happy halloween 教学 设计
HappyHalloween英语教案及教学反思
Happy Halloween英语教案及教学反思英语教案对顺利开展小学英语教学活动有着重要的意义,下面店铺为大家带来Happy Halloween英语教案及反思,供你参考。
Happy Halloween英语教案教学目标:1、知识目标:学习巩固情态动词Can表示请求时的用法。
Can I have ……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.祝贺节日用语Happy Halloween!2、能力目标:运用句型:Can I have some___?并学习其肯定回答的另一种方式:Yes, of course./Here you are.3、情感目标:了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
重点难点:Happy Halloween!让学生了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
教学资源:PPT课件预习设计:复习上节的句型结构Can I have ……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.教学过程:Step1. Warming up1.课件出示一些食物的图片请学生说出单词soup, fruit, sweets, bread, biscuit2. Sing a song togetherStep2. Leading-inWe sang a song about Christmas just now. Today We’ll have a nice day, Halloween. First, let’s go shopping. Let’s have a family shopping.S1:Can I have some bread?S2:Sorry, you can’t.Step3 Presentation1、课件出示万圣节的图片,问学生是否知道图片是关于什么的?告诉大家今天将认识另一个西文的节日叫:Halloween,即:万圣节,让学生介绍一下自己了解的万圣节的知识,然后教师补充。
Module6Unit2HappyHalloween!(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案:Module 6 Unit 2 Happy Halloween!一、教学目标1. 知识目标:(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够运用所学知识描述万圣节和万圣节前的准备。
(3)能够用英语简单描述节日的习俗。
2. 能力目标:(1)能够正确使用所学词汇和句子描述节日。
(2)能够运用所学知识进行简单的交际。
3. 情感目标:(1)了解并尊重不同国家的节日文化。
(2)激发学生学习英语的兴趣,提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 单词:ghost, bat, skeleton, pumpkin, witch, costume, trick or treat, happy, halloween2. 句子:Happy Halloween!What are you going to be for Halloween?I'm going to be a ghost.Are you going to wear a costume?I'm going to carve a pumpkin.What are you going to do for Halloween?3. 交际场景:描述万圣节和万圣节前的准备。
三、教学重点与难点1. 重点:本课的生词和重点句子。
2. 难点:正确运用所学词汇和句子描述节日。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔、教材。
2. 学具:课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入:(1)教师与学生用英语问候,营造轻松的课堂氛围。
(2)教师提问:“What's your favorite holiday?”,引导学生谈论节日。
2. 展示:(1)教师播放万圣节的歌曲,引导学生感受节日氛围。
(2)教师出示万圣节的相关图片,引导学生说出单词和句子。
3. 教学单词和句子:(1)教师带领学生学习生词,讲解单词的意思和用法。
(2)教师示例句子的正确发音,引导学生跟读。
Happyhalloween英语教案及教学设计
Happy halloween英语教案及教学设计小学英语教案是小学英语老师做好教学的关键,为帮助各位老师做好上课前的准备,下面店铺为大家带来Happy halloween英语教案,供你参考!Happy halloween英语教案:教材分析:本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作,重点学习万圣节所需要的一些物品、动物类单词以及Do you like…?Yes, I do./No, I don’t. I like…等句子。
学情分析:四年级学生的年龄,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年的时间,已具有初步的听说能力。
在学习单词的时候,应提醒学生注意名词的复数形式在词形和读音上的变化。
句子的教学教师可以采用以旧带新的方法,用已经学过的句型引出新句型。
本单元所出现的动物类单词,紧密结合的是商店里的购物用语,在教学中教师要注意创设购物情景,让学生熟练自如地运用这些购物的交际用语。
我相信必能很好的调动学生学习积极性。
教学目标:1、认知目标:能够听懂会说本单元的新单词today、Halloween 、Come in、of course.并能灵活运用。
2、能力目标:通过模仿、操练、表演等活动,学生能够运用所学的语言知识进行对话,提高英语口语交际能力。
3、情感目标:了解万圣节的文化背景,感受异国文化,促进中西方文化的交流。
教学重点:句型Can I have some…? 及其回答Yes, I can. / No, I can’t.的运用。
教学难点:能熟练运用本课的句型进行交际。
教学过程:一、Warming up and revision1、Greetings2、Chant3、Sing “Happy New Year”二、PresentationWhen the Ss are practicing the sentences , a student who wears monster’s clothes knocks at the door and act the dialogue with the Teacher.Say the sentences “Can I come in ? Of course!” slowly . Help the Ss understand the news .1.Tell the Ss some details about “Halloween”2. When the Ss look at the pictures , a student who wears monster’s clothes knocks at the door and acts the dialogue with the teacher. Say the sentences“Can I come in ? Of course” Help the Ss understand the meaning of Halloween..三、Practice1、Show the word cards to the Ss and get them to say the words together.soup 、sweets、bread、biscuits、fruit、rice…2、Review the sentence:T: Can I have some…?If you have, you should say “Yes , please.” If you don’t have, you should say “ Sorry, you can’t”。
九年级英语HappyHalloween教案
九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标:1. 知识目标:学习并掌握与万圣节相关的词汇和表达方式。
能够听懂、说出一篇关于万圣节的对话或短文。
2. 能力目标:能够运用所学的词汇和表达方式进行简单的交流。
能够通过听、说、读、写的活动,提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标:培养学生对西方节日的理解和兴趣,增强跨文化交流的意识。
培养学生积极参与课堂活动,提高合作学习的能力。
二、教学内容:1. 教学重点:万圣节相关词汇和表达方式的学习和运用。
听懂、说出一篇关于万圣节的对话或短文。
2. 教学难点:对万圣节文化背景的理解和把握。
运用所学生动、灵活地表达自己的观点。
三、教学方法:1. 任务型教学法:通过设计各种任务,让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2. 情境教学法:通过创设万圣节的相关情境,激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 交际法:通过小组合作、角色扮演等活动,提高学生的听说能力和交际技巧。
四、教学步骤:1. 热身活动(5分钟):教师播放一首关于万圣节的歌曲,让学生跟着音乐一起唱。
学生自由讨论:他们知道的万圣节习俗和活动。
2. 词汇学习(10分钟):教师展示与万圣节相关的词汇卡片,学生跟读并模仿。
学生进行小组活动,用所学的词汇编对话。
3. 听力理解(10分钟):教师播放一篇关于万圣节的对话或短文,学生听后回答问题。
学生进行小组活动,角色扮演对话或短文。
五、作业布置:1. 家庭作业:抄写并记忆今天学习的万圣节词汇。
编写一篇关于万圣节的短文,可以结合自己的生活经历。
2. 拓展作业:调查身边的同学,了解他们对万圣节的认识和看法。
收集一些关于万圣节的资料,下一堂课与同学分享。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的参与情况,包括小组讨论、角色扮演等。
2. 听力理解能力:通过学生对听力材料的回答和反应,评估其对万圣节相关听力内容的理解程度。
3. 口语表达能力:通过学生对话和短文的表达,评估其运用新学词汇和表达方式的准确性和流畅性。
教案设计Happy-Halloween!(样例5)
教案设计Happy-Halloween!(样例5)第一篇:教案设计Happy-Halloween!Happy Halloween!一、教学内容1、巩固掌握词汇Halloween,pumpkin,candy,bread, soup, sweets, candle,ghost, witch,vampire,spider,bat, skull...和句型What’s it? It’s...,Can I have some...?Yes , you can.Here you are.Sorry, you can’t.并作相应回答。
2、能运用句型表演。
3、了解万圣节相关风俗及西方传统节日。
二、课前分析四年级的学生经过一年的英语学习,有了一些英语基础,他们模仿力强,好动,喜欢新奇。
本课作为一个新授课,我认为教学环节应该是:1.热身活动;2.学习新知;3.巩固练习;4.拓展延伸;5.总结;6.家庭作业。
三、教学目标分析 1.知识目标:学习新词和词组:Halloween,pumpkin,candy,bread,soup,sweets, candle,ghost, witch,vampire,spider,bat, skull, trick or treat, Here you are.2.能力目标:运用句型:Happy Halloween!What’s it? It’s...Can I have some…?并学习其肯定回答的另一种方式:Here you are.否定回答:Sorry,you can’t.3.情感目标:(1)了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
(2)加强师生,生生之间的互动和情感交流,曾加学生对学习英语的兴趣,乐于参与课堂活动,培养学习的自信。
4.文化意识:了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
5.教学重点难点:(1)能灵活运用新句型(3)能听懂,并会说:Happy Halloween!6.教学准备:(1)万圣节相关材料,单词卡片、CD-ROM、简笔画图片,糖果等食物。
九年级英语HappyHalloween教案
九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握与万圣节相关的词汇和表达方式。
学生能够理解和运用一般现在时描述节日习俗。
2. 能力目标学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动,运用所学知识进行交际。
学生能够在小组活动中合作完成任务,提高团队协作能力。
3. 情感目标学生能够了解和尊重不同文化背景下的节日习俗。
学生能够在活动中培养跨文化交流的意识。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够掌握万圣节相关词汇和表达方式。
学生能够运用一般现在时描述节日习俗。
2. 教学难点学生能够正确运用一般现在时进行句子构建。
学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
三、教学方法1. 任务型教学法:通过听力、口语、阅读和写作活动,让学生在实际任务中运用所学知识。
2. 合作学习法:小组活动,培养学生的团队协作能力和跨文化交流意识。
3. 情境教学法:创设万圣节相关的情境,激发学生学习兴趣。
四、教学过程1. 导入:教师穿着万圣节服装,激发学生兴趣。
引导学生谈论万圣节的相关话题。
2. 新课呈现:教师展示万圣节相关图片,引导学生学习相关词汇和表达方式。
3. 听力练习:学生听录音,回答问题。
教师引导学生运用一般现在时描述节日习俗。
4. 口语练习:学生分角色扮演,模拟万圣节场景。
教师纠正发音,指导学生正确运用所学知识。
5. 阅读理解:学生阅读关于万圣节的短文,回答问题。
教师引导学生理解文章内容,拓展知识。
6. 写作练习:学生写一篇关于万圣节的短文。
教师批改,给予反馈。
7. 总结:教师对本节课内容进行总结,强调重点。
8. 拓展活动:学生分组,合作完成万圣节相关任务。
教师巡回指导,给予鼓励和反馈。
五、课后作业1. 抄写本节课所学词汇和表达方式。
2. 运用一般现在时,写一篇关于万圣节的短文。
3. 调查家人或朋友对万圣节的看法,记录下来,下节课分享。
教学评价:通过课堂表现、课后作业和拓展活动,评价学生在知识、能力和情感方面的进步。
Module6Unit2HappyHalloween第一课时(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案:外研版(三起)英语四年级上册 Module 6 Unit 2 HappyHalloween 第一课时一、教学目标1. 知识目标(1)能够听懂、会说、会读单词:ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween。
(2)能够听懂、会说、会读以及会用There be结构描述万圣节夜晚的景象。
(3)能够理解并在适当的情境中运用核心句型 "What are you going to be for Halloween?" 进行交流。
2. 能力目标培养学生能够运用所学知识进行简单的日常交流,提高学生的听说能力。
3. 情感目标培养学生对万圣节的兴趣,增强学生对英语学习的热情。
二、教学内容本课时主要学习外研版(三起)英语四年级上册 Module 6 Unit2 Happy Halloween 的相关内容,包括单词:ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween 和核心句型 "What are you going to be for Halloween?"。
三、教学重点与难点1. 教学重点(1)单词:ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween。
(2)核心句型 "What are you going to be for Halloween?" 的运用。
2. 教学难点(1)单词:ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween 的发音及拼写。
初三英语《HappyHalloween》教案
初三英语《HappyHalloween》教案初三英语《Happy Halloween》教案一、教学内容:Unit 3 Happy Halloween二、教学目标目标:熟练掌握本单元课文中的单词,短语和句型。
目标:培养的综合运用知识的。
三、教学难点:培养学生的综合能力四、重点知识:单词:本单元所有单词(单词表中)短语:1) teach us how to make pumpkin lanterns 教我们如何做南瓜灯2) return to their homes 回到家中3) in order to welcome the good souls 为了迎接好的鬼魂4) drive the evil ones away 驱赶那些邪恶的鬼魂5) from door to door 挨家挨户6) ask for the treat 要求得到款待7) play a “trick” on the house owners 捉弄房子的主人8) cut open a pumpkin with a knife 用刀切开南瓜9) feel tired 感觉有点累10) use a sh arp knife to carve the shape 用锋利的刀把鬼脸的形状刻出来11) after a short while 不久12) feel proud of mysel f 为自己感到自豪13) have me use a pencil 让我使用铅笔14) mashed potatoes 土豆泥五、重点知识讲解:1. This afternoon we had our work session in a big room. There were a lot of pumpkins on the tables. Ms Holt was going to teach us how to make pumpkins into funny Jack-o’-lanterns. We were all very interested in it.译文:今天下午,我们的手工课是在一个大教室里度过的`。
Module6 Unit2 Happy Halloween!(说课稿)-2022-2023学年英语四
Module6 Unit2 Happy Halloween!(说课稿)一、教学背景和目标本单元是英语四年级上册的第六模块的第二单元。
通过本单元的学习,学生将了解和掌握一些有关万圣节的知识,并且通过运用所学知识和语言,提高学生的听、说、读、写的综合语言能力。
二、教学重点和难点教学重点:学习和掌握有关万圣节的知识和词汇,提高学生的听、说、读、写的能力。
教学难点:通过教学活动,引导学生说出有关万圣节的故事,运用所学语言表达和交流。
三、教学准备教具:幻灯片、课本、单词卡片、万圣节相关图片四、教学过程1.导入新课引导学生回顾前一课的内容和学习目标,并通过图片、幻灯片等形式,介绍今天要学习的主题——万圣节。
2.学习新知识a.通过图片、幻灯片、教师表演等形式,教授万圣节相关的单词:pumpkin、ghost、witch、spider等。
b.通过教师发音、影片观看等形式,学生跟读单词,掌握正确的发音和拼写方式。
c.教师引导学生运用所学单词,描述并想象万圣节的场景。
3.教学活动a.分组活动教师将学生分成若干个小组,每组分配不同的角色,运用所学单词和句子,讲述一个有趣的万圣节故事。
b.观看影片通过观看特定精选的单词和句子的电影片段,学习如何使用所学单词和句子,表达自己的想法和情感。
c.表演教师引导学生,在讲述故事后,对整个班级进行表演,讲述自己的故事,展示自由和想象力,发挥语言表达能力。
4.小结在本单元的学习中,学生通过图片、影片、课本等多种不同形式,了解到万圣节的文化和代表性元素,掌握了相关单词和日常用语,提高了综合语言能力。
五、作业请学生回家后,结合所学知识和词汇,写一篇有关万圣节的短文,展示自己的语言表达能力,并鼓励他们在学习过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
六、教学思考在本节课的教学中,需要特别注重培养学生的口语表达能力,因此我们在教学过程中将采取多种不同形式的教学活动,使学生能够更加主动积极地参与,提高口语表达能力。
九年级英语HappyHalloween教案
九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标:1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
学生能够掌握一般过去时的被动语态。
学生能够理解并运用本课的主要句型进行交流。
2. 能力目标:学生能够通过听、说、读、写的训练,提高自己的英语表达能力。
学生能够通过小组合作,提高自己的团队合作能力。
3. 情感目标:学生能够了解并尊重西方的万圣节文化,培养跨文化交际的意识。
二、教学重难点:1. 教学重点:一般过去时的被动语态的用法。
本课的生词和短语。
2. 教学难点:一般过去时的被动语态的用法。
如何正确运用本课的主要句型进行交流。
三、教学方法:1. 情境教学法:通过创设万圣节的情境,让学生在真实的语境中学习英语。
2. 交际法:通过小组合作,让学生在实际交流中提高英语表达能力。
3. 任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实践中学习和运用英语。
四、课前准备:1. 教师准备课件和教学材料。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程:1. 导入:教师通过出示万圣节的图片,引导学生谈论万圣节的相关话题。
学生分享自己对万圣节的了解和经历。
2. 新课呈现:教师通过课件展示本课的生词和短语,引导学生学习。
学生跟读并模仿,确保正确掌握发音。
3. 课堂活动:教师组织学生进行小组活动,让学生运用本课的主要句型进行交流。
学生通过角色扮演、讨论等形式,提高自己的英语表达能力。
4. 巩固练习:教师出示各种练习题,让学生进行听力、口语和写作的训练。
学生独立完成练习,教师给予指导和反馈。
5. 总结:教师对本课的主要内容进行总结,强调重点和难点。
学生整理笔记,确保对所学内容的理解和掌握。
6. 作业布置:教师布置相关的家庭作业,让学生巩固所学知识。
学生认真完成作业,准备下一节课的学习。
六、教学评价:1. 形成性评价:在教学过程中,教师通过观察学生的参与程度、回答问题的情况等,了解学生的学习进展。
学生通过小组活动、课堂讨论等,互相评价和学习。
Module 6 Unit 2 Happy Halloween!(教学设计)外研版(三起)外研版(三
Module 6 Unit 2 Happy Halloween! (教学设计)一、教学目标1.通过学习本单元,学生能够掌握关于万圣节的一些基本知识和相关词汇;2.能够听、说、读、写本单元的主要内容,并能在实际交际中运用所学内容;3.能够培养学生的语言综合运用能力和跨学科阅读能力。
二、教学重点1.了解万圣节的起源、内容和相关习俗;2.学习和运用本单元的重点单词和短语,如 pumpkin、witch、ghost 等;3.听、说、读、写句子及短文,掌握单词、句型和语法。
三、教学难点1.板书和解释重点单词和短语,使学生能够理解和运用;2.让学生掌握以It’s Halloween! What can you see? 开头的句子表达方式。
四、教学方法1.任务型教学法;2.情景教学法;3.游戏教学法;4.合作学习法;5.图像化教学法。
五、教学过程1. Warming up (5分钟)1.让学生与本单元主题相关的事物,如南瓜灯等,进行交流并展示他们的作品;2.引导学生讨论和了解万圣节的内容和相关习俗。
2. Presentation (15分钟)1.出示万圣节相关的图片,如南瓜灯、女巫和鬼魂等,让学生看图说话;2.板书并解释相关重点单词和短语,如 pumpkin、witch、ghost 等;3.让学生跟读、模仿并背诵单词和句型。
3. Practice (35分钟)1.设计主题任务:It’s Halloween! What can you see?,并配以卡片游戏,让学生分组合作完成相应任务。
每组从中随机抽取一个卡片,根据卡片答题,并在讲解后把卡片放回去,下一组再行选取。
卡片内容如下:卡片1:What can you see in Halloween? I can see a pumpkin lantern. 卡片2:What can you see in Halloween? I can see a spooky ghost. 卡片3:What can you see in Halloween? I can see a wicked witch. 卡片4:What can you see in Halloween? I can see a scary skeleton.2.让学生根据任务和卡片内容进行角色扮演,并进行语音训练和模仿;3.结合听音练习,让学生独立完成主题写作,展示他们所想所学;4.情景复述练习:基于个人或小组所看所思所学,进行情景复述练习,并进行实时评价、点评与反思。
happyhalloween教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学英语Happy halloween一、教案背景1面向学生:□中学□小学2,学科:英语2, 课时:13, 学生课前准备:一、初读课文,了解课文大意。
二、自学新单词,读准单词的读音,想想词的意思。
三、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题教养方面:1、学会本课5个新单词,理解由单词组成的词语。
2、理解课文内容,能根据课文中的句子完成对话。
3、能正确、流利、有感情地表演课文。
教育方面:1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、激发学生热爱节日、热爱生活的情怀。
发展方面:培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
教材分析1知识目标:学习新词和词组:today, come in, of course2能力目标:运用句型:Can I have some ___ ?并学习其肯定回答的另一种方式:Yes, of course.或直接用:Here you are.3情感目标:(1)了解西方传统节日一一万圣节的风俗习惯。
(2)加强师生,生生之间的互动和情感交流,曾加学生对学习英语的兴趣,乐于参与课堂活动,培养学习的自信。
请单个学生换说其它食物(设计意图:让学生在有韵律感的节奏中综合复习已学单词和句型,发挥他们运用知识的能力,为接下来的授课做好准备,提高学生听课兴趣。
)Step2 prese ntati on1、告诉大家今天将认识一个节日叫:Hallowee n提问学生是否知道这个节日的中文名称(万圣节)(将该词带读两遍并提示其节日单词首字母要大,教师先介绍万圣节的日期及它的由来。
)(设计意图:既是情境引入也是介绍主题,由学生来介绍能较好的吸引学生的听课注意,使孩子们了解万圣节的背景及他国节日习俗。
)2、询问学生:万圣节快乐!"该怎么用英语说,以此出示课题M9 U2 Hap py Hallowee n!并与全班齐读题目[((板书课题)3、出示新的单词:today (今天)--- -to day—范读造句:Today is Hallowee n.44出示新的单词:come in (进来)---come in——范读造句:can I come in?4出示新的单词of course (当然)——of course——范读造句:yes, of course.4、出示新的句子:Can I come in ? ------ Y es ,of course .Can I have some sweets? -------------- Here you are.Can I have some sweets ? ------------- Sorry, you can't (在小组内进行各种形式读的操练:随着录音机读自读表演读)Step3 practiseAct it out Can I have sweets ,? Here you are.(Can I come in ? ---- Yes ,of course .21 Step4 consolidation pppplay a game p(((((出示食物的图片造句,让学生在学中用,学中用)can I have pea nu ts/ …? Yes ,of course./ Sorry you can 'st..1 Step5 Wrap up : We lear nt some words and some dialogues示Step6 Home work : Act the dialogues out and write the wordsfor 1 line.。
幼儿园英语小剧场:Happy Halloween大班英语教案
幼儿园英语小剧场:Happy Halloween大班英语教案幼儿园英语小剧场:Happy Halloween大班英语教案1. 引言欢乐的万圣节即将到来,作为幼儿园教师,我们可以通过举办英语小剧场活动,让孩子们在学习英语的同时感受到节日的欢乐。
本文将为大班幼儿园的教师提供一个Happy Halloween主题的英语教案,帮助孩子们在参与小剧场表演中提高英语口语表达能力和团队合作意识。
2. 教学目标- 能够熟练运用英语表达Happy Halloween的祝福和问候语- 能够正确使用相关节日词汇和短语- 能够通过小剧场表演展现自信和团队合作精神- 能够感受到跨文化节庆的快乐和友爱3. 教学准备- 制作节日装饰道具和服装- 准备Happy Halloween相关的谚语和问候语- 设计小剧场表演的剧本和角色分配4. 教学活动第一阶段:介绍节日和词汇- 通过图片和介绍Happy Halloween的传统和起源,让孩子们了解相关文化和习俗- 学习相关的节日词汇和短语,例如pumpkin, witch, trick or treat 等- 通过唱歌、游戏等方式帮助孩子们熟悉和掌握单词和短语第二阶段:表演剧本和角色分配- 教师带领孩子们阅读小剧场的剧本,解释每个角色的性格和台词 - 帮助孩子们选择适合自己的角色,并进行角色分配- 练习台词和表演动作,培养孩子们的表达能力和团队合作意识第三阶段:排练和表演- 分组进行排练,让孩子们熟悉自己的角色和表演动作- 学习表演时的表情和神态,培养自信和表达能力- 进行小剧场表演,让孩子们展现自己的成果和享受表演的乐趣5. 总结与展望通过本次Happy Halloween的小剧场教学,孩子们不仅学习了节日的文化和词汇,还锻炼了英语口语表达能力和团队合作精神。
希望在今后的教学中,能继续为孩子们提供更多的英语表演和跨文化体验,让他们在快乐中学习,学习中快乐。
6. 观点和理解通过举办英语小剧场活动,可以让孩子们在轻松愉快的环境中学习英语,并且锻炼自己的表达能力和团队合作意识。
九年级英语Happy Halloween教案
九年级英语Happy Halloween教案一、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握与 Halloween 相关的词汇,如 pumpkin, ghost, witch, candy 等。
学生能够运用与 Halloween 相关的句型进行简单的交流,如“What do people do on Halloween?” “They dress up as ghosts and witches”2、语言技能目标听:学生能够听懂关于 Halloween 的简单对话和描述。
说:学生能够用英语谈论 Halloween 的习俗和活动。
读:学生能够读懂有关 Halloween 的简单文章。
写:学生能够用英语描述自己在 Halloween 想做的事情。
3、情感态度目标培养学生对西方文化的兴趣和尊重。
增强学生的跨文化交际意识。
4、学习策略目标培养学生通过合作学习获取知识的能力。
鼓励学生运用多种学习资源,如网络、书籍等,了解更多关于Halloween 的信息。
二、教学重难点1、教学重点掌握与 Halloween 相关的词汇和句型。
能够用英语描述 Halloween 的习俗和活动。
2、教学难点理解并正确运用一些与 Halloween 相关的特殊表达和短语。
能够用英语流利地表达自己对 Halloween 的想法和感受。
三、教学方法1、情景教学法通过创设 Halloween 的情景,让学生身临其境,感受节日氛围,从而更好地理解和掌握相关知识。
2、任务驱动法布置各种与 Halloween 相关的任务,如小组讨论、写作等,让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源,直观地展示Halloween 的相关内容,激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1、导入(5 分钟)播放一段关于Halloween 的视频,展示各种万圣节的装扮、活动等,吸引学生的注意力。
提问学生:“What can you see in the video?”引导学生回答一些与Halloween 相关的词汇,如 ghost, pumpkin 等。
九年级英语HappyHalloween教案
九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标:1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
学生能够理解并运用一般现在时描述节日习俗和活动。
学生能够通过阅读和听力理解,了解万圣节的相关文化背景。
2. 能力目标:学生能够用英语描述节日习俗和活动。
学生能够运用一般现在时进行简单的交流。
3. 情感目标:学生能够了解并尊重不同的文化节日,培养跨文化交流的能力。
二、教学重难点:1. 教学重点:学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
学生能够理解并运用一般现在时描述节日习俗和活动。
2. 教学难点:学生能够运用一般现在时进行交流。
学生能够理解并尊重不同的文化节日。
三、教学方法:1. 情境教学法:通过创设情境,让学生在真实的语言环境中学习英语。
2. 任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实践中学习英语。
3. 交际法:通过师生互动、生生互动,让学生在交流中学习英语。
1. 导入:教师通过提问,引导学生谈论他们喜欢的节日,引出本课的主题。
2. 新课呈现:教师展示万圣节的图片,引导学生说出相关的词汇和短语。
3. 听力理解:教师播放听力材料,学生听后回答问题。
4. 阅读理解:教师分发阅读材料,学生阅读后回答问题。
5. 课堂活动:学生分组进行角色扮演,运用本课所学内容进行交流。
6. 总结:教师对本课内容进行总结,强调重点。
五、作业布置:1. 抄写本课生词和短语。
2. 根据本课内容,写一篇小作文,描述一个节日的习俗或活动。
3. 预习下节课的内容。
六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,包括发言、回答问题、完成任务等。
2. 语言运用能力:评估学生在角色扮演、口语交流和作文中的语言运用能力。
3. 作业完成情况:检查学生抄写生词和短语的准确性和书写质量,以及作文的内容和语言表达。
七、教学反思:1. 教学方法的有效性:反思所使用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生学习效果:评估学生的学习成果,看是否达到了预期的教学目标。
四年级上册英语教案 - Module6 Unit2《Happy halloween》 外研社(三起)
四年级上册英语教案 - Module6 Unit2《Happy Halloween》外研社(三起)一、教学目标1.听说读写单词:witch, wizard, ghost, bat, pumpkin, spider, Halloween2.理解并朗读对话中的句子及会话内容。
3.学生理解并会应答句型:Is the witch flying? Yes, she is. No, she isn’t.4.学生能运用学过的单词,试着写出感想。
二、教学重点1.学生会读、写本课所涉及的单词。
2.学生能正确理解并用英语表达本课所学的知识。
3.学生能流利朗读课文。
三、教学难点学生学会用英语去询问某人是否在干某个动作,并且能够回答。
四、教学准备1.课件/投影仪2.单词卡片3.课文及资料五、教学过程1. Warm-up(时间:5分钟)1.问候学生,并看看今天学生们是否准备好了Halloween的活动。
2.教师与学生一起看PPT,了解Halloween的相关知识,并学习对应的单词。
2. Presentation(时间:10分钟)教师展示相应的图片和单词卡片引导学生学习本单元所涉及的单词。
并让学生分层单词卡片进行学习。
例如,让同桌之间进行交流,互相出示卡片进行配对。
3. Comprehension(时间:15分钟)1.教师播放课件中的PPT,引导学生简单分析所属情境、人物、动态和具体含义。
2. 逐句播放对话,让学生听懂并跟读,发音清晰和准确。
3. 确定核心词汇及句子,并让学生熟记。
4. 提问问题并引导学生进行相应的回答。
4. Practicing(时间:15分钟)1.教师练习单句朗读,并逐句带领学生转化成各种不同的疑问和回答。
2.引导学生完成一两个基本的句子练习,并让学生进行相应的回答。
3.让学生们进行合作小组共同完成,可以增强学生的英语表达和交流能力。
5. Production(时间:10分钟)引导学生们将课程学习中所学过的单词和句子进行相应的写作,让学生们试着自己去描述他们Halloween所做的事情和感受。
小学一年级英语节日庆祝教案
小学一年级英语节日庆祝教案课题名称: Happy Halloween A Fun English Lesson for First Graders教学目标:知识与技能:1. 学生能够说出并理解 "Happy Halloween" 的意思。
2. 学生能够识别和说出几个与万圣节有关的词汇,如"costume", "trick or treat", "ghost", "pumpkin"。
3. 学生能够通过模仿和简单的对话参与万圣节主题的活动。
过程与方法:1. 通过图片和视频,学生将观察并理解万圣节的庆祝方式。
2. 学生将通过角色扮演和小组活动来练习英语口语。
情感态度与价值观:1. 学生将体验跨文化交流的乐趣。
2. 学生将培养对西方节日的兴趣和尊重。
教学重点与难点:重点:1. 正确发音和词汇记忆。
2. 简单的口语交流。
难点:1. 词汇的记忆和运用。
2. 在小组活动中进行有效的沟通。
解决策略:1. 使用图片和实物教具帮助学生记忆词汇。
2. 通过游戏和角色扮演活动提高学生的口语表达能力。
教学准备:教学资源:万圣节图片、视频、单词卡片。
教具和设备:黑板、白板、彩笔、录音机、电脑投影仪。
技术整合:使用多媒体资源进行教学。
教学过程:5分钟:导入通过展示万圣节图片和视频,激发学生的兴趣。
10分钟:词汇教学教授新词汇,并用图片和实物进行展示。
15分钟:角色扮演学生分组,模拟万圣节庆祝活动。
10分钟:小组活动学生制作万圣节主题的手工艺品。
10分钟:总结与反馈学生展示手工艺品,教师进行总结和评价。
差异化教学策略:对于学习能力强的学生,可以提供额外的词汇和句子练习。
对于学习能力较弱的学生,提供更多的一对一指导和简化任务。
板书设计:Happy HalloweenCostumesTrick or treatGhostsPumpkins(逻辑结构:图片展示 > 词汇教授 > 角色扮演 > 小组活动 > 总结)学习评估方法:形成性评估:观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
Happy Halloween!教学设计
Happy Halloween!教学设计一.教学目标1.识记单词,词组:Halloween,give, come in,of course2.学会并运用语句:Can I come in? Happy Halloween!3.能灵活运用重点句型:Can I have some.....?肯定回答:Yes,of course,here./Yes, you can. 否定回答:No,you can’t .4.了解万圣节的习俗二.教学重难点1、创设真实的语言情景,使学生感受西方文化特点,并掌握重点句型2、能够熟练运用英语表示请求,并能够表演对话内容,根据实际情况用英语征求意见。
3、能将所学的知识运用于实际生活中。
三.教学过程Step 1 Warming up(1)Let’s chant!Can I have some bread ?Yes, yes,you can. Sorry,sorry,you can’t.Can I have some fruit?Yes, yes,you can. Sorry,sorry,you can’t.Can I have some cake?Yes, yes,you can. Sorry,sorry,you can’t.Can I have some sweets?Yes, yes,you can. Sorry,sorry,you can’t.Step2 Lead-in与大家一起回顾一下我们自己国家的节日,e.g: Children’s Day, Teacher’s Day,National Day 等节日。
让大家说一下外国的节日,导入课题,板书,带领学生读“Happy Halloween”Step 3 Presentation1.Learn the new words (Halloween ,trick or treat , give,come in, of course)2.出示PPT,让学生了解一下万圣节3.Listen and chant.Trick and treat!Give me a sweet.Happy Halloween!Here are your sweets.4.学习课文1)Listen and say2)Translate the dialogue3)Listen and repeat4)Read the text by oneself Step 5 Practice1.Fill in the blank2.Show time。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(Ss with bags in their hands go to the market in the front of the class.They are having a discussion while shopping,by using the structure:Can I have some……?)
Ss:Perform in the front of the class.
二、练习表演
T:Show some video about Halloween in westen countries.
(视频网址/programs/view/WMlGvftH_bA/)
T:(Prepare the teaching aids for S92&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CD%
F2%CA%A5%BD%DA%CD%BC%C6%AC
T:Give out the pictures to Ss.
Ss:watch carefully.
T:Now let’s have an interview like the view we had watched.”Children”can go out and visit other people’s family and say,”Trick or treat!” Treat!Ok!Can I have some……?”Parents”say at home and give presents.”Children”with masks go and see other families.
(3)学生自读Module 9 Unit2课文,提出自学中遇到的问题。
二、教学背景
本课以Tom过万圣节为主题,学习操练请求获得允许的语句,通过本课,学生既学到了新语言,又接触了西方传统节日,实现了文化交融。本课涉及到外国节日,学生和老师都不熟悉,借助于网络,老师就能很好的呈现给学生外国文化。
三、教材目标
Ss:( fill in the missing words.Then check it.)
T:Let’s say the chant together.Now you try to change some words like this!
Can I have some meat?
Can I have some milk?
学习巩固情态动词Can表示请求时的用法。Can I have……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.祝贺节日用语Happy Halloween!
能听懂请求允许得到某物的语句Can I have……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.
能够运用Can I have……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.请求他人自己要做的事。能够用本课所学语言简单描述万圣节。
(视频网址/s?word=we+wish+you+a+merry+christmas&tn=ehao123&ie=utf-8)
Ss:Sing together.
T:Boys and girls. Are you happy now?
Ss:Yes,And you?
图片网址
/i?word=%E9%A3%9F%E7%89%A9+%E6%B0%B4%92&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&s
1.Can I have some sweets,please?_________________
2.Can I have some biscuits,please?_________________
3.Can I have some soup,please?_________________
4.Can I have some______________,please?_________________
五、教学方法
直观教学法、演示法、多媒体(PPT、网络)辅助教学法、小组合作法、调查法
六、教学过程
七、问候导入
T:Hello ,boys and girls.Do you like songs?
Ss:Yes.
T:Let’s sing a song together,ok?
Ss:Ok.
T:Play a video.
八、教学反思
本课凝结了我和同学科教师的集体智慧。总体上来讲,本课课堂结构合理,重点突出,训练有度,老师利用网络将万圣节活动及时的呈现出来,学生基本上能完成学习任务。在新课学习时,我提出的问题能够由浅及深,能够恰当的引导学生逐步的理解课文,感知西方文化。调查讨论活动有助于促进学生开口说英语。还有,我让学生尝试改编歌谣,这个活动对学生巩固新知、运用新知有很好的推动力。不足之处是:课堂用时分配不均,在导入环节购物活动花费太多时间,课堂调控不好,有些学生说汉语。在看视频(万圣节)表演万圣节活动环节,学生看视频时比较认真,表演时部分学生则加入了很多的汉语,降低了用英语的时间,我应该提示他们。在改编chant环节,学生感觉难度有些大,我应该做适度的引导,给他们提供一些单词,让他们从中选择一些单词替换到韵诗中更好些。
f=1&fmq=1363527308781_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=
&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E9%A3%9F%E7%89%A9
S1:Can I have some sweets?
能够跟读课文、模仿录音直到流畅的读出课文。
能够写出本课的基本单词和基本句型,能根据本课韵诗进行适度的改编。
借助于网络,查找自己喜欢的外国节日,讲给同学听。
四、教材分析
本课是在呈现了M9U1的基础上(能够了解请求获得允许的语句Can I have……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.),呈现的Tom过万圣节故事。通过这个故事学习万圣节祝贺语Happy Halloween以及巩固请求获得允许的语句Can I have……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.在此基础上,借助于网络,向学生展示西方文化,渗透西方文化,以期实现文化交融。
Yes,you can .
Yes,you can .
And you can have some fruits
They’re all very nice.
Ss:(try to adapt the chant in groups )
五、课后作业
Your homework for today: Read the text freely and retell it to your parents. Google the story about Halloween.
S2:Sorry,you can’t.
S1:Can I have some noodles?
S2:Yes,of course.
T:(Ask some Ss to do a dialogue.)You did very well !
四、巩固提升
T:look here,please. fill in the blanks and then read it.
S1:Can I have some bread?
S2:Sorry, you can’t.
一、课文学习
T:Play CD-ROM about the text and then follow it. Then answer these questions on the screen:
1.What is today? 2. Who is the boy? 3. Who is the woman? 4 .What can Tom have? 5 .How is Ms Smart?
S2:Here you are.
S1:Thank you.
(When they come back “home”,they have got lots of presents .)
三、讨论调查
T:Please work in pairs and do a survey about the topic :What can I have?This is a table for you.(A table with some food and fruit on the big screen.T shows how to do it.)
Ss:(Read the text freely and try to answer the questions.T check the answers.)
T:Play the CD-Rom again and make sure Ss can read the text frequently.
Ss:(Read the text in groups )
九、作者介绍
李连学从2004年至今在潍坊滨海实验小学担任英语教学工作。教学以来,我多次参与区优质课、教学能手讲课活动,并取得了很好的成绩。
(背景音乐/u40/v_NTAwNTE3MDI.html)