家庭用电的安全常识：使用合格的电线、插座；避免同一插座使用多个大功率电器；使用电器时注意散热，防止电器过热；及时关闭不需要使用的电器设备。
4. 电力火灾的成因及预防：电力火灾主要由电器设备故障、电线老化、使用不当等原因引起。
预防电力火灾要定期检查电器设备，正确使用电器，避免电器设备故障。
5. 火灾现场的逃生和自救方法：保持冷静，迅速判断火源位置；尽量避免烟雾，低姿势逃生；使用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒烟雾；遇到火势较大时，可用湿棉被等物品堵住门缝，防止火势蔓延；如有条件，使用灭火器灭火。
安全教育用电用火教案
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：了解家庭用电、用火的基本安全知识，掌握安全用电、用火的正确方法。
2. 能力目标：培养学生安全用电、用火的实践能力，提高自我保护意识。
3. 情感目标：增强学生对生命安全的重视，树立安全用电、用火的观念。
教学重点：1. 家庭用电、用火的基本安全知识。
2. 安全用电、用火的正确方法。
教学难点：1. 学生如何将安全用电、用火知识应用到实际生活中。
2. 培养学生的自我保护意识和紧急情况下的应对能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 安全用电、用火的相关图片、视频3. 安全用电、用火的案例资料4. 实物教具（如：插座、电线、火柴等）教学过程：一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：在我们的生活中，用电、用火有哪些潜在的危险？2. 学生自由发言，教师总结并引出课题：安全教育——用电用火。
二、新课讲授1. 家庭用电安全a. 教师展示家庭用电的图片，引导学生观察并说出常见的家用电器。
b. 讲解家庭用电的基本安全知识，如：不要在电器附近使用水、不要私拉乱接电线、不要用湿手触摸电器等。
c. 通过案例分析，让学生了解违反用电安全规定可能带来的严重后果。
2. 家庭用火安全a. 教师展示家庭用火的图片，引导学生观察并说出常见的用火场合。
b. 讲解家庭用火的基本安全知识，如：不要在无人看管的情况下使用火源、不要在易燃物品附近用火、不要让孩子接触火柴、打火机等。
c. 通过案例分析，让学生了解违反用火安全规定可能带来的严重后果。
三、实践操作1. 教师带领学生进行安全用电、用火的实践操作，如：检查家中的插座、电线是否安全，正确使用电器等。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保学生安全。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学到的安全用电、用火知识。
2. 学生分享实践操作过程中的心得体会，教师点评。
3. 教师强调安全用电、用火的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻注意安全。
安全用电教案(11篇)
安全用电教案(11篇)用电安全主题班会篇一活动目标：1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点：让每个幼儿能够知道电会发生危险，知道安全用电的重要性(重点)幼儿肯定对电从那里来这个问题很难回答(难点)活动准备：电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。
活动过程：1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？3)你知道电从哪里来？(发电站)4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。
它是我们的`好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。
1)这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。
外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。
但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。
3、组织幼儿讨论：1)如果你们家的电线破了，怎么办？(用专用胶布包裹)2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？(绕过去)4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
1)这是什么？它有什么用？2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。
如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。
除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
3)出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。
5、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？通过图片使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。
教学反思：在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。
《电与热》教案
《电与热》教案教案：电与热一、教学目标：1. 理解电和热的基本概念及其相互关系。
2. 掌握电和热的传导、辐射和对流三种传热方式。
3. 了解电能的产生、传输和利用，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 电的基本概念：电的产生和传输。
2. 电的应用：电能的利用和安全用电。
3. 热的基本概念：热传导、热辐射和热对流。
4. 热的应用：热能的利用和节能减排。
三、教学过程：1. 导入：通过展示日常生活中与电和热相关的现象和物体，引出学习电与热的重要性和实际应用。
2. 知识讲解：a. 电的基本概念：- 电的产生：静电、化学反应、电磁感应。
- 电的传输：导体、绝缘体、半导体。
b. 电的应用：- 电能的利用：电灯、电热器具、电动机。
- 安全用电：电路的连接、用电的注意事项。
c. 热的基本概念：- 热传导：导热体、绝热体。
- 热辐射：黑体辐射、反射与吸收。
- 热对流：自然对流、强制对流。
d. 热的应用：- 热能的利用：火车、汽车、电力厂。
- 节能减排：节能措施、减少碳排放。
3. 案例分析：通过实际案例，让学生应用所学知识解决实际问题，如电力供应、节能减排等。
4. 小结归纳：对本节课的学习内容进行总结和归纳，强调电与热在日常生活中的重要性和实际应用。
5. 作业布置：布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识。
四、教学方法：1. 示范教学：通过实物、图片、演示等形式展示电和热的相关概念和现象。
2. 合作学习：组织学生小组合作，共同解决案例问题，促进学生合作与交流。
3. 实践探究：通过实际案例的分析和讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生的积极参与程度，包括回答问题、讨论合作等。
2. 学生对知识的掌握：通过课堂练习和作业的完成情况评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生解决问题的能力：观察学生在案例分析和实际问题解决中的思考和表现。
2024年《安全用电》教案(
2024年《安全用电》教案(一、教学内容本节课选自《物理》教材第九章“电”的部分，具体内容包括第1节“安全用电的原则”，第2节“触电的类型与防护”，第3节“电气火灾的预防与处理”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握安全用电的基本原则，提高学生的安全意识。
2. 使学生了解触电的类型及防护措施，提高学生在实际生活中的应急处理能力。
3. 使学生了解电气火灾的预防与处理方法，增强学生的防火意识。
三、教学难点与重点教学难点：安全用电的原则在实际生活中的应用，触电类型及防护措施，电气火灾的预防与处理。
教学重点：安全用电的基本原则，触电防护，电气火灾的预防。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、导线、插头、开关等）。
学具：学习笔记、教材、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中因不遵守安全用电原则导致的触电事故，引导学生关注安全用电问题。
2. 知识讲解（20分钟）（1）讲解安全用电的原则，结合教材第1节内容，让学生了解不接触低压带电体、不靠近高压带电体等原则。
（2）介绍触电的类型及防护措施，结合教材第2节内容，让学生了解单相触电、双相触电等类型及相应的防护方法。
（3）讲解电气火灾的预防与处理，结合教材第3节内容，让学生了解如何预防电气火灾以及火灾发生时的应急处理方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，讲解解题思路和方法，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）根据所学内容，设计练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
5. 实验演示与操作（15分钟）演示触电防护实验，让学生亲身体验，增强安全意识。
六、板书设计1. 安全用电原则不接触低压带电体不靠近高压带电体2. 触电类型与防护单相触电双相触电3. 电气火灾预防与处理预防方法应急处理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述安全用电的原则。
（2）列举触电的类型及防护措施。
（3）谈谈你对电气火灾预防与处理的认识。
安全用电用火教育教案范本
安全用电用火教育教案范本一、教学目标：1. 让学生了解和掌握安全用电用火的基本知识。
2. 培养学生安全用电用火的良好习惯。
3. 提高学生应对突发电力火灾的能力。
二、教学内容：1. 安全用电的基本原则。
2. 常见电力火灾的原因及预防措施。
3. 电器设备的正确使用与维护。
4. 电力火灾的应急处理方法。
5. 火源的安全使用与保管。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解安全用电用火的基本知识和注意事项。
2. 采用案例分析法，分析常见的电力火灾案例，引导学生认识电力火灾的危害。
3. 采用实践操作法，让学生参与电器设备的正确使用与维护，提高实际操作能力。
4. 采用情景模拟法，模拟电力火灾现场，培养学生应对突发电力火灾的处置能力。
四、教学准备：1. 准备相关的教学PPT、图片、视频等资料。
2. 准备电器设备模型，进行实践操作教学。
3. 准备火源，进行火源的安全使用与保管教学。
4. 准备情景模拟道具，进行电力火灾应急处理教学。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导学生思考日常生活中用电用火的安全问题。
2. 讲解：讲解安全用电的基本原则，常见电力火灾的原因及预防措施，电器设备的正确使用与维护，电力火灾的应急处理方法，火源的安全使用与保管等知识。
3. 实践操作：让学生分组进行电器设备的正确使用与维护实践操作，教师进行点评指导。
4. 案例分析：分析常见的电力火灾案例，引导学生认识电力火灾的危害。
5. 情景模拟：模拟电力火灾现场，让学生参与应急处理，培养应对突发电力火灾的处置能力。
7. 作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生能掌握安全用电用火的基本知识和技能。
3. 学生在模拟电力火灾场景中，能够正确、迅速地采取应急措施。
七、教学拓展：1. 组织学生参观电力设施，增强对电力安全的直观认识。
2. 邀请消防专家进行专题讲座，提高学生的消防安全意识。
3. 开展校园安全用电用火宣传活动，营造安全校园氛围。
用电用火安全教育教案
用电用火安全教育教案一、教学目标：1. 让学生了解用电用火的基本知识。
2. 使学生掌握安全用电用火的方法和技巧。
3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容：1. 电和火的基本知识2. 安全用电用火的注意事项3. 常见电器设备的正确使用方法4. 火灾的预防与逃生方法5. 触电事故的急救方法三、教学重点与难点：1. 重点：安全用电用火的知识和技巧。
2. 难点：火灾的预防与逃生方法，触电事故的急救方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解电和火的基本知识，安全用电用火的注意事项。
2. 演示法：展示常见电器设备的正确使用方法，火灾逃生演练。
3. 实践操作法：学生动手操作，掌握电器设备的正确使用方法。
4. 案例分析法：分析触电事故和火灾事故案例，引导学生吸取教训。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考用电用火的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解电和火的基本知识，让学生了解电流、电压等概念。
3. 安全用电用火：讲解安全用电用火的注意事项，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
4. 常见电器设备的正确使用：演示和讲解开关、插座、电器等设备的正确使用方法。
5. 火灾的预防与逃生：讲解火灾的预防措施，如电器设备的正确使用、定期检查等；演示火灾逃生演练，让学生掌握逃生技巧。
6. 触电事故的急救：讲解触电事故的急救方法，如断电、心肺复苏等。
7. 课堂小结：回顾本节课的内容，强调安全用电用火的重要性。
8. 课后作业：布置有关安全用电用火的家庭作业，巩固所学知识。
9. 案例分析：分析触电事故和火灾事故案例，引导学生吸取教训，提高安全意识。
10. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生谈谈自己的收获和体会。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对安全用电用火知识的掌握情况。
2. 实践操作：检查学生对常见电器设备正确使用方法的掌握情况。
3. 火灾逃生演练：评估学生在火灾发生时的逃生技巧和应对能力。
用火用电安全教案大学
适用对象：大学新生教学目标：1. 使学生了解火和电的基本性质及其在生活中的应用。
2. 培养学生的安全意识，掌握用火用电的基本安全知识。
3. 提高学生在紧急情况下的自救互救能力。
教学重点：1. 用火用电的基本安全知识。
2. 火灾和触电的预防措施。
3. 紧急情况下的自救互救方法。
教学难点：1. 理解火灾和触电的危害性。
2. 掌握预防火灾和触电的具体措施。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师通过提问引导学生思考：火和电在日常生活中有哪些用途？2. 学生分享火和电的应用实例，如烹饪、照明、取暖、电器使用等。
二、火的基本知识（15分钟）1. 教师讲解火的性质，包括燃烧的条件、火势的蔓延等。
2. 展示图片或视频，让学生了解火灾的危害性。
3. 讲解预防火灾的措施，如使用安全的电器、不乱扔烟头、定期检查电路等。
三、电的基本知识（15分钟）1. 教师讲解电的性质，包括电流、电压、电阻等基本概念。
2. 展示触电事故的案例，让学生了解触电的危害性。
3. 讲解预防触电的措施，如不触碰裸露的电线、不在潮湿环境中使用电器、正确使用插头插座等。
四、紧急情况下的自救互救（20分钟）1. 教师讲解火灾和触电的紧急处理方法。
2. 进行实际操作演示，如如何使用灭火器、如何进行心肺复苏等。
3. 学生分组进行模拟演练，教师现场指导。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，提出自己在用火用电方面存在的问题。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、模拟演练等。
2. 知识掌握程度：通过提问和测试，了解学生对用火用电安全知识的掌握情况。
3. 自我保护意识：观察学生在模拟演练中的表现，评估其自救互救能力。
教学资源：1. 图片、视频：展示火灾、触电事故案例及用火用电安全知识。
2. 灭火器、急救包等实物：用于演示和模拟演练。
3. 教学课件：包含课程内容、重点知识、操作步骤等。
安全用电用火教育教案范本
安全用电用火教育教案范本一、教学目标1. 让学生了解和掌握安全用电用火的基本知识。
2. 培养学生遵守用电用火安全规定的良好习惯。
3. 提高学生遇到用电用火危险时自我保护的能力。
二、教学重点与难点重点：安全用电用火的基本知识，用电用火安全规定。
难点：遇到用电用火危险时的应对措施。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法、实地演示法等相结合的教学方法。
四、教学准备1. 教学PPT、案例素材。
2. 安全用电用火宣传资料。
3. 实地考察用电用火设施。
五、教学内容1. 安全用电用火的基本知识介绍电和火的基本特性，让学生了解电和火的危险性，明白安全用电用火的重要性。
2. 用电用火安全规定3. 案例分析分析近年来发生的用电用火事故案例，让学生认识到事故的严重后果，提高安全用电用火的意识。
4. 遇到用电用火危险时的应对措施教授学生在遇到用电用火危险时如何自我保护，如何报警和实施救援。
5. 实地演示组织学生实地考察学校、家庭等场所的用电用火设施，现场演示安全用电用火的方法，让学生亲身体验和掌握相关技能。
六、安全用电用火的自查与维护1. 教学目标让学生了解如何进行安全用电用火的自查与维护。
培养学生定期检查和维护用电用火设备的能力。
2. 教学重点与难点重点：用电用火设备的自查与维护方法。
难点：如何识别和处理用电用火设备的安全隐患。
3. 教学方法采用讲授法、实地演示法、小组讨论法。
4. 教学准备教学PPT、自查与维护指南。
安全检查工具（如电压表、绝缘胶带等）。
5. 教学内容介绍定期自查与维护的重要性。
教授如何检查电线、插座、开关等电器设备。
演示如何处理常见的电器安全隐患。
学生分组练习自查与维护技巧。
七、紧急情况下的应对策略1. 教学目标让学生掌握在紧急情况下处理用电用火事故的技能。
培养学生冷静应对紧急情况，减少事故损失的能力。
2. 教学重点与难点重点：紧急情况下的应对步骤和措施。
难点：如何正确使用灭火器和切断电源。
3. 教学方法采用情景模拟法、小组讨论法、实践操作法。
用电用火安全教育教案
一、教案名称：用电用火安全教育教案二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生了解用电用火的基本知识。
2. 使学生掌握安全用电用火的方法和注意事项。
3. 培养学生安全、文明、规范使用电器和火源的习惯。
四、教学内容：1. 电流的形成及其危害。
2. 安全用电的基本原则。
3. 家庭用电安全常识。
4. 火源的分类及其危害。
5. 防火、灭火的基本方法。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解电流的形成及其危害，引起学生对用电安全的重视。
2. 讲解安全用电的基本原则，让学生明白如何避免触电事故。
3. 分析家庭用电安全常识，教育学生在生活中如何做到安全用电。
4. 介绍火源的分类及其危害，让学生了解火灾的危险性。
5. 讲解防火、灭火的基本方法，教育学生在火灾发生时如何进行自救和逃生。
6. 总结本节课的主要内容，强调安全用电用火的重要性。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，回家后向家长讲述安全用电用火的知识。
六、教案名称：用电用火安全教育教案（续）七、课时安排：1课时八、教学目标：1. 加深学生对用电用火安全知识的理解。
2. 通过实践活动，提高学生安全用电用火的能力。
九、教学内容：1. 电器火灾的预防与处理。
2. 电器的正确使用与维护。
3. 火源的正确使用与存储。
4. 灭火器材的使用方法。
5. 应急预案的制定与演练。
十、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课的内容，通过提问方式检查学生的掌握情况。
2. 讲解电器火灾的预防与处理，让学生了解如何预防火灾和处理火灾。
3. 讲解电器的正确使用与维护，教育学生如何延长电器使用寿命，减少故障发生。
4. 讲解火源的正确使用与存储，让学生明白如何安全使用火源，防止火灾发生。
5. 演示灭火器材的使用方法，让学生亲自操作，掌握灭火技巧。
6. 讲解应急预案的制定与演练，教育学生在火灾发生时如何迅速采取行动。
7. 案例分析：通过分析火灾案例，让学生认识到不安全用电用火的严重后果。
8. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中做到安全用电用火，分享各自的经验和见解。
大学生用火用电常识教案
教学对象：大学生教学目标：1. 使学生了解用火用电的基本安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生识别和防范火灾、触电等事故的能力。
3. 普及安全用电、防火知识，提高学生在生活中应对突发事件的能力。
教学重点：1. 用火用电的基本安全知识。
2. 火灾、触电事故的预防措施。
3. 安全用电、防火的基本原则。
教学难点：1. 学生对火灾、触电事故的认识和防范能力。
2. 如何在日常生活中正确使用电器，避免安全隐患。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍用火用电安全的重要性，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们在日常生活中是否注意用火用电安全？二、讲解用火安全常识1. 用火的基本原则：防火、灭火、逃生。
2. 家庭用火安全：正确使用炉灶、燃气等，不乱扔烟蒂。
3. 室外用火安全：遵守野外用火规定，不乱扔火种。
4. 火灾逃生技巧：保持冷静，迅速逃生，不要乘坐电梯。
三、讲解用电安全常识1. 安全用电的基本原则：不私拉乱接电线，不使用破损电器。
2. 家庭用电安全：正确使用电器，不超负荷用电。
3. 宿舍用电安全：不使用违规电器，不乱拉电线。
4. 触电事故的预防措施：不接触裸露电线，不在潮湿环境下操作电器。
四、案例分析1. 介绍近年来发生的火灾、触电事故案例，让学生了解事故的危害。
2. 分析事故原因，引导学生总结防范措施。
五、互动环节1. 教师提问：如果遇到火灾或触电事故，我们应该如何应对？2. 学生分组讨论，分享防范措施和逃生技巧。
六、总结1. 教师总结用火用电安全常识，强调安全意识的重要性。
2. 布置课后作业：让学生回家后与家人分享所学的安全知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的互动表现，了解其对安全知识的掌握程度。
2. 课后作业完成情况：检查学生是否将所学知识应用于实际生活中。
教学资源：1. 教学PPT2. 火灾、触电事故案例视频3. 安全用电、防火宣传资料。
用电用火安全教育教案
用电用火安全教育教案2、让幼儿们想想新家里需要哪些电器，引出电的概念。
二、了解电的危险性1、出示图片，让幼儿们看看哪些地方有电。
2、让幼儿们说出电的危险性，如触电会危及生命等。
三、了解电的用途1、让幼儿们说出电的用途，如照明、取暖、娱乐等。
2、出示图片，让幼儿们看看哪些电器可以实现这些用途。
四、共同游戏：找电器1、教师带领幼儿们一起找寻新家里的电器，如电视、电脑、电灯等。
2、在游戏中引导幼儿们了解电器的使用方法和注意事项，如插头要插稳、不要在水边使用等。
五、小结1、教师总结电的危险性和用途，引导幼儿们正确使用电器。
2、提醒幼儿们在使用电器时要有大人的陪伴和指导，不能擅自乱动插头和电器。
2、小白兔发现原来家里需要很多电器，像电视机、电冰箱、洗衣机、电灯等等。
但是我们的家里真的有这些东西吗？3、要让这些电器动起来，它们需要什么呢？其实，它们需要电才能运转。
4、我们的生活中有很多电器，它们都需要电才能工作。
二、寻找电器1、老师向幼儿展示电的标志，问幼儿是否认识这个标志。
2、在教室里，我们是否有用电的电器呢？3、让幼儿一起寻找教室里的电器，并把电的标志贴在上面。
4、一起玩游戏，寻找电器。
5、检查幼儿是否找到了教室里的各种电器。
6、与幼儿一起检查寻找的结果。
三、电的危险性1、电也是非常危险的，你知道为什么吗？2、我们在平时应该注意哪些动作，以免发生触电事故呢？（引导幼儿讲出不玩电器、不碰电插头等道理）3、让幼儿了解触电的危险性。
4、一起讨论除了电以外，还有哪些事情也是危险的。
安全用电用火教育教案范本
安全用电用火教育教案范本一、教学目标：1. 让学生了解和掌握安全用电用火的基本知识。
2. 培养学生遵守安全用电用火的习惯。
3. 提高学生应对突发安全事故的能力。
二、教学内容：1. 安全用电的基本原则。
2. 常见电器使用注意事项。
3. 触电事故的预防和处理。
4. 安全用火的基本原则。
5. 火源的管理和使用注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：安全用电用火的基本知识，触电事故的预防和处理，火灾的预防和处理。
2. 教学难点：触电事故的处理，火灾的预防和处理。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解安全用电用火的基本知识和注意事项。
2. 采用案例分析法，分析触电和火灾事故的原因，引导学生学会预防和处理安全事故。
3. 采用实践操作法，让学生在实际操作中掌握安全用电用火的方法。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解安全用电用火的重要性。
2. 讲解安全用电的基本原则和注意事项。
3. 讲解安全用火的基本原则和注意事项。
4. 分析触电事故的原因，讲解触电事故的预防和处理方法。
5. 分析火灾的原因，讲解火灾的预防和处理方法。
6. 组织学生进行实践操作，巩固所学知识。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
8. 课后反思，不断提高教学质量。
六、教学评价：1. 学生能够复述安全用电用火的基本知识和注意事项。
2. 学生能够理解触电和火灾事故的预防措施。
3. 学生能够演示正确使用电器和火源的操作方法。
4. 学生能够回答有关安全用电用火的问题。
七、教学资源：1. PPT课件：包含安全用电用火的基本知识和案例分析。
2. 教学视频：展示正确使用电器和火源的操作方法。
3. 教学海报：突出安全用电用火的重要性和注意事项。
4. 练习题：用于巩固学生对安全用电用火知识的理解和应用。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍安全用电用火的基本知识和注意事项。
2. 第二课时：分析触电和火灾事故的原因，讲解预防和处理方法。
3. 第三课时：组织学生进行实践操作，演示正确使用电器和火源。
用电用热水安全教育教案
课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解家庭用电用热水的安全知识，提高学生的安全意识。
2. 培养学生正确使用电器和热水的方法，预防事故的发生。
3. 培养学生自我保护能力，遇到紧急情况能够正确处理。
教学内容：1. 家庭用电安全知识2. 家庭热水使用安全知识3. 紧急情况下的应对措施教学重点：1. 家庭用电安全知识2. 家庭热水使用安全知识教学难点：1. 紧急情况下的应对措施教学准备：1. 课件或黑板2. 安全用电用热水宣传资料3. 电器和热水器的图片或实物教学过程：一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：生活中有哪些电器和热水设施？它们在使用过程中需要注意哪些安全问题？2. 学生回答，教师总结：今天我们一起来学习用电用热水安全知识，提高我们的安全意识。
二、家庭用电安全知识1. 教师讲解家庭用电的基本知识，如：电源、插座、电线等。
2. 通过图片或实物展示，让学生了解不同类型的电器，并讲解使用这些电器时的注意事项。
3. 强调以下几点：a. 不要用手触摸带电的电器。
b. 不要用湿手触摸电器或电源插座。
c. 不要将电器放在床上或易燃物品附近。
d. 发现电器漏电或损坏，要及时报修。
三、家庭热水使用安全知识1. 教师讲解家庭热水器的种类和特点，如：电热水器、燃气热水器等。
2. 通过图片或实物展示，让学生了解热水器的使用方法和注意事项。
3. 强调以下几点：a. 不要在热水器附近放置易燃物品。
b. 使用热水器时，要确保室内通风良好。
c. 不要在洗澡时使用手机等通讯设备。
d. 发现热水器泄漏或损坏，要及时报修。
四、紧急情况下的应对措施1. 教师讲解在发生触电、烫伤等紧急情况时的应对措施。
2. 学生分组讨论，分享自己的应对方法。
3. 教师总结以下几点：a. 发生触电时，立即切断电源，然后进行急救。
b. 发生烫伤时，立即用冷水冲洗烫伤部位，然后进行包扎。
c. 紧急情况下，要及时拨打急救电话。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调用电用热水安全的重要性。
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电与热安全用电教案
教学目标
一、知识与技能
1、知道电能，电流的热效应，焦耳定律，电热利用和防止，知道电流的热效应与那些因素有关。
2、知道和理解家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。
3、知道家庭电路的组成部分，了解电能表和保险装置的作用。
4、了解火线、零线，了解试电笔的使用，知道安全用电原则，了解触电急救的方法和节约用电的意识。
5、会用欧姆定律说明安全用电的道理。
二、过程与方法
1、通过以学案的形式，让学生自己复习和巩固电与热、家庭用电、安全用电的知识点。
2、通过讲解焦耳如何努力发现焦耳定律以此加强学生的兴趣，让学生从被动学习转变为主动学习。
3、以实际生活用电———家庭用电的角度来学习课本知识，增加学生对生活的物理现象的观察，反思、以及如何将书本的知识与生活现象相结合，在生活中运用自己所学。
4、让学生自己演习触电急救，加强学生的安全意识和平时良好的用电习惯。
三、情感态度与价值观
1、学习焦耳定律，了解焦耳事迹，培养学生爱物理、能吃苦、能坚持、爱创新等物理精神。
2、让学生学习安全用电等知识，培养学生养成一个防微杜渐、从小事防止安全隐患的习惯。
3、通过学习家庭用电，保险丝等知识锻炼学生在生活中的动手能力，能够解决实际生活中出现的一些小的电路问题。
重点与难点
一、教学重点
焦耳定律的运用，以及其含义的理解；保险丝的工作原理，以及额定电流的计算，如何选用保险丝的额定电流；触电的急救及安全用电及安全用电原则。
二、教学难点
焦耳定律在解题过程中如何用；如何根据实际情况选用多大的额定电流的保险丝；家庭电路的连接。
教具
测电笔
教学过程
一、复习旧课
1、上节课复习了电功率，知道电功率和电流、电压之间的关系电功率等于（电压乘以电流）
2、额定电压为（用电器正常工作时的电压）额定功率时（用电
器在额定电压下的功率）实际电压（用电器实际工作的电压）实际功率（用电器实际工作的功率）当实际电压等于额定电压是实际功率等于额定功率，当实际电压下于额定电压时，实际功率小于额定功率，当用电器的实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率。
3、测量小灯泡的的电功率；测量小灯泡的电功率与测量小灯泡的电阻是差不多的。
都是将电源、开关、滑动变阻器、电流表、小灯泡串联，电流表与小灯泡并联；（连接电路是开关处于断开，滑动变阻器位于最大阻值处，电流表和电压表的电流从正接线柱流入，从负接线柱流出）最后测量小灯泡的电阻使用公式R=U\I,测量小灯泡的电功率用公式P=UI.
二、引入新课
我们在生活中知道用电器工作时间过久时，就会有点烫，比如电脑，有排风扇就是为了散热；电视机、电动机等，都会有热量产生。
虽然这些不是点饭锅、电热毯、电炉等发热用电器但都会产热，也就是电流通过导体就会产生热量。
那么电流通过导体产生的热量跟什么因素有关、产生多少热量呢？下面我们就来看看。
三、电与热
1、焦耳定律
大家都知道能量的单位J吧！能量的单位焦耳是以英国物理学家焦耳（1818---1899）命名的，焦耳一声致力于实验研究，他用近40年时间研究热和功的关系，根据所测电流通过电阻放出当热量，提出了
焦耳定律。
通过演示实验，我们知道，在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
焦耳做了大量的实验，与1840年最先精确的确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系。
焦耳定律:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
表的式Q=I*IRt
对焦耳定律的理解：Q是电流通过导体产生的热量，电流是通过该导体的电流，电阻是该导体的电阻；并且是电流的二次方成正比。
（在纯热电路中可以用公式Q=UIt）
例：某电热壶铭牌上标有“220V,1000W”的字样，当其正常工作时，把质量为2kg，温度为30℃的水加热到80℃，用时10min （ C=4.2×10J/(kg.℃)）加热过程中，水吸收的热量是 J,电热壶烧水的效率是％
解析：水吸收的热量Q=cm⊿t=4200×2×(80-30)J=420000J
饮水机消耗的电能W=Pt=1000w×600s=600000J
饮水机的加热效率η=Q\W×100％=70％
2、电热的应用和防止
利用通电导体会产生热量，可以制作电饭锅、电热毯、电热水器，电炉的加热用电器（由于这些用电器都是纯电阻用电器，根据公式及
其变换式可以知道电阻越小其产生的热量越大）
通电导体都会产生热量，我们有很多用电器是不需要热量，甚至不能在高温下工作的，比如电脑，温度过高会影响电脑正常工作，所以很多用电器我们比希望它发热的。
所有的有电流通过的导体都会产生热量，那么怎么来防止电热呢？以电视机为例，电视机的后盖有很多孔，就是为了通风散热，使用时一定要将防止沙尘的罩布拿开；还有电脑运行时温度升高，需要用微型风扇及时散热。
过多电热如果不及时散失，会产生许多安全隐患。
四、家庭用电
1、家庭用电的组成
大家的家里的电路就是家庭用电，大家想一想家里的电路有哪些组成的？
学生回答
首先每一个家庭都有一个电能表；然后是保险盒；每个家庭里都有开关，插座、用电器等。
所以家庭电路的组成：电能表、保险盒、开关、插座、用电器等。
2、家庭电路的连接
例：将右图用笔画线表示导线连接电路。
用电器与插座并联，开关与用电器串联，开关和保险盒要装在火
线上。
3、保险丝
保险丝的作用是当电路中电流过大时切断电路，其材料是用电阻大熔点低的材料制成，保险丝的额定电流应等于或稍大于电路正常工作时的电流。
问：为什么保险丝要用电阻大熔点低的材料制成？
学生答：
（因为焦耳定律，R越大产生的热量就越大，熔点低、产生一定热量就会熔断，因此就可以保护电路，反正危险的产生）
4、测电笔
测电笔用来辨别火线和零线。
示范测电笔的用法、结论、现象。
5、插座
有金素外壳的用电器要使用三孔插座。
万一用电器的外壳和电源的火线之间的绝缘体损坏。
使外壳带电。
电流就会流入大地不至人造成伤害（解释：人有电阻，外壳与地接触，人就短路。
）（与水有关的用电器也要三孔插座）
五、安全用电
1、家庭电路中电流过大的原因短路和用电器总功率过大（功率过大的用电器不要同时使用，从节约等角度不要买过大功率的用电器）
2、触电：人体直接接触或间接接触火线，当发生触电时，要先切
断电源再急救。
（切记不要不要直接去拉被触电人）（让两位学生演示触电急救）
3、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体（低压带电体不要用手等去接触，远离高压带电体）
例：关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是（）
A.家庭电路中熔丝熔断了，一定是发生了短路
B.家用电能表上的示数显示了家庭用电的总功率
C.家庭电路中的熔丝可以用铁丝代替
D.家庭用电器的金属外壳应该用导线接地
解析：熔丝熔断可能短路，也可能是家用电器总功率超过保险丝的额定功率；家用电表的示数显示的是消耗的总电能；熔丝要选择电阻大、熔点低的材料而不能用铁丝代替，因为熔丝必须在电流过大时能熔断；为防止家用电器漏电，金属外壳要接地（答案：D）
六、本堂总结
焦耳定律家庭电路安全用电
七、课后作业
母题探究
八、板书设计
第11课时电与热安全用电
一、电与热
（1）、焦耳定律：Q=I×I×R×t
（2）电热的应用和防止
二、家庭用电
（1）、组成
（2）连接
（3）保险丝：电阻大，熔点低
（4）测电笔：区别火线和零线
（5）插座：易漏电的用电器要三孔
三、安全用电
(1)、电流过大的原因：短路、总功率过大
(2)触电急救：先关电源，再急救
(3)用电原则：不接触、不靠近。