Module6 unit2 Happy Halloween教学设计
Module6Unit2HappyHalloween!(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 6 Unit 2 Happy Halloween!一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述万圣节和万圣节前的准备。
（3）能够用英语简单描述节日的习俗。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句子描述节日。
（2）能够运用所学知识进行简单的交际。
3. 情感目标：（1）了解并尊重不同国家的节日文化。
（2）激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 单词：ghost, bat, skeleton, pumpkin, witch, costume, trick or treat, happy, halloween2. 句子：Happy Halloween!What are you going to be for Halloween?I'm going to be a ghost.Are you going to wear a costume?I'm going to carve a pumpkin.What are you going to do for Halloween?3. 交际场景：描述万圣节和万圣节前的准备。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：正确运用所学词汇和句子描述节日。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用英语问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）教师提问：“What's your favorite holiday?”，引导学生谈论节日。
2. 展示：（1）教师播放万圣节的歌曲，引导学生感受节日氛围。
（2）教师出示万圣节的相关图片，引导学生说出单词和句子。
3. 教学单词和句子：（1）教师带领学生学习生词，讲解单词的意思和用法。
（2）教师示例句子的正确发音，引导学生跟读。
四年级上册英语教案-Module6Unit2HappyHalloween外研社(三起)
四年级上册英语教案 Module 6 Unit 2 Happy Halloween 外研社（三起）教学内容本课为外研社《英语》四年级上册 Module 6 Unit 2 Happy Halloween。
教学内容主要围绕万圣节的活动展开，包括了解万圣节的传统习俗，学习相关的英语词汇和句型，并通过各种活动让学生在实际情境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课所学词汇和句型，描述万圣节的活动和传统习俗。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：学生能够了解并尊重不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交际意识。
教学难点1. 万圣节相关词汇的发音和记忆。
2. 句型 "What are you going to do?" 和 "I'm going to" 的运用。
3. 学生对万圣节文化背景的理解。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习词汇。
3. 万圣节道具：如南瓜灯、鬼面具等，用于创设情境。
4. 学生练习册和文具：用于课堂练习和活动。
教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体展示万圣节的图片和视频，引导学生了解节日背景。
2. 学生分享他们对万圣节的了解和经历。
第二环节：词汇学习1. 教师展示教学卡片，引导学生学习本课新词汇。
2. 学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。
3. 进行词汇游戏，巩固记忆。
第三环节：句型学习1. 教师通过创设情境，引导学生学习句型 "What are you going to do?" 和 "I'm going to"。
2. 学生进行角色扮演，练习句型。
第四环节：听力练习1. 播放听力材料，学生完成相关练习。
2. 教师讲解并分析答案。
第五环节：口语练习1. 学生分组讨论，计划自己的万圣节活动。
四年级上册英语教案Module 6 Unit 2 Happy Halloween! 外研社三起
新标准小学英语四年级上教学设计Module6 Unit2Happy Halloween!一、教学内容1、巩固掌握食物类词汇和句型，并作相应回答。
2、能运用句型表演课文内容。
3、了解万圣节相关风俗及西方传统节日。
二、课前分析四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础，他们模仿力强，好动，喜欢新奇。
本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1.热身活动；2.学习新知；3.巩固练习；4.拓展延伸；5.总结；6.家庭作业。
三、教材分析《Happy Halloween!》是外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第三册的Module6 Unit 2。
本模块在复习询问他人能力的基础上继续学习如何征求同意或许可。
《Happy Halloween!》是本模块的第二单元，主要通过学习西方万圣节的习俗来巩固练习Can I have some…?句型及其回答Yes, you can.\ Here you are./ Sorry, you can`t. 它承接了Module6 Unit1 中Can I have some …? 句型。
在整个教材中起到了承上启下的作用，也为后一个模块的学习奠定了基础。
四、教学目标分析1.知识目标：学习新词和词组：Halloween,trick or treat, Here you are.2．能力目标：运用句型：Happy Halloween!Can I have some…?并学习其肯定回答的另一种方式：Here you are.否定回答：Sorry, you can’t.3．情感目标：（1）了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
（2）加强师生，生生之间的互动和情感交流，曾加学生对学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。
4. 文化意识：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
5. 教学重点难点：(1) 能灵活运用Can I have some …?句型,以及肯定回答:Yes, you can.\ Here you are.否定回答:Sorry, you can’t.(3) 能听懂，并会说：Happy Halloween!6. 教学准备:(1) 万圣节相关材料，单词卡片、CD-ROM、面具，黑衣，袋子，糖果等食物。
Module6 Unit2 Happy Halloween! 教学设计
Module6 Unit2 Happy Halloween! 教学设计Module6 Unit 2。
本模块学习如何征求同意或许可。
Happy Halloween!是本模块的第二单元，主要通过学习万圣节的习俗来巩固练习Can I have some…?句型及其回答Here you are./Yes, of course./ Sorry , you can’t. 它承接了Module5 Abilities 中 Can you …?句型。
在整个教材中起到了承上启下的作用。
学情分析：四年级学生活泼好动，模仿力强，但他们的认知能力（尤其是英语方面）还是处于萌芽阶段，而且也没有太充裕的知识储备。
鉴于此，我将通过听、说、演等方式来刺激学生的学习热情，让他们在真实的情景中感知语言的作用，真正起到语言交流的目的，也就是我们英语课所倡导的“Can do something!”一、教学内容：新课标小学英语三年级起第三册Module6 Unit2 Happy Halloween!二、教学目标：（一）知识目标：能听懂、会认读单词及词组： Halloween, give,come in, of course（二）能力目标：运用句型：Can I have some___?并学习其肯定回答的另一种方式：Yes, of course.或直接用：Here you are.（三）情感目标：1、了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
2、加强师生，生生之间的互动和情感交流，激发学生对学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。
三、教学重、难点：重点：1、认读单词及短语Halloween, give,come in, of course及答句：Yes, of course.和 Here you are.2、能熟练地运用Can I_____?句型难点：1、单词Halloween 的发音。
2、对西方传统节日——万圣节风俗习惯的理解。
3、将所学的知识运用于实际生活中。
Module6Unit2HappyHalloween第一课时(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：外研版（三起）英语四年级上册 Module 6 Unit 2 HappyHalloween 第一课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween。
（2）能够听懂、会说、会读以及会用There be结构描述万圣节夜晚的景象。
（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型 "What are you going to be for Halloween?" 进行交流。
2. 能力目标培养学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的听说能力。
3. 情感目标培养学生对万圣节的兴趣，增强学生对英语学习的热情。
二、教学内容本课时主要学习外研版（三起）英语四年级上册 Module 6 Unit2 Happy Halloween 的相关内容，包括单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween 和核心句型 "What are you going to be for Halloween?"。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween。
（2）核心句型 "What are you going to be for Halloween?" 的运用。
2. 教学难点（1）单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween 的发音及拼写。
Module6 Unit2 Happy Halloween!(说课稿)-2022-2023学年英语四
Module6 Unit2 Happy Halloween!（说课稿）一、教学背景和目标本单元是英语四年级上册的第六模块的第二单元。
通过本单元的学习，学生将了解和掌握一些有关万圣节的知识，并且通过运用所学知识和语言，提高学生的听、说、读、写的综合语言能力。
二、教学重点和难点教学重点：学习和掌握有关万圣节的知识和词汇，提高学生的听、说、读、写的能力。
教学难点：通过教学活动，引导学生说出有关万圣节的故事，运用所学语言表达和交流。
三、教学准备教具：幻灯片、课本、单词卡片、万圣节相关图片四、教学过程1.导入新课引导学生回顾前一课的内容和学习目标，并通过图片、幻灯片等形式，介绍今天要学习的主题——万圣节。
2.学习新知识a.通过图片、幻灯片、教师表演等形式，教授万圣节相关的单词：pumpkin、ghost、witch、spider等。
b.通过教师发音、影片观看等形式，学生跟读单词，掌握正确的发音和拼写方式。
c.教师引导学生运用所学单词，描述并想象万圣节的场景。
3.教学活动a.分组活动教师将学生分成若干个小组，每组分配不同的角色，运用所学单词和句子，讲述一个有趣的万圣节故事。
b.观看影片通过观看特定精选的单词和句子的电影片段，学习如何使用所学单词和句子，表达自己的想法和情感。
c.表演教师引导学生，在讲述故事后，对整个班级进行表演，讲述自己的故事，展示自由和想象力，发挥语言表达能力。
4.小结在本单元的学习中，学生通过图片、影片、课本等多种不同形式，了解到万圣节的文化和代表性元素，掌握了相关单词和日常用语，提高了综合语言能力。
五、作业请学生回家后，结合所学知识和词汇，写一篇有关万圣节的短文，展示自己的语言表达能力，并鼓励他们在学习过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
六、教学思考在本节课的教学中，需要特别注重培养学生的口语表达能力，因此我们在教学过程中将采取多种不同形式的教学活动，使学生能够更加主动积极地参与，提高口语表达能力。
Module 6 Unit 2 Happy Halloween!(教学设计)外研版(三起)外研版(三
Module 6 Unit 2 Happy Halloween! （教学设计）一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握关于万圣节的一些基本知识和相关词汇；2.能够听、说、读、写本单元的主要内容，并能在实际交际中运用所学内容；3.能够培养学生的语言综合运用能力和跨学科阅读能力。
二、教学重点1.了解万圣节的起源、内容和相关习俗；2.学习和运用本单元的重点单词和短语，如 pumpkin、witch、ghost 等；3.听、说、读、写句子及短文，掌握单词、句型和语法。
三、教学难点1.板书和解释重点单词和短语，使学生能够理解和运用；2.让学生掌握以It’s Halloween! What can you see? 开头的句子表达方式。
四、教学方法1.任务型教学法；2.情景教学法；3.游戏教学法；4.合作学习法；5.图像化教学法。
五、教学过程1. Warming up (5分钟)1.让学生与本单元主题相关的事物，如南瓜灯等，进行交流并展示他们的作品；2.引导学生讨论和了解万圣节的内容和相关习俗。
2. Presentation (15分钟)1.出示万圣节相关的图片，如南瓜灯、女巫和鬼魂等，让学生看图说话；2.板书并解释相关重点单词和短语，如 pumpkin、witch、ghost 等；3.让学生跟读、模仿并背诵单词和句型。
3. Practice (35分钟)1.设计主题任务：It’s Halloween! What can you see?，并配以卡片游戏，让学生分组合作完成相应任务。
每组从中随机抽取一个卡片，根据卡片答题，并在讲解后把卡片放回去，下一组再行选取。
卡片内容如下：卡片1：What can you see in Halloween? I can see a pumpkin lantern. 卡片2：What can you see in Halloween? I can see a spooky ghost. 卡片3：What can you see in Halloween? I can see a wicked witch. 卡片4：What can you see in Halloween? I can see a scary skeleton.2.让学生根据任务和卡片内容进行角色扮演，并进行语音训练和模仿；3.结合听音练习，让学生独立完成主题写作，展示他们所想所学；4.情景复述练习：基于个人或小组所看所思所学，进行情景复述练习，并进行实时评价、点评与反思。
Module6Unit2HappyHalloween教案2
Module 6 Unit 2 Happy Halloween !教案2【教学目标】1、识记单词、词组：Halloween, give, come in, of course.2、学会并会运用语句：Can I come in? Happy Halloween!3、能灵活运用重点句型：Can I have some…? 肯定回答：Yes, of course. Hereyou are. / Yes, you can. 否定回答：Sorry, you can’t.4、了解万圣节的风俗习惯。
5、在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
【教学重难点】1、创设真实的语言情景，使学生感受西方文化的特点，并掌握重点句型2、能够熟练运用英语表示请求：Can I have some…?并能够表演对话内容，根据实际情况用英语征求意见。
3、能将所学的知识运用于实际生活中。
【教学方法】讲授法，演示法，讨论法，创设情境法，自主探究法。
【教具】卡片、食物等【教学过程】Step 1: Warming up(1) Let’s chant:Can I have some bread?Yes, yes, you can. Sorry, sorry, you can’t.Can I have some fruit?Yes, yes, you can. Sorry, sorry, you can’t.Can I have some cake?Yes, yes, you can. Sorry, sorry, you can’t.Can I have some sweets?Yes, yes, you can. Sorry, sorry, you can’t.Step 2: Lead-in与大家一起回顾一下咱们国家的节日，.: Children’s Day, Teachers’ Day, National Day等节日，让大家说一下外国的节日，导入课题，板书，带领学生读“Happy Halloween”。
四年级上册英语教案Module6Unit2HappyHalloween!外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 6 Unit 2 Happy Halloween! 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级上册英语第六模块第二单元，主题为“快乐的万圣节”。
教学内容围绕万圣节的传统习俗，包括相关的单词、短语以及简单句子。
学生将通过本课的学习，了解并能够简单描述万圣节的活动，如装扮、讨糖等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如“Halloween”, “costume”, “trick or treat”等。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多种教学媒介，让学生在真实语境中感知并运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的兴趣和尊重，增强学生的合作意识和表达能力。
教学难点1. 单词和短语的理解与记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放图片和视频。
2. 单词卡片：用于单词教学。
3. 万圣节装饰品：用于营造课堂氛围。
4. 学生手册：用于课堂练习和记录。
教学过程1. 导入：通过展示万圣节的图片和视频，引起学生的兴趣，让学生对万圣节有初步的了解。
2. 新授：借助单词卡片，教授本课的新单词和短语，通过例句展示其用法。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内用新学的单词和短语进行对话练习。
4. 巩固：通过角色扮演游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要教学内容，包括单词、短语和关键句型。
使用彩色粉笔突出重点，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固单词和句型。
2. 口头作业：回家后向家长介绍万圣节，用英语描述万圣节的活动。
课后反思本教案旨在为四年级上册英语课程提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与教学目标相一致，并通过多样化的教学方法提高学生的学习兴趣和参与度。
通过课后反思，教师能够不断优化教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
教学过程1. 导入展示万圣节图片和视频：选择一些生动的图片和短视频，展示万圣节的传统活动和装饰，如南瓜灯、不给糖就捣蛋等，让学生对即将学习的内容产生好奇心。
四年级上册英语教案 - Module6 Unit2《Happy halloween》 外研社(三起)
四年级上册英语教案 - Module6 Unit2《Happy Halloween》外研社（三起）一、教学目标1.听说读写单词：witch, wizard, ghost, bat, pumpkin, spider, Halloween2.理解并朗读对话中的句子及会话内容。
3.学生理解并会应答句型：Is the witch flying? Yes, she is. No, she isn’t.4.学生能运用学过的单词，试着写出感想。
二、教学重点1.学生会读、写本课所涉及的单词。
2.学生能正确理解并用英语表达本课所学的知识。
3.学生能流利朗读课文。
三、教学难点学生学会用英语去询问某人是否在干某个动作，并且能够回答。
四、教学准备1.课件/投影仪2.单词卡片3.课文及资料五、教学过程1. Warm-up(时间：5分钟)1.问候学生，并看看今天学生们是否准备好了Halloween的活动。
2.教师与学生一起看PPT，了解Halloween的相关知识，并学习对应的单词。
2. Presentation（时间：10分钟）教师展示相应的图片和单词卡片引导学生学习本单元所涉及的单词。
并让学生分层单词卡片进行学习。
例如，让同桌之间进行交流，互相出示卡片进行配对。
3. Comprehension（时间：15分钟）1.教师播放课件中的PPT，引导学生简单分析所属情境、人物、动态和具体含义。
2. 逐句播放对话，让学生听懂并跟读，发音清晰和准确。
3. 确定核心词汇及句子，并让学生熟记。
4. 提问问题并引导学生进行相应的回答。
4. Practicing（时间：15分钟）1.教师练习单句朗读，并逐句带领学生转化成各种不同的疑问和回答。
2.引导学生完成一两个基本的句子练习，并让学生进行相应的回答。
3.让学生们进行合作小组共同完成，可以增强学生的英语表达和交流能力。
5. Production（时间：10分钟）引导学生们将课程学习中所学过的单词和句子进行相应的写作，让学生们试着自己去描述他们Halloween所做的事情和感受。
Module6Unit2HappyHalloween!教学设计新部编版3
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校Module 6 Unit 2 Happy Halloween!教学设计一、教学目标:1. 知识目标：学习新词和词组：today, come in, of course, Halloween。
2•能力目标：运用句型：Can I have some __ ?并学习其肯定回答的另一种方式：Yes, of course./Here you are.3. 情感目标：（1）了解西方传统节日一一万圣节的风俗习惯。
（2 ）加强师生，生生之间的互动和情感交流，曾加学生对学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。
4. ------------------------------------------------ 文化意识：了解西方传统节日万圣节的风俗习惯。
二、教学重难点：1. 学习today，come in，of course 及答句：Yes, of course./Sorry, you can ' t.2. 能熟练地运用Can I ____ ?句型3. 能听懂，会说单词：Halloween。
4. 能将所学的知识运用于实际生活中。
三、教学准备：1. 老师准备：课件、录音机、卡片、食物等。
2. 学生准备：课前预习课文，了解万圣节知识。
四、教学过程：I . Warming up1. 课件出示一些食物的图片请学生说出单词。
操练形式：单个学生说，小组齐说，全班齐说。
【设计意图】复习soup, sweets, bread, cake等已学单词，巩固旧知，为新授做好铺垫。
同时在复习单词时，注意教学评价的运用，激发学生的学习积极性。
2. 课件出示一个简单的cha nt,让学生试着念出来：Soup, soup, soup.Can I have some soup?Sorry, you can ' t. Sorry, you can ' t.Bread, bread, bread.Can I have some bread ?Yes, you can. Yes, you can.在此基础上换另几种食物再次chant 一两遍。
四年级上册英语教案 Module 6 Unit 2 Happy Halloween! 外研版(三起)
四年级上册英语教案 Module 6 Unit 2 Happy Halloween! 外研版（三起）一、课程目标1.学习新的词汇：Halloween, pumpkin, hat, broom, spider2.理解以及表述短语：Happy Halloween! Trick or treat!3.能够写一些简单的英文句子，描述万圣节的气氛和场景。
4.培养和锻炼学生的听说读写能力，培养学生的语言运用能力。
二、教学重难点重点1.万圣节节日介绍和表达2.Halloween这个词的读音和拼写3.Happy Halloween!和Trick or treat!表达难点1.新词汇的理解和记忆2.对于动作表达的翻译理解三、教学过程1. 生活情境营造•学生们先听一首节日歌曲《Happy Halloween》唱歌，让学生们更早的体验万圣节的气氛和节日场景。
2. 语言输入1.教师出示图片并朗读单词，以及相关搭配短语，如：pumpkin、hat、broom、spider、Happy Halloween!、Trick or treat!2.教师围绕主题，用英文口头描述一个万圣节主题的场景，例如：窗户里挂着橙色的鬼脸灯，门口摆着许多南瓜灯，你穿上一件鬼魂服装，看起来很吓人等，引导学生更好地理解节日场景中出现的词汇，通过视觉和听觉加深理解。
3. 对话练习1.教师模仿万圣节的场景，向学生提出问题，如：What do you do at Halloween?；What can you say?等问题来引导学生的语言交际。
2.学生根据图片或者教师的问题，进行口语练习，加深记忆和对话表达的训练，例如：–S1: Happy Halloween!–S2: Happy Halloween!–S1: Trick or treat!–S2: Trick or treat!–S1: What’s in the bag?–S2: Some candies.4. 语言输出口语表达和书面表达的练习：1.学生在组内小组合作，在小板凳上完成对特定场景的英文描述，并且有教师的提问来检查语法正确性和描述的连贯性。
Module 6 Unit 2 Happy Halloween!(说课稿)外研版(三起)英语四年级上
Module 6 Unit 2 Happy Halloween! - 说课稿一、教学背景本文档为外研版(三起)英语四年级上册Module 6 Unit 2的教学说课稿。
这是一节小学英语课，旨在帮助学生学会如何表达“Halloween”节日的相关词汇，并能够使用简单的句子来描述这个节日。
二、教学目标1.知识与技能1）学会表示“Halloween”节日的词汇，如“pumpkin”、“ghost”、“witch”等； 2）掌握表达祝福的相关句型“Happy Halloween!”； 3）能够使用简单的英语句子描述“Halloween”节日。
2.情感态度1）发现和感知“Halloween”节日的文化内涵，理解并尊重不同文化的习俗和特点； 2）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
3.学习策略1）培养学生信息获取和表达能力； 2）培养学生通过学习地图、图片和词汇卡等英语语境信息进行语言激活和理解能力。
三、教学重点难点1.教学重点学会如何表达“Halloween”节日的相关词汇，并能够使用简单的句子来描述这个节日。
2.教学难点如何帮助学生克服词汇学习和英语表达能力方面的难点，以便让学生更好地理解和描述“Halloween”节日。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师用幻灯片展示关于Halloween的图片和词汇，如pumpkin、ghost等。
学生望着图片说出单词。
2.学习词汇（15分钟）老师出示一张Halloween的海报，让学生观看并辨识。
老师自黑板上说明并讲解Halloween的关键词。
3.关于Halloween的句子（15分钟）老师请学生带上口罩，一人一问一答，让学生和老师进行关于Halloween的对话。
学生：Teacher, what festival is Halloween?老师：Halloween is a festival.学生：When is Halloween?老师：Halloween is on October 31st.学生：What do people do on Halloween?老师：People decorate their house with creepy things and dress up in costumes.学生：What’s your favourite Halloween character?老师：My favourite Halloween character is a witch.学生：Can you say “Happy Halloween”?老师：Of course. Happy Halloween!4.复习与扩展（10分钟）老师请学生用自己的语言和图片说出一段关于Halloween的小故事或小游戏。
四年级上册英语教案-Module6《Unit2HappyHalloween》｜外研社(三起)
四年级上册英语教案－Module 6《Unit 2 Happy Halloween》｜外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社（三起）四年级上册英语Module 6《Unit 2 Happy Halloween》。
课程围绕万圣节这一西方传统节日展开，主要学习万圣节的相关词汇、短语以及常用表达。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语描述万圣节的庆祝活动，了解万圣节的文化背景，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“Halloween”、“costume”、“mask”等；能够运用所学句型描述万圣节的庆祝活动。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等教学活动，提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对西方文化的兴趣和尊重，激发学生学习英语的热情。
教学难点1. 万圣节相关词汇和短语的理解和运用。
2. 句型“Where are they going? They are going to…”的运用。
3. 万圣节文化背景的理解。
教具学具准备1. 教学课件：万圣节图片、词汇卡片、句型卡片等。
2. 学生学具：英语课本、练习册、文具等。
3. 角色扮演道具：万圣节服装、面具等。
教学过程1. 导入：通过播放万圣节歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课呈现：展示万圣节图片，引导学生学习本节课的生词和短语。
通过句型卡片，教授句型“Where are they going? They are going to…”3. 情景模拟：学生分组，每组选择一个万圣节场景，运用所学词汇和句型进行情景模拟。
4. 小组讨论：学生分组讨论万圣节的庆祝活动，分享各自了解的万圣节文化。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生对本节课知识的掌握程度。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习本节课所学知识，并完成相关练习。
四年级上册英语教案-Module6Unit2HappyHalloween-外研社(三起)
四年级上册英语教案Module 6 Unit 2 Happy Halloween 外研社（三起）教学内容本课为外研社三起四年级上册英语第六模块第二单元《Happy Halloween》。
教学内容围绕西方传统节日万圣节展开，通过丰富多彩的活动和情景模拟，让学生了解并学习与万圣节相关的英语词汇和表达方式，如“trick or treat”、“pumpkin lantern”等，以及如何用英语描述万圣节的庆祝活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语简单介绍万圣节的传统和习俗。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和理解，激发学生学习英语的兴趣和热情。
教学难点1. 万圣节相关词汇的发音和记忆。
2. 句型“Can I have ？”的运用。
3. 描述万圣节庆祝活动的英语表达。
教具学具准备1. 万圣节相关的图片和视频素材。
2. 教学卡片和挂图。
3. 万圣节服饰和道具，如巫师帽、假发、南瓜灯等。
4. 录音机或音响设备。
5. 学生手册和练习册。
教学过程1. 导入：通过播放万圣节的视频或展示相关图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容展示：利用教学卡片和挂图，展示本课的单词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：设计万圣节的情景，让学生分组进行角色扮演，练习本课的句型和词汇。
4. 小组活动：学生分组完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
5. 游戏互动：进行“trick or treat”的游戏，让学生在游戏中运用所学英语，增加学习的趣味性。
板书设计1. Module 6 Unit 2 Happy Halloween2. 重点单词和句子的高亮展示。
3. 简单的万圣节图画或符号，增加趣味性。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力练习。
2. 口语练习：模拟万圣节情景，用英语进行对话练习。
四上 module6 unit2 happyHalloween!优秀教案
Unit2 Happy Halloween!一、教学目标（一）知识与技能目标:1）、Words and phrases: Halloween, trick or treat, give, come in, of couese.2）Sentences: Happy Halloween! Today is Halloween.3）Grammar:“Happy Halloween!和Can I have some…?”的运用问答。
（二）情感、态度目标:请求获得允许,表达节日的祝愿!（三）德育目标:进一步理解英国国家的主要节日和食物,初步感知中外文化异同,乐于参与各种课堂活动。
二、重点难点评论1.Words and phrases:Halloween, trick or treat, give, come in, of couese. Happy Halloween! Today is Halloween.Grammar:2.“Happy Halloween!和 Can I have some…?”的运用及问答。
三、教学过程（一）教学活动活动1【导入】Happy Halloween! 评论一)复习导入:1.复习Unit1的句型及回答,让学生大声朗读来进行热身。
2.听说P36活动4的chant ,进行二次热身。
二)探究新知:1、由旧知识“Today is Teacher’s Day. Today is Children’s Day. Today is Christmas. Today is Thanksgiving Day.”等句子引出新句子:“Today is Halloween. ”2、由“Happy Teachers’Day! Happy Children’s Day! Merry Christmas! Happy Thanksgiving Day!”引出新句“Happy Halloween!”。
三)生词的学习:1.Halloween, trick or treat, give, come in, of couese.图文结合,句中学词,达到学以致用的效果,并加以用连线的方法复习巩固单词的记忆。
四年级上册英语教案Module 6 Unit 2 Happy Halloween!外研社三起
Module 6 Unit 2 Happy Halloween!教学目标（1）知识与能力①词汇—全体学生能认读：Halloween, give, come in, of course, trick or treat②全体学生能说：Can I have some sweets? Yes，you can./ Yes, of course. 或Sorry，you can’t. No, you can’t.③全体学生能听懂：Happy Halloween!（2）过程与方法通过chant导入，用游戏来操练、巩固词汇并尝试通过归纳，进一步完善食物词汇图，以填空形式来检测掌握的情况，以提问的方式来锻炼他们的口语。
（3）情感态度与价值观引导学生了解万圣节的一些风俗及进一步理解英语国家的主要食物和节日，初步感知中外文化异同。
教学重点①词汇—全体学生能认读：Halloween, give, come in, of course, trick or treat.②全体学生能说：Can I have some sweets? Yes，you can./ Yes, of course. 或Sorry，you can’t. No, you can’t.③全体学生能听懂：Happy Halloween!教学难点全体学生能说：Can I have some sweets? Yes，you can./ Yes, of course. 或Sorry，you can’t. No, you can’t.教法学法：TPR, Group work, Games, Practice, Writing教学媒体PPT课件，单词卡，简笔画，电脑，CD-ROM教学过程（1）热身，课前准备T: Good afternoon! Boys and girls.Ss: Good afternoon! Miss ...T: OK! Now look at the screen. Let’s sing a chant and do the actions. Are you ready? Ss:Yes.T:Let’s begin.(一边唱chant一边做动作）T: Well done. This is a magic box. Look! Here, I prepare some food for you. Who can use this sentence “Can I have some ...?” to ask for the food. Who can try? Ss:Can I have some...?(学生说中就给他食物，并说:“Yes, you can.”魔法盒里没有的话，就说：“Sorry, you can’t.”）T: Let’s play a guessing game. There is a western festival here. Western festival, what is it? Who know? Hands up.（电脑可以就换成播1.Listen and chant)Ss: 万圣节T: How can we say it in English?Ss: HalloweenT: Yes, it’s Halloween.(板书，point the blackboard.)(跟读，Halloween, Halloween, Halloween)T: Do you know something about Halloween?(Hands up)Ss:...(2)呈现新课T: Today let’s learn Module6 Unit2 Happy Halloween! I have lots of Halloween presents for you, so try your best to get more Halloween presents, OK?（肢体语言）In the end, Let’s see who will be the winner?T: Our friend Tom is coming. Let’s see the CD-ROM and answer my two questions, OK? What are these questions? Look at the screen! Question one: What can we say on Halloween? Question two: What can Tom get on Halloween?(PPT图片展示）T: Now let’s watch the CD-ROM（播放35页的内容）（播完之后……）T: Number 1: So question is here. What we can say on Halloween? On New Year, we can say Happy New Year! Ss: Happy Halloween!T: Once again. Happy Halloween!Ss: Happy Halloween!T: You did the good job. So, now Let’s listen to the English song. Happy, Happy, Halloween ... (PPT展示图片，唱两遍）T: Now, there’s another question for you. What can Tom get on Halloween? Apples, pears, sweets, or ...Ss: Some sweets.T: Good job. How can Tom get some sweets? He ask ... what.（他问了什么问题才能得到这些糖果？）（教师悄悄拿着卡片：Can I have some sweets?)Ss: Can I have some sweets?T: Yes, you can./ Yes, of course.(做两个卡片自然过渡）Once again. You can ask me“Can I have some ...? OK?”Ss: Can I have some sweets?T: Yes, you can.(贴板书）Ss: Can I have some sweets?T: Yes, please.(贴板书）T: If I haven’t got any sweets, how can we answer?Ss: No, you can’t./ Sorry, you can’t.T: Excellent. Boys and girls, now listen and I prepare a dialog.I prepare a picture talking for you. Lots of food. Sad face and happy face. Let’s look at this picture, ask and answer. You ask. Look at this picture.(卡片双面展示，正面是图画，背后是笑脸或苦脸）T: Can I have some toys?Ss:(学生看背面说)Sorry, you can’t.T: Go ahead. So this one.Ss: Can I have some vegetables?Ss: Yes, you can.Ss: Can I have some ...?(bread, milk, tomato, egg, potato, juice, dumpling ...)Ss: ...T: Look, this is an interesting box. (弄个正方形的骰子，在六个面写上食物。
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Module6 unit2 Happy Halloween教学
设计
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址嵩县江苏双语实验学校课时教学设计
主备人__于欢欢_
授课人__________
施教日期
年
月
日
教学内容
module6unit2
HappyHalloween!
共几课时
2
课型
新授课
第几课时
学习目标
.知识目标：1.学习巩固情态动词can表示请求时的用法。
canIhave……？yes,youcan./Sorryyoucan’t.祝贺节日用语HappyHalloween！
2．能力目标：运用句型：canIhavesome___?
并学习其肯定回答的另一种方式：yes,ofcourse./Hereyouare.
3．情感目标：了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
教学重难点
HappyHalloween！让学生了解西方传统节日——万圣节的风俗习惯。
教学资源
PPT
预习设计
复习上节的句型结构canIhave……？yes,youcan./Sorryyoucan’t.
分组练习问答
教学过程
教学环节
教学内容
调整与反思
Step1warm-up
Step2.Leading-in
Step3
Presentation
Step4Practice
Step5
Summary
Step1warmingup
.出示一些食物的图片请学生说出单词soup,fruit,sweets,bread,biscuit
2.Singasongtogether
Step2.Leading-in
wesangasongaboutchristmasjustnow.Todaywe’llhaveaniceday,Halloween.First,let’sgoshopping.Let’shaveafamilyshopping.
S1:canIhavesomebread?
S2:Sorry,youcan’t.
Step3Presentation
.出示万圣节的图片，问学生是否知道图片是关于什么的？告诉大家今天将认识另一个西文的节日叫：Halloween，即：万圣节，让学生介绍一下自己了解的万圣节的知识，然后教师补充。
2．询问学生：“万圣节快乐！”该怎么用英语说，以此出示课题m9U2HappyHalloween!并与全班齐读题目（板书课
题）
3．听课文录音，看看Tom是怎样过万圣节的。
学生听课文录音两遍。
4.自我学习，提出课文中的疑难点，互相解决，然后同伴合作读书，理解课文。
教师根据学生回答梳理板书，出示重点单词和句子，并通过各种方式让学生熟读。
today,comein,ofcourse;
TodayisHalloween.
canIcomein?-------yes,ofcourse.
canIhavesomesweets?------Hereyouare.
canIhavesomesweets?---------Sorry,youcan’t.
Step4Practice
.结对子，能力强的同学负责帮一位能力差地同学，如：canI…..?及回答yes,youcan./Sorry,youcan’t.
2.两人一组展示，角色扮演。
一人扮Tom，另一人扮mrsSmart.
Step5Summary
作业
设计
请学生两人小组合作表演课本剧。
板
书
设
计
unit2
HappyHalloween!
HappyHalloween
TodayisHalloween-------happyhalloween
canIcomein?-------yes,ofcourse.
canIhavesomesweets?------Hereyouare.
教
学
反
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思。