Unit 4 Halloween 教案.doc
5AUnit 4 Halloween
Unit 4 Halloween教学目标:1、能听懂、会说、会读单词family, buy thing, tomorrow, party, need, tomorrow, pumpkin lantern, change.2、能理解以下句型：They would like to buy things for a Halloween party. Here’s your change.3、能听懂、会说、会读以下日常交际用语及句型：Can I help you? What do you need? We need… What else do you need? We need…How much are they? They are…4、能理解、掌握对话内容，流利朗读对话内容。
5、关注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验。
了解万圣节的由来，西方国家过万圣节的常备物品，小孩子们是怎样过万圣节的。
让学生能够深切感受异域的文化的魅力。
教学重点：1、听懂、会说、会读本科词汇，初步理解、运用本科句型。
2、理解、掌握对话内容，流利地朗读对话。
教学难点：1、正确朗读单词family, tomorrow, pumpkin lantern, change.2、理解对话内容，能用本课日常交际用语对话，并适当拓展对话内容。
教学准备：多媒体课件、糖果等教学过程：Step 1 Warming-up1. Listen to a song This is Halloween.2. Just now, you heard a song. What is it? ( It’s Halloween) Today we will learn Unit4 Halloween.领读课题。
Step 2 Presentation.1. CAI: Look at the calendars. What date is Halloween?2. If we have a Halloween party, what do you need?板书: What do you need? We need… What else do you need? We need…同桌讨论问题。
五年级上册英语教案Unit4Halloween
五年级上册英语教案Unit 4 Halloween一、教学内容本节课选自五年级上册英语教材Unit 4，主要内容包括：课文“Halloween”的相关词汇和句型，了解万圣节的来源和习俗，以及学会用英语描述万圣节的活动。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与万圣节相关的词汇，如：pumpkin, ghost, witch, vampire, monster, trick or treat等。
2. 能够运用一般现在时态描述万圣节的活动，如：“I am a ghost. I go trick or treating on Halloween.”3. 了解并掌握万圣节的起源和习俗，提高跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写和一般现在时态的运用。
2. 教学重点：万圣节相关词汇和句型的掌握，以及用英语描述万圣节活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示万圣节的图片，引发学生的兴趣，询问他们是否了解万圣节，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：播放课文录音，让学生跟读并模仿，学习新词汇和句型。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演不同的万圣节角色，进行角色扮演，练习所学词汇和句型。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生用一般现在时态描述万圣节活动。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 4 Halloween2. 新词汇：pumpkin, ghost, witch, vampire, monster, trick or treat等。
3. 句型： What do you do on Halloween? I am a ghost. Igo trick or treating on Halloween.七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己过万圣节的短文，至少包含5个新学的词汇和2个新学的句型。
Halloween教案
重点
1.对文章的整理理解，让学生了解有关万圣节的知识。
2.掌握文中的重点句型。
难点
1.Halloween，pumpkin，lantern的发音。
2.正确运用购物句型。
教学手段与方法：
【设计理念】
本节课的教学设计，根据新课标精神，以心理学、建构主义理论为指导，以学生为主体，教师为主导，使英语
1．Read the text after the tape
2.Rewritethetext
Ben and his ______ would like to buy _______ for a Halloween party.They____somechocolate,
What’s the holiday,can you guess？
S: It’s Halloween.
T: Good.It’s Halloween.(师带读Halloween)
T: What do you know about Halloween？
S: 在万圣节时，家家户户门口都摆放着南瓜灯。孩子们带着各种鬼怪面具挨家敲门，大声喊Tick or treat?
vase.
/i?ct=5033=%BB%A8%C6%BF%CD%BC%C6%AC&in=935&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=9572000136&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2
A:What else do you need?
新版牛津英语6A教案Unit4Halloween
Unit 4 Halloween教学目标：1．四会掌握单词a family, things, a vase, a horse, a chicken, a duck ,a pig,, evenings, need, work。
2. 四会掌握句型Do you like...? Yes, I do. / No, I don't. I like...What do you like? I like...3. 三会掌握日常交际用语 What do you need? We need some...以及What else do you need? ..., please. Here's your change.4.进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5.了解元音字母e在单词中的读音。
6.熟练有感情的诵读歌谣Halloween。
教学重难点：1．四会掌握单词a family, things, a vase, a horse, a chicken, a duck ,a pig,, evenings, need, work。
2. 四会掌握句型Do you like...? Yes, I do. / No, I don't. I like...What do you like? I like...教学准备：图片，万圣节资料，录音机，磁带教学时间：5课时教学设计：第一课时教学目标：1. 能听说读写单词family.things.a vase.need;2. 能听懂会说，会读日常交际用语What do we need?We need some…3. 能听懂，会读，会说buy .Halloween. mask. pumpkin lanterns. candles；4. 了解万圣节的有关知识。
教学重难点：1．能正确理解并掌握对话内容，初步表演对话。
教学准备：磁带、录音机、卡片、课前要求学生了解有关万圣节的资料教学过程：Step1.Preparation1. 师板书10月31日，英美等国的万圣节板书Halloween。
Unit-4--Halloween
五、教学准备 1．教具准备：关于本课的多媒体课件、 关于万圣节的各种面具、 图片和物品、 录音机、磁Unit 4 （第一课时） 一、教学内容 A Read and say 二、教学目标 Unit 4 Halloween 1．会听、说、读词语： “family, thing, buy things, need, Halloween,vase, mask, lanter n, a pumpkin lantern, tomorrow,change. 2．会听、说、读句子：“ What do you need? We need … . What else do you need? … , please.Her e are your things/masks. Here's your change.3．能用所学的购物用语在所创设的情景中比较熟练地灵活运用。
4．通过对西方节日的了解，进一步认识西方的文化，从而体会中西方文化的差别。
三、教学重点 1．会听、说、读词语： “ family, thing, buy things, need, change, a pumpkin lantern.2．会听、说、读句子：“ What do you need? We need … . What else do you need? … , please. Here are your things/masks. Here's your change. 3. 逐步培养学生的阅读理解能力。
四、教学难点1． 单词 pumpkin ， lantern ，change 的读音。
2． 会听、说、读句子： “ What do you need? We need … . What else do you need ? …,pl ease. Here are your thin gs/masks. Here's your cha nge.3． 能比较熟练地灵活运用所学的购物用语。
五年级上册英语教案Unit4Halloween
A: What do you like to dress up as?
B: I like to dress up as a vampire.
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂中的表现，总结教学效果，针对不足之处进行调整。
4.互动：进行课堂游戏，如“快速问答”、“看图说话”，巩固所学知识。
补充说明：游戏的设计要注重趣味性和挑战性，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
四、例题讲解的深度和广度
1.例题选择：结合教材中的例题，讲解一般现在时的用法。
补充说明：挑选具有代表性的例题，涵盖一般现在时的各种用法，如习惯性动作、普遍真理等。
2.探讨是否有更有效的教学策略，以提高学生的学习兴趣和效率。
四、学生反馈
1.重视学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。
2.根据学生的反馈调整教案，以更好地满足学生的学习需求。
五、课堂管理
1.反思课堂纪律和氛围是否适宜，是否需要改进管理策略。
2.考虑如何更有效地激发学生的学习动机，保持课堂的活跃度。
2.讲解方法：通过对比、归纳、总结等方式，帮助学生掌握一般现在时的用法。
补充说明：采用生动的例子，结合实际生活场景，让学生更容易理解和掌握一般现在时的用法。
五、作业设计的生活化和实际应用
1.作业题目：根据课堂所学，编写一段关于万圣节的小对话。
补充说明：鼓励学生发挥创意，结合自己的生活经验，编写具有个性化的对话。
1.语言知识：要求学生掌握与万圣节相关的词汇和句型，为后续的实践活动打下基础。
2.语言技能：培养学生运用一般现在时进行交流的能力，提高听说读写综合运用语言的水平。
Halloween教案
Halloween教案一、教学目标1. 了解Halloween的起源、意义和传统习俗。
2. 学习Halloween相关的词汇和表达方式。
3. 培养学生的合作能力和创造力。
4. 提高学生的听说读写能力。
二、教学准备1. PPT。
2. Halloween相关的图片、道具和装饰品。
3. Halloween相关的视频或音频素材。
4. 教材、练习册等教学资源。
三、教学过程导入：1. 引入节日概念教师可抛掷一些问题给学生，引导他们探讨节日的定义、节日的作用以及他们最喜欢的节日是什么，为Halloween的引入打下基础。
2. 激发学习兴趣播放一段关于Halloween的视频或音频素材，激发学生对Halloween的兴趣，并提出相关问题让学生思考和分享。
主体：1. 学习Halloween的起源和意义通过PPT或板书，向学生展示Halloween的起源和传统意义。
讲解Halloween最早起源于凯尔特人的传统节日Samhain，为庆祝农作物丰收和驱除恶灵而举行。
然后，向学生介绍Halloween在不同国家的庆祝方式和意义，如美国的“Trick or Treat”（不给糖就捣蛋）等传统。
2. 学习Halloween的词汇和表达方式通过图片、视频或实物道具，向学生展示Halloween相关的词汇，如“pumpkin”（南瓜）、“witch”（巫婆）、“costume”（服装）等。
引导学生使用英语表达Halloween的相关活动和习俗，如“carve a pumpkin”（挖南瓜灯）、“wear a costume”（穿着服装）等。
3. 创造性活动组织学生参与Halloween创意手工活动，如制作南瓜灯、面具、巫师帽等。
鼓励学生展示自己的作品，并用英语分享制作过程和心得体会。
4. 团体活动组织学生参与Halloween主题小组游戏和比赛，如“Bobbing for Apples”（用嘴接苹果）等。
通过这些有趣的游戏，培养学生的合作能力和团队意识。
5a unit4教学设计
教案背景：随着时代的发展，信息技术越来越广泛的影响人们的生活学习。
将互联网上的资源引入英语教学，将网络资源与语言教学结合起来，不但可以加强学生对外语语言类课程的理解，还能培养学生在识记语言环境中的实践能力。
本课就互联网环境下小学牛津英语5A Unit 4 Halloween进行了教学设计。
希望能够借此促进互联网环境下英语教学的发展。
教学课题：《牛津小学英语》5A Unit 4 Halloween教材分析：本单元以“万圣节”为话题，本部分提供了两个场景,第一个场景在客厅里,Ben一家人在讨论举办万圣节晚会所需的物品;第二个场景在商店里,妈妈带着Ben和Ron购买商定好的物品。
重点学习Do you like...? Yes, I do. / No, I don‘t. I like...等句型以及一些动物类单词。
教学方法：任务教学法，多媒体教学法课型：新授课教学目标：1、在听说练过程中，四会学习Halloween, thing, tomorrow, mask, vase, horse, change, pumpkin lantern.2、能较熟练地掌握句型：what do you need? I need…Do you like…？Yes, I do./ No, I don’t.3、通过听、说训练，使学生了解万圣节的习俗教学重难点1、能听懂会说会读日常交际用语：what do you need? I need…Do you like…？Yes, I do./ No,I don’t.2、培养学生整体理解对话结构，自主提出问题、解决问题的能力。
教学过程Step1: Free talkT：Good afternoon, boys and girls. Glad to see you. (to S1).S1:Glad to see you, Miss Sun..T: I like singing. What do you like?S1: I like swimming.T: What food do you like?S2: I like…T: What food do I like? Guess!!(show the picture of a pumpkin) Look, what’s this?Ss: A pumpkin.T: Yes. Pumpkins are very soft and sweet, and they are aslo very interesting. It’s a speciality for the halloween party.(Introduce Halloween to the students in detail)T: So what do we need for a Halloween party?Step2: Presentation and practice1.Present the picture of P30, ask the students: Who are they? Where are they?and learn the new words:family, buy things.2.Lead out the key sentences: What do they need? They need…And learn the new words:A mask, flowers, a vase, chocolate3. Present the dialogue as a whole:Answer the questions: what do they need? Does Ben like masks? How much are the things?Act the dialogue and help the students understand the sentence: Here’s your change.Step3: Consolidation1.Read the dialogue after the tape.2.Change the dialogue into a passage.Step4: PracticeCreat a situation and encourage students to use the sentences about shopping.Step5：Homework教学反思：本课通过复习第三课已学句型what do you like?引出所要学习的单词a pumpkin，继而引出本单元主题“万圣节”。
Unit 4 Halloween
Unit 4 Halloween无锡市积余街中心小学王丹华一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书*牛津小学英语》5A第四单元第二教时二、教学目标1.能听得懂、会说、会读，会写单词thing , family, need.2.能听得懂、会说、会读单词Halloween, tomorrow, lantern, else, change .3.能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型What do you need? We need some…. What else do you need? …, please. Here’s your change.4.进一步巩固句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. I like…. What do you like? I like….5.了解万圣节的历史由来。
三、教学重点能正确理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
四、教学难点1.能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2.能正确运用特殊疑问句What do you need? What else do you need?及其回答。
五、教学准备1.磁带，录音机，笔记本，背投。
2.单词、句型卡片，实物。
六、教学过程Step1 Warm-up1.Greeting2.Sing a song.3.Free talk:T: There are some masks in my hand. I like masks, do you like masks?Ss: Yes, I do .T: Hi, XXX, Do you like masks?S1: Yes, I do.T: What masks do you like?S2: I like xxxs .(say something like these)4.Say a rhyme.T: We love animal masks, now let’s say a rhyme about them.(say it together)Step 2 Presentation1.引出HalloweenT: Boys and girls, do you know the masks are for Halloween? Do you know Halloween? (Show the picture of Halloween)Show “Unit 4 Halloween”2.介绍万圣节的传说T: Do you know the origin of Halloween? Let’s have a look.Show the origin of Halloween and explain.3.引出情景T: Today is Oct.12. It is not Halloween. Don’t worry. We can arrive at Halloween by time machine. (Show the date: Oct.30)T: Now, it’s Oct.30.But it isn’t Halloween, either. Tomorrow is Halloween. It’s Halloween tomorrow.Introduce the word: tomorrow and the sentence: It’s Hallowe en tomorrow.T: It’s Halloween tomorrow. I’ll hold a Halloween party. Would you like to join me? Ss: OK.Introduce: a Halloween party.T: We need a lot of things. Let’s buy things for a Halloween party, OK?Ss: Good idea.Introduce the word: thing. And the sentence: Let’s buy things for a Halloween party.5.呈现重点句型T: What do we buy for a Halloween party? What do we need?Introduce the word: need and the sentence: What do we need?Let the students guess.During the progress of guessing, introduce the words: lantern, and the drill: What else do we need?Show five pictures of the words. Let the students practice the drill: “What do you need? We need….”.Step4 Look, read and say1.T: We have known that what we need? Look, what do they need?Tell me, who are they? What would they like to do? For what?Now, listen to the tape and find the answer.(Check the answers and introduce the words: family)T: What do they need for the Halloween party?(Look at the screen and find the answer)T: What masks do they like and how much are the things?(Look at the screen and find the answer, introduce the words: change, the drill: Here’s your change.)2.Read after the tape.3.Read by themselves.Step5 Consolidation1.T: Ben and his family are read y for their party. It’s time for us to buy things, but what do we need?S1:We need some chocolate.……T: Yes, we need these things. Let’s buy them. Look, there’s a shop. And I’m the assistant now. Who want to buy things first?Can I help you? What do you need?S: We need some chocolate.T: What else do you need?S: We need some masks.T: What masks do you like?S: I like tigers.T: Here are your masks.S: Thank you. How much are they?T: 56 yuan, please.S: Here you are .T: Thank you. Here’s your change.2.Let the students practice the dialogue like the teacher. And then act it.3.RhymeLook at the screen and read the rhyme.Step6 Assign Homework1. Copy the new words and the new phrases.2. Read the dialogue after the tape.3. Act the dialogue after class.4. Surf the internet and collect more information about Halloween .。
5AUnit4教案
Unit 4 Halloween单元教学内容简析：本单元以“万圣节”为话题，重点学习Do you like...? Y es, I do. / No, I don't. I like...等句型。
学生在3.B中已经学过Do you like swimming? Y es, I do. / No, I don't.以及What do you like? 等句型。
本单元会话中出现了购物的情境，学生在3.B中也学过，因此，教师可采用以旧引新的方法进行本单元的会话教学。
本单元要求四会掌握的单词1.0个，其中a chicken, a duck, a horse, a pig 是第一次出现，a dog, a cat, a monkey, a tiger, a pandaa zebra, a bird, an elephant等单词以前出现过，在本单元以复数形式再现。
教学中，教师要提醒学生注意词形和读音上的变化。
单元教学要求：1. 四会掌握单词a family, things, a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig, evenings, need, work。
2. 四会掌握句型Do you like...? Y es, I do. / No, I don't. I like...What do you like? I like...3. 三会掌握日常交际用语What do you need? We need some...以及What else do you need? ...,please. Here's your change.4. 进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5. 了解元音字母e在单词中的读音。
6. 熟练有感情的诵读歌谣Halloween。
单元教学重、难点：1. 要求四会掌握的单词和句型2. 名词复数词形和读音的变化单元教学安排：共六课时。
(苏教牛津版)五年级英语上册教案 Unit 4 第四课时
2．小组接力赛：教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确，获胜的小组每位成员可在积分卡上记2.分。
三、教学重、难点：
四会掌握What do you like...?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
四、课前准备：
1．教具准备：录音机、磁带；单词图片、四张F部分的统计图；布偶等。
2．教学准备：学生自制动物面具、自备水果等；预习D部分内容。
3．板书准备：课前板书好课题What do you like...?
苏教牛津版五年级上册英语
Unit 4 Halloween
第四课时
The Fourth Period（第四课时）
一、教学内容：
5A第四单元D和F
二、教学目标：
1．能听得懂、会说、会读和会写句型What do you like...?及其回答I like...
2．能在具体情境中熟练运用所学句型。
3．熟练完成本单元D和F部分内容。
Step 4. Consolidation
1．教师课前做几个布偶，创设不同的人物，让学生手持布偶利用所学句型自编自演会话，比一比谁表演得最好！获胜的同学可在积分卡上记5.分。
2．指导学生完成F部分内容：本部分是一个调查统计练习，要求学生根据表格中提供的动物名称，先在小组内用What do you like? I like...相互问答，由小组组长统计并填表，看看有多少人喜欢动物，看看哪种动物喜欢的人最多。
五、教学过程：
Step 1. Warm up
Unit 4 Halloween教学设计
Unit 4 Halloween教学设计教材简析：本案例是牛津小学英语5a unit4 a部分的教学设计，也是本单元第一课时的教学设计。
本单元的核心内容是围绕西方的一个重要节日——万圣节晚会的准备工作展开的一段对话。
通过本课的学习教师不仅要帮助学生掌握相关的语言知识，而且要让学生知道并了解万圣节的具体日期、由来、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品，从而拓展学生的知识面，激发学生学习英语的兴趣，继而为终生学习英语打下良好的基础。
目标预设：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词a family，thing，need，a horse.2.能听得懂、会说、会读单词halloween，tomorrow，mask，pumpkin， lantern，vase.3.能听懂、会说、会读日常交际用语what do you need？we need some... what else do you need？... please. here′s your change. do you like...yes，i do./no，i don’t. i like... what do you like？i like...4.让学生通过本课学习，了解万圣节的有关知识，培养学生跨文化交际的意识和能力。
重点、难点：重点：1.让学生了解有关万圣节的知识，让学生能初步表演本课所学对话。
难点：1.句型do you like masks?中可数名词复数的正确使用。
2.单词halloween，tomorrow，pumpkin，lantern的正确朗读。
设计理念：本节课的教学设计，根据新课标精神，以心理学、建构主义理论为指导，以学生为主体，教师为主导，使英语教学与信息技术相整合，利用多媒体手段进行教学，通过情景设计，以听听、说说、动动、唱唱、演演等活动，并在课堂中运用多种方法促使学生多说、多用，形成自主、探究性学习，致力于激发学生学习的兴趣和参与积极性及建立培养自信心上，使学生真正成为学习的主人，让学生在轻松、愉快的气氛中自然学得英语。
五年级上册英语教案Unit4Halloween
五年级上册英语教案Unit 4 Halloween一、教学内容本节课选自五年级上册英语教材Unit 4 Halloween，涉及章节为Lesson 1和Lesson 2。
主要内容为学习与万圣节相关的词汇、表达和习俗，包括：南瓜灯、糖果、不给糖就捣蛋、服装等。
二、教学目标1. 让学生掌握与万圣节相关的词汇和表达，如：pumpkin，candy，trick or treat，costume等。
2. 培养学生运用目标词汇和句型进行日常交流，提高口语表达能力。
3. 使学生了解并尊重不同文化背景下的节日习俗。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。
2. 教学重点：掌握与万圣节相关的词汇、表达和习俗。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，万圣节相关图片，南瓜灯，糖果等。
2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示万圣节图片，让学生谈论对万圣节的了解和看法。
2. 呈现：展示PPT，学习与万圣节相关的词汇和表达，如：pumpkin，candy，trick or treat，costume等。
3. 练习：进行角色扮演，让学生模拟万圣节情景，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：讲解练习册中的相关题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的练习题，检查学习效果。
六、板书设计1. Unit 4 Halloween2. 词汇：pumpkin，candy，trick or treat，costume等3. 句型： What do you like about Halloween? I likeCan I have some candy? Sure! Here you are.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据图片，完成下列句子。
（2）用所学词汇和句型，编写一段关于万圣节的对话。
2. 答案：（1）例：I like to carve a pumpkin for Halloween.（2）例：A: What do you like about Halloween?B: I like to dress up in a cool costume and go trick or treating.A: Me too! Do you like candy?B: Yes! I love candy!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，调整教学方法，提高教学效果。
五年级上册英语精品教案Unit4Halloween
五年级上册英语精品教案Unit 4 Halloween一、教学内容本节课选自五年级上册英语教材Unit 4 Halloween，详细内容包括：1. Chapter 1：了解万圣节的起源和习俗；2. Chapter 2：学习与万圣节相关的词汇，如：pumpkin，ghost，witch等；3. Chapter 3：学习万圣节主题的句型，如：“What are you going to be for Halloween?” “I'm going to be a ghost.”二、教学目标1. 让学生了解并掌握与万圣节相关的词汇和句型；2. 培养学生的听说能力，能够运用所学知识进行简单的交流；3. 提高学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万圣节词汇和句型的正确发音；2. 教学重点：掌握与万圣节相关的词汇和句型，并能进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机；2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示万圣节的图片，引导学生谈论对万圣节的了解，激发兴趣；2. 新课内容：学习万圣节相关词汇和句型，采用教师示范、学生模仿、小组练习等方式；3. 实践情景引入：创设万圣节派对场景，让学生运用所学知识进行角色扮演；4. 例题讲解：针对词汇和句型进行讲解，帮助学生巩固所学；5. 随堂练习：进行听力、口语练习，检查学生对课堂内容的掌握；六、板书设计1. Unit 4 Halloween；2. 主要内容：万圣节词汇、句型；3. 核心句型：What are you going to be for Halloween? I'm going to be a ghost.七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一段关于万圣节的对话；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于万圣节的文化知识，提高跨文化交际能力。
五年级上册英语教案Unit 4 Halloween 译林版(三起)(第1课)
五年级上册英语教案Unit 4 Halloween 译林版（三起）(第1课)soon .Ben’s getting ready for a Halloween party. Let’s go to Ben’s house and have a look .Step 2. Learn the textWay : 1.Show the first picture of Unit 4.（1）Talk about it : Who are they ? Where are they ?What else(还) do you know from this picture?（2）. 打开书本阅读第一小节，判断看图表述的是否正确2 . Watch the cartoon and complete.(1) What do they want to buy ?They want to buy .A. some juiceB. some chocolateC. some flowersD. some breadE. a vaseF. some masksG. a nice dressH. a pumpkin lantern(2) What masks do they buy in the shop ?They buyA. a horse maskB. a pig maskC. a monkey maskD. a tiger maskE. a duck maskF. a panda mask(3) How much are they ?They are .3. Discuss : Are the answers right ? Can you open your books and read the key sentences for us ?4. 在讨论完第三个问题之后，追问：Mum gives the assistant 100 yuan , how much is the change ? (学生回答后，鼓励他们试着说出算式)3. Read the text . (分角色朗读)(1)In the sitting-room.(2) In the shop.4.Let’s act : 注意动作表情和语气，要符合对应的身份。
小学五年级英语 5AUnit4Halloween教学设计
5AUnit4Halloween教学设计五年级英语教案●一、教学内容：《牛津小学英语》5a unit4 halloween第一课时。
●二、教学目标：【认知目标】1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视野，了解所学内容。
2、利用信息技术进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。
【能力目标】1、通过课件教学，培养学生把课文内容与课件教材上的图片、文字、影片结合起来进行英语交际的能力。
2、通过课件教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生利用信息技术搜集、整理材料的能力。
【情感目标】1、让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。
2、通过小组竞争活动，培养学生团结合作精神和竞争意识，增强学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
3、增强学生的信息意识，让学生学会用英语讨论课后的娱乐活动，听与说相结合。
●三、教学重点、难点分析教学重点：通过信息技术的展示使学生掌握四会单词a chicken, a duck, a horse, a pig以及句型 do you like...? yes, i do. / no, i don't. i like...教学难点：通过信息技术解决所提出的问题，让学生进一步掌握名词复数的词形和读音的变化，培养学生正确的信息使用的道德情感。
●四、教学策略及教法设计教学策略：多媒体辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。
实践也证明，多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。
集图、文、音、像等信息于一体，我自行设计了一个《牛津小学英语》5a unit4 halloween第一课时课件。
我还要求学生能利用我们提供的资料参考，积极为自己提供更为广阔的学习资源背景，从而使学生不断地完成新知的建构过程，自觉地养成信息的“获取—内化—提升—再获取”习惯。
教法设计：多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性，刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补。
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Unit 4 Halloween 教案一、教学要求1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a family , things, a vase , a horse, a chicken, a duck , a pig , evenings, need, work.2、能听得懂、会说、会读和会写句型do you like …? yes, i do ./ no, i don’t. i like…what do you like ? i like…3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型 wha t do you need ? we need some …what else do you need ? … , please . here’s your change.4、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5、了解元音字母 e 在单词中的读音。
6、能有表情地诵读歌谣 halloween.二、教学重点：1、 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a family , things, a vase , a horse, a chicken, a duck , a pig , evenings, need, work.2、能听得懂、会说、会读和会写句型do you like …? yes, i do ./ no, i don’t. i like…what do you like ? i like…3、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
三、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a family , things, a vase , a horse, a chicken, a duck , a pig , evenings, need, work.2、能听得懂、会说、会读和会写句型do you like …? yes, i do ./ no, i don’t. i like…what do you like ? i like…四、教学过程：第一课时一、教学要求：1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、词汇 a family , things, a vase .3、能正确地听、说、读词汇 halloween , tomorrow , mask , pumpkin, lantern , candles4、能正确地听、说、读、写句型 d o you like … ?yes, i do ./ no, i don’t.5、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型what do you need ? we need some … 二、教学重点：1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、词汇 a family , things, a vase .3、能正确地听、说、读、写句型do you like … ?yes, i do ./ no, i don’t.三、教学难点：1、能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话内容上的基础上进一步表演对话。
2、能正确地听、说、读句型do you like … ?yes, i do ./ no, i don’t.四、教学准备：录音机、磁带、挂图、词汇图片五、教学过程：step 1free talk step 2presentation and practicestep 3read and say :step 4consolidation step 5assign homework t: good morning ,boys and girls.t: what day is today ?t: yes, tomorrow is friday.(出示并领读：tomorrow )1、t: halloween is near. do you know halloween ?(出示并领读：halloween )t: 教师简单介绍万圣节。
oct. 31st is halloween .so at that day we’ll have a halloween party.at first , i would like to buy things for a halloween party ,ok? (出示并拼读：thing ) for examples , just like food and drink .2、t:i think we need some chocolate .（出示并拼读：need ）what do weneed ?(出示并领读)t: good idea. what do we need ?3452019-08-11一、教学要求1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a family , things, a vase , a horse, a chicken, a duck , a pig , evenings, need, work.2、能听得懂、会说、会读和会写句型do you like …? yes, i do ./ no, i don’t. i like…what do you like ? i like…3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型what do you need ? we need some …what else do you need ? … , please . here’s your change.4、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5、了解元音字母 e 在单词中的读音。
6、能有表情地诵读歌谣 halloween.二、教学重点：1、 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a family , things, a vase , a horse, a chicken, a duck , a pig , evenings, need, work.2、能听得懂、会说、会读和会写句型do you like …? yes, i do ./ no, i don’t. i like…what do you like ? i like…3、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
三、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a family , things, a vase , a horse, a chicken, a duck , a pig , evenings, need, work.2、能听得懂、会说、会读和会写句型do you like …? yes, i do ./ no, i don’t. i like…what do you like ? i like…四、教学过程：第一课时一、教学要求：1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、词汇 a family , things, a vase .3、能正确地听、说、读词汇 halloween , tomorrow , mask , pumpkin, lantern , candles4、能正确地听、说、读、写句型do you like … ?yes, i do ./ no, i don’t.5、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 what do you need ? we need some … 二、教学重点：1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、词汇 a family , things, a vase .3、能正确地听、说、读、写句型do you like … ?yes, i do ./ no, i don’t.三、教学难点：1、能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话内容上的基础上进一步表演对话。
2、能正确地听、说、读句型do you like … ?yes, i do ./ no, i don’t.四、教学准备：录音机、磁带、挂图、词汇图片五、教学过程：step 1free talk step 2presentation and practicestep 3read and say :step 4consolidation step 5assign homework t: good morning ,boys and girls.t: what day is today ?t: yes, tomorrow is friday.(出示并领读：tomorrow )1、t: halloween is near. do you know halloween ?(出示并领读：halloween )t: 教师简单介绍万圣节。
oct. 31st is halloween .so at that day we’ll have a halloween party.at first , i would like to buy things for a halloween party ,ok? (出示并拼读：thing ) for examples , just like food and drink .2、t:i think weneed some chocolate .（出示并拼读：need ）what do we need ?(出示并领读)t: good idea. what do we need ?3452019-08-11一、教学要求1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a family , things, a vase , a horse, a chicken, a duck , a pig , evenings, need, work.2、能听得懂、会说、会读和会写句型do you like …? yes, i do ./ no, i don’t. i like…what do you like ? i like…3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型what do you need ? we need some …what else do you need ? … , please . here’s your change.4、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5、了解元音字母 e 在单词中的读音。
6、能有表情地诵读歌谣 halloween.二、教学重点：1、 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a family , things, a vase , a horse, a chicken, a duck , a pig , evenings, need, work.2、能听得懂、会说、会读和会写句型do you like …? yes, i do ./ no, i don’t. i like…what do you like ? i like…3、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。