新形势下如何加强校学生会建设

新形势下如何加强东海校区校学生会建设

为进一步优化校学生会资源配置，为校学生会各部门的进一步优化发展，提高学生会的工作效率，整合部门资源，提高机制运行效率，更好的团结同学，发挥学校与学生联系的纽带作用，打造一支素质过硬、战斗力强、反应迅速、团结协作、凝聚力强的思想型、服务型、学习型、创新型学生干部队伍。特根据校学生会近一年的工作状况，总结出以下工作建议：

一、校学生会的影响力问题

从我进入大学以来，觉得我们学校和其他高等院校的管理还有一定的差距，有少部分同学不知道有校会和院会的区分及其区别。如何让知晓率转化为影响力甚至是认可率，这是问题的关键。

1、切实加强校党委的领导作用。校党委作为校学生会的直属领导，校党委应积极主动采取行动，使校学生会及时了解党委和学校的最新政策及信息，加强与校学生会的联系，进而加强党委和学校与学生的联系。校学生会来源于同学，在各个方面与普通同学无异，从而导致校学生会许多工作在开展过程中，难以达到预期效果和目的。因此，校党委应给予校学生会一定的政策和职能来奠定校学生会在学校中的基本地位，充分体现其政治属性，使得校学生会在开展工作

时有根本的保障和力度。此外，校学生会是一个服务性学生组织，主要精力应放在如何更好的服务师生、活跃校园文化氛围上。校学生会来源于学生各个领域的精英，其中更有部分同学是难得的栋梁，在工作中，部分同学已经被打造成学校的优秀人才。因此，校党委应合理选取优秀学生进行季度奖励。

2、信息的及时收集及服务到位。校学生会作为学生的服务组织，应广开渠道收集来自各个领域的问题进行及时的解答和解决，邮箱对于学校和同学就是一个非常成功的渠道，但用邮箱回答的往往都是些比较大的政策等方面的问题，一些身边日常生活小问题便难以进行交流，而这些小问题常常是同学们所关心、急切想知道、想解决的事情，校学生会来源于同学，对学校政策和日常的学生生活都有较全面的了解，如果由校学生会来出面解决这些问题，便可在同学心目中渐渐树立影响，久而久之，校学生会的权威性将逐步体现出来。仔细考虑很久可以从四个方面来解决这个问题：1①、合理利用网络资源，如建立校园内部网、QQ群等资源，与同学们形成互动交流，以生动活泼的形式解决问题；②、建立校学生会信箱、QQ专线邮箱等通信方式来收集问题；③、公布校学生会各部部长联系方式，全面收集学生各个方面的问题。此外，校会成员在纳新后务必进行礼仪培训和公文培训，确保服务规范化、文明化、有实效。同时，校学生会各部门应

加强与学校有关部门的联系，及时向同学反映学校最新资讯及政策，如学习部与教务处联系，生活部与校餐厅联系等，确保与同学息息相关的信息能够最大限度的传播。④、通过学校的板报内容来丰富学校的文化体系，多公布有益于学生身心健康的信息。

3、代表和维护实训基地全体学生利益。真切的做到这一点，对校学生会在学生层面中树立良好的口碑也有十分重要的作用。在面对大是大非问题上，如果是学生集体反映的问题确实具有合理性，我们应充分维护广大学生的权益，积极向学校提出申请甚至要求，对于缺乏合理性的，我们要积极的联系校方为广大学生做好解释，进行安抚平息工作。因此，校学生会成员，特别是主席团一定要熟知学校各项大小事情的政策和原由，经常和校领导进行谈心、交流，以保证学校和学生的关系达到融洽、和谐。

4、重视学生会各级成员形象。校学生会每一个成员的形象都是至关重要的，它不仅仅代表了学生个人，更代表了校学生会整体形象。打个比方，假设校学生会成员个个都是党员、拿奖学金和假设校学生会成员个个都是挂科、满嘴脏话、天天穿个拖鞋进行对比，那给人的完完全全是两种感受。因此，在留任、提干及纳新等方面都应考察每个人的各方面形象情况，对于下一步想培养的人选要提前做好引导，确保内增休养、外树形象，打造精品团队。

5、竞选、纳新的严

格化。学校各级学生组织当中都充满了“黑暗”这个词汇，这对塑造组织的良好形象起严重阻碍作用。因此，在竞选、纳新过程各级成员应充分发挥主人翁意识，坚决落实任人唯贤，坚决反对任人唯亲，努力塑造良好的口碑。

6、拉近校学生会和同学们的关系。学生会的主席、部长仅仅是代表了部分同学参与学生会的日常工作，目的是为广大学生服务，但从校学生会一年的工作中来看，校学生会和广大学生的关系联系不够密切，甚至有些同学与校学生会呈现敌对状态，作为来源于学生的自治组织，这一现象的出现无疑不利于影响力的塑造。因此，我们校学生会成员应切实把握好与同学的关系，将自身定好位，校学生会整体更要把自己的位置摆正，积极与学生沟通，打造学生交互平台，营造和谐气氛，共谋发展。

二、内部凝聚力问题。

内部凝聚力分为两个方面展开进行。一方面是部门内部凝聚力培养，另一方面是部门之间，即整体学生会内部凝聚力培养。

部门内部凝聚力培养主要依靠部长层带头与部门成员展开部门例会、茶话会、聚会、出游等形式进行，从而达到部门内部的熟悉，此外还需要对每个成员进行合理的分工（最好多以交叉分组的形式进行），使得人人有工作，切忌分工不合理滋生怠慢工作心理。

整体学生会内部凝聚力培养主要依靠开展联欢活动、演讲等形式进行，从而达到各部室的熟悉，此外主席团还需要对各部室进行合理的分工，使得各部在完成本部工作外，能够渗透到其他部门的工作当中，进一步加强凝聚力的培养。同时，可将日常部门例会从单个部门开会延伸到多个部门同时开会，一来可以相互借鉴经验，二来可以增进部门之间的熟悉程度。最后还有领导班子的因素，主要总结出两点。第一，加强领导班子自身建设，提高自身威信力，树立领袖形象，作为自身凝聚力的基石；第二，学校授予领导班子部分权利，使其拥有自治力，协助领导班子树立高度，使其统筹校学生会内部，从外围上巩固凝聚力。权利部分必须加强监督，可放权，但是不能使其滥用私权，切忌因此而导致学生会“黑暗化”加剧。

三、内部人员约束问题

精兵强政。在阶段学生会工作的观察中，多多少少都会出现挂名，或者是工作干一半的同学，甚至有部分主席团成员也出现此种情况，此种情况的出现，对校学生会的发展其非常负面的影响，挂名的同学势必会带动一部分同学出现同样的问题，部长层的同学势必会影响自己部门的同学，主席团的成员更会给整个校学生会定下一个散漫、无组织无纪律的基调，这种潜在影响对学生会的可持续发展非常不利。出现此种问题的原因有二，其一是人员过多工作过少造成的不