江苏专用版2020高考语文二轮复习专题三小说阅读训练三描写艺术赏析教案
2020版高考语文二轮复习专题突破3小说阅读3_2_1课件
我不久就发现，经常到这里来的不只我一人。我有时也会迎面遇上一个小老头儿。 他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒 毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。 他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常带微笑。他手里总拿着一根金镶头 的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。 这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。
答案：①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿 等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我” 的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃， 衬托了老舞蹈师失落的心态。
3．解析：本题考查分析作品结构的能力。 小说中典型环境或特定场景对小说的情节主要有以下作用：设置人物活动的场景，推 动情节发展，有利于情节的集中，等等。本文中的特定环境——卢森堡公园苗圃，为人物 的出场设置了场景，有利于故事的自然切入；这个特定场景有利于情节集中，推动了情节 发展，苗圃是老舞蹈师表演的舞台，也是其人生的舞台；结尾苗圃被铲平的情节以及“我” 对老舞蹈师夫妇命运的牵挂，令读者陷入沉思。
[2016 年江苏卷 13]
基本上为外在激发和内在驱动两方面。
二、人物形象的作用
命题类型
解题总结
1.赏析主要人物的作用：
(1)结合情节分析主要人物形象的典型性； 品析人物形象的
(2)结合社会现实分析主要人物所折射出来的社会现象及 作用或探究人物
给人们带来的启示。 的地位[2016 年，
2.赏析次要人物的作用： 全国新课标卷
一个早晨，他以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继 而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅地旋转， 把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意。他是在跳舞呀！
2020高考语文江苏专用版大二轮讲义：专题三 小说阅读 训练三 Word版含解析
训练三描写艺术赏析练前提醒小说描写艺术的考查点主要放在写人和写景两方面。
1.写人艺术。
赏析包括两个关键环节，一是判断写人技巧，其技巧主要分正面描写(语言、行动、肖像、心理、细节等)和侧面描写[环境烘托与他人(物)衬托]，应多角度判断，包括其他所有的手法都应考虑在内；二是概括写人效果，即刻画了人物什么样的形象特点。
2.写景艺术。
赏析包括三个关键环节：一是指出描写的景物的特点，文中有这方面的词语；二是判断景物描写的技巧，应多角度分析，如观察顺序、视听结合、动静结合、正侧结合及修辞手法；三是重点分析描写作用，“作用”要从情节、人物、环境及主题等角度分析。
一、(2019·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)阅读文签：历史小说(故事新编)＋治水英雄理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
(江苏专用)2020高考语文二轮复习第二板块高考题型三小说阅读第3讲小说艺术技巧赏析题课件
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A．小说开头两段的自然环境描写非常简洁，“乍暖还寒”
既写出了天气特点，又巧妙地照应了题目中的“冷
暖”；“阳光很好”又为开展故事情节作了铺垫。
B．在去有田叔家的路上，老顺财听到了孩子的哭声，闻到
了空气中的火药味儿，这让他心情更加紧张不安，心理
描写形象地凸显了这种心情。
C．小孩子平日里放个鞭炮不算个啥，但有田叔的儿子却把 孩子痛打一顿，是因为孩子偷放鞭炮，有很大的危险性。
路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性
手法
概念分析及作用阐释
又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯， 照应
脉络清晰，结构紧凑
指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提 伏笔 示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严
谨，情节发展更合理，前因后果更分明
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在 对比 一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物
[我的答案]
[满分答案] ①这篇小说主要是运用悬念法(或误会法)安排主 要故事情节。有田叔谎称身体不舒服，提前回家，第二天又不 来聚会(悬念 1)，老顺财他们误认为有田叔有病，(2 分)听到鞭 炮声和孩子哭声(悬念 2)，便误认为有田叔病亡。到了有田叔 家，事情才真相大白。(2 分)②这样写使故事情节的发展波澜 迭起，曲折有致，引人入胜，增强了作品的艺术感染力。(2 分)
样卷一：
[样卷抽检]
考生 答案
阅卷 评析
主要悬念分析不透彻，没有具体分析出设置了 哪些悬念，设置了这些悬念具体的艺术效果也 只是答答案
阅卷 作答规范，层次清晰，先是明确手法，然后总体上分 评析 析艺术效果，最后结合文本分析悬念的设置和效果。
[增分策略] (一)阅读为先：理层次，抓标志 小说叙事艺术赏析题对应的阅读有以下 3 个特点和要求： 1．着眼全文，整体性阅读。因为叙事是全文性，不可能 是局部阅读。 2．理清叙事层次和段落。看看叙事可分为几个阶段及层 次起止。
(江苏专版)2020高考语文二轮复习 复习任务群三 小说文本阅读任务教案【共4套57页】
本套资源目录江苏专版2020高考语文二轮复习复习任务群三小说文本阅读任务七练就审美技能赏析描写艺术教案江苏专版2020高考语文二轮复习复习任务群三小说文本阅读任务九探究主旨意蕴多角度深挖掘教案江苏专版2020高考语文二轮复习复习任务群三小说文本阅读任务八人物形象特点全面概括准确分析教案江苏专版2020高考语文二轮复习复习任务群三小说文本阅读任务六准确判断叙事特点全面分析叙事效果教案任务(七) 练就审美技能，赏析描写艺术任务情境同小说的叙事艺术一样，小说描写艺术也是审美素养中的一项重要内容，也是高考小说阅读考查的重要方面。
为此，要从两方面下功夫，一是构建起以叙事、描写艺术为主体的艺术技巧知识网络，二是在实战中练就审美技能，尤其是针对具体文本的具体技巧作出具体赏析，而不是说空话套话，这一点才是二轮复习的重点所在。
自主检测，自我诊断一、阅读下面的文字，完成文后题目。
阿古顿巴阿来阿古顿巴成为一个穷人，一个自由自在的人。
他以自己的智慧使国王受到了惩罚。
他还以自己的智慧杀死了一个不遵戒律、大逆不道的喇嘛。
这些都是百姓想做而不敢做的。
所以，阿古顿巴智慧和正义的声名传布到遥远的地方。
人们甚至还知道他以一口锅换得一个贪婪而又吝啬的商人的全部钱财加上宝马的全部细节，甚至比阿古顿巴自己事后能够回忆起来的还要清楚。
人们都说那个受骗的商人在拉萨又追上了阿古顿巴。
这时，阿古顿巴在寺庙前的广场上手扶高高的旗杆。
旗杆直指蓝空，蓝空深处的白云飘动。
阿古顿巴要商人顺着旗杆向天上望，飘动的白云下旗杆仿佛正慢慢倾倒。
阿古顿巴说他愿意归还商人的全部财物，但寺庙里的喇嘛要他扶着旗杆，不让它倒地。
商人说：只要能找回财物，他愿意替阿古顿巴扶着这根旗杆。
阿古顿巴离开了，把那商人的全部钱财散给贫苦百姓，又踏上了漫游的道路。
他流浪到一个叫做“机”的地区时，他的故事已先期抵达。
人们告诉他：“那个好诈但又愚蠢的商人已经死在那根旗杆下了。
”他说：“我就是阿古顿巴。
2020高考语文二轮复习专题三小说阅读训练专题教案
训练一情节结构分析练前提醒高考试题对小说情节的考查具有较强的综合性，设题往往与小说的环境、人物、结构和主题紧密相关。
常见的题点有：①梳理、概括情节(很少考)；②情节整体的构思与布局(重点)；③某一情节(含开头、结尾段落)的作用(重点)。
1.分析整体情节构思、布局题。
①抓住特点，可以从线索安排、叙述技巧、情节技巧等角度判断。
②分析作用：一要结合技巧、特点来表达，如双线的作用是使内容充实、主题丰富等；二要综合考虑情节、人物、环境、主旨方面的作用，且“作用”阐述要具体。
2.分析情节作用题。
①情节方面：为下文做铺垫，设置悬念，推动情节发展或转折，呼应某一情节等。
要特别注意该情节在全文中的位置及在情节链中的某一环。
②环境方面：突出交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。
③人物方面：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。
④主题方面：揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
⑤读者感受方面：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
3.分析结尾表达效果。
答这类句段作用题，一要结合段落内容(写人还是写景、叙事)，二要学会把它们转换为情节、人物、环境描写等在全文中的结构作用即可。
结尾段要特别注意其位置和内容特点，从表现手法、人物、情节、主旨及读者等角度综合思考。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)标签：微型小说＋幸亏“未遂”未遂赖海石一辆破破烂烂、没有车牌的小中巴，缓缓启动，晃晃悠悠地跟在老太太后面。
文化广场上，一群大妈随着音乐起舞。
老太太远远站在她们后面，跟着做动作：甩手、抬腿、扭头、弯腰……突然，老太太身体一歪，瘫软在地。
从停在广场边的破中巴上，跑下来两个中年汉子，抱起老太太，手忙脚乱地按、压、掐了一阵后，急急慌慌地把老太太抬上破中巴。
破中巴突突突地喘着粗气向医院驶去。
医院，急救室。
医生们正在有条不紊地抢救。
2020高考语文江苏专版大二轮复习讲义：复习任务群三 小说文本阅读 任务(八) Word版含解析
姓名，年级：时间：任务(八) 人物形象特点，全面概括、准确分析任务情境小说是以表现人物为核心的文学艺术，人物形象特点的分析与概括是高考小说阅读考查的重点，也是我们一轮、二轮小说复习的重中之重。
二轮复习应在一轮复习已基本掌握分析概括人物形象特点的方法和要求的基础上，进一步提高分析概括的精准度，在审题、阅读与答题三个环节上加大思考与训练力度。
自主检测，自我诊断一、阅读下面的文字，完成文后题目。
父亲的手指甫跃辉尘土飞扬的大路在两个孩子的脚下延伸.路面上，雨天留下的一个个泥坑,让太阳火热的舌头舔干了.“你真晓得阿爸的手指掉在什么地方?”许亮再次停下，转身盯着弟弟。
“真的！”许明说。
大路尽头灰蒙蒙的，他们一前一后，后面的人踩着前面人的影子。
厚厚的灰尘，在脚下发出喑哑的扑突声.许亮眼前浮现出父亲痛苦的脸。
他感到那张脸很陌生，他使劲回想他熟悉的父亲的脸。
父亲是个好木匠，爱笑。
舅舅教会他如何造出桌椅板凳后，十五岁的父亲就离开了村子.几年后回来，舅舅仍只会造些桌椅板凳，他已是建筑队的师傅了。
在他们眼里，父亲就是英雄:头发根根竖立，精神抖擞；那双手宽大有力，兄弟一起也扳不过他一只手。
许亮上学那年,那双大手放下锯子，握住了方向盘,离开了村子。
端午，父亲没回来；中秋，父亲没回来；过年，父亲没回来。
他们和母亲常到村口，望着那条通向村外的大路，大路尽头灰蒙蒙的。
直到夏天，父亲回来了,他们没看见汽车.他们问汽车在哪，父亲笑笑。
父亲的大手又握住锯子了.锯齿飞速旋转的刨木机前，父亲咬紧牙关,鼓着腮帮，用胸口抵住粗重的原木，一步步挨近刨木机，旋转的锯齿割进原木，火花四溅，锯末纷飞,刺耳的声音像细铁丝，勒得耳朵热辣辣的。
常去建筑队玩耍的两兄弟，张大嘴巴，看看父亲的手擦着旋转成白亮亮一圈的锯齿推过去，缩回来。
父亲回家后,他们很少看到他笑。
一天晚上，许亮从梦里醒来。
“下个月？怎么拿得出来？"父亲说。
“总要想想。
早晓得,就不去开什么车了。
江苏2020版高考语文第六章文学类阅读小说阅读专题三核心突破四赏析艺术技巧课件
艺术技巧更为广泛。若从考试的角度看，它与散文的艺术表现手法没有区别。单就
小说而言，它作为一种叙事文体，其艺术技巧更突出叙事艺术、描写艺术和语言艺 术三大方面。
掌握关键能力(一) 赏析叙事艺术
掌握关键能力(二) 赏析描写艺术 掌握关键能力(三) 赏析语言艺术 练就学科素养 赏析艺术技巧
掌握关键能力(一)
2.文章在叙述赵一曼的故事时使用了插叙和补叙，请指出来，并分别说明其好处。 答案 插叙在文中有两处： 第一处：在叙述赵一曼被关在医院单独房间时插入了日本警察对她的审讯情况。第二 处：在叙述赵一曼从医院逃走时插入了她成功策反看守董宪勋和女护士韩勇义一事。 两处插叙，充分表现了赵一曼的英勇不屈，以及她高尚的人格魅力和智慧，舒缓了文
女士出去，和她一道上山。
赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。 对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。 半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋 爱不幸、工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中 的生活，有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。
点拨关键
叙事视角即叙述视角，叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观
察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度看去就可能呈现出不同的面貌，在不同 的人看来也会有不同的意义。叙述视角可分为全知视角、内视角、外视角三种。 全知视角，也称零聚焦，叙述者>人物，也就是叙述者比任何人物知道的都多，他 全知全觉，而且可以不向读者解释这一切他是如何知道的。读者只是被动地接受故事和
点拨关键
对叙事特点的考查，是小说艺术技巧赏析中的重要内容。它包括两点：一是能
够看出叙事的具体特点，二是能够说出其表达效果。 针对第一点，主要是多角度思考： ①叙事线索或中心是什么，尤其是线索。线索中的双线，是首先必须思考的。 ②叙事视角或人称是什么。是单一视角(或人称)还是综合视角(或人称)。 ③叙事方式是什么。是顺叙还是倒叙、插叙。 ④叙事详略是什么。哪处详写哪处略写，为什么这样安排。
(江苏专用)高考语文二轮复习 专题三 小说阅读 训练二 叙事艺术赏析教案不分版本
（江苏专用）高考语文二轮复习专题三小说阅读训练二叙事艺术赏析教案不分版本训练二叙事艺术赏析练前提醒赏析小说的叙事艺术是近几年小说考查的热点之一，赏析角度主要有表达人称、表达视角、表达顺序、叙事线索、结构安排等。
答题时一要准确判断表达的特点，尤其是判断故事的推进方式，如对话推进、虚实交织、抑扬手法、“欧·亨利式〞结尾等；二要具体分析表达效果，既要扣住表达本身效果，又要结合这种表达手法给全文情节、人物塑造、主旨表达及小说风格等带来的效果进行分析。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)阅读文签：微型小说＋传承传统文化百鸟朝凤(节选)肖江虹①晒花节刚过，土庄又热闹了。
人们槐花串似的往焦三爷的院子里跑，扛凳子搬桌子的，遇上闲逛的路人，就有人招呼：“焦三爷传声了！〞路上的人一听，一张脸就怒放了，随即融入队伍。
往焦三爷的院里迤逦而来。
②土庄人等这个盛况的日子已经很久了。
③无双镇的唢呐班每一代都有一个班主，上一代班主把位置腾给下一代是有仪式的，这个仪式叫“传声〞，不传别的，就传那首无双镇只有少数人有耳福听到过的《百鸟朝凤》。
接受传声的弟子从此就可以自立门户，纳徒受益了，而且从此就可以有自己的名号。
总之，那不仅仅是一门手艺，更是一种荣耀，它似乎是对一个唢呐艺人人品和艺品最有力的注脚。
④这个仪式最吸引人的还不是它的稀有，而是神秘，在仪式开始之前，没有人知道谁是下一代的唢呐王。
人实在太多了，师傅的院子都装不下了，于是屋子周围的树上都满满当当地挂满了人参果。
我和我的一班师兄弟坐在院子正中间，两边是我们的亲人，我父母还有两个妹妹都来了；我的师弟蓝玉坐在我的旁边，他的家人也来了，比我的父母还来得早些。
⑤师傅坐在八仙桌后面。
他一直在闷着头抽烟，很快，师傅的一张脸就不见了，他的半截身子都隐在一片雾障中，像一个踏云的神人。
我竟然生出一些隐约的幻意。
⑥良久，师傅才站起来，四平八稳地杵灭手里的烟袋，对着人群，平伸出双手往下压了压。
(江苏专用)2020高考语文二轮复习第二板块高考题型三小说阅读第1讲小说作用题课件
年又春是市文化局的助理调研员，也是个业余画家，他的 写意山水在省里小有名气。
局里开党委会研究驻村扶贫工作，说市里要求必须有一名 副县级干部带队，在扶贫村帮扶一年，尽快帮村民走上致富路。 年又春一听说是高阳村，忙说，我去。
高阳村年又春去过。几年前他出去写生，骑一辆自行车三 转两不转到了一个小山村，①当时正是槐花飘香的时候，漫山 遍野雪白的云朵起伏着，甜腻腻的香味让年又春陶醉了。他躺 在树下睡了一觉，然后支起画架，画了两幅《听槐》。临走的 时候，年又春问一个放羊孩子，那孩子吸溜着鼻涕告诉他：这 是高阳村。
干爹，起来了吗？是葵生的声音。他们已经来了！六月急 得差点要尿裤子了。葵生一来，地生就会来，地生一来，金生、 德全、德成、回缠……而他们一来，爹就会放下自家的给他们 写。等给他们写完，天就黑了。
爹果然放下自家的，给葵生写。爹让六月去厨房看馍馍熟
了没有，给葵生端些。
人越来越多，屋里坐不下了，就蹲在房台子上。爹让五月 把旱烟放到院里，把火炉也端到院里。今天没有功夫招呼你们 啊。大家说，你把毛笔招呼好就行。德全说，五爷把年写红了。 爹就笑。德成说，五爷你也到过手的时候了，不然，你这一百 年(过世)，谁还能提得起笔啊。爹写得更加起劲，好像大家的好 日子就在他的笔头上，点金是金，点银是银。不多时，就是一 院的红。五月能够感觉得到，满院的春和福像刚开的锅一样热 气腾腾，像白面馒头一样在霭霭雾气里时隐时现。大家看着满 院红彤彤的对联抽烟，说笑，五月和六月幸福得简直要爆炸了。
[满分解构] (一)结构角度
思考 角度
与全 文情 节的 关系
文中对应的答案要点
“绒布妈妈”实验写在文章的第6至8段，属于 文章的中间部分，有承上启下的作用，而引出 这个话题的正是上文所写的吴秋明穿了件蓝色 小碎花的薄棉衣，这为下文写吴秋明去儿童村 与孩子们互动做铺垫。当然，马骁驭也是通过 听这个实验对吴秋明有了新的认识，推动着情 节继续发展。
2020高考语文江苏大二轮训练三艺术赏析(8页)
2020高考语文江苏大二轮训练三艺术赏析练前提醒审美鉴赏是江苏卷文学类文本考查的十分重要的内容。
主要题型是以赏析描写艺术为主的赏析句子题和以赏析语言特点为主的语言艺术赏析题。
1.赏析画线句子题。
注意从修辞手法、表现手法等角度切入，优先考虑修辞手法和描写手法。
为准确判定所用的手法，阅读时既要对所给句子精读、细读，又要联系上下文来判断。
分析表达效果一定要扣住文本，结合语言，全面体会在情感表达及结构上的作用或意图。
2.赏析语言艺术题。
赏析角度要从词语、句式、修辞和风格方面考虑。
不过，一定要从作者表达意图或者文本所要表达的目的去品味、去赏析。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)阅读文签：抒情散文＋温暖记忆乡愁是棵乌桕树乐祥涛①乌桕树的叫法，是我在书本上看到的，原来我把它叫做木梓树。
就像知道我生长的那个小山村，也叫故乡一样，当初叫的时候并不习惯，是经过多次反复的尝试，这才慢慢改口。
不过，在我情感深处，依然保留了它原有的名字。
②许多年后，由于工作、生活和离开家乡等诸多原因，乌桕树的身影几乎淡出了我的记忆。
那种踩着时间的节点，四季变换色彩的轮回，没有在我的生命里继续交替。
反而是在我闲暇的时候，乌桕树走进了我的梦里。
开始时，是模糊的，接着，一点一点变得明晰起来。
③坦率地讲，我在乌桕树身边的时候，并没有感觉到它的特别之处。
相反，是在多年之后，那些碎片似的梦境，才把它重新串联到了一起。
后来，经过不断的回忆和细致的梳理，乌桕树才在我的脑海里形成了一个完整的印象。
④春季，对于乡村来说，那是产生烂漫的时刻。
说实话，这个时候的乌桕树并不显眼，因有那些桃花、杏花之类的花树，夺走了众人惊喜的眼球，谁也没有太留意乌桕树的存在。
⑤然而，乌桕树并没有在意别人赞赏或是欣赏的目光，只是在那枯树一样的枝头上，悄无声息地发芽、生叶、成长，直至开出如穗状花絮的小花。
⑥这个时候，我们也没有闲着，在树下荡秋千，在树上掏鸟蛋，已经成为我们那帮孩子的家常便饭。
2020高考语文江苏大二轮训练三艺术赏析(18张)
艺术赏析
专题四 散文阅读
练前提醒
审美鉴赏是江苏卷文学类文本考查的十分重要的内容。主要题型是以赏析描写艺术 为主的赏析句子题和以赏析语言特点为主的语言艺术赏析题。 1.赏析画线句子题。注意从修辞手法、表现手法等角度切入，优先考虑修辞手法和描 写手法。为准确判定所用的手法，阅读时既要对所给句子精读、细读，又要联系上 下文来判断。分析表达效果一定要扣住文本，结合语言，全面体会在情感表达及结 构上的作用或意图。 2.赏析语言艺术题。赏析角度要从词语、句式、修辞和风格方面考虑。不过，一定要 从作者表达意图或者文本所要表达的目的去品味、去赏析。
塌了？我始终觉得只是个谣言。 三两天后一大早，我从县城一路颠簸到村头，太阳已晒得老高，火辣辣的热。 我蹒跚在稀泥尚存、遍地牛羊蹄印的桃树坡，不想见到的一幕死死地映入眼帘：戏 台早已是土、瓦和朽木被雨水和成的一大堆泥；日头暴晒下已经表皮干涸、僵硬， 还布满了村妇冻疮一样四分五裂的口子。
塌了，是福？终归是没娘的娃，死了没人疼，旁人今天说着，明天就忘得一干二净。 戏台没了记忆里的模样，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜，不思量，自难忘。多 年已去，一片废墟，无处话凄凉。戏台的影子在我心里积攒成殇。 今日清明，去了一趟曾沉浸在秦腔里的山村，给长眠于黄土里的亲人烧把纸钱，扫 扫墓。微风拂来，桃之夭夭，坡面早已沟壑万千，如高原上坐在家门口，手拿针线、心 头惦念外出丈夫或儿女的村妇那皱纹累累的泪脸。 哎，往日的戏子，今何在？ 去世的，如“沉香”他娘，一个好小生，恋戏。我不敢问“沉香”，想必戏和他娘 的尸骨一起埋在黄土坑里。健壮的，如大柱，不需多说，嗜戏。外出奔波创收，小老板 一个，闲暇之时泡在咸阳广场的自乐班里。 如我一代80后，半个秦腔迷，夜夜都在做发财梦。有戏更好，当作视听觉盛宴，享 受享受；没戏也行，不再挂念。至于90后，都是超时髦，好的全是周杰伦、庄心妍、张 杰、华晨宇、邓紫棋之类腔调。(选自《散文选刊》2018年8月，有删改)
2020高考语文江苏专用版大二轮讲义：专题三 小说阅读 训练二 Word版含解析
训练二叙事艺术赏析练前提醒赏析小说的叙事艺术是近几年小说考查的热点之一，赏析角度主要有叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙事线索、结构安排等。
答题时一要准确判断叙述的特点，尤其是判断故事的推进方式，如对话推进、虚实交织、抑扬手法、“欧·亨利式”结尾等；二要具体分析叙述效果，既要扣住叙述本身效果，又要结合这种叙述手法给全文情节、人物塑造、主旨表达及小说风格等带来的效果进行分析。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)阅读文签：微型小说＋传承传统文化百鸟朝凤(节选)肖江虹①晒花节刚过，土庄又热闹了。
人们槐花串似的往焦三爷的院子里跑，扛凳子搬桌子的，遇上闲逛的路人，就有人招呼：“焦三爷传声了！”路上的人一听，一张脸就怒放了，随即融入队伍。
往焦三爷的院里迤逦而来。
②土庄人等这个盛况的日子已经很久了。
③无双镇的唢呐班每一代都有一个班主，上一代班主把位置腾给下一代是有仪式的，这个仪式叫“传声”，不传别的，就传那首无双镇只有少数人有耳福听到过的《百鸟朝凤》。
接受传声的弟子从此就可以自立门户，纳徒受益了，而且从此就可以有自己的名号。
总之，那不仅仅是一门手艺，更是一种荣耀，它似乎是对一个唢呐艺人人品和艺品最有力的注脚。
④这个仪式最吸引人的还不是它的稀有，而是神秘，在仪式开始之前，没有人知道谁是下一代的唢呐王。
人实在太多了，师傅的院子都装不下了，于是屋子周围的树上都满满当当地挂满了人参果。
我和我的一班师兄弟坐在院子正中间，两边是我们的亲人，我父母还有两个妹妹都来了；我的师弟蓝玉坐在我的旁边，他的家人也来了，比我的父母还来得早些。
⑤师傅坐在八仙桌后面。
他一直在闷着头抽烟，很快，师傅的一张脸就不见了，他的半截身子都隐在一片雾障中，像一个踏云的神人。
我竟然生出一些隐约的幻意。
⑥良久，师傅才站起来，四平八稳地杵灭手里的烟袋，对着人群，平伸出双手往下压了压。
喧闹的人群瞬间就安静下来。
⑦“我快要吹不动了，可咱们这山旮旯不能没有唢呐，干够了，干累了，大家伙儿听一段还能解解乏。
2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：小说文本阅读精准训练 精准训练三 Word版含解析
姓名，年级：时间：精准训练三分析物象作用练前提示小说以刻画人物形象为中心，人物形象固然重要，但物象同样不可忽视。
高考主要从物象的寓意与作用这两个角度来考查物象，因此,备考复习时也要紧扣这两个角度.分析物象寓意既要扣住物象自身特点,更要抓住它在文中的象征义或指代义,挖掘作者在背后寄托的情感意。
分析物象作用要从四个方面入手：一是推动情节发展,二是衬托人物形象，三是丰富环境描写，四是强化主题表达。
尤其是对人物的衬托作用,表面上是分析物象作用,实际上是把物象特征与人物形象特点紧紧地结合在一起分析。
这一特点必须要好好体会。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
如愿茹志鹃天还没大亮，何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。
红封套上用浓浓的墨笔,写着四个大字：劳动光荣。
下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。
她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水.二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。
年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，好容易进到附近一家丝厂做工.快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永,她发了疯般冲出工厂，向家里奔去……第二天，她被开除了,连那二十八天的工钱都扣除了。
何大妈呆呆地坐在床上，忽然看见天已大亮，这才惊动起来。
“对,我得快，快起来到厂里领原料去。
"何大妈一掀被子,急急地起来梳洗。
“妈，你礼拜天还有事啊?”阿永在里间问。
“嗯！"何大妈应了一声，还是忙自己的.阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一辈子，应该好好享享福。
所以母亲出去工作,他有些不以为然。
现在他看母亲星期天还要出去忙，暗暗叹了一口气，无可奈何地叫了一声“妈"。
何大妈一听便不高兴，说道：“你是不是不高兴我出去工作?"“不，我是说，你星期天还起这么早,不多休息一会儿。
”儿子一听娘的口气,话便马上拐了一个弯.“忙啊！你别看我们生产组小。
领原料,送产品，检查质量，开会，哪样不要花工夫？你当只有你们大工厂才会忙呀！"“哪里，厂越小倒是越忙，特别是小组长,更加要操心。
高三高考语文复习专题：小说阅读训练三描写艺术赏析课件(共25张PPT)
高三 高考语文复习专题：小说阅读训练三描 写艺术 赏析课 件 (共25张PPT)
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高三 高考语文复习专题：小说阅读训练三描 写艺术 赏析课 件 (共25张PPT)
审题要点 题目关键词是“安排情节”“好处”。 读文指导 根据题目要求，速读全文，快速梳理出故事情节。秦风“没有如愿获得 金奖”这一情节让读者很意外，因为他连得两次第一，说明他摄影技术高超，审美 一流；并且他自认为他抓拍的这一张张照片，都是一等一的干货，得金奖应该没问 题，而结果恰恰没得金奖，这样的情节安排使得文章泛起波澜，能够引发读者的注 意力和思考。这一情节与上文的铺垫形成反差，写出了高书记对乡村生活的关注， 表现了他对母亲的关爱之情。 答题点拨 解答此题，可以从该情节与小说的主题、情节和表达效果方面进行思考。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分) 阅读文签：微型小说＋美丽乡村
拾穗者
曾冠华 秦风深深地陶醉在土围村金色的霞光中。秦风已连拿到了两届三年一度的省摄 影大赛金奖，还在力争蝉联。 秦风一屁股坐在收割后的禾茬上，开心地望着飞翔的鸟儿群起群落，让风儿挤 过热浪的空隙钻进他的衣服里送凉吸汗。秦风抿抿嘴，随着喉咙上下滑动，他拿过 水瓶想饮水，跟前有几粒饱满而精致的金灿稻谷入了眼际，他毫不犹豫地捡起其中 一粒稻谷，褪了壳放到嘴里，便嚼出浓郁的稻米芳香。秦风不顾旅途劳顿，双臂摆 出胜利的姿势，然后欢快地跳起来。
能改过来。回家的路上，我拼命地憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那
是全家仅剩的一点点钱。
⑥或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医
挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病，我立马找了过去。
⑦老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻，
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训练三描写艺术赏析练前提醒小说描写艺术的考查点主要放在写人和写景两方面。
1.写人艺术。
赏析包括两个关键环节，一是判断写人技巧，其技巧主要分正面描写(语言、行动、肖像、心理、细节等)和侧面描写[环境烘托与他人(物)衬托]，应多角度判断，包括其他所有的手法都应考虑在内；二是概括写人效果，即刻画了人物什么样的形象特点。
2.写景艺术。
赏析包括三个关键环节：一是指出描写的景物的特点，文中有这方面的词语；二是判断景物描写的技巧，应多角度分析，如观察顺序、视听结合、动静结合、正侧结合及修辞手法；三是重点分析描写作用，“作用”要从情节、人物、环境及主题等角度分析。
一、(2019·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)阅读文签：历史小说(故事新编)＋治水英雄理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说，“倒还像个样子——印象甚佳。
松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。
百姓都很老实，他们是过惯了的。
”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说，“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。
”“这很好。
”禹说着，向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。
”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。
况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。
……”“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。
以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。
”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。
‘三年无改于父之道，可谓孝矣。
’——老大人升天还不到三年。
”禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。
借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。
这似乎还是照例的治下去。
”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗，“照着家法，挽回家声。
大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道，“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。
”禹微微一笑：“我知道的。
有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。
说就是了。
我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。
”他举手向两旁一指。
白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
(有删改)1.下列对本文相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是(3分)( )A.第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
B.鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。
C.针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。
D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
答案 D解析文中使用的“水利局”“时装表演”“摩登”等词语，重在显示这篇文章的现实讽刺意义，而不是传达历史的虚无感。
2.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
(6分)答：________________________________________________________________________答案①形象描写。
将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。
②言行描写。
文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。
③对比手法。
始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。
(每点2分)解析解答此题，首先要明确“中国的脊梁”指的是谁。
从小说内容来看，应指禹和他的随员。
题目中“如何具体塑造”则提示了答题方向——结合文章分析刻画人物的手法。
所以，可在原文中勾画出对禹及其随员进行描写的文字，从中总结手法。
另外，还要明白，对次要人物的描写也是为了衬托主要人物，所以还要看对众官员的描写，从中总结手法。
3.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
(6分)答：________________________________________________________________________答案①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。
(每点2分)解析解答此题，首先要理解题意。
题目要求从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征，也就是说要答出：本文怎样体现了“故事”？哪些地方体现了“新编”？梳理小说内容可知：说是“故事”，是因为小说中讲的大禹治水的事是历史事件，是典籍中记载的；“新编”则是说，作者在讲述时用的是现代的表达方式，且是创新的。
另外，还要结合小说主旨对“故事新编”这种形式进行思考，挖掘深刻意蕴。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)阅读文签：短篇小说＋变革中的人性蒲香永远流传七色槿兜兜他爹带着兜兜从安徽老家一路讨要来到小蒲河村的那天，是一个夏日的傍晚。
村里的贫协主任到镇上开会正好看见，就把爷俩带回村里，让他们在饲养处边上废弃的铁匠棚里住下了。
再后来改革开放，兜兜去了南方，一时间跟小蒲河村失去了联系。
十来年后，没有消息的兜兜又回到了村里，大婶们叫他搬到村外河边上的机井房去住。
沿路上看热闹的大婶们亲热地跟他打着招呼。
走到村东头，狗剩他爹在家门口叫住了他，抱出来几棵白菜给他装在车上。
第二天清晨，当房顶的烟囱第一次冒出炊烟的时候，兜兜和媳妇跑出屋外观看，高兴得像两个孩子似的。
小蒲河满槽的春水哗哗地在身边流过，河水淹没了河边的卵石和草地，两岸边干枯的蒲苇茎中已经冒出了黄绿色的嫩芽。
太阳还没有露脸，远处的杨树林子后面喷射出耀眼的霞光，河水被早霞映成了粉红色。
一群鸟儿在河边觅食，听到他俩的欢笑声，它们像喊齐了号令似的扑啦啦飞起来，随即调转方向向东飞去，在霞光中由灰褐色变成粉红。
小屋的门前传出叮叮当当的敲打声。
每到集日，兜兜会带着他做出来的物件往蒲河桥那边的集市去卖，平日里也会在河堤上的柳树下摆上几个。
这让村人们有些不是滋味，村街上闲唠嗑的人们就有了新的话题。
有人说：“他一个祖传逃荒要饭的也想发财？祖坟上没那根蒿子。
”有人说：“没良心的兜兜，跑回来空手套白狼赚咱们的钱来了，当年青黄不接的时候他爷俩来咱村，我可是给舀了两瓢苞米的，算是喂了狼啦。
”接下来的几天，先是兜兜家摆在柳树下的水壶丢了一个，第二天又丢了两个簸箕。
兜兜媳妇不敢在河堤上摆摊了，她把东西都搬回到屋里。
接下来兜兜家来了两个穿制服的人，是镇上工商所的，要兜兜拿出营业执照。
那天夜里，睡在温热的火炕上，兜兜跟他媳妇闲说话，兜兜说：“从我爹那辈起，我们就把小蒲河当成老家了，安徽的老家倒没怎么挂在心里。
出去那几年也一直是想着它，念着它。
可我现在心里慌慌的，闹不清是咋回事了，也没做错什么，村里人为啥待咱跟以前两样了呢？”兜兜跟村里人疏远了，村街上很少见到他的身影，安静地生活在村外小蒲河边上的房子里。
中秋节那天，一个背着三个相机的艺术家来河边拍夜景。
他看见月光在波光粼粼的小蒲河上铺了一条谁也不能走的路，河面上水雾弥漫，天上一轮满月明媚而安详。
河岸边有一长溜的稻田，随着秋风摇摆的稻秧像海浪一样，有一间小屋子就像停泊在海上的船。
小屋的窗子透出鹅黄色的灯光，窗玻璃上长出一排蒲草，还有两个肥壮的蒲棒，还有栩栩如生的蝴蝶、蜻蜓挺立在蒲草上。
美呀，真美，艺术家惊呆了。