小学语文《部首查字法》教学实录
部编版小学二年级语文上册语文园地《部首查字法》教学设计
3、在检字表中找到“犭”，再数一数狐字除了部首还剩下几画，然后在响应的位置找到狐字和它在正文中的页码。
4、按照页码，在正文中找到狐字。
三、读四步部首查字法口诀，加深印象。
课堂练习
（难点巩固）
同学们独立自主把小狐狸不认识的字的读音都查出来，锻炼同学们动手查字典的能力，并了解同学们对部首查字法的掌握情况。
难点教学方法
情景教学法，自狸想吃葡萄，但是需要流利地读儿歌。读的过程中，遇到不不认识的字该怎么办？导出用新华字典部首查字法解决难题。
知识讲解
（难点突破）
一、了解查字典的几种方法，在什么情况下用部首查字法？
二、、以“狐”字为例，和同学们一起查到它的读音。
1、确定部首及部首笔画。
小结
字典是我们的好老师，同学们遇到不会读和不会写的字都可以向它请教。
教师姓名
×××
单位名称
×××
填写时间
×××
学科
小学语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
《部首查字法》
难点名称
学习部首查字典的方法，培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
难点分析
从知识角度分析为什么难
步骤比较复杂，对部首和笔画一定要熟悉，才可以掌握部首查字法。
从学生角度分析为什么难
同学们习惯了机械抄字或手机，电脑等方法来识字，自主动手能力较差。
《部首查字法》教学设计
《部首查字法》教学设计教材分析：本课内容为二年级语文上册《语文园地二》中的“学习查字典”。
学生在一年级下学期已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。
本课是在“音序查字法”基础上，让学生学会的另一种查字典方法——“部首查字法”。
教学目标：1.认识《部首目录》和《检字表》，并了解这两者里面内容与排列规律。
2.掌握用部首查字法查字典的方法，能用部首查字法在字典中查到“松、腔、睡”等生字，并会读他们的读音，在字典中找到生字在句子中的意思。
3.喜欢查字典，逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学重难点：1.通过情景创设、闯关的方式，知道不认识的字可以用部首查字典，并了解部首查字典的4个步骤。
2.通过图文呈现和儿歌，了解独体字或者其他不确定部首字如何确定部首。
教学准备：教师：《新华字典》、多媒体课件（微课）学生：新华字典教学过程：（一）创设情境，复习导入1.今天，我们来认识一位不会说话的老师！他就是——新华字典。
（出示新华字典图片）2.营造问题情境：红红写日记遇到不会写的字怎么办？3.学生交流。
师：是的，音序查字法。
那你还记得音序查字法的几个步骤吗？出示表格图示，学生自主练习音序查字法。
4.总结：是呀，当我们知道这个字的读音去不知道它意思的时候，用音序查字法是一个好办法。
（二）结合范例，了解步骤1.出示疑问，引导学习遇到不认识的字，没办法用音序查字法请字典老师帮忙了，你会怎么解决呢？学生交流。
（预设：问老师、问家长、猜一猜……）2.总结遇到不认识的字，不知道读音，可以利用部首查字法来认识它。
3.师：部首查字法的方法就藏在我们语文书里呢！请小朋友们捧起书，自己读一读，画一画查字典的要点。
4.范例学习，图解部首查字法，学习查找“松”字。
师：老师就被这个字给难住了，我们一起用部首查字法来试试吧。
4.引导查字典。
（1）第一步：定部首，数笔画。
狐：（木）木字旁。
部首查字法微课实录
部首查字法微课实录小朋友们，今天我们来认识一位新朋友吧，他是小猴子吉吉。
吉吉说：“昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，这些字的上面又没注音，真是急死我了。
你们能帮帮我的忙吗？”同学们，为了帮助吉吉，我们必须学习一种新的查字方法，叫做“部首查字法”，利用字的部首来查字，它适合于我们不认识的字。
那我们就赶紧把字典爷爷请出来，让它带我们一起走进神奇的字典世界吧!先来认识一下我们的字典，先找到“部首检字表”，它是由部首目录和检字表两部分组成。
字典爷爷已经为我们送来了开启字典世界大门的金钥匙，我们赶快去取钥匙吧！字典爷爷给我们的金钥匙其实是一个运用部首查字法查字典的三字秘诀，它就是“数、查、记”。
具体怎么运用呢？我们以“阔”字为例。
我们先把“阔”这个字分为两部分。
这个字的部首是门字框，数一数，三画；现在大家可以在部首目录上查门字框，记住右边的页码，翻到对应的检字表页码。
再来看除去部首它还有几画，数一数它还有9画，数完了就找到检字表对应的笔画数下的一列字并找到这个字，记住右边的页码，这是正文页码，按这个页码翻到正文，对了，我们就找到了，这个字读作“kuo”。
老师编了一首部首查字歌帮大家记忆，我们一起来读一读吧！聪明的小朋友，相信你很快就能把它背下来的。
下面我们一起动手试试看。
停顿十秒看一看，你都做对了吗？别忘了，我们今天可还有帮助小猴子吉吉的任务呢！赶快拿出字典帮他查一查。
解释答案小猴子吉吉有话对大家说：小朋友，字典的用处可真大！谢谢你们帮我解决了一个大难题！以后，遇到不认识的生字，我也会用部首查字法了！同学们，今天我们一起掌握了部首查字法的金钥匙：数查记，以后看书时遇到不认识的字求助字典爷爷就可以了，我们下次微课再见！。
部编版人教版小学二年级语文上册《部首查字法》优秀教案
①要查不认识的字的读音，不能用音序查字法。
②比如要查“狐”字的读音，可以使用部首查字法。
③首先确定“狐”的部首：“犭”，数出这个偏旁的笔画数（3画)，然后打开部首目录。
④在部首目录里的“3画”找到部首“犭”和所在的页码。
⑤打开对应页码，数一数除部首外还有几画，然后在相应位置找到“狐”字及其页码。
⑥最后，按照页码就可以查到“狐”字了。
⑶出示“儿歌”
学习部首查字法，确定部首数笔画。
部首目录有页码，检字表中剩几画。
查到页码找读音，下次见到认识它。
⑷注意确定部首
如果一个字的两部分都是部首，就选左、上、外部分做部首；如果一个字不能拆开，就选第一笔为部首。
例如：
江（氵） 音（立）
问（门） 木（一）
课堂练习
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第二单元 语文园地二《部首查字法》
难点名称
懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典
难点分析
从知识角度分析为什么难
初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，学生不知道如何确定部首，查字典的步骤具有一定的难度。
5.读一读
葡pú萄tao架，高又高，上边挂着紫zǐ葡萄。
狐hú狸li看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨bèn，倒说葡萄酸suān。
小结
本节课我们回顾了上学期学的音序查字法，又学习了新的部首查字法，你掌握了吗？
2.部首查字法。
知识讲解
（难点突破）
3.出示儿歌中不认识的字
《查字典--部首查字法》教学设计
微课程信息
主题名称
部首查字法
选题意图
二年级的学生虽然有一定识字量，但是在阅读学习过程中，常常遇到一些“绊脚石”——不认识的字，这时我们就需要请字典这位忠实的老师来帮忙。因此在掌握了音序查字法的基础上，学习部首查字法可以激发学生查字典的兴趣，巩固学过的部首知识，熟练利用部首查字典，养成喜欢查字典的良好习惯。我们设计制作这节微课程，让学生在反复观看的过程中，掌握部首查字法的方法，并且达到准确运用。
内容来源
部编版小学语文二年级上册语文园地二
适用对象
小学语文低段
教学目标
1、 学会部首查字法，分解出三步法，达到熟练的程度。
2、 培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学用途
课前预习 课中讲解或活动
部首查字法讲解后，进行测试性练习，统计查字典过程中的出错概率。布置出错的学生继续观摩微课，二次学习，并完成改错作业。其他学生也可以根据自己的实际选择观看，并完成练习。
3.算笔画：查该字的总笔画数，减去部首的笔画数，根据剩余笔画数找到所要查的字。
4.小结:我们在查一个字时用了多少次的“数查记”？(两次)
5.查字的小测试:让学生进行表格的填写，然后出示结果。
让学生明白没有注音又不认识的字我们可以用部首查字法，以一个字为例，分解步骤，讲解与文字、画面结合，让学生直观地了解部首查字典的方法让学生思路清晰地按照“三步法”来学习部首查字的方法。最后小测试，让孩子小试身手，学习反馈是必不可少的环节，有利于学生考评学习效果。
四、通过举例子学
2.双部首的字提取部首规则:先左后右，先上后下，先外后内。
3.个别独体字查起笔。
4.独体字本身是部首的就查本身。
5提取部首的小测试。
部编版二年级品德与生活《部首查字法》微课教学设计
部编版二年级品德与生活《部首查字法》微课教学设计教学目标- 了解常见汉字的部首及其含义- 掌握通过部首迅速查找出汉字的方法- 培养学生对汉字的兴趣和积极性教学内容- 部编版二年级品德与生活教材中的《部首查字法》课程教学步骤1. 导入：引起学生对汉字的兴趣，例如可以通过一些趣味性的问题或图画激发学生的思考。
2. 介绍部首：通过示意图或图片，向学生介绍常见汉字的部首及其含义，让学生了解部首的作用和意义。
3. 研究部首查字法：向学生讲解部首查字法的基本原理和具体操作步骤，例如从部首到构成部首的汉字，再通过查找该部首的位置来快速找到目标汉字。
4. 练部首查字法：在课堂上给学生呈现一些简单的汉字，并让学生运用部首查字法找到对应的部首和汉字。
可以通过投影仪或白板展示，让全班共同参与。
5. 独立练：让学生在课堂结束后继续练部首查字法，可以使用配套的题册或在线研究资源进行巩固。
6. 总结：回顾本节课的研究内容，并让学生分享他们在部首查字法中的体会和收获。
7. 布置作业：布置相关的作业任务，以进一步巩固学生对部首查字法的掌握。
教学评估- 观察学生在课堂练中的表现，包括正确率和反应速度。
- 收集学生完成的作业，评估他们对部首查字法的掌握程度。
教学资源- 部编版二年级品德与生活教材- 部首示意图或图片- 投影仪或白板- 配套题册或在线研究资源课后延伸- 鼓励学生在日常生活中观察并记录常见汉字的部首，增强对汉字的研究积极性。
- 推荐相关的汉字研究软件或游戏，供学生在课余时间继续巩固和拓展。
以上是《部编版二年级品德与生活《部首查字法》微课教学设计》的文档内容。
小学语文《部首查字法》教学实录
小学语文《部首查字法》教学实录一、激趣导入师：同学们还记得一年级学过的这篇课文吗？课件出示《口耳目》。
这篇课文有什么特点？生：每一幅画下面有一个字。
师：是的，这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。
二、思考交流师：同学们课前都预习了课本，那我们在什么情况下用“部首查字法”呢？生1：不认识字的时候。
生2：遇到不认识的字，不知道它的读音的时候。
师：哪一个同学说的更准确？生：第二位同学。
师：是的，当我们在读书、看报时遇到一个生字，只知道它的样子，而不知道读音的情况下，就可以运用部首查字法。
课前大家都观看了微课，知道了什么叫部首，谁来给大家介绍一下？生1：偏旁很像部首，但偏旁不是部首。
师：她说的对吗？生2：有些偏旁可以变成部首。
生3：部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。
师：刚才哪位同学说得对？是的，最后这位同学说对了。
既然偏旁的范围比部首大，那么部首一定是偏旁，但不是所有偏旁都是部首。
部首是字典里根据不同偏旁划分的部目。
我们可以把一个部首看成一个家长，带这个部首的字就是这个大家庭的孩子，要想找这个孩子就先找家长。
生：交流学习单上积累的偏旁。
师：如何确定以一个字的部首呢？老师为大家准备了一首儿歌，相信会对大家有所帮助。
生:独体字，查起笔，本身部首查自己。
形声字，查形旁，不管形旁在哪方。
遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。
以上方法不绝对，灵活查找是良方。
师：老师根据儿歌给大家举几个例子看一下。
独体字部分结构，像“千、万”这样的字就查第一笔；像“口、人”这样的字可以直接查字本身；形声字我们要区分它的形旁，比如“抱、花、刚、园”；如果遇到有多个偏旁的字，我们要遵循左右查左，上下查上，内外查外的原则。
当然，这些方法不绝对，有时需要灵活查找才可以。
小学语文二年级上册语文园地二《部首查字典》教案
课题：部首查字典教案（人教版二年级语文上册语文园地二）教学目标及重难点：1.通过范例学习，知道遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典，并了解部首查字法的4个步骤。
（重点）2.通过情境创设，采用游戏闯关的方式，实践运用部首查字法，培养在平时阅读中遇到不认识的字查字典的意识。
（重难点）教学准备：1.学生准备:一本《新华字典》。
2.教师准备:多媒体课件，微课视频，《新华字典》。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.激趣谈话。
1)课件播放儿歌，生聆听。
2)激趣，引出学习任务3)自读儿歌，说一说儿歌中不认识的字，圈出来（课件同步呈现）2.谈话引入课题，板书：查字典二、结合范例，小组学习1.认识字典，复习部首师：我们学习过哪些首部？生发言交流。
2.师小结：遇到不认识的字，不知道读音，我们可以利用字的部首来查字典，这种方法叫部首查字法。
(板书：部首)3. 游戏环节（课件出示教材第26页上方练习）：火眼金睛找部首（规则:在新华字典“检字表”找出部首在哪一页）生完成后集体交流，师适时激励4．播放微课视频，生自主学习部首查字法5，小组内交流，师组内巡视，并参与交流三、汇报交流，得出方法1.每小组选一人上台发言，说一说利用汉字部首查字的方法同学认真听，同组同学可以补充。
2.师鼓励质疑3.师利用课件，以“狐”为例，直观演示部首查字法。
师生互动，借助字典共同参与4.小结，引导学生得出方法：找到部首，还有几画火眼金睛，找到页码四、巩固练习，形成能力1.闯关练习：生独立完成课本第26页中的练习。
2．汇报交流，共同评议、激励。
五、总结激励，巩固运用1.让学生说一说学习的收获，师及时激励2.鼓励学生在阅读课外书时，遇到不认识的字勤查字典。
部首查字法教案
部首查字法教案教案标题：部首查字法教学教学目标：1. 理解部首的概念和作用。
2. 掌握常用的部首。
3. 学会使用部首查字的方法。
教学准备：1. 教师准备部分常用部首的图示。
2. 多个字卡，每张字卡上写有一个字，包括常用汉字和一些生字。
教学过程：步骤一：引入1. 教师出示部分常用部首的图示，引导学生讨论它们分别代表什么意思。
2. 解释部首的概念和作用，即用部首来查找和归类汉字的方法。
步骤二：学习部首1. 教师依次出示常用的部首，并读出它们的发音和意义，要求学生跟读和记忆。
2. 可以按照一定的顺序进行学习，例如从“人”、“口”、“心”等开始，逐渐增加其他部首。
步骤三：练习部首查字1. 教师出示一个字卡，要求学生将这个字的部首找出来，并说出这个字的发音和意义。
2. 学生可以在字典中查找相应的字，并验证自己的答案。
3. 教师提醒学生注意部首的位置和组合，以及一些特殊情况如“艹”在字的右侧。
步骤四：巩固练习1. 教师将多个字卡混在一起，要求学生将它们按照部首进行分类。
2. 学生可以与同桌合作，互相帮助和讨论。
3. 在这个过程中，教师可以观察学生的学习情况，及时纠正错误和提供帮助。
步骤五：拓展练习1. 给学生发放一份部首查字练习册，要求他们根据已学的部首查找并填写相应的汉字。
2. 学生可以在课后独立完成这个练习。
步骤六：总结归纳1. 教师与学生共同总结和归纳部首查字的方法和技巧，解答学生的问题。
2. 提醒学生在日常学习中应用部首查字法，提高字词和阅读的能力。
教学延伸：1. 学生可以收集更多的部首，扩展他们的部首词典。
2. 学生可以尝试用部首查字法解决一些生字的问题，提高阅读理解和学习兴趣。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现和练习册的完成情况。
2. 学生可以进行小组间或同桌间的互评，提供反馈和建议。
二年级部首查字法教案
二年级部首查字法教案一、教学目标：1. 让学生掌握部首查字法的基本步骤。
2. 培养学生独立查找生字词的能力。
3. 提高学生对汉字结构的认识，增强他们对汉字的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：部首查字法的步骤及运用。
2. 教学难点：如何快速找到正确的部首和相应的字词。
三、教学准备：1. 汉字字典。
2. 教学课件或黑板。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的生字词，谈谈他们是如何记忆和查找这些字的。
2. 讲解部首查字法：1) 介绍部首的概念，举例说明部首在汉字中的位置和作用。
2) 讲解部首查字法的四个步骤：确定部首、查找部首、确定字、查找字。
3) 通过示例，演示部首查字法的具体操作过程。
3. 实践操作：1) 学生分组，每组选择一个生字词进行部首查字法的实践操作。
2) 教师巡回指导，解答学生在查找过程中遇到的问题。
3) 学生汇报查找结果，分享部首查字法的体会。
4. 总结提升：1) 教师引导学生总结部首查字法的优点和注意事项。
2) 学生谈谈对部首查字法的认识和感受。
五、课后作业：1. 学生自主选择三个生字词，运用部首查字法进行查找，并记录查找过程。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握部首查字法的四个步骤，并能够独立进行查找。
2. 学生能够在查找过程中，正确找到部首和相应的字词。
3. 学生对汉字结构的认识有所提高，对汉字产生更浓厚的兴趣。
七、教学拓展：1. 引导学生进一步学习其他查字法，如音序查字法和笔画查字法。
2. 组织学生进行查字法竞赛，提高他们的学习兴趣和积极性。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，要注重学生的实际操作，引导他们正确进行部首查字。
2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们掌握部首查字法。
3. 教学中，要注重培养学生的合作意识，鼓励他们互相帮助，共同进步。
九、教学计划：1. 下一节课，将继续巩固部首查字法的学习，并进行相关练习。
《部首查字法》教学设计
《部首查字法》教学设计一、教学目标：1、懂得遇到不认识的字时可以用部首查字法查字典。
2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
3、培养学生的实践能力，能运用部首查字法查字。
二、教学重点：学习部首查字典的方法。
三、教学难点：培养学生独立识字的能力。
四、教学过程：一、播放视频，导入我的好办法就是用部首查字法查字典。
当我们遇到不认识的字的时候，就可以用部首查字法查字典来解决。
学会这个本领以后，我们就能够认识所有的字啦。
二、学习新知1、认识字典：在查字典之前，让我们先来认识一下字典吧。
要用部首查字法查字典必须在字典中找到部首检字表，它包括部首目录和检字表两部分。
观察部首目录，我们可以发现它的排列顺序：是按照部首的笔画数由少到多排列的。
检字表中的笔画是除去部首外的笔画数。
2、以“狐”字为例，实际操作讲解第一步，要查“狐”的读音，先要确定部首是“犭”，再数数“犭”的笔画数，是三画；第二步，在部首目录的三画中，找到“犭”和它所对应的页码（57页）；第三步，按照页码，在检字表中找到“犭”部;第四步，数一数，“狐”字除去部首还有5画；第五步，在5画里找到狐字和对应的页码（143页）；第六步，在字典正文143页找到“狐”字。
三、巩固练习，循序渐进练习查字典。
1、查一查下面的部首在“检字表”中的哪一页。
艹（）⺮（）衤（）2、数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（）笨（）袄（）3四、小结字典是我们的好老师，也是我们的好伙伴，我们在生活和学习中遇到不认识的字，都可以请教它。
二年级《部首查字法》微课教学设计
二年级《部首查字法》微课教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：研究65个常用部首，掌握部首查字法，能够正确运用部首查字法查找汉字。
2. 技能目标：通过研究部首查字法，提高学生的阅读和书写能力。
3. 情感目标：培养学生对汉字的兴趣，激发学生研究汉字的热情。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：部首查字法的应用。
2. 教学难点：帮助学生正确辨认汉字字形。
三、教学方法
本课采用“教师示范 + 学生自学”教学方式，通过微课的形式向学生展示如何使用部首查字法，然后引导学生自己探索部首查字法的规律和方法。
四、教学内容与进度安排
本课程分四个部分进行，具体进度安排如下：
2. 第一部分（5分钟）：介绍部首查字法的定义、作用，让学生明确课程目标。
3. 第二部分（10分钟）：展示如何使用部首查字法找到汉字，引导学生自己探索查字法的方法和规律。
4. 第三部分（15分钟）：让学生尝试自己查找汉字，帮助学生巩固所学知识。
5. 第四部分（10分钟）：学生上交作品，老师点评，并鼓励学生继续努力研究汉字。
五、教学评估
本课采用“任务驱动 + 调研评估”方式进行，让学生自主研究，
完成任务后将作品上交，老师进行评估。
六、教学资源
1. 微课视频：介绍部首查字法的定义、作用，展示如何使用部
首查字法找到汉字。
2. 作品模板：学生可以使用该模板查找并书写汉字，提交上交。
注：本教学设计适用于基础班学生，可根据学生实际情况酌情
调整。
部首查字法教案2
《部首查字法》微课教学设计洪洞山焦一校郭秀芳设计目的：用部首查字法查字典是孩子们学习的一个重点也是一个难点。
学生们平时遇到不认识的字必须请家长、小伙伴、老师来帮忙，就无形中延长了作业或读书的时间。
因此，我就想到利用微课，给学生创设一种轻松参与、合作学习的气氛，让学生通过实践学习并能熟练使用部首查字法查找生字，从而爱上字典这个“小老师”。
教学目标：1.学习部首查字法查字典，学习独立识字。
2.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣。
教学方法：1.创设情境法2.视频演示法教学重、难点：能找到不认识字的部首，并学会部首查字法。
教学过程：一、创设情境，揭示课题。
同学们，当你读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？要解决这个难题，我们就要学会一种新的查字典的方法，叫部首查字法。
二、了解新华字典的组成部分，为查字典做准备。
在使用《新华字典》之前，需要认识并能快速找到以下内容：（1）部首检字表（2）部首目录，检字表（3）正文三、讲解部首查字法的步骤以“珠”字为示范讲解部首查字法的步骤第一步：先找要查字的部首，并数出部首有几画。
（珠，部首是王，有4画。
）第二步：在“部首目录”中找到对应笔画的部首，看清部首右边标明的页面。
（珠，在“部首目录”中的4画里找到“王”这个部首，它对应的页码是52）第三步：在“检字表”中找到该页码，再数一数所查的字除去部首的笔画数，然后在对应的部首下按笔画数找到该字，并看看对应的页码。
（珠，在“检字表”中找到52页，在数下除去部首的笔画数，除去部首是“朱”，有6画，然后在“王”这一部首下，在6画中，找到“珠”，看清它对应的页码是657）第四步:根据所查字的页码，在正文中就能查到该字的读音了。
（翻到字典正文的657页，就可以找到“珠”了，读音zhu）四、讲解部首提取法许多字可以分成两部分，哪部分是部首，就到哪个部首里去查。
如果两部分都是部首呢?那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取。
《部首查字法》教学设
《部首查字法》教学设《部首查字法》教学设计眉县东关小学冯红丽教学内容：北师大版小学语文二年级下册《部首查字法》学情分析：学生们平时碰到不重新认识的字经常恳请家长、小伙伴、老师帮，甚至有的索性UX21LI2677E忽略，很少存有学生通过查询字典重新认识更多的汉字和词语，因为他们真的动手密麻烦又浪费时间。
因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个自学大老师交上朋友。
所以，我把握住这次教授“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种随心所欲参予、合作自学的气氛，使学生通过课堂教学自学并能够娴熟采用部首查字法搜寻生字，从而凤凰于飞字典这个自学的好帮手。
教学目标：1.能用部首查字法查字典，学习独立识字并能掌控部首查字典的方法。
2.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣.让设计思路：对于学生来说，兴趣就是最出色的老师，较好的兴趣就是学生自学的内驱力，这样的自学才可以最有效率，最主动。
一听课，教师就使用石羔和明确提出问题的方式与大家见面的方式，明晰本堂设计思路课的自学任务，并使学生并无经济负担地、很乐意地资金投入至新知的自学中。
课堂上，教师先通过两个例子模拟向学生传授部首查字法的步骤，然后概括六字诀，使学生忘记部首查字的程序，最后用自导的儿歌来巩固学习，最后给学生布置了课后自主练习，培养学生独立查字能力。
教学方法：根据低年级学生还没构成抽象化的思维能力，以及好奇心弱的特点，教学中以直观形式教学，用多媒体课件和模拟助推学生独立自主自学，自学内容一目了然教学过程一、片头内容二：导课猜谜语及问题导入――部首查字法。
二、正文讲解1.重新认识字典：重新认识字典“部首查字法章节”中的部首目录、检字表、字典正文。
（图示）2.在什么情况下运用部首查字法。
知道字形、不知道读音、不知道释义。
3.学习查字典部首查字法的一般步骤。
（一）的定部首（二）密部首（三）数余下（四）密生字以“跤”“再降”为例子操作方式模拟。
三、部首查字法儿歌。
四、练习课下根据作业单练习用部首查字法查字典。
部编版二年级语文《部首查字法》微课教学设计
课题名称部首查字法 Nhomakorabea科目语文
年级
二年级上册
时长
5分钟
内容来源
部编版小学二年级语文上册语文园地二。
选题意图
部首查字法是查字典的基本方法，是小学生学习生活中必备的基本技能。
适用对象
小学二年级及以上学生。
教学目标
1.通过视频学习，了解什么是部首查字法。
2.通过视频讲解，掌握部首查字法的步骤，熟记《部首查字法儿歌》。
结合具体范例来讲解重点内容，通过多媒体逐步演示部首查字法的步骤，教会孩子方法。
四、部首的确定
1.一个字里只有一个部首。
当你遇到不认识的字时，先确定哪个部分是它的问道，确定了部首，就到这个部首里去查。
举例：“钵”字可以分解成“钅”和“本”，“钅”是部首，就到“钅”部里去查。
2.一个字里两部分都是部首。
正文当中查到字，知音解意笑哈哈。
利用琅琅上口的儿歌帮助学生掌握留言条的写法，更利于学生加深记忆。
六、大显身手
学会了部首查字法，现在就请你来帮帮小明吧！
要查的字
部首
除去部首几画
字的页码
读音
扛
皇
围
郑
学以致用，巩固练习。
设计亮点：
本微课设计，创设情景，形式亲切，贴近生活，讲练结合，易学乐学。
预计时间
5分钟
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
一、导入课题
1.创设情景：
班上的故事会就要开始了，小明早早地就准备好了故事书，迫不及待地要给我们讲故事呢！
原来他要为我们讲《白雪公主和七个小矮人》的故事，可是他却遇到了几个不认识的字，书上又没有注音，可把他急坏了，怎么办呢？你们愿意帮帮他吗？
部首查字法》微课教学设计
部首查字法》微课教学设计教学设计：《部首查字法》执教：XXXXXX教学内容：北师大版小学语文二年级上册《部首查字法》学情分析：学生们遇到不认识的汉字时，往往不会使用字典查找，而是依赖家长、同学或老师。
因此，他们需要了解如何使用字典并掌握部首查字法，从而独立识字。
教学目标：1.复部首、部首目录和检字表。
2.掌握部首查字法，研究独立识字。
3.喜欢查字典，感受查字典的乐趣。
教学过程：一、揭题导入：老师引导学生思考如何解决不认识的汉字问题，提出使用字典查找生字的方法。
本节课将研究如何使用部首查字法查字典。
二、认识字典（复）：老师复了字典的概念、部首、部首目录和检字表，并带领学生一起进入字典世界。
三、讲解方法：1.布置任务：自主探究。
老师布置任务，让学生在小组内自主探究如何使用部首查字法查找生字。
学生们需要在小组内交流，分享查字的方法。
2.出示金钥匙。
老师出示金钥匙，代表掌握部首查字法的同学可以打开字典世界的大门。
同时，未掌握部首查字法的同学也不要着急，可以继续跟随老师研究。
3.研究掌握部首查字法的规律。
老师讲解部首查字法的规律，帮助学生掌握如何使用部首查字法查找生字。
通过本节课的研究，学生们可以熟练使用部首查字法查找生字，从而独立识字。
同时，学生们也会发现查字典的过程是一件有趣的事情。
今天我们研究了一个非常实用的方法——部首查字法，通过字典爷爷的金钥匙，我们学会了“数、查、记”的三字秘诀。
具体来说，我们可以先将生字拆分为部首和另一部分，数一数部首和另一部分的笔画数，然后查找对应的检字表页码和正文页码，最终找到生字的读音和意思。
通过实践练，我们可以更好地掌握这个方法。
在课堂上，我们可以用部首查字法来查找一些生字，并将查找过程记录在表格中。
回家后，我们也可以用这个方法来查找自己的名字或周围同学的名字，猜测家长给我们取名字时的意图。
总之，通过研究部首查字法，我们可以更加轻松地查找生字，提高阅读和写作的能力。
《部首查字法》教学应用实录
《部首查字法》教学应用实录教学目标：学会部首查字法，培养学生的实践能力，能运用部首查字法查字典。
教学过程：一、谜语导入师：同学们，老师给大家猜个谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。
谁要有事请教它，还得自己去动手。
猜一学习用品。
谜底是什么呢？生：字典。
师：对，是字典。
看，这就是字典。
（师出示字典的图片）我们一年级的时候，学过用音序查字法查字典，今天这节课，我们学习用部首查字法查字典。
二：部首查字法儿歌师：怎样用部首查字法查字典呢？我们先来学习一首儿歌。
在儿歌中找一下答案吧。
（出示儿歌）部首查字法儿歌看清部首数笔画，部首目录查页码。
除去部首数笔画，检字表里找到它。
再看页码翻正文，竖线两边仔细查。
生：读儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。
三：学习查字典1. 师：原来，要用部首查字法查字典，必须先在字典里找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表》两部分。
同学们，拿起手中的字典找一下吧。
生：拿出字典，找《部首目录》和《检字表》。
师：进行示范。
2、练习查部首。
师：《部首目录》详细记录了不同部首的笔画，并按笔画数进行了分类，部首右边的页码指检字表的页码。
师进行示范。
生：仔细观看。
3、以“艾”字为例，学习部首查字法的具体步骤：师：下面我们以“艾”字为例，示范一下部首查字法的具体过程。
师：“艾”字的部首是草字头，草字头总共有三画。
我们现在部首目录里找到三画，再找到草字头。
看，在这里。
（师示范）检字表的页码为22页。
我们再翻到检字表，找到草字头。
除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，共两画，然后在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码。
这就是我们要查的字，后面有两个页码，原来这个字是多音字，我们一起到字典的正文中看看吧。
（师翻到字典正文第一页）这是字典正文的第一页，我们再翻到第四页，找到这个字“艾”。
它有两个读音，一个读音读“yi”,另一个读音读“ai”,在字典的1491页。
这个字我们就查完了，你学会了吗？生：学会了。
小学语文《教你如何查字典——部首检字法》教学实录
《教你如何查字典——部首检字法》教学实录一、激趣揭题多媒体映示卡通猴画面1、教师激情介绍。
“小朋友，你们认识他吗？他聪明又好学，可喜欢读书了，因此大家又叫他博士猴。
”2、动画导入。
小朋友，很高兴认识你们。
昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，（出示：珪）字上面又没注音，真是急死我了。
你们能帮帮我的忙吗？3、揭示课题。
师：“要想帮小猴解决这个难题，我们只有学会一种新的查字典方法--部首查字法。
”看图说话，学生讨论解决问题的方法二、学习新知（实现目标1、学生通过思考交流学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。
）学生看视频，掌握提取部首的方法。
⑴练习查字典知识。
学生朗读并思考所读儿歌的意思。
⑵领悟方法。
学生交流查字典主要内容--提取部首的两个知识点。
①个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。
②如果一个字的两个部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取内的方法来提取部首。
⑶反馈练习。
出示“苇、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。
学生自学微视频中查字典知识的内容。
边看边操作学习。
同桌交流，齐读儿歌。
师总结。
自主练习查找部首（实现目标2、3、学生遇到不认识、不理解的字词时，通过查字典解决的能力。
学生通过练习逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯）2、学习视频，用部首查字法查找汉字。
师：“同学们，我们快来跟随字典爷爷，找一找‘珪’字吧！”⑴播放微视频，生自学。
师及时指导重点指出用部首查字法查字时，在找到要找的部首项后，有的字典要数生字的总笔画数，而我们用的《新华字典》是数除部首外几画，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。
师：“谁来告诉我答案？”生：“guī”师：“同学们，你们可真棒！请你们试着完成表格中的作业吧。
”⑵生练习，完成作业中几个字的查找。
⑶集体交流。
（4）比赛查字典。
“老师这里有一组字，看哪个小组同学差的又快又准！”全班交流，及时评价。
三、巩固拓展1、小组合作完成作业纸2、全班交流。
小学语文部首查字课堂实录
《部首查字》课堂实录教学目标：1、熟悉部首，成立部首的概念。
2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。
3、喜爱查字典，感受查字典的乐趣。
教学重点：1、学习部首查字典的方式。
2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。
教学重点：把握部首查字典的方式。
教学难点：培育动手查字典的爱好，提高独立识字能力。
教学预备：每一个学生预备统一的《新华字典》、微课程视频、多媒体课件、一本自己喜爱的课外读物。
教学进程：一、猜谜入题，简介字典。
师：教师给大伙儿猜个谜语：一个教师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不熟悉，你就快去问问它。
这是什么呀？生：字典（板书：字典）。
师：同窗们，在咱们一年级的时候学过音序查字法查字典，此刻咱们来学习部首查字法查字典。
（板书：部首查字法）二、熟悉字典师：什么叫“部首”？例：红。
哪部份是那个字的部首？生：绞丝旁确实是“红”字的部首师：照的很准确。
要用部首查字法查字典必需在字典中找到《部首检字表》，你找到了吗？生：它包括《部首目录》和《检字表》两部份。
师：是啊，咱们确实是依照它们来找到不熟悉的字。
此刻咱们就来看一看吧。
三、学习查字典1、确认部首师：请你们读一读这些汉字，再认真看看这些字的字形，说说你发觉了什么？生：有些字的偏旁相同。
有“纟”的字，有“艹”的字，还有“阝”的字。
师：那请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。
（课件出示：纟、艹、阝、）生：将这些汉字按以上偏旁的顺序进行归类，（课件随着出示：纟：红细绿艹：草花苗阝：队都限）师：汉字中有很多偏旁相同的字。
字典、词典把有相同偏旁的字放在一路作为一部，相同的偏旁确实是这些字的部首。
如：“红、细、绿”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。
“纟”确实是部首。
师：这一些是最通常的情形，部首的位置通常在字的上、下、左、右、外边。
还有两种是大伙儿不常见的，请看：有些字有几个部首组成，例如“分”字，就有“八”、“刀”两个部首，查检时选哪个部首好呢？生：查“八”，因为它笔画少。
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小学语文《部首查字法》教学实录
一、激趣导入
师：同学们还记得一年级学过的这篇课文吗？课件出示《口耳目》。
这篇课文有什么特点？
生：每一幅画下面有一个字。
师：是的，这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。
二、思考交流
师：同学们课前都预习了课本，那我们在什么情况下用“部首查字法”呢？
生1：不认识字的时候。
生2：遇到不认识的字，不知道它的读音的时候。
师：哪一个同学说的更准确？
生：第二位同学。
师：是的，当我们在读书、看报时遇到一个生字，只知道它的样子，而不知道读音的情况下，就可以运用部首查字法。
课前大家都观看了微课，知道了什么叫部首，谁来给大家介绍一下？
生1：偏旁很像部首，但偏旁不是部首。
师：她说的对吗？
生2：有些偏旁可以变成部首。
生3：部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。
师：刚才哪位同学说得对？是的，最后这位同学说对了。
既然偏旁的范围比部首大，那么部首一定是偏旁，但不是所有偏旁都是部首。
部首是字典里根据不同偏旁划分的部目。
我们可以把一个部首看成一个家长，带这个部首的字就是这个大家庭的孩子，要想找这个孩子就先找家长。
生：交流学习单上积累的偏旁。
师：如何确定以一个字的部首呢？老师为大家准备了一首儿歌，相信会对大家有所帮助。
生:独体字，查起笔，本身部首查自己。
形声字，查形旁，不管形旁在哪方。
遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。
以上方法不绝对，灵活查找是良方。
师：老师根据儿歌给大家举几个例子看一下。
独体字部分结构，像“千、万”这样的字就查第一笔；像“口、人”这样的字可以直接查字本身；形声字我们要区分它的形旁，比如“抱、花、刚、园”；如果遇到有多个偏旁的字，我们要遵循左右查左，上下查上，内外查外的原则。
当然，这些方法不绝对，有时需要灵活查找才可以。
师：下面就考考你，看看这6个字（之、王、吐、相、芳、历），它们的部首是什么？
生1：“之”查点。
生2：“王”查本身。
生3：“吐”查口。
生4：“相”查木。
生5：“芳”查草字头。
生6：“历”查厂。
师：你找对了吗？掌声送给自己。
三、学习查字法
师：请打开课本，看到P32查字典介绍部分。
生：朗读课本P32页“学习查字典”介绍。
师：根据学习单，请小组内交流，要求是先说说自己归纳的查字法步骤。
再根据字典“总目录”，明确“部首查字法”要用到哪些部分？
生：我认为可以分三步。
先确定要查的字，再找部首，最后再去掉部首数数右边还有几画。
师：她说第一步要先找到这个字，大家觉得合适吗？
生：不合适。
师：她还说最后要查查右边还剩几画，可是所有的字不一定是左右结构啊。
谁来纠正补充？
生：分三步，先查部首和笔画数，再查除去部首还剩几画，最后去字典正文里查。
师：大家同意这三步吗？不错，可能有人还分了四步或五步，这是因为标准角度不同，但最关键的应该就是这三步。
师：那通过翻看字典总目录，你认为部首查字法需要用到哪几个部分。
生1：“部首目录”、“检字表”、“页码”。
生2：“部首目录”、“检字表”、“正文”。
师：这两位同学说的其实一样，我们可以把正文页码合起来说。
师：下面我们通过一首“部首查字法”歌谣来回顾一下查字法的部首。
生：诵读“定部首，数几画，部首目录找部首，检字表里发现它，去掉部首再数数，剩下几画找几画，检字表中查页码，正文就有生字家！
师：相信大家现在对部首查字法有个更深的认识，不过纸上得来终觉浅，我们还是要实际运用一下字典才可以。
课前预习时，这两道题完成了吗？（出示：数出“冫、扌、宀、心”4个部首在“检字表”第几页？数数“计、实、饭、浪、除、刻、枝、烂”这8个字，除去部首还有几画？）因为字典版本不同，第一题找页码可能不一致，不过第二题是一致的，请小组内核对一下。
生1：计、实、饭、浪分别剩下2、5、4、7画。
生2：除、刻、枝、烂分别剩下7、6、4、5画。
师：大家同意吗？掌声送给自己吧！现在我们万事俱备，就缺查字典了，下面我们就以课本表格题中的第一个字为例，运用
一下部首查字法。
要求是，边看微课边学着做，请准备好字典（学生跟随微课查字）。
师：你查到了吗？这个字有2个读音，下面请记录在书上，然后用端正的姿势告诉我你完成了。
师：好，已经有同学迫不及待地要查下面的生字了，那么我们就来比一比，看谁查得又快又准。
要求是：以小组为单位，先查完的同学帮一帮其他同学；查出后记录在课本上；先完成的小组派代表上台写出查询结果。
开始吧！（学生查阅，上台抢答）师：刚才上台的同学都写对了，大家掌声送给他们！同学们看，一本字典有几千个字，只要我们用对了方法就能快速准确地查出来，字典是多么神奇啊！
师：下面我们就来做一件很有趣的事，你们想知道吗？请大家看屏幕，这是什么？
生：我们的名字。
师：是的，请查查你姓名中的第2、3个字，看看它们在字典中的意思，把意思记在学习单下面的表格里，并猜测一下父母给你取名的寓意。
生：我叫纪翔天，翔在字典中是在填空盘旋地飞。
师：那你觉得你的名字是什么意思？
生：我要像雄鹰一样在天上翱翔。
师：真是一个好名字。
生：我叫张馨丹，馨在字典里是散布很远的香气的意思。
师：那你拥有一个带香气的名字。
师：好，同学们请大家课下把自己查阅到的意思说给自己的父母听，看看和他们给你们取名的本意一致吗？老师可以保证，当时你们的家人在取名时一定查过字典呢。
师：大家看，字典不仅可以帮助我们读书学习，还在生活中发挥着重要作用，希望大家今后好好使用这个字典朋友！布置一个作业：课后挑选一本课外书，找出5-10个不知道读音的生字，查阅记录下来。
下课！。