Halloween教案
万圣节的由来教案
万圣节的由来教案万圣节的由来教案（通用9篇）万圣节的由来教案1一、万圣节的由来在西方国家，每年的十月三十一日，有个halloween，那就是万圣节。
大家都知道，在万圣节期间，许多公共场所乃至居家院落，都会布置上很多装饰物，孩子们会穿上每年不一样的万圣节服装，拎着南瓜灯的提篓去挨家挨户地讨糖，说是“trick or treat”。
现在的万圣节流传到今天已经没有了宗教迷信色彩，它已经成了一个孩子们的节日，也是年轻人开化妆舞会的节日。
二、化装舞会的意义1、增强学校和孩子家长之间的纽带关系，增进学生对学校的感情，增加家长对学校的信任度。
2、增强孩子对西方节日的认知，增强对学习英语的兴趣。
3、给孩子一个难忘的万圣节。
三、万圣节“化装舞会”活动方案：1、活动时间：20xx年10月31日晚6点――9点。
2、活动地点：马承英语学校多媒体教室。
3、活动对象：全校学生及家长。
4、活动流程：（1）亲子diy制作提前通知学生准备各种材料，请家长和孩子一起做一个与万圣节相关的道具，例如：南瓜灯、南瓜面具、巫婆帽、黑蜘蛛等，可以在化妆舞会上使用。
（2）亲子化妆秀请家长事先给孩子准备各种万圣节的打扮，可以扮作小天使、小巫婆、小魔术师以及各种小卡通形象。
现场家长可以先和孩子一起穿好服装，然后给孩子简单化妆，同时幼儿要学着给妈妈化妆。
（3）亲子万圣节化妆舞会a、小主持人主持活动开始b、进场（全体学生和家长统一手牵手跟着音乐进场、就座）c、全体演唱万圣节歌曲d、家庭化妆模特秀（每个家庭精彩亮相）（4）万圣节游戏A、“眼球”接力赛（Eyeball Relay）游戏准备：每队一个乒乓球（画成一只眼球）和一个汤匙。
游戏规则：将学生和家长分成人数相同的几队，每队孩子一组、家长一组，每队的第一个孩子一只手用汤匙装着“眼球”到达终点，交给在终点等候的家长，家长用一只手拿着汤匙和“眼球”快速回来，递给下一个学生，以此反复，优先完成的那一队为赢。
万圣节英语教案
万圣节英语教案一、教学目标1、让学生了解万圣节的起源、传统和文化意义。
2、帮助学生掌握与万圣节相关的英语词汇和短语，如“pumpkin”（南瓜）、“witch”（女巫）、“ghost”（鬼魂）等。
3、提高学生用英语描述万圣节活动和表达自己感受的能力。
4、培养学生对西方文化的兴趣和跨文化交流的意识。
二、教学重难点1、重点（1）万圣节相关的词汇和短语的学习与记忆。
（2）能够用英语简单描述万圣节的活动和场景。
2、难点（1）理解万圣节背后的文化内涵，并能用英语进行一定的阐述。
（2）准确发音一些较难的词汇，如“costume”（服装）。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设万圣节的情景，让学生身临其境，感受节日氛围，从而更好地理解和掌握相关知识。
2、游戏教学法：设计一些有趣的游戏，如猜单词、角色扮演等，增加学生的学习兴趣和参与度。
3、小组合作学习法：安排小组活动，让学生在合作中交流和学习，培养团队合作精神和语言表达能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段有关万圣节的视频或展示一些万圣节的图片，如南瓜灯、穿着奇装异服的人物等，问学生：“What do y ou see in these pictures or videos?”引导学生用英语回答，如“I see pumpkins”“I see witches”等，从而引出本节课的主题——万圣节。
2、词汇学习（15 分钟）（1）展示与万圣节相关的图片，如南瓜、女巫、鬼魂、糖果、蝙蝠等，教授对应的英语单词：pumpkin, witch, ghost, candy, bat 等。
（2）通过单词卡片、闪卡等方式，让学生反复认读单词，加强记忆。
（3）玩猜单词游戏，教师描述单词的特征，让学生猜出单词。
3、句型学习（15 分钟）（1）学习描述万圣节活动的句型，如：“People dress up as ghostson Halloween”“Children go trickortreating on Halloween”（2）让学生模仿例句，用所学单词和句型进行造句练习。
(完整版)万圣节英语教案
【课题】【授课人】Western Festivals【讲课目的】【要点难点】知识目标节日专属文化词汇：Halloween万圣节 ; Christmas 圣诞节；Easter 复生节；句型： I think/know that+ 宾语从句能力目标经过：听闻下手突出阅读创写语篇的过程培育学生的综合语言技术感情目标经过学习西方节日风俗，更深层次理解西方文化要点：拓展相关万圣节、圣诞节等西方节日专属词汇认识西方文化难点：使用宾语从句表达自己看法【讲课方法】1.状况社交法2. 小组合作学习【教具】Multi-media,与万圣节相关的道具【讲课过程】Teacher’s activities Students’activities Aims of design Step1 1.Play a piece of video about Watch the video about吸引学生的注意力，活跃Warming up“Halloween ”“Halloween ”讲堂氛围。
播放一段相关万圣节的视频Step2 Lead in Ask ss to say something Talk about “Halloween ”about “Halloween ”联合教材P13 的 1a 中的词汇请学生说相关万圣节的风俗议论相关万圣节的话题指引学生进入学习西方节日文化的状况Step 3. ListeningStep 4. Games Play the listening material of1b. and ask ss to fill in theblanks in 1c.播放 1b 听力并要修业生完成1c 句子Ask ss to choose one studentfrom each group to ask forcandies, play “ trick or treat ”要求每组选一名学生参加游戏，答对每组设计的题目能够获得糖果。
五年级上册英语教案Unit4Halloween
五年级上册英语教案Unit 4 Halloween一、教学内容本节课选自五年级上册英语教材Unit 4，主要内容包括：课文“Halloween”的相关词汇和句型，了解万圣节的来源和习俗，以及学会用英语描述万圣节的活动。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与万圣节相关的词汇，如：pumpkin, ghost, witch, vampire, monster, trick or treat等。
2. 能够运用一般现在时态描述万圣节的活动，如：“I am a ghost. I go trick or treating on Halloween.”3. 了解并掌握万圣节的起源和习俗，提高跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写和一般现在时态的运用。
2. 教学重点：万圣节相关词汇和句型的掌握，以及用英语描述万圣节活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示万圣节的图片，引发学生的兴趣，询问他们是否了解万圣节，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：播放课文录音，让学生跟读并模仿，学习新词汇和句型。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演不同的万圣节角色，进行角色扮演，练习所学词汇和句型。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生用一般现在时态描述万圣节活动。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 4 Halloween2. 新词汇：pumpkin, ghost, witch, vampire, monster, trick or treat等。
3. 句型： What do you do on Halloween? I am a ghost. Igo trick or treating on Halloween.七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己过万圣节的短文，至少包含5个新学的词汇和2个新学的句型。
万圣节幼儿园教案
万圣节幼儿园教案【教学目标】1.让幼儿了解万圣节的由来和意义。
2.帮助幼儿认识万圣节的一些传统习俗。
3.提高幼儿的创造力和动手能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学准备】1.教具：各种与万圣节相关的道具或装饰品，如南瓜灯、鬼魂面具等。
2.材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、面具、南瓜、装饰品等。
3.PPT：制作有关万圣节的图片或视频，以便向幼儿展示。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.讲解万圣节的由来和意义，引导幼儿进入万圣节的主题氛围。
2.向幼儿展示一些万圣节的图片或视频，让他们感受节日的氛围。
二、学习万圣节的传统习俗（15分钟）1.介绍万圣节的传统习俗，如化妆、做南瓜灯、玩“不给糖就捣蛋”等。
2.向幼儿展示如何制作南瓜灯，并让他们尝试动手制作南瓜灯。
三、制作万圣节装饰品（30分钟）1.分发材料和工具，让幼儿动手制作万圣节装饰品，如鬼魂面具、幽灵玩偶等。
2.让幼儿根据自己的想法和创意进行装饰品的制作。
四、合作游戏（15分钟）1.组织幼儿进行合作游戏，如“南瓜接力赛”、“捣蛋者追逐”等。
2.通过游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、总结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的体会和收获。
2.鼓励幼儿在家里继续制作万圣节装饰品，享受节日的快乐。
【教学延伸】1.可以邀请家长来参加幼儿园的万圣节活动，共同度过一个有趣的节日。
2.可以组织幼儿进行万圣节化妆比赛，让他们展示自己的创意和才华。
3.可以安排幼儿观看一些与万圣节相关的卡通片或电影，增加他们对节日的了解和兴趣。
【教学反思】1.在节日活动中，要尊重幼儿的个性和习惯，不强迫他们参与一些活动。
2.要注重幼儿的安全和卫生，避免使用一些刺激性的道具或材料。
3.要及时纠正幼儿的错误行为，引导他们形成良好的节日习惯和行为。
万圣节—教案
万圣节—教案一、教学目标1、让学生了解万圣节的起源、传统和文化内涵。
2、培养学生的创造力和想象力，通过手工制作和角色扮演等活动。
3、提高学生的英语语言表达能力，学习与万圣节相关的词汇和句型。
二、教学重难点1、重点介绍万圣节的历史、象征和庆祝方式。
指导学生制作万圣节相关的手工制品，如南瓜灯、面具等。
教授与万圣节有关的英语词汇和常用表达。
2、难点如何让学生深入理解万圣节所蕴含的文化意义。
帮助学生在活动中正确运用所学的英语知识进行交流。
三、教学方法1、讲授法：讲解万圣节的知识。
2、直观演示法：展示万圣节的图片、视频等资料。
3、实践操作法：组织学生进行手工制作和角色扮演。
四、教学准备1、收集有关万圣节的图片、视频、音乐等资料。
2、准备制作南瓜灯、面具等手工制品的材料，如南瓜、纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3、制作教学 PPT。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段万圣节的视频或展示一些万圣节的图片，引起学生的兴趣。
提问学生对万圣节的了解程度，引导学生分享自己所知道的关于万圣节的信息。
2、知识讲解（15 分钟）通过 PPT 展示，向学生介绍万圣节的起源和历史。
讲解万圣节的象征，如南瓜灯、黑猫、鬼魂等，并解释它们的含义。
介绍万圣节的传统庆祝方式，如化妆舞会、不给糖就捣蛋等。
3、词汇学习（10 分钟）展示与万圣节相关的英语词汇，如 Halloween（万圣节）、pumpkin（南瓜）、ghost（鬼魂）、witch（女巫）、costume（服装）等。
带领学生朗读词汇，纠正发音。
通过游戏或练习，帮助学生巩固所学词汇。
4、手工制作（20 分钟）分组安排学生制作南瓜灯或面具。
教师示范制作步骤，学生跟随操作。
在制作过程中，鼓励学生发挥创意，设计出独特的作品。
5、角色扮演（15 分钟）学生穿上自己制作的服装或戴上面具，进行角色扮演。
设定情景，如“不给糖就捣蛋”，让学生用英语进行交流。
6、总结（5 分钟）与学生一起回顾本节课所学的内容，包括万圣节的知识、词汇和活动。
万圣节双语活动教案：万圣节 Halloween
万圣节双语活动教案：万圣节 Halloween一、教学目标1、让学生了解万圣节的由来、传统习俗和文化背景。
2、帮助学生掌握与万圣节相关的英语词汇和常用表达。
3、培养学生的跨文化交际意识和能力。
4、通过活动，提高学生的团队合作精神和创造力。
二、教学重难点1、重点（1）万圣节相关的英语词汇，如 pumpkin（南瓜）、ghost（鬼魂）、witch（女巫）、costume（服装）等。
（2）万圣节的传统习俗，如制作南瓜灯、装扮成鬼怪、“不给糖就捣蛋”等。
2、难点（1）理解万圣节背后的文化内涵，并能够用英语进行简单的介绍和交流。
（2）如何引导学生在活动中积极运用所学知识，提高英语表达能力。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设万圣节的情景，让学生身临其境，感受节日氛围。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜单词、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
3、小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养团队合作精神和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于万圣节的视频或展示一些万圣节的图片，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对万圣节的了解，如“你们知道万圣节是在什么时候吗？”“你们见过哪些万圣节的装扮？”2、知识讲解（15 分钟）（1）用简单的英语介绍万圣节的由来和历史。
（2）展示并讲解万圣节的常见元素，如南瓜灯、鬼魂、女巫、蝙蝠等，同时教授相关的英语词汇。
（3）介绍万圣节的传统活动，如“不给糖就捣蛋”（Trick or Treat）、化妆舞会等，并让学生练习相关的英语表达。
3、词汇学习（15 分钟）（1）展示万圣节相关的单词卡片，带领学生朗读和拼写。
（2）通过猜单词游戏巩固所学词汇。
例如，教师描述单词的意思，让学生猜测并说出单词。
4、句型练习（10 分钟）（1）教授一些与万圣节相关的常用句型，如“I'm dressed up as a witch”（我装扮成了一个女巫。
）“Let's go trick or treating”（我们去要糖果吧。
2024年6月《Halloween Night》幼儿园小班英语教案范文模板示例
《Halloween Night》幼儿园小班英语教案一、引言1.1 背景介绍：万圣节，又称诸圣节，是西方的传统节日。
在每年的10月31日，庆祝活动包括装扮成各种鬼怪、制作南瓜灯、举行派对等。
本教案旨在通过介绍万圣节，让幼儿了解西方文化，拓展国际视野。
1.2 教学内容：本教案将围绕万圣节的主题，教授幼儿相关的英语词汇和简单句子，如“pumpkin”、“ghost”、“Happy Halloween”等。
1.3 教学对象：幼儿园小班学生，年龄在34岁之间，对英语有初步的认识和兴趣。
二、教学目的2.1 知识目标：让幼儿掌握与万圣节相关的英语词汇和简单句子，能够用英语描述万圣节的庆祝活动。
2.2 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力和交际能力。
2.3 情感目标：激发幼儿对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化意识。
三、教学重、难点3.1 教学重点：万圣节相关的英语词汇和简单句子。
3.2 教学难点：南瓜灯的制作方法和万圣节的文化背景。
3.3 教学策略：通过图片、视频、实物等多种教学手段，帮助幼儿理解和记忆英语词汇；通过角色扮演、游戏等活动，提高幼儿的英语听说能力。
四、教学设想4.1 教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4.2 教学准备：准备与万圣节相关的图片、视频、实物等教学材料；制作南瓜灯所需的材料。
4.3 教学过程：1. 导入：通过播放万圣节的视频，引起幼儿的兴趣，让他们对万圣节有初步的了解。
2. 新课呈现：通过图片、实物等教学手段，教授幼儿与万圣节相关的英语词汇和简单句子。
3. 练习：通过角色扮演、游戏等活动，让幼儿练习英语词汇和句子，提高他们的英语听说能力。
4. 巩固：通过制作南瓜灯的活动，让幼儿巩固所学的英语词汇和句子，了解万圣节的文化背景。
6. 作业布置：布置与万圣节相关的英语作业，让幼儿在家与家长一起完成，提高他们的英语学习兴趣。
小学英语教案设计Unit4Halloween
小学英语教案设计Unit4Halloween一、教学内容《牛津小学英语》5AUnit4Halloween第二课时。
二、教学目标【认知目标】1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视野，了解所学内容。
2、利用信息技术进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。
【能力目标】1、通过课件教学，培养学生把课文内容与课件教材上的图片、文字、影片结合起来进行英语交际的能力。
2、通过课件教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生利用信息技术搜集、整理材料的能力。
【情感目标】1、让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。
2、通过小组竞争活动，培养学生团结合作精神和竞争意识，增强学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
3、增强学生的信息意识，让学生学会用英语讨论课后的娱乐活动，听与说相结合。
三、教学内容及重点、难点教学重点：通过信息技术的展示巩固四会单词achicken，aduck，ahore，apig以及句型Doyoulike...Ye，Ido./No，Idon’t.Ilike...教学难点：通过信息技术解决所提出的问题，让学生进一步掌握名词复数的词形和读音的变化，培养学生正确的信息使用的道德情感。
四、教学准备多媒体录音机磁带五、教学过程设计Step1:Greetingandfreetalk1.S:Hello，boyandgirl.HowareyouT:Fine，thankyou.AndyouS:I’mfine，too.T:Icandance.WhatcanyoudoS1:Ican…S2:Ican…T:CanyoudanceS:Ye，Ican./No，Ican’t.T:what’onyourdekS:Therei/are…T:DoyoulikeEnglihS:WelikeEnglihverymuch.T:I’mgladtohearthat.Here’achantforyou.（多媒体展示chant）[设计思路]：儿童心理学特征告诉我们，chant是一种很好的教学手段。
幼儿园万圣节教案
幼儿园万圣节教案一、教学目标：1. 让幼儿了解并掌握万圣节的来历和习俗。
2. 培养幼儿的创造思维和合作意识。
3. 提高幼儿的表达能力和决策能力。
二、教学内容与活动设计：活动一：万圣节习俗介绍1. 制作活动海报：幼儿老师事先准备好海报板和需要的图片素材。
幼儿围坐在一起，老师向他们介绍万圣节的来历和一些习俗，比如化妆扮鬼、挨家“讨糖”等。
2. 小组讨论：将全班分成小组，让幼儿在小组内讨论并选择自己最喜欢的万圣节习俗，然后绘制在海报上。
活动二：制作万圣节面具1. 准备材料：纸板、颜料、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 教师示范：教师向幼儿展示如何制作万圣节面具，并引导他们选择自己喜欢的面具形状。
3. 幼儿制作：让幼儿按照示范进行制作，同时鼓励他们加入自己的创意元素。
4. 互相展示：每个幼儿制作完成后，让他们戴上面具，向其他幼儿展示并讲述自己的创意来源。
活动三：万圣节游戏1. “找糖游戏”：将教室分成几个区域，每个区域放置一些糖果。
幼儿可以穿梭于各个区域，找寻糖果并收集。
2. “匹配游戏”：教师准备一些与万圣节相关的图片，将图片打散放置在桌子上。
幼儿需要找出相匹配的图片并放在一起。
3. “识别游戏”：教师准备一些万圣节相关的物品，如南瓜灯、魔法帽等，然后将这些物品放在袋子里。
幼儿们闭眼摸一个物品，然后用手触摸物品的形状和特征，猜猜是哪个物品。
活动四：万圣节表演1. 角色扮演：让幼儿们选择自己喜欢的角色进行扮演，可以是鬼、巫婆、超级英雄等。
2. 分组表演：将幼儿分成小组，每个小组准备一段小短剧，可以是和万圣节相关的故事，或者是根据自己的创意编写的剧本。
3. 展示表演：每个小组轮流上台表演，其他幼儿们观看并欣赏。
三、教学评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和创造力。
2. 收集幼儿制作的海报、面具等作品，评估其表达能力和思维发展程度。
3. 观察幼儿在游戏和表演中的合作与互动。
四、教学延伸：1. 家园共育：将幼儿制作的作品展示给家长，并邀请家长参与万圣节庆祝活动。
五年级上册英语教案Unit4Halloween
A: What do you like to dress up as?
B: I like to dress up as a vampire.
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂中的表现，总结教学效果，针对不足之处进行调整。
4.互动：进行课堂游戏，如“快速问答”、“看图说话”，巩固所学知识。
补充说明：游戏的设计要注重趣味性和挑战性，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
四、例题讲解的深度和广度
1.例题选择：结合教材中的例题，讲解一般现在时的用法。
补充说明：挑选具有代表性的例题，涵盖一般现在时的各种用法，如习惯性动作、普遍真理等。
2.探讨是否有更有效的教学策略，以提高学生的学习兴趣和效率。
四、学生反馈
1.重视学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。
2.根据学生的反馈调整教案，以更好地满足学生的学习需求。
五、课堂管理
1.反思课堂纪律和氛围是否适宜，是否需要改进管理策略。
2.考虑如何更有效地激发学生的学习动机，保持课堂的活跃度。
2.讲解方法：通过对比、归纳、总结等方式，帮助学生掌握一般现在时的用法。
补充说明：采用生动的例子，结合实际生活场景，让学生更容易理解和掌握一般现在时的用法。
五、作业设计的生活化和实际应用
1.作业题目：根据课堂所学，编写一段关于万圣节的小对话。
补充说明：鼓励学生发挥创意，结合自己的生活经验，编写具有个性化的对话。
1.语言知识：要求学生掌握与万圣节相关的词汇和句型，为后续的实践活动打下基础。
2.语言技能：培养学生运用一般现在时进行交流的能力，提高听说读写综合运用语言的水平。
双语综合活动：万圣节 Halloween教案
双语综合活动：万圣节 Halloween教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Halloween教案
Halloween教案一、教学目标1. 了解Halloween的起源、意义和传统习俗。
2. 学习Halloween相关的词汇和表达方式。
3. 培养学生的合作能力和创造力。
4. 提高学生的听说读写能力。
二、教学准备1. PPT。
2. Halloween相关的图片、道具和装饰品。
3. Halloween相关的视频或音频素材。
4. 教材、练习册等教学资源。
三、教学过程导入：1. 引入节日概念教师可抛掷一些问题给学生，引导他们探讨节日的定义、节日的作用以及他们最喜欢的节日是什么，为Halloween的引入打下基础。
2. 激发学习兴趣播放一段关于Halloween的视频或音频素材，激发学生对Halloween的兴趣，并提出相关问题让学生思考和分享。
主体：1. 学习Halloween的起源和意义通过PPT或板书，向学生展示Halloween的起源和传统意义。
讲解Halloween最早起源于凯尔特人的传统节日Samhain，为庆祝农作物丰收和驱除恶灵而举行。
然后，向学生介绍Halloween在不同国家的庆祝方式和意义，如美国的“Trick or Treat”（不给糖就捣蛋）等传统。
2. 学习Halloween的词汇和表达方式通过图片、视频或实物道具，向学生展示Halloween相关的词汇，如“pumpkin”（南瓜）、“witch”（巫婆）、“costume”（服装）等。
引导学生使用英语表达Halloween的相关活动和习俗，如“carve a pumpkin”（挖南瓜灯）、“wear a costume”（穿着服装）等。
3. 创造性活动组织学生参与Halloween创意手工活动，如制作南瓜灯、面具、巫师帽等。
鼓励学生展示自己的作品，并用英语分享制作过程和心得体会。
4. 团体活动组织学生参与Halloween主题小组游戏和比赛，如“Bobbing for Apples”（用嘴接苹果）等。
通过这些有趣的游戏，培养学生的合作能力和团队意识。
Unit 4 Halloween 教案
Unit 4 Halloween 教案Period 1Teaching contents:Unit 4第一课时，A部分课文的理解，跟读Teaching aims:1. 理解课文大意2. 跟读模仿语音语调3. 分角色朗读（表演）Teaching importance:1. 课文大意的理解2. 正确模仿语音语调Teaching aids:The book, computer, the diskTeaching procedures:1. Warm up: Listen to the song about Halloween. Show some picturesabout Halloween at the same time.2. Free talk: ask the students when we can see the things in the picturesand hear the song. Then tell them the name of the festival, Halloween.Talk about Halloween, including the date, the dacration at Halloween,the “trick or treat”and the clothes people wear at Halloween. (newwords: family, thing, need, vase, mask, pumpkin, lantern)3. Look at the picture on page 30. Talk about the picture.Q. 1) What’s the date?2) Where are the family?3) What does Ben want?4) What does Ron want?4. Look at the picture on page 31. Talk about the picture.Q.1) Where are the family?2) What’s in the shop?5. Read the conversation in Part A. Then answer the questions:Q1. What do Ben and his family need for the Halloween party?Q2. What masks do Ron want?Q3. How much are the things?6. Listen to the tape and repeat sentence by sentence. (individually, girls,boys, together)7. Read the conversation in roles.8. Act out the conversation with the masks the students make bythemselves.9. Homework: 1) Listen and repeat for 15 mins2) Copy the new words for 4 times3) Collect some pictures of different pumpkin lanterns andbring them to the class the next day.板书：Unit 4 Halloweeen Dec. ___ What do the family need?They need a vase / a mask / a pumpkin lantern /…Period 2Teaching contents：Unit 4第二课时，单元B、C、D、F和H部分，以单词和句型操练为主。
万圣节活动教案
万圣节活动教案万圣节活动教案（通用5篇）万圣节活动教案1教学内容：学习万圣节的相关单词及短语，能够简述万圣节。
知识目标：通过学习相关词汇及其短语，能够运用简要语言陈述万圣节，并且可以进行熟练的问答练习。
情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识；2、了解西方文化，深刻理解万圣节的节日意义。
能力目标：培养学生的观察力、想象力、判断力和表演力，发展学生综合运用语言的能力。
教学重点：在学习过程中，熟练运用“when，what”引导的特殊疑问句。
教学难点：1、能够有效结合词汇、短语、短文，从而有效的进行练习；2、在练习过程中，有效结合万圣节相关知识。
教学道具：1、万圣节黑色斗篷；2、纸制黑色帽子；3、面具；4、各种词汇纸卡；5、糖果；6、多媒体设备教学方法：1、讲授法――知识点的深入2、练习法――游戏、竞赛3、演示法――运用交际句型，熟练进行对话练习4、展示法――多媒体设备的应用教学步骤：Step 1： Warm up1、Greetings： Good morning、2、Listen to music and do it with the students、伴随着美妙的万圣节歌曲，教师和孩子们一起跳、一起唱，从而更好的要孩子们融入课堂。
Step 2：Spell the word about “Halloween”教师引导孩子对打乱顺序的各个字母进行排序，引出单词“Halloween”，带出主题，激发孩子学习兴趣。
Step 3： Find and talk about it、教师把提前准备好的黑色箱子展示给孩子们，要孩子们自己来发现箱子里的东西，逐个亮出箱子里的东西，并引导孩子们说出关于万圣节的单词，此环节不仅带有神秘感，孩子们也很有成就感。
Step 4：Study the words about “Halloween”运用多个活动环节进行单词反复操练，从而达到更加熟练的效果。
万圣节英语主题班会教案五篇
万圣节英语主题班会教案五篇万圣节活动的教学可以是有趣的，热闹以及多彩的，就看你怎么营造这种气氛了。
下面小编给大家带来的是万圣节英语主题班会教案五篇，欢迎查阅！万圣节英语主题班会教案1万圣节是西方的传统宗教节日，在孩子们的眼中，这是一个充满神秘与欢乐的节日。
为了让学生感受万圣节氛围，培养学生学习英语的兴趣，10月31日万圣节前夜，_小学一（7）班举办了英语主题课堂活动。
八点不到，身穿奇装异服的孩子们就早早到校，装扮成公主、恐龙、女巫、蝙蝠侠、蜘蛛侠等有趣的角色，仿佛卡通人物集体“穿越”而来，教室走廊瞬间成了欢乐的海洋。
在Miss Wu的带领下，队伍巡游到小媒体室，紧接着分成8个小组开始上课。
课堂上，孩子们首先通过动画视频了解万圣节的由来和意义，并学习相关的英语知识，如象征物、习俗、祝福（南瓜pumpkin，南瓜灯Jack-o’-lantern，蝙蝠bat，幽灵ghost，蜘蛛spider，黑猫black cat，猫头鹰owl，吸血鬼vampire，女巫witch，不给糖就捣蛋Trick or treat，万圣节快乐Happy Halloween）。
紧接着是小组游戏竞赛的浸入式教学，学生们全神贯注，高举小手，争先恐后地展示所学知识，努力为自己所在的小组加分，课堂气氛欢快热烈、高潮迭起。
最后十分钟的讨糖活动是本次活动的高潮。
比赛过后，打扮得鬼马而不失可爱的孩子们悄悄转移到一年级办公室和英语办公室，沿途满是孩子们天生的淘气和稚嫩的童真。
伴随着声声“Trick or treat”（不给糖就捣蛋），小宝贝们从老师手上收获了五颜六色的糖果，办公室里洋溢着欢声笑语。
随后，一（7）班的孩子还送上真诚的祝福“Happy Halloween”（万圣节快乐），在活动中学会感恩、学会分享，心满意足地回到了教室。
本次万圣节英语主题课堂活动别开生面，孩子们下课后还意犹未尽。
活动中，孩子们学会了竞争与合作，收获了知识与快乐，感受了万圣节氛围，学会了万圣节礼仪，深刻体验到英语的无穷乐趣。
幼儿园万圣节活动方案教案(优秀8篇)
幼儿园万圣节活动方案教案(优秀8篇)幼儿园万圣节活动方案教案篇1一、活动目的：1、通过活动丰富幼儿的幼儿园生活，让幼儿了解西方传统节日“万圣节”的由来，感受西方文化，为幼儿创设良好的人文环境。
2、锻炼幼儿大胆、勇敢，正确面对恐惧事物，学会情绪的自我控制。
通过一系列活动，感受万圣节的氛围，深刻体会到节日的快乐。
二、活动时间：10月31日(星期三)全天及晚上万圣夜三、活动地点：操场、大厅，教室，社区，设定的活动场所四、活动准备：(一)万圣节环境创设：1、环境创设时间：10月中、下旬，完成时间：10月26日2、幼儿园门口、走廊和各班级进行万圣节的环境布置，烘托节日的氛围。
3、要求：万圣节前一星期可利用美术课或英语手工课带领孩子们做万圣节的面具、蜘蛛、南瓜灯等，并利用这些手工作品来装饰各班区域或幼儿园整体环境(如各园门口树上或门上挂上各式各样的面具或南瓜灯)4、万圣节前一星期利用宣传栏、主题板等形式宣传万圣节的来历，向家长发节日的邀请函。
5、制造万圣节情境，并适时播放音乐。
音乐的选用要注意孩子的心理承受能力，以避免幼儿因此产生的恐惧心理，建议音乐选用欢快的、易于学唱的万圣节歌曲。
6、节日当天大门外张贴横幅---活动名称如：万圣节亲子乐/化装舞会/万圣游乐园/万圣节讨糖活动/万圣节鸡尾酒会。
(二)班级：(万圣节知识灌输：10月24—28日)1、教学内容的体现，英语、汉语不同程度的对幼儿进行万圣节节日只是的灌输，如了解万圣节的由来、意义、服饰、食物、各种特色等，也可以利用这个学习机会导入让孩子能偶发对恐怖事物的一些感受及想法，并藉此建立对新事物尝试的勇气。
2、教师可以与小朋友进行制作一连串的相关此节日的精美布置品，让幼儿或家园共同参与到班级教室或园内的环境布置，全校师生、家长一起来营造热闹的万圣节环境。
3、主题墙的创设，根据此节日进行相应的节庆教育及相应内容的张贴，让幼儿能够巩固复习及加深印象。
4、共同制作各种道具，如奇装异服、鬼脸、魔鬼项链、各种通脸谱，南瓜灯，女巫的披风等等，也可以延伸至一些相关的万圣节食品的制作或品尝，例如：南瓜派、南瓜糕、南瓜浓汤、南瓜饼等等。
Halloween幼儿园教案
Halloween幼儿园教案一、教学目标1.认识Halloween节日，了解节日起源和传统习俗；2.听懂简单的Halloween英语单词和短语；3.制作简单的Halloween手工制品，提高幼儿手腕协调能力；4.提高幼儿园英语听说能力，培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学内容1.Halloween节日的起源和传统习俗；2.Halloween英语单词和短语的学习；3.制作简单的Halloween手工制品；4.手工课英文表述和介绍。
三、教学过程Step 1: Introduction1.教师带领幼儿了解Halloween节日的起源和传统习俗，引导幼儿理解节日背后的文化内涵，培养幼儿的文化意识；2.教师播放Halloween节日的相关视频，激发幼儿的兴趣和学习热情。
Step 2: Vocabulary1.教师介绍Halloween英语单词和短语，如pumpkin、ghost、witch、trick or treat等，并通过图片、视频等形式进行展示，提高幼儿学习的趣味性；2.教师播放相关的英语学习视频，帮助幼儿掌握基本的Halloween英语单词和短语；3.教师通过游戏、唱歌等方式进行巩固练习。
Step 3: Handicraft1.教师提供Halloween手工材料，如彩纸、棉花等，让幼儿根据自己的兴趣和想法制作简单的Halloween手工制品，如pumpkin、witch hat等；2.教师通过英语介绍手工制品的制作过程和材料，提高幼儿的英语表达能力；3.教师鼓励幼儿自由创作，为幼儿提供展示和分享的机会。
Step 4: Sharing1.教师让幼儿介绍自己制作的手工制品，并简单介绍制作过程和感受，培养幼儿的表达能力；2.教师鼓励幼儿互相欣赏、交流，提高幼儿的表达和合作能力；3.教师对幼儿制作的手工制品进行评价和鼓励。
Step 5: Summary1.教师通过反馈、总结和评价，梳理教学内容、学生收获以及教学过程，为幼儿提供评价和反思的机会，培养幼儿全面的学习态度和能力；2.教师鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的Halloween英语单词和短语，加深学习并提高语言能力。
五年级上册英语精品教案Unit4Halloween
五年级上册英语精品教案Unit 4 Halloween一、教学内容本节课选自五年级上册英语教材Unit 4 Halloween，详细内容包括：1. Chapter 1：了解万圣节的起源和习俗；2. Chapter 2：学习与万圣节相关的词汇，如：pumpkin，ghost，witch等；3. Chapter 3：学习万圣节主题的句型，如：“What are you going to be for Halloween?” “I'm going to be a ghost.”二、教学目标1. 让学生了解并掌握与万圣节相关的词汇和句型；2. 培养学生的听说能力，能够运用所学知识进行简单的交流；3. 提高学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万圣节词汇和句型的正确发音；2. 教学重点：掌握与万圣节相关的词汇和句型，并能进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机；2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示万圣节的图片，引导学生谈论对万圣节的了解，激发兴趣；2. 新课内容：学习万圣节相关词汇和句型，采用教师示范、学生模仿、小组练习等方式；3. 实践情景引入：创设万圣节派对场景，让学生运用所学知识进行角色扮演；4. 例题讲解：针对词汇和句型进行讲解，帮助学生巩固所学；5. 随堂练习：进行听力、口语练习，检查学生对课堂内容的掌握；六、板书设计1. Unit 4 Halloween；2. 主要内容：万圣节词汇、句型；3. 核心句型：What are you going to be for Halloween? I'm going to be a ghost.七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一段关于万圣节的对话；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于万圣节的文化知识，提高跨文化交际能力。
halloween幼儿园音乐教案
Halloween 幼儿园音乐教案教学目标•学生能识别一些主要的万圣节乐器和音乐•学生能够辨认万圣节歌曲的一些特定元素•学生能够参与唱歌、舞蹈和模仿一些音乐动作•学生能够接受并尊重不同乐器和音乐风格的文化教学与学习活动活动一：介绍万圣节音乐和乐器教师向学生介绍款式各异、声音独特的万圣节音乐乐器。
教师通过演示来帮助学生加深印象。
教师演奏每个乐器时，请学生聆听该乐器的各种声音，以及乐器使用时会产生的情感和传递的信息。
活动二：辨认万圣节歌曲元素教师向学生播放一些万圣节歌曲的片段。
然后学生将接受一些与歌曲有关的问题，例如：•这首歌的节奏是什么？•歌曲中有哪个乐器特别突出？学生将紧张学习，并在一个小组内合作讨论问题。
学生将回答问题，以加深对歌曲感性和理解的了解。
活动三：唱歌、舞蹈、模仿音乐动作教师教给学生众所周知的万圣节歌曲，并引导学生跟着旋律唱歌和跳舞。
教师还会通过模仿音乐动作的方式，在学生记忆中强化对于音乐的认知。
活动四：文化接受教师带领学生探索世界各地的万圣节庆祝方式和音乐文化。
学生将探究原住民、欧洲、非洲以及其他地区的万圣节音乐歌曲和乐器等。
评估•学生将在学习过程中被观察，在最后阶段考试中进行评估。
该考试可能包括以下元素：•辨认万圣节乐器•辨认万圣节歌曲元素•参与唱歌和舞蹈•模仿音乐动作总结以上就是为幼儿园儿童准备的一份万圣节音乐教案。
该教案将帮助学生在探索和学习中培养对音乐文化的兴趣和敬畏。
他们将模仿动作、参与演唱和学习历史文化。
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重点
1.对文章的整理理解，让学生了解有关万圣节的知识。
2.掌握文中的重点句型。
难点
1.Halloween，pumpkin，lantern的发音。
2.正确运用购物句型。
教学手段与方法：
【设计理念】
本节课的教学设计，根据新课标精神，以心理学、建构主义理论为指导，以学生为主体，教师为主导，使英语
1．Read the text after the tape
2.Rewritethetext
Ben and his ______ would like to buy _______ for a Halloween party.They____somechocolate,
What’s the holiday,can you guess？
S: It’s Halloween.
T: Good.It’s Halloween.(师带读Halloween)
T: What do you know about Halloween？
S: 在万圣节时，家家户户门口都摆放着南瓜灯。孩子们带着各种鬼怪面具挨家敲门，大声喊Tick or treat?
vase.
/i?ct=5033=%BB%A8%C6%BF%CD%BC%C6%AC&in=935&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=9572000136&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2
A:What else do you need?
B:We need some…
How much are they?
A:…yuan, please.
B: Here you are.
A:Here’syour change.
6.Role- play: T-S, S-S表演购物的场景
Step 3．Consolidation：
（通过展示家人，买东西的图片帮助学生理解记忆单词）
2.T: What do they need？Can you guess? Let’s play a non-stop guessing.
S:Perhaps they need…
T: Wonderful！Youhave guessed so many things.What do they need?Here is the shopping list.
T:Boys and girls,do you like this song?
S: Yes,wedo
T:This song is about a holiday. On the holiday, people usually have parties.They wear
different masks and costumes, just like ghosts.The children often play a game“Trick or treat’’.
A: What do they need？
B: They need…
4. T:They need many things. So they’re in a shop.
Watch the cartoonand choose:
(1)What masks doesRonlike?
He likes( ).
A. horses, tigers and pandas.
What do you need? We need some…
What else do you need? ..., please.
Do you like…?Yes, I do./No, I don’t. I like…
What do you like? I like…
Here’s your change.
过程与方法目标：
1、学生能够在适当的情景中，讨论购物单以及进行购物交际。
2、通过听、读提高学生搜索信息的能力。
情感态度价值观目标：
让学生通过本课学习，了解西方的节日，以及中西方文化的差异。同时培养学生跨文化交际的意识和能力。
教材分析
教学内容：
本案例是牛津小学英语5A Unit4 A部分的教学设计，涉及的核心内容是万圣节晚会的准备工作，本部分
Pumpkin lanterns,
/i?ct=5033=%C4%CF%B9%CF%B5%C6&in=11235&cl=2&lm=-1&pn=24&rn=1&di=5114245575&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2
邻居不给他们糖果他们就会恶作剧……
T: Yes, you are so clever.Look at the pictures about Halloween.
设计意图：先让学生谈谈他们已知的Halloween，再出示更多的图片，进一步加深学生对Halloween的了解
随机教学单词masks,
/i?ct=5033=%BF%A8%CD%A8%C3%E6%BE%DF&in=26847&cl=2&lm=-1&pn=30&rn=1&di=47122239840&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn30&-1p
(2)How much are the things?（ ）.
A. Eighty-seven yuan. B. Eighty yuan.
(3)“Here’s your change.” Means（ ）.
A.这是你的改变。B.这是找你的零钱。
随机教学changeT: If I buy a book.The book is eighteen yuan.I give the assistant twenty yuan.She will give
片，进一步加深学生对Halloween的了解，并引出本课单词的学习。接着，自然地过渡到课文的学习，通过听、
说、读、演等形式，让学生完成相应的任务，掌握课文内容，然后又万圣节拓展到其他节日，帮助学生将学会
的知识进行输出，从而达到反馈与校正学习效果的目的。
教学过程
Step1.Warm-up
T:Hello，boys and girls.How are you?
Watch the cartoon and then tick the things.
Pumpkin lantern (√) flowers(√)
Chocolate (√)vase (√)
Masks (√)
T: What do Ben’s family need？
S: They need…
3.Work in pairs：（让学生根据购物单的内容进行对话）
教学与信息技术相整合，利用多媒体手段进行教学，通过情景设计，以听、说、读、写、演等活动，激发学
生学习的兴趣，使学生真正成为学习的主人，让学生在轻松、愉快的气氛中自然习得英语。本课不仅要帮助学
生掌握相关的语言知识，而且要让学生了解有关万圣节的文化背景，从而培养学生跨文化交际的意识和能力。
【设计思路】
本节课以歌曲《Go away》开始，激发学生的兴趣，引出Halloween这一主题。通过展示Halloween的相关图
me two yuan.Two yuan is the change.
5. T: How did Ben and his mother go shopping? Please underline the sentences.( 让学生找出新的
购物句型)
A:What doyouneed?
B:We need some…
5A Unit4 Halloween（生：□中学√小学
2，学科：英语
3，课关万圣节的知识
教学课题牛津英语5A unit4 Halloween（partA）
T: I have another question. When is Halloween?
S: It’s on the 31 of Oct.
Step 2．Presentation and Practise.
1 T: Yes，Halloween is coming soon. Ben and his family would like to buy things for a Halloween
B. horses, tigers and monkeys.
通过展示horse的图片，随机教学单词，并注意horses的读音
horse，
/i?ct=50331=%C2%ED&in=21333&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=8714546115&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=2478063208,3089911182&istype=2#pn21&-1